作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。下面是一篇从多个角度深入剖析问题的优秀作文，可以给大家提供一些思路和启发。
提起粉笔，想必大家对它都很熟悉吧？我也是一样的。但是，我从不曾细心去观察它，因为它看上去是那样的普通。通体一个白色的小圆柱体，那样的简单而又毫不引人注目。你仔细想过它吗？它是一个奉献者，在它的身体不断消耗中，生命也在慢慢殆尽，化成颗粒微尘。老师凭着它，谱写知识的华章和文化的乐曲。我们为它的默默无闻和竭尽全力唱赞歌，那是对生命崇高的奖赏。
粉笔，它不像梅花一样傲立于风雪之中，却总是毫不退缩、奋斗不止；粉笔，它不像竹子一样挺拨秀丽，却总是坚强矗立、从不倒下；粉笔，它不像白杨一样直插云霄，却总是毫不示弱、也不张扬。
粉笔，它不是伟丈夫，也并非天生丽质。但它确实值得我们学习：学习它无私奉献、不慕虚名；学习它助人为乐、不求回报，用自己的生命在开启精神的大门，实现人生的无穷价值。
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
不给力。
竹子是一种坚强的植物。冬天，在些花凋谢了，有些草枯萎了，有些树的叶子掉光了。只有竹、梅、松这“岁寒三友”挺立在雪中。
然而，我更欣赏在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下着。沉重的雨滴拍打着竹子，打几下，它只不过弯几下腰，多像一个宁死不屈的战士呀！
村子果园边的防风林是由高高耸立的白杨树组成的，一棵一棵连在一起，就形成一道密不透风的墙。
风魔张开了大口，使劲地吹，它想越过白杨，掀翻果园，因为它嫉妒人间的美好生活，白杨见状立刻手拉手，肩并着肩，东来东挡，西来西挡，摇摆着身躯与风魔抗争。风魔发怒了，掀起了沙粒，大树冠紧紧收拢在一起使沙粒落下。风魔无计可施，只好灰溜溜地逃走。
雨魔接踵而至，倾盆大雨夹杂着电闪雷鸣，来势汹汹，下狠劲非摧毁白杨树和那片果园。雷声和闪电，制造了一个恐怖的氛围，白杨勇士们用根深深抓住泥土，你连我，我连你，变成了一道固若金汤的铜墙铁壁，拼命吸收着水分。终于，雨魔使尽了自己的最后一口气，也退了回去。这时红日高照，又一个艳丽的晴日，我园里安然无恙。
可刚过不久，旱魔也来了，它很不服气，想与白杨树打一场持久战，看谁的耐力大。几十天不下雨，白杨不停地工作，把吸收的水向外散发。整个果园，依然翠绿一片，果实由小变大，生机勃勃，旱魔就支持不住了，只好掩面离去。
如今走到杨树下，看见他们矫健的身姿仰望蓝天像一个个忠诚的卫兵，我不禁心生敬意，举起了右手，敬了一个军礼。树和人人都会面对各种各样的困境，但困难永远会向勇敢者低头，勇气的力量让这个世界永远都充满着快乐和幸福。
（具体见五年级语文下册全解第16页）。
借物喻人，就是用某种具体、可感、生动、形象的事物来比喻人的性格、品质、精神等，从而充分表达感情。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
运用借物喻人的写法，与运用比喻的修辞方法一样，必须注意本体与喻体的相似特点。
1、要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，抓住这些相似的连接点。
矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
毋庸置疑，这是一篇典型的借物喻人的状物类文章。全文看似写的樟树，其实是为了讴歌樟树的主人宋庆龄。
一般来说，阅读状物类文章要注意以下几点：
1、注意描写事物的特点。
