英语心得体会英文版（汇总14篇）

心得体会不仅是对经验的回顾，更是对自身思维和行动方式的深入剖析。以下是小编为大家找到的一些心得体会范文，推荐给大家阅读，希望能够给大家写作带来一些启示和思考。

英文版大学英语心得体会

大学英语作为一门必修课程，对于我们学生来说是不可逃避的挑战。特别是在国内，很多学生都认为英文水平不会直接影响自己的专业发展，因此对英语课程缺乏兴趣和积极性。然而，通过学习大学英语的过程，我发现它不仅仅是一门语言课程，更是培养综合能力、拓宽思维视野的一次机会。下面我将分析一下我在学习英文版大学英语过程中体验到的一些关键心得。

第二段：培养语言技能。

首先，英文版大学英语为我们提供了一个人才培养的平台，帮助我们了解更加广泛的文化背景和知识体系。我发现，在英语学习的过程中，我们接触到了世界上各个国家的历史、文化、风俗习惯等，拓宽了我们的视野。同时，通过阅读英文原版书籍、观看英语影片等，我们学到的不仅仅是一种语言技能，更是培养了人文素养、拓展了我们的思考方式。

第三段：提升综合能力。

除了语言技能外，英文版大学英语还有助于培养我们的综合能力。在课程中，我们经常需要进行听力、口语、阅读和写作方面的练习，这锻炼了我们的综合应用能力。同时，我还发现，在进行英语演讲和写作的过程中，我们需要分析问题、表达观点，提高了我们的逻辑思维和表达能力。这些能力的提升对于我们的专业发展、沟通能力和解决问题的能力都有着积极的影响。

第四段：增强自信心。

学习英文版大学英语不仅仅是为了掌握一门外语，更是为了培养我们的自信心。在课堂上，我们需要积极参与讨论、答辩和演讲，这要求我们克服语言障碍和紧张情绪，培养自信心。由于英文版大学英语是一个相对较大的挑战，而当我们克服了这一挑战并取得好成绩时，我们会自然而然地增强自信，相信自己可以克服其他困难，取得更大的成功。

第五段：积极应用学到的知识。

最后，在学习英文版大学英语的过程中，我们还需要积极应用所学知识。我们有机会参加英语角、英语比赛、英语沙龙等活动，与其他英语爱好者交流，并提高自己的语言运用能力。同时，通过进行英语交流、阅读英文原版资料等，我们也能够更好地应用所学知识到实际生活中。这种应用实践的环境和机会对于我们掌握英语并提升自己的能力至关重要。

总结。

综上所述，英文版大学英语不仅仅是一门外语课程，更是一个培养我们综合能力和拓宽视野的机会。从语言技能的培养、综合能力的提升、自信心的增强到积极应用学到的知识，大学英语课程为我们提供了一个多方位的学习平台，对我们个人和专业发展都有着积极的影响。因此，我们应该珍惜这次机会，积极参与到英文版大学英语的学习中，不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。

英文版大学英语心得体会

在大学英语学习的过程中，我积累了很多经验和体会，这对我提高英语水平和学习能力有着重要的影响。尤其是在学习英文版大学英语课程时，我深刻地体会到了它的重要性和价值。下面，我将分享一些我对英文版大学英语的心得体会。

首先，英文版大学英语课程对我提高英语综合能力有着重要的促进作用。在上课的过程中，老师会进行听力、口语、阅读和写作等不同形式的训练，通过这些各个方面的综合训练，我的英语能力得到了全面提升。特别是在阅读方面，我通过在课堂上大量的阅读练习，提高了自己的阅读速度和阅读理解能力，并且学会了一些有效的阅读技巧。这对我在其他学科的阅读理解和学习都起到了积极的影响。

其次，英文版大学英语课程提供了很多实用的学习资源和工具。通过这些资源和工具，我能够更加方便地进行英语学习。比如，我们可以通过网络学习平台进行听力和阅读的练习，并且还可以下载电子课本、学习资料和习题等。这些学习资源和工具的使用，使得英语学习更加轻松和便利，同时也提高了学习效果。

另外，英文版大学英语课程注重培养学生的跨文化交际能力。在课堂上，老师会引导我们阅读和讨论不同国家和地区的文化差异，同时也要求我们参加一些跨文化交流的项目和活动。通过这些活动，我们可以更好地了解其他国家和地区的文化特点，培养我们的跨文化交际能力。这对我们未来的职业发展和国际交往都有着重要的意义。

