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幼儿美术课程是一项充满创新与发现的活动。它不仅帮助幼儿表达自我，理解世界，也激发他们的创造力。本文将回顾过去一段时间的教学经历，并探讨课程中的亮点、遇到的问题以及改进措施。
一、课程回顾。
1.课程目标。
课程的目标是培养幼儿对美术的兴趣和创造力。我们希望通过课程，幼儿能够：
__提高视觉感知能力。
__培养动手能力和手眼协调能力。
__激发创造力和想象力。
2.教学方法。
我们采用了多种教学方法，如游戏化教学、项目制学习等，以激发幼儿的学习兴趣。同时，我们还鼓励家长参与，共同创造一个充满爱的学习环境。
3.课程亮点。
课程中的亮点包括：
__鼓励幼儿大胆创作，不强求对错，尊重每个幼儿的个性和创造力。
__通过游戏化的教学方式，让幼儿在快乐中学习，提高学习积极性。
__紧密结合生活，使幼儿能在学习中感受到美术的实用性和美感。
二、问题和改进措施。
1.问题。
__部分幼儿在课程中表现出对美术的抗拒，可能因为学习压力过大或对未知的恐惧。
__在动手操作环节，有些幼儿存在协调能力差的问题。
2.改进措施。
__针对学习压力问题，我们将调整课程安排，增加休息时间，让幼儿在轻松的氛围中学习。
__对于动手操作问题，我们将提供更多样化的工具和材料，以适应每个幼儿的发展需求。
三、展望未来。
我们将继续优化课程，以满足更多幼儿的学习需求。未来的课程将注重：
1.增加社会实践环节，让幼儿能在真实的环境中运用所学知识。
2.引入更多的艺术形式和工具，使幼儿能更全面地了解艺术。
3.鼓励家长和幼儿共同参与，形成良好的家庭学习氛围。
通过回顾和反思，我们认识到课程中的亮点，并针对问题提出了改进措施。我们将继续探索更有效的教学方法，以满足幼儿对知识和学习的渴望。未来的课程将更加注重实践性，使幼儿能在实际操作中提升自我，体验学习的乐趣。同时，我们也将积极与家长互动，共同为幼儿创造一个充满爱和支持的学习环境。
四、结论。
幼儿美术课程是一项充满挑战和机遇的活动。通过课程，幼儿不仅提高了视觉感知能力，还培养了创造力。然而，课程中也存在一些问题，如部分幼儿对美术的抗拒，动手操作能力的不足等。为了解决这些问题，我们将调整课程安排，提供更多样化的学习资源和工具，以及增加社会实践环节。
回顾过去，我们深感美术课程对幼儿发展的重要性。展望未来，我们期待通过不断优化课程，为幼儿创造一个充满乐趣和挑战的学习环境，让他们在探索和发现中成长。
在我园深化教学改革的背景下，我选择了“艺术类”领域的美术教学作为研究对象，并在实践中努力贯彻新的教育理念，以幼儿发展为本，以审美教育为核心，帮助幼儿创造使用语言、绘画、手工等手段来表达自己的感受，展示自己的能力，使幼儿在美术活动中提高绘画能力，受到美的熏陶，体验成功的快乐。
《新纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”我园一直以“游戏化教学”为教研课题，我在美术活动中充分体现这一教育理念。在美术活动中，我始终以幼儿的兴趣为出发点，为幼儿创造宽松的绘画环境，让幼儿在宽松、自由、愉快的环境中轻松地表现自我，发挥幼儿创造的潜能。
我班的走廊上有两块黑板，幼儿每天都在那里自由创作。开始时，幼儿只会在那块小黑板上画画，作品相对比较简单，但经过一段时间的观察，我发现他们在自己的参与下，逐渐创造出各种不同的绘画方式，有的在黑板上用拼贴的方式进行装饰；有的幼儿会把纸团成纸球，然后压扁，再粘贴在黑板上；有的幼儿会用积木、纸盒、手等创造出不同的造型，然后进行添画；还有的幼儿会用手指点画，创造出不同的点、线、形状，然后添画，使画面的内容更加丰富。不同的创作方式，表现出不同的画面效果，幼儿在这种宽松的创作环境中，可以自由地表达自己的想法，创造潜力得到了发展。
幼儿园美术教育具有三个明显的特点：一是审美性，幼儿园美术教育的目标是培养幼儿的美感，满足幼儿对美的需要，使幼儿学会发现美、创造美，幼儿美术教育目标是追求“真、善、美”的统一；二是游戏性，幼儿园美术教育目标是通过美术活动来达到培养幼儿手、脑并用，全人发展的目标，使幼儿在游戏活动中发展能力，体验成功，增强自信心。我班上的孩子在参加美术兴趣小组活动时，我首先向幼儿了解他们想要画什么，然后根据幼儿的需要，帮助他们组织画面，使幼儿的作品能够充分表现他们的想法。如：我班的小朋友，刚进入幼儿园时，他们对绘画一无所知，我首先观察幼儿，了解幼儿的兴趣和需要，然后根据幼儿的需要为他们组织画面，使幼儿能够通过自己的想象，创造出不同的画面效果。本学期，我通过教研活动，同其他教师共同探讨美术教学方法。通过观摩、学习、实践，现在我班的幼儿绘画水平有了较大的提高，能够用色彩表现一定的情节内容，能够用线条、形状表现自己的想法，能够有目的地安排自己的画面。三是教育性，幼儿园美术教育目标不仅让幼儿掌握绘画技能，而且培养幼儿良好的品德，促进幼儿身心的全面发展。如：在“三八”节，我组织幼儿进行“我爱妈妈”绘画活动。我首先让幼儿了解“妈妈”这一概念，知道妈妈的辛苦，教育幼儿要关心、体贴妈妈，知道尊敬妈妈，会用最美的线条、最鲜艳的色彩画自己最美的画。通过这一活动，不仅锻炼了幼儿绘画的能力，同时也加强了幼儿尊敬妈妈的教育。
