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端午节是我国的传统节日，也是一个端午诵读比赛的好时机。这次的端午节，我参加了诵读比赛，并且取得了不错的成绩。在这次的比赛中，我受益良多，有很多心得体会。下面，我将从参赛准备、比赛经历、收获成果、心得感悟和展望未来五个方面来展开论述。
首先是参赛准备。参加比赛之前，我要准备好诵读的文章。首先，我要选择一篇经典的作品。在选择时，我结合端午节的主题，选择了一篇有关屈原和粽子的故事。然后，我就开始了反复的朗读和背诵，以确保每个字都能准确无误地表达出来。除了诵读文字，我还要注意语调、重音和停顿的掌握。为了更好地准备比赛，我还在课余时间报了一个诗词学习班，专门学习提高我的诵读技巧。经过一段时间的准备，我终于为比赛做好了充足的准备。
接着是比赛经历。在比赛当天，我非常紧张，因为这是我第一次参加诵读比赛。不过，一进入比赛现场，我就看到了同学们的信任和鼓励，这让我感到温暖。比赛开始后，我的紧张逐渐消失，我开始投入到诵读中。看着台下的观众们认真聆听，我更加用心地朗读每个字，努力演绎出屈原的苦难与粽子的美味。整个比赛过程虽然很短暂，但我觉得自己获得了全身心的投入，这让我感到非常满足。
然后是收获成果。通过参加端午节诵读比赛，我不仅增加了诵读的经验，还学到了很多关于屈原和端午节的知识。在比赛之前，我从未想到屈原是一个如此伟大的文学家，他的作品和精神对于我们有着深远的影响。通过这次比赛，我对于屈原和端午节有了更深刻的了解，并且为自己的国家和传统文化感到骄傲和自豪。此外，通过比赛，我还结交了一些热爱诵读的同学和老师，他们给予了我很多鼓励和指导，让我深感自己的进步和成长。
再接下来是心得感悟。通过这次诵读比赛，我明确了一个道理：只有付出才会有收获。在准备阶段，我付出了很多时间和努力，但这些努力都得到了比赛成绩的回报。在比赛中，我也收获了更多的经验和知识，获得了成长和提高。同时，我还体会到了参赛的快乐和挑战的乐趣。通过比赛，我发现，只要敢于尝试，我们都可以超越自我，创造出更好的表现。这给了我更多的自信和勇气，让我更加坚定地去追求自己的梦想。
最后是展望未来。通过参加这次诵读比赛，我明白了诗词的魅力和诵读的重要性。我决定继续努力学习诗词，将诵读作为一种习惯，因为我相信这将能够提高我的语言表达能力和修养。我也希望能够参加更多的比赛，与更多的同学交流和切磋，提高自己的素养和能力。此外，我也希望能够将端午节这样的传统文化传承下去，让更多的人了解和热爱我们的传统文化，让我们的文化在未来继续发扬光大。
总的来说，参加端午诵读比赛对我来说是一次非常有意义的经历。通过准备比赛，我增加了诵读的经验和知识；通过比赛经历，我获得了满足和成长；通过心得感悟，我明白了努力和付出的重要性；通过展望未来，我在新的起点上有了更加坚定的目标和追求。我相信，这次的比赛经历将给我的人生增添更多的色彩，让我更加自信地面对未来的挑战。
端午节是我国的传统节日之一，也是我最喜爱的节日之一。今年的端午节我不再只是单纯地吃粽子和划龙舟，还有一个特别的活动——诵读活动。通过阅读端午经典，我从中获得了不少的收获和体会。下面我将分享我在“端午诵读”活动中的心得和体会。
第一段：诵读的快乐
通过诵读，我对端午节这个传统节日的底蕴有了更深的了解。在诵读的过程中，我感受到了诵读带来的快乐。用悠扬的声音读出古人留下的经典佳作，仿佛与古人在一起，一起颂扬着端午节的美好。在读完经典后，我对端午节产生了更深的情感，也更加珍视这个传统文化节日。
第二段：诵读的质朴
通过诵读，我感受到了传统文化的质朴之美。诵读的经典无需华丽的辞藻，简单朴实的文字中却蕴含着深沉的情感和思想。诵读让我明白，文化不仅表现在表面的繁华和装饰上，更在于内涵的传承和人们心灵的共鸣。诵读让我更加珍惜祖先留下的传统文化，并为传统精神而自豪。
第三段：诵读的启迪
通过诵读，我发现自己的心灵得到了启迪。诵读经典使我的思维变得更加开阔，我对传统文化有了更深的体验和领悟。在诵读过程中，我不仅读到了文字，更读到了深刻的人性、情感和智慧。经典中蕴含的智慧，让我受益匪浅，也为我以后的学习和生活提供了新的思考角度。