此外，英文版大学英语课程鼓励学生发扬积极的学习态度和学习方法。在课堂上，老师会给我们提供一些学习技巧和方法，并且要求我们进行自主学习和合作学习。通过课上的学习方法引导和实践，我意识到积极主动的学习态度和科学高效的学习方法对学习成绩的提高和学习效果的好坏有着重要的影响。因此，在今后的学习中，我会更加注重培养自己的积极学习态度和科学学习方法，以提高学习效果和取得更好的成绩。

最后，通过英文版大学英语课程，我收获了自信和成就感。在每次课堂讨论和小组活动中，我积极参与，勇于发言，不断提高自己的口语表达能力和自信心。每当我能用流利的英语和老师、同学进行交流时，我都感到非常自豪和满足。这种自信和成就感让我更加坚定了学习英语的决心，激励着我不断地努力学习，追求更高的英语水平。

由此可见，英文版大学英语课程对我学习英语和提高综合能力有着重要的促进作用。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的听力、口语、阅读和写作等各方面的英语能力，还培养了自己的跨文化交际能力和积极学习态度。在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提高自己的英语水平，以更好地适应全球化时代的发展需求。

人文英语心得体会英语

第一段：引言（200字）。

人文英语作为一种特殊的英语学习方式，强调了对英语背后的文化和背景的理解。在我的英语学习过程中，人文英语给我带来了很多启示和收获。通过学习国家历史、文学、社会文化等相关知识，我更加深入地了解了英语的内涵和意义。下面我将从文化背景的学习、文学作品的阅读、口语表达能力的提升、跨文化交流的体验以及思维方式的转变等几个方面来谈一谈我对人文英语的体会和心得。

第二段：文化背景的学习（200字）。

人文英语关注英语背后的文化背景，这给我带来了一种全新的学习体验。通过了解英语世界各国的历史、风俗习惯、价值观等，我能够更好地理解和运用英语。例如，在学习英国文化时，我了解了他们的礼仪和风俗，这使我在与英国人交流时更加得体。而学习美国文化则开拓了我的思维，让我更加了解美国社会的多元性和包容性。通过人文英语的学习，我不仅提高了英语水平，还对世界有了更全面的认识。

第三段：文学作品的阅读（200字）。

人文英语还鼓励我们阅读英语经典文学作品，这是我在学习中最享受的一部分。通过阅读经典文学作品，我不仅提升了阅读理解能力，还能够欣赏到世界各国的文化艺术之美。例如，读到莎士比亚的戏剧作品时，我被他独特的剧本结构和深刻的人物刻画所吸引。同时，透过作品表达的价值观和思想，我也更深入地了解了英国文化的内涵。通过阅读文学作品，我能够感受到不同文化背景下的人们思考和表达的方式，这对于提升我的英语写作和表达能力有着积极影响。

第四段：口语表达能力的提升（200字）。

学习人文英语，尤其是通过参加讨论和辩论活动，对我口语表达能力的提升起到了重要的影响。在这些活动中，我得以和其他学习者进行各种主题的讨论，从而锻炼了我的口语表达和辩论技巧。这不仅增加了我在英语学习中的自信，还提高了我的逻辑思维和辩证能力。通过参与这些活动，我学会了用英语思考和表达自己的观点，这对于日常生活和职业发展都有着积极的影响。

第五段：跨文化交流的体验和思维方式的转变（200字）。

人文英语强调跨文化交流，让我有机会与来自不同国家的学习者交流和合作。在与他们的交流中，我学会了尊重和欣赏不同的文化和观点。这也让我反思了自己的文化观念和价值观，从而拓宽了我的思维方式。通过互相学习和交流，我也更加深入地了解了来自不同国家和地区的文化背景和生活方式。这种跨文化交流的体验不仅仅提高了我的英语水平，更丰富了我的人生经验和眼界。

结论（100字）。

通过人文英语的学习，我不仅提高了英语水平，增加了对世界各国文化的了解，还开拓了我的思维方式和表达能力。人文英语的学习让我更加自信和得心应手地运用英语，也让我对不同文化保持着开放的心态。我相信，人文英语对于每一个学习者来说都是一种宝贵的经历，不仅帮助我们成为更好的英语学习者，更让我们成为更全面和包容的世界公民。

