我是班级小主人幼儿园大班社会教案（优质13篇）

幼儿园大班教师通过有趣的教学方法激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的学习动力。以下是小编为大家收集的幼儿园大班总结范文，供大家参考。

幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》

1、知道自己是班级的.一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。

2、学会整理物品的简单方法。

3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。

教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。

1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见；（2）告诉老师；（3）自己把它扶起来。

1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。

2、表演完后老师提问小朋友：

（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？

（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。

请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。

让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。

通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。

幼儿园大班社会教案：我是小主人

已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。

1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。

一、有客人来。

1.今天你邀请的好朋友和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么准备工作？

孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。

2.客人来的时候你该对他们说什么？

孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

3.当客人进屋以后，你该做些什么？

孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

4.那小朋友呢，你会让他们做什么？

孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的.玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料。

2.和同伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞行棋。

3.和同伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车。

三、请客人吃。

1、娃娃家的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）。

优势：

1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足：

1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

思考：

幼儿园大班社会教案：我是小主人

xx月xx日活动主持：

大班班主任、家委会成员活动对象：

大班部分幼儿及家长活动地点：

我女儿已经读大班了，即将迈入小学，面临的是进入一个陌生的环境学习，同时要结识新同伴，认识新老师，那么孩子在交往方面的能力到底发展到什么程度了呢？这是我关注的，在结识新同伴以前，我要先了解孩子与自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀请小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、沟通，那么把家长一起请到家中，既能帮助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有沟通交流的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的发展，我想到了让孩子做小主人，我来协助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动方案。

1、愿意与同伴分享食物及玩具，能与同伴友好地相处。

2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，并尝试自己招呼客人。

3、通过与同伴一起游戏、运动、制作，具有较强的与人合作与交流的愿望。

1、请孩子自己预设，想请哪些好朋友到家中做客，并协助孩子一起制作邀请卡。

2、请班主任老师出面与其他受邀家长沟通，介绍本次活动。

3、和孩子讨论一些关于招待客人方面的常识，并让孩子积极参与购买食物、制定菜单等活动，并尝试制作一张购物计划书。

4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于同伴拿取与物还原样。

孩子：把吃的东西放在茶几上，把饮料准备好，客人来了给他们倒。

2、客人来的时候你该对他们说什么？

孩子：我会跟小朋友问好，还要跟叔叔或阿姨问好。

3、当客人进屋以后，你该做些什么？

孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。

4、那小朋友呢，你会让他们做什么？

孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。

孩子：恩，我的肚子是有点饿了。

孩子自由讨论自己准备制作的食品。

3、今天做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干净。

4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。

5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、这个想法不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流1、请爸爸妈妈相互品尝孩子们制作的面点，并以鼓励、表扬等形式肯定孩子的作品以及今天的表现。

2、请其他小朋友和家长一起谈谈对今天活动的想法或感受，或者通过今天的活动学到了什么新的内容。

3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提高孩子们与人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平台。

4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。（活动结束）活动反思：

优势：

1、活动得到了其他家长的支持与配合，得以顺利开展，为孩子之间、家长之间的交流沟通提供了有效的平台。

2、两位班主任老师无论从联系家长、发放邀请书等前期准备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺利开展起到了带头引领的作用。

3、活动内容健康向上，动静交替，既有技能知识的再现或提高（面塑自制点心），又有锻炼身体的器械，既有游戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。

4、整个活动体现了计划性、过程性与完整性，做到活动前有方案，活动中有实录（照片与录象），活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。

5、家长们通过参加本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与同伴交往方面的能力有了新的认识，家长之间通过交流与互动就今后孩子的教育问题达成了一定的共识，对幼儿园教师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老师做好家园共育工作。

6、孩子们通过本次活动体验到了到同伴家做客或做小主人，与同伴分享交流或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性发展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、老师吃的时候，每个孩子都感受到了动手制作的快乐与成功分享的体验。

不足：

1、由于时间调整，孩子们是在兴趣班结束后来做客的，时间比较仓促，预设的部分内容未能按方案完全实施，在一定程度上影响了活动效果。

2、活动中出现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或兴趣差异，在游戏过程中出现了男孩子们在室外玩运动游戏，女孩则在室内玩区域游戏，出现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决游戏过程中遇到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。

