体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得感悟怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得感悟范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
重点：理解文章的主旨。
难点：托物言志、借花喻人和衬托的写
一自主学习
（一）、莲花欣赏，交流导入。
1、图片展示：吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。
2、作者简介：
3、题解：
（二）、熟读背诵，积累理解。
1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。
蕃 淤泥 濯 清涟 蔓 亵玩 焉
2、译一译：圈点勾画，试译短文。
二、小组交流
三、合作探究，文句品析。
3、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
四、借花喻人，归纳主题。
3、归纳主题：
4、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
五、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：同学们，我们学完了课文后有哪些收获呢？
2、课外延伸
a 解释词语：
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(2) 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(3) 莲之爱，同予者何人？
进入大学，我们开始接触到许多优秀的人，他们各自有着自己的特长和成就。而其中一个给我留下了深刻印象的人便是戴爱莲。她是一位勇敢坚强的女性，她的故事令人敬佩，也给我带来了很多启发。在与她的相处中，我深得了一些心得体会。
第一，勇气和坚持是克服困境的关键。戴爱莲在面对种种困难时从未退缩，在我眼中，她是一个真正的勇士。在她的求学过程中，她身患重病，但这并没有让她放弃自己的梦想。她坚持治疗同时努力学习，最终考入心仪的大学。她的坚持和勇敢精神给我带来了深刻的启示，无论遇到什么困境，只要保持勇气和对目标的坚持，我们就能够克服一切。
第二，自律和自强是成功的关键。戴爱莲的求学之路并不平坦，但她总是能够保持自律和自强的状态。她在大学期间，不仅努力学习，还积极参与各种活动和社会实践。她知道自己的目标是什么，清楚自己应该如何去努力。在我看来，自律和自强是成功的基石，只有学会约束自己，设定目标并付诸行动，才能在大学生涯中取得良好的成绩和全面的发展。
第三，拥有积极的心态能够战胜困难。戴爱莲的经历中充满了各种考验和挫折，但她总是能够保持积极的心态。她相信自己能够战胜一切困难，坚信任何困难都不会永远困扰自己。这种积极的心态使她能够以正确的态度去面对问题，解决问题。在我看来，我们在面对困难时，应该像戴爱莲一样，保持积极的心态，相信自己的能力，相信问题总有解决的办法，从而迎接困难的挑战。
第四，善于发现和利用机会。戴爱莲是一个敏锐的观察者，她善于发现身边的机会，并且能够灵活地利用这些机会。在大学期间，她积极参与各种活动和社会实践，通过与不同领域的人交流和合作，她积累了丰富的经验和人脉资源。这使她在毕业后拥有了更多的机会和选择。她的做法让我深思，机会其实是无处不在的，关键是我们是否能够善于发现和利用它们。
第五，坚守初心，追逐梦想。戴爱莲面临了很多困难和挑战，但她始终坚守着自己的初心，追逐着梦想。她的初心是为了改变自己的生活和家庭状况，通过学习和奋斗，让自己变得更好。这个初心伴随着她一路走来，使她成为了一个有用的人。在我看来，我们每个人都应该坚守初心，追逐自己的梦想。只有心怀梦想，并为之努力奋斗，我们才能够在有限的时间内实现自己的价值和人生的意义。
总结起来，与戴爱莲的相处让我获得了很多启发和体会。她的勇气、自律、积极心态、发现机会的能力以及对梦想坚守的品质都深深地感染并激励着我。在大学生活中，我会时刻记得这些体会，勇敢面对困难，保持自律，展现积极的心态，善于发现机会，并坚守初心追逐梦想。相信这样的做法会让我在大学中有更加充实和有意义的经历，并为未来的发展奠定坚实的基础。
知识与能力：
1.了解“说”这种古代文体的特点。
2.掌握积累文言词句，理解文章大意，熟读成诵。
3.探究莲花的形象和高洁品质;学习文章托物言志和衬托的写法。
过程与方法：
反复诵读，感知文章的大意及内容要点，学习文章托物言志的写法，体会作者的情感。
情感态度与价值观：
学习莲花的高洁品质，体会作者以“莲”自况、洁身自好的生活态度，引导学生形成正确的人生价值观。
1.掌握积累文言词句，理解课文内容。
2.探究莲的形象和高洁品质。
学习文章托物言志和衬托的写法，体会作者情感。
教法：点拨法 朗读指导法
学法：朗读法 质疑讨论法 合作探究法
由历代文人赞颂花的诗句导入，引出本文的莲花，迅速将学生带入情境。
(设计意图：良好的课堂导入不仅能先声夺人，而且能为新课的展开创设良好的教学气氛。典雅、充满诗意的导入为本课营造浓厚的文言氛围。可以激发学生学习文言文的兴趣，为教学过程的开展奠定坚实的基础。)
继而破题，明确“说”这种古代文体的特点。
(一)听读：
1.老师范读：听准字音，听清节奏。
(设计意图：“读”既是最根本的教学方法，也是最有效的学习方法。教师富有感染力地示范诵读能为学生营造氛围，使学生陶醉其中，如临其境，与作品产生共鸣。教师的范读，还可以帮助学生校正字音，分清节奏，让学生快速走进文本。)
2.学生仿读：读准字音，读清节奏，读通读顺。
(1)正确、流畅、放声地自由朗读课文。
(2)指名试读。
(设计意图：在文言文教学中朗读是重点，语文课堂也离不开琅琅书声。通过教师范读继而学生仿读这两个环节，既能强化检验正确的朗读，也能对学生仍然不会读的地方进行有针对性的纠正和指导。)
(二)译读：边读边译，圈点勾画。
(结合课下注释和工具书口译课文，划出不会译的疑难字词句。)
(三)疑读：
1.小组合作，讨论疑点。
2.全班交流，答疑解惑。
(设计意图：本环节采用个人自学、质疑、合作、探究、交流的形式共同完成字词解析和语句的疏通。新课标提出“学生是学习和发展的主体”。自学培养了学生独立学习的习惯，激发学生的主动学习意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，与文本对话获取知识，产生疑问，继而合作探究、答疑解惑。让学生通过互问互答解决疑难，当学生解决不了的时候，教师才进行适时点拨，发挥帮扶作用，授以学法指导。)
(1)自主寻找发现
(2)学生合作讨论
(3)师生交流明确
(4)教师归纳小结
2.作者想通过爱莲和爱君子表达自己怎样的人生追求?
