三年级教案的编写需要注重内容的合理性和难易度的把握，以满足学生的学习需求。小编为大家整理了几份初三教案的范文，供教师们参考和借鉴。
大班幼儿从小班、中班到大班在不断成长，马上要升入小学。这次活动要从幼儿自身的成长变化入手，让幼儿逐步感知世界上的一切事物都在变化之中的道理。通过玩玩做做，让幼儿动手动脑，从而发现人是最聪明能干的。人可以改变世界，让幼儿知道要从小学好本领，长大做一个有用的人。
1.引导幼儿观察身边事物的变化，让幼儿初步了解懂得世界上的一切事物都在变化之中的道理，只是有的事物变的快很容易被我们发现，有的事物变得慢不容易被发现。
2.人可以使事物发生改变，变成自己想要的事物。
3.激发幼儿探索事物“变化”的兴趣，体验变化所带来的乐趣，以此发展幼儿的观察能力、思维能力。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的.兴趣。
教学重点:让幼儿知道一切事物都在发展变化的道理。
教学难点：“变化”一词比较抽象，具有相对性。让幼儿理解起来比较困难。
幼儿操作材料：手工纸、水彩笔、白纸、气球、橡皮泥、水温计
1.请幼儿观察自己从小到大的照片，感悟自己的变化，知道自己是在不断变化的。
小结幼儿过去和现在的变化，引发幼儿讨论：以后自己还会不会变?诱导幼儿大胆想象自己将来的变化。
老师总结：人是在不断成长变化的。
2.感知自然界的变化
@天气温度、四季的变化
@动植物的变化
a.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】渐变图，让幼儿感悟小蝌蚪是如何变成青蛙的。使幼儿体会动物成长中的变化。
b.出示【花开—花落】图，让幼儿讨论花会不会变?怎样变?可以问幼儿有没有永远不变的事物?让幼儿自由畅谈，教师加以引导。最后总结：世界万物都在变化之中，有的东西看不道它的变化是因为变的慢。有的东西能够很快发现是因为变化的快。
3.让幼儿知道人可以使事物发生变化。人是最聪明能干的。
a.让幼儿观察老师折纸，老师把一张手工纸折成了一条美丽的小鱼。通过老师使一张纸发生的变化，使幼儿乐意主动的进入到实际动手操作当中，也使自己身边的操作材料发生变化。让它们变成自己想要的结果。
b.鼓励幼儿大胆操作各种材料，使这些材料发生变化。如可以用彩笔把一张白纸变成一张美丽的图画。把水温表分别放入冷热水中感受温度的变化。吹气球，气球会变大。可以将橡皮泥捏成不同的物品。让幼儿体验变化所带来的乐趣。
老师小结幼儿的发现，并给予充分的肯定。总结人可以使事物发生变化。
4.教师讲解人们可以把一些事物发展成对人类有用的东西。
例如人们用水利、电力发电。空调的发明可以让我们冬暖夏凉。利用太阳能人们研制出了太阳能热水器等等。从而使我们的生活更加方便、快捷。
总结：人是世界上最聪明最能干的，人类可以改造社会。从而鼓励幼儿树立理想，学好本领，长大成为一个有用的人。
1.从选择教学内容上来讲，能够从幼儿自身出发，从幼儿的自身成长变化入手，逐渐过渡到自然界中四季的变化、动植物的变化。进而升华到人可以改变事物，使东西发生改变，内容由浅入深，符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
2.对于活动过程的反思：在整个活动中幼儿有足够的自由活动空间，能够通过教师投放的材料发挥幼儿的想象力，创造力并锻炼了幼儿的动手能力。使幼儿的这些能力得到自主发展。但我在这次活动中由于投放的同一种材料过少，没有达到同样的材料幼儿人手一份，一开始有的幼儿无所是从，不知道选什么，待有的幼儿做出选择后，他就相中了而后去抢。影响了幼儿的情绪，影响了课堂效果。还有由于太过自由的自主创造，自主变化，有的幼儿拿到手工纸后不知道要折什么，改来改去手工纸成了一张废纸。改变了要把事物变成有用的东西的初衷。
3.如果再让我重新上这堂课：
1、我会在投放材料上做一点改变，我将让所有的材料人手一份，以此杜绝抢的现象。
2、增加一个活动目标：人不仅可以把事物变成美的东西，也可以把它变丑。从而引发幼儿要做有用的人，不做无用之人。
（一）理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。
（二）愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。
（三）萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
ppt一份
（一）猜谜语导入活动
1、谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。
2、师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？
3、你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？)
4、你看见的月亮是什么样子的？
（二）听故事并进行讨论
1、听故事
师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……
我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2、讨论月亮圆缺变化的原因。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）
月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后)
3、小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
4、教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
5、教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
（三）结束活动
师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？
想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。
讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片
一、以猜谜语的形式导入活动。
师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你观察过月亮吗？它是什么样子？
师：每次见到的月亮都是一样吗？
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的！
（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？
（2）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）
（3）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）
（4）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
（5）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）
（6）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）
（7）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）
四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。
（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）
（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）
（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）
（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）
（5）因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）
（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像------）现场画简图。
1、知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
一、回忆故事导入
师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？
师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
二、演示实验
1、讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2、课件展示
师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）
3、实验验证实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
三、幼儿操作
师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？
1、再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果，教师分析。
3、运用课件小结。
小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
四、活动延伸
师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月）月亮这样的变化一年有几次？（12次）
1、了解月亮变化的规律。
2、知道月亮变化的顺序。
3、初步对天文知识产生兴趣。
1、活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2、活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。
月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。
几张实拍月亮的照片。
（一）导入部分
通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？
