作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我发现小班小朋友很喜欢泡泡，没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡，在嘴里玩着泡泡沫，这是很不卫生的，还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园，他们很喜欢，追着泡泡到处跑，兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点，并设计了这节美术活动----泡泡出画，让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。
1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。
一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
教师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗?
二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不见了!
3、教师：我也有一个好办法，想知道吗?
演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
幼儿用白纸接泡泡。
5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，
三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
2、好，让我们一起来试试看。
3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：
(1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。
(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。
(4)移动纸时要双手端平。
四、结束
活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏，使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触，非常感兴趣，虽然看似简单的吹泡泡，但在实际操作过程中却碰到了种种挫折，但孩子们不气馁，一次又一次地尝试，当终于吹出一个个漂亮的泡泡时，孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的作品，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。
这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，我还让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
1.设计的活动是否适合儿童?
答：活动设计符合小班幼儿年龄特点，并能以幼儿的兴趣出发。
2.有几个儿童参与不积极，这是为什么?
答：有3-5个小朋友不积极，
原因：
1.孩子的兴趣很高涨，但是老师又控制这时间，让兴趣特别高涨的孩子忍耐不住玩的兴趣，听课时注意力就跑到玩泡泡上了。
2.小朋友在领悟了老师告诉吹泡泡的方法，自己开始探索，有的小朋友探索了几次都没成功，看着其他小朋友都成功了，心里有些不舒服，干脆，玩起了吹好的泡泡，追着它们到处在教室跑。
3.教师应该多帮助一下不会的小朋友，重拾它们的自信心。
1、知道宝岩杨梅是我们虞山的一大特产，了解杨梅的形态。
2、掌握用牙刷敲打作画的方法，并尽量敲在圆圈里。
3、体验用牙刷作画的乐趣。
掌握用牙刷敲打作画的方法。
将牙刷敲打在圆内，尽量不敲到外面。
牙刷人手一把，红色水粉颜料若干，毛巾若干，杨梅图片，画好杨梅枝的画纸人手一份，范画一张，展板，舒缓的背景音乐。
t：小朋友看，这是什么呀？你们吃过吗？谁来说说。看杨梅是什么样的？在我们常熟，宝岩的杨梅是最出名的，老师啊画了一张宝岩杨梅的图画，我们一起来看一看。（出示范画）
1、引导幼儿猜测牙刷的画法。
t：漂亮吗？请你们猜猜看这幅画上的杨梅是用什么画出来的？（蜡笔、水粉颜料）（出示牙刷）看，是我们的好朋友牙刷，以前我们学过，牙刷是怎么画画的呢？（敲）
2、教师示范。
t：先来看看老师是怎么画的。先轻轻地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（强调要敲在虚线的圆圈里面，不能敲到其他地方，并引导幼儿跟着空手操作）。
3、幼儿示范。
t：你们会不会拉？那请一个小朋友上来试试看，我们一起看她会不会。
（请一位幼儿进行示范，其他小朋友一起检查她画的对不对）
4、幼儿操作（播放舒缓的背景音乐）
t：你们想不想也用牙刷来画画漂亮的杨梅呀？那请你们轻轻地走到桌子边上开始画画吧！
（教师巡回指导，并强调不要敲到圆圈外面）
t：谁来说说你最喜欢哪副画？为什么？
近段时间，班上的孩子逐渐开始接触涂色，按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能和表现手法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，也起着促进作用。在这次活动中，我要求幼儿在规定的范围内能比较均匀地涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
因此，此次活动的目标是
1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。
2．积极地参加绘画活动，耐心地使用不同颜色的油画棒涂色，体验涂色带来的快乐。
重点：认识四种颜色，学习正确使用油画棒。
难点：在规定的范围内使用不同颜色的油画棒涂色。
对小班幼儿来说，认识基本的几种颜色并学会按物体轮廓涂色是绘画的基础，而本次活动中，要求幼儿在一定的空间范围内涂色很有挑战性。为了让他们愉快地进行活动，我准备了多媒体课件，钢琴曲、印有小动物旅行的图画纸，采用情境激励法，为孩子们创设一个美妙的旅游情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动地去观察、去创造、去表现，来完成本次活动的重点，并采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色，来突破难点。
一、活动目标：
1、学习用不同的点、线装饰画面。
2、大胆想象，大胆用色，培养孩子的想象力和对绘画的兴趣。
3、通过亲子合作，增进孩子和父母的情感。
4、加强家园联系，增加教育的透明度，促进孩子的全面发展。
5、体验活动带来的快乐。
二、活动准备：
蜡笔、豆子、水粉颜料、蜡光纸、贺卡、画纸
三、活动过程：
一）、开始部分
组织幼儿玩拍手游戏
二）、基本部分
1、小朋友们，我们已经画了很多漂亮的画了，今天老师也带来了很多漂亮的画，你们想不想看看老师带来的都是什么画吗？（请幼儿闭上眼睛，教师出示画我的一家人、红红的大苹果、树爷爷、贺卡、美丽的桃花）
2、提问“你们喜欢那副画，为什么？”
3、教师一一述说各种画的制作方法。
（1）我的一家人，请小朋友画上自己的一家人，可以添上自己喜欢的一些东西，如太阳、白云、小花、小草等。
（2）红红的大苹果，引导幼儿用红豆一颗颗的粘在纸上、粘的时候要小心哦，不要沾到自己的手了，然后一定要细心。
（3）树爷爷，引导幼儿知道树爷爷有一片片的叶子，先把纸撕成一条一条的，然后用胶水粘在纸上、要小心纸很容易烂的。
（4）贺卡，引导幼儿自己动手画自己喜欢的，然后可以贴上一些花、星星等。
（5）美丽的桃花，引导幼儿知道桃花有五片花瓣，用五个手指合在一起就是美丽的桃花，用手指轻轻一点就可以了。
4、介绍规则。在画画时，用蜡笔的小朋友不可以把蜡笔涂在桌子上了，也不可以弄到衣服上了。粘豆子事，不要把豆子放进鼻子、嘴巴、耳朵里了，不然会有危险的。撕纸事，千万不要把纸弄得到处都是了，不然地面就会很脏了，用胶水时，不要沾到自己的手和衣服了。手指点化时，要小心颜料不要沾到衣服上了，不然衣服就洗不干净了，也不要弄得地面了，不然地面也脏了，就不漂亮了。
