在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
近年来，随着互联网的发展，线上教学逐渐成为一种新的教学模式。今年突发的新冠疫情更是迫使学校和教师们迅速适应并开展线上教学。在我参与线上教学的过程中，我深感到线上教学需要特别注意几方面的措施，这些措施不仅有助于提高学生的学习效果，同时也能够提高教师的教学效率。以下便是我对线上教学十项措施的心得体会。
首先，教师需要保持良好的沟通。线上教学中，教师需要清晰地传递信息，建立良好的沟通渠道，与学生保持互动。为此，教师需要通过各种工具，如微信、QQ群或在线教育平台等来进行学生和家长的联系，及时解答他们的问题。同时，教师还应该经常给学生发送邮件或信息，根据学生的情况进行关心和激励，以维护良好的师生关系。
其次，教师需要精心策划教学内容。在线上教学过程中，教师应根据学生的实际情况、年龄和理解能力来设计教学内容。教师需要提前制定每堂课的教学目标，并配备教学资料、课件和问题解析。同时，教师还可以借助于多媒体技术和互联网资源，为学生提供更加生动、直观的教学内容。
第三，教师需要灵活运用多种教学方法。在线上教学中，教师不仅可以直播授课，也可以录制教学视频。通过多种教学方法的运用，教师能够更好地吸引学生的兴趣，激发学生的学习动力。例如，在视频教学中，教师可以加入一些动画和实例，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
第四，教师需要鼓励学生自主学习。在线上教学中，学生很容易因为缺乏监督而产生懈怠心理。因此，教师需要鼓励学生自主学习，提醒学生需要按时完成作业和任务，并及时检查学生的学习情况。同时，在学生有困惑的时候，教师应该积极引导学生找到解决问题的方法，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
第五，教师需要及时反馈学生的学习情况。在线上教学中，教师无法像传统教学那样立即对学生进行课堂测试，因此，教师需要及时反馈学生的学习情况。可以通过布置微型测验、课后小作业等方式，以检查学生对知识的掌握情况，并给予及时的评价和指导。同时，教师也可以主动与学生和家长进行沟通，了解学生学习的困难和问题，并根据学生的情况进行针对性的辅导。
总之，线上教学是一种全新的教学模式，教师在进行线上教学时需要重视沟通、精心策划教学内容、灵活运用多种教学方法、鼓励学生自主学习以及及时反馈学生的学习情况等十项措施。只有在做到这些方面的同时，教师才能提高线上教学的质量，提升学生的学习效果。在不断的实践中，我相信我会不断总结经验，进一步完善线上教学的措施，为学生提供更好的教学效果。
第一段：引言（150字）
近年来，随着信息技术的迅猛发展，线上教学成为了一种新型的教学模式。然而，由于新冠疫情的突然爆发，线上教学迅速普及，成为了教育领域的主流。在此背景下，为了更好地适应线上教学，教师们纷纷采取了一系列的措施。结合我自己的实践经验，我总结出了十项线上教学措施的心得体会。
第二段：提前准备（200字）
首先，提前准备工作是线上教学的重要一环。在线上教学开始之前，我们需要进行软硬件设备的检查和准备。确保教学所需的电脑、网络、摄像头和麦克风等设备正常运转，以免影响教学效果。同时，教师还需要提前规划好课程内容和教学目标，准备好相关的教学资料、教案和课件，并确保它们能够在线上平台上顺利使用。只有做好了充分的准备工作，教师才能在线上教学中更好地发挥作用。
第三段：师生互动（250字）
其次，师生互动是线上教学的关键。在线上环境中，学生与教师之间的交流相对困难，因此，教师需要主动发起师生互动。可以借助在线教学平台上的问答功能，鼓励学生积极参与课堂互动和讨论。同时，教师还可以设立小组讨论和群体活动，通过互动的形式培养学生的思维能力和团队合作精神。此外，教师还可以使用在线投票和问卷调查等工具，了解学生对课程的理解和教学效果的反馈。在线上教学中，师生互动的促进是提高教学效果和学生学习能力的重要手段。
第四段：个性化教学（250字）
此外，个性化教学也是线上教学的一大特点。与传统课堂教学相比，线上教学具有灵活、自主的优势。教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行个性化教学。通过在线教学平台上的学习资源和组织形式，教师可以为不同层次、不同能力和不同学习节奏的学生提供有针对性的学习内容和学习方式。这种个性化教学能够最大限度地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
第五段：评估和反馈（300字）
最后，评估和反馈对于线上教学的改进至关重要。在线上环境中，教师需要不断地评估学生的学习情况，并及时给予反馈。教师可以通过在线测试、作业提交和讨论等方式对学生的学习情况进行评估，并针对学生的优点和不足给予及时的反馈。同时，教师还可以与学生进行一对一的线上交流，了解他们的学习进展和困惑，并给予个性化的指导和帮助。这样一来，不仅能够及时纠正学生的错误，还能够提供具体的学习建议，帮助学生更好地进行学习。
结尾（100字）
