优秀作文是通过文字展现作者内心世界的窗口，能够抒发情感、表达思想，并引发读者的共鸣和思考。优秀作文是一种能够展现作者内心世界和感受的艺术形式，它能够以文字传达出作者的情感和态度。如何调整自己的写作思路，让作文内容更加紧凑、有条理？以下是小编为大家整理了一些备受赞誉的优秀作文范例，希望能够给大家在写作上带来一些启示。
1．引导幼儿有序开展区角活动。
2．能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
3．幼儿根据树叶的颜色、形状、种类进行分类。
1．经验准备：知道活动结束后能收拾好各活动材料。
2．物质准备：树叶标本、树叶粘贴、树叶照片、秋天的书籍。
1．导入：“小朋友，美丽的秋天到了，我们的活动区来了好多的树叶宝宝，现在我们拿着自己的标志选择一个喜欢的区域，尽情地玩吧。”
2．游戏要求：幼儿要相互合作，相互帮助，有序进行树叶排序、分类。
3．教师巡回指导。
教师：“小朋友，你都在哪些区角进行游戏了？“
“你是怎么玩的，你在游戏的时候发现了什么？”
“小朋友在区角里玩得开心吗？今天我们每人只玩了一个区角，明天我们再选择一个自己最喜欢的区角来玩好吗？”
星期天，我带着一袋树叶、剪刀、双面胶、白纸，急急忙忙地跑去金笔作文学校，你知道我为什么带树叶去吗？因为我要做树叶粘贴画。
我来到教室看见同学们议论纷纷，甚至有的同学拿出各种各样的树叶展示，我又发现桌子全都并在了一起。我就随便找了个桌位坐了下来。过了一会儿，老师拿着一大袋树叶和筷子还有胶水来到教室。同学们发出经久不息的尖叫，差一点把老师的耳朵震聋，老师打开电脑让我们看其它同学的作品，然后给我们讲解树叶画怎么做。这时我看到了一只别人做的老鼠，我又想到简笔画的老鼠，我就决定做老鼠了，然后我又听到别人不耐烦地说：“老师快开始吧！”就这样树叶粘贴画在同学们的催促中开始了。
我先画了老鼠的身体，又画老鼠的耳朵和尾巴，我突然发现我画得挺好的。
我先找了一树叶贴在老鼠的身体上，可发现有点大，我又拿剪刀剪了剪贴在老鼠身上，这回刚刚好，又把老鼠的耳朵，尾巴贴上去，这时麻烦来了，老鼠的眼睛怎么贴？老师发了树叶，我发现别人有野果我却没有我轻声轻语地对同桌说：“能借给我几个野果吗？”同桌爽快的答应了，我把野果小心翼翼地贴上了，然后我又贴了一个果树，就这样完成了树叶画。
好多同学陆续完成了，老师评出了一、二、三等奖，我虽然没有被选上，但我还是很快乐。
这次树叶粘贴画真有趣啊！转眼间放学了，我们只好依依不舍地离开了。
在暑假里，我们可能有过痛苦，有过快乐。在这个暑假里，我最快乐的就是和表姐下五子棋了!
