范文范本可以帮助我们更好地理解和掌握各种文体的特点和规律，提高我们的写作能力。接下来是小编为大家准备的范文范本，希望能够给大家提供一些写作思路和灵感。
活动目标：
1、通过欣赏了解鸟的基本形态。
2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。
3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。
活动准备：
《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》。
活动过程：
1、倾听音乐，引出主题。
师：今天老师带来一首好听的曲子，想和你们一起欣赏。（播放鸟的声音）。
师：你听到些什么？（幼儿自由讨论回答）。
2、引导幼儿欣赏图片。
(1)师：欣赏完了关于鸟儿的曲子，我们再来欣赏一幅鸟儿的画。
你看到了什么样的鸟呢？
这么多鸟停在这儿干什么呀？
(2)这些小鸟有哪些不同的姿态？（请个别幼儿模仿鸟的不同姿势）。
请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作，提醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。
(3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。
3、介绍作者及作画背景。
师：这幅漂亮的画会是谁画的呢？
你会给这幅画取什么名字呢？
画这幅画的画家叫沈铨，他很喜欢画鸟，为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟，从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察，最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。（讨论解释为何取名《百鸟图》）。
4、欣赏作品：你喜欢哪几只鸟?为什么喜欢它？
课堂总结。
1、学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。
2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
第三课时欣赏设计教学目标：知识与技能：1、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。过程与方法：2、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。情感态度与价值观：3、学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。教学重、难点：1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2、感受图形的'内在美，培养学生的审美情趣。教学准备：投影仪、课件。教学过程设计：一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。二、学习新课(一)图案欣赏：1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？2、让学生尽情发表自己的感受。(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。1、这个图案我们应该怎样画？2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。2、交流并欣赏。说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。板书设计：欣赏数学美教学反思：我觉得在这节课中有两点比较成功：1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到旋转、对称和平移在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。2、在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案，让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。
三维目标：
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造。
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点:激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料。
教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动。
学生活动。
一、导入。
欣赏《婚礼进行曲》。
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福。
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验。
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律。
2、了解管风琴。
欧洲大型键盘乐器。
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛。
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的.表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族。
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题。
学习演唱主题。
学习、认识管风琴。
学习瓦格纳及作品。
欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪。
学唱乐曲主题。
认识肖邦作品。
欣赏乐曲，思辨风格的异同。
学习了解约翰·施特劳斯。
板书设计：婚礼进行曲。
瓦格纳管风琴。
葬礼进行曲。
肖邦。
拉德茨基进行曲。
课题：中国民歌欣赏。
年级：初中二年级（上学期）。
教学目标：
一、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。
二、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。
教学重点：
中国民歌的基本风格和特征。
教具准备：
多媒体音响设备、歌曲欣赏磁带、录音机、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。
课题分析：
一、中国民歌的概念。
中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。
抓住民歌产生的几个特征：1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、名具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。
