小班教案的编写应该充分考虑小班学生的特点，注重培养幼儿的综合素质和发展潜能。在下面，小编分享了一些经典的小班教案实例，供教师们参考和借鉴。
1、感受塑料的特点。
2、尝试用塑料袋设计工作衣。
3、养成认真观察、实验的习惯。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
手偶一个、布袋、纸袋、塑料袋、海绵人手各一块、一盆水、白色塑料袋人手一个、装饰材料若干。
谈话出示布偶，进行对话，激发幼儿的兴趣。
老师："小手偶布布今天要请小朋友帮忙。布布说，他在用颜料作吹画时，把衣服弄湿、弄脏了，很心疼。想请小朋友帮忙做一件工作衣，这样，他再做这样的活动时，衣服就不会弄湿弄脏了。你们愿不愿意帮忙？我们来想一想，用什么材料来做工作衣才能保护布布的衣服不湿呢？"幼儿按自己已有的经验自由表达自己的想法。
辨别出示操作材料，引导幼儿进行实验操作。
1、出示操作材料，请幼儿看一看、摸一摸、说一说是什么材料？（自己摸，互相摸，明确不同材质的袋子）。
2、请幼儿拿起小海绵，摸摸是湿的`还是干的？并鼓励幼儿把小海绵装进自己的袋子里。
实验。
1、指导幼儿选择一种材料的袋子，将海绵放入袋子中，观察其放入水中的变化。
教师：把装有小海绵的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保护好小海绵。
2、分别请拿不同材料袋子的小朋友到前面进行实验，找到可以保护小海绵，适合做工作衣的袋子。
再来看一看布袋子能不能保护好小海绵？
看一看塑料袋子有没有保护小海绵的本领，制作。
1、教师示范，给布布做一件工作衣，并建议幼儿给自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、请幼儿用塑料袋根据自己的爱好，设计漂亮的雨衣。
本活动是科学领域中物质方面的探索活动，旨在让幼儿在制作工作衣的过程中，感受塑料、纸以及布袋的不同，从而发现塑料不吸水的特性。因此，该内容是活动的重点，而制作工作衣环节是艺术领域在本活动中的渗透，不能因此偏离活动的主要目标。
活动中，教师可将幼儿分成三人一组，每个幼儿一种材料，一名幼儿参与一种材料的实验，然后进行分享，这样的教育策略，不仅可以使幼儿有意愿去分享别人的实验，也使有限的材料多元化。实验环节教师应给予幼儿充分的操作时间，让幼儿有时间去尝试操作，同时，教师要进行个别化的指导，引导幼儿观察并表达自己的发现与思考。
在画画中找好蜻蜓翅膀的对应方向。通过分解画法知道蜻蜓的结构。
蜻蜓画一张。蜻蜓分解图。
一、蜻蜓画一张，
1、你们知道这是什么吗?
2、我们什么季节能见到蜻蜓啊?
3、这张画上的蜻蜓好看不啊?
4、我们也来学着画一画吧!
二、学画蜻蜓。
1、先画蜻蜓的身子，橄榄形。
2、在画上蜻蜓的眼睛，小圆圆。
3、眼睛画完，在前面画上嘴。
4、在画上蜻蜓的翅膀，翅膀画完后。
5、最后画尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就画完了，我们画的不同，飞的姿势也不同。
给我们漂亮的蜻蜓涂上颜色，写上自己的名字，贴在园门口的黑板上，让家人接你们的时候好看见。
1、初步认识空气和皮球的关系。
2、享受集体做游戏的乐趣。
3、发展探索精神。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
皮球、气球、打气筒。
1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和辨认，说一说它们两个有什么不一样。
2、启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。
3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。
4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。
5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。）。
6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。
请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。
1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。
2、知道气球充气前后的变化。
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比喻平时没有特殊表现，一下做出了惊人的成绩。
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。
1、红、黄、绿、白手工纸。
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。
3、背景音乐，视频仪、dvd、录音机。
：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。
：涂、撕等技能。
过生日激发孩子作画的兴趣教师："孩子们，今天我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音）瞧，是谁呀？小猫花花打扮的可真漂亮，原来今天是花花的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿回答）今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼"）。
1.提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢？
引导幼儿回忆烧鱼的步骤，（幼儿自由说）师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦！
3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。（背景音乐）。
师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫花花吧？（小猫花花请你出来）小猫花花：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们！
幼:不用谢！
小猫花花：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗？
1在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。2尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)。
1、有简单背景示意图的画纸，彩棒。
1师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。
2教师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?
