通过写作的过程，能够培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的综合素质和竞争力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来欣赏吧。
“从前有座山，山里有座庙，庙里有七个小和尚……”咦?是谁在吟诵着诗?让我们随着声音去寻找，原来我们在大礼堂里看电影呢!
随着这首诗，影片开始了，观《七小罗汉》有感作文。在这部影片里讲了武功盖世的休休大师和七个小和尚“多多，来来，咪咪，发发，索索，拉拉，西西”这七个小和尚的名字就是音阶的七个音符。有一天，师傅有事下山，由这些小鬼当家。
在这些小和尚打闹时，一群坏蛋上山寻宝藏。小罗汉们先用各种自设机关修理了他们。后来，跟他们比起了武功。坏蛋的头子九纹龙在一番打斗后，闯进了师傅的禁地。九纹龙找到了宝贝，功力大增。就在小罗汉们快被打垮时，他们的师傅回来了。小罗汉们在师傅的教导下，摆出了“北斗七星罗汉阵”，打败了坏蛋。
在这部电影里，有许多东西都值得我们学习。
1、团结。
团结，在这部电影里起着很重要的作用。七个小和尚在坏人没来时，练“北斗七星罗汉阵”总是失败。就是因为他们不团结。但是，等他们遇到坏人，有一个伙伴被抓走后，他们知道了团结的重要性，摆出了“北斗七星罗汉阵”把坏蛋打垮了。团结是很重要的。一根筷子在我们手中很容易就折断了，但是十双筷子牢牢抱在一起是不容易折断的。这个句子告诉我们：一个人的力量是单薄的，团体的力量却是强大的!我们也要学习小罗汉的精神，团结一致，克服重重困难!
2、面对困难，临危不惧。
平时的小罗汉们，都是嘻嘻哈哈的，观后感《观《七小罗汉》有感作文》。但是，在关键时刻，他们却没有逃跑，而是勇敢面对。连这些比我们小的罗汉们，都可以面对困难，临危不惧。那么，我们就更应该面对学习困难，临危不惧!这些在学习道路上的“纸老虎”，让我们勇敢地将它打倒吧!
3、不离不弃的友谊。
在同伴“索索”被抓走后，这些小罗汉们，决定冒着危险去把“索索”救出来。这“不离不弃”的友谊，深深地把我感动了。在我们学校，却没有一人好好地帮助过自己的同伴，名义上的“好朋友”，都是没有真感情的。我期望我们学校也有这样的一个重友谊的人。
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这是一块美丽肥沃的田野。稻秧成片成片，风一吹，它们便轻轻摇摆，像仙女金灿灿的长裙翩翩起舞。
在那个土地里，住着老鼠一家。他们四肢健全，有着乌黑光亮的棕毛，眼睛水灵灵的。唯独最小的那一只――小七，他的`皮毛是黑白相间的。
又要到午餐时间了，鼠妈妈叫道：“一、二、三、四、五、六、七！”七只小老鼠马上排成了一排，按照老规矩，出门找吃的了。而鼠妈妈则留在家里为一家人煲汤。小七来到田野上，看见一辆汽车向远方驶去，心想：要是我也能出去就好了。可是爸妈怎么可能让我走呢？小七边想边偷食物，他见袋子装满了，便回了家。吃过晚餐，小老鼠们开始活动了一下，便上床睡觉了。可是小七怎么也睡不着，脑海里总是浮现着早上看到的画面。于是，小七收拾好衣物，带上几粒谷粒，留下一张纸条，便出门了。
