方案在各个领域都有着重要的作用,无论是在个人生活中还是在组织管理中,都扮演着至关重要的角色。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是小编为大家收集的方案范文,欢迎大家分享阅读。
让书香溢满生活,让心灵徜徉书海,让好书伴我成长!
读书好 读好书 好读书
活动时间为20xx年12月,参加对象为峻青初中全体学生。
活动分为三个阶段进行
(一)第一阶段:读好书,好读书(12月7日―12月13日)
1、各班语文老师和班主任配合负责活动的宣传动员,鼓励学生读好书、好读书,让学生明白读好书的作用,激发学生的阅读兴趣,依照《潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目》引导学生制定阅读计划。
2、班级建立图书沙龙,学生带几本书到班级与其他同学共享,让图书真正流动起来,发挥其应有的价值。
3、各班语文老师根据班级特^*和每周一节的阅读课,带学生到图书室借阅课外读物,并加强阅读方法的指导,鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。
4、“我最喜爱的一本书(一则故事或一首诗)”推荐活动:利用阅读课时间,让学生结合自己的阅读经历,选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍,要求做到人人参与。
5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机,利用学生在校期间,鼓励学生多读好书,指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间。
(二)第二阶段:谈体会,写感受(12月14日―12月20日)
1、各班语文老师利用阅读课组织学生在班级举办“读书博览会”,以名人名言、我最喜欢的'(一本书、一段话、一个作家)、介绍我的读书方法、读书收获、读书感言等小板块开展活动,交流自己在读书活动中的心得体会,与同学们共享,让学生感受到“我读书,我快乐”的乐趣。
2、要求学生在阅读一定数量的书籍后,写出读书笔记(包括摘录的优美句段、读后感悟等)。
3、各班班主任针对“谈体会,写感受”活动进行阶段性评比,评选出若干篇优秀读书笔记进行评比张贴公布。
4、各班推荐一名本次活动的优秀者参与“读书之星”大奖的角逐。
(三)第三阶段:我播种,我收获(12月21日―12月31日)
1、各班班主任依据前期评选优秀读书笔记情况,上报一名学生准备参加级部举行的 “读书之星”演讲比赛。
2、拟定于12月31日晚在录播教室举行“读书之星”演讲比赛。依据读书最多、笔记最优、演讲最好三项标准评选“读书之星”,并颁发“读书之星”荣誉证书。
3、对在此次活动中表现优秀的学生颁发“最爱读书奖”“最优读书笔记奖”“演讲之星”,由级部颁发奖状。
我校的科技教育工作以提高科技教育质量,培养学生科学实践和创新实践能力为重点工作和主要目标,向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想,形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,全面提高学生的科技素养,为培养学生创新精神和实践能力,推动我校科普、科技工作的均衡发展,全面提高我校师生的科学素养和综合能力,特制定如下科技兴趣小组活动方案。
以科学发展观为指导,以提高小学生的和学素质为根本宗旨,因地制宜,分类指导,讲求实效,坚持普及与提高相结合、课内和课外相结合、学习与实践相结合。坚持面向全体学生、进学生全面发展。通过科技实践,使学生掌握必要的实践技能,激发学生对科学技术的兴趣,提高学生的创新意识和实践能力,引导学生树立科学思想、科学态度,逐步形成科学的世界观和方法论,了解国内外科学技术的发展的状况,为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下基础。
以推动学校科技教育的发展,广泛开展多种形式的科普教育活动,提高小学生科学素质为主要目标。使学生对科学探究感兴趣,初步形成科技意识,初步养成勇于探索、追求新知、实事求是的科学精神和动手动脑能力。
1、培养学生探究性和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志,使学生对失败有承受力,有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观,建立科学的信念,培养创新意识。
4、通过各种科学实践活动,学习和运用科学的客观标准和准则,学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动,掌握科学观察的方法,培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方,具有一定的实验能力。
科技兴趣小组主要以“科技小发明小制作”、和“科技实践”等方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”。
科技兴趣小组的活动时间为:每周一、周三下午。
科技兴趣小组的主要活动地点:学校科技活动室
第一阶段科技趣味制作
通过制作和展示种种小发明,培养学生的识图能力和各种工具的使用技艺,提高动手能力。
第二阶段面向生活科技实践活动
改造我们生活、生产、学习常用的工具,目的是使我们用起来更方便、快捷。使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。参与种植、养殖活动。
第四阶段科技实践小发明(创新设计制作)
自己设计并制作作品上交。培养学生的创新思维和意识,帮助学生实现可行性高的一些创造。
一、指导思想
为进一步加强对学生日常行为规范的教育,规范学生的礼仪,努力提高学生良好的行为习惯,通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选,激励学生,树立榜样,促使学生健康成长。
二、评选对象
全体学生
三、评选内容
四、评选标准
1、在家能孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动;
2、在公共场所能遵守社会公德、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法;
3、在校能团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作;
4、在社区能爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序;
5、独处时,能善于反思、心理健康、勤奋自主、勇于创新。
五、评选时间
四月份
六、评选办法及表彰
1、由班主任负责,各班全面地对班内学生进行考核,同时认真填写好《文明礼仪之星推荐表》,交学校德育处存档。
2、考核结果:优秀人数每班3人,成为班级的“文明礼仪之星”;优秀学生在全班同学的民主推选中产生学校的“文明礼仪之星”1名。
3、如果被评为班级的“文明礼仪之星”,利用早操课在全校表彰奖励;学校的“文明礼仪之星”则可以公布于学校宣传栏,鼓励全校学生向他们学习!