三、教学方法多样化。
幼儿美术活动，要想让幼儿积极主动地学习，必须采用幼儿喜闻乐见的形式，如：游戏、故事、诗歌、音乐、表演、等。使幼儿易于理解、想象和创造。如：在绘画“在动物园里”活动中，我先给幼儿讲了一个《动物王国》的故事，然后，引导幼儿想象，在动物园里还发生了什么事，最后，让幼儿自己进行创作。又如：在绘画“我爱妈妈”活动中，我先为幼儿讲述了《世上只有妈妈好》的歌曲，然后，引导幼儿进行创作。这样，幼儿不仅了解了妈妈的辛苦，还体验到了妈妈的伟大，从而培养幼儿尊敬妈妈、爱妈妈的情感，使幼儿在绘画过程中更加充满感情地表现自己画的内容，创作出充满感情的优秀作品。
四、创造条件，鼓励幼儿积极参与美术活动。
要想让幼儿在美术活动中主动学习、主动探索，必须根据幼儿年龄特点，为幼儿创造良好的学习环境，提供各种美术材料，给幼儿创造一个自由表现的机会。
在这个课程中，我们旨在通过丰富多彩的美术活动，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。我们选择了多种绘画材料和工具，如油画棒、水彩、颜料等，以及各种有趣的动手制作活动。幼儿们可以在这个课程中探索各种颜色、形状和纹理，发现艺术的美，从而激发他们的创造力和想象力。
教学方法：游戏化教学和互动式学习。
我们采用游戏化的教学方法，通过互动式学习来激发幼儿的学习兴趣。例如，在绘画活动中，我们通过“颜色配对”和“创意绘画”等活动，让幼儿在玩耍中学习颜色和形状，发现自己的创造力。同时，我们鼓励幼儿们分享自己的作品，从而培养他们的自信心和表达能力。
经验教训：注重幼儿的个体差异。
在课程中，我们发现每个幼儿都有自己独特的创造力和艺术欣赏能力。因此，我们需要尊重每个幼儿的个体差异，鼓励他们探索自己的兴趣和潜力。我们还需要提供多样化的艺术作品和材料，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
结论：培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力的重要性。
在这个课程中，我们发现培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力是非常重要的。这不仅可以激发幼儿的兴趣和潜力，还可以帮助他们发展自己的个性和自信心。我们希望通过更多的美术活动和课程，让幼儿们能够更好地发现自己的创造力和艺术欣赏能力。
在我园深化教学改革的背景下，我选择了“艺术类”领域的美术教学作为研究对象，并在实践中不断尝试探索，现将总结如下。
幼儿美术教育的目标已由过去的“灌输知识”转变为“启发兴趣”，要培养幼儿对美的初级感受能力、对艺术语言的表达能力，并促进幼儿智力的发展。因此，在课程中，我努力营造宽松愉快的氛围，诱发幼儿学习兴趣，充分发挥其主动性和创造性。
幼儿美术教育的内容极其广泛，包括绘画、手工、欣赏等。这些内容都是从生活出发，与幼儿生活息息相关。因此，我选择的教育内容既有益于幼儿身心健康，又能促进幼儿的智力发展，激发幼儿对美的追求。
在美术教育中，我采用多种教学方法，如游戏法、演示法、巡回指导等，使幼儿在生动、活泼、愉快的气氛中获得知识。我特别注重游戏法，因为游戏是幼儿的基本活动，适合幼儿身心发展特点。通过游戏，幼儿可以巩固所学知识，培养幼儿的审美能力，发展幼儿的想象力。例如，在绘画“春天”时，我让幼儿先玩“找春天”的游戏，使幼儿对春天有直观的认识。这样，在绘画时，幼儿就容易发挥想象力，积极投入到作品中，画出了春天美丽的景色。
对幼儿的美术教育效果进行评价，可以了解幼儿的发展状况，帮助幼儿认识自己的潜能，激发幼儿发展的积极因素。我采用多种评价方法，如观察、谈话、作品分析等，对幼儿进行全面评价，既重视结果，又重视过程，多鼓励幼儿，帮助幼儿建立自信心。
总之，幼儿美术教育是一个充满乐趣和挑战的过程，需要教师不断探索和总结。通过我的实践，我深刻认识到，在幼儿美术教育中，教师不仅要关注幼儿技能的培养，更要注重激发幼儿对美的追求，培养其创造力和想象力。只有这样，才能使幼儿在美术教育中得到全面、和谐的发展。
在这个课程中，我们的目标是鼓励孩子们发展他们的视觉和创造能力，通过探索色彩和形状。我们教授了以下内容：
1.色彩理论：我们介绍了基本的色彩理论，如色相、饱和度和亮度，并让孩子们尝试混合颜色，发现他们的特性。
2.形状：我们讨论了各种形状，圆形、正方形、三角形等，并让孩子们用这些形状创造出有趣的作品。
