通过读书心得的撰写，我们可以激发自己对知识和阅读的热情，并激发创造力。工作心得范文【10】：在过去的一段时间里，我保持积极的工作态度和乐观的心态，克服了各种困难和压力，将工作做到了最好，取得了令人满意的成果。
幼儿园是孩子们接触到的第一个学习环境，深化课程的引入为幼儿园教育注入了新的活力。在过去，幼儿园主要以生活技能、语言表达和体育活动为主，而如今的幼儿园深化课程则更加注重综合素养的培养，注重培养孩子的创造力、思维能力等一系列综合能力。这种转变让我感受到幼儿园教育的进步与变革。
第二段：深化课程的实施及其效果。
幼儿园深化课程的实施方式包括学科课程和综合课程两个方面，其中学科课程包括语言、数学、科学等学科，综合课程包括音乐、美术、体育等。通过这些课程，幼儿可以在游戏中学习，培养自己的各种能力。我观察到，通过深化课程的学习，孩子们的语言表达能力提高了，数学思维和逻辑思维也得到了锻炼，他们的创造力和想象力也得到了发展。这些都是深化课程带来的积极影响。
第三段：深化课程的改进空间。
然而，深化课程在实施过程中也存在一些问题。一方面，由于幼儿的年龄较小，他们的注意力和集中力有限，无法像小学生那样进行较为长时间的学习。另一方面，幼儿的学习方式有其特殊性，有时候过于注重外在的评价和结果，可能会影响到孩子们的自信心。为了解决这些问题，我认为可以从提高课程的趣味性和互动性入手，结合幼儿的兴趣和特点，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
深化课程不仅仅是为了让孩子们学习更多的知识，更重要的是培养他们的能力和素质。现在的社会对综合能力和创新能力有着更高的要求，深化课程可以帮助孩子们更好地适应这样的社会环境。通过培养孩子们的综合能力，可以提升他们的竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
为了更好地发挥深化课程的作用，我认为需要进一步加强师资力量的建设和教育环境的优化。幼儿园教师需要具备专业知识和教育技巧，有能力引导和激发孩子们的学习兴趣。此外，教育环境的优化也是至关重要的，可以通过提供更好的教学设备和提高园所的教育管理水平来改善。只有这样，深化课程才能真正发挥出应有的效果。
总结：幼儿园深化课程不仅丰富了孩子们的学习内容，更重要的是培养了他们的各种综合能力和素质。然而，在实施过程中也面临着一些问题，需要我们共同努力来解决。我相信，通过不断的改进和完善，幼儿园深化课程将会发挥出更大的作用，为幼儿园教育的发展做出更大的贡献。
幼儿园课程建设是推进幼儿教师发展的窗口之一，也是助推高品质幼儿园建设的抓手。本着课程游戏化、生活化的理念，追随着孩子的兴趣，捕捉生长点，引发孩子在生活实践中不断探究，在积累经验的问题情景中不断生成新经验，努力寻找适合本班幼儿的课程，不断推进幼儿园课程建设。20xx年2月2日，平水镇中心幼儿园全镇教师集聚在镇会议室，开展了班本课程汇报交流活动。
汇报班级的老师们从本班生活、课程、资源出发，在偶发事件、热点话题中捕捉课程的切入点，开展了形式多样的班本课程。并针对课程的缘起、理念、目标、内容及实施、评价等几个方面，结合ppt进行了展示与阐述。
本次班本课程分享活动，切实提高了教师观察意识、课程意识，培养了教师课程审议的能力，用反思的视角去审视自己的日常教育教学工作。为各班之间学习交流提供了良好的契机，也加深了对班本课程的理解、反思评价能力，激励教师们立足于本班幼儿的.兴趣点，充分运用各种资源，创设更多优质的适合本班幼儿发展的课程内容，促进幼儿的发展。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而滨湖课程则是一种特殊的课程设计，旨在培养幼儿的多方面能力。在过去的几个月里，我有幸能够参与幼儿园滨湖课程，并且从中获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：身临其境的学习。