暑假一开始，我就盼星星盼月亮地盼，终于盼到了这时刻了。我，只要战胜表姐，我就是称霸棋林“五子王“了；如果输了，我只好再归隐江湖，苦练棋技，待来年再战“家族棋王”——表姐。
时间未到，我已经摆好棋盘和“棋仆两夫妇“(椅子和桌子)，静静等待着表姐的到来。“表姐来了，表姐来了。“这句从我的嘴巴里蹦出了出来。表姐走进了我家，气定神闲地坐在我的对面。我感觉到一股股“杀气”扑面而来——十分的寂寥。
终于开战了，我的心怦怦直跳，是紧张了？是兴奋？我不知道，我只是不停地安慰我自己：“哦，别怕！只有镇定，才有胜利的机会！”慢慢地慢慢的，我把心静下来，和这位“老棋王“，全神贯注地展开大战了。
第一局，表姐故意卖个破绽，把我的注意力个吸引到她那边已经下了三颗棋的那边。结果，老棋王早有阴谋，在另一边埋下四颗致命的炸弹。我叫天天不灵，第一局只能缴枪不杀。
第二局，我吸取上次失败的经验，下的每一步都是十分的谨慎，让这个对手找不着破绽。可是表姐不敢轻敌，俩人你来我往，杀得难解难分。“姜还是老的辣”，经过百来回的拼杀，我最终力竭而亡。
第三局开始，这局我至少要扳回一些面子。我较尽脑子，以弱示人，以其人之道，还治其人之身，在左下角设下的圈套。表姐一个迟疑，我以迅雷不及掩耳之势，摆出了两个“五子连环阵”。哈哈！哈哈！“老棋王”只能气得呱呱乱叫，我只好归隐江湖。
这场大战让我快乐好几天，同时还让我明白了一个道理：不管做什么事，只要你善于总结，善于动脑，善于坚持，你就会获得成功!
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1、尝试用树叶进行贴画活动，表现出事物简单的特征。
2、发挥想象，利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
3、保持作品以及作业及的整洁干净，将不用的材料放回原来的位置。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
一、收集各种形状、大小不同的叶子，并压平待用
1、教师：小树叶真漂亮，它们长得各式各样的，看看这片树叶，它像什么？
2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画，让幼儿理解今天作业的意图，
二、教师出示教学挂图和范例，引导幼儿观察并想象
1、今天，老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画，看看他们都做了什么？
2、教师：这些画怎么样做出来的示范
三、引导幼儿自由绘画并欣赏
1、交待绘画内容
2、常规
3、秋天的树叶真美丽，贴贴画画，就变成有趣的树叶画了！你也试试吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再贴，再画；贴的时候要在叶子的背面涂满胶，巾在合适的位置后用手轻轻压一下，贴牢，将不用的树叶放回盘子里。
四、幼儿自由制作，教师指导幼儿完成作品、相互欣赏
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、发展动手操作能力。
用树叶装饰身体。
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯、许多树叶（背面粘双面胶）、夹子、铃铛等。
3、欢快的音乐。
4、玩具照相机。
在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。
在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。在区角活动中，顾灵洁、汪帅还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的`欲望。