3.创意实践：我们鼓励孩子们用他们的想象力去创造，让他们意识到艺术创作并不拘泥于形式和规则，最重要的是表达他们的思想和感情。
每个孩子都有独特的创作和表达方式，他们的作品充满了想象力和创新。我们看到他们的成长和进步，从最初的笨拙线条到后来的色彩丰富的作品，他们展示了他们的创造力和艺术才能。
通过这个课程，我们不仅提高了孩子们的视觉和创造能力，也提高了他们的自信心和自我表达能力。我们鼓励他们用他们的作品来表达他们的思想和感情，让他们更好地理解自己的想法和感受。
在未来，我们将继续探索更多的话题和主题，并期待着孩子们的更多创作和进步。我们也希望能鼓励更多的孩子们参与艺术创作，展示他们的天赋和才能。
幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对美的感受和表现能力，促进其智力发展和个性发展。本学期，我们班级开展了丰富多彩的幼儿美术教育活动，通过这些活动，幼儿们的观察力、创造力、表现能力得到了提高。
在课程设计方面，我们注重了幼儿的主体性，通过游戏的方式、生活化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们注重了美术教育的多元化，开展了绘画、手工、欣赏等不同形式的教育活动，让幼儿从多个角度了解了美术的魅力。
在教学过程中，我们注重了幼儿创造力的培养，通过提问、讨论、探索等方式，让幼儿主动发现和探索，激发他们的创造力和想象力。同时，我们还注重了幼儿的表现能力，通过绘画、表演等方式，让幼儿将自己的创造力和想象力表现出来。
在教学方法上，我们注重了启发式教学，通过引导幼儿探索、发现、表现，激发他们的创造力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们还注重了差异化教学，针对不同幼儿的个性和能力，采取不同的教学方法和要求，让他们在适合自己的道路上得到发展。
通过本学期的幼儿美术教育活动，幼儿们的表现能力、创造力、智力得到了提高。同时，我们也发现了一些问题，如幼儿对美术的兴趣容易转移，需要我们不断更新教学方式和内容，让幼儿保持对美术的兴趣。还有部分幼儿缺乏自信心，需要我们鼓励他们大胆表现自己的创造力。
总之，本学期的幼儿美术教育活动，让我们更加深入地了解了幼儿的发展和需要，也让我们更加深入地了解了美术教育的魅力和价值。我们将继续探索更加有效的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的创造力和想象力，让他们在美术的世界里得到更多的成长和收获。
在过去的几个月里，我们一同开启了探索幼儿美术的奇妙旅程。我们通过一系列有趣且富有创造性的活动，激发了孩子们对美术的热情，培养了他们的审美观和动手能力。现在，让我们回顾一下这段旅程的主要内容。
课程主题与目标。
本课程的目标是通过观察、创造和分享，培养幼儿的美术技能和兴趣。具体目标包括：提高观察和分辨能力，增强动手能力和创造力，培养对艺术的理解和欣赏能力，以及提升自信心和社交能力。
教学方法和内容。
我们通过多种教学方法来实现上述目标。其中包括：游戏化教学，使学习过程变得有趣且有意义；项目制学习，鼓励孩子们自主探索和解决问题；以及互动式学习，通过与他人合作和分享，增强团队意识和协作能力。
实施过程。
我们首先通过游戏化的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解颜色、形状和线条等基本概念。然后，我们引导他们通过手工制作、绘画和雕塑等实践活动，探索和创新。此外，我们还鼓励孩子们分享自己的作品，从而增强他们的自信和社交能力。
学生作品展示。
在课程的不同阶段，我们让孩子们展示他们的作品，并给予他们积极的反馈和鼓励。这些作品包括绘画、雕塑、手工制作等，展示了孩子们的创造力和想象力。
回顾与展望。
回顾这段旅程，我们看到了孩子们的成长和进步。他们不仅学会了新的技能，如绘画和雕塑，还培养了良好的观察、创新和动手能力，以及自信心和团队协作能力。
在未来的课程中，我们将继续鼓励孩子们探索和创造，以进一步提升他们的美术技能和兴趣。同时，我们还将引入更多的艺术形式和技巧，如摄影、舞蹈和戏剧表演等，以拓宽孩子们的艺术视野和丰富他们的创作素材。此外，我们还将注重培养孩子们的批判性思维和独立思考能力，让他们学会评估自己的作品，并提出改进意见。
此外，我们还将鼓励孩子们参加各种艺术活动和比赛，以展示他们的才华和成就。这不仅可以帮助他们进一步提升技能和兴趣，还可以为他们未来的艺术之路打下坚实的基础。
总之，通过这次幼儿美术课程，我们不仅让孩子们学会了美术技能，更重要的是激发了他们的创造力和想象力，培养了他们的审美观和欣赏能力，增强了他们的自信和团队协作能力。我们相信，这些技能和品质将对他们未来的学习和生活产生积极影响。我们期待着在未来的课程中，继续见证孩子们的成长和进步，共同开启新的探索之旅。