滨湖课程的特点之一是通过身临其境的学习方式，让孩子们真实地体验到不同的事物和场景。例如，在户外课程中，孩子们可以亲自观察花草树木，并学习它们的特点。在动物园活动中，孩子们可以近距离接触各种动物，并了解它们的习性。这种学习方式不仅增加了孩子们的兴趣，也更加深入地了解了相关课程内容。
第三段：综合能力的培养。
滨湖课程注重培养幼儿的综合能力，而不仅仅是传统的学科知识。课程中有许多的团队活动，例如小狗接龙、拔河比赛等，这些活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识。此外，滨湖课程还注重培养孩子们的审美能力和社交能力，通过音乐、美术以及健身活动等课程，激发和培养孩子们的潜力。
第四段：个性化的学习。
在滨湖课程中，每个孩子都能够得到个性化的学习关注。教师会根据孩子的兴趣和特长，设计相应的活动和任务。例如，一个对音乐感兴趣的孩子可以参加音乐小组，进行音乐方面的学习和表演。这种个性化的学习方式能够更好地激发孩子的兴趣，提高学习的效果。
第五段：家长的参与。
滨湖课程还鼓励家长积极参与孩子的学习过程。学校会定期举办家长培训以及亲子活动，让家长了解课程的目标和方式，与孩子一同参与教育活动。家长的参与可以增加家庭与学校的互动，加强教育的连续性和协同性，使孩子学到的知识能够更好地应用到实际生活中。
结尾段：致谢和回顾。
感谢幼儿园提供了滨湖课程的学习机会，让我亲自体验到了这种新型的教育方式。通过滨湖课程，我认识到了孩子们学习的多样性和个性化的重要性。我相信，滨湖课程不仅能够培养孩子们的知识和能力，更能够激发他们的兴趣和潜力，成为未来的精英。
作为一名幼儿园教师，我深知幼儿园本班课程的重要性。每一个班级都有其独特的特点和教学目标，旨在培养幼儿的综合素养。通过对幼儿园本班课程的深入了解和实践，我体会到了其中的价值和意义。在这里，我将分享我对幼儿园本班课程的心得体会。
首先，幼儿园本班课程的设计要以幼儿的发展需求为基础。幼儿正处于快速发展的阶段，他们对外界充满了好奇心和求知欲。因此，幼儿园本班课程应该注重激发幼儿的学习兴趣，满足他们的认知和情感需求。通过合理设计的学习环境和丰富多样的学习活动，可以帮助幼儿全面发展。
其次，幼儿园本班课程的核心是综合素养的培养。综合素养是幼儿德智体美劳全面发展的关键。而幼儿园本班课程通过游戏、活动和实践等方式，培养幼儿的语言表达能力、创造力、社交能力和动手能力。例如，在语言课上，幼儿可以通过互动游戏和角色扮演，提高语言表达和交流能力。在美术课上，幼儿可以通过绘画和手工制作，培养创造力和动手能力等。这些综合素养的培养在幼儿的成长过程中具有重要的意义。
此外，幼儿园本班课程还应注重培养幼儿的学习能力和自主性。幼儿园不仅是幼儿的第一课堂，也是他们学习自主性的重要场所。在本班课程中，教师应尊重幼儿的兴趣和想法，给予他们适当的自主权。通过设计开放性的学习环境和激发幼儿的主动学习意愿，可以培养幼儿的学习能力和自主性。例如，在幼儿园生活游戏角色扮演的活动中，教师可以引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们解决问题和合作的能力。
最后，幼儿园本班课程的实施需要注重与家长的合作。家长是幼儿的第一任教师，他们对于幼儿的教育有着重要的影响。因此，幼儿园本班课程应与家长的期望和需求相结合。教师可以通过家校沟通和互动活动等方式，与家长建立良好的合作关系。例如，教师可以定期向家长反馈幼儿的学习进展和表现，与家长共同讨论幼儿的教育问题和发展方向。通过与家长的紧密合作，可以推动幼儿的整体发展。
总之，幼儿园本班课程是幼儿成长过程中的重要环节。通过合理设计的课程内容和学习活动，可以帮助幼儿全面发展，并培养他们的综合素养和学习能力。同时，家长的参与和合作也是幼儿园本班课程实施的关键。只有教师、幼儿和家长共同努力，才能真正实现幼儿的全面发展。我相信，通过对幼儿园本班课程的持续探索和实践，我们可以为每一个幼儿打开更广阔的未来之门。
近年来，幼儿园课程墙在教育中的应用越来越广泛，被视为一种有效的教育工具。课程墙是通过对课程目标的分析和整理，将学习内容以图、表、文字等形式展示在幼儿园的墙上，供幼儿参照学习。我作为一名幼儿教师，在与幼儿一起互动和学习的过程中，深刻体会到了课程墙的重要性和效果。