总之，线上教学十项措施为教师们提供了更好的教学方式和手段。通过提前准备、师生互动、个性化教学以及评估和反馈，教师能够更好地引导学生进行在线学习。随着线上教学的进一步发展，我们相信，线上教学将为教育事业带来更大的便利和进步。
化学是研究物质的组成、结构、性质、应用以及合成的一门基础自然科学，是科学教育的重要组成部分，中学化学是化学领域的基础课程，因而中学化学知识比较繁杂。学生总觉得中学化学易学难掌握。作为一名化学教师，其所能做的就是在化学教学中，研究学生，研究教材，研究教法，有针对性地采取各种措施，切实改进课堂教学，提高化学教学质量。
一、制订符合学生实际的教学计划
一套完善的教学计划制定，必须是建立在熟悉教材、了解学生知识水平的基础之上。这计划既有助于教师整体安排教材，又使教学内容适合学生的学习实际，避免教学的盲目性。老师首要的工作就是了解自己所任教班级学生的学习态度、学习习惯、其他学科的学习成绩，在此基础上研究、制定教学计划。随着对学生了解的加深，以及作业的反馈，我们不断对教学计划进行适当的微调。
二、创设情境，培养创新意识
作为一名教师要从学生的角度思考怎样上一节课，教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题，让学生在独立思考的基础上，再进行集体讨论，集思广益。为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用知识。教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。
三、帮助学习困难学生树立信心，调整好心态
针对每年的学生在对某些比较难以理解和掌握的章节内容、并出现明显的两极分化现象时。我们及时分析原因，尤其是那些随着学习内容的增加、教学内容更加错综复杂、一些学生开始遭受接连的挫折、学习兴趣降低，以致丧失学习信心的实际情况。我们在教学这些内容时，我们放慢进度，降低难度，增加坡度，对学生提问控制好思维层次。在教学中，老师保持积极、乐观的精神面貌，感染学生，让这些学生感受到老师对他们充满信心，鼓励他们多参与教学活动，让他们享受成功的快乐，以此增强他们战胜困难的信心，提高学习的兴趣。我们还要把心理指导融入平时的教学过程中，从某种程度上说，情感投资比教学本身还重要。
四、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能
化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，并发展学生喜欢化学、赞赏化学的个性。所以，要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学校现有的实验条件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。可利用新教材中的学生实验和研究性课题。多开展一些有趣的小实验，以及家庭小实验，化学实验的教学和活动形式必须更多样和多元化，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，提高学生的动手能力，更好帮助学生理。
五、联系生产、生活实际，拓宽学生的视野
化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。例如，“化学与生活”模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导学生通过调查、讨论、咨询等多种方式获取化学知识，认识化学与人类生活的密切关系，理解和处理生活中的有关问题。使学生有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题。
总之，在教学过程中，通过新颖别致的问题，有趣的实验，和对我们日常生活中与化学有关的现象的思考可以激发学生的学习兴趣，拓展思维，培养创新精神，提高化学成绩。
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教学措施 一 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升,形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读小组讲述或者表演等形式自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
二 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
三 四、教学措施：
1.全面把握课程目标 课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
2.转变教师角色 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。
3.加强教学活动的指导 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5.注意与其他学科、教育活动的结合 本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