七、评选要求
1、每个班级学生利用民主投票的形式选出“文明礼仪”方面做得最好的几个同学。
2、班主任根据条件严格按照评选程序认真执行,必须让这项活动发挥最大的效度。
义沙小学德育处
2013年4月6日
全市小学学生。
“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求,以及对同伴阅读的帮助和影响等。切忌将评选活动简单等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选。
高年级“阅读之星”的评选,侧重考查学生是否“会读书”,考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性,即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。
中低年级“阅读之星”的评选,侧重考查学生是否“爱读书”,考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的形成。
“阅读之星”评选由4个指标组成:
1、有一定的课外阅读量(占总分10%)。
2、有浓厚的课外阅读兴趣(占总分20%)。如积极参加阅读活动,阅读内容广泛,有个人的阅读倾向,能影响带动同学参与阅读等。
3、有较好的阅读习惯(占总分40%)。如有每天读书的习惯,有摘录或写读后感、书评的习惯等。
4、有读书笔记、心得或读书卡(占总分30%)。读书笔记、心得真实感人、有独特见解,读书卡图文并茂、记录清楚。
“阅读之星”课外阅读书量和心得数量参考标准
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级
阅读书量(本)203040505050
心得数量(篇)35781015注:以上数量指的'是20xx学年度学生完成的数量。
首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名,“阅读之星”优秀指导教师10名,“阅读之星”优秀校长2名。
(一)各小学先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”,评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选,请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇(用a4纸手写或电脑打印皆可,低年级学生可用读书卡代替)报送市教育局教研室。
(二)各学校要组织开展好县(市、区)级争当“阅读之星”活动,积极发动学生参加活动。有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动,激励学生热爱阅读、认真阅读,促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。本项活动纳入“书香校园”创建活动过程,学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。
评比方案
为增强对学生的榜样教育,树立典型,在全校学生中创设积极向上的学习氛围,培养学生全面发展,形成良好的学风、校风,加快建设文明校园、和谐校园的步伐,学校特在本学期开展“校园之星”的评选活动。
一、指导思想
为深入推进素质教育,进一步推进评价制度改革,树立学生正确的荣辱观,鼓励学生全面发展,促进学生素质的全面提高;引导教师用发展的眼光看待每个学生,发掘学生的闪光点,关注每一个学生的成长,让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
二、活动主题
人人争当校园之星,共建文明和谐校园。
三、评选对象
城关一小在校全体学生。
四、评选项目
1、品德之星;
2、文明之星;
3、礼仪之星;
4、纪律之星;
5、团结之星;
6、智慧之星;
7、学习之星;
8、读书之星;
9、作业之星;
10、发言之星;
11、进步之星;
12、劳动之星;
13、体育之星;
14、艺术之星。
五、评选标准
符合基本条件和某一项特别条件,能在学生中起到榜样示范作用,对学校有突出贡献或对学校声誉有较大积极影响。