小七在外面见到了许多新奇的事物，他走呀走，看见一朵花在走动。小七以为自己眼花，走近一看，原来是一只美丽的老鼠姑娘。“啊！你真美！”小七赞叹道。老鼠姑娘害羞地低下了头。两人一见钟情，便结了婚，找了一个住处，安居了下来。小七挖了一块地，把种子放进土里，每天给它浇水、施肥、捉虫。到了秋天，有了好收成。鼠姑娘也生下了两只可爱的小老鼠。他们一直过着快乐幸福的生活。
很小的时候就随爸爸妈妈来到了宝安福永。儿时的记忆，老家梅州的印象已记不太清了，在我的记忆深处，深圳宝安才是我家，一个温馨的“小家”和一个和谐的“大家”。
说到“小家”，是因为我有一个快乐幸福的家庭。我们家并不富有，是一个工薪家庭。但我的爸爸妈妈工作很努力。，我们就在宝安福永安了一个真正属于我们自己的家。我感到非常幸福。
说到“大家”，当然是我们的宝安了。我们的宝安地大物博，人口众多。我心目中的宝安是和谐、幸福、干净的。我希望在宝安的`人民都可以过上无忧无虑的生活。
我爱宝安每一条干净的街道。我希望大家一起爱护我们宝安的环境，不要乱扔果皮纸屑，不要随地吐痰。要爱护我们宝安的一草一木，要将垃圾分类，少用甚至不用一次性物品。我们要学会回收和利用废弃物，杜绝浪费。我爱我们的学校和老师，希望可以从老师身上吸收到更多的知识和技能，为建设我们美好的宝安出一份力。
我爱我们宝安正在修建的地铁，也希望地铁可以快一点修好，可以方便更多人出行，不再为出行挤不上公交车而烦恼。我爱正在为我们修建地铁的工人叔叔们，希望他们一定注意安全。
另外，我也希望我们宝安的交通能够更有秩序，不再有泥头车横行霸道，不再有电动车神出鬼没，不再有路人闯红灯。大家都能自觉地遵守交通规则，不会有不幸的发生。
就让我们一起从小事做起，从自己做起，一起遵守规章制度，一起爱护环境，一起为使我们的宝安变得更安全、更和谐、更幸福而努力奋斗吧！
放学的时候，小七对我说她想抽烟。突然之间冒出的这句，我都不知道该怎么回答。没关系啦，是薄荷烟。
薄荷烟不是烟么？
我只是太累了。
非要抽烟？
恩。
期末考试第一天，小七第一次抽烟。
模样好幼稚，一看就是第一次抽烟。心痛了。
一只烟很快就没了，我怀疑她为什么都没有咳嗽。
后来她说，一支烟远远燃不尽我的.寂寞。
我不懂，她到底在寂寞些什么。
我抽烟的样子淫么？
不，不点也不淫。
她是我的猫猫啊，我亲爱的猫猫怎么可能会淫呢？
我到底惹到谁了？我一直认为包子是我很好的朋友，大哥哥。连我亲生哥哥现在都不理我了`。包子也是。哲也很爱装，不知道他现在是不是又在耍我。
——小七。
她是这么对我说的，我不知道发生了什么。
后来哲对我说猫猫被人扇了一个耳光。
事情真的很多。也没去问为什么会被人打，她没告诉我大概是不想让我担心。
猫猫把跟她包子的记录发给了我看。
连包子这么好的人也骂了小七。呵呵，真是可恶呢。
其实，这个世界，懂我们的人不多。
小七。亲爱的小七。鸟贝知道你很坚强，所以不管发生什么，我们都要勇敢。
冬天很冷。我们在一起，抱抱就会很暖。
小七你一直要我好好的，鸟贝也希望你好好的呀。