二、民歌的体裁。
我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。
号子，也叫“劳动号子”，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多我一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如湖南民歌《澧水船夫号子》、湖北民歌《打麦号子》。
山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒必思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如内蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》。
小调，也叫“小曲”，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如《茉莉花》、陕北民歌《高山点灯》、台湾童谣《天黑黑》。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙学语时，你们开始唱数数和学知识的儿歌；在幼年、少年时期，民歌伴着你们游戏、学家务活，帮助你们了解自然、历史和生活……今天，我们音乐课的主题就是--中国民歌欣赏。
二、通过音像资料放映三幅与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的“背景”下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理解。
三、初步了解民歌是怎样产生的。
从现在城市中能听到的民歌入手，如叫卖调《卖栗子》。在分析中使学生真正理解民歌是在劳动生活中口头创作、口头流传的。
四、欣赏《澧水船夫号子》。
劳动号子根据不同的劳动条件，又可细分为搬运、农事、作坊、捕鱼、工程等不同类别，船工号子就是劳动号子的一种。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情复杂，船工的劳动强度大且多有风险。一代代船工们在火热的劳动生活中共同创造了动人心魄的《澧水船夫号子》。
教师提示：号子时而节奏舒缓、曲调悠扬；时而节奏有力、语汇简洁；时而节奏急促、音调高亢……准确生动地反映了船工们紧张、激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。
提问号子的演唱形式、结构、节奏及风格特点。
3、小结：这套船式号子记述了从风平浪静的航行到遇风暴、过险滩，最后战胜艰险继续平水航行的一个完整的行船过程。
五、欣赏《牧歌》。
1、导入。从文学的角度入手，吟颂“天苍苍、野茫茫……”等关于草原的诗词，从歌词的意境中导入《牧歌》的欣赏。
2、向学生介绍《牧歌》的多种舞台表演形式，如大提琴、小提琴独奏，无伴奏合唱等。
3、放歌曲录音，重点欣赏作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱。
欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长、宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过程中加深感受，以免生硬地进行理论上的讲解。
六、学唱《牧歌》。在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。1、学生跟随录音哼唱。
2、教师范唱。
3、随琴教唱。
七、欣赏《茉莉花》。
1、放歌曲录音。
这是一首流传很广的小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。
听后让学生谈感受。（柔和、优美等）。
2、引导学生了解歌曲结构。
乐曲为单段结构，共由四句构成。其中的三、四两句连贯流畅，在句法上与前面两句形成了对比。
3、向学生介绍另外几首不同地域、不同曲调的《茉莉花》，让学生深刻感受小调类民歌委婉、细腻、清新、幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规整，节奏灵活多变等特点。
八、音乐活动（可留作课后思考）。
1、在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省（区），结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。
2、将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。
《茉莉花》号子委婉流畅、细腻优美。
《澧水船夫号子》山歌铿锵有力、粗犷豪放。
《牧歌》小调高亢嘹亮、自由舒展。
八、师生小结，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
三维目标：
1、情感、态度、价值观：通过欣赏其它国家、不同民族的进行曲，激发学生对不同文化的兴趣，对进行曲音乐风格的喜爱。
2、过程与方法：欣赏与体验，表现与创造。
3、知识与技能：了解进行曲的特点、用途，能够分辨乐曲主题，并能演唱主题。
教学重点:激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。
教学难点:对每个乐曲结构的把握。
教学准备：电子琴、多媒体、音视频资料。
教学过程：导入、欣赏与体验、演唱与表现、总结。
教师活动。
学生活动。
一、导入。
欣赏《婚礼进行曲》。
要求学生回顾乐曲是否听到过，它给你带来什么样的感受。
答：在参加婚礼时听到过。
神圣、庄严、幸福。
那么今天咱们就来欣赏几首进行曲。
二、欣赏与体验。
(一)1、跟琴学唱《婚礼进行曲》主题旋律。
2、了解管风琴。
欧洲大型键盘乐器。
3、引导学生听辨乐曲结构，了解作曲家瓦格纳及其主要作品。
（二）1、欣赏乐曲《葬礼进行曲》，让学生感受其速度、力度、情绪。
慢板、沉重、悲痛。
2、带领学生演唱乐曲主题，感受音乐要素的.表现。
3、认识肖邦，了解其生平、主要作品、历史评价。
（三）1、欣赏乐曲《拉德茨基进行曲》，引导学生对比中国军队的进行曲与这首奥地利的进行曲有什么区别。
2、了解约翰·施特劳斯家族。
老约翰·施特劳斯被人称为“圆舞曲之父”。
小结：通过几节课的学习，我们欣赏到了几种不同风格的进行曲，也认识到了他们的作曲者。这几部经典作品大家要反复听、唱，感受它们的魅力及价值。
作业：熟唱乐曲主题。
学习演唱主题。
学习、认识管风琴。
学习瓦格纳及作品。
欣赏乐曲，感受其音乐进度、力度、情绪。
学唱乐曲主题。
认识肖邦作品。
欣赏乐曲，思辨风格的异同。
学习了解约翰·施特劳斯。
板书设计：婚礼进行曲。
瓦格纳管风琴。
葬礼进行曲。
肖邦。
拉德茨基进行曲。
