每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
4月11日
二(1)班
陈小明
1课时
1、认知目标:了解近年来全国中小学交通事故的状况。
2、情感目标:增强中小学交通安全意识。
3、行为目标:掌握并实施道路交通安全常识。
掌握道路交通安全常识。
讨论法,归纳法
多媒体
过程:
一、 展示案例,导入新课(3分钟)
多媒体呈现案例一:1999年5月5日,浙江省常水县某乡中学租用该县一个体司机驾驶的准乘19人的客车,分三次运送该校初三学生前往县城参加中考体育考试,在运送第三批师生(车上59人)时, 行至途中,因严重超载,客辆制动失灵,在连续下坡转弯处冲出道路,翻入水库中,造成32人死亡(其中学生29人),17人受伤(其中学生14人)的特大交通事故。
近几年来全国中小学生交通事故显示出不断增多的趋势,中小学生交通安全的.形势严峻。1998年全国中小学生在道路交通事故中死亡4199人,受伤9907人,1999年死亡4419人,受伤12045人。
二、 指出不良行为,增强安全意识(17分钟)
(一) 学生发言:同学们在路上的不良行为(7分钟)
引导学生从两个方面列举:
1、在路上行走时的不良行为。
2、骑自行车时的不良行为
指出学生主要缺乏交通安全意识,对可能出现的后果不以为然。
(二) 再举实例,增强安全意识(10分钟)
多媒体呈现案例二:1990年3月26日,北京市大兴县某中心小
学一位13岁的学生,骑自行车在魏善庄火车站西则站,在一辆拖拉机前面突然强行猛拐,拖拉机驾驶员发现后, 立即刹车打轮向左躲闪,但因情况突然,采取措施已经来不及,该生被撞身亡。
案例三:1990年2月24日凌晨,北京通县某中三名学生骑车由县城回家,为省时省力,他们决定扒车,此时正遇一辆带斗卡车中驶来,3人急速向这辆车靠拢,各显本领,分别扒在斗车上,不用脚蹬自行车,随卡车前进,扒在斗车辆厢中部的一名学生,因车速太快,失去了自控能力,歪倒在斗车底下,斗车轮从他的腹部轧过,当即死亡。
教师小结:这些血淋淋的事实,告诉我们要增强交通安全意识。 增强交通安全意识,就要掌握交通安全常识(转入第三部分)
三、 掌握交通安全常识,确保自身安全无忧(20分钟)
结合第二部分:学生在路上的不良行为,师生共同总结交通安全常识。
(一)行路常识
1、走人行道路;
2、靠右行走;
3、注意各种信号灯的指示,尤其是路口红绿灯,人行横道信号灯和车辆转向灯的弯;
4、横走车行道,须走人行横道,走街天桥或地道;
5、不在车行道、桥梁、隧道可以逗留;
6、不穿越、攀登或跨越隔离护栏。
(二)骑自行车常识
(1) 不满12周岁不能在道路上骑车,没有车闸或没有安全保证的
自行车不能上路;不要在人行道、机动车道上骑自行车;不要
在车行道上学骑自行车。
(2) 要在非机动车道上行驶,在混行道上要靠右边行驶,不能在机
动车道和人行道上行驶。
(3) 经过较大陡坡或横穿四条以上机动车道时应当推车行走;雨、
雪、雾等天气要慢速行驶,路面雪大结冰时要推车慢行。
(4) 转弯时要提前减速慢行,向后了望,伸手示意,不要突然猛拐;
超越前方自行车时,不要与其靠的太近,速度不要过猛,不得
妨碍被超车辆的正常行娱乐。
(5) 不要手中持物骑车,不要双手离把骑车,不要两人骑一辆车,
骑车不要曲折行驶,不要相互竞技,不要两辆以上并排行驶。
(6) 两辆车行驶时,两人不要相互勾肩搭背,相互挤抹,相互追逐。
(7) 不要骑一辆车,再牵引一辆车,不要紧随机动车后面行驶,不
要手扒机动车行驶。
四、 课堂小结(3分钟)
通过本节课的学习,我们要认清当前的交通安全状况,提高交通安全意识,掌握道路交通安全意识。
五、 课堂延伸(2分钟)
把所学的交通安全常识运用到每天的行程中。
加强交通安全教育, 确保学生交通安全
一、 近年来全国中小学生交通事故的状况
二、 存在于学生身上的行路中的不良行为
三、 增强安全意识
四、 交通安全常识
(一) 行路常识
(二) 骑自行车常识
1、增强安全意识,时时处处树立“安全第一”思想,加强安全教育。
2、认真吸取安全事故血的教训,树立自我防范和保护意识。
提高学生的安全意识。
搜集一些小学生安全事故的资料。
一、导入。
同学们,从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了,安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全,使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。
二、教师讲解
近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点,说一说,为什么会造成这样的后果。
三、为了大家的安全,为了使大家能够健健康康地成长,老师希望你们能够。
怎样给一年级的小学生上安全教育课
给出点建议吧:
1、要与一年级的小学生接受能力相适应,讲就存在小学生周围的安全故事,如过马路注意事项?运动玩耍时注意?使用铅笔等学习用具注意?采用如果怎么样会有什么后果的方式,让学生容易理解。
2、在老师讲的基础上,引导学生谈自己周围都有哪此不安全因素?
