每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
暑假是每年中学生最期待的假期，不只是因为可以远离教室的束缚，更因为有更多的时间去发展兴趣爱好、增加知识积累。而今年的暑假，我参加了一门名为“暑期微课”的在线学习课程。通过这门课程的学习，我深刻认识到了微课对于学习的价值与重要性，并获得了许多宝贵的收获。
首先，通过参加暑期微课，我养成了良好的学习习惯。微课的内容丰富多样，每天都有新的课程等待着学生们的学习。为了不错过任何一节课程，我每天都会按时打开手机或电脑，认真学习课程内容。而且，在观看课程的同时，我也养成了做好笔记的习惯，将重要的知识点记录下来，以便于日后的复习和巩固。这样的习惯对我在其他的学习中也带来了很大的帮助，让我学会了高效利用时间，提高了学习效率。
其次，暑期微课为我提供了一个自主学习的平台。在传统的学习模式中，学生们基本上是被动地接受老师的教导，缺乏一定的自主性。而通过微课的学习，我可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的课程进行学习。这为我提供了一个独立思考和解决问题的机会。我可以根据自己的理解，在学习的过程中思考问题，并通过与老师和同学的交流，得到反馈和指导。这样的学习方式让我感到更加自由和愉悦，也激发了我的学习兴趣和好奇心。
再次，暑期微课拓宽了我的学习领域。通过微课的学习，我接触到了许多以前从未接触过的知识领域。例如，在我们学校的正式课程中，很少有涉及到音乐、艺术和体育等方面的知识。而通过微课，我有机会了解到了这些领域的知识和技巧。尤其是对于我来说，作为一个对音乐很感兴趣的人来说，学习了一些音乐课程后，让我对音乐的认识更加深入，也开拓了我的思维和眼界。这让我认识到了学习的广泛性，也让我明白了多样化的知识背景对我们的成长和发展是至关重要的。
最后，通过暑期微课，我发现了自己的优势和不足之处。微课的学习过程中，老师会通过各种方式进行互动，鼓励、引导学生们去思考和表达自己的观点。这让我有机会展现自己的才华和个性，并从中获得肯定和成长。与此同时，也让我意识到了自己在某些方面的不足之处，比如表达能力和逻辑思维等方面。这些不足之处成为我日后努力提高和突破的方向，并让我更加珍惜自己的优势和长处。
总的来说，暑期微课给了我一个充实、有意义的假期。通过参加微课的学习，我不仅养成了良好的学习习惯，还提高了自主学习能力和拓宽了学习领域。同时，通过微课的学习，我也更好地了解了自己的优势和不足之处，让自己更加明确自己的发展方向。这次的微课经历不仅让我在暑假中收获了知识，更让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。
随着互联网的发展，越来越多的学生和教师使用互联网进行学习和教学。微课程是一种短小精悍的课程，它利用互联网和数字技术实现教学。微课程是教育信息化时代的产物，通过独立的教学资源，为学生提供灵活、便利、高效的学习体验。在过去的几年中，越来越多的学生和教师开始尝试微课程学习和教学。
第二段：微课程的特点
相比传统课程，微课程有以下的特点。首先，微课程是短小精悍的，通常只有几分钟到十几分钟的时间。其次，微课程可以以各种形式呈现，如文字、图片和视频等形式。再者，微课程一般具有可重复性和互动性，可以不限时间、不限地点、不限次数地播放，学生可以边听边思考，边思考边提问和回答问题。
第三段：微课程对学生的好处
微课程能够带给学生很多好处。首先，微课程灵活性高，能够适应学生的学习时间和地点。这也使得学生能够更有自主性地安排自己的学习计划。其次，微课程能够更好地满足学生的学习需求。学生可以根据自己的学习进度选择对应的学习资源，从而更快地实现学习目标。最后，微课程还能够让学生更好地发挥自己的创造力和想象力。
第四段：微课程对教师的好处
教师能够通过微课程，为学生提供更好的教学体验。首先，微课程能够更好地为教师节省课堂时间。通过微课程的学习，在课堂上，教师能够更好地把重点放在学生的思考和交流上，推进教学质量的提升。其次，微课程能够更好地为教师提供学生的学习反馈。教师可以通过微课程的数据分析，深入了解学生的学习情况，从而更好地制定教学计划。
第五段：我的心得体会
我通过学习微课程，深深感受到了微课程的好处。与传统课程相比，微课程更加地时尚、便捷、实用。微课程让我感受到了自由、轻松，也让我更好地掌握了自己的学习时间和进度。我相信，随着时代的推进和数字技术的发展，微课程将会更加普及，也将会为学生和教师提供更加优质的学习和教学体验。
总结：
因此，微课程作为教育信息化的一个重要方面，正在受到越来越多的学生和教师的关注和喜欢。对于学生而言，微课程具有独特的优势，为学生提供一种便捷、灵活、高效的学习形式。对于教师而言，微课程也能够为教师提供一种更加高效、自由、便捷的教学方式。微课程的出现，不仅是教育信息化的一个重要标志，更是一种推动教育改革的一种新形式。因此，我们应该积极拥抱微课程，学会微课程，用微课程，让我们的教育事业更加繁荣昌盛。