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了解和认识中国传统音乐的特点对欣赏中国古代的音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从音乐的本身发现美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》给我们带来的古典的美。
今天的课程到这里就结束了，同学们再见。
一、教学目标设计：
（一）认知目标：
通过欣赏学习，使同学掌握以下知识：
1、民歌的内涵与外延。
2、民歌的特点和分类。
3、地域特征与民歌风格的关系。
4、了解中国音乐的多样性。
5、懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
（二）能力发展目标：
1、在欣赏中引导同学听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，训练同学的形象艺术思维能力。
2、通过方法的介绍，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：
1、培养音乐兴趣，以和热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情。
2、激发同学不时接受音乐审美教育的动机。
3、获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音。
乐审美素质的可持续发展奠定基础。
二、教材内容和重点、难点分析：
（一）教材内容分析：
1、中国民歌是我国保守民族民间音乐中的重要组成局部，也是其它种类民族音乐（民。
间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐）的基础。本节课中，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。通过学习，可以培养同学热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力。
2、内容的选材，符合高中同学的年龄特点，是对小学、初中阶段所学民族音乐知识的。
补充与衔接，并能使同学在现有认知结构的基础上，激发不时接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
（二）教学重、难点：
1、重点：
（1）通过欣赏各地民歌，在现有认知结构基础上了解中国民歌的特点和分类。
（2）在欣赏过程中让同学自身去听辨、分析，学唱民歌片断，通过体会与感受，培养同学实际的区分能力与形象艺术思维能力。
（3）在教学中，注重激发同学不时接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感。
体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
2、难点：对民族音乐的体会、分析与感受能力。
三、教学对象分析：
（一）知识的准备：
1、在小学、初中阶段和日常生活中，同学已经接触过相当多的民间歌舞和相关艺术作品。
2、在初中和高一同步的`语文和历史等课程中，同学已经学习过有关中国文学艺术方面的内容，如《诗经》、乐府诗歌、宋词、元曲、明清“歌谣”、“小曲”等。
3、高中同学在语文课上接触过有关中国文学艺术作品在语音、语调方面的内容。
4、初中和高中地理有相关中国地形地貌与地域特征和各民族风土人情的相关介绍。
（二）心理的准备：
1、能力方面：
高中同学生理、心理日趋幼稚，参与意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，已掌握了初步的音乐常识和音乐表达方式，形成了一定的思维分析能力，但欠缺对中国民歌的系统了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
2、情感方面：
（1）对音乐的学习热情很高，充溢自信，好奇心强，求知欲旺盛，但不满足简单重复的课堂教学方式，渴望教学内容的丰富性，出现方式的新颖性，感官刺激的多样性，组织形式的活泼性。
（2）对音乐有丰富的想象力和表示欲，希望主动地体验音乐所表达的各种情感。
四、教学战略和教法设计：
（一）声像呈示行为教学战略：
有针对性地运用多媒体辅助教学，充沛调动同学的听觉与视觉，取其容量大，手段新，
感官刺激形式多、强度大等优点，灵活出现教学内容，从而增强同学感性认识，调动同学的形象思维，增大课堂信息量，加强视觉感受，在有限的教学时间内使同学能更高效地学习、掌握音乐知识，引导同学由感性认识上升到理性，拓展同学的音乐视野，发挥同学发明能力，体现现代教育的效能观。
（二）情感陶冶教学战略：
在教学中抓住音乐艺术的基本特征——情感性，教师通过对蕴含感染力的教学内容的重。
组，组合运用富有艺术性的教学手段，激发、强化、发展同学对音乐情感体验的内在需求，激起同学情感共鸣，唤起同学的情感呼应，在音乐课堂上营造出浓厚的音乐情感氛围，通过对音乐的感受与体会，体验中国民歌的独特魅力，从而愉悦身心，发展人格，体现现代教学的素质观。
（三）交互合作教学战略：
根据现代教学论：课堂教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与同学都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列教学程序，教师与同学在和谐、自然、愉悦的空间里相互发展，相互发明，相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是同学与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是同学内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。同学与教师之间的交流不再是单向的，而是在教师指导下，通过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与同学进行交互作用的过程中实现教与学的多边互动。通过音乐艺术实践，增强同学音乐表示的自信心，培养良好的合作意识和团队精神，体现现代教育对同学个体社会化的要求。
（四）激励探究教学战略：
在教学中，发明条件让同学动脑、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间和实践的平台，突出体现同学在课堂上的主体性。通过课件的展示、教师言语的引导和激发，提供开放式的音乐学习情景，激发同学对音乐的好奇心和探究愿望，促进同学的发散性思维，鼓励和启发同学积极探索，重视发展同学发明性思维，重视同学的探究和音乐实践过程，培养同学的音乐素质，丰富同学的形象思维，培养同学的`胜利感，在主动参与中展现他们的个性和发明才干，使他们的想象力和发明性思维得到充沛发挥，促进同学个性的和谐发展，体现现代教育的发展观。
（五）以音乐为主线的学科综合实践战略：
教学以“民歌”欣赏为主线，通过具体的音乐资料构建起与其他艺术门类（包括舞蹈、美术等姊妹艺术）和其他学科（如语文、地理、历史等）的多边横向联系，将其他艺术表示形式有效地渗透和运用，结合所学的社会科学和自然科学知识，加深对音乐作品的理解，协助同学更直观地理解音乐的意义和其在人类艺术活动中的价值，扩大同学音乐文化视野，并辐射到其他学科知识，促进同学对音乐的体验与感受，提高同学音乐鉴赏、表示、发明以和艺术审美的能力，增强同学知识结构和能力结构的完整性，体现现代教育的综合观。