1 2021 年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划 一、内容分析 部编版《道德与法治》五年级下册教材是从 2021 年春季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元：我们一家人；第二单元：公共生活靠大家；第三单元：
百年追梦复兴中华。三个单元的主题教育依次分别是：优秀传统文化教育、规则意识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。
第一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。第二单元主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。第三单元整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自已从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究;第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2.开放性 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;第三，授课的空间是开放的;第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3.活动性 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做
中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;第二，课程目标通过教学活动来实现;第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
二、学生分析 1.学生知识能力基础 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
2.个别差异 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
3.学生难以理解的问题和容易出现的错误 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。
2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象:认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会情感。
3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
争的胜利 16 11 屹立在世界的东方 2 17 12 富起来到强起来 2
教学工作总结和改进措施
思想政治课教学措施
高中教学工作总结措施
教学工作总结个人及改进措施
四年级数学试卷分析教学措施
在全球疫情席卷的大背景下，线上教学成为了学生和教师们一种必备的学习和教学方式。在实践过程中，不同学校、不同教师根据自身情况采取了一系列的措施，以促进线上教学的效果。本文将从学生参与度、教学内容设计、互动方式、考核方式和教学资源的丰富程度五个方面，总结整理了十项线上教学的措施，并从中获得的心得体会。
首先，学生参与度的提高是线上教学的关键之一。教师通过设置小组讨论、答题互动或让学生分享经验等活动，提高学生的主动性和参与度。我发现，通过这种方式能够激发学生的兴趣，增加他们对学科内容的热情。在线上环境中，教师应充分发挥自己的主导作用，鼓励学生积极参与，形成良好的学习氛围。
其次，教学内容的设计也是影响线上教学效果的重要因素。在线上教学中，教师应尽量选择适合在线学习的教材和教学资源，确保学生可以顺利完成学习任务。同时，教师可以根据学生的实际情况进行内容的调整和补充，以满足学生的学习需求。此外，针对不同层次的学生，教师还可以设置不同难度的学习内容，以提高学生的学习效果。
第三，互动的方式对于线上教学至关重要。教师应尝试不同的互动方式，如在线讨论、提问、答疑等，以激发学生的思维和兴趣。在我的实践中，我发现利用在线工具，如Zoom、微信群等，可以方便教师和学生之间的交流和互动。此外，教师可以设置一些小组活动或作业，鼓励学生之间合作和互助，以促进学生的学习和发展。
第四，考核方式也是线上教学中不可忽视的一环。相比传统的考试，线上教学可以采用更加灵活和多样化的考核方式，如作业、小组项目、线上测验等。这些方式能够更好地评估学生的学习情况，同时给予及时的反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。在我的实践中，我尝试了多种不同的考核方式，以适应不同学生的需求和差异化的能力发展。
最后，线上教学的效果也与教学资源的丰富程度密切相关。教师应提供丰富的教学资源，如教学视频、教材、课件等，以满足学生的学习需求。在我的实践中，我利用多种途径搜索和筛选教学资源，并根据学生的反馈不断完善和更新。通过提供多样化的教学资源，我发现学生的学习积极性和主动性明显提高。