随着互联网的迅猛发展，我们的学习方式也不再拘泥于传统的教室形式。微课程作为一种灵活、高效的教学手段，被越来越多的人所接受和使用。在接触微课程的过程中，我深深感受到了微课程对于学习的积极影响，下面将分享我的微课程心得体会。
第一段，介绍微课程的概念，以及它的出现背景。微课程是指以“微”为单位的教学视频，其核心理念是“随时随地、面向未来、小而美、互联互通”，是教育智能化和信息化的重要组成部分。随着移动互联网的崛起，微课程的商业价值和创新能力得到了更好的发挥，其快速便捷的特点逐渐受到了更多人的青睐。
第二段，谈论微课程的优点和益处。相比较传统教学方式，微课程的优点明显——微课程学习时间自由灵活，无限制地选择时间、地点、课程；微课程学习方式简单易学，无需额外的学习成本；微课程的学习效果明显，精准有效，符合大众的学习习惯和诉求，因此深受广大学习者的青睐。
第三段，分享微课程对于我的影响和收获。在接触微课程后，我能够更好地掌握自己的学习进度和学习节奏，自如地安排学习时间，并能够更好地为自己制定学习计划。此外，我也能够更好地掌握对于知识点的理解和掌握程度，更好地为今后的工作和生活打好扎实的基础。
第四段，分析微课程存在的局限和弊端。虽然微课程的方式相较于传统教育方式有很多优点，但是微课程也存在一些局限和弊端。微课程的学习也需要具有较强的自觉性和主动性，少有人能够坚持学习，容易出现学习效果不佳，个别人群学习进度较慢的情况。
第五段，总结微课程的优点和不足，并给出个人建议。微课程作为一种新兴的教育方式，在我们日常生活中得到了日益广泛的应用。它快速便捷、有效高效的特点，为我们学习提供了新的选择。但是，我们在使用微课程的过程中也需要注意其存在的弊端和局限，从而更好地适应这种新兴的教育方式。建议在使用微课程的过程中，注重学习规划和学习效果，增强学习的主动性和自觉性，让微课程成为我们学习的得力助手，更好地提高我们的综合素质水平。
一、教学目标：
1、通过阅读全文抓住“父亲”这个人物的形象特征。
2、鉴赏本文清新质朴自然的语言，感悟文字中蕴涵的父子深情。
3、调动文学积累和生活感知，关注普通形象背后饱含的'深情。达到情感共鸣，收获写作感悟。
二、教学重点：
1、抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。
2、领会朴实的语言风格。
教学难点：
从文字中体会出作者所表达的思想感情。
三、导入
复习生字生词，并听写
让学生快速浏览课文的第二部分，解决以下问题。
作者在课文第二部分提到几次流泪？
（2）作者在课文第二部分提到了几次背影？并予以概括。
四、给学生放第六自然段的录音，要求在课文中找到描写“父亲”外貌、动作的字词。
（1）外貌：戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
（2）动作：蹒跚地走、慢慢探身、两手攀、两脚缩、身子微倾
五、让学生有感情的朗读课文第六段以理解作者的感情。
六、学完了整篇文章后，要求学生用心中最美的一个句子来形容一下自己的父亲！
六、配乐《神秘园之歌》，为同学们朗诵第六段。
七、总结
（1）概括这堂课所学的所有内容
（2）父亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。父亲的爱，是沉沉甸甸的，不会直接表达，不会展现关心。但是，他的爱就像影子一样，无时无刻不存在。所以，无论遇到何种困难，我们都要记得父亲是我们永远的依靠，他永远爱着我们。
八、布置作业
（1）朗诵课文的第二部分
（2）写一篇关于父爱的作文，题目自拟，字数不少于800字。
九、板书设计
第一次流泪家破人亡伤心
第二次流泪浦口送别感动
第三次流泪见信思念伤感
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教学目标：
1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。
2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。
教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。教学准备：ppt 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
同学们，这节课我们一起来学习《扩句》。首先，我们来了解一下什么是扩句。（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。
