使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中，能够利用到演讲稿的场合越来越多。那么你知道演讲稿如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
我们都知道英语单词是英语学习中最重要的一部分，那么怎样背诵单词呢?有什么比较好的方法吗？下面小编给大家分享背诵英语单词的方法，希望能够帮助大家!
想要学好国际音标，没有一张新版的国际音标发音表是不行的，你可以在网上下载，设置成电脑桌面，或者也可以去书店购买，贴在墙上，必须随时都可以看到，方便练习。
不要小看了每个音标的学习容量，不能一个音标的发音方法还没学到熟能生巧的地步，就急着切换成其它音标，至少应该给每个音标留半个小时的连续学习时间才能事半功倍。
用你所掌握的口型进行发音，并与教学光碟中的标准发音相对比，看看自己的发音是否到位，然后反复聆听、领悟并纠正自己口型的错误之处，必要时你还需要请教专业老师。
单个音标掌握熟练了，仍然是死板而无实际意义的，因此你可以先朗读有多个音标的单词，驾轻就熟以后再朗读有多个单词的句子，循序渐进提高对音标的整体快速把握能力。
那些诸如长短元音、清浊辅音之类的类别划分和个数，大概了解一下即可，不要为了应付考试而死记硬背这些次要知识，要把音标的作用定位在教会自己掌握单词的读法上。
想发出正确读音必须先学会正确口型，例如/?/的发音口型是嘴角尽量扩展，牙床张开大约1.5cm宽，舌尖轻抵牙龈，软腭微微扩展。你可以找个专业老师指导你的口型。
虽然在网上可以找到大量的在线发音资源，但有些发音比较模糊，指导性不强，因此你最好去书店购买正版教学光碟，根据清晰准确的发音来摸索口腔内部的正确动作。
先教p,b,t,d,k,g,f,v,s,z.因为这几个和我们的拼音有点相似。先教一些容易元音和辅音，是为了让学生觉得英语不难学，为下面的开音节作铺垫。
掌握了比较容易学的这五个基本元音和10个辅音,就教学生了解什么是开音节。
元音字母在开音节读它们的本身音。
掌握了a,e,i,o,u在开音节的读音后，再教会学生关开a,e,i,o,u在闭音节中的读音，并讲解什么是闭音节。
有了开音节和闭音节的学习，学生掌握熟练之后，接着教会学生字母组合的发音规律。
懂得了开音节和闭音节以及字母组合的发音规律后，学生对英语的音标的掌握和对英语的拼读技巧已经有些熟练了，并且会觉得英语学习不是很难.接下来的时间就是教会多音节词怎么划分音节以及重读和轻读等。
同学们平时多看看美文可以修心养性，为了广大读者的学习和阅读，下面小编选取了一部分精美文章摘抄，供大家参阅，希望可以对大家有帮助。
精美文章摘抄
（一）发卷过后
其实语文成绩必胜昨天就知道了，全班47个学生，81分的有五位，80分的有思维，以下的全在44至79分的。全班唯一一位上90的居然是依然，而且还是以94分全年级第一的高姿态出现在必胜的眼前。与依然的成绩相比，刚刚还令必胜沾沾自喜的81分就显得可怜了，不过必胜才不会顾影自怜呢。
待到下午郭老师发完试卷了，必胜细看自己的语文试卷，才发现好多错误都是可以避免的。阅读的文章处出自课内还好一分没丢，可是文言文几乎就全军覆没了，20的总分就是吝啬的葛朗台，必胜考试做得头头是道，却原来自己是一窍不通，就拿了两分。前面的基础题词义辨析，断句等鸿沟满眼。再仔细读来却又很容易地选对了，这样的考后一百分还是让必胜很不爽。
他右手执笔，对卷嘟嘴，心却沉了下来，颇有一种老境颓唐，沦落到这般田地的忧桑。不过很快郭老师开始讲解了，让每一个同学说出错误的原因，加深知识点的记忆，必胜也收获了很多。基础题是马虎大意，文言文就算是孤陋寡闻。郭老师说四班有同学文言文全对，这下就激发了必胜的好胜心，一定得恶补。必胜暗下决心后，整理了自己的思路，关心起这次半期考试来。