首先，课程墙能够突出主题，引发幼儿学习的积极性。在每个学期开始时，我们会根据教学计划和幼儿的兴趣爱好确定学习主题，将主题内容展示在课程墙上。比如，在春天来临时，我们选择了“春天的花草”作为主题，将各种花草的图片和名称贴在墙上，激发幼儿对春天的向往与好奇。幼儿看到鲜艳的花朵和绿色的植物，不仅能感受到春天的气息，还能主动询问老师关于花草的知识，从而主动参与到学习中来。
其次，课程墙能够提供多样的学习资源，丰富幼儿的知识和能力。课程墙上不仅有图画和文字，还能配上日历、气象仪和乐器等，让幼儿通过观察、感知和操作，探索世界、发展技能。例如，在课程墙上设置了一个大小写字母对照表，幼儿可以通过它迅速找到字母的对应形式，学会正确书写字母。此外，墙上还贴有数字、颜色和形状的图片，幼儿可以通过课程墙的指引，进行丰富的视觉感知和语言交流，提升他们的认知能力和表达能力。
再次，课程墙能够促进家园合作，形成良好的育人氛围。在幼儿园里，课程墙不仅是幼儿学习的空间，也是家长了解幼儿学习情况的窗口。我们会定期邀请家长参观课程墙，了解幼儿的学习内容和进展。同时，我们也会将家长反馈和建议整理在课程墙上，与家长共同探讨如何更好地开展教育工作。通过家园合作，课程墙不仅为幼儿提供了学习的机会，也增进了教师与家长之间的沟通和理解，形成了紧密的育人合力。
最后，课程墙能够激发幼儿的创造力和想象力。在设计课程墙的过程中，我们注重以幼儿为中心，尊重幼儿的个性和发展需要。课程墙上的展示内容不仅应该包含基础知识和技能，还应该鼓励幼儿思考问题、解决问题。比如，在课程墙上，我们设计了一个“我的梦想世界”的角落，幼儿可以通过绘画、剪纸等方式，表达自己对未来的憧憬和希望。这样的设计激发了幼儿的创造力和想象力，也为他们提供了展示自己才能的机会，培养了他们的自信心和表达能力。
总之，幼儿园课程墙作为一种教育工具，给幼儿的学习带来了诸多好处。它能够引发幼儿的积极性和主动性，提供多样的学习资源，促进家园合作，激发幼儿的创造力。通过与幼儿互动和学习中的实践，我深刻认识到了课程墙的重要性和效果，也更加坚信将来在教育实践中，课程墙将发挥越来越重要的作用。
引言：
幼儿园是孩子们进入教育系统的第一站，也是他们成长道路上最重要的一段经历。在幼儿园的日子里，孩子们不仅可以建立起友谊，学习基础知识，而且可以培养良好的习惯和兴趣。本文将分享一些幼儿园本班课程的心得体会，展示我与孩子们共同成长的珍贵时刻。
第一段：在幼儿园的愉快学习。
在幼儿园的这段时间里，我学到了很多关于幼儿教育的知识和技巧。幼儿时期是孩子学习的黄金时期。我发现，在幼儿园的本班课程中，教师注重孩子们的兴趣点，通过游戏和互动的方式教授知识，让孩子们在愉快的氛围中学习。这不仅让孩子们对知识更感兴趣，也培养了他们的学习兴趣和学习习惯。我学到了如何通过故事、游戏和音乐等形式激发孩子们的学习兴趣，也学会了如何与孩子们有效沟通，满足他们的学习需求。
第二段：锻炼孩子们的社交能力。
在幼儿园的本班课程中，孩子们有很多机会与其他孩子一起学习和玩耍。这样的环境给了孩子们锻炼社交能力的机会。我注意到，孩子们通过合作，沟通和互助来完成一些小组活动，培养了他们的团队合作意识和互助精神。这些活动不仅让孩子们学会了尊重他人、分享和合作，也帮助他们建立起持久的友谊。我很高兴看到孩子们变得更加友善和自信，这对于他们日后的成长将产生积极的影响。
第三段：培养艺术兴趣和审美能力。
在幼儿园的本班课程中，艺术教育起着重要的作用。孩子们通过绘画、手工制作和音乐等艺术活动，培养了他们的审美能力和艺术兴趣。我发现，孩子们在自由创作的过程中充分展示了他们的想象力和创造力。教师们经常带领孩子们参观美术展，听音乐会和看舞蹈演出，给予他们艺术的启发和影响。这样的教育让孩子们学会欣赏和理解不同形式的艺术，也激发了他们对艺术的热爱和追求。
第四段：促进身体发展和健康习惯。
幼儿园的本班课程注重孩子的身体发展和健康习惯的培养。每天的体育活动和户外游戏让孩子们锻炼身体，提高协调能力和灵活性。此外，教师还教授孩子们一些基本的健康知识，如洗手、刷牙以及良好的饮食习惯。这些课程让孩子们意识到保持身体健康是非常重要的，并养成了良好的卫生和保健习惯。