欣赏——动手操作——表达表现。
一、欣赏。
1、赏教师、幼儿制作的树叶项链、手镯，说说这是什么，是怎么做成的?
2、讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、手镯打扮教师。
3、我们可以怎样用树叶打扮自己？
二、动手操作。
1、你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？
2、
幼儿挑选喜欢的落叶粘帖在自己身上，自己够不到的地方可请同伴帮助。
3、教师在观察幼儿的同时打扮自己，引导幼儿用辅助物装饰，与幼儿一起活动。
三、表达表现。
1、引导幼儿互相欣赏，说说像什么人，大胆造型留影。
2、教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
3、延伸：根据幼儿在活动中的生成。
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怎样体现阅读教学的年段性？怎样让孩子自然的走出文本，让老师在上课的过程中不只是过教材？这两个问题我一直在思索。今天，上了《一片树叶》的第二课时，作为我和指导老师之间的一堂研究课。
故事其实并不难懂，当孩子们读通课文之后，就知道了小动物们其实心里是爱小椿树的，但是他们爱的方式不对。我让孩子设想自己就是一棵小椿树，被摘光了叶子之后，会是一种怎么样的心情？孩子们反复的诵读课文，体会到了小椿树的心情。看到孩子们有的在谈感受的时候流下了眼泪。我知道，孩子们懂得了。
二年级的孩子，并不必过多的咬文嚼字。带着孩子进入课文的情景，自然就能读出感情了。这也许就是阅读教学的年段性吧。而让学生在学习课文中的词语或句子时，联系生活实际，举例，也许也就是走出文本的一种体现吧。例如：文中学习到“欣赏”一词。在让孩子读了文中的带有这个词语的句子之后，又请学生说了说你在平时的生活中欣赏过哪些东西。联系生活，让学生知道了“欣赏”的都是美好的东西。
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今天，老师让我们参观了同学们做的树叶画，那可是丰富多彩啊！
看，一号作品是用树叶拼成了一座美丽的小村庄。在村子东面有一个看上去很温馨的小木屋，屋顶还冒着烟呢！好像人们在烧着香喷喷的饭菜。村子西面有一棵高大挺拔的树，树下长着一丛丛嫩绿的小草，周围有一圈棕色的栅栏，美丽极了！这么美丽的村庄，真让我流连忘返啊！
二号作品是一只爱跳舞的孔雀。你瞧，它展开它那五彩斑斓的扇子似的尾巴，在跟我们打招呼呢！更神奇的是，它头上有一丛毛，而且是用狗尾巴草做的，你看它那美丽的姿态，真是让人赏心悦目啊！
三号作品是我最喜欢的，是一群可爱灵巧的小鱼。它们在清澈的小河里自由自在地游泳、嬉戏，它们有的好像在说悄悄话，有的好像在吹泡泡，有趣极了！我感觉自己也像一条小鱼在池塘里玩耍啊！我心里想着就很美，我被陶醉在这幅画中了。
接着，第四号作品是我自己的，我做的是生机勃勃的花朵，它们在秋风中翩翩起舞显现出它们美丽的姿态，我真是太喜欢自己的画了。
同学们各个八仙过海，各显神通，都拿出了自己的绝活，我要举起大拇指夸夸同学，你们真棒！
期待已久的活动课终于来啦，这一次我要利用花和树叶创作美丽的图画。
“开工了！”我兴奋地喊道。我拿出胶水、柳叶、杨树叶和金黄色的银杏叶……。
要开始制作树叶拼图了，我把胶水、剪刀、a4纸、树叶整齐地放在桌子上。要拼什么呢？我非常苦恼，要不，就做小鱼吧！我先拿几片枫叶在叶子上画上小鱼们的身体，再用剪刀剪下来。这样，他们的身体就做好了；紧跟着找来我最爱的银杏叶，把他们当做小鱼们的尾巴，这样一条条小鱼就完成了；最后我用几片圆圆的叶子当作荷叶，瞧！鱼儿在荷叶里玩耍的景象就完成了，多可爱。