我还能再创辉煌么？必胜坐着冥想，突然觉得班上的同学都在进步，都有努力付出。他们身上的潜质正在被郭老师等一众老师一起开采挖掘出来，慢慢地被雕琢成玉，崭露头角。不过孤芳不自赏，一枝独秀不是春，万紫千红才是春。必胜不及挑战，不畏比较，在初三三的大集体里，他愿意发光发热，将自己这朵小浪花投入到奔腾不息的江河湖海里，永不干涸！
精美文章摘抄
（二）掬一捧清凉，落雨听禅
岁月，总在今日与明日的交替中重叠。当夏意渐浓，愿，只摄取一丝清凉，看几重山，几重水在眼中明朗清澈。我且摇桨，只将指间温良泅渡。
下雨了，喧闹城市的傍晚，雨景真美，只静静的洒落，仿佛落入人间的精灵。清纯透明的尘世，宁心静气，只听微雨滴答吟唱，不急不缓中却也诗意而浪漫。
有时，千丝万缕的情感，犹如细密纷乱的雨雾，在幽幽天际间溅落下朵朵水花，又碎在时光的流盈里，无影无踪，亦无从梳理。
这一场雨，也是山与树木的交集，如旖旎在光阴深处的往事，一路飞扬，一路痴迷。因为雨的来临，给酷热的夏季，增添了浪漫的情趣，让人们重拾往昔的快乐与悠然。素色光阴，心随舞动，眸底的纯，在炎热的夏日里，释放为一份不加掩饰的真！
喜欢雨，喜欢雨静山林翠的纯美。落雨的时候，行走在乡野小径，路旁是茂密生长的树木，不需要任何遮挡，身心鱼贯在湿润的空气中，依然有细雨穿透绿色宽厚的叶片，沐浴上脸颊，微微凉凉。
喜欢雨，喜欢与雨丝缠绵温存的亲昵接触、打开心扉，赤裸相见。漫天飞舞的雨幕，似伊人撩动的发丝，隐匿着淡淡的羞涩。看雨絮轻扬，隐隐飘过落花的残香，用水润般的烟波轻袅，浅唱流年。
雨幕深深，走在那一抹烟波浩渺中，一种轻纱薄幕的美，一种别致的风雅，一种无尘的仙境，仿佛千年挥洒不尽的清愁，淡淡的忧伤，苦涩微笑又略带着甜美的味道。
雨后的空气格外的清新，雾霭濛濛，草色霏霏，携带着一缕清宁的思绪，缠缠绵绵的不愿离去。池塘边，绿柳婆娑，悠悠地帘舞着柔婉的诗情；小桥下，流水潺潺，缓缓地渲澜着秀雅的画意。
微风轻轻习来，田田的荷花碧波漫卷，漾起阵阵清香，在朦胧的眼眸间弥漫。若无法阻隔的万水千山，以及万千重的念，大自然的美，从来都是丰盛端庄的，郑重自持，如同一种秩序，一种道理。
雨水能洗净心尘，仿若清除一切嘈杂，还原最初一个剔透无色的念，手掬一捧清凉，涤净一路尘埃，已然忘却城市的喧嚣与烦躁，心灵放牧于净土之间。于生命的里程里，风雨兼并，即便没有七色彩虹，一帘幽梦，半卷烟雨也足以斑斓多姿。
精美文章摘抄
（三）生活就是活的一个心态
编辑荐：生活每天给予个人的时间是相同的，很多人每天都在重复相同的事情，但每个人的心态如何却决定了每个人的幸福指数。人能活出生活的心态，才是幸福的人。
清早，小区门口，停着一辆电动摩托车，后座托着一个白色泡沫箱子，一个年轻人站在旁边，带着耳机，对着耳麦，非常陶醉的边唱边晃动身体。刚看到这一幕时，我没反应过来，再仔细看看车后排座的箱子，才发现是在卖早餐。
年轻人的这一切都彻底颠覆了我对卖早餐的印象，才知道卖早餐也可以不用扩音器大声喊“早餐，包子，油条，豆浆……”。再一想，这不仅是另类，是特色，更是一种生活态度，一种工作方法。
年轻人，突然让我明白了，生活其实就是活的一种心态，这种心态如何，全在自心，全在个人。
年轻人的这种钓胜于鱼的心境，不是每个人都会有的；年轻人这种姜太公钓鱼愿者上钩的境界，不是每个人都能达到的。
看透，才能明白；想开，才能豁然；无欲，才能轻松；自足，才能快乐！
生活每天给予个人的时间是相同的，很多人每天都在重复相同的事情，但每个人的心态如何却决定了每个人的幸福指数。人能活出生活的心态，才是幸福的人。
“啦啦啦，啦啦啦……”走在上学的路上，边唱边想：数学作业完成了，英语作业完成了，语文……没完成！啊，真是祸从天降，我死定了，今天老师还要抽查背诵呢，“挂机”了！
急忙掏出语文书，匆匆地背起了课文《匆匆》来。“吃饭的时候……”