（课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。
二、扩句的注意事项（课件出示）
（一）不能改变原意。
（二）不能改变句型。
（三）修饰词语搭配得当。
（四）符合例句要求。例举病句：我们来看一组句子（出示）
1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。
注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。
2、大地是个宝库。
地大物博的大地真是一个宝库啊！
第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。
同时有的题目要求照例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什么地方添加词语。
三、（出示课件）扩句步骤
第一步：找一找，在什么地方扩充。第二步：想一想，加上哪些修饰词语。第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。
如扩句：（出示课件）孩子们看书。
主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。
主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“认真地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。
扩句后：一群可爱的孩子们在教室里认真地看书。
2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。如扩句：孩子们高兴。
主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
四、教师小结
总的来说，扩句要根据表达需要合理增添有效的成份，只要我们遵循扩句的原则，按照扩句的方法，相信同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
结束语：感谢您认真听完这个微课，再见！
作为一名普通市民，我深知法治对于社会的重要性。然而，对于法治的理解却只停留在“有法可依，有法必依”的表面层面，对于如何参与到法治中缺乏深入的认识。正因为如此，我报名参加了一场关于“法治微课”的学习。通过这次学习，我更加意识到了法治对于每个个体和整个社会的意义，深入了解了法治的理论基础，进一步加深了我对法治的认识。
二、法治与国家建设篇
法治是一个国家建设的基石。在这堂微课中，讲师对于法治与国家建设之间的关系进行了深入的探讨。我了解到，一个国家的法治水平直接决定着它的发展状况和民众的社会信任度。只有依法治国，才能保障人民的权益，维护社会的公平正义。一个国家如果能够建立健全的法治体系，才能够促进社会的繁荣与进步。通过学习，我深刻认识到了法治对于国家建设的重要性，从而更加珍视我所生活的这个国家。
三、法治与个人权益篇
法治保障了每个人的权益。在法治国家，法律是平等公正的，无论身份、财富、地位都不能凌驾于法律之上，个人的权益得以充分保障和尊重。而在没有法治的国家，个人的权益常常受到侵害，社会秩序混乱，人民没有基本的安全感。学习法治微课，让我更加明确了个人权益与法治的强烈关联。作为一个普通人，我将自己的权益依法维护，同时也应该关注他人的权益，共同维护社会的和谐稳定。
四、法治与社会信任篇
法治是促进社会信任的重要因素。在一个法治国家，人们对法治的信任程度会直接影响他们与他人之间的互信关系。而互信关系的好坏又对整个社会的稳定与发展起到至关重要的作用。与此同时，也需要明确的界定法治与社会信任之间的关系。正因为有了法治的约束和保障，人们才会更加坚信社会秩序的公平与正义，互不信任的情况才得以减少。最终，这将会为社会的和谐发展提供重要保障。
五、自我实践与推动篇
学习法治微课给我提供了实践的契机。只有将所学知识与实践相结合，才能更好地推动法治进步。在日常生活中，我将会积极参与社会公益活动，提高对法治的认知度，同时也会关注法律法规的更新和改进，积极参与相关的反馈和建议，为法治建设贡献自己的一份力量。我相信，个人的努力与参与，将为社会法治进步提供助力。
总之，“法治微课心得体会”这个主题，使我对于法治有了更深入的认识。通过学习，我对法治与国家建设、个人权益、社会信任之间的关系有了更加全面的了解，同时也明确了自己在法治建设中的责任和使命。通过自身的实践与推动，我相信，法治的进步将为整个社会带来更加稳定、繁荣的未来。