五、教学媒体设计：
采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用cai课件进行辅助教学，
集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法，通过同学的听赏、参与、考虑、讨论，加深同学对知识的理解、巩固和记忆，引导同学感受中国民歌的音乐美与丰富的文化艺术内涵，勃发表示音乐、发明音乐的欲望。
六、教学过程设计：
【课件演示】。
课前展示课件封面，播放《牧歌》背景音乐。
【一、情境导入】。
课前播放《牧歌》，让同学随着悠扬飘逸的歌声展开音乐想象的翅膀。
1、提问：这首歌曲是什么地方的民歌？（蒙古族长调民歌）。
2、同学回答。
3、引入课题：
（1）由冼星海的一句话导入新课：“民歌是中国音乐的中心局部，要了解中国音乐，必需研究民歌”。
（2）民歌概述：民歌是劳动人民为表达自身的思想情感而创作的一种艺术形式，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱，发生和发展起来的歌曲艺术。
【二、民歌的发展史】。
1、设问：在所学的中国历史知识中，介绍了哪些有关中国保守音乐文化方面的知识？（辐射历史知识）。
2、教师小结：我国的民歌，有着悠久的历史保守和丰厚的艺术遗产。春秋时期最早的民歌集《诗经》、汉魏六朝的“乐府民歌”、唐宋的“曲子词”、元代的“散曲”
“小令”、明清以来的“歌谣”“小曲”等，就是民歌这汪洋大海留存下来的几颗珍珠。它们在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。
【三、民歌的地域特征】。
（一）展示中国地图。
1、设问：内蒙古地区的地理特征是怎么样的？
2、在我们学过的语文课文中，有哪些是描写这个地区的语句？(如广袤无垠、一望无际、草浪无边等)（辐射语文知识）。
3、同学回答。
（二）从中国地图中点播《下四川》。
1、设问：地图上的这个地区的地域特征是怎样的？
2、设问：以上两个地区有何一起的地域特征？
3、设问：体现出哪些一起的音乐风格？
4、教师点评：《下四川》是一首甘肃民歌。它深刻表示了一位饱经沧桑、跋涉于陇蜀之间的脚夫对亲人的苦苦思念。节奏宽广，气势豪放，感情炽烈，像是对着漠漠苍天在呐喊，具有西北地方色彩特点。
（三）展示中国地图，指向江南区域。
1、设问：江南的地域特征反映出来的音乐风格应该是怎样的？
2、播放《紫竹调》。
通过欣赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化知识，培养学生热爱民族音乐的感情和学习民族音乐的兴趣。
课题古代音乐(下)《春江花月夜》。
教具录音机、多媒体。
教学目的。
1、背唱《春江花月夜》的主题。
2、了解一些中国传统音乐的结构特点。
重点难点认识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和“换头合尾”。
一、课前预习及导课。
1、民族管弦曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美，充分地利用各种音乐手段，形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，它远远地超过了用诗歌语言所表现的意境。
2、《春江花月夜》原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠。它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的享受。
二、授新课。
这首典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中的一颗光彩夺目的璀璨明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在欣赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思的结构特点。
1、江楼钟鼓：
这段江南风格的'主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏出。让我们先来欣赏一下这段主题音乐。
请同学们首先视唱主题，在反复地视唱过程中，发现乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。
这段主题旋律如歌，给人以恬静安谧、令人陶醉。也是全曲的基础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生掌握这个特点后背唱这段主题旋律。
2、主题。
这段主题，它在不同的音乐段落里变化展衍，从不同侧面充分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往改变它开始的部分，引出一些新的因素，给人以新的享受。请同学们听三个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个段落有什么相似点。
特点是：每段的结尾乐句相同：
我们把这种中国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。
设计意图：
“皱纹纸粘贴”是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。
本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体“花瓶”作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。
活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。
3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿“花瓶”图案），范例4张（欣赏）；
3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。
活动过程：
1、感知材料，欣赏导入：
（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）提问：”这些画是用什么材料来粘贴的？“（皱纹纸纸团、纸绳等）教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。
2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？
（2）请幼儿观察并讨论：
”画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？“”材料粘贴的时候有什么规律？“（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）。