亲爱的小七。鸟贝不再眷恋包子了，所以，有的时候，手放开，对所有的人都好。
现在的鸟贝很快乐。现在的小七，也不可以伤心。
我们都是好孩子，我们说好要永远在一起。
小七你累了么，累了就别逞强了。
亲爱的小七，你听到了么？
by鸟贝。
小七，没人疼你鸟贝疼。摁。拉钩。
哇！老师带来了七只小猪！呵呵，这可不是七只真的小猪呀。老师说：这是一个手工艺品，是用陶泥做的，名叫七小福。它们都趴在猪槽里，抬头望着主人什么时候给它们喂食。
这七只小猪粉嫩粉嫩的，身子很红，屁股圆溜溜的，像一个个刚生出来的小老鼠，又小又好看，小猪做得栩栩如生，像真的'一样。猪的脖子有一团肉项圈，就像小猪戴着一串项链一样。
它们把自己的眼珠子瞪得像拇指一样大，竖起耳朵，伸着舌头，张开大嘴，像卫兵一样守护着自己的猪槽，但就是很懒惰。
我最喜欢的就是中间的那一头猪了，我想：那应该是老大，因为他把头抬得最高。所以我就很喜欢它。
如果，这七只小猪是真的，而且还长不大，我一定把它买回家，天天晚上都抱着他们睡觉！！
说起猪，大家都知道猪又懒又笨，成天睡大觉，可我说的这只小福猪却不一般。
上周星期天，哥哥给我打来电话，叫我到他家去玩，说有一只小福猪。我迫不及待地拉着爸爸就走。
到了哥哥家，只见那福猪粉红的皮肤，红红的`鼻子，穿着红色的马褂，真是憨态可掬。哥哥说：“你问它什么问题，它都答得上来。”我半信半疑，问它：“你叫什么名字？”它说：“我是小福猪――噜比。”我又问：“现在几点了？”它回答道：“现在是一点二十分。”我抬头一看钟，果然是一点二十分，可真准！哥哥告诉我，小福猪还会像闹钟一样叫人起床。哥哥按了一下闹铃的按钮，只听它叫道：“小懒猪，快起床！”
小福猪的语言幽默有趣。哥哥让我把它的尾巴提起来，只见它又是踢腿，又是摆尾，还大叫着：“别以为我是壁虎，尾巴掉了还会重生，我可是猪啊！我有高血压，求求你把我放下来吧！主人，我给你做牛做马做福猪！”它见你还不放下它，接着说：“原来旋在半空的感觉如此美妙。”然后唱了起来：“我要飞得更高，飞得更高……”逗得我们哈哈大笑。
怎样，喜欢这只小福猪吗？如果喜欢的话，就和我一起来玩玩吧！
今天爸爸开车带我们去小七孔，我一路上都在和小红帽聊天。
我们先坐车去卧龙谭，看到了一个瀑布，又走去小七孔。我们不停的在爬山，爬山，爬山，但是，也很好玩呢。爬山的时候我能听见小鸟叽叽喳喳，在我爬山时我的脚都快要掉了，感觉特别的`疼，还好彤彤在旁边陪我一起说话，我们就这样走到了小七孔。我们中途在水上森林度过了一段水路，特别好玩，我们直接踏在水上森林上面的石头走了过去，因为彤彤走得太急，他的脚都掉到水里去了，鞋都湿掉了，我们就都脱了袜子，跳到水里去。舅妈跟我们说，夏天的时候，贵州的小孩都到水上森林去，跳到下面，顺着瀑布走下去。其实那个瀑布也没多大，只是小溪流而已。舅妈还说最后还可以走到出口呢。虽然这是我走的最长的一段路，但是我觉得很值得，因为去小七孔中途我们看见了一个大水库，水库的水都是绿色的，也能说是蓝绿色吧，特别漂亮，我们在那儿拍了很多照片。中间我们还走到了一个小小走廊，我们站在比较粗的栏杆上练瑜伽好玩极了！不过我走了这么远，我觉得最好玩的还是水上森林，因为踩在水里特别的凉快。回去的车上我和小红帽又说了一路回到独山。