心里一片混乱：这句是怎么背的嘛？对不对呀，气死我了，我要发病了！我眼前仿佛出现老师提问的情形：老师在提问完某同学后点了我的名，我站了起来，老师看我背不下来，一个“五指山”扇过来，“啪”一声，脸上如同被烙了一般，留下了一个“五指山”的印记……“哇”我大叫了一声，还吓到了路人。我举起语文书，开始发疯般地背起来。
到了学校，文章还未背诵下来，我如火坑里一只老鼠一般，急得满头大汗，心想：唉！挨批就挨批吧，别把家长找来就行。
语文课的脚步在一点点地逼近着，终于，语文老师来了。
我吓得一头冷汗，生怕老师提问我。心里面不由生出了一个念头，我钻到桌子下面去，不让老师看到，让同桌说我没来。我立即实施了计划，可是在自我反应的能力下当老师叫我名字后，同桌说我没来，我却站起来说“到”。全班大笑起来，我的脸可能像苹果一样红吧！真丢人，我低着头在心里想。
我“流利”地“背诵”了这篇课文，老师说：“好了，你不用背了，没背是不是……”我刚要辩解，就被老师那威严的语言反击了回来，我无言以对。
在老师办公室里。
老师说：“为什么不背课文？”我说：“我…我背了。”
老师说：“再说一遍你背了！”
我沉默着，不一会儿我终于说出了三个字：“我错了。”
很多人对于背化学元素周记表特别的不来电，元素周期表读着又不押韵，又没有衔接，字还这么难写，怎么背呀！下面是小编收集整理的元素周期表的背诵口诀，希望对你有所帮助！
第一周期：氢氦——侵害
第二周期：锂铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖—— 鲤皮捧碳，蛋养福奶
第三周期：钠镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 —— 那美女桂林留绿牙（有点恐怖）
第四周期：钾钙 钪 钛 钒 铬 锰——嫁改康太反革命
铁 钴 镍 铜锌 镓 锗 ——铁姑捏痛新嫁者
砷 硒 溴 氪—— 生气 休克
第五周期：铷锶 钇 锆 铌——如此一告你
钼 锝 钌 ——不得了
铑 钯 银 镉铟 锡 锑——老把银哥印西堤
碲 碘 氙——滴点咸
第六周期：铯钡 镧 铪——彩色贝壳蓝色河
钽 钨 铼 锇——但见乌鸦引来鹅
铱 铂 金 汞砣 铅——一白巾 供它牵
铋 钋 砹 氡——必不爱冬天
第七周期：钫镭 锕——防雷啊！
其中黑体是记忆的谐音，其余为记忆辅助用字。
1、什么是化合价
化合价是由一定元素的原子构成的化学键的数量。一个原子是由原子核和外围的电子组成的，电子在原子核外围是分层运动的，化合物的各个原子是以和化合价同样多的化合键互相连接在一起的。化合键有两种：因为惰性气体最外层电子数已经达到了2个或8个，所以惰性气体(现统称稀有气体）一般不能和其他物质化合。各元素的化合价参考元素氧化态列表。化合价的概念就由此而来，那么元素的核外电子相互化合的数目，就决定了这种元素的化合价，便表示原子相互化合的数目而设置的。学习化合价时你应该了解化合物中元素化合价的规定。
化合价是化合物物质中的原子得失的电子数或共用电子对偏移的数目。
化合价表示原子之间互相化合时原子的得失电子的数目。
化合价也是元素或根在形成化合物时表现出的`一种性质。
注意：元素的“化合价”是元素的一种重要性质，这种性质只有跟其他元素相化合时才表现出来。就是说，当元素以游离态存在时，即没有跟其他元素相互结合成化合物时，该元素是不表现其化合价的，因此单质元素的化合价为“0”。比如zn、c、h等。
2、关于化合价的记忆口诀大全
化合价口诀化合价一：
一价氟氯溴碘氢，还有金属钾钠银。
二价氧钡钙镁锌，铝三硅四都固定。
氯氮变价要注意，一二铜汞一三金。
二四碳铅二三铁，二四六硫三五磷。
常见元素的主要化合价二：
氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。
氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。
正三是铝正四硅；下面再把变价归。
全部金属是正价；一二铜来二三铁。
锰正二四与六七；碳的二四要牢记。
非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。
氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。
硫有负二正四六；边记边用就会熟。
化合价口诀三：
一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，
三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，
二四六硫全都齐；铜以二价最常见。
1、内容
我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星;
我是氦，我无赖，得失电子我最菜;
我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起;
我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离;
我是硼，有点红，论起电子我很穷;
我是碳，反应慢，既能成链又成环;
我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨;
我是氧，不用想，离开我就憋得慌;
我是氟，最恶毒，抢个电子就满足;
我是氖，也不赖，通电红光放出来;
我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大;
我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉;
我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗;
我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;
我是磷，害人精，剧毒列表有我名;
我是硫，来历久，沉淀金属最拿手;
我是氯，色黄绿，金属电子我抢去;
我是氩，活性差，霓虹紫光我来发;
我是钾，把火加，超氧化物来当家;
我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在;
我是钛，过渡来，航天飞机我来盖;
我是铬，正六铬，酒精过来变绿色;
我是锰，价态多，七氧化物爆炸猛;
我是铁，用途广，不锈钢喊我叫爷;
我是铜，色紫红，投入硝酸气棕红;
我是砷，颜色深，三价元素夺你魂;
我是溴，挥发臭，液态非金我来秀;
我是铷，碱金属，沾水烟花钾不如;
我是碘，升华烟，遇到淀粉蓝点点;
我是铯，金黄色，入水爆炸容器破;
我是钨，高温度，其他金属早呜呼;
我是金，很稳定，扔进王水影无形;
我是汞，有剧毒，液态金属我为独;
我是铀，浓缩后，造原子弹我最牛;
我是镓，易融化，沸点很高难蒸发;
我是铟，软如金，轻微放射宜小心;
我是铊，能脱发，投毒出名看清华;
我是锗，可晶格，红外窗口能当壳;
我是硒，补人体，口服液里有玄机;
我是铅，能储电，子弹头里也出现。
2、特点
顺口溜采用拟人手法，“脾气大”对应钠元素，“害人精”形容磷元素，“反应慢”代表碳元素。每句话还提炼出化学元素在生活中的用途，从而体现某个元素的特点。
3、网友看法
重庆实验中学高一(2)班学生韩小小(化名)表示，10月底，班里就开始疯传这份顺口溜，因为内容有趣，甚至还有点恶搞意味，大家还将顺口溜改编运用到其他学科。
曾经是文科生的网友“家有1岁小魔女”对化学一直没兴趣，看到这份顺口溜，她直呼生不逢时，当年读书时从来没人这样总结!