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我是小主人幼儿园大班社会活动教案

1、引导队员了解有关交通方面安全基本知识。

2、引导队员做安全知识的小小宣传员。

3、培养队员动手动脑能力以及团结协作的精神。

4、培养队员从容应变，解决实际问题的能力。

1、组织队员去收集交通法规的有关的材料。

2、组织队员分组交流所收集的有关交通法规的材料。

3、队员通过各种途径去收集有关交通标志。

1、听歌曲《祝你平安》。

3、各组队员汇报调查结果：调查的内容很多，涉及面很广。结果表明涉及最多的是道路交通安全问题。

4、分析交通安全中的不安全因素有哪些？

（1）行人的因素（用投影看日常生活中的违章图片）。

（2）司机的因素：分析〈新夜行迹〉中司机的错误认识，应遵守〈中华人民共和国道路交通法〉的有关规定，增强安全防范意识，减少交通事故的发生。

（3）检查交通工具的状况、性能等。

5、想一想自己遇到危险怎样解决？看到别人遇到危险时怎样帮助？

6、在日常生活中自己怎样做？外出时怎样减少交通事故的发生？

步行外出时要注意行走在人行道内，在没有人行道的地方要靠路边行走。横过马路时须走过街天桥或地下通道，没有天桥和地下通道的地方应走人行通道；在没划人行横道的地方横过马路时要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑；在通过十字路口时，要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；要听从交通民警的指挥并遵守交通信号；在设有护栏或隔离墩的道路上不要横穿。

8、队员看《祝你平安》新词，利用原有的曲子试唱新词，使队员在愉快的活动中增强安全意识，学习安全知识，解决实际问题，培养自护自救的能力。

幼儿园社会活动教案《我是班级小主人》

1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。

3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。

学习简单的劳动方法。

知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

经验准备：在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动。

物质准备：每人一块抹布。

一、导入。

二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？

师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？

师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。

三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。

1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。

2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。（老师巡回指导）。

四、体验劳动带来的快乐。

师：现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净？

师小结：经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。所以老师希望一直将桌椅保持干净。

师：小朋友回家后为，为爸爸、妈妈做点家务。做作家里的小主人，爸爸妈妈会很高兴的。

幼儿园大班社会教案：我是幼儿园的小主人

提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)。

幼儿讨论图片内容。

师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等。

提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)。

师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。

3、问：我们应该怎么做呢?

幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止——)。

师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思：

我是小导游幼儿园大班社会教案

幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

(二)学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

(一)观看课件，丰富经验。

教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问。

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜欢哪个地方?为什么?

小结。

前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点。

1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)。

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问。

你认为小导游要做些什么?

小结。

两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的.景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)。

(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结。

今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

幼儿园大班社会教案：我是哥哥姐姐

《我是中国人》幼儿园大班社会教案

1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。

2．知道我国的国名、首都、国庆节。

3．产生自己是中国人的自豪感。

4．增强热爱祖国的情感。

热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育第一位。从小学一年级起，就要对小学生进行热爱祖国教育。这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

本课提出要使学生“知道自己是中国人，要热爱自己的祖国”。热爱祖国教育要从小学一年级开始，坚持不懈，反复进行，由浅入深，不断加深。在启蒙教育阶段不可要求过高，本课按课程标准要求，只进行最低层次、最浅层次的教育，即：“我是中国人，要热爱自己的祖国。”

本课教学应特别注意激发学生的情感，以“爱”贯穿全课，要采用适合一年级小学生特点的形式，激发学生对祖国的热爱。

1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。

2．采用一些艺术形式，如唱歌、朗诵诗歌等，使学生受到情感的感染，引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。

本课教学的知识点较多，但在教学中要认真落实，使学生切实记住。

本课内容丰富，插图、照片也不少。在教学中要组织安排好，使教学层次分明，结构紧。

一课时。

一、导入：

1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的.文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

2、齐读课题。

二、整体感知。

1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。

2、四人小组讨论。

一、情境引入、激情激趣。

齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。

二、自学课文，感受祖国的地大物博。

1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……。

3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——。

万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

三、小组合作，畅游历史长河。

上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

四、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就。

1、学生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

五、板书设计。

略

我是中国人幼儿园大班社会教案

让幼儿了解我国悠久的文化历史。

培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

发展幼儿思维和口语表达能力。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。

二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”

（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文。

“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”

（3）引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会）。

四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

六、课件展示，幼儿操作。

“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容——拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方？”

幼儿园大班社会活动我是小导游教案

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人。

2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的.照片、图片等。

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔。

5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》。

一、开始部分。

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"。

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！

教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖。

2、制作"水乡宝应宣传画"，帮助游客介绍宝应。

（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的*。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。

（3）幼儿制作，教师巡回指导。

（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

三、结束部分：

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》。

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。

幼儿园大班社会教案：我是导游

——让孩子了解旅游节的意义。

老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。

2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

——从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中，可以接着以上的小结：“我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?"。

3、老师：是啊，上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。

——孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说：“东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。”让人忍俊不禁。

二、合作制作导游计划。

2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

——孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了“导游"的工作内容，老师的引导可以是：“我们上次春游的时候，上哪里去玩了"、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、“你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢”等等。

说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白?