爸爸说，你说的话太多了，我们回去都脚疼，你回去舌头疼。
“汪汪！”我是一只小狗，主人给我起了个名字叫：小七！
我的左眼边上有一小半淡淡的黑眼圈儿，有点儿看不清，仔细看就可以看见了。头上大部分是棕色的，中间有一条纯白色的线。耳朵大部分也是棕色的`，越往下，颜色越深，逐渐就变成了黑色。背上除了棕色的大大的斑点，就是一片白茫茫了。尾巴先是一大片棕色，逐渐变成一块灰色、白色和黑色重合在一起。最后面就是一块白色的。两腿细长，全是纯白色。主人可跑不过我！现在我可以跳上茶几了！我的年龄：3个月了。体重：10斤。每天，主人气喘吁吁的跑回来时，他就从橱柜里盛出一些狗粮，放在我的餐盘上，再拿一个碗倒一碗纯净水，有时还把水在微波炉里热一下。哦耶，开餐了！每当主人看着我狼吞虎咽的吃饭时，笑着抚摸我的头说：“慢点儿吃，没人跟你抢”我吃完后，舔了舔主人，回到窝里睡觉，主人也去写作业了！有一次周六我们一家开车出去玩，踩踩我们去哪里玩？哈哈！猜不着吧。我们去了无锡爬山。刚进大门，哪里特别象深山老林。上了许多级台阶后，许多树中间有一道缝隙，从缝隙中看见了象米粒一样的汽车，如同玩具一样的房子。我还发现太阳比刚上来时打多了。又爬了一会儿，我们坐在台阶上休息，我爬到主人身上，舔了舔主人，主人和气喘吁吁地从学校跑回来一样，为我准备了一顿大餐。继续向山顶前进。过了一会儿，到中午了，正好边上有一片空地，把吊床搭好，我和主人在一张吊床上睡觉，太好玩了！终于到山顶了，我和主人和爸爸、妈妈一起吃饭。主人先把我的食物搞定才开始吃饭，真是太感动了。
希望我们多去一些地方玩，多增进感情。这就是我，一只小神犬――小七！
我家养了一只小狗叫“小福”。这小福胖胖的，羽毛雪白雪白的，那黑溜溜的眼睛，每时每刻都炯炯有神，那耳朵老是搭拉着的，只有听到响动才会微的转动着，那四条腿看上去很短，实际上它腿非常大，都被绒毛给盖住了，我家的小狗可真可爱呀！
有一天我放学回家，刚跨进门口，第一个迎接我的是小福，它又蹦又跳的。我该吃饭了，我跑到饭厅里，津津有味的.吃饭来，人吃饭时候用筷扒饭，就会发出响声，小福以为是什么好吃的东西，使劲往我腿上爬，着急得不得了，那双眼睛直盯着我的嘴和饭碗的食物，我才懒得理它，继续吃饭，这不小福开始叫了，发出“溜溜”的声音，我见了还是懒得理工科它，小福可生气了，发出“汪汪”的叫声，我看它实在忍不住了，只好给它一块大牛肉，我往地上一扔，“小福”快速的把牛肉刁走咬了起下嘴，就吃完了，我本以为可以把它打发走，可小福吃完了还要，还是爬在我朋上，我气极了，我大声叫道：“不行！”这可把小狗给吓得不敢再要了，夹着尾巴跑了。
吃完饭，我把“小福”抱到身上让它睡觉，“小福”竟咬我手，我吓了一跳，不过我很快就明白了它还是很温顺的，它知道不使劲咬我，只是轻轻地咬着玩，可小福对待陌生人就完全不同了，一见人就摆出一副战斗状的姿式，前腿向前伸直，后腿向前伸直，背一拱着，嘴巴还不时发出“汪汪”的叫声，眼睛盯着那人看着，可真“帅”。
这只小狗在我学沉默的家增加了许多的快乐，我真喜欢这只小狗。