网友“萧寒”则认为，这份化学元素周期表读来相当顺口，但对内容的准确度还有疑问。
4、教师评价
某中学化学教师表示，“这份元素周期表顺口溜，读起来生动有趣，将元素的特点写了出来，便于理解记忆，但有些地方不够准确，且适用性不强。个别元素只写了部分性质，甚至有点以偏概全。例如，在“我是硼，有点红，论起电子我很穷”这句上，硼的颜色并非红色，而后面的特性描写也不够全面准确。而且在中学阶段，学生并不需要将40种化学元素全部背下来，这份顺口溜涵盖的元素内容也有些超纲，高考时则主要考察有关化合物的知识。冉老师建议，刚刚接触化学的学生，或者不喜欢化学科目的同学，可以读读这份顺口溜以提升学习兴趣。
重庆市教科院中教所教研员徐老师表示，这份顺口溜其实就是“口诀记忆法”，优点在于方式鲜活，能提高学生学习兴趣，便于理解记忆。
政治教学中如何提高学生的背诵效果？
背诵，自古有之，它是学习最有效的策略。但是，现在的课堂似乎腾不出更多的时间给学生背诵，同时多媒体技术普及课堂，学生看到的是更多的图片、视频，背诵早已被排挤出了课堂。
正是因为课堂没有背诵一席之地，所以如何提高学生背诵效率已成为师生必谈的话题。下面就结合本人的教学经验，谈谈在政治教学中如何提高学生的背诵效率。
首先，创造愉快、松紧有序的课堂氛围，巧用多种方法，促进背诵效果。良好的课堂氛围，能给学生提供一个舒适的学习情景， 能让学生自主地愿意背诵。同时，教师在指导学生背诵的过程中导之以法，激之以趣，努力提升学生背诵效果。
1、联系生活背诵。
政治的课堂知识很多都与我们的生活息息相关。所以，当学生学习的内容和学生熟悉的生活情景越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。我经常把学生背诵的知识与生活实际联系起来，不管是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学》，只要我能采集现实生活素材，我都把它融进教材，让背诵贴近生活，让知识接近学生原有的知识库和生活阅历，使学生真正体会到政治就在身边，学好政治是一件触手可及的事。我们有理由相信，只要教师用心，每个人一定可以在生活中找到蕴含政治科的知识素材。同时，我们把生活拉近课堂能让学生感到很亲切，这不仅可以拉近了学生与知识、师生的关系又可以让学生在看到熟悉的图片中朗读课本，大大提高了课堂的享受程度。这真是一举两得的美事。
2、划关键词并串珠成链法。
根据心理学的研究表明，人的记忆会有初始效应。人总是最记 1
得原有的信息，最容易忘记后面的信息，所以，针对学生已经背好的知识老是忘记这一难题，我总是让学生把每句话的关键词串成一句话，然后先把整体的框架记住，中间的内容课后再详细去背，这样能有效解决学生背了知识，却忘记怎么开头甚至是回答什么知识点的问题了。
3、默写式背诵。
常言道：“好记性，不如烂笔头”。对于高中生来讲，抄课本内容也是惯例。我们可以要求学生把知识罗列成本，然后把重要的知识有意识的抄几遍，直到记住。教师要是能帮学生整理出知识点，然后把学生分组，定时要求学生完成，背诵的效果会更好。
4、对读背诵法。
在学习中，我总是建议学生找对自己的学习搭档。在晨读时，可以两个人对读或接读方式来背诵。因为当枯燥的知识融进搭档间情感，背诵往往会有意想不到的效果。这方法也叫“友情激励法”。
5、大声朗诵法。
在学生中，难免有些喜欢独来独往的人，这些人有很多的自由空间和时间，我建议他们用“大声朗诵法”背诵。“读书百遍，其意自见。”朗读背诵，自古有之。在朗诵时，学生既可以放松心情，又可以感受自我存在。
其次，及时训练，加深印象，强化背诵效果。知识是需要反复的重现，才能成为永恒的记忆。我们要想牢固地记住知识，必须提高知识的出现频率。背诵效果巩固也得需要提高知识在学生脑袋出现的概率，不停唤醒学生的记忆。同时，背诵的最终目的'是为了运用，将书面的知识内化为学生的知识库，并通过试卷表现出来。