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物组合画折纸：热带鱼、纸鹤。
一、“玩”色。
瓶盖印画。
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色，如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。
树叶印画。
学会印树叶的“玩”法。
欣赏各种树叶的形状、色彩，感受其美感。
海面球印画。
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
认识葡萄、枇杷的形状、颜色。
棉签画。
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。
二、添画。
吃点心。
1、通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
脚印。
学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。
激发幼儿的绘画兴趣。
球拍。
练习横、直线。
变换颜色画小圆圈。
我学妈妈洗衣服。
试着用简单图形表示衣服。
培养爱劳动的意识。
果子树。
区别红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。
均匀涂色。
三、贴画。
贴鸡蛋。
认识椭圆形。
学习粘贴方法。
鸡蛋变小鸡。
认识小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。
鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。
太阳。
试着用短线、曲线及简单的几何图形画太阳光。
学习选择两种颜色的搭配。
大象。
认识大象基本特征，学习简单的表现方法。
学习添画简单背景。
四、简笔画。
小白兔。
认识小白兔的基本外形特征。
学习用圆、椭圆画小白兔的主要结构。
蝴蝶。
学习用两个相同图形相接，画蝴蝶基本特征。
学习对称涂色。
长颈鹿。
学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。
启发幼儿画出长颈鹿的不同动态一、情况分析。
本班幼儿共有43人，其中男生24人，女生19人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有4个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。另外有部分幼儿在自理能力和社会性发展两方面存在着不足。据调查表所知，我班部分幼儿在生活自理能力普遍较差，这与大多数幼儿是独生子女不无关系。有些幼儿在家里倍受家人长辈们的宠爱，很多事情都由家长一手包办，如在幼儿吃饭的时候帮助进餐;幼儿玩具玩好后由家长整理;帮助幼儿穿脱衣裤等等，这不仅使幼儿失去了宝贵的自理能力培养和发展的机会，而且还造成幼儿依赖性强、生活技能差。
随着楼层不断的向高空发展，小朋友的生活、活动区域也不断的随之缩小，再加上独子独女，平时缺少与外界、与同年龄幼儿之间的交往，从而造成幼儿交往技能的缺乏。如有个别幼儿在与他人进行交往时就会出现胆怯、害羞、躲避的反应，从而形成孤僻、内向、胆小的性格。也有的幼儿则是以自我为中心，在与他人交往时出现霸道、自私、自控能力差。
二、总目标。
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。
3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。
5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。
7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。
8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。
三、环境创设：
1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
四、具体工作措施。
1、坚持“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。
2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。
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幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿对美的感受和表现能力，促进其智力发展和个性发展。本学期，我们班级开展了丰富多彩的幼儿美术教育活动，通过这些活动，幼儿们的观察力、创造力、表现能力得到了提高。
