作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
1.在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上,学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
2.激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上,用“因为…所以…”句式完整表述。
活动准备
活动过程
一.谈话激发兴趣
森林王国的小动物都在找工作,看看是哪些小动物?这些小动物有什么本领?
二.引导幼儿观察小动物找的工作是否合适
我们来看看这些小动物都找到了什么工作?(螃蟹看管粮仓;小猴卖水果;小羊是裁缝;花猫是游泳教练;小鸭是电工)
你觉得小动物找的工作合适吗?为什么?
引导幼儿用较完整的语句说出理由。例:因为小鸭不会爬高,所以修路灯不合适;……
小动物找的工作都不太合适,怎么办?(请小朋友帮小动物找一份最合适的工作,并要说出理由)
因为花猫抓老鼠的本领大,所以看管粮仓最合适;因为小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买。”,所以它卖水果最合适;因为螃蟹的大钳子象把剪刀,裁衣服又快又好,所以做裁缝最合适;因为小鸭会游泳,所以做游泳教练最合适;因为小猴会爬高,所以修路灯最合适。
三.为小动物开职业介绍所
小朋友为小动物都找到了合适的'工作,它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了,也赶来要请小朋友帮忙,我们干脆开个职业介绍所吧。
分小组讨论、连线:请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作,要说出你的理由,讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况,若有不同意见再集体进行讨论。
四.结束
(投影森林动物图)小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作,下次我们再来帮它们吧。
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
活动目标:
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面,比较、发现其异同。
活动准备:
小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。
活动过程:
一、导入活动:播放歌曲《郊游》
1、教师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师:郊游真好玩,让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心,有两个小动物也要去郊游,我们来看看是谁?
大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?
到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里,让我们一起来看一看
2、观看第1页
教师:《一起去郊游》。(老师手指故事题目,直接告诉小朋友们题目)
我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?
原来大熊的背包大,松鼠的背包小。
3、观看2—3页。
教师:它们还带什么东西呢?(翻书)
这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?
大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?
旗杆:这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?
三、自主阅读:
教师:它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书,请你们把书轻轻的'拿出来放在小桌子上,你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。
教师:看好了吗?把书轻轻的合上,放在书袋里。
谁来说说看,发生了什么事?(孩子在位置上说,老师将书翻倒他所说的那一页。)
是不是这一页啊?
问:谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是:你观察的真仔细、你很棒,你把这页上的内容、事情都讲出来了!
教师:大熊他怎么样了或大熊哭了,为什么哭呢?被谁看见了呀?
松鼠看见大熊哭了,是怎么做的呢。
教师:松鼠把苹果和大熊分享,看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?
哦,原来松鼠因为能和大熊分享果实,所以很开心。
教师:这本书好看吗?想不想再来看,让我们在看一看,听许老师来讲一讲。
教师:故事讲完了,这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
教学目标:
1、学习2和3的分解组成,理解其含义。
2、体验活动带来的快乐。
教学准备:歌曲《去郊游》、一些图片、三个玻璃球、习题卡片。
教学过程:
一、去郊游
1、师:孩子们,今天天气这么好,欢欢、奇奇、还有乐乐他们都去郊游了,你们想去吗?
幼:想
师:好!我们一起去.
师幼听歌做动作
师:我们一起看看他们在干什么好吗!
幼:好。
幼:2个
师:小朋友想一想,一个苹果和两个苹果合起来是几个苹果?
幼:3个
师:嗯!真棒,一个苹果和两个苹果合起来是三个苹果,所以我们又可以这样表示(教师板书1和2合起来就是3)。这个符号叫合成符号。我们连起来读读吧!
幼:3可以分成2和1,2和1合起来就是3。教师板书
师:太棒了!我们表扬表扬他。我们再来读读吧!
3、师:小朋友们表现得可真不错!奇奇得到了两个苹果他吃了吗?
幼:没有
师:对,没吃,奇奇把苹果分给了乐乐1个
想一想,奇奇还剩下几个?
幼:1个
师:真棒!两个苹果,分成了1个苹果和1个苹果。谁会用分合式来表示呢?
幼:2可以分成1和1
师:太棒了,我们一起读读吧!
4师:瞧!乐乐这里也好吃的,是什么呀?
幼:梨
师:乐乐有几个梨?
幼:三个
幼:3可以分成1和2或2和1
师:太棒了,我们一起来读读吧!
小结:欢欢、奇奇、乐乐它们的东西都和大家一起分享,真是好宝宝,我们可要向他们学习啊。
5、师:你们听!三只小鸟正在为住在哪棵树上而争吵呢!咱们给它们分一分好吗?
幼:这棵树上住一只,那棵树上住两只
师:很好,谁会列出分合式?
幼:3可以分成1和2
师:好的,我们读读吧。
师:现在小鸟们可高兴了,在向你们说谢谢呢,你们应该怎么说啊?
幼:不客气。
二、游戏《猜一猜》
师:小鸟们有礼貌,我们更有礼貌。现在我们一起来玩个游戏好吗?
幼:好。
师:瞧,这是什么啊?
幼:玻璃球。
师:我有两个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:1个,2可以分成1和1。
师:我有3个玻璃球,左手拿1个,右手有几个?列处分合式。
幼:2个,3可以分成1和2。
游戏可反复进行。
三、做练习
幼:有。
教师出示题卡,个别幼儿做。
四、自我表扬
五、回家喽!
汽车汽车快快跑我们回家喽!
汽车汽车嘟嘟嘟,,我们回家喽!