我目不转睛地看着我的大作，还是感觉少了点什么。“我知道了，还少了眼睛和波浪！”我叫道。我又想着要拿什么当鱼的眼睛和波浪呢？对了！我拿出笔在鱼的脑袋上画了两个点当鱼眼，拿柳叶的根当波浪，真不错，我的大作完成了。
时间一分一秒过去，比赛结束了。看着同学们的作品，有秋天的景色、有小蝴蝶、有小鸟，还有……没想到我们班上有这么多小能手。树叶拼图可真有趣啊！
在书桌上的白纸上，能看见几个醒目的大字：“锎，一克1000万美元。”这是我的家庭作业“叶贴画”的作品。你们知道我是怎么做的吗？让我告诉你。
工欲善其事，必先利其器。为了做叶贴画，我做了一些准备：我捡了一些树叶回来，还准备好了胶水、纸张和剪刀。
我开始作业贴画了。我先把树叶剪成细长的条，当做“笔画”；然后我小心翼翼地把它们用胶水粘在合适的位置；最后我把作品拿到阳台上晒一晒，让胶水变干。“笔画”们就粘在纸上。不会掉了。
虽然步骤听起来非常容易，但其实非常困难。因为枯叶很脆，所以一不小心剪下去，他就会四分五裂。而且，粘贴笔画的时候，由于胶水湿滑，笔画们会不听使唤地跑来滑去。我花了好长时间反复调整“笔画”们的位置。然后轻轻地把作品端到太阳下晒。直到胶水变干，我才满意的拿起来看了又看。
随着叶贴画渐渐被完成，我也似乎明白了：做什么事都要细心、动脑筋和专心，否则就无法把事情做好。
秋天到了，秋风起了，树叶渐渐变黄了。
老师说要做树叶贴画。我和爸爸去公园里采树叶，那里有各种各样的树叶，有大的、小的、黄的、绿的……回家后，爸爸先帮我把树叶洗干净，因为树叶上有很多细菌和虫子。
爸爸问我：“你想做什么？”
我说：“我想做小姑娘。”
爸爸说：“没问题。”
我和爸爸先把绿色的树叶剪成圆形，粘到白纸上。然后把红色的树叶剪成两个圆形，两个椭圆形和弯弯的嘴巴，再把两个椭圆形树叶放在一起粘到刚刚粘好的圆形头顶上。最后把一串串绿色的树叶乱七八糟地粘到白纸上，做成身体部分，小姑娘就做好了。
我，是大自然中最平凡的一员—一片树叶。秋天到了，我和伙伴们都要离开大树了，每一片树叶都怀揣着自己的梦想。我问旁边的一片树叶：“飘落之后你要去哪？”他说：“我要让风姐姐把我送到小溪里，当一位漂流家。和鱼儿玩耍任凭水带我去探险。”“哦”“你要去哪？”他问我。“我要留下来，为来年春天的朋友做养料。”他冷笑了几声，大概是觉得我傻。我又问另一片树叶，他说：“我要跟风姐姐去世界各地，当一位旅行者。结识更多的朋友，游览更多的风景……”“哦”我结束了他的长篇大论。“你呢”他问我。我的回答跟上次一样。他也冷笑几声，那笑声中甚至带着一丝不屑。过了几天，风姐姐来了，我们都离开了大树。许都朋友都走了，只有几片树叶留了下来。冬天到了，我早已慢慢地融入土里，慢慢地被树叶所吸收。我已成为树的一部分，静静的躺在泥土中，欣赏着风景。我想：那个漂流的树叶正在和鱼玩吧，那个旅行者正在看一路的好风景。不知不觉，春天到了，有条小鱼告诉我那位漂流家早已沉入水底；一只小鸟告诉我，那位旅行者被吹到了一个荒凉的地方……我淡淡一笑，真正傻的，是我吗？在万物复苏的季节，树张出了新的枝叶，仿佛比去年更绿。我相信，今年冬天一定还会有树叶留下的。
秋天的树叶是那么美丽，秋姑娘把五颜六色的油彩悄悄地撒在各种各样的树上，瞧，多漂亮!
八月，在这金秋时节，大街小巷总迷漫着一阵阵香味，那是桂花的味道，远远望去，像一把大伞撑着。黄灿灿的桂花，簇拥在一起，像三个一伙，五个一群的小朋友，完好无损的花朵，享受着桂花叶的保护；桂花叶全身是绿油油的，是个椭圆形的小家伙，边缘偶尔带刺，摸起来痒痒的，它的正面很光滑但反面就很粗糙。我不由自主地闻了闻，一股淡淡的桂花香扑鼻而来，也许这股味儿是金秋时桂花送给叶子的礼物吧！我小心翼翼地摘下了几片，把它们贴在墙上，拼成一棵小树；我还把它们做成书签，夹在书中。每当我发愁的时候，看看墙上的那棵“小树”，顿时就会忘记了所有的烦恼!