在做选择题时，我注重让学生自个回顾出相关的考点，并答选项做详细的分析，并不急于选哪个才是正确的答案。在训练大题时，我常要求学生先把有关的知识回顾出来并罗列在纸上，这样既能检验背诵效果、查漏补缺，又能提高学生答题的准确率，从而训练了学生构建知识架构的能力。
当然，我们也可以在晨读时，要求学生不打开课本，跟着大伙的齐读，自觉的背诵出来。因为大伙的齐读可以起到开篇引尾的作用。学生只需轻松回顾中间的字眼，就能整体把握知识点。这是强化背诵的“懒人方法”。
总而言之，方法总比困难多。只要用心去探索背诵的途径，同时提高知识在学生脑袋出现的概率，以及教师及时归纳概括背诵知识点并创造机会全面巩固记忆。背诵这项常谈的难题，我们一定能解决。
作者单位：普宁市第一中学
政治组 黄佩贞
3
友谊第一，比赛第二，我付出，我收获
丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养
本次背诵比赛以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富大学生课余生活，培养大学生道德素养。
20xx年10月27日星期三晚上19：00
艺术楼一楼演播大厅
艺术学院20xx届所有新生
主办方：咸阳师范学院艺术学院学生会
承办方：艺术学院学习部
1. 艺术学院20xx届所有班级每班选6名学生代表班级参 赛。
2. 各班参赛选手，必须提前将自己的班级，姓名，电话由各班组织委员统一交到学习部部长刘喆（15929627398）手中。（限制时间为10月25日晚自习）
3. 参赛选手必须提前30分钟到后台准备，不得乱跑，不得大声喊叫。
4. 按照划定的区域，按照班级【艺术设计1~6，美术学1~4，绘画1~2，舞蹈1~2音乐学1~5音乐教育1~2，美术教育1~2】的顺序，先后入场就座。
5. 10月25日18：00各班班长在艺术楼329抽选入场顺序。
6. 比赛按班级进行，每次上场六名同学，参赛选手先到题箱抽题，做完自我介绍之后，按照所抽的题目，背诵相应的段落文字。等待本班同学背完之后，一起鞠躬；从舞台另外一侧下场。
7. 评委在各班背诵完之后，给出打分结果。
8. 打完分的表，由指定的人员负责传递，交予汇总小组。
9. 由指定的人员负责评分表的汇总工作，要准确无误的记录各班的成绩。在大会结束前，及时公布比赛成绩。
10. 按照成绩，排出名次和奖项。
1. 所有参赛人员必须能十分熟练地背诵“弟子规”。
2. 所有参赛人员必须声音洪亮，吐字清楚。
3. 所有参赛人员必须按照抽到的题目进行背诵。
4. 所有参赛人员在抽到题后30秒之内，不能熟练背诵出所抽到的题目，视为放弃比赛。
5. 比赛期间，不得携带小纸条；否则，视为该选手所在的班级放弃本次比赛。
6. 上下场的秩序要安静整齐有序。
7. 各班没有参加比赛的人员，必须全部到场，观看此次竞赛。各班班干负责维持好会场的秩序。
8. 参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。
9. 所有20xx届的班主任必须到场，参与评分。
1． 声音洪亮，衣着整齐，吐字清楚 。3分
2． 背诵熟练程度 。10分
3. 班级整体形象好，参赛选手之间配合默契。 3分
4. 参赛人员上下场安静且整齐。 2分
5． 班主任出席比赛。 2分
6. 总分20分
经所有评委评分之后，在指定的人员汇总之后，评出如下奖项：
1. 一等奖：1名
2. 二等奖：3名
3. 三等奖：5名
4. 团体奖：4名
5. 优秀选手奖：2名
共计15个奖项
艺术学院的领导、辅导员，20xx届各班班主任，艺术学院主席。
针对本次比赛，征集通讯稿。所有20xx届大一新生都可以参与。
总负责人：张良红
分管负责人：杨杰 张震 杨军 王玮 肖春香
活动总策划：刘喆 王燕
展板横幅的摆放和悬挂：宣传部