3师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?
1师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。
2师：蛋宝宝想变成什么呢?
儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。
蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。
3师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)。
4边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)。
5小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。
1给蛋宝宝找一个合适的位置。
2蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。
1、学排序，体验事物的规律性。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学的兴趣。
动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。
1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。
2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。
4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的.规律。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、每组一盒冰，一杯温水。
2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索，感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢?
小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。
2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。
1．桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.
2．地上贴上线条，供角色对话时站。
一、导入。
小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。
二、理解故事。
1.小蚂蚁和小鸡。
小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。
小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。
提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？
分角色练习对话。
2.小猫和小狗。
汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？
那小猫会怎么说呢？
3.小熊。
还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？
4.大象。
“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？
小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。
5.小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？
大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸图片。
师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。
三、完整讲述故事。
世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
幼儿能按照一定的顺序进行排序。
图形妈妈、图形宝宝卡片；幼儿人手一套排序的图形操作材料。
1、出示图形卡片，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
（1）出示图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，我要带宝宝们去游乐场玩，我要先请我的宝宝们过来排队。”“看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
小结：先是1个圆宝宝，再是1个三角宝宝这样排，它们是有规律的。
（2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：它们也是有规律的，也是1个三角宝宝，再是1个方宝宝这样排队的。
（3）“小朋友想一想图形宝宝还可以怎样排队？”（引导提示幼儿：一个圆宝宝，再一个方宝宝，或2个圆宝宝，再2个三角宝宝。）。
2、幼儿操作“图形宝宝来排队”
（1）图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀，她想请小朋友一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
（2）请个别幼儿上来示范操作。
3、图形宝宝们都会排队，小朋友们会不会排队呀？你们是怎么排的？（引导幼儿一个男孩，再到一个女孩或一个站，再到一个蹲。）。
4、小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她送给小朋友们一份礼物，你们想不想要？“礼物就装在这些篮子里，图形妈妈说请小朋友帮篮子排排队以后才能拿到这些礼物，你们说，应该怎么排呢？”（出示不同颜色装有珠子的篮子，请幼儿给篮子按照一定规律排队）。
5、结束游戏“穿项链”，巩固所学内容。
（1）请小朋友按照一定的规律把珠子串到线上，看谁串得又快又好。
（2）教师指导没按规律串的幼儿按照一定的规律进行串珠。
看着孩子们开心的游戏，我感到很高兴。孩子们能按照一定的规律来进行串珠，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我首先与幼儿一起做了一个手指游戏，借此将幼儿的注意力吸引集中过来，然后再利用生动、形象的教具，以故事情境导入，请幼儿说说图形宝宝是怎么排队的，即发展了幼儿的思维能力又锻炼了幼儿的语言表达能力。再请幼儿也学图形宝宝按照一定的规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我及时表扬幼儿，幼儿得到了老师的肯定，在活动过程中更加积极主动起来。
但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。
1、学按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡；录音机及磁带。
2、学具：每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
师：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）。
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）。
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）。
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练排序，边排边说：小的--大的--最大的。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）。
2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
1、介绍送水果的游戏规则：
2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
1、教会孩子认识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区别。
2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。
3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜欢的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜欢不喜欢他画的泡泡。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、各色画笔。
2、足够的纸张。
3、各种形状的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡图片的ppt。
老师先播放泡泡图片的ppt，让孩子们回忆起泡泡的美妙。
接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的情绪先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的兴趣。然后引导孩子们观察泡泡，包括它的形状，颜色等等。
然后老师就说，漂亮的泡泡一会儿就消失了，今天我们一起画泡泡，好不好?