在课程设计方面，我们注重了幼儿的主体性，通过游戏的方式、生活化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们也注重了教育内容的多样性，有绘画、手工制作、雕塑、陶艺等多种形式，让幼儿有更多的机会去探索、去尝试、去表现。
在教学方法上，我们采用了多样化的教学方法，包括游戏法、演示法、讨论法、评价法等，使幼儿能够更好地理解和表现。同时，我们也注重了幼儿的个体差异，针对不同的幼儿采用不同的教学方法，使每个幼儿都能够得到发展。
在教学过程中，我们注重了幼儿的观察力、创造力、表现能力的培养，通过多种方式，如绘画、手工制作、雕塑等，让幼儿能够观察、思考、创造、表现。同时，我们也注重了与家长的沟通和合作，通过家长和教师的共同引导，让幼儿更好地发展。
通过本学期的幼儿美术教育活动，我们取得了一些成果。例如，幼儿们的绘画作品更加生动、形象，手工制作更加精细、有创意，表现能力更加突出。同时，我们也发现了一些问题，如部分幼儿对美术的兴趣不够浓厚，创造力有待提高等。
总之，本学期的幼儿美术教育活动，取得了较好的效果，幼儿们的观察力、创造力、表现能力得到了提高。在今后的教学中，我们将继续探索更好的教学方法和手段，提高幼儿们的艺术素养，为幼儿的发展打下坚实的基础。
在这个课程中，我们的目标是激发幼儿的创造力和想象力，让他们在绘画中体验到自我表达的乐趣。通过一系列的绘画活动，幼儿们已经能够使用形状和颜色来表达自己的想法和感受。
首先，我们通过观察日常生活中的物品和场景，引导幼儿们发现形状和颜色的多样性。我们鼓励他们尝试使用不同的绘画工具和材料，如油画棒、水彩和彩泥，来创造出独特的作品。
在课程中，我们强调了色彩和形状的重要性，以及如何通过绘画来表达自己的想法。我们向幼儿们展示了如何使用色彩和形状来营造氛围和表达情感，并鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧。
通过这个课程，幼儿们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如使用颜色和形状来创造图像，以及如何通过绘画来表达自己的想法。同时，他们也学会了如何与其他人分享和交流自己的作品，从而增强了他们的社交能力。
总的来说，这个课程为幼儿们提供了一个创造和表达自我的机会，同时也提高了他们的绘画技能和社交能力。在未来的课程中，我们可以进一步探索更多的绘画技巧和主题，让幼儿们在创造和探索中不断成长和进步。
本次幼儿美术课程主要围绕“感受自然”的主题展开。通过一系列的绘画和手工制作活动，引导幼儿们去观察自然、感受自然，并表达自己对自然的情感。
在课程开始时，教师通过ppt展示了各种自然景观的图片，引导幼儿们发现自然的美妙和神奇。随后，教师带领幼儿们进行了绘画活动，要求他们根据自己的观察和感受，画出自己最喜欢的自然景观。通过这次绘画活动，幼儿们不仅提高了绘画技能，更重要的是，他们学会了观察和感受自然，从而加深了对自然的了解和认识。
接下来，教师引导幼儿们进行了手工制作活动。教师带领幼儿们用废旧材料制作了“自然环保袋”，并鼓励他们将自己的环保意识通过这个作品表达出来。通过这次手工制作活动，幼儿们不仅提高了动手能力，更重要的是，他们学会了如何利用废旧材料进行环保创作，从而增强了环保意识。
最后，教师带领幼儿们进行了一次户外写生活动。教师带领幼儿们到公园里，让他们用自己的方式去观察和感受自然，并记录下自己的感受和发现。通过这次户外写生活动，幼儿们不仅提高了观察能力，更重要的是，他们学会了如何用自己的方式去表达自己的感受和发现。
本次幼儿美术课程通过绘画、手工制作和户外写生活动的形式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，通过自己的观察和感受，去感受自然、了解自然，并表达自己对自然的情感。通过这次课程，幼儿们不仅提高了绘画和手工制作的技能，更重要的是，他们学会了如何去观察和感受自然，从而培养了对自然的敬畏之情和环保意识。
在教研活动与教学实践中，希望教师应依据实际情况，对学生的活动加以选择或改编，使之适合本地条件和学生需要。同时注意联系本地的实际情况,以学生感兴趣的方式引导他们发现生活中的问题，鼓励他们独立思考，并运用所学知识做出分析和判断，进而采取负责任的行动。
一、情感、态度与价值观。
情感、态度与价值观的培养，重在创设情境和机会，使学生在特定的氛围和实践活动中感受、体验与内化。
内容与要求。
活动活动建议。
欣赏自然的美，尊重生物生存的权利。
观看日出、日落、蓝天、白云、碧水、绿草，倾听小鸟的歌唱、溪流的欢笑……。
诵读描写自然环境的古诗词，认识人与自然的和谐之美。
角色扮演：体验动植物在健康生境中的快乐生活。