3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。
（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：
”画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？“。
（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。
（3）幼儿观看课件，学习制作方法。
4、幼儿粘贴，教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。
”你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）“怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？”6、作品展览。
7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
教学反思：
在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
教学目标：
1。感受欢快流畅的乐曲风格。
2。感受并用肢体感应乐曲渐强渐快的旋律特点。
3。借助故事情节加以想象，体验倾听、辨别、表现音乐的乐趣。
活动准备：
黑板、粉笔、电脑、人手2个瓶子。
活动过程：
1。倾听感受引入故事情节倾听，分享音乐联想。
今天老师带来一段很好听的音乐，音乐里藏着一个故事：树林里有一间小木屋，木屋里住着一个小精灵，这个小精灵呀还会做魔法汤呢。那它是怎么做的呢？我们来看看（欣赏音乐第一次，老师借助道具随音乐做动作）。
2。带领孩子用简单的肢体动作感受旋律渐快、渐强的特点。
（1）有没做出魔法汤来了？呀，这段有故事的音乐神奇吗？
想不想再听一次？那我们再听一次这段神奇的音乐吧。（欣赏音乐第二次，教师随音乐在黑板上画出简单的图谱），音乐告诉我们应该做什么？（教师带领孩子做动作）（打圈—放魔法—摇摇变摇摇变咕噜咕噜变）。
（2）借助实物教具操作，表现节奏，感知句末的重音。
a我们也来做做魔法汤吧，幼儿随音乐拿瓶子操作。
b。你们怎么变不出魔法汤呀，一定是哪里做错了。我们先把瓶子来放放好，来找找原因。（愈来愈快）（由轻到重）c。那你们有没念咒语？（摇摇变摇摇变咕噜咕噜变）。
3。游戏“小精灵的魔法汤”
（1）根据音乐表现故事情境：搅拌魔法汤————变变变————搅拌魔法汤。
（2）调整游戏要求，增加情趣再次游戏。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
活动准备：
1、《年年有余》挂图1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。
活动过程：
一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）。
（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的.感受。）。
二、欣赏《年年有余》年画的内容。
1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）。
三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）。
自从6月9日德国世界杯足球比赛开赛后，到处都掀起了足球热潮，我们中国也不例外，不管是什么球赛，人们都通宵达旦地观看，许多节目都变成直播世界杯，人们饭后谈论的也是足球，就连外面卖的食品也都变成圆形包装，可见人们喜爱足球的程度已到了白热化。
在同学们居住的小区里也有两支球队，一个是少林小子队，一个是大侠队。少林小子队：队长小强，小强学过一些少林武术，球技自然出神入化，而他的队员个个身怀绝技，但小强太爱发号施令，所以每次总是屡战屡败。大侠队：队长贾聪明，虽然贾聪明这队球技一般，但都有团队精神，所以百战百胜。
在社区的广场上有一片绿茵茵的草地，草地上正好有两个球门，可真是练球的好地方，旁边还长着几棵槐花树，人们卧在草地上，闻着槐花树的香味，可真舒服！
“队长”小强练了会球觉得累了，就躺在草地上，这时面色红润、面带微笑的马锐走过来，看见队长这副样子心想：我们刚练完球，应该去和大侠队比试一场。于是他指着贾聪明的家，“我们应该去和大侠队再赛一场，以报上次的血海深仇。”
队员们一致赞同，立马从草地上蹦了起来，每人从荷包里拿出“必胜”的头带戴在头上，排成一条队浩浩荡荡地出发了。
马锐精神焕发，扬着眉毛，睁大的眼睛中透露出喜悦的精神：“贾聪明赶紧下来比武，你是想当英雄？还是当狗熊？”
喊了半天，贾家就是没动静，原来贾聪明正和妹妹做作业，而他的妈妈正在睡午觉，贾聪明不敢惊动妈妈，所以忍住了。
马锐却在下面高兴地手舞足蹈，笑成了一朵花，心想：贾聪明原来是一只纸老虎！于是他对着贾聪明家窗口骂了贾聪明一通：“贾聪明不敢下来了吧！你这缩头乌龟！”
听到这话，贾聪明的妹妹贾梅放下作业，三步并作两步冲到窗口边，推开窗户，哪瞪圆的眼睛都要喷火了，她对着小强破口大骂：“小强，你是我哥的手下败将，快给我滚吧！”
小强生气的.脸成了一个紫茄子，他按捺不住了，只见他使出绝招――倒挂金钩，“嗖”这球飞向了贾聪明家，贾聪明见状赶紧让贾梅躲起来，自己用旋风腿踢了回去。
小强胸部停球，球到了脚下，他心想：看来这贾聪明球艺大涨，还得用更厉害的招数才行。于是他用最厉害的凌空飞射打了过去。
这回球速更快，力量更猛，贾聪明接不住，只好躲起来，“咚”这球打碎了玻璃，落到了桌子上。
妈妈被吵醒，她可是武林高手，她看见窗户上有个洞，脸立马涨的通红，把桌子的球拿了起来，用少林铁沙掌把球打了出去。
小强这次可是小巫见大巫，他接不着这球，想躲开，可球速度太快，正好撞到小强的肚子上，把小强给顶上了天，小强飞啊，飞啊，落到了世界杯的球场上，当时正在举行比赛，有一队队员把小强误以为是一个球，就把他踢入网中，裁判判了一分，赛后那队的主教练很感激他，不仅送给了小强许许多多礼物，还派专机把小强送回中国。
我相信我的球技可以参加国家队了，我的球龄已经有五年了，在六岁的时候，我的球技已经相当不错了。在幼儿园时，我不当前锋当队长，把大班的球队打的屁滚尿流，一班都是大比分取胜，就算有老师帮他们，我带领的球队照样4：3胜了他们。所以在幼儿园里大伙都会叫我足球王子。有的老师开玩笑的对我说：“你长大说不定就是中国男足的主力前锋呢！”我也说：“说不定我将成为象贝克汉姆一样的世界级球星！”
到了小学，我们的体育老师响应国家号召：体育要从娃娃抓起！于是在一年级举行了一场足球比赛，参赛球员个个神情紧张，而我如鱼得水来回奔跑，对方根本无法阻挡我的`进攻，只见我带球一个箭步冲入禁区临空一脚，球应声入网。正当队员们以为胜利在握时，对方组织了快速反攻，双方战成1：1平，时间只剩下最后10分钟了，只见我带球从中场冲入禁区，用大力金刚腿将球射入对方球门，2：1完胜对方，所有观赛的老师和同学都在为我欢呼。
进入校足球队后，我们经常在38——39度的高温下训练，每天要跑步3000米……经过4年的艰苦训练，我的球技长进非常快，今年我们校足球队在杭州市小学生足球比赛中，以5场全胜的战绩获得冠军，我一个人就进了6球！
伟大的足球我爱你！
