工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认认真真付出，踏踏实实工作
对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力。
二、坚持教学策略，向课堂要质量
本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
三、精心组织，提高教学质量
本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。
1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。
2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。
总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
刚踏上教师工作岗位第一年，学校安排了我教高一计算机专业班计算机基础这门课。在期中考试之前，由于学校的工作调动，我调到教高三级计算机的专业课了，没有继续教高一。在我上完那个班最后一节课后，班上有个成绩不错但比较内向的女生给我一张字条，内容大概是"老师，舍不得离开你，很喜欢你的教学。能否留下你的电话号码呢？"当时我在想，留个电话也没什么，也许学生没有习惯老师的突然离开，所以就给那学生留了电话。
从那天开始，那位女生连续几个星期每天至少三个电话打给我。刚开始打来，我有接她电话，聊的内容说"我教得不错，希望我继续留下来教他们班""她这个人很怕离别""不舍得离开我".当时就在想，也许是对于突然的离开还没有适应而已，毕竟 6岁。和她聊了挺多的，但是她对于我的离开一直耿耿于怀。我告诉乐观地去面对人生的某些改变，要让自己坚强起来，让她自己慢慢学会离别。也鼓励她和我们班上的同学多交流多沟通。她当时也答应着说尝试着放下，多交朋友。
接下来的日子，她不停给我打电话，发短信，彩信（内容大概是"认识你真好""我想你，你想我吗",彩信中的图片也有一些"love"的图片，喜欢你）。当时觉得有些奇怪，但是我把这些行为归结到是一名学生对老师的喜欢。我把这些情况反映到他们班主任那里，也许是她需要长辈们多一些关心。后来班主任（女）告诉我"不用太在意，这个学生没事的，她给我发了上千条短信，只是说说心里的苦闷而已".听了班主任说了，我当时也没有继续太在意，后来学生给我打电话和发短信的，我没有回复了，原因是觉得要让她学着去放开，适应改变。
大概过了一个星期，班主任告诉我，因为我没接电话，那个女生为了我哭了好几次，说我不回她电话，不理她。我当时懵了，因为我当时也明确告诉她，最近事情比较多，不可能跟她聊那么多，而且也鼓励她多找身边的同学朋友聊。
我的处理手法让那个女生情绪不太稳定，我怕她走向极端。后来把事情反映到班主任和学校心理咨询室处，商讨如何去解决这个学生的问题。
班主任了解到这个学生也许由于家里的大人不怎么关心她，她也只有是埋头读书，很想找到愿意听她心里话的长辈。班主任后来安排她做班上的生活委员，让她更好地融入到这个班级当中，也私下安排性格开朗、活泼的学生，多和她多一些接触，鼓励她多参加课外活动。同时也说服她去学校的心理咨询室和那边的老师说说自己的想法。前两次学生去到心理辅导室都一直是没说话，在那里颤抖着。后来她就慢慢放松，开始愿意和里面的辅导老师说自己的事情了。
到学期末的时候，从班主任那边了解到，学生性格开朗了不少，不像以前郁郁寡欢了。
90后学生有他们的个性的特点（好奇心强，知识面广，追求时尚、张扬个性），但我发现心理承受能力比我们所想的要脆弱。在我所接触的学生中，有些学生说她根本上不和家里人有交流，家长根本不懂他们，只会骂，他们在朋友中才能找到一些存在感。有些学生会用一些极端的方式来引起别人的注意（大声说粗口，经常性恶言恶语对同学）。情绪容易波动，感情容易受伤害。各种各样的想法都有。
拥有健康的心理是具有良好思想品德的重要保证。学校德育的根本目标是培养学生的良好品德。良好性格的特征、积极生活的态度以及正确的思维方式是增强社会适应能力的重要内容。