(1)明确写法
(2)体会感情
(设计意图：小组合作，增强了合作学习意识，提高了学生解决疑难的能力和效率。彰显了学生的主体地位。卢梭有这样一句话：“问题不在于教他各种学问，而在于教他以研究学问的方法”。“授之以鱼不如授之以渔”。学法的指导也尤为重要，教师适时进行恰当的引导、点拨，教给学生朗读技巧，指导学生有感情地朗读课文，教会学生从品味语言探究作者情感，从读中品味莲花的高洁品质，在品中悟出作者的人生追求，培养学生概括信息的能力和语言表达能力。)
(1)明确写法
(2)指导朗读
(设计意图：新课标指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟”。为了调动学生的情感体验，提高学生的审美情趣，以语气作为切入点，由浅入深的悟读，带动学生体会文章字里行间寄寓的思想感情。明确作者不慕名利，洁身自好的生活态度，以及他对追名逐利，趋炎附势的世风的讽刺。了解作者的人生价值观和道德情操。)
(设计意图：新课标中提出了“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”对学生进行情感教育。在解读文本的基础上，了解作者的人生观和道德情操后，使学生学有所得，并形成正确的人生价值观。)
请同学们根据本文关键词语的提示自由背读课文，比一比，看谁背得又快又准确。
1.提示
可爱者 陶渊明独爱 世人甚爱 予独爱 菊之爱 莲之爱 牡丹之爱
2.背诵 展示
(设计意图：叶圣陶先生根据文言文学习的特殊性，曾说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟，要能自然成诵才行。”也就是说,学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学，诵读尤为重要，还要重视经典名篇的背诵积累。让学生在一定方法的指导下，熟读并背诵本文。加深对文言文的文意理解，感悟古汉语语言的魅力，培养文言语感，提升语文素养。本文教学从朗读中开始，在诵读中结束，一气呵成，呈现文言文教学朗读这一主旋律。)
请同学们以某种植物为题，采用托物言志的写作手法写一篇小短文，写出你的真情实感。题目自拟。
(设计意图：作业的设计，体现语文学科的工具性，并注重语文学习的实效性，进行听、说、读、写的训练，学习本文的写作手法，练习写作以达到学以致用的目的。)
近年来，慕课在教育领域引发了一股热潮。作为一种新兴的学习方式，慕课的优势在于强大的覆盖面和自由的学习时间安排。爱莲说慕课正是一门备受好评的线上课程，通过这门课程，我深刻体会到了学习的乐趣和效果。以下，我将从内容丰富、自主学习、交流与合作、提升能力这四个方面，分享我在爱莲说慕课中的心得体会。
首先，爱莲说慕课在内容丰富性方面给我留下了深刻的印象。课程内涵丰富，包含了各种实用的学习资源和教学内容。无论是音频、视频，还是案例分析和实地考察，都让我极大地增加了学习的机会和广度。尤其是每周的作业任务，既锻炼了自己的实践能力，又提高了对所学内容的理解和运用能力。通过这样丰富的学习资源，我在课程中不仅仅是获取知识，更是培养了自己的学习兴趣和动力。
其次，自主学习是慕课带给我的又一个重要体会。相较于传统课堂，慕课更注重学生的自主学习。爱莲说慕课提供了充足的时间供我自由安排学习进度，并且我可以根据自身情况进行学习计划的修改和调整。这种灵活性让我能更好地控制学习节奏和时间，弥补了传统课堂固定学习时间的不足之处。同时，慕课的学习过程需要学生主动性地寻找答案，积极思考和解决问题。这种自主学习的方式培养了我的独立思考和解决问题的能力。
第三，慕课平台提供了学生之间的交流与合作的机会。爱莲说慕课为学生们搭建了一个开放式的学习平台，让我们不仅可以通过讨论区和公告板与老师互动，还能与其他学生交流探讨学习心得和问题。这种交流与合作的机制促进了学生之间的互帮互助，增进了大家的理解和友谊。我深刻感受到，在这个开放的学习环境中，自己的学习能力也得到了极大的提升。
最后，爱莲说慕课还帮助我提高了自身的能力。通过这门课程的学习，我不仅提高了对社交礼仪、沟通技巧等软实力的认识和运用，同时，我也学到了很多关于积极心态、领导力和创新思维等方面的知识和技能。这些能力的提升不仅对我自己的发展有着直接的影响，也为以后的学习和工作打下了良好的基础。
