作文是一项重要的语文能力训练，它既可以提高我们的表达能力，又可以培养我们的思维能力。这是一篇经过多次修改和润饰的优秀作文范例，大家可以参考其中的写作技巧和结构安排。
星期六的早上，同学们在老师的带领下高高兴兴地来到了动物园游玩。
同学们一眼就看到了爬在假山上的小猴子，便迫不及待地跑过去围在隔离墙外，跟猴子挥手打招呼。小猴子们看到小朋友的到来也非常兴奋，开始上蹿下跳了。
不一会儿，猴子们开始自由活动。有的站在假山的最高处，它翘着尾巴，安静地看着来来往往的人群。有的悠闲地坐在假山上，啃着青苹果。而旁边有二只机灵的猴子向小朋友们展示着它们的“绝活”：一只猴子一手牢牢地攀在假山上，另一只手拿着苹果，而双脚在空中自在地悬荡着。另一只调皮的猴子，它的尾巴稳稳地倒挂在树枝上，玩起了荡秋千的游戏。而在假山下的绿色草丛中，有一大一小的两只猴子紧紧地靠在一起，它们说起了悄悄话。
瞧，小白兔被它一推，摔倒了；长颈鹿被它一撞，摔跟头了；小猪被它一绊，趴地上了。
……。
小猴子得意地说：“谁叫我的力气这么大呢？哼哼！”
小猴子爱欺负人，当然没有人愿意和它一起玩，小猴子每天一个人呆着。
过了好多天，小动物们都没看见小猴子。
小白兔说：“可能小猴子生病了吧？”
“可能吧，”长颈鹿说，“那我们去看看它吧！”
“好！”小猪说，“这我们一起去吧！”
说完，它们带着自己的礼物来到小猴子家。
小猴子看见朋友们都来看望它，既感动又羞愧。
小故事有大智慧：小朋友们，虽然小猴子总是欺负小动物们，但是善良的小动物们却不计前嫌，依然在小猴子生病的时候来看望它，这种宽容的.精神、豁达的胸怀值得我们学习哦！
我们家有一只调皮猴，她就是我的妈妈。
有一天，我正睡着懒觉，妈妈那一颗调皮的心又动起来了，她拿起手机打开相机，偷偷地拍了一张我熟睡时候的照片。我起床后，妈妈就给我看那张照片。“啊，你这个‘调皮猴’怎么能随便乱拍照呢！”我生气地说。但是妈妈却还一个劲儿地在朋友圈展示我的照片，真是让我哭笑不得。我想：什么时候我也得搞搞妈妈的恶作剧，让她也“出出丑”。
终于，我等到了一个好机会。那天，我放学回家，看到妈妈正躺在沙发上休息。我一看时机到了，连忙掏出绿色作文网手机也帮妈妈拍了一张睡觉时候的照片。心想着要赶紧将这张照片发朋友圈，想着想着，我不由得得意地大笑起来：“哈哈，这是谁啊，睡觉姿势这么优美！妈妈，我看你以后还敢不敢随便帮我拍照了！”可是，我话音还未落，妈妈就起床了，她看见我给她拍的照片，非但没生气，还跟着我一起大笑了起来，还在那仔细地观赏自己的“优美睡姿”呢。我不由得感叹：我这“调皮猴”妈妈还真是好脾气呀！
这就是我的“调皮猴”妈妈，她有着一颗像孩子一样调皮、热情、天真的童心——妈妈，我爱您！
春光无限的早晨，小猴和其他三个好朋友在河边踢球，它们你踢一脚我踢一脚，踢得不亦乐乎，突然，一只小猴把球踢进了河里，另一只小猴爬到树上看看球漂的多远了，其他三只小猴在议论怎样把球捡起来，有一只小猴突然发现了一根树枝，就有了办法，它就对大家说：“你们看，草地上有根树枝，它们就把球捞了回来，于是它们又开始兴高采烈地玩球了。
今天上午，老师带我们去动物园观赏小猴子。
到了动物园，我和同学们迫不及待的跑进动物园。走了一段路，我们终于看见了小猴子，同学们赶紧观赏猴子，有的同学观察它怎样吃东西；有的同学用日记本把它跳来跳去的动作记下来；有的同学拿着照相机给它照了许多相，好像不照就不罢休。只见它从洞里拿出一面镜子，用手拿着镜子照着脸上，还一边挠头发，把我们逗得哈哈大笑。这真是一只调皮的小猴子！
快到下午了，老师叫我们赶快上车，望着这么美的风景，我有点舍不得走，但是最终我还是上了车，心里想着：再见了，动物园。
位于四曲旁的森林深处，有一种毛茸茸的、尾巴长长的小动物，它们就是淘气的小猴子！
这些棕棕的小怪物吊在树上，在树上看我们，接着跳到地上了，等一下可能跳到你身旁了！
很多人都把自己的好吃食品扔给猴子，猴子用锋利的牙齿咬破包装袋，如愿以偿地拿出小面包，津津有味地吃起来，小面包一两口就被猴子吞了，可是，它们还是不满足，瞪着一双滴溜溜的眼睛，好像在说：“我还饿！再给一些好吃的吧！”又有很多人给它们吃面包，于是，它们饱了，有的在石头上玩耍，有的在树上荡秋千，还有的在吓唬人呢！
我喜欢这一群小猴子！
夏天，烈日炎炎，骄阳似火，太阳公公像“烧”着了一样。人们热得汗流浃背。真想让太阳公公吃一口香甜的冰淇淋呀！有一天的早晨，一位老师带着同学们兴致勃勃的来到一座五颜六色的动物园，他们一进动物园就看见一群调皮的猴子，有几个人带着好奇走到了猴子的四周，同学们也迅速地走进人群。不一会儿，猴子区就挤成了人山人海。
有一只猴子傻呆呆地看着人群，好像在想：这些人怎么长得这么奇怪？有两只小猴子在讲自己今天遇到的趣事。有一只小猴把吃剩的香蕉皮当自己的三角帽呢！它好像自大的说：“哈哈……我有帽啦，你们谁敢跟我比美呢！”天黑了，同学们要回家了，可是同学们还想在动物园多玩一会。