我们在教育学生的过程中，一定要关注学生的心理健康，重视学生的心理健康教育。努力使每一个学生都拥有一个健康的心理，使其各项心理功能都得到充分发挥，即能很好的适应社会生活环境，又能充分利用开发各种社会资源，使自已的个性得到充分发展并能在自主性的活动中充分满足自己的各种心理需求。相反，如果我们的学生在心理发展上出现障碍，则势必使其整个心理受到影响，从而使其活动效果受到干扰和限制，甚至产生严重后果留下终身遗憾，无法挽回。
关注学生的心理健康必须做好：要提高塑造学生心理健康的效率；要全面深入的了解学生的思想状况；要变换方式增强德育内容的吸引力和说服力；要讲究艺术，优化德育过程；教育需要爱，要实施身教与爱的教育。
总之，在关注心理健康时，教师应在工作中不断的总结经验，要勤思考，善观察，重实践。学生的心理世界是五彩斑斓的，他们有憧憬，有梦想，教师要做有心人，给与他们热情的关注，努力理解他们的思想，提供他们锻炼的机会，就会树立起自信心，使他们积极健康的发展。
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一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
“人人都是德育工作者”，这句话我第一次听到是在广陈中学教师会议上金海华副校长说的。德育工作对于每一位教师不仅仅是班主任的工作，而且德育工作要在任何时候都要进行的工作。
从教十年了，虽然我不敢说我的德育工作做的如何，但是我认为，德育工作时刻贯穿在我的教育教学中。德育在学生的成长过程中是至关重要的，因为有句话这样说到——教书育人，现在却把这句话反过来说了，即——育人教书，可见学生做人比学习更重要，只有学生做好人了，那么学习自然而然就会好了。
20××年8月——20××年7月在南市中学担任七年级6班的副班主任工作，20××年8月——20××年11月在广陈中学一直担任班主任工作，由于自己的身体出现了“情况”，从20××年11月开始至今未担任过班主任工作。
在我做班主任期间，真的有太多太多的事情发生了，想想有时候虽然感觉到很苦很累，但是我觉得还是非常幸福的。
其实，我是非常喜欢做班主任工作的，尤其是在近两年未担任班主任期间，更让我感觉到做班主任的乐趣，做班主任的幸福感。回想起在广中六年半的班主任工作，真的是酸甜苦辣咸都尝尽了，当然在这个过程中我也有所感悟、思考、反思和提高，尤其是班主任工作的技巧和方法上也有所提升。
给我印象最为深刻，也是我做班主任以来最辛苦的是前三年。尤其是第三年九年级6班的班主任工作，现在回忆起来，真是的是让我泪水横流啊。因为那个时候由于自己年轻气盛，再加上自己真的非常爱岗敬业，所以很多工作都是我自己亲力亲为，让我记忆犹新的是一位张同学（校长的外甥）一天晚上没有回家，其家长很着急在9点左右打了我的电话，当时我住在平湖，接通了电话后我开着摩托车就赶往广陈该生家里了解具体的情况，然后又到广陈镇上的网吧等场所寻找仍未找到，开始我跟他联系还回复我，后来连我也不理啦。
在无助的情况，我想到我班级的`另外一位李学生（他的毛笔字写的非常好，我记得在他毕业的时候还给我写了一篇毛笔字呢，我把这篇字留给了他的学弟学妹了，至今他还能够坚持每天书写毛笔字，而且通过微信还能够看到，写得越来越好了，有点像书法家的感觉了，由于读书的时候不够认真，所以初中毕业去了汽校学习，现在平湖汽车城的雪佛兰专卖店装潢部工作），他跟张同学平时就像兄弟一样，我马上联系这位同学，没想到求助有效，联系到了张同学，我马上开着摩托车来到前港李同学家里接上李同学一起赶往平湖某一网吧，最后成功找到张同学。在寻找的过程中我跟校长联系了，同时校长也跟张校长等联系，在李同学的引领下，我把张同学交给了他父母，最后，我把李同学送回家，再一次来到张同学的家里做了具体工作。带我回到平湖家中已经是晚上11点多了。
这件事后，我也对我的这个行为进行了反思和思考，我也问过我自己这样的问题：“我做这样的时期值得吗？”后来我给自己的答案是——值得，非常有价值。班主任就应该像学生家长一样对待我们的学生，学生有事情了，我们应该跟家长一样去解决和处理事情，帮助学生走出误区，帮助学生改正错误和解决问题。
非常高兴的是，张同学每次来学校都是第一个来找我，跟我聊他现在的情况，跟我聊他的想法等，然后再去他舅舅那里。通过这样的一个小事情，我觉得我的付出是非常值得的。
从那以后就再也没有这样的学生出现了，我想，如果以后真的再有这样的这样的学生，我是否还会这样去做呢？我的回答——是。