课程指导
老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以直接画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当漂亮。
老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜欢的颜色等等。
课程收尾
等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在欣赏孩子们的画作的时候，老师一定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。
课程总结
当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的鼓励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在显眼的地方，等下次绘画课程时再换下。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
1、幼儿能大胆发挥想象，尝试将麻绳塑型。
2、能用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
1、幼儿有玩麻绳的经验.
2、细麻绳长短不一，若干根。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料。
4、剪成各种形状的手帕的铅画纸。
一、情境导入。
马上要过六一儿童节了，夏老师去排演舞台剧，需要许多美丽的手帕。想请我们小二班的小朋友当设计师，看谁能帮夏老师设计出不同图案的手帕，在夏老师来选之前朱老师要给小朋友们进行培训，最后培训合格才能被选为优秀设计师。
二、幼儿自由玩绳，发挥想象,尝试将麻绳塑型。
1、师：今天老师带来了麻绳。你们还记得我们上次是怎么和麻绳做游戏的?那请大家从小椅子下面拿出麻绳玩一玩，变一变吧。
2、请个别幼儿介绍自己的麻绳造型，说说自己是怎样变出来的?
三、颜料与麻绳造型的结合。
1、教师示范麻绳作画。
师：麻绳不光会变魔术，它还会画画呢，你们想不想看啊?老师选一个小朋友变好的麻绳造型，选一种颜料，我比较喜欢红色，就放在红色颜料盘里蘸一蘸，轻轻抖掉上面多余的颜料，放在纸上用小手按一按麻绳身体的每个部位，然后再拿掉麻绳，放到废旧小盒子里。最后记得用抹布把小手擦干净哦。
师：小朋友们快看，麻绳画出什么了呀?如果你们想用麻绳画出其他的图案，可以重新拿一个麻绳变出你喜欢的造型，然后蘸上你喜欢的颜色，按照老师刚才的步骤用麻绳画画，哪个小朋友愿意当小老师上来示范一下。
2、个别幼儿现场示范。
师：请个别幼儿拿上自己的麻绳造型现场演示一下。
4、老师有几个要求：小朋友们可以根据需要选择长短不同的麻绳，每次印完要换麻绳时一定要记得把小手擦干净哦，相信你们做出来的`手帕一定会很美。
四、幼儿操作，教师巡回指导。辅导个别能力弱的孩子。
下面请小朋友们轻轻回到桌子旁边，也来用麻绳变出一个美丽的手帕吧。
教师重点指导幼儿用每根塑形好的麻绳蘸一种颜料装饰手帕。每次印好之后要准备换麻绳之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼儿作品。
2、小结：小朋友的小手真巧，做出了这么多美丽的手帕等这些美丽的手帕干了之后我们一起让夏老师到班上来选一选吧，选出我们班的最佳设计师。
延伸活动：
请幼儿平时在美工区继续用麻绳进行创作，在画布上印出各种各样形状的图案。
一、对活动材料的选择。
设计这节活动课之前，我们班幼儿在晨间区域活动时喜欢用毛条进行简单的变换造型。考虑到已经进入小班下学期，为了拓展幼儿思维，我让孩子们一起玩毛条，孩子们的兴致很浓，大家动手把毛条变出了豆芽，气球，麻花，口水等，我想能不能把孩子们变出来的造型印下来，于是我从身边易得的环保材料中选择了麻绳，麻绳能塑造简单的形状，幼儿的小手拿着塑形好的麻绳蘸上颜料之后比较容易印出抽象的图案来，有的幼儿手部肌肉力量比较小，做好的造型容易散，如果换成中间带细铁丝的纸绳效果会更好。
二、提高课堂教学随机应变的能力。
这节课在幼儿玩麻绳时，适当引导幼儿变出各种简单的图形宝宝和线条，比如波浪线，直线，小蛇，小鱼等，通过扭、卷、折、绕等多种方法来开拓幼儿思维。课堂上老师还需要有一双会观察的眼睛。比如刘思涵小朋友用麻绳的一端点画，把手帕的花边装饰的非常漂亮，当时点评的时候老师如果能及时地表扬一下她，进行一次随机教育，那样会更加激发该幼儿创作的兴趣。
三、突出教学重点，提高教学效果。
小班幼儿的注意力稳定性比较差，一节课十五分钟，首先我让幼儿自由地将麻绳塑形，充分发挥幼儿的自主性，做出来的麻绳造型很多，不但突破本节课的重点，还提高了幼儿的动手能力。自然引出麻绳不光会变魔术，它还会画画，激发了幼儿进一步要参与活动的兴趣，吸引幼儿学会用塑形好的麻绳蘸喜欢的颜料装饰手帕，大大提高了教学效果。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
二、教师介绍使用材料和装饰方法
1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮
2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
3、幼儿交流，师生共同示范
（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上
（2）撕贴：把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼
1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）
1、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。
2、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。