桂花引人注目，枫叶也不例外。金秋，它们越来越红。远看，像一团正在燃烧的火焰。一阵微风吹过，枫叶“沙沙”地弹着交响曲，有的慢慢的飘落，静静地躺在地上；有的又被微风轻轻吹上了半空飞舞着，像一只只漂浮着的小红船，如此美景让我情不自禁地吟诵起杜牧的那首诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是啊，这枫叶比二月的花还红，红遍了山头，红遍了大地，装扮着美丽的秋天。
走在花园里，脚下发出咯吱咯吱的声响，那是不同的树叶共奏的秋之交响曲。我低头的瞬间，发现了一种小野花，它的叶子可奇怪了。每片叶子由三瓣组成，每瓣都像一个翠绿的爱心，软软的；叶子上还长着许多毛，摸起来毛茸茸的。
吃完晚饭，我和好朋友嘉嘉去人民公园玩。我发现公园边的树上那些绿油油的叶子很有趣，有的闻起来还带着香气呢！我用手摘了几片叶子让嘉嘉闻，她也和我一样，也在那棵树上摘了几片叶子。这时，妈妈走了过来，她神秘地说：“你们把叶子放在耳边听，树叶可是会说话的呢！”叶子怎么会说话呢？我将信将疑地把叶子放在耳边，什么也没有听到！我说:“没有啊！叶子没有说话。”妈妈让我再认真听一下。我一听，突然听到叶子正在沙沙地叫着：“我好痛!我好痛！”我告诉妈妈我听见树叶“说话”了！妈妈笑着拍了拍我和嘉嘉的头，夸我们真聪明。在回去的路上，我想，妈妈是在用这个方法教育我们，树叶也有生命的！我们一定要爱护它们！
我是住在一棵茂盛的大树上快乐生活的树叶，我经历了许多春夏秋冬。春姑娘送给我一件绿色的衣裳。春风中，我轻轻的摆动身子，像荡秋千一样荡来荡去。我们的大家族聚在一起，可以为动物或人们乘凉。春末夏至，我的衣裳变成了嫩绿色。清晨，总有席席凉风吹着我。早晨醒来——好清爽，还能闻到花香。我们养了一些动物——毛毛虫。夏天里，我每天都在听知了唱着歌：“知了知了…………。”；每天都在看蜻蜓和蝴蝶在在蓝天飞舞白云也是不是为我们遮挡强烈刺眼的阳光。有时，我在想，知了到底知道些什么呢？？它知道秋天快来了还是它是不懂装懂呢？秋天来了，我又换了一件黄色的衣裳。秋雨把我的兄弟姐妹打落了许多，她（他）们在地上安静地躺着，有些还会被人类捡去做标本。冬姑娘渐渐走来了，我也已经在地上犯困了，少了我们，大树变得光秃秃的。我的身体冰凉，快要冻僵了，雪花姑娘们开始边跳舞边从天空中降落到地面上了。我被雪花完全覆盖了，开始睡起觉来……当春天快来的时候，渐渐地我为生我的这颗大树当养料，不知道自己还能不能再生长出来。我是大自然中的一员，这就是我的经历，这片树叶的经历。
今天，我要做一幅树叶画，于是，我兴致勃勃地来到九峰公园，准备找各种各样形状不同的树叶。我刚刚走进公园门口，就发现有一片很像银杏叶的金黄的落叶正静静地躺在地上，我小心翼翼地把它捡起来放进我的袋子里，生怕它弄破了。我继续往里面走去，一阵风吹来，许多树叶在空中翩翩起舞，我走过去用手接住一片火红的树叶，高兴地把它放进袋子里......不一会儿，我的袋子里就装满了各种各样现状不同的树叶，有红的，有黄的和绿的。有的像圆形，有的像椭圆形，有的像扇子......