英文版学英语心得体会初一

英语是一门全球通用的语言，掌握好英语对我们的职业发展和文化交流都有着重要的意义。从初一开始，我们正式开始学习英文版的英语课程，我深受其益。在这一学期里，我积极参与课堂活动，主动与同学交流，不断提高自己的英语水平。以下是我对英文版学英语的心得体会。

首先，英文版的英语学习给了我更好的听力和口语能力。在课堂上，我们经常用英文进行日常对话、讨论和辩论等活动。每次给我机会练习说英语时，我总是充满激情和自信。老师和同学们都鼓励我多说多练，帮助我纠正发音和运用语法。通过这样的练习，我发现我在听力和口语方面有了明显的提高。现在，当我遇到外国人时，我不再感到紧张和困难，我能够自如地与他们交流和沟通。

其次，英文版的英语学习让我更好地理解文化差异。在学习英语的过程中，我们不仅学习了语言本身，而且也学习了英语国家的文化、生活习惯和历史背景。通过阅读英文版的故事书和课外阅读，我已经了解了一些英国和美国的文化，比如他们的节日、体育和音乐等。这让我对外国文化有了更深入的了解，也让我更加认识到自己的国家的魅力和独特性。我发现，只有了解了外国文化，我们才能更好地与外国人交流和合作。

第三，英文版的英语学习提高了我的阅读和写作能力。我们经常读英文版故事书，学习新的单词和词汇。这些阅读材料不仅帮助我扩大了词汇量，还提高了我的阅读理解能力。同时，我们还进行了写作练习，写信、写作文等。这些写作练习让我学会了如何用正确的语法和词汇表达我的想法和观点。在这个过程中，我发现写作是一种很好的锻炼思维和表达能力的方式，也让我更加自信。

第四，英文版的英语学习培养了我的团队合作精神。在课堂上，我们经常分组合作，共同完成各种任务和项目。每次合作我都能与队友们愉快地合作，互相帮助。我们一起拼音、一起翻译、一起分享学习资源，这让我们更加团结和默契。通过与队友的合作，我学会了倾听他人的意见和建议，尊重每个人的观点，并且在团队中承担自己的责任。

最后，英文版的英语学习让我享受到了学习的乐趣。在这个学期里，我的教师非常有趣和富有创意。他们总是用各种方式帮助我们学习英语，让我们在轻松愉快的氛围中提高自己。我们玩英语游戏，观看英语电影和音乐视频，用英语做手工和实验等等。这些活动让我对英语学习充满了热情，我感到学习英语是一件有趣的事情。我享受在学习中的每一个瞬间，也因此收获了更多的知识和技能。

总之，英文版学英语给我的英语学习带来了许多好处。通过练习听力和口语，我提高了自己的交流能力；通过学习文化差异，我了解了更多的国际视角；通过阅读和写作，我提高了自己的阅读和写作能力；通过团队合作，我发展了自己的团队合作精神；通过有趣的教学方法，我享受了学习的乐趣。这些都让我对英语学习更加有信心，也让我更加热爱英语这门语言。我相信，在以后的学习和生活中，英文版学英语将一直陪伴着我，成为我追求梦想和实现自己的利器。

英文版学英语心得体会初一

初一是一个对于学生来说非常重要的年级。对于我来说，英文版学英语是我初一时最令人兴奋的事情之一。听说我们将要学习一本英文版的教材后，我便满怀期待。由此可见，英文版学英语的分量不可小觑，让我期待已久。

第二段：学英语的方法得到了大大的改进。

在过去，我学英语主要是通过背诵和翻译，但是这种方法总是仅限于理解文字的意思，对于口语和听力提高不大。然而，英文版学英语的方式完全不同。我们将会用英文版的教材学习，听录音，读文章，用英语交流。通过这种方式，我们掌握了更多的实际英语应用技能，而不仅仅是纸上的知识。这对于我们的英语水平的提高有着显著的影响。

以往，我对英语学习并不是特别有兴趣，认为只是应付考试的一门科目。但是，当我们开始使用英文版教材后，我的心态完全改变了。教科书上的内容集中在实际生活情景中，而且之前很多都没有接触过的内容，充满了新奇和新鲜感。这让我对英语学习产生了浓厚的兴趣，并且愿意主动参与到课堂活动中。