3、最后总结归纳一下,将各学生谈到的和由此联想到的说一下。一年级的孩子,大都已经经历了幼儿园,学前班的教育,安全教育要全方位的展开。
(1)了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
(2)了解生命活动需要一定条件,体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
(3)掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
(1)教师用具
体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
(2)学生用具
每人一支体温计或每小组一支体温计。
第一课时生命小问号
一、教学引入
老师:请同学们仔细观察生命小问号中的插图,并用温度计量一量自己的体温。
老师:谁来说一说你量的体温是多少呢?
二、引导探索、解决问题
正常人腋下温度为36~37度,口腔温度比腋下高0.2~0.4度,直肠温度又比口腔温度高0.3~0.5度。人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动,一般相差不超过1度。生理状态下,早晨体度略低,下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高,而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热,37.5~38度为低热,38~39度为中度发热,39~40度为高热,40度以上为超高热。
三、课堂总结
四、作业
预习生命小秘密。
第5周星期五班会课
1、了解上体育课时衣着上的注意事项。
2、了解体育活动时的注意事项。
(一)上体育课时衣着上的注意事项:
上体育课大多是全身性运动,活动量大,还要运用很多体育器械,如单双杠、铅球……所以为了安全,上课时衣着有一定的讲究。
(1)上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
(2)不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
(3)头上不要戴各种发卡。
(4)尽量不要戴眼镜。
(5)不要穿塑料底的鞋或皮鞋,应当穿球鞋或一般胶底布鞋。
(6)衣服要宽松合体,最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。
(二)活动应注意事项:
(1)剧烈活动后半小时左右才可以吃饭,饭后一小时才可以做剧烈活动。
(2)由于活动时出汗多,所以需要补充水,但喝水时一定要注意量少次数多,不能一次喝水过多,最好喝淡盐开水。
(3)剧烈活动后不能马上停下来。要做放松整理运动。
(4)剧烈活动后不能马上进行冷水浴或游泳。
(5)恶劣天气(大风、雾天、气温过高或过低)不宜活动。
1、通过法制教育,完善学生的知识结构,确保普法任务。
2、增强学生辨别是非,自觉抵制不良诱惑,自我防范能力。
运用生动、形象的教学方法,向学生普及法律基本常识。增强学生的爱国主义意识。
重点;国家与法的相关知识。
难点:义务教育法的相关知识。
1、通过思品课、法律常识课、法制专题讲座,向学生进行系统的,针对性法制教育。
2、通过墙报、宣传橱窗、图片展览等阵地进行宣传教育。
实现教育教学目标的措施:
1、组织开展法律知识竞赛,模拟法庭,法律知识辩论等教育活动。
2、挖掘法制教育要素,自然而有机地将法制教育渗透于各学科教学之中。 评价方法设计:
将现有法制教育与日常行为规范教育紧密结合,争做规范学生,创规范班级。
课题:我也是名小公民
1、知道什么是公民?什么是中国公民?
2、使学生知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
3、知道小学生要当好国家的小主人,做一名合格的公民。
教学重点、难点:
学生知道什么是公民?什么是中国公民?
知道公民必须享有哪些基本权利和义务。
一、激情引趣:情境导入观察导入:森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减
少,空气严重污染?人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地
球,避免无可挽回的灾难。(电脑出示:"我们这个地球太可爱了,
同时又太容易破碎了!")同学们,这是宇航员在太空看地球时发出
的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你
收集的资料并谈谈你的感受。
1、观察教室四周的资料。
2、展示
二、小组交流:
1、什么是公民?什么是中国公民?我们是不是公民?
2、我国的公民有哪些权利和义务?找生回答。
三、出示小博士:
学生读小博士的话:
公民是指具有一国国籍,并根据该国法律的规定享有权利和承担义务的人。公民是一个法律概念,我国宪法规定,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民。我们的国家是人民的国家,同学们年纪虽小,但也都是我国的公民。
利和义务。
四、我们参与:
小组讨论:我们怎样才能当好国家的主人,做一名合格的。公民?写一写。
五、展示总结:展示作业课堂评价:
1、提出评价要求:先自评,再互评。
2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。
3、对作业完成情况进行评价。
4、个人评定,小组交流、选出最佳创意奖、最佳制作奖的作品。
课题:我的国籍是中国
教学目标:
1、知道什么是国籍?
2、知道作为中国国籍的公民享有哪些权利和义务?
3、中国国籍有什么规定?
教学重点、难点:
理解公民权利与义务的一致性。
从而加强公民意识和法治意识。
教学过程:
一、看一看
(导入新课):在座的各位,你们是公民吗?(引出站题)
第一站我们是公民
二新授:
活动一
何为公民?
公民的含义和中国公民的含义
公民是指具有一国国籍并受该国法律保护的人
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民(语出宪法)
(由学生看书回答,并集体朗读)
三、辨一辨
活动二
公民与人民是一样的吗?(学生说说,老师概括)
国籍是判断一个人属于某个国家的根据。
公民取得国籍的方式:
原始国籍:以出生的方式取得