小学生作文（中国大学网）。
一个小字，我们推卸了太多太多的责任。我们还小，我们还不算大，这句话伤害了多少为我们执着付出的人。因为我们的小，我们可以天真烂漫到毫不顾及别人的感受，因为我们的小，我们可以直言不讳，的揭穿任何事物不顾及别人的面子。
这就是我们的不老的青春吗？不不是的，这是一个充满的讽刺，鄙夷的，小到我们都无法认知自己的青春，这是一个一群没有长大，没有责任的无忧孩子的童年。看看我们现在，没有责任感，没有成熟，小到渺小。这就是我们现在的日子。
漫无目的，因为我们还小。多可笑啊！
夏天的阳光从浓密的大树枝叶中透下来，洒在秘密花园的土地上。一群人正在秘密花园辛勤的劳动。看到这里，你可能会问，这群人是不畏寒暑的农民伯伯吗？错，这群人是七星子小农场的`农场主们。
“开荒种植计划”正式启动。
老师曾经对我们说：“以后我们学校准备做一个小农场，让你们亲自体验一下小农场里的大智慧，让你们都成为农场的大作家。”就这样，我们盼啊盼啊……终于，这周我们要建小农场了。
“开荒”第一天。
在我们大家的期待之中，终于迎来了开荒的第一天。在这一天，我早早的拿上铲子去了小农场。在到学校之前，我本以为我是第一个去的，可是没想到学校里早已人声鼎沸。
不一会儿，我们的“地主”王老师走了进来，她对我们说：“今天是我们农场的第一天，在这一天里，你们需要在我们的农场里进行开荒，但是，在开荒的同时一定要注意安全。下面进行第一环节，自由分组！”
就在我们刚分完组以后，“地主”带我们去秘密花园挖土，这可是我们最期待的项目了！于是，我们迅速站好队，在王老师的带领下，来到了秘密花园。
“种植”计划。
就在我们到达秘密花园以后，老师让我们解散挖土，于是我们便把自己带的小袋子拿出来装土。看，同学们干得热火朝天。由于前一天刚下了雨，所以一铲子下去还能挖出蚯蚓来呢！
不一会儿，我们便满载而归，看着这一袋又一袋的土，我不禁想到：土可真是无私啊！任何一种植物在它的怀抱里都能生长，真是“厚德载物”啊！
回到学校，老师让我们把土倒在箱子里，再领神秘种子，我也领了一袋儿，真的是神秘啊！上面并没有说明这是什么种子，只有种植方法，我们按照方法去种植，终于种完了，我们长舒了一口气。
最后我们把箱子搬到阳台上，让植物多晒晒太阳，今天只是种，以后我们还要浇水、施肥，通过农场我明白了，一定要珍惜别人的劳动成果，同学们，你也来体验一下小农场吧！
一天，小七在井里睡大觉，一只百灵飞来打搅了小七的清梦。“谁呀?竟敢打搅我青大侠的美梦，要知道我可是当年……”小七开始滔滔不觉得吹起来。“得了，得了，你快把天都吹破了!你要真有能耐，就把《明日歌》背给我听!”百灵打断他。小七大言不惭：“你先背给我听要不我怎么知道你会不会!”百灵边整理自己的毛发边说：“知到你背不来，你要有点上进心的话，就听我的，把这几本书看完来!明年我再来考察你。”她停止了整理把带来的几本又厚又重的书递给了小七。
小七幻想着自己成为学者后的情景，心里美滋滋的，
他拿起书，读了几行，自言自语道：“呀!这看书还挺吃力的!对了，今天小蝌蚪不是要找我玩吗?可不能失约，读书的事就先放一放把!”