第四段：与以往相比，学习效果明显提高。

使用英文版教材学习英语后，我意识到我的学习效果明显提高了。以前，我总是觉得学不好英语只是我个人能力的问题，但现在我明白了，好的教材、好的方法可以改变一个学生的学习态度和效果。通过英文版学英语，我们每个人的成绩都有了明显的提升，英语也不再是那个让人头痛的科目了。

学习英语的过程中，我遇到了很多不懂的词汇和句子，但是通过英文版教材，我学会了如何使用各种工具查找单词和句子的意思，并且通过主动和同学们讨论，我学会了如何运用所学的知识进行交流。这不仅仅是英语能力的提高，更是自信心和人际交往能力的增强。这些都是我在初一英文版学英语中得到的宝贵财富。

总结：英文版学英语带给我的收获远远超出我的想象。我通过这种方式学习英语，不仅对英语产生了浓厚的兴趣，而且学习效果明显提高。与此同时，我也在这个过程中获得了更多的成长和体验。我相信，如此有效的学习方法将会在我们接下来的学习中发挥着重要的作用。

英语心得体会英语

英语作为一种全球通用的语言，在现代社会中扮演着重要的角色。对于我来说，学习英语是一段既充满挑战又充实的经历。在这段时间里，我积累了许多心得体会，不仅提高了我的语言能力，而且为我打开了更广阔的世界。在这篇文章中，我将分享我对学习英语的心得。

首先，学习英语需要付出持久的努力。当我刚开始学习英语时，我很快就发现它的复杂性。英语有着丰富的词汇和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意识到只有每天坚持练习，才能够提高我的听说读写技能。我每天都会安排一定的时间进行英语学习，包括听英语歌曲，看英语电影，阅读英语小说等。通过坚持不懈的努力，我的英语水平得到了显著提升。

其次，学习英语需要拓宽视野。学习一门语言并不仅仅是为了学会单词和语法规则，更是为了了解不同的文化和思维方式。通过学习英语，我深入了解了英语国家的历史、文化和习俗。我也有机会与来自世界各地的人交流，了解他们的经验和观点。这使我意识到不同的文化之间存在差异，并且让我更加开放和包容。

再次，学习英语需要利用各种资源。随着科技的发展，我们有更多的机会访问各种英语学习资源。例如，在线课程、英语学习网站和语言学习应用程序等。我发现利用这些资源可以提高学习效率。我可以根据自己的需求选择不同难度的练习，从而逐步提高我的语言能力。此外，参加英语角、英语演讲比赛等活动也是一个很好的锻炼和实践机会，它们可以帮助我更好地运用所学的语言。

最后，学习英语需要不断克服挫折。学习英语是一项长期的任务，充满了艰辛和挑战。在这个过程中，我经常遇到语言障碍、缺乏自信以及对自己能力的怀疑。然而，我意识到不要害怕犯错误，而要从错误中学习。我积极参加口语和写作练习，接受他人的指导和建议，从而不断改进和提高自己。我相信只要坚持下去，就一定能够克服困难，并取得进步。

总之，学习英语是一项长期而充实的过程，需要持久的努力、拓宽视野、利用各种资源以及克服挫折。通过学习英语，我改变了自己的思维方式和视角，不仅提高了自己的语言能力，而且也为我打开了更广阔的世界。我相信，在不断的学习和实践中，我将继续进步，更好地运用英语。

英语心得体会

在英语的学习中，同学们需要重视的是预习。在过去一个多月的学习中，同学们都比较重视复习，容易忽略预习。课前预习，就相当于把课本上的知识点都自学一遍，这样可以在课堂上提高学习的效率，有利于深化对知识点的记忆。如果不课前预习，在课堂上就会跟不上老师的思路，比如当讲到重点的时候，你还在疑惑课本上的句子怎样翻译，这样就降低了效率。

希望同学们今后将预习重视起来，并且在预习的过程中做到认真细致，不单单通看一遍课文，还要将不懂的单词、短语、句型通过查阅字典、学习资料弄清楚，仍旧不懂得做上标记。课本上的阅读提示、练习题也要动脑筋思考、动手写一写，不要眼高手低，轻易跳过。