在当今高科技时代，微课已经成为了一种颇具影响力的教学方法。通过微课，学生可以在自己的时间和空间内进行学习，不再被传统教室的限制所束缚。同时，微课的内容丰富多样，不仅有文字、图片、音频等多媒体形式，还有动画、实验和模拟实战等形式，使学习更加生动和有趣。由于微课的强调个性化和差异化，每个学生都可以按照自己的节奏和需求进行学习，不会被单一的教学方式所限制。因此，微课在提高学生学习兴趣和学习效果方面具有巨大的优势。
二、微课的体验感受
参与微课学习后，我深刻感受到了微课的优势。首先，微课的内容丰富多样，不仅有经典古诗，还有文言文鉴赏和作文等多个方面的教学内容，涉及了语文学科的方方面面。与传统教师仅仅依靠讲解不同，微课更像是一本涵盖了各种教学方法和领域的教材，使得学习更加全面。其次，微课强调学生的参与性和互动性。在微课中，学生可以根据自己的进度和理解对知识进行反馈，课程的进展和教学内容也会根据学生的反馈进行调整和优化，确保每个学生都能够确切掌握所学知识。与传统教学的被动听课相比，微课让学生真正成为了学习的主体。
三、微课对学习动力的激发
微课不仅提供了精彩的教学内容和互动学习环境，还通过各种形式的激励机制来激发学生的学习动力。例如，每个学生都能够通过学习进度和学习成果来获得积分和奖励，为学习增加了一定的趣味性和竞争性，鼓励学生更加努力地学习。此外，微课还通过扩展学习和深度挖掘的方式，激发了学生对知识的渴望和兴趣。在微课之外的时间里，学生可以根据自己的兴趣和喜好，自主选择并深入学习自己感兴趣的知识点，从而增强了学习的主动性和积极性。
四、微课对教师角色的转变
微课的出现不仅对学生产生了深远的影响，也对教师角色提出了新的要求。传统上，教师是知识的传授者和学生的引导者，而微课则要求教师更多地充当一个学习的陪伴者和指导者。在微课中，教师需要根据学生的学习进程和学习需求，灵活地进行教学安排和指导，及时解答学生的疑问和困惑。与此同时，教师也需要根据学生的学习情况和表现，不断优化微课的内容和形式，以更好地满足学生的学习需求。微课的出现，促使教师要从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式。
五、微课的局限和发展
尽管微课在教学中具有许多优势和效果，但也存在着一些局限。首先，微课的内容和形式主要由教师设计和制作，对于一些特殊的学习需求和学生群体可能并不适用。其次，微课的评价和测量方式比较简单，不够全面和深入。再者，微课的技术支持和设备要求较高，对于一些资源匮乏的学校和地区而言，可能会面临较大的困难。因此，微课在进一步发展中，需要逐渐完善和改进，更加贴合学生需求和教学实际。
总之，微课作为一种全新的教学方式和工具，在语文学科的教学中发挥着重要作用。通过微课，学生可以从无处不在的网络中获取知识，自主学习并提高学习动力。对于教师而言，微课不仅是教学工具，更是教学观念和方法的转变。因此，我们要充分认识和发挥微课的优势，积极应对微课带来的挑战，以更好地推动语文教学的发展和创新。
微课程是一种以短小精悍的方式呈现知识的教学模式，它与传统的课堂教学相比，更加灵活和便捷，也更加适应现代人的快节奏生活。在接触微课程之后，我对它的感受非常深刻，认为它不仅能够提高学习效率，更能够帮助我们更好地理解知识。本文将分享我的微课程学习心得体会，希望对大家有所启发。
第二段：提高学习效率
微课程采用了短视频的方式呈现知识，每个视频通常只有几分钟的时间，但它能够深入浅出地传递知识点，节约了我们大量的时间。我发现，在利用微课程复习知识点时，可以更加高效地掌握复杂的概念和技能，同时也减少了信息的重复和冗余。
第三段：促进思考与理解
微课程不仅让我们看到知识点的表面，还能带我们深入到知识的内在，激发思考和自主学习的能力。微课程的讲师有专业的背景，对所讲的知识点有很深入的理解和思考，他们所提出的问题和讲解方式能够激发我们的思考，使我们更加深入理解知识点。
第四段：提高学习兴趣
微课程的播放速度快，内容简短，对于我们来说既不枯燥、乏味，又不会让我们感到压力和疲惫。不仅如此，微课程的多样性和个性化也能满足我们的个性化需求，增加我们的学习兴趣，激发我们学习的热情。
第五段：总结
总的来说，微课程给我们带来了很多的好处，它不仅节约了我们的时间，提高了我们的学习效率和兴趣，而且还能够帮助我们更好地理解知识点。当然，我们不能忽略微课程也有一些局限性，比如难以进行实践操作等。但是，当我们懂得如何利用微课程的优势和弊端并存时，我们就能够更好地发挥微课程的作用，提高我们的学习成果。
化州市合江镇大垭小学 李春霞
教学目标:
让学生掌握反问句改陈述句的方法。
教学重难点:
让学生掌握反问句改陈述句的方法，并能灵活运用。
教学过程:
一.谈话导入新课
亲爱的同学们，大家好!今天我们来学习反问句改为陈述句。反问句改为陈述句是小学语文中常见的句子训练内容，也是一个难以掌握的的内容，有不少同学都因为没有掌握正确的方法而常常做错。今天老师来教大家一个简便易行的方法，相信你一定能学会!