总结起来，爱莲说慕课给予了我很多的帮助和启发。通过慕课学习，我领略到了线上学习的优势和乐趣，感受到了学习的自由和智慧。在未来，我相信慕课将会在教育领域发挥越来越重要的作用，为更多的学习者带来更多的机会和可能。
马莲莲
一、通过学习，我不仅了解了历史教学设计的概念和目的，而且懂得了教学设计的重要性，它还能提高教学的计划性和预期性，提高教师处理各种教学资源的能力，有助于教师全面、科学地认识教学过程，并可及时注意教学上容易忽略的问题。
二、通过学习，我深深感受到作为一名初中历史教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。教师必须要有正确的教育思想；要掌握学生教育心理方面的知识；要研究和掌握历史教学的一般规律和基本教学原则，熟悉初中历史教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。
三、我们在设计历史教学时一定要规划教学过程： 1.过程的设计应该完整、清晰。
2.教学环节应清楚简练，遵循学生认知的规律。3.活动的设计形式多样。
4.加强过程的目标意识，每一个环节和步骤可配有简洁明确的意图阐述。5.媒体资源的运用应恰到好处，确实能有效拓宽学与用的渠道。
探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
总之，教师应时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。这个活动给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习来充实、发展自己的专业业务知识。
作为一位文艺青年，我的读书生涯一直进行得如火如荼。日前又有幸读到了琼瑶先生的经典作品《爱莲说》。在这本小书中，作者用深情的笔触描绘了爱情和人性。读完《爱莲说》后，我有许多感想，现在我想分享给大家。
第一段，概括梗概。《爱莲说》是一篇情感类散文，文中通过描述“爱莲者，爱山水者，爱世间万物者，皆可成佛”这句名言，讲述了一种唯美而深沉的爱情境界。作者以莲为比喻，把爱情比作莲花飘在池塘里，同时表达了自己对人生的理解和对美好生活的向往。这篇散文以匠心独具的语言、深刻而优美的思想、感人至深的情感，逐步展现出人生不同阶段对爱情的理解与追求。
第二段，解读“爱莲说”的思想内涵。《爱莲说》所传达的内容是很深刻的。作者在文中提到，莲开不同的层次代表着人生的不同阶段，这与爱情也有著密切的关系。莲花的高贵与清新，体现了作者对纯真、美好、高尚、理想的追求，同时也说明了寻求真爱的过程不但是修行，更是人生轮回的反复。人生如莲，当浮荣褪去，时光逝去，只有一颗本质纯净的心才能逐渐升华。
第三段，分享“爱莲说”的审美价值。美学是一种艺术的审美和美感的体验。在《爱莲说》这部作品中，琼瑶老师运用优美的语言，用深刻而优美的笔触把爱情描写的生动而深情，体现了文艺创作中的浪漫风味。这种文学创作力量，被誉为“琼瑶文法”，为中国文学界所推崇。《爱莲说》为我们传达了人类社会的文化遗产，展现了祖国丰厚而优美的文化内涵，这是一种度量与深度的美学价值。
第四段，探讨“爱莲说”的人生感悟。读《爱莲说》有许多收获，其中比较深刻的体现在人生感悟上。人生是一条漫长而曲折的道路，道路上有欢笑和泪水，有得与失，有痴与痴梦。在遥远的尽头，人生的尽头，唯有一片曰落山河的大地是我们最终的归宿。最终，我们要面对那只等待我们的人生终场。读《爱莲说》的时候，我们可以发现，古人们早已很好地认识到了这一点，并且在日常的生活和思想中用渐进式的方法来修炼提高自己的生命境界，进而达到人生圆满的境界。
第五段，总结全文。读完《爱莲说》这篇经典散文，我们不仅可以探讨出情感、人性、审美等多种层面的含义，同时也对人生有了更深的感悟。在琼瑶老师的笔下，我们看到了一朵朵盛开的莲花，一份份辛酸的爱情，在琼瑶老师的文字下得到了生动的表现。读完这本书后，我们不仅可以领略到散文的魅力，更可以收获到人生的真谛。人生如莲，要掌握好不同阶段的阅历，才能在成长过程中逐渐完美自我人生。