1、英语的学习有四大项内容：说、听、读、写。我今天主要讲说、读。英语口语能力虽然不考。不会以直接的分数呈现出来，但也会渗透到其它方面中来影响你的成绩。有些同学不重视“说英语”，以为单词会写出来就可以了，读就可以不用那么精确，随心所欲地读，自己心里明白是那个单词就可以了。其实这样的做法并不可取。我认为口语是英语学习的基础。往大的方面说，作为一门语言学科，当然是必须会说才可以实际运用，谁也不愿意学“哑巴英语”，那简直是浪费时间和精力。往考试方面说，如果你单词读不准确，那么在做听力题的时候，你会受到直接影响。当你听到一个单词的时候，你根本不可能迅速反应出是什么。并且我认为会读单词就能会背单词。当你背单词的时候，不是简单地死记硬背这个单词字母的排列组合，而应该通过音标，将单词准确地读出来，反复读，这样你会很容易的记住，记住了读音，那么拼写就很容易了。这不失为一种记单词的好办法。

2、阅读理解是大多数同学的一大障碍。同学们往往看到一篇阅读，特别是句式比较复杂的阅读理解就会很头疼。实际上阅读并不是洪水猛兽，关键在于平常的积累。英语是一门语言学科，积累必不可少。当你对一个单词感兴趣，或者觉得很常用，比较重要，那么你就可以尝试记住它；当你平常做题时涉及到了一种重要的句型，你就有必要记下来。语言中有很多内容是互通的。比如举个很简单的例子，最近我们学到的airfree【无空气的】这个单词。你不仅单单记住了这个单词，还可以举一反三，学习到以free结尾的单词通常是“没有……”的意思，那么在阅读理解中就很容易了。因此多积累，就会融会贯通，就会在不知不觉间学到更多的知识，提高阅读理解能力。

有很多同学对于英语没有什么兴趣，经常抱怨那么多英语单词短语令人头疼，因而对英语的学习也没有什么动力，认为是枯燥的学科。实际上作为一门语言学科，它凝聚的是一种文化，学习它是一种文化的传递。在实际学习过程中，我们随处都可以发现有很多有趣的地方，这种学习一门语言的乐趣，是每个人都有每个人不同的体会，无法统一说明确。但肯定的是，有了学习的兴趣，就有动力和意志力来学习这一门学科。我建议大家不妨去留心其中的乐趣，比如你阅读了一篇趣味英语小短文，或者学习了英语的一些有意思的口语，都是可以带给你快乐的。

英语心得体会

英语视听英语心得体会

随着全球化的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言技能。现代人在学习英语时，常常采取听力和视觉相结合的方式来提高自己的英语水平。在视听英语学习的过程中，我有幸获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，我发现视听英语学习可以帮助我更好地理解英语的语音和语调。在书面英语学习中，我们往往只注重文字的拼读和语法的正确性，而忽略了语音和语调的重要性。然而，在现实生活中，交流也包括声音的传达。通过频繁地听英语录音和观看英语视频，我逐渐意识到了英语中的语音和语调特点。我学会了模仿英语中的发音和强调重音的技巧。这种方法不仅帮助我提高了对英语语音的感知能力，还让我的英语口语变得更加自然和地道。

其次，视听英语学习还能够开阔我的视野和增强我的语言感知能力。通过观看英语电影、纪录片和听英语广播，我能够了解到丰富多样的英语国家和地区的文化和风俗习惯。我发现不同国家和地区的英语有着各自独特的特点，这让我对英语这门语言的多样性有了更深刻的认识。与此同时，视听英语学习也可以帮助我更好地理解英语中的俚语、隐喻和幽默。这些语言技巧在书面英语中往往被隐去，但在口语交流中却非常常见。通过视听英语学习，我能够更快地领会这些表达方式，从而提高我的英语交流能力。

再次，通过视听英语学习，我逐渐改变了传统的单一学习方式，开拓了更多的学习途径。在传统的英语学习中，我们常常以课本为主，通过阅读文章和做练习来学习英语。而这种学习方式往往忽视了英语作为一门交际工具的重要性。而视听英语学习则是一个更加贴近实际应用的学习方式。通过观看英语电影和电视剧，我能够掌握更多的实际口语表达方式。通过听英语广播和英语歌曲，我能够提高自己的听力技巧。通过这种多样化的学习方式，我能够更加全面地提高自己的英语水平。

最后，视听英语学习提高了我对英语学习的兴趣和动力。以前在学习中，我常常感到枯燥和乏味，很难保持长久的学习动力。而通过视听英语学习，我发现学习英语也可以是件有趣的事情。在观看一些有趣的英语电影和电视剧时，我可以欣赏到英语的魅力和魔力。而在听英语广播和英语歌曲时，我可以享受到英语语言的美感。这些乐趣和享受让我对学习英语充满了热情，提高了我的学习效果。