在近六年半的班主任生涯中，送走了两届初三学生，而且都是我从七年级带到九年级的，师生感情特别深。尤其是在广中，七八年级是原班人马，到了九年级要进行重组分班，所以九年的学生就不再是原七八年级的学生了，因此，每次在八年级第二学期结束后我都会给班级学生进行集体拍照留念。
在做班主任期间，我充分挖掘学生的特点，利用好自己的优势，为学生创造良好的“静、敬、精、净、竞”的学习环境，上好每一节班会课，认真对待每一次家长会，做好每一次学校安排的家访工作，保证真家访，有时候针对班级的特殊学生我也会额外去进行家访。主动跟学生及学生家长联系、聊天谈心，了解学生的自我和在家的情况等，建立和谐的家校联系，为我的班主任工作的开展打下了坚实的基础。
班主任工作太多太繁琐了，这里也无法表达，总之，我对班主任工作还是非常向往的，如果身体允许了，我还会去做班主任工作的。班主任可以说是学生德育工作的最直接最重要的人之一，作为任课教师，同样也需要做好德育工作。
我的任课教师身份的德育工作就是贯穿在我的课堂中，利用好自己的个性特点、教学特点等创造一个和谐的课堂，力求学生在我的课堂上不仅能够轻松、快乐地学到科学文化知识，还能够在我的课堂上学会做人和做事等。
有的时候我会通过即兴的小故事来升华知识的内容，同时还会从中让学生学到一些道理；有时候围绕所学的知识也能够对学生进行教育，让学生有所启发；有时候在学生回答问题的时候也能够进行德育工作……所以，德育工作是无处不在，德育工作要时时去做。
另外，我觉得课堂轻松、欢快的氛围其实也应该是一个德育工作吧，学生能够更加快乐、容易地接受着科学文化知识。在上一学年刚刚送走的九年级5班的学生中，一位学生教吴忠悦，他的爸爸几次电话中都说到他儿子可喜欢上科学课了，因为科学课上总是有笑声，有欢乐，学科学很轻松，所以兴趣很浓。在这次中考中他考了全校最高分196分，他爸爸也打来电话说些感谢的话。其实听了这些话后，我心里也非常高兴，当然不是骄傲。
工作至今已经十年了，在班主任工作上我也是尽职尽责，尽可能做到更好，可是优秀班主任的荣誉称号跟我还是无缘，不要说平湖市优秀班主任，连学校的优秀班主任的称号也没有过。说到这里，还要补充一点，我连平湖市优秀教师的称号也没有过，在今年的校级评优中我有点诧异地拿到了一张“校级优秀教师”的证书，这是有史以来第一次哦。
其实，说伤心也没有了，只是觉得自己做的也不少更不差啊，但是从未没有获得平湖市优秀班主任和优秀教师的荣誉称号总有点失落。但是想一想，从侧面反映出无论是班主任工作还是教师方面，我还不够优秀，还需要我继续努力哦。
三尺讲台前，她恪尽职守；抗疫战场上，她亦未缺席。面对此次新冠疫情严峻形势，学校按照上级疫情防控要求，实施封闭管理，一时间，党员干部自觉践行学校“三看三比”作风竞赛要求，发挥干部务实扎实带头作用，闻令而动、逆行而上，冲锋在学校疫情防控第一线。艺术学院党支部副书记杨__正是其中一员。
在封校之际，杨__第一时间入住学校。然而与他人不同的，杨老师还是两个10岁和8岁孩子的母亲，孩子也都居家线上学习，一边是工作重任，一边待照顾的孩子，两边都不能放下。于是，在征求孩子意见后，杨老师带着他们义无反顾一起住校，也就有了下面母子三人在校园“各司其职”，同心奋斗的身影。
温情守护，尽职尽责
带娃入校后，杨老师迅速适应了封校生活并紧张有序开展工作，事无巨细、尽职尽责，给予身边学生最温情的守护。
学生线上上课，她带领辅导员老师一起巡视宿舍和所有学生安静学习的地方，时时关心学生的学习生活所需，及时帮学生解决当下难题，让学生无后顾之忧专心投入紧张的线上线下学习中。每次核酸检测，她都组织辅导员坚守检测点，维持好检测秩序，督促学生保持安全距离，以最快的速度完成检测后，又盯着学生戴好口罩不在校园随意逗留，快速赶回各自宿舍。对于每次学校下达的疫情防控最新要求，她都百分百不打折扣带领教师高质量落实。
倾情奉献，毫无怨言
每天无暇照顾孩子，杨__有些许愧疚和自责，但党员的使命，教师的责任让她依然选择以工作为重，只在休息时挤出时间对孩子进行课业辅导。孩子们见证了母亲真正“舍小家为大家”的奉献后，也似乎成长了许多，变得更加懂事。
天晴日朗，校园静好。望着满树花苞的玉兰，杨__在朋友圈写下这样的感叹：阳光对于植物！是的，阳光对于植物的奉献，就像老师对于学生，母亲对于孩子一样。杨__用每天的实际行动，践行着自己对奉献的理解。在这个特殊时期，她守护学生、携子抗疫，让人深深感动于她那种平凡教师身上不平凡的奉献精神。潍科最美教师，当如是。