5、幼儿分小组操作比赛，比一比那一组的画的最漂亮。请家长轻轻的走到幼儿座位，陪同幼儿一起完成作品。教师一旁指导。
三）、结束
评比幼儿作品，家长幼儿合影留念。
1、回忆经验，巩固对春天一些花的特征的了解。
2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿初步的创造能力。
１、开满各种各样的鲜花的花园场景
２、草地背景图三幅
3、课件（幻灯片、视频、音乐）
１、谈话活动引起幼儿兴趣
老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来。
２、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看看吧。
3、播放视频《春天那里》
（1）春姑娘告诉我们现在是什么季节？
（2）春天里都有些什么呢？
（3）春天在哪里呢？
１、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花，走，我们去看鲜花去了
2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鹃花……）
3、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
4、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
（二）介绍材料与操作要求。
老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。
１、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
２、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去
３、还可以用你的小手指点出各种形状的小花
好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭配合理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用色。
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。
２、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。
听音乐结束活动。
活动目标：
1：初步学习画人物正面头像，，能基本画出妈妈五官的特征。
2：用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点：
初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
活动难点：
画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动准备：
素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程：
一：谈话导入1：介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。
"今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"二：基本活动1：教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;2：教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2)：教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)(3)：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
3：教师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
4：让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话
1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》
3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗?好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。
4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。:师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧!
小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要性和节约用水。
略
1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。
2、不怕困难，耐心地、细心地坚持把树叶的`细小部分涂完整。感受秋天树叶的色彩美。
1、幼儿观察过梧桐、银杏等树叶的叶子。
2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。
一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。
谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。
根据幼儿所述出示相应的落叶。
二、幼儿画树叶。
1、师：树妈妈想请小朋友帮忙，画一些秋天的树叶宝贝，把树妈妈打扮起来。
2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。
3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。
4、幼儿涂色，教师指导幼儿涂红、黄色的树叶。
活动反思：
《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，往往会耐心不足。在今天的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满；有些幼儿会急于求成，迅速地将树叶涂满，但是树叶上有很多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。
对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓励、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓励其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。
除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外，老师还可以与家长交流，家园共育，希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，一定要让幼儿安静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的
2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织
3、培养孩子的爱心
1、白纸、水彩笔人手一份
2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸
一、引入
出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）
二、帮大鱼找家
老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家
1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好
2、请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里
四、活动结束