2、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。(《哈姆雷特》。
3、善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》。
4、认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。(《随笔集》。
8、无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言——《流金岁月》。
11、幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。(《安娜.卡列尼娜》。
16、当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。(《套中人》。
18、我从没有爱过这世界，它对我也一样。(《拜伦诗选》。
19、爱情应该给人一种自由感，而不是囚禁感。(《儿子与情人》。
21、自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是最先去说别人坏话的人。(《伪君子》。
23、历史喜爱英勇豪迈的事迹，同时也谴责这种事迹所造成的后果。(《神秘岛》。
25、如果冬天来了，春天还会远吗?(《雪莱诗选》。
28、何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。——《忽而今夏》。
34、强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》。
36、只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。(《安徒生童话》。
37、就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。(《死魂灵》。
41、对有信仰的人，死是永生之门。(《失乐园》。
46、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。(《基度山伯爵》。
47、离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。(《泰戈尔诗选》。
48、悲伤使人格外敏锐。(《约翰.克里斯朵夫》。
49、我在女人跟前经常失败，就是由于我太爱她们了。(《忏悔录》。
51、聪明人，无谓争意气。——《连环》。
57、不要向井里吐痰，也许你还会来喝井里的水。(《静静的顿河》。
60、神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。(《荷马史诗》。
61、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。(《被缚的普罗米修斯》。
62、感情有理智根本无法理解的理由。(《月亮和六便士》。
66、。上天让我们习惯各种事物，就是用它来代替幸福。(《叶甫盖尼.奥涅金》。
67、一个人哪怕只生活过一天，也可以毫无困难地在监狱里过上一百年。(《局外人》。
68、往上爬吧，多捞钱吧，进入上层社会，那里准备好了一切。(《美国的悲剧》。
69、念书不能增添智慧。(《痛症楼》。
70、不管我活着，还是我死去，我都是一只牛虻，快乐地飞来飞去。(《牛虻》。
77、凡是有甜美的鸟歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。(《德伯家的苔丝》。
80、爱得不够，才借口多多。——《紫薇愿》。
82、凡事想别人感激，那是必然要失望的。——《故园》。
85、宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。(《巴黎圣母院》。
95、水里照出的是自己的脸，内心反映的是自己的为人。(《圣经.旧约》。
99、盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险(《格列佛游记》。
（水平二）
1、对运球射门的练习感兴趣，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我
3、能大胆展示自己的动作，并能真确对待成功和失败
运球射门
组织学生整队，
由讲解足球明星的射门引出课题,
带领学生徒手操热身活动
学生活动：体委整队，与教师亲切问好
积极参与对体育明星的交流，明确学习内容
认真做好准备活动
巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助
组织学生进行正确动作练习
积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议
学习动作，纠正错误，再练习
组织：分成6人一组在指定的场地上进行练习
讲解运球射门挑战赛的方法、规则和比赛的记分办法
评选优胜小组，引导学生对自我表现进行评价，满意的奖励自己一个红五星
在指定的四个小足球门前进行比赛
教师活动：
和学生一起庆祝胜利
引导学生交流感受，评议总结
回收器材，宣布下课，师生再见
学生活动：
在欢快的气氛中交流自己的感受
归还器材，师生再见
器材：足球10只，录音机一台
台词是戏剧表演中角色所说的话语。是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。
1、除了唱歌，我想不到其它di方法来表达内心地兴奋和对你地仰慕。
2、你是用两只脚踢球的对不对？
3、不要怕，全是幻觉，看来我们这次豆腐金刚队要出真功夫了。
4、打打杀杀你找别人吧，我受过高等教育的。
5、我是瘸。怎么样？你有得瘸么？
6、足球教练是吧，足球界有谁不认识峰哥的啊，我们从小就看峰哥踢球了，你是用两只脚踢球的吧？我没乱盖啊。
7、扫地只不过是我di表面工作，我真正di身份是一位研究——僧。
8、做人如果没梦想，那跟咸鱼有什么分别？
9、地球很危险地！你还是回火星去吧！！
10、话不能这么讲，我心中的一团火是不会熄地。
11、其实我也是个武林中人，给个面子好不好？
12、每次呢把球踢上天，万一打下飞机来你陪得起吗？
13、戴上它。都几十岁的人了，你看你多贱，你没尊严啊？我不想看见你，快点戴上，然后去看医生。
14、我打你应该，不打你悲哀！
15、喂！你介不介意把裤子拉高一点，让我看看你的腿？
16、碰巧今天司机放大假，碰巧今天又把车借给人家了，碰巧刚刚又把钱包拉在上面了，今天请不了你们吃饭了，嘀嘀，嘀嘀，车来了呀！
17、我一秒钟几十万上下，无缘无故跟你们几个废物去踢球，不好意思啊，你知道我这人就这么直的；无缘无故还要跟你这个死瘸子去参加比赛，你原谅我就是这么直了啊；最后还要无缘无故地赢了比赛，这或然率呀，低过零啊！
18、扫地只不过是我的表面工作，我真正地身份是一位研究僧（生）。
19、峰哥是吧，财经界有谁不认识峰哥的啊，你看他一身的it造型，
20、命运真是不公平，为什么我这么帅却要掉头发，你们长的那么丑却不掉头发。
21、做人如果没梦想，跟咸鱼有什么分别？
22、我打你应该，不打你悲哀！
23、周星驰：你来这里干什么？赵薇：我想帮你们比赛。周星驰：你怎么帮？你快点回火星吧，地球是很危险的.