任何物体，无论是花草树木、飞禽走兽，还是无生命的静物，无不有其自身的形态。要准确地抓住描述对象的外形特征，阅读时，一般可从文章对物的形状、大小、颜色等方面的描写入手。
2、注意把描述的层次搞清楚。
阅读时要注意抓住文章中状物的顺序，文章先写什么，后写什么，先从哪方面写，再写到哪方面，我们要做到心中有数。
3、了解文章运用的修辞方法。
为了将物描写得更生动、更形象，作者常会运用比喻、拟人、夸张、排比、对比等修辞方法，以增强文章的感染力，我们在阅读时应细细体味，好好揣摩。
4、体会作者对描述对象的思想感情。
作者在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握作者的真情实感。
具体到本节课的教学，又有一些变化。首先我们可以从题目入手。宋庆龄和樟树这两个关键词首先板书在黑板上。然后，请同学们简单的来谈一谈，宋庆龄的一些资料，知道她所具有的高风亮节，这其实也是在为后面的把人和树的融会贯通做铺垫。
接着我们把主要的精力放到樟树上。状物类的文章我们一定要找准这个事物所具有的特点。樟树具有什么样的特点呢？阅读课文我们可以发现，樟树具有两个最显著的特点：第一，樟树外表虽不华丽，但是四季常青，充满蓬勃的生机；第二、通过和石榴树的对比，写出了樟树最可贵之处。樟树长久的保持一种香气，可以驱除虫类。这里的几个关键词一定要板书下来：四季常青，蓬蓬勃勃，香气，驱除虫类等。
接下来，我们就可以寻找樟树和宋庆龄之间的相似之处了。可以用这个提问来过渡一下，人们怀着崇敬的心情去瞻仰宋庆龄的故居，是想去看什么呢？这里学生可能会出现短暂的沉默，这是他在思考问题。对于孩子而言，他很可能想不到人们瞻仰的目的是为了追思伟人，缅怀先烈。相反，他们往往会说是去看故居啦，看樟树啦这样的答案。这个不能批评孩子，毕竟，对于他们这些在蜜水中长大的一代人来说，理解这些是有些困难的。就像现在变了味道的清明祭扫一样，祭扫几乎要和春游同义了。那么这个时候，老师要干些什么呢？引导。樟树的分布广，长江以南很多的地方都有樟树，为什么非要到这里来观赏呢？可见，大多数的人来参观和瞻仰的对象是宋庆龄。而宋庆龄和樟树之间到底有些什么关系呢？需要同学们好好去思考。在教学中，这一个问题对于学生而言，有难度。这也难怪，全文表面上几乎都是写的樟树，可背地里，却是为了赞颂樟树的主人宋庆龄。如果老师直接告诉孩子的话，可能也能达到让孩子知道的目的。可是老师告诉的毕竟不如自己的真切体验来的深刻啊。
此时，我们可以结合上面的板书，让学生对照着来看一下。樟树是蓬蓬勃勃的，宋庆龄呢？樟树是有香气的，可以驱虫，那么宋庆龄呢？再想一想我们一开始对宋庆龄的相关介绍。是可以找到两者的相似之处的。让学生明白了，课文就是这样借物喻人的。也明白了作者的对宋庆龄的崇敬之情。更能从中明白自己的应该向宋庆龄学习的道理。珍爱生命，永不向丑恶势力低头。
另外，在学完课文之后，让孩子模仿着来写一篇状物类的小文章。把在这篇课文中学到的一些写作方法用一用，迁移巩固一下，也是很有必要的。
星期天，我怀着激动的心情去公园赏菊花。
来到公园，这里有许多观赏菊花的人，川流不息；有的在欣赏菊花，还有的在和菊花合影呢！菊花傲然怒放，五颜六色，有白色、红色、黄色，美丽极了！那黄橙橙的花瓣就像小女孩的卷发，一丝丝往里卷曲着。这时候，我深深地吸了一口气，就闻到淡淡的清香。忽然，我想起菊花可以泡茶喝，它可以起到清凉解渴的功效，还可以治病。
走近一看，菊花有的含苞欲放，有的盛开吐蕾，有的似刚出浴，有的尽露花瓣……一朵朵，一株株，一盆盆，一丛丛，一堆堆，红的似火，黄的似金，白的像云，仿佛就像走进了人间仙境。