将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪下来，并在图案底部留一条硬纸板(图一)，将所留硬纸板的a、b两头在图案后粘合，以能轻松套入幼儿手指为宜。
让幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。
1.将旧图画书上各种形态可爱，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。
2.将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板。
1、学按颜色abab的顺序进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
苹果树二棵、红绿颜色的苹果图片、花片若干。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，复红、绿颜色。
师：瞧，果园里有许多的苹果，我们来看看树上的苹果是什么颜色的？
小结：有的苹果是红色的，有的是绿色的。
二、学将苹果按颜色的顺序排序。
1、探索按红到绿的顺序排序：红的—绿的。
师：红色的苹果和绿色的苹果想学我们排队开火车，他们可以怎么排队呢？
若是把红苹果当火车头，站在第一个，往后接的应该是什么颜色的苹果？
2、幼儿和教师一起说排序的规则：红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的，或者是绿的—红的—绿的—红的—绿的—红的。
小结：这种按颜色有规律地排队叫排序。
三、幼儿操作。
1、介绍操作要求：
红色，绿色的苹果想请小朋友们按颜色的顺序排一排，请小朋友在操作卡上试一试，排一排。
2、请1——2名幼儿上来展示自己的排序方法。
3、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起，学会了给苹果按照颜色进行排序。还会一边排一边说，红的—绿的或者是绿的—红的。
四、游戏——苹果排队。
小朋友，我们一起出发摘一个苹果，然后贴在肚子上，然后按红的—绿的—红的—绿的—红的—绿的进行排队吧！
对于刚入园还不到二个月的孩子来说，上这节课对老师和孩子都是一个挑战。在课前我也一直在斟酌，想用游戏贯穿于活动中，可一想，用游戏让孩子们来尝试按颜色来进行排序，要用到合作，又加大了小班年龄段孩子的难度，所以我把幼儿游戏环节放在了延伸环节。这次活动，我用摘苹果的情景贯穿于整个活动，让幼儿看看，说说，摘摘，然后一起探索红绿色的苹果该怎么样排队，再来集体操作。并在操作中说一说自己的排序方法。孩子们在这节课中的兴趣点还是挺高的。在操作中我投放了两种材料，原本我是把花片投放给能力强的孩子的，可大部分孩子都能完成两种材料，达到了教学目标。但在操作讲评中，贴的操作单太多，造成孩子视觉上的疲劳，不能很快地找出排序不一样的操作单，只要贴一二张有代表性的就可以了。
1、了解毛毛虫的特征并学习将圆片以有规律的粘贴在纸上。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、鼓励幼儿大胆操作，培养幼儿自己动手的好习惯。
1、物质准备：ppt课件图片;用户粘贴毛毛虫的各种不同颜色圆片若干，画纸，胶棒，勾线笔。
2、经验准备：在生活中观察毛毛虫的特征
重点：初步了解毛毛虫的主要特征。培养幼儿通过观察、自己动手粘贴。
难点：能正确粘贴毛毛虫。
一、谜语导入：
二、观察毛毛虫图片：
1、教师播放ppt课件，出示图片向幼儿介绍毛毛虫。
2、观看ppt图片，了解毛毛虫的主要特征。
3、小结：从ppt图片中了解到毛毛虫身体是由一节一节连接在一起的，如果某一节断开，毛毛虫就会死去。
三、出示粘贴好的毛毛虫图片，引起幼儿的兴趣。
四、教师示范并强调操作重点。
毛毛虫的身体是由一个圆接着一个圆粘贴在一起的，不能断开。
五、发放材料，幼儿进行动手操作。
幼儿在动手操作过程中出现问题，教师及时给予解决。
六、根据幼儿的动手情况，教师总结。
在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习粘贴纸，并在此基础上再创造想象。
1．使幼儿能用粉笔在地垫上画密密、长长的直线条。
2．引导幼儿能积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
材料准备：
1．小鸡胸饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈胸饰一只，大灰狼头饰一只，一名教师扮演大灰狼。
2．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐的磁带各一盒，并放日常模仿动作的音乐。
3．房子、大树作为背景，即时贴的圆点，地垫每人一块并摆成半圆形，地垫左上角都放有小盒，盒里有粉笔。
经验准备：幼儿听过故事《战胜大灰狼》，理解“篱笆”的含义。
1．活动开始
教师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，坐在地垫上，一起随“日常模仿动作”的音乐做起床、穿衣、洗脸、刷牙、做操等模仿动作。
师：“孩子们，我们一起到院子里捉虫吃吧。”带幼儿做吃虫的动作。
2．幼儿学习用粉笔画密密、长长的直线条
(1)大灰狼第一次袭击，激起幼儿插篱笆的兴趣
大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“早上起床还没吃早饭呢，我的肚子真饿呀，咦，我闻到小鸡的味道了，好香啊！”
小鸡们马上躲到房子和大树后边，师；“孩子们别害怕，不要出声”。大灰狼突然摔了一跤，说：“真倒霉”，就狼狈地走了。
(2)插篱笆，初步学习用粉笔在地上画直线
小鸡们出来，师：“大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？”（把它赶走，用石头打它，藏起来让它找不着）