总之，通过视听英语学习，我收获了很多宝贵的经验和体会。它不仅提高了我的英语口语和听力水平，还开阔了我的视野，增强了我的语言感知能力。同时，它还让我摆脱了传统的单一学习方式，开拓了更多的学习途径。最重要的是，视听英语学习让我对英语学习充满了兴趣和动力。我相信，在不久的将来，随着技术的不断发展，视听英语学习将成为学习英语的一种重要方式。

英语导论英语心得体会

在学习英语导论这门课程的过程中，我深刻体会到了英语在当今世界的重要性。英语已经成为了全球通用的语言，不仅在国际交流、商务合作中起到了至关重要的作用，也在日常生活中发挥着越来越大的作用。学习英语导论不仅是对英语基础知识的巩固和扩展，更是对于全球化时代背景下的国际视野和文化素养的提升。

英语导论这门课程涵盖了许多方面的内容，包括了英语的语言学、文化、教育和翻译等方面的知识。通过学习，我对英语的起源、语音、词汇、语法和语用等有了更加全面和深入的了解。同时，课程中还注重对英语国家的文化背景、社会习俗以及英语教育和翻译等方面的介绍和分析，这为我们拓宽了视野，提供了一个更加全面的学习平台。在课程中，我还学习到了一些学习方法和技巧，例如听力训练、阅读理解和写作技巧等，这些将对我今后的英语学习起到积极的推动作用。

第三段：对学习英语导论的效果和价值的认识。

通过学习英语导论，我不仅充实了英语知识储备，也增长了英语学习的兴趣。学习英语导论的过程中，我深刻感受到了语言的魅力和多样性，更加坚定了学习英语的决心。同时，我也认识到了自己在英语学习中的不足之处，明确了自己需要提升的方向和方法。英语导论的学习不仅提供了跨学科的知识学习机会，也为我未来的学习和研究提供了坚实的基础。

第四段：对英语导论的改进建议。

尽管英语导论这门课程内容丰富、有趣，但是在实际学习过程中，我也发现了一些可以改善的地方。首先，希望在课程安排上更加合理科学，适当增加课程的互动性和实践性，以帮助学生更好地掌握英语知识。其次，建议教师多使用多媒体和互联网资源，为学生提供更多真实的语言环境和学习材料。最后，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，加强合作学习和团队精神的培养。

第五段：结语。

通过学习英语导论这门课程，我深刻认识到了英语在全球化背景下的重要性，提升了自我的综合素质。学习英语导论不仅是学习一门语言，更是培养跨文化交流和全球视野的能力。通过不断学习和实践，我相信自己在英语学习方面会有更大的进步，为今后的发展打下坚实的基础。

英语心得体会

通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：

我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。

依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。

教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

英语心得体会

10月15日、16日上午，我们英语组几位教师有幸听了沈芬婷老师的两节研究课，通过听课，大家都觉得在教育教学方面受益匪浅，感受颇多。下面，我谈谈个人的几点体会。

我们几位老师听课后，一致认为沈芬婷老师的英语发音都很到位，很标准，语言醇厚，吐字流利。英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功、流利的口语等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，也为课堂增色不少。另外沈芬婷老师的.课堂评价及时新颖，能利用所学内容鼓励学生，把所学内容自然地运用到真实的语言环境中，可见非常用心。

沈老师非常注意课前与学生的沟通，或是师生互动，或是检查学生课后背单词情况。而且，提问的面较广，这既消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感，同时也可促进学生课后加强学习。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现沈老师的基本功很扎实。尤其她的教态亲切自然，端庄大方，使人如沐春风。沈老师充满自信的精神面貌很吸引学生，而且能根据教学内容，挖掘教学因素，培养学生学习英语的兴趣。既重视了学生的学习方法，也对学生进行了情感教育。

沈老师的教学内容安排有条理性、层次性，体现了由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。在教学中能够抓住本节课的教学重点，一切活动都围绕教学重点展开。同时，她面向全体学生，鼓励各种层次的学生积极参与到教学活动中，体现了新课程教学中学生为主体、教师为主导的原则。

通过本次听课，我在教育教学方面收获很多，虽然沈老师的教学风格与我不同，但前后两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过努力，一定能在教育教学上不断进步。