我回到家里开始做树叶画了，我把找来的树叶都倒在桌子上，拿来剪刀和胶水，开始动手了。我先找了一片黄黄的树叶，用剪刀剪成一个圆圆的兔子头，然后又剪了一个兔子的胖身体，用椭圆形的小树叶拼成兔子的耳和脚，一个可爱的小兔子就做好了。然后我用许多树叶拼成一颗强壮的大树，用两片树叶剪出两朵飘动的白云，在右上角贴出一个发着金光的红太阳。最后，我在下面贴出了许多不同的花草树木。
看，这就是我做的树叶画：晴朗的秋天，一棵大树被吹得直掉树叶，小兔子正跑过去和树叶追逐玩闹。
本周末，老师布置了一个很有意思的亲子手工作业——制作树叶画，我觉得很有趣，一放学就迫不及待地拉着爸爸跑到小区里捡树叶。为了方便制作画，爸爸告诉我要注意捡一些不同形状、不同颜色、不同大小的树叶。于是，我们捡了黄色的银杏叶、红色的枫叶，还有很多叫不出名的叶子，有锯齿状的、有近似三角的、有桃心形的、有椭圆的……；颜色呢，有墨绿、嫩绿、深红、鹅黄、褐色……没多久，我们就捡了一大包。
回到家，我们立即开始了树叶画的制作。先来构思这幅图画，把简笔画册拿来翻了翻，又在网上查了查，最后决定制作一幅山村景色的树叶画。
首先，我们把要用的材料准备好：剪刀、胶水、双面胶，当然哟，还少不了捡回来的树叶。先来“造几栋房子”，用剪刀把枯萎的叶子剪成平行四边形，用来做屋顶；再找来绿色的叶子，做房子的外墙，墙上还要剪出门和窗户。可剪窗户时，却遇到了麻烦。因为要在叶子中间开窗户并不是一件容易的事，我剪了好几次，叶子都碎掉了。我只好求助爸爸。“爸爸，爸爸！窗户怎么开？”爸爸说：“可以用美工刀啊！你看我就做了一个。”“谢谢爸爸，谢谢爸爸！”我开心的回答道。房子终于“造好了”！，我再用剩下的枯叶剪成一小块，一小块，当成石板，在房前铺上了小路。
最后，一幅美丽的山村景色呈现在眼前：太阳高挂，天空白云朵朵，远处青山连绵起伏，青山绿水间，几栋农舍隐约可见。房前房后绿树成荫，鸟儿、蝴蝶在林中飞来飞去。屋前的小溪清澈见底，鱼儿们在水里欢快地游来游去。多么美丽的景象呀！我真想来到这青山绿水间，感受这生机勃勃的山村生活。
今天，小时老师带我们进行了一次非常有趣的活动——做树叶画。这可不是一幅普通的画，这是一幅树叶画。
老师让我们做一幅美丽的画并给它起一个好听的名字。我做的这幅画叫做“海底世界”，从名字就能知道，是一幅有关于海洋的画。
我用一片大叶子做鱼的身子，用火红火红的枫叶当美丽的小尾巴，并用黑色的水彩笔在上面点了一个点，这样鱼就有眼睛了。这下我用来相同的方法，做出了好几条小鱼，这样那条大鱼就不孤独了。
做好了两条鱼后，我又在牛皮纸的左上角做了一只小螃蟹，也是用一片大叶子当作身体，再用细长的柳叶折成一个数字“7”的样子，最后把这些叶子一一粘上去，这样看起来就像是一个个小螃蟹爪了。后来我又想它的大钳子该怎做，我灵机一动，用两片柳叶做成一个“v”的形状，把它粘上去就成了一只大钳子了。
一幅好看的树叶画就完成了。做树叶画非常有趣，自己好像变成了创意美术师。
星期五的早上，我们在教室做了一幅树叶贴画。做树叶贴画很简单，如果你也想做就跟着我一起做吧！
我拿着锋利的剪刀在剪形状各异的树叶，接着拿着黏乎乎的胶水涂在很圆很圆的树叶上，然后小心翼翼地贴在卡纸上。由于我没有其它颜色的树叶，我向隔壁的同学借了些，把尾巴剪出来，然后贴到卡纸上。
一幅栩栩如生的树叶贴画就大功告成了。贴画上有一只可爱的兔子、还有很多青草，我给自己的贴画取名《可乐的小兔子》，我的树叶贴画获得二等奖，我真的高兴极了。
这次树叶贴画让我锻炼了动手能力，还让我知道了树叶贴画的乐趣，让我学会了制作树叶贴画的技巧。
吃完晚饭，我和好朋友嘉嘉去人民公园玩。我发现公园边的树上那些绿油油的叶子很有趣，有的闻起来还带着香气呢！我用手摘了几片叶子让嘉嘉闻，她也和我一样，也在那棵树上摘了几片叶子。这时，妈妈走了过来，她神秘地说：你们把叶子放在耳边听，树叶可是会说话的呢！叶子怎么会说话呢？我将信将疑地把叶子放在耳边，什么也没有听到！我说：没有啊！叶子没有说话。妈妈让我再认真听一下。我一听，突然听到叶子正在沙沙地叫着：我好痛！我好痛！我告诉妈妈我听见树叶说话了！妈妈笑着拍了拍我和嘉嘉的头，夸我们真聪明。在回去的`路上，我想，妈妈是在用这个方法教育我们，树叶也有生命的！我们一定要爱护它们！
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1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
一、教师课前检查学具，师生交流。
同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！
二、情境引入，激发学生的学习热情。
同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。
（出示一片拓印的树叶）。
同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！
（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）。
三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力。
1、请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）。
孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色形状。
2、请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）。
（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的.色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）。
四、教师示范。