尊重、关爱和善待他人，乐于和他人分享。
以“假如我是……”为题，体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济和文化背景的人们的重要性。
开展各种集体活动，如合作创作一幅“保护环境，创建绿色学校”的电脑漫画。
意识到需求与欲望的差别，崇尚自然简朴的生活。
了解父母小时候的生活状况，例举自己生活中的各种需求，对比分析其中哪些是必要的，哪些是不必要的。
尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗。
认同公民的环境权利和义务，积极参与学校和社区保护环境的行动，对破坏环境的行为敢于批评。
搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法规，了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。
组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。
二、过程与方法。
环境教育帮助学生全面地理解环境系统，获得识别、解决和预防环境问题的方法与技能，包括观察周围的环境现象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行动、反思和评价、交流和表达等。
内容与要求。
活动建议。
运用各种感官感知环境，学会思考、倾听、讨论。
通过触摸大树、倾听大自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，并讲述各自的感受。
就身边的环境提出问题。
在校园或社区中一边观察周围环境，一边互相提问。
依据自身经历，对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行分析，提出问题。
搜集有关环境的信息，尝试解决简单的环境问题。
设计保障上下学途中交通安全的方案。
运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。
运用地图册、数据库，通过观察周边环境、进行社会调查等方式搜集有关环境的信息。
评价、组织和解释信息，简单描述各环境要素之间的相互作用。
用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。
在实地考察基础上，通过统计图表或地图再现该地环境状况。
三、知识与能力。
人、自然和社会相互作用，创造并推动着人类历史向前发展。在这个过程中，自然生态提供了一切生命赖以生存的物质基础；社会生活包含了不同环境条件下发展起来的生活方式及其对自然环境的影响；经济与技术决定人们利用自然资源、提供商品和服务的方式；决策与参与反映人们合作解决环境与发展问题的意识与途径。面向可持续发展的环境教育需要帮助学生从上述几个方面进行反思并采取行动，从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态和过程。学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容。
（一）自然生态。
内容与要求。
活动建议。
说出身边自然环境的差异和变化。
运用各种感官体验自然环境的特点。
观察自然现象及其季节变化，用图表描述太阳高度、日照时数、鸟类迁徙和植物落叶等自然现象。
列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方式。
描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动物的特点。
识别自然环境中物质和能量流动的过程及其特征。
观察不同温度、湿度条件下落叶的分解过程。
以堆肥或再生纸的制作为例，描述物质的循环。
举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源。
列举直接或间接来源于自然的生活或学习用品。
想像作文：假如地球上只剩下一棵树。
理解生态破坏和环境污染现象，说明环境保护的重要性。
采访社区不同年龄的居民，记录本地区近几十年的环境变化及其对人们生活的影响。
举例说明机动车给我们的生活带来的变化。
（二）社会生活。
内容与要求。
活动建议。
了解我国和世界人口数量的变化，知道我国实行计划生育国策的意义。
全班同学分别调查自己的父亲和母亲各有几个兄弟姐妹，再调查一下本班同学中有几人有兄弟姐妹，并做统计分析。
知道衣食住行因地区、文化等不同而存在差异，并了解这种差异对环境的影响。
调查班上同学在生活习惯方面的差异，讨论如何保持与环境友好的生活习惯。
搜集有关无车日的信息，分析其产生原因与社会影响。
初步知道日常生活方式对环境的影响。