4.孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。

——这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如“×××他们好快啊，原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子，老师应引导：“×××画画很好，他做什么合适呢?×××你认识许多汉字，你做什么事好呢"等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。

三、讲述自己的计划。

1、说说旅游计划的合理性。

——讨论：旅游的路线、密度是否合理。活动中，孩子们还讨论到价格的问题。

2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。

——孩子的记录有完全的图形符号，也有形似的文字(有的字多一横)。

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幼儿园大班社会教案《我是服装设计师》

设计意图：

环境问题已成为现代社会普遍关心的问题，人类每天都要产生大量的垃圾这其中包括生活垃圾工业危废医疗垃圾其他固废（核废料等）我们每个人都有不同的身份，但有一个身份是相同的，那就是：垃圾制造者；每天有很多事情被我们重视，但有一件事却常常被忽视，那就是：每天都在生产垃圾。于是开展了此次活动《我们是地球环保服装设计师》。环保是当今最关注的一个问题，环保必须从小孩抓起，所以这个活动主要是以各种废旧材料来让孩子动手操作，让孩子真正感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿进行环境教育，其意义十分深远。

教学目标：

1、通过剪、贴、穿等技巧，让幼儿利用身边的各种废旧生活垃圾制作服装，并进行表演。

2、通过制作，让幼儿认识到废旧材料的再使用价值，增强幼儿的环保意识。

教学准备：

1、各种废旧材料：报纸、包装袋、塑料袋、废旧光碟、奶瓶、果冻壳等。

2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、范例时装一件3、四名幼儿排练好时装表演，一名幼儿扮演小魔仙。

4、时装表演的`音乐带。

教学过程：

一、情景再现教师带领幼儿进入活动室，看见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，然后教师提问：

2、（出示报纸）：这是我们看过的报纸；（出示奶瓶）这是我们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是我们用过的塑料袋；平时我们把这些当垃圾丢弃了，真是太可惜了。

3、（小魔仙出现）师：咦，你是谁呀？幼：我是小魔仙，看我怎样把这些垃圾都变成宝物吧，变变变，看！（音乐响起，四名穿着环保衣服的幼儿出来表演时装，让全体幼儿欣赏）。

4、师：哗！原来被我们丢掉的垃圾可以变成这么漂亮的服装啊！今天我们也来当环保设计师把这些生活垃圾都变成漂亮的衣服吧。

二、教师示范讲解，幼儿观察。

1、师：她们穿的衣服都是用什么材料做的？上面有些什么？用了哪些材料？（报纸、塑料袋、光盘、奶瓶等）看，这是报纸做的连衣裙，这是奶瓶穿起来做成的裙子；这是塑料袋做成的裙子；这是废旧光碟做成的裙子，下面还用果冻壳装饰，真是太漂亮了。

2、教师示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后把塑料袋平放在地上，分好前后，用纸筒、光碟、果冻壳、贴纸等进行装饰，最后用彩带或皱纸做成腰带，这样裙子就做好了。

3、小结：其实这些废旧的材料咱们每家都有，以后小朋友不要把这些东西撕掉、丢掉啰，一定要好好把这些废旧的材料保存下来。进行废物再利用，老师今天也给小朋友准备了很多废旧的材料，我们就一起来设计最美、最环保的服装吧！

三、幼儿制作，教师指导。（提供一些半成品让孩子选择、制作）师：小朋友可以根据自己喜欢的，选择这些材料来制作衣服。

1、指导幼儿选择合适的材料进行制作。

2、提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸萝中，回收一些废旧材料，避免垃圾的产生。

3、帮助能力较差的幼儿设计制作四、幼儿表演：绿色环保时装秀1、师：小朋友，把你们设计的服装穿上，我们一起来表演吧！（好！）幼儿把自己制作的环保时装穿上。

3、音乐响起，幼儿随着音乐进行展示表演。

师：走，我们一起到外面去拍照吧！

活动延伸：

1、幼儿回家收集更多的生活废品，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起制作更多更好看的服装，带回幼儿园举办大型的时装秀。

2、鼓励幼儿养成收集废品的习惯，利用废品制作其他的艺术品。