24、我一秒钟几十万上下，我会和你去踢球？
25、周：你以为我不知道你想什么？赵薇：说什么，讨厌啦！周：你想吓我是吓不倒的，我什么都怕，就不怕鬼！
26、靓女又怎么样，我是读书人。
27、少林功夫加唱歌跳舞你说有没有搞头？
28、是啊，这二十年来，有句话一直埋在我心里，其实，我爱你！
29、球，并不是这么踢地。
30、除了唱歌，我想不到其它的方法来表达我内心地兴奋和对你地仰慕。
31、你们不要这样，我想踢球啊！
33、我这双名贵的球鞋，原价要两块钱，因为你，算一块五。
34、十几年来我的铁头功，从来就没有荒废过。
35、明天我就要去踢球了，我一定会红透半边天的。可是当时如果没有你帮我把这双鞋补好，可能我就不会踢球了。你对我多重要，你知道么。
37、从他们整齐的制服，友善的眼神，我完全可以感受到那份诚意和体育精神。
38、已经没有时间了，太阳都下山啦。
39、你快点回火星吧，地球是很危险的！
足球作为世界上最受欢迎的运动之一，一直以来都吸引着无数球迷的关注和热情参与。作为一名足球爱好者，我也深深地沉浸在足球的魅力中。通过观看比赛和参与其中，我体会到了足球与众不同的欣赏之处。
首先，足球比赛带给我最深刻的感受就是团队合作的重要性。在足球场上，每个球员都扮演着不同的角色，而只有通过各自的努力和团结协作，球队才能取得最好的结果。这一点在生活中同样适用。足球让我明白了只有通过团队合作才能实现共同的目标，这不仅仅是在球场上有用，还可以应用到其他方面，例如工作和生活中。
其次，足球比赛还教会了我坚持不懈的精神。在比赛中，球队可能面临困难和挑战，但成功往往只属于那些不轻易放弃的人。正是通过坚持不懈的努力，球队才能够克服困难，取得胜利。这给了我在生活中迎接挑战和坚持的勇气。无论面对什么困难和挑战，只要坚持努力，就有可能获得成功。
再次，足球比赛的激烈竞争和技巧展示让我欣赏到了运动之美。每场比赛都充满了激情和紧张，球员们展示出的技巧和才华令人叹为观止。他们的速度、敏捷和控制能力令人惊叹，让我意识到了运动员们不仅有着过人的身体素质，还需要卓越的技术和智慧。观赏他们的比赛，我不仅仅是在看球，更是在领略运动之美。
此外，足球比赛的可变性也是我深深着迷的地方。在足球场上，没有两场比赛是完全相同的。球队之间的战术、球员的状态和裁判的判罚都会对比赛产生影响。这种可变性让每场比赛都充满了无尽的可能性和悬念。无论是预测比赛结果还是欣赏比赛过程，都充满了乐趣和挑战。
最后，足球比赛也是一个丰富多彩的社交平台。通过观赛，我有机会与其他球迷交流和分享彼此的足球体验。这让我结识了许多志同道合的朋友，扩大了自己的社交圈子。在球迷们的热情和欢呼声中，我感受到了共同的激动和快乐。
总之，足球欣赏不仅仅是观看比赛，更是一种体验，一种与他人分享的情感。通过团队合作、坚持不懈的精神、运动之美、可变性和社交平台，足球欣赏让我受益匪浅。我相信，未来我会继续追随足球的脚步，与无数的球迷们分享和感受这项伟大的运动。
本站：《踢足球》中小作者写了在学校看到的一场足球赛，显示出小作者有一定的写作功底和语言运用能力。
周一放学后，二(2)班和二(1)班在操场上举行足球比赛。两个班各派出了五名精英队员参加这次比赛。
那么场边呢?场边好多小朋友在加油助威，一群小朋友呐喊着：“加油!二(2)班!”另一群小朋友摇着拉拉球跳着啦啦操给场上的健儿们加油，场面别提多热闹了。
只听“哔——”一声哨响划过操场上空，比赛开始了，球权在二班十号队员王申鹏脚上，他带着球在球场上快速地奔跑，结果被二(1)班的三十六号和二十四号队员盯住了;这时候我追了上去大声喊到：“快把球传给我!”他快速地把球传给了我，我带着球往对方球门飞一样地冲了过去，突然我被偷袭了，二(1)班的专业选手四号从后面把我脚上的球抢走了。场上的气氛更加激烈了，这时候二(2)班的十二号队员张信澧冲到了对方四号队员眼前，抢走了球，用飞的速度把球带到了二(1)班球门边上，飞起一脚，球擦过守门员的头，进了二(1)班的球门。
“球进了!”大伙儿们叫起来，操场上顿时爆发出一片欢呼声。最后二(2)班以一比零赢得了这场比赛。
优爸点评：这篇文章层次清晰，语言流畅，内容详略得当，显示出小作者有一定的写作功底和语言运用能力，对于才小学二年级的小作者来说，难能可贵。在短短的篇幅中，小作者成功地展现了围追堵截的激烈场面，和斗智斗勇的智慧交锋，以及赛场的热烈氛围。临门这一脚，写得精彩又曲折，是整篇文章的核心所在。“奔跑”“盯住”“追”“偷袭”“擦过”这几个词生动突出了场上的热烈氛围，相当出彩。优爸期待看到小作者更好的作品!