调查班上同学及其父母的节假日活动，讨论这些活动如何才能最大程度地不损害环境。
（三）经济与技术。
内容与要求。
活动建议。
了解日常生活中的常见技术产品及其环境影响。
调查地膜、化肥、农药等在农业生产中的作用和造成的环境影响。
调查空调在人们生活中的作用及其环境影响。
了解技术在环境保护中的作用及其局限。
参观污水处理厂或企业的除污设施，了解其作用和局限。
本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用，将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容，旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。
教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条，让学生感受加工后的形状，强化视觉效果，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。
教学程序的安排设置如下环节：
引导、观察——思考、讨论——探索、分析、尝试体验、欣赏感受——启发引导——游戏、交流。
评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。
在探索的过程中，学会制作会飞旋的纸条。
让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。
引导学生自主探索，通过自己的尝试，制作会飞旋的纸条。
环节。
教学内容。
教师活动。
学生活动。
导入引导、观察。
引导学生观察纸条“会飞”的现象。
2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢？我们一起来看看”，老师把a4纸从高处放下，引导学生观察。
3.教师再把a4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后，再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下？”
4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同？”
1.学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。
2.学生观察整张纸飞下的现象。
3.学生较好奇地观察纸条飞下的现象。
4.学生讨论、归纳纸张落下的.不同现象。学生讲出a4纸是摇摆着、缓慢落下的，而撕成条的纸是快速旋转着落下的。
新授思考、讨论。
思考讨论“纸条飞”这一现象。
探索、分析、尝试体验、欣赏感受。
引导学生通过自己动手制作，找出“飞旋的方法”。
启发引导。
学会利用色彩来进行装饰物体，使之变得更好看。
1.“哪一种形状的纸落下更快更好看？”
2.有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢？甚至旋转的更快呢？
1.师鼓励同学们动手来尝试一下。
2.师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。（预先准备好奖品）。
3.师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。
4..组织学生进行评选。
1.教师出示两种形状相同，色彩不同的纸条（一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的）同时从高空放下进行比较“哪个纸条更漂亮”。
1.学生观察，提出自己的看法。
2.学生思考，自由讨论。
怎样做才能让纸条飞起来？
1.学生分成8人小组进行制作，利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。
2.小组长汇报尝试结果，介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。
3.组员表演纸条“飞起来、转起来”。
4.学生评选出做得较好的小组。
如：形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。
5.学生发现装饰过的纸条更美，再通过老师的提示，分别在自己做的纸条涂上好看的颜色，使纸条旋转时变得更漂亮。
2.教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫”。
3.同学们在玩的过程中，互相指出不足，不断改进自己的纸条的形状，使纸条飞旋得更好看，飞的时间更长。
4.同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。