第四段：诵读的传承
通过诵读，我意识到传统文化传承的重要性。诵读是对传统经典的倾诉，通过诵读，我把爱和对传统文化的敬畏之情传递给他人。诵读不仅是对文字的诠释，更是对传统文化的传承和承载。通过诵读活动，我们可以将我们的文化脉络传递给下一代，让传统文化延续下去。
第五段：诵读的收获
通过参与“端午诵读”活动，我不仅收获了快乐和启迪，更在体验中得到一种情感上的满足。通过朗诵经典，我深刻体会到了传统文化的魅力和价值。我体验到传统文化的底蕴和魅力，也更加明白传统文化对我们的影响和启迪。对我来说，参与诵读活动是一次独特的体验和收获，让我更加热爱并传承我们的传统文化。
总结：
通过诵读活动，我对端午节的传统文化有了更深的了解，体会到了传统文化的质朴之美。诵读使我的心灵得到了启迪，让我对传统文化有了更深刻的认识。同时，通过诵读活动，我也明白了传承传统文化的重要性，以及传统文化对我们的影响和启迪。无论是从快乐与质朴，还是从启迪与传承的角度，诵读都带给我许多的收获和体会。通过诵读活动，我更加珍惜传统文化，也更加自豪地看待我们的传统节日。
尊敬的领导，各位同事：
大家早上好！
宗叶香飘端午，弘扬传统文化。
力方面远远地被倡导地主阶级政治改革的国家抛在了后面。面对连年的战争失败，割地求和，统治阶级采取的办法是偏安一隅，置国家存亡不顾，依旧过着醉生梦死的。生活。
屈原就生活在这样的时代环境里，他对当前的形势有着清醒的认识，于是在国内倡导推行了一系列的政治改革。由此得罪了旧贵族遭到了诋毁攻击。面对压力，屈原秉持宁折不弯，宁为玉碎，不为瓦全的思想，在与保守势力的斗争中显示了自己的高尚节操，赤诚的爱国之心。
这一片冰心，穿透了两千年的时空，依然光耀在中华大地。两千年之后的今天，我们谈论屈原的爱国主义，倡导的是什么呢？我们倡导的是屈原热爱自由，和平的精神，是面对危机以天下为己任的高度的责任感，是面对强权宁折不弯的精神，要体会到屈原对于国家人民的深厚感情，体会到屈原对于这片土地，也就是我们脚下这片广袤大地的深厚感情。
和屈原不同，我们身处的时代是盛世的中国。国家富强、民众和谐。在这一个富足自信的新时代，我们更应该学会爱国，学会珍惜我们看似应得的宽敞明亮的教室，学会珍惜我们的学习的机会、甚至我们的衣食。这都是我们的父辈甚至我们的祖辈怀持爱国的理念，对幸福和平生活的向往，扫净了自战争之后弥漫在中国人民头上的阴霾，抛头颅洒热血为我们拼搏来的。
最后用一句屈原的话送给所有人，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望我们珍惜今天的生活，彼此勉励，为中华之崛起而读书，做一个奋发图强，能为祖国建设贡献心智的人，能为自己的将来铺垫繁花似锦的人，能回报呵护自己的父母师长，无愧于炎黄子孙的人。谢谢大家！
端午节是中国传统节日之一，也是中华民族的非物质文化遗产之一。端午节那天，我参加了学校举办的诵读活动。这次诵读不仅让我领略到了端午节的深厚文化底蕴，还让我体会到了古人的聪明才智和勇往直前的精神。在这次诵读中，我感受到了中国传统文化的魅力，也对古人的智慧和勇气有了更深入的了解。
首先，诵读《屈原》给我留下了深刻的印象。《屈原》是中国文化中的一部重要作品，它生动地描绘了屈原的一生，并向我们展示了他的高尚情操和坚定信仰。在读到《屈原》的序曲时，我感受到了屈原对自己民族的深深眷恋和无尽愁绪。在读到《离骚》这首诗时，我被屈原的才华和智慧所震撼。他用美丽的诗句描绘了自然风光，并抒发了对自己遭遇困境的无奈和对国家前途的期望。从中，我深刻体会到了屈原的聪明才智和对民族的深情厚意。
其次，诵读《杜甫》的诗歌让我更加了解了古人的勇气和胆识。《杜甫》是中国古代诗人之一，他的诗歌千古传世，具有极高的艺术价值。在《杜甫》的诗歌中，我看到了杜甫对社会现实的关注和对民生疾苦的深切体会。杜甫的诗歌激发了我对社会不公的愤怒，也让我意识到了一个人对社会的责任和义务。他的诗歌中充满了对人民的深情祝福，对社会不公的谴责和对英雄壮举的赞颂。通过诵读《杜甫》的诗歌，我深深被他那种勇气和胆识所打动。