结论：
通过幼儿园本班课程，我学到了很多有关幼儿教育的知识和技巧。我意识到，幼儿时期是孩子们成长的关键时期，是他们建立自信、培养兴趣和习惯的重要阶段。幼儿园的本班课程以其丰富多样的形式和内容，让孩子们在愉快的学习氛围中全面发展。通过这段珍贵的经历，我深深地明白了幼儿教育的重要性，并将这些体会运用于我今后的教育工作中，帮助更多的孩子获得全面发展和快乐成长。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己渴望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的.形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己想法和自己的感情。
学习了《幼儿园教师专业标准》，使我深刻认识到作为一名幼儿教师的责任的重要性，更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩，任重道远，要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的。我也理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的了解。从中也可以用“爱和能力”四个字来表达，“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
作为幼儿教师的我们，是一个有计划、有目标的教育者、引导者，在启蒙教育的`阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、教育并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教育，每天我们都费劲心思思考，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高为师，身正为范”，幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成，所以我们一定要注意自己的行为，哪怕是小小的一个小动作。因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样。幼儿教师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的爱意，却不求回报，在以后的工作中，我会把更多的爱给予每一名幼儿，我也会严格的要求自己，做一名优秀的幼儿教师！
我们要在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，在课堂教学之外，还会在教室的墙壁上布置了丰富多样的课程墙，以丰富孩子们的知识和经验。在和孩子们相处的日子里，我深感幼儿园课程墙的重要性和价值，下面将就我在这方面的体会与思考进行阐述。
首先，幼儿园课程墙能够提供丰富多彩的知识和信息。在墙上，我们可以看到字母和数字的大卡片，用以引导孩子们学习字母和数学的基础知识。此外，还可以见到各种图表和图片，如时钟、地图、动物等，使孩子们通过观察和理解这些图像，进一步了解到周围的世界。这些知识和信息的呈现方式多样而有趣，引起了孩子们的浓厚兴趣，同时也帮助他们获得了更多的学习成果。
其次，幼儿园课程墙能够激发孩子们的主动性和创造力。墙上的素材具有很高的多样性，比如各色绘画笔刷，色彩斑斓的纸质艺术制品等。这些素材向孩子们传达出可以自由发挥和创造的信息。在与孩子们的日常互动中，我发现他们常常会自主地创造出一些有意思的作品，如用纸板、羽毛和彩色纸制作的小动物模型，以及用绘画创作的小故事等。这些作品立体、生动地展示了孩子们的想象力和创造力，也增强了他们的参与和主动性。