1、现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）。
2、学生学习拓印一片树叶。
现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。
3、一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放ppt课件）。
（1）这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？
（2）是怎样做出来的？
（3）现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。
（4）水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣。
1、下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。
2、欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：
（1）拼摆：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。
（2）拓印：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。
（3）装饰：拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！
注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。
（板书：拼摆拓印装饰）小组合作（播放音乐）。
现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）。
（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）。
六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦。
同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？
1、学生进行展示。
2、学生自评、小组互评、教师点评。
七、课堂拓展：
今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！
（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）。
第11课拓印树叶真有趣。
形状。
树叶。
拼摆——拓印——装饰。
颜色。
1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。
2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。
ppt、录音、幼儿操作
一、你问我答，引出主题：
1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。
"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"
2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"
3、出示图，让幼儿按顺序摆放。
"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"
4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？
"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）
二、欣赏故事，理解内容：
1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。
"冬天的树枝看上去怎么样？"
"春天的树枝上长出了什么？"
2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。
"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"
"故事中你们看到了什么？"
"那树叶的小耳朵究竟是什么呢？"
三、完整欣赏故事。
四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：
"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"
"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"
1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。
2、说说我们的树叶的小耳朵。
3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
吃完晚饭，我和好朋友嘉嘉去人民公园玩。我发现公园边的树上那些绿油油的叶子很有趣，有的闻起来还带着香气呢！我用手摘了几片叶子让嘉嘉闻，她也和我一样，也在那棵树上摘了几片叶子。这时，妈妈走了过来，她神秘地说：你们把叶子放在耳边听，树叶可是会说话的呢！叶子怎么会说话呢？我将信将疑地把叶子放在耳边，什么也没有听到！我说：没有啊！叶子没有说话。妈妈让我再认真听一下。我一听，突然听到叶子正在沙沙地叫着：我好痛！我好痛！我告诉妈妈我听见树叶说话了！妈妈笑着拍了拍我和嘉嘉的头，夸我们真聪明。在回去的`路上，我想，妈妈是在用这个方法教育我们，树叶也有生命的！我们一定要爱护它们！
篇一秋天到了，秋风起了，树叶渐渐变黄了。老师说要做树叶贴画。我和爸爸去公园里采树叶，那里有各种各样的树叶，有大的、小的、黄的、绿的回家后，爸爸先帮我把树叶......