花的海洋，花的世界，一群群勤劳的蜜蜂，从这一朵飞向那一朵，忽上忽下，快乐地来回采着花粉；一会儿又发出嗡嗡的声音，好像在唱歌呢！蝴蝶听到那美妙的歌声，也成群结队地赶来。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，使得菊花园里有多了一道亮丽的风景线。
我欣赏完了五颜六色的菊花，恋恋不舍地离开了。
花花世界，无奇不有：有像鸭子一样的飞鸭兰；散发着臭气的大王花；“燃烧的火焰”——嘉兰花，它们令人十分向往、好奇，但对于我来说，我更喜欢“凌寒独自开”的梅花，我想看到此处的各位一定很好奇：“梅花，一种普通的花，怎么比得上那些稀有品种呢？”我认为：稀有品种，只不过是名字奇特、外表令人感叹，却没有什么实际价值。
梅花，生长在极寒地带，不畏惧皑皑白雪的压迫，默默地散发着芬芳。它像个无畏的勇者，在极寒地带保卫我国国土。生活中，有很多具有“梅花”精神的人，清洁工人、老师、父母等等，他们都拥有梅花的品质，所以对我来说，他们都是梅花，都是勇者。
清洁工人——现在地球越变变丑了，因为垃圾越来越多，扫地工人天天起早贪黑，不畏大街上的汽车，冒着生命危险去扫垃圾，他们如此忙碌却没有一句怨言，没有一丝后悔，他们觉得这是他们理所当然的事情。他们是梅花，是勇者。
老师——他们为了培养下一代，早晨早起少休息，深夜备课到凌晨，中午饭后不午休，只有一个目的，就是栽培祖国的“大花园”。他们是梅花，是勇者。
父母——他们很早起来给孩子做早餐，深夜给孩子辅导作业，他们为了孩子牺牲了自己的幸福，目的是培养一个对社会有用的人。他们是梅花，是勇者。
漆黑的夜空中，几颗空乏的星星在眨着眼睛。忆回到家中，空荡荡的房子只剩下她一个人。今天停电，房中更是寂静的可怕。忆拿出一根20厘米长的蜡烛点燃，微弱的火焰是黑暗中的光明，看着蜡烛摇曳的火焰，忆隐隐约约的看到奶奶正慈祥的对着她微笑。
蜡烛燃烧剩18厘米，火焰依旧闪烁着光芒，只是忆却陷入深深的回忆中。那年，忆五岁，却很懂事。她和奶奶生活在一起。虽然贫困的家中，却应为他们显得格外温馨。那年冬天的晚上，奶奶点燃一根蜡烛，虽然微弱的烛光确使这间小屋明亮起来。奶奶哄着忆在炕上睡觉。屋子并不暖和，因此奶奶用胳膊搂着忆，想在维护什么东西似的。而本来就只有一套被子的他们，忆却占大半，但奶奶却依旧为忆唱“两只老虎，两只老虎……”的儿歌。她不像贝多芬的《月光曲》那样委婉动听，亦不像《欢乐颂》那样轻松，快乐，但柔柔的声音中却透露出她对忆的爱奶奶望着沉睡中得忆，眼里满是疼爱，因为忆，她才坚强的活下来。
蜡烛燃烧剩12厘米。火焰却然烧的更加剧烈。这你年，忆十岁，却更加的懂事。晚上睡觉，奶奶一如既往的为忆唱“两只老虎，两只老虎……”的歌。然而这次却没蜡烛。忆靠在奶奶的背上。她看着奶奶的背，奶奶原本挺直的腰杆却为生计而弯曲。岁月是无情的，忆看见奶奶脸上那越来越多的皱纹，两鬓的白发在白帽下显现出来。此时正刮着北风，而奶奶坚实的后背却给她带来温暖。忆用手为奶奶理好那被北风刮乱的白发，她的眼中只有一个信念——让奶奶住上温暖的大房子。
蜡烛燃烧尽，只剩下蜡油。忆却满脸泪水。
有人赞美桃花“小桃西望那人家，出树香梢几树花。”有人赞赏荷花“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有人欣赏菊花“宁可枝头报香死，何曾吹堕北风中。”可我却欣赏“遥知不足雪，为有暗香来”的梅花。
冬天，腊梅开的很盛，几乎满树都是花，那花白里透黃，黄里透绿，花瓣润滑透明，像琥珀，又似玉雕。天越冷，梅花就开得越盛，真可谓是“众芳摇落独鲜妍”呀！