再次，幼儿园课程墙可以培养孩子们的合作意识和团队精神。墙上的一些作品是由孩子们共同参与和合作完成的，如手印墙、绘画墙等。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作，分工合作，互相帮助，并共同完成了一个作品。在这个过程中，他们也学会了倾听他人的意见和学会在共同实践中与他人协商和解决问题。这种合作意识和团队精神的培养将对孩子们的日常学习和生活中产生积极的影响。
最后，幼儿园课程墙还可以展示孩子们的成果与进步。墙上定期更换的作品，不仅可以让孩子们欣赏到自己和他人的劳动成果，也可以激发他们对进步的追求和对自己的自信心。我曾经看到，孩子们在看到自己的作品被展示在墙上时，眼睛里透露出的自豪和喜悦无法言表。这种积极的反馈激发了他们对学习的兴趣和对表达自我的动力。
总的来说，幼儿园课程墙在孩子们的学习和成长中发挥着重要的作用。它提供了丰富多彩的知识和信息，激发了孩子们的主动性和创造力，培养了他们的合作意识和团队精神，并展示了他们的成果与进步。作为教师，我们应该更加关注和重视课程墙的设计和建设，不断提升其教育的功能和效果。同时，在教学过程中，我们也应该积极引导和鼓励孩子们参与到墙上的学习和展示中来，让他们借助课程墙这个教育工具，更好地实现自己的学习和成长。
作为一名拥有两个孩子的妈妈，我十分重视幼儿园的教育质量。近日，我参观了当地一所著名的滨湖幼儿园，并体验了他们的课程。在此次参观中，我不仅亲眼目睹了幼儿园教育在孩子身上的积极影响，而且也深刻体会到了幼儿园滨湖课程的独特之处。
首先，滨湖幼儿园注重多元发展。他们的课程涵盖了语言、音乐、艺术、体育等各个方面，旨在培养孩子全面发展的能力。我在参观中看到，孩子们在音乐课上自由地跳舞、演唱，发自内心地享受着音乐的魅力；在艺术课上他们用绘画、手工等方式表达自己的创造力，每个孩子都能找到适合自己的发展路径。通过这样的多元发展，孩子们可以培养出坚持、创造、合作等各方面的品质，为未来的学习和成长做好充分准备。
其次，滨湖幼儿园重视主题学习。他们的课程设计了各种有趣、富有挑战性的主题，每个主题都涉及到多个学科，从而激发孩子们的学习兴趣和动力。我参观时正好碰到一堂以“动植物”为主题的课程。孩子们不仅通过观察、摸索来认识不同的动植物，还通过实地探访和实践活动深入了解它们。在主题学习的过程中，孩子们不仅扩展了知识面，还培养了观察、思考和解决问题的能力，这些对于他们未来的学习和生活都有着重要的意义。
此外，滨湖幼儿园注重亲子互动。他们鼓励家长积极参与孩子的学习和活动，通过家庭作业、亲子活动等方式促进亲子互动。在参观时，我发现他们在课堂中设置了家长观摩区，家长可以在这里观察孩子的表现，并从中发现孩子的问题和需要改进的地方。这种亲子互动不仅能够增进家长与孩子的情感交流，而且还提供了一个共同成长和学习的平台，使得孩子在学习中能够得到更全面的支持和指导。
再者，滨湖幼儿园注重情感教育。他们非常关注孩子的情绪和心理需求，在课程中注重孩子的自我认知和情感表达。我在参观中看到，他们在课堂上设置了一些情感教育的小活动，比如让孩子描绘自己的快乐和烦恼、让孩子分享自己的感受等。通过这些活动，孩子们能够更好地了解自己的情感和需求，学会表达自己的感受，从而更好地与他人沟通和交流。这种情感教育对于孩子的情商和社交能力的培养起着重要的作用。
最后，通过参观滨湖幼儿园，我深刻地意识到了幼儿园课程的重要性。滨湖幼儿园的教育理念以及他们独特的滨湖课程给予了孩子们良好的成长环境和学习机会。我相信，通过滨湖幼儿园的教育，每一个孩子都能够得到充分的关爱和培养，实现自己的潜能，迈向更美好的未来。
综上所述，滨湖幼儿园的滨湖课程确实对孩子的成长起到了积极的促进作用。他们注重多元发展、主题学习、亲子互动和情感教育，从而为孩子的学习和成长创造了一个全面发展的环境。通过这次参观，我对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识，并对滨湖幼儿园的教育理念和滨湖课程产生了浓厚的兴趣。我相信，幼儿园教育将继续在孩子们的成长道路上发挥重要的作用，并为他们的未来打下坚实的基础。
20xx年xx月xx日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。