森林里，有一只小猴子，叫斑斑，它十分调皮，森林里的'小动物都不愿意和它来往。
有一天，斑斑走过小兔的家，看见了它菜地里的白菜，斑斑眼珠一转，脑海里又萌生了一个坏主意[好句]语言生动。它鬼鬼祟祟地来到菜地[好句]，把 一棵棵还未成熟的白菜拔了出来。小兔看见了，生气地叫住了它：“斑斑，你不要再做坏事了。你看，森林里的小动物都不和你玩。”“没关系，它们不和我玩，我 自己一个人玩。”说完，斑斑就大摇大摆地走[点评]通过语言描写和动作描写来塑造斑斑的性格了。
这天，大家又聚到一起玩，突然小兔说: “咦？斑斑怎么了? 好几天都没出来了。”小狐狸提议道：“要不，我们去它家看看吧！”大家都同意。于是，它们来到斑斑家，推开门一看，哟，真是“不看不知道，一看吓一跳[好 句]”呀，斑斑正躺在床上直哼哼呢！原来，它不小心摔了一跤，腿被摔断了。大家不计前嫌，精心地照顾斑斑，斑斑很快就康复了。它非常感激大家，下定决心不 再做坏事了。
从此，森林里少了一个捣蛋鬼，却多了一个处处帮助他人的斑斑。
星期天，阳光明媚，小猴高兴地说：“太好了，我正想去公园呢！“它叫上了小熊，来到了公园。
它们来到小河边，小猴就发现河边有一块大石头，便“噔噔“两下上去了。小猴望着清澈见底的河水，对小熊说：“你看，河里的水多清，咱们洗个澡吧！“小熊生气极了，说：“小猴，快下来。“小猴极不情愿地跳了下来。
到了亭子里，小熊刚想歇歇脚，还没坐下来，小猴又像发现新大陆一样叫了起来：“小熊，你看，柱子！“还没等小熊说话，小猴又爬上了高大的柱子。“看我老孙的厉害！“说完，便在柱子上写上了“孙大圣到此一游“七个醒目的大字。
太阳公公听见了，露出了灿烂的笑脸。
它会找个峥嵘嶙峋的假山，成天自由自在地玩，玩得无忧无虑
它要是高兴，能比谁都调皮：和几只猴子跳起舞来或拿起香蕉皮，入在头上象戴着一顶帽子似的。它还会丰富多腔地叫唤，这可都是凭他的高兴。它若是不高兴，会和几只猴子进行一场厮打，无论你怎么逗它，它都不理不睬。
它刚张口，下面的小猴就发现了，敏捷地跳上来，猴王没有料到会有小猴跟它争，拿着桔子就狼狈地跳闪开了，当它跳到半山腰时，看见有几只猴子正在互相嘻戏，这时它们看见了猴王手中的桔子，顾不上打闹，也一涌而上，一场激烈的“夺食大战“开始了。只见桔子一会儿被小猴抢去，一会儿被猴王抢去，它们谁也不让谁。最后，猴子越聚越多，敕个山上的猴子被这个桔子吸引了。忽然，一个猴子抢到了桔子，得意地手舞足蹈，一不留神，桔子从手中滚了出去，落到了假山边的池塘的正中央，猴子们够不着了，只能干瞪眼了。他们垂头丧气地望着水中的桔子……激烈的“夺桔大战“总算结束了。
记得读一年级的时候，一放学，我就和一些同学们玩打仗游戏，一玩就玩到天黑，有时玩得身上都是泥巴，爸爸妈妈真拿我没办法，每天吃饭时到处找我。夏天，我和伙伴们到河里游泳，妈妈经常批评我，可我却扮鬼脸，溜跑了！那是暑假里的一天中午，天气闷热，妈妈从街上买来一个大西瓜，我一看，心里痒痒的，想让妈妈切开给我吃。妈妈说：“等爸爸下班回来一起吃”。我听了很不高兴，趁妈妈在做饭时，我假装摔了一跤，把桌子一推，桌子上的西瓜滚来滚去，“啪”的一声掉在地上摔破了。我高兴地捧起西瓜对妈妈说：“妈妈，可以吃了吧？！”妈妈拿来刀，把瓜切开，对我说：“馋猫，吃吧！”我拿着西瓜，像只小白兔似的蹦蹦跳跳跑开了，接着从后面传来妈妈的声音：“这调皮的孩子！”朋友们，你们说我调不调皮？！
调皮的小猴子正文：贵州省兴义红星路小学二（2）韦颖今天上午，老师带我们去动物园观赏小猴子。
到了动物园，我和同学们迫不及待的跑进动物园。走了一段路，我们终于看见了小猴子，同学们赶紧观赏猴子，有的同学观察它怎样吃东西；有的同学用日记本把它跳来跳去的动作记下来；有的同学拿着照相机给它照了许多相，好像不照就不罢休。只见它从洞里拿出一面镜子，用手拿着镜子照着脸上，还一边挠头发，把我们逗得哈哈大笑。这真是一只调皮的小猴子！
活动目标：
1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们生活的关系。1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。
活动准备：
2、关于风的图片（风的作用与危害）。
3、幼儿用书大班上2第10页。
活动过程：
1、看一看，说一说：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）。
（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓励幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）。