礼仪人员给评委和领导发水和纸笔：秘书部
进出场秩序的维护：体育部 外联部
评分纸条的传送：刘慧
评分的汇总：秘书部
评分条绘制：信息部
赛前报告厅卫生：文艺部，组织部，宣传部，学习部
赛后报告厅卫生：信息部，生活部，体育部，学习部
信息传达：武娜娜
活动物资的采购：外联部 生活部
奖状的派发：校领导
调节话筒和架子：夏媛
主持人：文艺部负责（一男一女）
赛前的开会：学习部所有成员
会场座位的安排：学习部所有干事
提箱内的题目：刘喆，王燕
矿泉水 4捆
中性笔 20根
会场横幅 一条
奖状 15份
评分条 200张
计算器 7部
希望此次比赛圆满成功！
咸阳师范学院艺术学院
学生会 学习部
京翰教育指出对于五六年级的学生来说，学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。我们在学习过程中，一定要掌握科学的记忆方法，提高背诵效率。免费咨询电话：北京校区 400-001-9911转分机16880；广州校区 400-001-9911转分机16902；上海校区400-001-9911转分机16924。
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来 帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、 补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
另外，家长们你们是不是为孩子的英语学习发愁呢?其实做好周密的计划，英语学习就会很简单，下面推荐两种方法以供参考。
在我们整个课程中，孩子始终是主角。因此，我们应当不断地对其进行鼓励。当其制定完学习计划后，家长应当在计划制定当日即开始检查她/他计划的实施情 况。在其完成后，立即给予鼓励和赞赏。同时，家长应当引导孩子的正确竞争意识。鼓励孩子在上课过程中积极参与竞争。当然，我们应当正确引导孩子的.竞争意 识，鼓励其只在英语学习上做正当的竞争。在竞争过程中应当控制情绪，不要将受让挫折后的不良情绪影响朋友之间的友谊。如果您的孩子在课中应为受到挫折而有 些气馁，没有关系。如果您的孩子能学会正确对待挫折的态度，那她/他的一生都将收益无穷。
在完成作业的同时，家长还应当鼓励孩子完成预习工作。由于我们的课程始终会设有奖励的机制。因此，家长可以在孩子完成复习任务后，鼓励孩子进一步进行 预习工作。这样孩子就可以在下次授课过程中得到更多的奖励。当您的孩子尝到预习的甜头后，她/他的学习就会变的更加主动。在第一阶段，预习方式仍可使用造 句的形式。使用每种尚未学习的句型造出一组不同的句子便可以了。
《论语》十二章
(“人而不仁” “朝闻道” “君子喻于义” “见贤思齐焉” “质胜文则野” “士不可不弘毅” “譬如为山” “知者不惑” “有一言而可以终身行之者孚” “小子何莫学夫《诗》” “君子食无求饱” “克己复礼为仁”)
劝学 《荀子》
(学不可以已......用心躁也)
屈原列传 司马迁
(屈平疾王听之不聪...虽与日月争光可也)
谏太宗十思疏 魏征
师说 韩愈
阿房宫赋 杜牧
六国论 苏洵
答司马谏议书 王安石
赤壁赋 苏轼
项脊轩志 归有光
11. 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》
12. 报任安书 司马迁
(古者富贵而名摩灭......难为俗人言也)
13. 过秦论(上) 贾谊
14. 礼运 《礼记》
(大道之行也......是谓大同)
15. 陈情表 李密
16. 归去来兮(并序)陶潜
17. 种树郭橐驼传 柳宗元
18. 五代史伶官传序 欧阳修
19. 石钟山记 苏轼
20. 登泰山记 姚鼎
21.《老子》八章
(第八章“上善若水”;第十二章“五色令人目盲”;第十五章“古之善为士者”;第二十二章“曲则全”;第二十四章“跂者不立”;第二十七章“善行无辙迹”;第三十三章“知人者智”;第八十一章“信言不美”)