就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：
3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：
1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。
新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的'雕琢，久而久之，形成积弊。
倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。
2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅“授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。
作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在xx年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。
课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：
（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。
（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。
（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
近年来，随着父母对幼儿教育的重视，幼儿园儿童课程的重要性逐渐被人们所认识。作为一个在幼儿园工作多年的老师，我深感幼儿园儿童课程对孩子们的成长和发展有着积极而深远的影响。在过去的这段时间里，我与孩子们共同度过了许多有趣且充实的时光，这使我对幼儿园儿童课程有了更深入的认识和体会。
第一段：幼儿园课程设计的合理性和创造性。
幼儿园儿童课程是根据儿童的年龄特点、认知能力和兴趣所设计的。经过多年的研究和实践，我发现好的儿童课程应该注重培养孩子们的基本技能，如文字、数字和科学认知，同时也要关注孩子们的兴趣和想象力。在我们的幼儿园，我们给孩子们设计了丰富多样的活动，包括文学故事的讲解、手工制作、音乐舞蹈以及户外游戏等。这些活动不仅能够培养孩子的创造力和动手能力，还能够锻炼孩子的动作协调能力和社交能力。与此同时，我们也鼓励孩子们自己思考和发言，培养他们的独立思考和表达能力。通过这些课程的设计，我深感课堂教学的魅力和创造力。
作为一名幼儿园的老师，我意识到儿童课程的教师指导和引导是十分重要的。在课堂上，我们将注意力放在每个孩子的个体需求上，通过幼教课程来满足和促进每个孩子的发展。我们提供积极的回应和鼓励，为孩子们的成长创造良好的环境。除了引导孩子们完成任务和活动，我们还鼓励他们主动探索，并在课堂上提出问题，激发他们的思考和好奇心。通过这种方式，我们试图培养孩子们积极主动学习的态度和能力，使他们成为自觉学习者。
在与孩子们一起度过的时间中，我发现幼儿园儿童课程对孩子们的发展有着积极而深远的影响。这些课程不仅帮助孩子们提高了他们的预防意识，也提高了他们的注意力和集中力。通过课程的学习，孩子们不仅学会了知识和技能，更重要的是培养了良好的习惯和品德。我们的课程注重了孩子们的生活技能的培养，包括如何照顾自己、如何与他人合作、如何正确地表达自己的需求等等。这些技能对孩子们的成长和将来的社交能力具有重要的意义。
尽管我们已经取得了很大的进步，但我们也意识到幼儿园儿童课程仍然需要不断地变革和发展。随着社会的发展和科学技术的进步，我们应该不断地改进和更新我们的课程，以满足孩子们新的学习需求和兴趣。我们应该借助现代科技手段，创新教学方法，提供更具创造性和有趣性的课程，以激发孩子们的学习兴趣和动力。我们也应该更加注重儿童团队合作的意义，通过小组活动和合作学习的方式，培养孩子们的社交技能和团队意识。只有不断改进和创新，我们才能更好地适应当代幼儿教育的需求。