综上所述，线上教学十项措施对于提高教学质量和学生学习效果起到了积极的促进作用。通过各项措施的实施和不断优化，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。但同时，应该注意控制线上教学的时长和内容，使其更加符合学生的认知和接受程度。只有合理利用这些措施，才能真正发挥线上教学的优势，促进学生全面发展。
教学方法依照不同的时代背景和社会文化变化，在研究的角度和层面的区别下，其概念的界定有一定的差别，概括起来应为：教学方法是紧紧服务于教学任务和教学要求，建立教学活动中师生双方的行动体系，共同完成教学活动的过程手段。一般意义上我们将师生为实现教学目标，完成教学任务，教学中使用的方式和方法的总和。新课程改革后，采用新的教育思想，并随之采用新的教育方法对课堂教学进行了全面改革，取得了令人鼓舞的成绩，从中也暴露了部分问题，值得我们深思和改正。教学方法的运用得当，影响新课改的进程和课堂教学的质量，是提高教学效果的关键因素。
高中语文教学有着学科自身的特点，在新课改的执行应依据语文学科的特点，更新教学理念，深入探讨教学大纲，全面把握课程性质，从提高课堂教学的质量因素出发，着重从几个方面逐步实现教学方法的转变。
1.教学理念的继承和发展
从高中语文教学改革的实施理念上看，是符合我国语文教育现状，结合教学发展要求和世界教育潮流的。教学中出现的不如意的现象和问题有：教材中选修必修课程结构中基础性内容明显不足，容量偏少；选修科目不便教学操作，对教师的指导作用要求过高，需要进一步完善。在现阶段教学中学校应灵活管理教案，实行统一模式、灵活运用的教学模式，对现阶段的教学具有积极的意义。能够有效避免由于教师教育水平差异引起的同年级学生素养缺失，确保教学任务的实现。故教师在高中语文教学中应延续传统教学中的行之有效的教学方法，如互助学习、探究性学习和接受性学习等方式，结合不同的教学情境合理选择搭配，不能全面推翻否定我国语文教学多年来教学经验的积累和近几年教学实践的探讨沉淀，科学的继承和发扬新的教学方法。所以说，新课改下的高中语文教学应是在传统理念基础上的循序和发展。
2.多种教学活动，推进语文课程教学
高中语文教学应突出学生活动，推动语文新课程教学，在各项活动中学习语文，提高学生的语文素养。首先，在教师的课堂教学活动中，应深入研究教材内容和学生特点，使书面文字转化为生动有趣和艺术高效的学生活动，突显学生的主体身份，展现学生的综合技能，锻炼学生的学习水平。通过学生的积极踊跃的课堂讨论，体现了师生间的合作和交流，活跃了课堂气氛，调动了学习兴趣，是教师经常采用的教学活动形式。教学中教师要注意讨论过程的有效调控，引导学生科学讨论，不要偏离了教学方向，达到实施讨论的实践意义。其次，组织多种实践活动，这里指依据新课程改革的实施背景而进行的综合实践活动课程，是培养和提高学生语文素养的主要途径。通过让学生借鉴社会学习的规律和要义，让学生在活动中学到语文知识，提升社会能力，促进课堂教学的有力补充，实现学生综合实践能力的提高。最后，采取应用性实践活动，即结合学生个体发展开展各种语文应用性活动，通过语文学习活动实现教学的核心目的，在真实事件中吸取养分，茁壮成长，让学生在切实的活动中提高语文素养。
3.教学方法注重高效和实效的配合
许多语文教师在接受了新课改的理念后对教学认识实现了转变，但实际操作中仍有很多问题，如教学中机械理解和实践新课改的教学理念，追求教学形式的多样化、先进性，忽视教学的实效性，学生的学习质量并没有提高。应坚持提高学生的语文素养是语文教学的基准，无效的课堂教学模式并不是新课改带来的特征，实现高效教学才是教学的根本和高中语文新课改成功的关键。因此，教学中课堂教学的组织形式并不是重点，重要的是教学成果的失效性和教学过程的高效性。不管是选修课程或必修课目，是阅读理解还是测试练习，教学方式上无论是教师传教或自修掌握都可以实施，只要学生在学习上能有所收获、思想上有提高，方法上有改进，能力上有提高都可以说是实现了教学目标，得到了增长和促进。实现了教学方法的高效和实效的结合。
4.教学方法的核心应是学习方法的指导
学生学习方法的指导是引导学生自主学习，提高探究能力，自主掌握科学规律和研究方法。学生的语文素养和语文能力是通过习得和学得形成的，所以，研讨、学习和探究的方法就尤为重要。语文学科的自身特点，不仅要掌握和发现语文学习的一般规律，共同探究学科的要义，还要将语文根据形成板块分别探讨不同部分的规律和特点，故对学生学习方法的指导比教师研究教法更为重要。能够形成教与学的结合力，促进学生的全面发展。指导学习方法的核心是关注学生个性化的学习，引导其正确科学学习习惯的养成。教师在执行备课、开展教学活动中应把握对学生学习方法的科学指导，也是对新课改下高中语文教学的科学把握。总之，新课改背景下的高中语文教学方法的转变应遵循继承和发展是工作前提，采取各种活动推动形式，实施高效和实效教学的有效结合，坚持学法指导，这样相互促进，相互影响，同生同长，全面地促进高中语文的教学改革。
新课程改革背景下的高中语文教学从教育理念到方法实施都发生了一定的变化，教师对教学方法的正确把握和科学运用对于落实新课改目标，提升课堂教学质量起到关键作用，在此形势下，加强对高中语文教学方法的探讨很有必要。