小作者：康砾文。
在我眼中，足球是一种美妙的艺术形式，一场从比赛开始到结束，全方位的视觉盛宴。作为一项全球范围内最受欢迎的运动，足球有着独特的魅力，让我在观赛过程中获得了很多乐趣和体会。在这篇文章中，我将分享我对足球欣赏的心得体会，从比赛的激烈竞争、球员的技艺、战术的变化以及球迷的激情等方面进行探讨。
首先，足球比赛的激烈竞争给我留下了深刻的印象。在场上，两支球队为了争夺胜利而奋力拼搏，全身心地投入到比赛中。无论是每个球员的奋力冲刺、争抢比赛的每一个细节，还是队友之间的默契配合，这些都体现了足球比赛中的激烈竞争。这种高强度的对抗常常令人激动不已，让我切身体会到了运动精神的力量。
其次，足球球员的技艺给我带来了很多的启发和惊叹。足球运动作为一项需要技巧和技艺的运动，球员们展示出来的技术和动作令人难以置信。他们能够通过灵活的身躯控制球的方向和速度，以及精准的射门和传球，这样的技艺展示了他们多年的训练和才华的结晶。这让我深切地感受到，只有不断努力和坚持训练，才能取得出色的成绩。
再次，足球比赛的战术变化给我带来了观察和思考的机会。在比赛中，球队会根据形势的变化和自己的优势来调整战术，这使得比赛过程更加精彩和有趣。观察球队之间战术的较量，我不仅从中学到了一些应对策略，还感受到了智慧和策略的重要性。足球比赛不仅仅是一场身体的对抗，更是一场智力的较量。
最后，足球比赛的球迷激情给了我深刻的触动和共鸣。球迷是足球比赛不可或缺的一部分，他们的声音和热情无疑将整个比赛推向高潮。我曾亲身经历过球迷欢呼的声音，那种能够让人心潮澎湃的感觉令我难以忘怀。球迷们不仅对比赛充满热情，还能够将爱和热情传递给其他人。在球迷的激情中，我看到了一种团结和共同进取的力量。
总而言之，足球欣赏不仅仅是一种娱乐和消遣，更是一种关于竞争、技艺、战术和激情的体验。通过观察和理解足球比赛的方方面面，我对这项运动有了更深刻的认识和体会。我相信，足球的魅力将继续吸引人们的目光，给我们带来更多的欣赏和快乐。无论是作为观众还是参与者，足球的魅力将始终存在于我们的生活中。
1、能用身体控制球进行多种小游戏。
2、能与同伴合作，共同玩球。
1、小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。
1、我会玩球。分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。交流、学习各种玩球方法。
2、给球搬家。引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两个腿之间，抱在胸前等。引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采用接力赛形式进行）。
1、球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。
2、在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。
本节课为班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。当然课堂中还是存在许多不足的。如果在环节中能设计一些游戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。
足球作为世界最受欢迎的运动项目之一，吸引着全球数以亿计的球迷。作为一位热爱足球的球迷，我不仅喜欢看球赛，更享受其中的足球观赏体验。通过观看足球比赛，我深刻体会到足球的美妙之处，为这项运动的精彩瞬间所激发的欢呼声和激情燃烧的战斗精神深深感动，下面我将分享一下我的足球欣赏心得和体会。
首先，足球的精彩瞬间令人震撼。在一场激烈的比赛中，球员们无论是通过精准的传球、高超的盘带还是锋利的射门，每一个瞬间都可能产生无法预料的变数。在看球赛的过程中，我时常被比赛中的一脚长传或者一个绝佳的射门所打动。那种球速惊人的长传，总是能够在空中拉开一道美丽的弧线，准确地送到队友的脚下，无比炫酷而又精准。而那个站在球门前、神态沉稳的守门员，他的反应速度和出色的扑救能力常常让球迷们叫好连连。这种精彩瞬间的呈现，不仅给我带来了无尽的惊喜，也让我深深地感受到足球比赛的魅力所在。
其次，足球比赛中的团队协作和配合是令人钦佩的。足球是一项团队运动，与其他运动项目相比，它需要球员们在有限的空间内相互配合，精确地传递球，发起进攻，并在防守时形成严密的防线。在比赛中，每一位球员都要做好自己的本职工作，同时在场上互相帮助，配合默契，使整个球队形成合力。通过观看比赛，我可以看到球员之间的默契配合，有时候一个微小的眼神或者无声的暗示就足以让队友知道下一步该怎么做。这种团队协作所展现的无声默契与紧密合作，让我深深地感受到足球比赛中团队精神的重要性。
此外，足球赛场上的激情与荣誉也给人留下了深刻的印象。在一场重要的比赛中，球员们拼尽全力争取胜利，而观众们则在看台上尽情高呼和欢呼雀跃。当球队获得胜利时，球迷们会一起庆祝，他们的喜悦之情无法用言语来描述，更是能够激发人们内心深处的热忱和荣誉感。足球赛场上的这种激情和荣誉感，无论是球员还是球迷，都能够激发起无限的士气和斗志，在接下来的比赛中更加全力以赴。
最后，足球比赛的观看也给我带来了对于追求梦想的启示。足球比赛中的球员们每个人都是孜孜不倦地追求自己的梦想，他们通过不断的训练和努力，才有机会在赛场上施展自己的才华。观看足球比赛的过程中，我会看到一些球员在平凡的日子里，默默地坚持着自己的训练，用汗水和努力去追逐那份属于他们的荣誉和梦想。这种追求梦想的精神也让我深受感动，并激励着我去追求自己的目标。
总结起来，足球赛场所展现的动人瞬间、团队协作和配合、激情与荣誉以及追求梦想的精神给我带来了无尽的欢乐和深刻的启示。足球不仅是一项运动，更是一门艺术，它能够唤醒人们内心的激情和热忱。通过观看足球比赛，我学到了很多，也收获了很多。足球的精彩瞬间和赛场上的团队精神让我深深地喜爱并倾倒于这个运动。我相信，足球将继续吸引我去观看和欣赏，同时也会让我对生活充满热爱和激情。
目标：
1、练习定位射门，提高动作的准确性。
2、在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。
准备：
1、自制球门（由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
1、现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的.身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2、幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3、幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
1、我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2、教师示范“打怪兽”（即定位射门）：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3、奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
1、“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2、“奥特曼”随音乐做放松活动。
（评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。）。