22.季氏将伐颛臾 《论语》
23.大学 《礼记》
(古之欲明明德于天下者......壹是皆以修身为本)
24.中庸 《礼记》
(喜怒哀乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之，己千之)
25.《孟子》一则
(敢同夫子恶乎长......则不能也)
26.逍遥游 《庄子》
(惠子谓庄子曰......则不能也)
27.谏逐客书 李斯
28.兰亭集序 王羲之
29.滕王阁序 王勃
30.黄冈竹楼记 王禹偁
31.上枢密韩太尉书 苏辙
32.古代文论选段
(1)毛诗序
(诗者，志之所之也......不知手之舞之足之蹈之也)
(2)典论.论文 曹丕
(盖文章，经国之大业......而声名自传子后)
(3)诗品序 钟嵘
(若乃春风春鸟......故曰：“《诗》可以群，可以怨。”)
(4)与元九书 白居易
(感人心者......华圣，实义)
(5)题画 郑燮
(江馆清秋......独画云乎哉)
(6)人间词话 王国维
(词以境界为最上......自有名句;境非独谓景物也......否则谓之无境界;古今之成大事业、大学问者......恐为晏、欧诸公所不许也)
二年级时，学校就让我们开始学《论语》了。开始时，也不太明白，慢慢的我也喜欢学《论语》了。因为里面不仅有“大道理”，而且还有许多既生动又有意义的小故事。
我喜欢里面的“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”它让我明白只读书学习，而不思考问题，就会罔然无知而没有收获；只空想而不读书学习，就会疑惑而不能肯定。所以，我们做学生的就更不能做这样的人。我们不仅要学会读书，而且更要学会思考。
它还连着一个故事——《凿壁偷光》。讲的是匡衡小时候非常喜欢读书，但家里很穷，买不起蜡烛，到晚上没法看书。一次，他偶然发现邻居家的烛光从墙壁的裂缝中透了过来。他立刻用凿子将墙壁裂缝处凿出一个小孔。他便利用小孔中透过来的烛光，如饥似渴地读起书来。后来成了西汉时著名的学者。和他比起来，我们有多幸福啊！那么我们要不要象他那样勤奋好学呢？我想不用我说，答案也是肯定的。
我喜欢书，更喜欢《论语》！
学习英语时，背诵是最有效的一种方法。背诵不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。今天小编就给大家介绍下英语背诵7大技巧，希望大家喜欢。
一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人!
“影子”(shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的'速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!
零碎时间学习英语最有效!将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。
请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文;说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。
没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。
背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富!
一边放录音，一边将你听到的句子和对话一字不漏地写下来，这是背诵的最高境界!
因为在听写的过程中，你的大脑将声音转化为文字，大大地加强了你的记忆!自己写出来的东西很容易就能背出来，听写背诵法让记忆力和听力同步增长!