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英语心得体会

我参加了xxx市教育局举办的小学英语教师教学技能培训后感触颇深，结合__局长的开班仪式上的活动精神，认真参加好这次的培训学习。我在教学方面有了很的收获，极地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。

在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，在他们的说课过程中，我感悟很深。一个非专业的英语老师，要提高一所小学的英语成绩，更不能误人子弟，这就必须严格地要求自己，扎实地学好，才能教好。于是，我下定决心借这次机会，向专业老师请教、取经。他们介绍了自己的做法和体会，让我开眼界，受益匪浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待机会，但机会也要自己争取”。这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自己，提高自身的修养。

三周的培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的三周却留给了我满满的收获和深深的思考。从教六年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获。在这短短的三周内，我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的外教带来的别样风情。为期三周的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现海的浩瀚。

激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于窦桂梅老师的那场报告，虽然我不是第一次听窦老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她有的魅力和深厚的底蕴，窦老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师!她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积累时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，简直就是在浑浑噩噩中度过的，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情!

平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训助最，郭兰老师、孙亚萍老师、潘红梅老师和陈蕾老师很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对从3a到6b有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。

传统走向高效。在这三周中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是章主任的”走向高效的小学英语教学“这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最学习收效，谈到对兴趣的理性思考，如何提高学生的英语能力，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅。

幽默带来欢笑。在培训的这些天中，和外教一起的三天是最轻松愉快的，他幽默风趣的授课方式，带给了我们很多的乐趣和欢笑，他的教学理念对我们这些本土的英语老师来说也有着借鉴意义，只是害羞的我们失去了很多和他更深交流的机会，但有一点无疑是学到了，那就是无时无刻随时随地的幽默!

培训引发思。在这三周的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的思。思自己的教学，思自己的课堂，思自己的专业成长。愿这次培训引发的思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。

在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。

英语心得体会

几年来的英语教学实践，使我有了不少体会和感想。同时它使中小学外语教学在观念、教学方法和教学手段上发生了深刻的变化。可以说，新教材的推广和使用推动了外语教学朝着素质化教学方面迈进。

一、观念的变化

第一、新教材使我们能做到真正意义上教英语，而不是教有关英语的知识。

我们有了这样的共识，语言是交际的工具，交际能力的发展是我们教学的最终目标的。过去在我们的外语教学中普遍地存在着重语言知识的传授，轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解，句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则，可往往一进入真实的交际环境中，常常是不知所措。以阅读能力为例，过去的课文教学很少注意到培养学生的信息处理能力，教材只是为教师提供了讲解句法结构和词汇典型例子。学生学习文章往往是为了通过它们学习语法和词法，而不是为了提高阅读能力。新教材采用话题、结构和交际功能相结合的路子，并辅以一定的知识传授，不仅让学生掌握一定的语言知识，更注重的是让学生通过语言知识是培养英语交际能力的基础，基础不等于能力，能力的培养离不开基础。训练学会怎样使用语言进行交流思想和情感，怎样获取信息。例如在unit10（ahobby），period2、这一课的课型是阅读课，课文给出的阅读资料就是同学们熟悉的ahobby，在这基础上就能做到既训练了学生的阅读能力也使学生的实际操作能力有了很大的提高，能够把知识及时得应用到实际上来。