师：“我的孩子真聪明，想了这么多办法，妈妈真高兴！这样吧，我们把家建得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？”（好）
教师示范用粉笔画直线，让幼儿观察“插篱笆”的过程，教师边插边讲：“插篱笆时要注意从上到下直直地插下来，插得长一些、多一些，不让大灰狼钻进来”。然后请幼儿在地垫上练习插篱笆。
(3)大灰狼第二次袭击
大灰狼随着沉闷、缓慢的`音乐第二次恶狠狠地出现了，边走边看地上的篱笆，边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去”。
幼儿跟随老师躲在房子和树后边，当大灰狼发现篱笆稀疏或插歪的地方时，说；“这儿的篱笆有空隙，我可以钻进去，这儿的篱笆有点儿短，我可以试着跳过去”。当大灰狼想钻进来的时候，老师学小狗叫，大灰狼听见了说：“今天实在太累了，下次我再来吃个饱！”然后灰溜溜地走了。
(4)继续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线
师：“看来，大灰狼还会回来，我们的家还不够牢固，怎么办呢？”（篱笆再多一些、长一点就好了，多画一些吧）
师：“孩子们的办法真好，我们一起再插上一些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？”（好）幼儿补画篱笆。
教师观察幼儿的绘画情况，当有的幼儿掌握不好时，老师在地垫上、下的位置贴上圆点，请幼儿连起来，帮助幼儿掌握，最后老师和幼儿一起检查。
(5)大灰狼第三次袭击
随着沉闷、缓慢的音乐响起，大灰狼第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地做出用肩膀推挤篱笆的动作，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么都进不去！……”然后灰溜溜地走掉了。
师：“看来小朋友们真的长大了，篱笆插得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，我们一起来跳个舞吧！”
老师和幼儿一起随着欢快的音乐跳舞庆祝胜利，师：“我们一起去找更多的小虫吃吧”，带幼儿听音乐走出教室。
对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱、有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望、特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）
教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
（设计意图：头尾呼应，结束活动）
1、在复5以内数的基础上学按量取物，分类并按一定的规律排序。
2、激发孩子学数学的兴趣，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、事先布置好场地。（用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。）。
2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。
3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。
一、导入。
1、听音乐开汽车进场。
教师：“宝宝们？（哎）春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧！”
二、集体活动。
1、复5以内的数量。
教师提问：
（1）“这是谁的新房？（兔子）里面住着几只小兔呢？（带领幼儿一起点数）那它应该用几个圆点来表示啊？”
（2）“这又是谁的新房？（小猫），住几只小猫呢？谁来数一数？（个别幼儿点数），那应该用几个圆点来表示？”
2、小组活动，学分类排序。
教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”
（1）引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”
（2）带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗？”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢？谁来说说看。”
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、评价。“你们都装对了吗？我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”
5、出示小红旗，学排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”
6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队？
7、教师小结。
8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。
“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去（幼儿送糖果）：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去（幼儿送糖果）；。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们！”
三、带领幼儿一起回家。
“你们开心吗？帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧！”