梅花的外表不但美丽，它的内在精神更是让我们赞不绝口。春天，万物复苏，夏天，烈日炎炎，秋天，天高气爽，惟有严寒的冬天，万物凋零，可梅花却独自挺立严寒之中。
梅花的精神流芳百世，可拥有这种精神的人也一样值得我们学习，我们赞赏。
运动场上，摘金夺银的运动员们，哪一个不是好汉？他们不管寒冬盛夏，她们不管腰酸背疼。
就拿这届奥运会来说吧，刘翔的跨栏成了举世瞩目的焦点，可是，恰巧在这时，刘翔的脚却受伤了，可是，他为了不辜负大家对他的希望，忍着疼痛继续训练，付出的努力是常人的几倍，正是他这种超常的训练，使他的病情更加严重，在预赛中，因为病痛难忍而放弃了比赛，赛后，面对记者的采访，他仍然表现得很乐观，说：“我不会放弃的。”
正是这种“梅花”的精神，我国举重队员在奥运会上屡屡摘金，“梅花”的精神，超越了自我，发挥了潜能。
我爱梅花，我更爱拥有梅花这种精神的人。
谈起老师，我们作为学生的都有说不完的话，就像千年前李商隐的诗中所说的一样，他们无私奉献，就算化为灰烬也要用生命来点亮那个微弱的光点。
有时候，老师一个小小的动作都能给学生留下难以磨灭的印象。
去年，我们年级去世了一位英语老师，她是一位尽心尽责的老师。记得一次半期考试，我的英语成绩下滑特别的厉害。站在办公室里的的我，总觉得连脚都没有接触到真实的大地，脑海中浮现出来的全都是那张带满红叉的试卷。我咬着嘴唇，任眼泪打湿了整个手背。
好像是看出了我的难过与自责，她走了过来，轻轻拍了拍我的脑袋，说：没关系，过去的就让它过去吧，下次考好不就行了?大难过只会让自己更受伤。
暖暖的温度从她的掌心传到了我的头顶，我抬起头来，发现她正看着我笑，笑得像一位天使。
她没有教过我，我根本就不知道她是谁；我只记得那天她穿了一条印着红花的白裙子，也不知是牡丹还是杜鹃。
这是我在初一那段黑暗的时间中最温暖的回忆。
我记得有一本小说里说：人的记忆很靠不住，就像是在沙地上画出的画，时间久了，很多沙被风吹走，记忆模糊；最后，沙被风吹完了，那一段记忆就埋没在了沙滩上，和新画上去的画合成了茫茫一片。
但我这的不想忘记啊。
那天下午，太阳照着大地，从学校回来的妈妈告诉我，我们年级有一位教英语的老师去世了，我的心跳快了一拍，一种难以言喻的不安在我脑袋中扩散开来，不过当时我并未太在意，只觉得是一个小小的意外。
第二天是星期一，我拿着改好的作业到那间办公室里去给老师批改，刚踏进办公室的门，我就呆住了：靠窗的那个位置上坐着的老师怎么换了一个?我记得她就坐在那个位置上啊，她到哪去了?我记得没到期末老师是不会换办公室的啊!
老师像看外星人一样打量了我几秒钟，神色变得悲伤肃穆：她啊，一周前去世了。
她是你们英语导学案的设计人。老师说。
那天是公元2015年10月29日晴我又想起了那个老师，那个英语导学案的设计人。
今天是公元2015年9月10日晴教师节，我再次想起那个微笑但又不存在的老师，我并未看清她的脸，只知道那条绣着红花的白裙子；它就好像是一位见证者，证明了那个老师存在过的痕迹。
我找出一年前的导学案，翻开，寻找。
哦，找到了：设计人那一栏里，写着她的名字。
有人喜欢活蹦乱跳的小白兔；有人喜欢灵活可爱的小狗；也有人喜欢美丽多姿的`蝴蝶；而我喜欢的却是田间耕耘的老黄牛。
日本的牛终日无所事事，整天吃饱穿暖，只等一死；印度的牛似神仙，在街道上随心所欲……中国的牛却是截然不同的，终身受人拘束，只能行于田间。它的要求并不高，一间牛棚和一捆草。哪天精力不支，便躺在牛棚的一角不动了，或许这就是它的命了吧！