再次，诵读《诗经》的古风诗歌让我更加热爱中国传统文化。《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，它的内容主要涵盖了古代五代至春秋时期的各个方言区域。这些诗歌清新朴素，表达了人们对生活的热爱和对伦理道德的追求。通过诵读《诗经》的古风诗歌，我感受到了那种古人对美好生活向往的态度和对伦理道德的坚持。这些古风诗歌以简洁明了而蕴含深刻的意境，令我对中国传统文化产生了更深的热爱和崇敬之情。
最后，这次诵读活动更加增强了我对中国传统文化的自豪感。作为中国人，我们应该为自己拥有如此深厚的文化底蕴而感到自豪。中国传统文化是我们的瑰宝，是我们的骄傲。诵读活动让我更加了解了中国传统文化的博大精深，也让我更加明白了我们作为传承者应该怎样去珍惜和传承这份文化遗产。通过诵读活动，我对中国传统文化有了更深的认同感，并且更加自豪地承担起传承和弘扬的责任。
总之，这次端午诵读活动让我收获颇丰。通过诵读屈原、杜甫和诗经等经典作品，我更深刻地感受到了中国传统文化的魅力，也对古人的智慧和勇气有了更深入的了解。这次诵读活动让我更加热爱中国传统文化，也增强了我作为中国人的自豪感。我将珍惜这次学习机会，更加努力地学习和传承中国传统文化，为中华民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
语文教研组
（2019.4）
为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的'书香校园。特制定活动实施方案如下。
一、经典诵读活动宗旨
1、传承中华文化
2、陶冶性情品德
3、提升语文素养
4、推进素质教育
二、经典诵读活动主题
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、经典诵读活动内容1、国学经典2、经典古诗词
3、经典童谣、儿歌
三、经典诵读活动安排
时间
阶段
具体实施内容
2019.3.
―2019.4
筹划准备阶段
各组备课组长组织讨论并制定活动方案，将各项任务分配至年级各老师。准备经典诵读资料，各组推选一品精质优节目参加校级评比。
2019.4.
―2019.4.19
深入开展阶段
每班至少5人参与本组排练
各组相关老师协助组长排练
2019.4.25下午
2:00―4:00
成果展示阶段
（7―9年级）
地点：多媒体教室
评委：郑洪均陈代强颜修权成绍国黄恩洪
2014.5
成果总结阶段
1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。
2、各备课组长汇总各组视频、图片资料
四、各组经典诵读负责人
年级
七年级
八年级
九年级
负责人
庹晶晶
王明强
胡建
五、经典诵读评选细则
项目
标准
内容
与
表达
（70分）
(1)朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强
(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅
(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当
(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力
表演
（15分）
(1)衣着得体，与朗诵内容相协调
(2)精神饱满，姿态得体大方
(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵
(4)表演与朗诵融为一体
创新
（15分）
(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉
(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵
(3)背景协调，氛围营造、道具使用有创意
六、经典诵读评选成绩（总分100分）
参赛队伍
得分
本次比赛评比结果
特等奖：（2名）
一等奖：（6名）