第五段：总结和展望。
通过我在幼儿园工作多年的经验，我深感幼儿园儿童课程对孩子们的成长和发展有着不可估量的好处。合理和创造性的课程设计，教师的指导和引导，都对孩子们的学习和发展产生了积极的影响。然而，我们也应该意识到幼儿园儿童课程的变革和发展是必要的。只有不断改进和创新，才能更好地满足孩子们的学习需求和兴趣。我相信，在不久的将来，幼儿园儿童课程将会更加丰富多样，充满更多的创造性和趣味性，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
今天，我帮妈妈做了一上午的家务。妈妈要我整理我自己的房间，我觉得很好做，便二话没说，跑到我的房间就开始干了起来。
我先整理起了床。我把床上的东西都放在了凳子上，再把床单掀了起来，用手抖了几下，放在了一边，然后把被子调到了最佳的位置，接着把床单端端正正的铺在了床上，最后把我的洋娃娃摆在了床上。接着，我开始整理桌子了。我把桌子上的东西都放在了地上，然后用湿毛巾把桌子上的脏东西擦掉，擦干净后再把东西整理好后摆放在桌子上，就行了。然后我扫起了地，扫完后，我又用拖把托干净了地。
忙活了一上午，才觉得干活好辛苦，我才干了一上午就已经很辛苦了，而妈妈却是整天在干，妈妈真的好辛苦，我应该经常抽空帮妈妈多做一些劳动啊！
今天是五一节。我妈带我上街。一路上，外面春光明媚，到处都是一片绿色，花儿特别鲜艳，我就这样一路走着。街上人车络绎不绝，各种店铺展示各种优惠标志，人们争相购买。
我和妈妈一起来到王兴超市。繁华的超市前摆满了各种化妆品。前面有八折优惠标志。很多人在购物。我一进门，很多孩子就在那里坐电梯，我也坐电梯。我站在一个格子上，电梯自动把我带上来。我下来又上去，玩啊玩。当我累的时候，我坐在我旁边的椅子上。当我看到一些孩子吃汉堡时，我让我父亲给我买。当你买的时候，你可以看到汉堡是由两片面包和一片鸡肉、一根小黄瓜和奶油制成的。尝一尝。很好吃。
我妈给我讲了五一的由来，让我明白了五一来之不易：是全世界无产阶级和劳动人民团结奋斗的结果。我们要珍惜今天的幸福生活，不会玩，好好学习。
这是多么难忘和快乐的一天。
幼儿园阶段是孩子成长中最为重要的阶段。在这个阶段，孩子不仅学习知识，更重要的是塑造了自己的性格和价值观念。幼儿园课程是这个过程中的重要组成部分，通过各种形式的活动，帮助孩子在认知、情感、态度等多方面得到全面的发展。在我的从业经历中，我对于幼儿园课程有着深刻的体会和认识。
第二段：认知发展。
幼儿园课程针对孩子年龄特点和认知发展阶段，将知识分解为小而易学的模块，在活动中孩子能够掌握一些基本的认知技能。例如，音、形、色、数、字等方面的活动，通过游戏学习的方式，激发孩子的兴趣和想象力，让孩子对认知本身产生兴趣，自我探究能力也得到了增强。
第三段：情感发展。
幼儿园课程中寓教于乐，让孩子在活动中真正地体会到快乐和幸福，进而认知到情感，愿意分享情感和情感体验。在幼儿园，我们经常组织孩子拥抱、握手、感谢、祝福等活动，这种友好的感情交流方式能够促进孩子的情绪调节和宋体社交能力的提升。
第四段：态度发展。
幼儿园课程中，注重塑造孩子积极向上的人生态度，让孩子在活动中体会到自信、勇敢、独立、担当等价值观念。对于孩子的积极表现，我们会适时表扬鼓励，让孩子发现自己的优点和潜力，不断提高自己但不能过度依赖老师，要有一定的独立思考能力和决策能力。
第五段：结论。
总的来说，幼儿园课程对孩子的成长、发展、兴趣和人生有着非常重要的作用，在心理、认知、情感、态度等方面发挥着巨大的作用。作为老师，我们需要切实关注孩子的需求，根据孩子的实际情况制定课程计划，以达到更好的教育成效。当然，幼儿园课程需要不断探索和创新，更好的适应社会和家庭的需求，让每个孩子得到全面、平衡和健康的发展。
近年来，关于幼儿教育的讨论在社会上变得越来越热烈，人们对幼儿园的课程设置也提出了更高的要求。为了提升幼儿园的教育质量，加强对幼儿教育的管理和指导，开展课程审议成为一项必要的工作。在亲身参与课程审议的过程中，我深深地感受到了自己对幼儿园课程的思考和反思，更加明确了幼儿园教育的方向和目标。