在一个烈日炎炎的暑假，我到农村一户人家家里做客。天气闷热得很，我安静地坐在椅子上，吹着凉风，啃着西瓜。透过窗户，看见了一抹土黄色的身影在移动，是那样安静，我禁不住探头一看，原来是一头黄牛在耕田，皲裂的皮肤在耀眼的阳光下显得异常明显，四条不太健壮的腿在卖力地向前移动，可是它一脸安然，看不出一丝一毫的怨气，看着鼻子上打着一个环，我莫名的心酸起来，“啪！”的一声，吓了我一跳，一个男人扬起又粗又大的鞭子，狠狠地抽打在牛的身上，牛没有停下，也没有抗议，似乎抽打的是一阵风，只是加快了脚步，可那一条红色的伤痕清晰可见……“倩，该睡午觉了！”
环卫工人每天起得早，睡得晚。不论烈日炎炎，还是寒风刺骨，环卫工人每天都为城市打扫污点，还我们一个绿色的家园。
难道我就不能和黄牛一样，做一个默默奉献，朴实无华的人吗？
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有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡的小草。草，虽然平凡、渺小，但却有坚韧不拔的生命力；虽然不美丽，但却具有极其旺盛的生命力；这一切都是对生命的渴望而得来的力量！草，不管闪电雷击，不管狂风骤雨，不管严寒酷暑，它都毫不畏惧。这一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又顽强地站了起来！
一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。
当然，小草的可敬之处不单单是在这里，它们身上还闪耀着一个亮点——顽强不屈的精神。小草虽然没有参天大树那样的高大挺拔，也没有花朵那样的鲜红美丽，但是，它们的精神足以盖过这一切，足以让人们重新去认识并惊叹它们。
等到暴风雨过后，花树都变了样，只有小草依然昂首挺胸地站在那儿，享受着雨后的阳光……正因为此，它们才对得起大诗人的一句“野火烧不尽，春风吹又生”。
竹，古今中外，不知有多少文人墨客为你挥洒笔墨，不知有多少诗词中藏着你的身影，不知又有多少人视你为气节的象征……你是寒风中傲然挺立，不畏严寒的战士；你是酷暑中神清气爽，努力成长的少年；你是暴雨中坚强不屈，坚守本分的青年。
郑板桥一生都喜爱竹，因为竹子那坚韧不拔，生机勃勃的精神。在春天，百花争艳，一朵朵鲜花犹如淡妆浓抹的妙龄少女，空气中弥漫着芳香的气息。此时那一刻，挺拔的翠竹，翠绿的新叶又增添了几分苍翠。它一节又一节地努力生长，每一节都像生命之歌中的一个音符，一节节谱成了一首美妙的歌曲。与芳香的鲜花相比，它们就像是刚强的少年，虽然没有艳丽的模样，却有着坚贞的精神，不被世间俗气沾染的高贵品质。冬天里，那些春天艳丽的花朵都枯萎了，但竹子却还屹立于大雪纷飞之中，坚强不屈，在皑皑白雪的'映照下，它显得愈发的苍翠挺拔，生机勃勃。
老家屋后有一片不大的竹林，有一天狂风大作，我坐在窗前，看着窗外被大风肆虐的树木，不禁想起了屋后的竹子，它们虽然也被狂风吹得像喝醉了酒的老翁一样左摇右晃，但还是坚强的立在大地上，等大风稍缓时，它们又变回了以往那傲然挺立的姿态，可那些高大的树木却东倒西歪，枝叶散落一地。这是竹子坚韧不屈的诠释啊，对此我敬佩不已。
在人的一生中，我们难免会遇到一些挫折、打击、甚至是灭顶之灾，虽然刚强是立身之本，但是坚韧更是长久不衰的秘法，如同狂风中的竹子，我们要学会能屈能伸。
竹的中心虽然是空的，可它表现出来的却是一种实在的精神。它没有梅花那般美丽，却拥有梅花那样的气节；它没有杨柳那般轻盈，却拥有杨柳那样的；柔韧；没有菊花那般芳香，却拥有菊花那样的淡雅。空心之竹孕育着梦想，承载着希望，却以虚心之躯陪伴着人生。我们在学习的漫漫长路上，也要学会像竹子一样，空心承载实在，积蓄力量成就梦想。
竹的精神与品质为人所赞美，因为它为自己的人生谱下了一首生命的史诗，而竹子于我也是生命的升华，望我如竹子般茁壮成长。