作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
1、知道马路上的一些交通设施和标志,如红绿灯、停车场、人行横道(斑马线)等。
2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停,绿灯行”等交通规则,养成遵守交通规则的好习惯,增强交通安全意识。
3、感受与同伴一起游戏的快乐。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、事先安排家长带孩子观察马路上的`车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景:红绿灯、停车场(有不同色点)、人行横道,方向盘若干。
3、小朋友过马路时不同表现的图4幅,语言磁带。
4、交通安全的课件。
1、情景导入,激发幼儿活动兴趣。
(1)教师:今天天气真好,我们开车去看爷爷奶奶好吗?
(2)幼儿拿好方向盘,做开车状。
2、做游戏“小司机开车”。
(1)幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西,红灯亮了停一停,绿灯亮了向行。
(2)边念儿歌,边做游戏“小司机开车”。
——教师(出示红绿灯标志):看,这是什么?它告诉我们小司机要怎样做?(红灯亮了不能开,黄灯亮了等一等,绿灯亮了向前开。)
——幼儿按红绿灯信号停车、开车。
——到停车场停车。
3、过人行横道线、
(1)教师:爷爷奶奶家在马路对面,怎么办?
(2)幼儿学念儿歌《过马路》小朋友,走走走,一走走到马路口。左看看,右瞧瞧,找准人行横道,快快走过斑马线。
(3)边念儿歌边过人行横道线。
4、向爷爷奶奶问好,告诉爷爷奶奶自己是怎样来的。
5、到停车场开车回家(走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车)
5、延伸活动:
(1)观看挂图,引导幼儿判断对错。
(2)观看有关交通事故的课件。
幼儿在活动过程中,情绪比较高,感到特别新奇,因为他们是农村幼儿,他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点:学习边点数边朗诵的方法。
一、教具导入,引起兴趣
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:
图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
1)儿歌名称叫什么?
2)妈 妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)
1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)
2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停
3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)
4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。
5、 小游戏:“开汽车”
6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找
(2、)提问个别幼儿:
(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?
(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)
本次活动和幼儿的生活有很大的联系, 本活动旨在让幼儿认识红绿灯,知道基本的交通安全概念,从小树立安全意识。活动开始,先通过故事导课可激发幼儿兴趣,分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难,“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论,“那我们的车会越来越多”,祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢,因势利导。把红绿灯撤掉,然后模仿司机开车,走到路口因为没有红绿灯,两辆车谁也不让谁,然后很严重的撞车了。这下,孩子们都知道了红绿灯的重要性,接下来在孩子们动手操作体验的过程中,他们一边开着自己的小汽车,一边嘴里嘟囔着“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等”。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己,并且要听从红绿灯的指挥”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,并且能根据红绿灯的变化行进,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。
作为一名教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的小班安全活动教案《排队走》含反思,希望能够帮助到大家。
在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小,动作发展水平比较低又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话:陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
本篇采用带有典型性的情境活动,让幼儿作为情境活动的`主体,来积极体验,进行认知活动,体现了幼儿学习主动性,活动很成功。
记住自己的学号,会按自己的.学号排队。
学会按教师的口令进行排队,要安静和速度快。
每人一张学号卡
1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿,进行数数,如30个幼儿,从1数到我们的学号30。
1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少?
3、找自己的学号的座位。
1、按照老师的要求排队,1号至10号为一组,依次类推。
2、酱30个幼儿分组,排成红、黄、蓝三队。
1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准,还很安静。
1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号,在幼儿有初步的基本上都已经认识,也能说出自己的学号是多少了。对于幼儿来说用学号来排队有点难度,一来对小伙伴们还不太熟悉,二来幼儿们都有一种拔尖,爱争先的心态,幼儿们都喜欢排在前面。为了突破幼儿的这一难点,我用颜色先让幼儿认识分组,也让幼儿们练习了多次,再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿,最后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。
在幼儿园集体活动中,老师常常会组织幼儿排队走路、做嬉戏。由于幼儿年龄小,动作进展水平比较低,又缺少基本的集体生活规章意识,所以幼儿排队走路、嬉戏时简单走走停停或乱走,经常会导致一些意外事故的发生。因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是特别必要的。
1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、加强幼儿的平安意识。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
2、叙述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。老师叙述故事。
(3)小结:小伴侣走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
4、嬉戏《我学小鸭来走路》。
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。老师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提示幼儿行走时要爱惜同伴,不推挤。
提示家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
平安教育是一个长期的过程,我们将连续探讨和努力,将平安教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增加孩子们的平安意识和自我爱护力量,为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞!
1、知道在河边玩是十分危险的,自己不要到河边玩,更不要将手或脚放到水里。
2、加强幼儿的安全意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板
活动指导:
1、今天老师给小朋友讲―个故事,故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)
2、教师在磁力板上画一条大河,然后在磁力板上边讲故事边演示。
3、小猫为什么会落入水里,它碰到了什么危险?
4、如果没有爸爸妈妈带着,自己不能到水边玩,以免掉到水里。
附故事:小猫被淹
小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水清清,哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊“救命”,恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。
小班教学计划《小猫被淹》包括对小班安全主题教学活动的反思,让孩子们了解故事的含义和理念,知道在河边玩耍非常危险,不要去河边玩耍,不要不要将手或脚放在水中,首先要培养幼儿的安全意识,并提高他们的自我保护能力。
活动目标:
1、掌握正确的洗手方法,了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、幼儿已经学会《洗手歌》;
2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一条。
活动过程:
师幼边说儿歌,边作动作。
1、师:我们说要经常洗手,那么,为什么要经常洗手呢?
2、幼儿讨论交流回答;
3、师小结补充:除脏,除菌,预防疾病等。
1、师:怎样洗手才正确呢?
2、幼儿自己洗手,互相观察、体会。
3、针对问题,讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来,把手淋湿,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓两下,然后用水边冲边搓,最后甩三下,用毛巾擦干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手,注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬,及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
活动反思:
1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
2、两次活动中,第一次活动,使幼儿对肥皂产生浓厚的兴趣,使那些不愿擦肥皂的幼儿喜欢擦肥皂了;第二次活动,使玩肥皂的幼儿、洗不干净的幼儿有了改变。
3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。
4、活动过程中发现:
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;
(2)活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。
1、知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。
2、通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。
教学挂图和幼儿用书。
(一)谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
教师:
1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。
2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!
(二)引导幼儿阅读教学挂图。
1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
教师:
(1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?
(2)图上的小友朋是怎么下楼梯的?
(3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的?
2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。
(三)引导幼儿阅读第二组图。
1、教师:看,哥哥姐姐们在上课呢。咦,那位小哥哥在干什么?
2、教师:
(1)小哥哥怎么了?他会说什么?
(2)你们觉得他这样做对吗?为什么?
(四)引导幼儿阅读第三组图。
1、教师:大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起来看看吧!
2、教师:
(1)厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?
(2)看,小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?
(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。
(五)实践活动:组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
1、组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
2、教师:一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。
1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。
2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。