首先，课程审议让我认识到了幼儿园教育的重要性。幼儿阶段是人的一生中最关键的阶段，也是人的一生中最快乐的时光。正是在这个时期，孩子的身心发展得十分迅速，将会为其以后的学习和成长打下坚实的基础。因此，幼儿园的课程设置就显得尤为重要了。通过参与课程审议，我深刻体会到，优质的幼儿园教育应该是以培养幼儿综合素质为目标，注重培养幼儿的认知能力、动手能力、社交能力和审美能力等方面，既要注重知识的传授，又要注重个体的全面发展。
其次，课程审议使我意识到幼儿园教育需要与时俱进。随着科技的发展和社会的进步，幼儿园教育也需要与时俱进，不断地适应社会的需求和变化。通过参与课程审议，我认识到，幼儿园的课程设置需要重视学科知识的结合和实践应用，培养幼儿的创新能力和实践能力。同时，幼儿园的教育内容也需要与现实生活相结合，关注社会问题，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
第三，课程审议让我更加重视个性化教育的重要性。每个幼儿都是独一无二的，拥有自己的个性和特点。因此，幼儿园的教育应该根据每个幼儿的个性特点，量身定制个性化的教育方案。通过参与课程审议，我明确了幼儿园教育应该尊重幼儿的发展规律，关注幼儿的个人兴趣和特长，倡导个性化教育，激发幼儿的学习兴趣和学习热情。
第四，课程审议让我认识到幼儿园教育应该注重家庭与园所的合作。幼儿的成长和发展是一个综合的过程，需要家庭和园所共同参与和努力。通过参与课程审议，我深刻体会到，幼儿园的课程设置需要与家庭教育相互联系，共同促进幼儿的全面发展。因此，幼儿园应该积极与家长沟通合作，建立起密切的家园联系，共同为幼儿的发展提供良好的环境和条件。
最后，课程审议让我明确了自己的教育理念和教育目标。通过参与课程审议，我深刻领悟到，作为一名幼儿教师，我的使命就是培养有担当、有爱心、有创造力的幼儿，为幼儿的未来奠定坚实的基础。我将以此为指引，不断提高自身的教育水平，不断完善幼儿园的教育模式和方法，为每个幼儿提供更好的教育环境和个人发展空间。
总之，通过参与课程审议，我对幼儿园教育有了更深入的了解和思考。我明白了幼儿园教育的重要性，认识到幼儿园教育需要与时俱进，注重个性化教育，注重家庭与园所的合作。希望未来，在我所工作的幼儿园中，能够积极参与课程审议，不断提升自身的教育水平，为每个幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园是孩子教育的第一步，其教育目标不仅是为了培养孩子基本的生活技能，更是为了为其未来的学习与生活打下坚实的基础。而课程作为幼儿园教育的核心，其内容不仅要适合孩子的生理和心理特点，也要满足家长的期望，因此，在幼儿园课程的教学中，培养孩子的多元智能和全面发展显得尤为重要。
在幼儿园的三大核心课程中，语言、数学和生活教育都是必不可少的。在语言课程中，孩子可以通过多种媒介来学习语言，例如童谣、故事、儿歌等，保证孩子在语言方面的积极性和主动性；在数学课程中，通过数学游戏，锻炼孩子的逻辑思维和数学能力；在生活教育中，注重培养孩子的实践操作能力和实践动手能力，鼓励孩子学习生活中的知识和技能。
第三段：体育和音乐课程的重要性。
除了语言、数学和生活教育之外，体育和音乐课程也同样是幼儿园中重要的内容。通过体育课程，孩子可以增强体质，锻炼身体素质和协调能力，同时也可以感受到合作和团结的重要性；在音乐课程中，孩子可以培养音乐感觉和表达能力，增强审美意识，提高整体素养。
第四段：亲子教育和社交教育的力量。
除了正式的课程之外，幼儿园也非常注重亲子教育和社交教育的力量。在亲子教育课程中，家长可以更好的了解孩子的生活和学习情况，走进孩子的世界，提高亲子关系；而在社交教育中，孩子可以与别人学会沟通、合作、分享和尊重，提高交际能力和社交技巧。
幼儿园课程是孩子未来的学习和生活的基础，对于孩子的成长和发展来说是非常重要的。通过综合性的多种课程，孩子可以获得全面的教育，从而更好的适应未来的社会和生活，从而成为一个更有责任感、同情心和合作精神的人。而对于家长来说，也要积极参与到幼儿园课程教育中，成为孩子的学习和成长的重要助力。