几天之后，他再次拿起书，读了几行，抱怨道：“今天天气这么好，我却被关在井里看这本破书!算了，等下再看吧!出去玩去。”
一天又一天，小七居然忘了自己要读书，每天就是吃喝玩乐。
一年过去了，百灵鸟飞到井口，看到小七还在睡大觉，说：“小七，你怎么还没醒啊?”小七被吵醒，本想埋怨几下，一看是百灵鸟，连着退了几步，最后惭愧地低下了头。“唉!井蛙就是井蛙，只能坐井观天，我真傻!”百灵鸟叹气道。
在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。
这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。
自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。
“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。
一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。
记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。
你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。
既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？
活动目标：
1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。
2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。
活动准备：
1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。
2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。
3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。
活动过程：
一、欣赏讨论。
1、(演示人字)这是人字。
2、(演示口字)这是口字。
3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。
4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。
5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”
7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”
8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。
9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。
二、创作表现。
2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。
4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。
三、分享交流。
1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。
2、按颜色找一找今天建成了几个小区。
3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。
活动延伸：
将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。
她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顾的，她出生于20xx年3月，他的降临增添呢一家人的乐趣，同时也带来许多自己未曾预料到的麻烦，无能怎样初为人父都是高兴的。
20xx年3月的一天，我陪同着她的降临，哇哇的哭声是她给我的第一次语言的对话，我抱着她到病房它还是哭个不停，护士提醒我，小孩刚出生对外界的不适应，现在是该给她喂奶的时间呢。老婆还在手术台上，母亲在外守候着，我将她放在婴儿床上准备去给她兑奶粉，当放到床上时她不哭呢，好像知道我要给她弄吃的一样。
在医院呆呢7天，宝宝终于可以回到她的家呢。回到家中时她还在睡梦中，也没有人打搅她，她睡的很好，直到临晨0点钟出除呢吃奶时其余时间都在睡觉。2点过后他就不睡呢，还一个劲儿的哭，我的产假也结束呢，白天要去上班呢，宝宝妈妈还不能带她，每天临晨不睡觉和吵闹时我带她到只能带她耍到2点，其余时间由她外婆照顾。
也许是白天要上班晚上要带她，不知不觉宝宝都6个月大呢，支支吾吾的她就像在说话一样，有时在她支吾的言语中好像听到她在叫爸爸，老婆开玩笑说你看吗我这么生下她居然先叫的是爸爸而不是妈妈，我心里偷着乐。我对老婆说说不定她是叫的吗妈妈呢。6个月后宝宝在也不是晚上不睡觉呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大觉，一家人也轻松呢许多，但是6个月养成的习惯宝宝改变呢，而我们反倒不习惯呢。有时深夜大家都睡不着，都围着看着她睡觉的样子。
现在我的女儿都已经2岁4个月呢，每天下班开门进屋时她都跑到面前叫爸爸，让我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有烦恼在进家门时什么都没有呢。这就是我的女儿，她叫××。
我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。
这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。
你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：
陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。
二、环境是课程的发展：
“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。
三、环境又是课程的记录：
众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”
“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
我叫xx，今年7周岁。在xx小学读书。
有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。
我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百分。
记得我小时候搞过一次恶作剧，一天，我没事情做，就拿起笔在雪白的墙壁上乱涂乱画，结果被老妈骂了一顿。
我的脾气不好，别人如果来打我一下，我就会反击，而且我反击的力气很大，看他们的样子，一定被打得很狼狈。
这就是，你们愿意和我交朋友吗？
我是一个可爱的小女孩，中等个子，圆圆的脸蛋。又大又黑的两颗眼睛，水汪汪的，黑葡萄似的镶在脸上。淡而弯的柳叶眉，一头柔顺的长发。当然，笑起来还有两个可爱的小酒窝。美中不足的是脸上总是挂着一副眼镜。出去逛街，总有人说我带着眼镜不好看。不过也有人说我戴上眼镜像个小博士一样。我每次听完这话，心里总是乐呵呵的。
有人说我性格很怪。是的，我也这样认为。比如说，我高兴的时候，妈妈让我做什么我都肯干，再累我也高兴。可我要是心里不高兴，就连帮妈妈买一袋盐这样的小事我也决不答应，要是妈妈叫我扫地，把扫帚递到我手里，我非把扫帚给扔了不可。开心的时候，仇人也可以当朋友；生气时，朋友我也把他当仇人。我很在意别人对我的.看法，特别是我喜欢的人。就算是一句玩笑话我也会当真。
我属鼠，可我却总像一只顽皮又可爱的小猴子。走起路来一蹦一跳，还最爱吃香蕉和桃子。
怎麽样，我这人不错吧！来交个朋友吧！
我站在镜子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一头富有朝气的零碎散发，高鼻梁，大眼睛，再加上一张能言善辩的嘴，心中不标发出感慨：我真可爱！
孩提时，和妈妈一起坐在群星璀璨的夜空下问妈妈：“妈妈，天空中为什么有这么多星星呀？”“因为它们是天空的标志呀！”妈妈打趣儿地回答。那时的我竟把这当了真：“那我鼻子下的这个小黑点是不是我的标志呢？”妈妈没有作答，只是慈爱的看着我，轻轻地抚摸着我的头：“你真可爱！”
我稍微大了一点时，家里来了许多客人，我害羞得躲到了妈妈的衣裙后，一个客人看见了我，对我说：“你真可爱！”
我快上二年级时，在外婆家玩，有时去河边游泳，结果呛了几大口水；有时去沙滩玩，弄得满身沙；有时去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等着明年的“大丰收”……每当这时，外婆就会说：“你真可爱！”
去年下大雪时，我和许多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就属滑雪了，滑雪就是从一个斜坡向下滑的小游戏，一不小心便会来个“嘴啃雪”，虽然有些疼，但仍然爬上斜坡，继续向下滑，好家伙，又是一个脆的！直到十点多钟，仍未尽兴的我们一个个被大人拽回了家。当我到家，爷爷见了似乎刚从雪堆里爬出来的我，摸摸我的头：“你真可爱！”