第二、语言和文化是密不可分的。

语言的学习必然要包括对文化的`学习。交际能力的最终体现则反映在能否准确、恰当和迅速地交流信息和感情。跨文化意识的教育正受到外语教师的极大关注。一概否认过去外语教学中的文化教育是不符合事实的。一个社会文化不可避免地反映到语言中来，所不同的是过去中学外语教学中，没有让文化意识的教育“显性”出来，最多是比较一下汉英在语言结构上的异同，很少关注文化上的差异。教师在教学中缺乏传授文化知识的培养文化意识的自觉意识，使我们培养的学生在交际能力方面打了折扣。当我们把培养学生的交际能力作为外语教学的最终目的时，我们发现学习一种外语不仅学习它的词汇和语法规则，它还涉及到语言以外的文化规则。跨文化间的人际交流离不开文化的理解和沟通。如交际中是否得体，是否符合习惯，这就要求学习者了解该民族的风俗习惯，了解该民族的生活方式以及伦理道德和价值观念。不少语言教学研究者把文化理解能力看作是语言交际能力的一个不可分割的部分。因为文化是一个社会的一种生活方式，是一个民族传统的延续的手段，也是一个社会赖以生存和发展所必须遵守的约定俗成的社会准则。没有这种文化意识就会导致在跨文化的交流时产生一些意想不到的问题，有时会使交流出现障碍，使交流中断，甚至产生误解，这就是所谓的“文化休克”。有人认为，在同外国人交流中，他们一般能容忍我们在说外语时出现的语音或句法错误，而对文化错误却常常耿耿于怀，因为它不合他们的交际规则，在其文化习俗上不可接受，甚至在价值体系上产生冲突。这将有助于提高学生的文化敏感性和文化鉴赏能力，培养学生的文化意识，对提高他们的语言交际能力是非常有益的。例如在讲到天气这一单元时，我们教师一般都把中国和澳大利亚的天气做对比，让学生能够了解更多的外国的文化知识。再例外，在讲到乘车时，我们一般都把中国和英国乘车方式作对比。在配套材料中有一组对话“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit。”“thankyouverymuch。caniopenit？”虽然是一段简单的对话，但是里面就包含了文化差异的问题。在中国，一般人们在收到礼物的时候都不会当面打开，以表礼貌，但是在外国的文化当中，人们在收到礼物的时候都会当着客人的面把礼物拆开，还要表示非常喜欢礼物，这样才会使客人感到高兴。语言是文化的重要载体，语言与文化关系密切，掌握语法有助于语句结构的正确，而熟悉有关文化知识有助于理解和表情达意。

第三、新教材努力地使课文内容集现实性、思想性、趣味性、知识性和文体性一体、现实的题材。

实用的语言使学生对新教材感兴趣，通过学习，立刻能把学到的语言知识用到交流中去。旧教材中也有不少在思想性、知识性和趣味性上较好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但总体上说，所选文章比较陈旧，缺乏时代感和现实性，有些故事学生早已听过，难以对学生产生“信息沟”（informationgap）。在新教材当中使用了大量的学生喜欢的人或事，例如，著名乒乓球运动员王楠、张怡宁、中国宇航员杨利伟等著名人物，美国著名网络工程师扑尔盖茨等。这种素材既提高了学生的学习兴趣同时也学到了知识。

二、方法的变化

教学方法是伴随教学观念的改变而变化的。开放的教育思想和教育观念的转变具体的表现就是课堂教学模式和方法的改变。

第一、过去外语教学的一个显著的特征就是忽视了教学中实践活动在学生认识发展中的作用。

“教师的目标是把词汇和语法规则授给学生，学生学习外语的目的常常是为了通过考试而不是为了在日常的交际中使用语言”因此，外语教学的模式和方法就是教师讲解，学生背记。新教材为教师的语言活动提供了丰富的内容和形式。我们体会到学生的活动是将语言知识转化为言语技能和能力的必要过程。语言活动有两层次意义：“一是把听说读写作为手段使学生通过练习掌握外语的规则，学会正确的用法；另一是把听说作为教学的最终目的，在接近真实的交际练习中训练学生使用语言进行交际。用法侧重语言形式，培养语言能力；使用侧重语言功能，训练交际能力。”学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。

第二、传统的外语教学的任务是传授语言知识，忽视对学生的技能训练。

因此教师关注的语言的系统性和全面性，很少关注和研究如何培养学生的语言技能。以阅读教学为例（这是过去外语技能教学的主要形式），外语教师仅仅是把阅读材料作为他们讲解语言知识的手段和载体。阅读技能的培养，文字信息处理能力以及思维能力没有得到应有训练和培养。教师教课文的顺序常常是：单词——词组——句子——段落——篇章。今天的许多教师已跳出了这个模式，在传授语言知识的同时，非常注意研究如何全面培养学生的语言技能。这种研究更趋科学性，更具有交际性。以对话教学为例，以往在进行对话教学时，教师更多地将重点放在教学内容的处理上，表现在课堂上以知识为主线，反复进行句型和对话的机械操练，结果造成了学生听说能力的薄弱，尤其在生活中遇到真实场景后，不知所措，不会将课堂中所学语言迁移到生活中。（unit10）本节课以“邀请”的话题为主线，课堂上通过竞赛，展开关于“邀请”的词汇和对话学习，其次创设了“邀请俱乐部”的对策，让学生在相对真实的语境中实现对话交际，生活中则通过学生课后交换邀请函，邀请获胜小组去家中烧烤，使教学内容自然而真实地渗透到生活中去。这种教学方法的变动反映出不同的教学思想和教学观念。