幼：想听。
师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。
要问这个是什么？晚上抬头向天看。
师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？幼：是月亮。
师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？
幼：有时圆圆的，有时弯弯的。
教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。
（二）基本过程
1、展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？
（教师请幼儿展示照片）
师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼：好。
（幼儿自由发言）
师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：不知道。
2、通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。
师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗？
幼：好。
（教师播放视频《月相变化》）
师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。
师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？
幼：不知道。
3、教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。
（三）结束部分
1、通过排序，加强对月亮变化过程的认知。
师：现在老师手上有几张关于月亮变化的图片，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗？
幼：好。
师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。
师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好？
幼：好。
教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。
（四）活动延伸
幼：好。
1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化
1．教学挂图，学习dvd
2．动态教具
3．课件
4．幼儿用书、铅笔人手一份
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
四：教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
教学目标:
1、了解火箭的基本结构,探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。
2、感知火箭升空的原因,能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。
4、积极与同伴分享、交流自己的发现。
教学准备:
1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。
3、多媒体课件《火箭上天》
重点:探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小,尝试自制小火箭。
难点:火箭头的制作和各部分的粘贴,,探索让小火箭飞高的方法
教学过程:
一、提问导入主题,激发幼儿兴趣
1、提问导入:你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。
二、观察讨论,探讨制作方法,学习制作航天火箭
2、教师示范制作,幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭,看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体,把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。
3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体,圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。
4、幼儿按意愿选择材料制作,教师作巡回指导,指导幼儿进行粘贴组合,制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。
提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬,适当帮助有困难的幼儿。
三、展现交流,探索让小火箭飞高的方法。
1、幼儿展示自制火箭,共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面,借助发射器,试试怎样让小火箭发射上天。
2、回教室,请个别幼儿介绍经验,看看谁的火箭飞得高,进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师:你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍,小火箭就能飞上天?刚才玩的时候,你还发现了什么?(有时飞得高,有时飞得低)
3、我们小朋友想不想再去玩一玩,这次你可以和好朋友一起,比一比什么时候飞得高,什么时候飞得低?为什么?(用力,瓶子大,拍发射器的底部,卡纸做的火箭飞得高)
4、集体发射小火箭,让幼儿体验成功的快乐。
我们一起去发射台发射,看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。
开始倒计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,点火!
《多变的云》
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1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
1、课件《会变颜色的房子》
2、轻音乐
一、导入——出示空房子和小猪
1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。
2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）
二、分段欣赏
1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）
幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。
2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。
师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。
小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。
（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色
师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。
小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）
师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。
公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！
（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！
4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）
（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）
5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”
师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？
幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。
（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。
我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）
（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。
师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）
（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。
师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）
（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）
6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。
(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。
三、完整欣赏故事（课件：完整）
1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）
2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。
四、创编故事
1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）
2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。