二.认识陈述句与反问句
1.首先我们先学会分辨陈述句与反问句这两个不同的句子。
2.出示幻灯片(陈述句与反问句)
反问句表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。比如： “难道我会不知道？” 陈述句是用来说明事实的句子。它的后面用句号表示，语调一般是平的。
像“小树长高了。” “他没有参加聚会。” 其次，通过趣味练习帮助理解 情境表演，让学生扮演说话者、听话者、进行现场表演，更加直观形象，易于理解和掌握。
如改写句子：说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说话者：说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 听话者：说它贪玩儿吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。又如：我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 说话者：我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 听话者：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。
三.学会反问句改为陈述句的方法
1.出示幻灯片(例句1)
2.下面我们来学习怎样把反问句改为陈述句。反问句改为陈述句首先将句子中的肯定词改成否定词或将否定词改成肯定词。
3.请看例句1 反问句：“难道这不是伟大的奇观吗? ”
4.首先这个句子中有否定词“不是”，我们把它改成肯定词“是”。然后看句子中的反问语气词是“难道”，句末的疑问助词是“吗”，把这两个词去掉。接着把问号改成句号，最后把其他内容照抄下来。改成陈述句为“这是伟大的奇观。”
7.这个句子中有肯定词“能”，我们将它改成否定词“不能”。然后把反问语气词“怎么”和句末的疑问助词“呢”去掉。接着把问号改成句号，把其他内容照抄下来。这样改成陈述句为“我们遇到困难，不能退缩。”
三.小结方法：
1.同学们，你们学得真快!现在我们一起来总结反问句改成陈述句的方法
2.出示幻灯片：反问改为陈述句的方法
第一步：将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
第二步：将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)和将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。
第三步：句末的问号改为句号，其他内容照抄。
3.同学们，只要你们掌握了方法，反问句改为陈述句这种题型就能做得更好了。最后我们编成童谣帮助记： 反问变陈述，有否去否，没否加否，“难道”“吗”全走开，问号变句号。
（童谣中”否”代表否定词，“难道”“吗”代表疑问词。）今天，我们的学习到这里结束了。谢谢大家!
教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。快来看看美术微课教案吧!
美术微课教案：直溜溜和圆咕咚
【活动目标】
1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象。
3、愿意大胆的'表现自己的想法，不畏难。
【活动准备】
有圆的长卷画，颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
【活动过程】
一、回忆故事，启发幼儿对线条的想象
1、出示“直溜溜”
师：刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》，觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)
2、讲述故事，感知线条的变化并记录
师：直溜溜是一根与众不同的线，遇到下雨天，他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)
故事：遇到下雨天，他会弯起自己的身体，变成鱼钩到河里去钓鱼。
故事：雨过天晴，他会把自己卷成团，从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。
师：后来，直溜溜和圆咕咚一起玩游戏，直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)
故事：清晨，圆咕咚会坐上直溜溜滑梯，从这头滑到那一头。
师：我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。
师：中午，圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?
师：傍晚的时候，直溜溜是一根什么线?他们玩……?
师：除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线，你还认识什么线?
二、尝试通过线条和圆的不同组合，创造新形象
1、出示“圆咕咚”形象，启发幼儿对圆的想象
师：故事中的圆咕咚长的怎么样?
师：圆圆的圆咕咚像什么?(球)
2、激发幼儿的想象
师：今天来了好多的圆咕咚和直溜溜，瞧，他们在一起又变成了什么?
师：(蝌蚪)看，他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?
师：(棒棒糖)看，圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?
师：(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?
师：还可以变成什么?
师：两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)
师：如果三个圆在一起，又可以变成什么呢?
3、幼儿讲述，教师根据幼儿讲述进行组合
三、幼儿操作
师：那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚，请6个小朋友一组，共同完成一幅长卷，轻轻地找个位置去变一变吧。
四、展示作品，幼儿互相欣赏。
师：你们觉得哪一个最有创意?