(一)基本条件:凡申报“每月之星”的学生都必须热爱校园、尊敬师长、能遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,思想品德好、人格魅力强,恪守社会公德、个人综合素质好,热爱学习,锐意进取,学习态度端正,并在学校和班级的各项活动中起积极的带头作用,有一定的活动能力,有一定的影响力,是同学的学习楷模,并能接受学校、教师和同学的监督。
(二)特别条件:
1、品德之星
(1)严格遵守法律法规、校纪校规,遵守公共秩序,具有良好的道德修养,具有优良的品德,能起一定的榜样示范作用。
(2)关心集体,团结同学,平等待人。当别人有困难时能热情帮助。
(3)诚实守信,不说谎话。捡到东西归还失主或主动交公,能做到拾金不昧。
(4)在社会或在学校为他人服务,且为学校赢得较好声誉。勇于与不良现象作斗争,为营造良好的校园环境、社会环境做出贡献的。
2、文明之星
能自觉遵守法律、法规,模范遵守学校校规,言行举止大方得体,经常用“请、谢谢”等礼貌用语,尊师守纪,团结同学,无任何违纪现象,有较多的为集体或同学服务的先进事迹,并能深受师长、同学好评,人际关系好,具有小学学生的良好形象。
3、礼仪之星
严格遵守学校文明礼仪规范,讲普通话、行文明路、做文明事,举止文雅,坐立走有精神。团结同学,尊敬师长,见到老师能主动问好。穿戴整洁,能正确佩戴红领巾。不在校园内奔跑追逐,不打架斗殴,上下楼梯轻声慢步靠右行。
4、纪律之星
严格遵守法律法规、校纪校规,遵守公共秩序,具有良好的道德修养,具有优良的品德,能起一定的榜样示范作用。不迟到、不早退、不打闹、仪容仪表端庄。
5、团结之星
严格遵守校纪校规,团结同学,热心助人,不打架,不骂人,积极参与“手拉手”活动。
6、智慧之星
独立思考和探究、善于发现问题、提出问题并采取有效的方法解决问题,具有创新意识,积极探究,勤于动手,在学校的科技活动中有出色的表现。
7、学习之星
学习态度端正,勤奋好学,刻苦钻研,乐于探究,有良好的学习习惯,成绩突出,在学习方面起模范带头作用。
8、读书之星
热爱读书,养成自觉阅读的习惯,积极参加学校举行的各种读书活动。课外知识丰富,大家公认为“最爱读书的同学”。读后能及时认真写读后感或与其他同学分享读书收获。
能积极协助班主任做好班级读书活动,能主动带领全班学生认真读书,班级读书氛围浓厚。
9、作业之星
热爱学习,勤奋学习,认真积极完成老师布置的作业,书写工整,卷面整洁。
10、发言之星
热爱学习,有浓厚的学习兴趣。遵守课堂纪律,认真听课,积极回答问题。
11、进步之星
学习态度端正,学习成绩在原有基础上有很大程度提高,并能及时总结经验,经常受老师表扬,行为习惯养成中有进步表现。
12、劳动之星
讲究卫生,有良好的环保意识和卫生习惯,积极参加讲卫生活动,并起表率作用,关心学校和本班卫生情况,发现问题能采取措施解决。有良好的劳动习惯,积极参加劳动锻炼,劳动中能吃苦肯干,不怕脏、不怕累;发现垃圾、杂物,能主动清理或捡起。
13、体育之星
坚持锻炼身体,认真上好体育课和活动课,积极参加体育活动,身体健康强壮,身体素质达到标准。在广播操、眼保健操活动中姿势正确,精神饱满,能起模范带头作用。能积极参加校内外各项运动比赛,在比赛中多次获奖。
14、艺术之星
具有良好的艺术修养和审美情趣,音乐、舞蹈和美术学科成绩优秀。积极参加校内外各种艺术活动或比赛,在活动及比赛中表现突出。
六、评选办法
1、评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。
2、“校园之星”每月评选一期。
3、评选步骤:
对照“校园之星”评选条件,全班同学评议、推荐,班委会研究,班主任核准,每班推选1名候选人,并填写学校“每月之星”推荐表,于每月最后一周周四前上交到大队部。
七、表彰办法
学校少先队大队部将被评上“每月之星”的同学在升国旗仪式上颁发奖章和红领巾广播站进行表扬,并号召全校同学向他们学习。
八、几点要求
1、各班级要高度重视,认真组织好本班级的推选工作。
2、要以评选活动为契机,加强对先进典型的宣传,充分发挥“每月之星”的示范带动、教育作用,为全体学生树立榜样,营造学习先进、争当先进的良好氛围,激励学生的健康成长,加速成才。
大队部
2014年3月1日