这就是我，一个可爱的小男孩，我不愿去改变他，我永远是那个可爱的我。
辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。
可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。
在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。
可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！
可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。
我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！
待你好只怪是我笨。
尽全力难以抱得紧。
若抱紧明知不会合衬。
谁叫我太贪心要你热吻。
盲目地与你说天说地。
这叫做残忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放纵到扮你知己。
期望你太多注定难过。
只好怪寂寞令我闯祸。
可换到几次期待不需关怀都庆贺。
捱下去结果也是难过。
只有我自问自答。
这苦心对或错。
天与地难以有人可拯救到我。
路过几多好人谁也极吸引。
但到底只会为你恨。
没缘分才会更多心。
没结果才想你步近。
旁人也替我担心替我怒愤。
明明是个个也漂亮。
偏这样沉溺喜欢你。
宁愿恨你丧失趣味。
偏偏又爱上你没法心死。
不理力量奉献几多。
不顾后患尚有几多。
喜欢你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能亲手杀死我。
学唱歌曲《小船》。
教学目标。
引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学过程。
1 导人。
听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。
2、学唱歌曲《小船》。
（1） 分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
1） 提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2） 复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。
3） 再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。
（2） 学习歌曲《小船》的曲谱。
1） 可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2） 在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3） 指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。
（3） 学习歌曲《小船》的歌词。
1） 学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。
2） 教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3） 学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。
4） 学生演唱歌词。
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。
3 教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4.课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 能否准确而有富有感情地演唱歌曲。
3、 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时。
欣赏歌曲《内依巴河》。
教学目标。
欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。
教学过程。
1、 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。
（2）谁能听出老师弹奏的路线？
游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。
2、 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
3、 欣赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
提问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录。
学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。
教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。
（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。
师生朗诵歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2） 编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
4、课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
3、 学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。
第三课时。
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1. 音乐游戏：七色迷宫。
（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2） 音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、 教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、 学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、 学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、 演唱整首歌曲。
（3）口风琴吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、 课后小结。
教学评价。
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、 是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时。
欣赏《布娃娃》。
教学目标。
欣赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程。
1、 复习演唱，演奏歌曲《可爱的家》。
我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。。。。。。
2、 欣赏歌曲《布娃娃》。
（1）欣赏歌曲感受歌曲的情绪。
教师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。。。。。。）。
提问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考回答。
（2）欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，
（3）欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并回答。
提问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。
3、 课后发散思考：
欣赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片欣赏。
请学生（或老师）简述《咪咪流浪记》的故事。
再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
4、 欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
5、 课后小结。
提问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
1、 学生参与程度、参与率和情感反应。
2、 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
3、 能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。