对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面可以说是毫无基础，但我们又可以从幼儿的兴趣入手，所以我想通过本次活动，让幼儿不仅学习一种新的绘画方式———手掌印画，也能激发幼儿对美术的兴趣。
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画，并试着用语言描述热带鱼。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
用手印添画方式表现动态的鱼。
用语言描述热带鱼。
1、一幅大的海洋背景图。
2、水粉颜料（垫上海绵）、抹布。
3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐。
一：幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧！
师：小鱼们游累了吧！我们来休息一下吧（找个空位坐下）分析：这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣。
二、引出课题师：大海里有一群美丽的鱼宝宝，它们叫做热带鱼，我们一起去看看吧！
观看热带鱼视屏师：怎么样，热带鱼漂亮吗？你们喜欢吗？
分析：运用视频观看方式，激发孩子对热带鱼的兴趣，促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。
三、学习手掌印画。
2、教师示范讲解师：看看我是怎么变出热带鱼的？"小手宝宝撑的平，颜料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一条小鱼游出来。"（师一边念儿歌，一边作出示范）师：游出了一条什么颜色的热带鱼？幼儿：红色......
师：还想游出什么颜色的热带鱼呀？
师：那我们就用湿毛巾擦一擦，然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼，提醒把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动，要不同方向，有的五指分开，有的五指并拢。
师：鱼变好了，哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像鱼的头？
3、幼儿操作，教师巡回指导师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验（播放背景音乐）。
四、教师总结。
师："我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？"。
五、结束部分。
师：我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗？
幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。
《手印热带鱼》含反思这篇文章共3976字。
1、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。
一、导入。
1、调动幼儿情绪。
教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）。
这两根山楂条一样长吗？（一样长）。
老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。
2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）。
然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。
（直至两根全部吃完）。
二、展开。
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件：3-2比较概念。
（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。
（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件：3-1比较概念。
（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？
（1）正排序是从短到长，一个比一个长。
（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。
（3）鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束。
1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。
2、教师小结，自然结束。
幼儿园小班数学教案：小小救援队。
活动目标：
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备。
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔。
活动过程。
一、谈话激趣。
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）。
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）。
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）。
二、建造花园。
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）。
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）。
4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流。
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。