老师：风给人们的生活带来了很多方便，但有时却能造成很大危害。
（3）看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾害，但人类有信心有一天能征服它。
3、试一试，做一做：
风能帮助人们做很多事情，风就在我们身边，小朋友们想不想和它一起做游戏？
指导幼儿用准备好的材料制作风车（提醒幼儿使用剪刀时要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。
（1）让幼儿站在原地，观察风车，说一说它的转动速度。
（2）让幼儿试着慢慢走，观察风车的变化。
（3）跑起来，让幼儿再观察风车的变化。（幼儿跑动时，提醒他们注意安全，不要让风车正对小朋友的脸）。
教师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。
5、听一听，学一学：
秋风起来了，树叶在慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）小朋友们观察一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）。
如果让这些垃圾消失我们周围的环境就会变得更美！（培养幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）。
6、课堂延伸：
小朋友们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最响亮。活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风帮助人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惧，风还是我们的朋友。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探索风的秘密。
小猴子真调皮，它一天到晚到处欺负人。
瞧，小白兔被它一推，摔倒了；长颈鹿被它一撞，摔跟头了；小猪被它一绊，趴地上了。
……。
小猴子得意地说：“谁叫我的力气这么大呢？哼哼！”
小猴子爱欺负人，当然没有人愿意和它一起玩，小猴子每天一个人呆着。
过了好多天，小动物们都没看见小猴子。
小白兔说：“可能小猴子生病了吧？”
“可能吧，”长颈鹿说，“那我们去看看它吧！”
“好！”小猪说，“这我们一起去吧！”
说完，它们带着自己的礼物来到小猴子家。
小猴子看见朋友们都来看望它，既感动又羞愧。
小故事有大智慧：小朋友们，虽然小猴子总是欺负小动物们，但是善良的小动物们却不计前嫌，依然在小猴子生病的时候来看望它，这种宽容的精神、豁达的胸怀值得我们学习哦！
一、活动目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们交往的关系。
二、活动准备：
1、风车、书本、彩条。
2、风与人们生活的关系及风的作用于危害的幻灯片。
三、活动过程：
(一)：开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
（二）：基本部分：1、教师那书本进行扇动，问幼儿，老师在干什么？（扇）让幼儿感受到风，并引出风的形成。（空气流动形成风）。
2、和幼儿玩风车，感受风速，风向变化对风车的影响。（跑得快风车转的快，跑得慢风车转的慢）。
3、和幼儿讨论风与人们生活得关系。
请小朋友自由说出风的用处。（乘凉、放风筝等等) 老师放幻灯片让幼儿了解风的好处。
4、风的害处。
防幻灯片让幼儿了解风的害处。
(三)：结束部分：小朋友风还有许多的小秘密，小朋友们认真的学习，长大后去探索更多有关风的秘密。
一张胖嘟嘟的脸蛋，一双可爱的小手，再加上伶牙俐齿的樱桃小嘴，凑成了活泼机灵的我。
我是一个特别活泼开朗的女孩儿，别看我在老师眼里是一个文静的学生，但在爸爸妈妈眼里，我却是一个调皮捣蛋的“小机灵”。有一次，我去零食袋里找牛肉干，忽然灵机一动，想到了一个捉弄妈妈的妙计，首先把一粒牛肉干吃掉，然后把一张小餐巾纸团塞进包装纸里······哈哈······我不禁偷偷的笑了起来。等妈妈真正拿了我这颗“独家秘制的牛肉干”时，我已躲在房间门外了，等待着好戏上演。
哎！调皮捣蛋“小机灵”的真不好当呢！
一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。
我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。
我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。