幼儿园教案是教师对课堂教学过程进行规划和组织的重要工具和资源。查看下面的三年级教案，可以帮助你更好地编写和完善自己的教案。
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具走起来
师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的'方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
1．学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有顺序地涂色。
2．感受色彩美，会选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。
物质准备:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干
知识准备：对玩具已有一定的经验。
教学重点与难点：
重点：学习来回有顺序地涂色
难点：学习在轮廓内涂色的技能
教学方法与手段：示范讲解法、操作法
一、情景导入：
1.介绍玩具。
师：小朋友，这里的玩具真多呀！
师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小朋友说说你认识的玩具。
师：你喜欢什么颜色的玩具？
2.请幼儿说一说喜欢的玩具颜色。
师：老师以玩具的口吻向幼儿请求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具穿上漂亮的衣服。
二、老师讲解和示范。
1.示范涂色。
老师取出一支油画棒，让幼儿辨认油画棒宝宝的颜色，告诉幼儿傲视将利用这支漂亮的油画棒为玩具涂上漂亮的颜色。
2.老师讲解示范要求
在涂色的时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方向来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，使用同一种颜色涂色，涂色要均匀。
3.个别幼儿尝试
老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美，然后请个别幼儿进行示范，请他选择一支喜欢的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他涂色过程中进行鼓励帮助，对不正确的地方进行着重提示。
三、幼儿操作，教师巡回指导
请幼儿选择自己喜欢的油画棒宝宝为它们穿上漂亮的衣服。幼儿在涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的涂色方法。
引导幼儿慢慢涂，告诉幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，如果你画画的时候涂得慢点，线画短一点，我就不会弄脏了。
引导幼儿正确的'握笔，手不要握太紧，慢慢的涂。按照同一个方向进行涂色，涂色要密一点。
四、结束部分，首尾响应
1.请完成的幼儿将作品贴到展板上举行玩具展览，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
2.教师选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从活动中获得成功、快乐的体验。
新泰市第一实验小学
郭玉刚
一、活动目标
2、通过交流互动，培养学生质疑、解疑、合作学习的能力和创新意识；
3、在参与这次活动中，了解线与我们生活的关系，培养学生的审美意识。
二、活动准备
毛线、绕线板、卡纸、剪刀、固体胶、眼睛配饰等
三、活动过程
（一）激趣导入
（出示小熊玩具）这只小熊猫可爱吗？知道是用什么材料做的？（对）毛线不仅可以用来织毛衣，也可以制作出许多好玩的绒球玩具，同学们请看（屏幕展示绒球玩具）。你们想拥有一个这样的绒球玩具吗？这节课我们就来一起学习做绒球玩具。（板书课题：漂亮的绒球玩具）
（二）探究实践 1介绍工具材料
课前，老师给你们准备了一个工具盒，赶快打开看看里面都有什么？（主要介绍绕线板）
2、学做绒球
（1）要做一个漂亮的绒球玩具，首先学会做绒球（板书：做绒球），老师这儿有一段视频，请同学们认真观看，看完后，小组同学互相说说做绒球需要哪几个步骤。（播放视频）（2）同桌交流。
（3）师生交流（板书：绕、捆、剪、修）（4）老师示范做绒球。
根据同学们说的方法老师想做一个绒球。（让一生帮忙，管好线团）这是我们要用的绕线板，一只手拿住绕线板的开口处，并按住线头，我们第一步要干什么？（绕线）绕线时，手用力要均匀，线要绕的饱满。这样做出的绒球才圆润。第二步要干什么？（捆）捆扎时可以用细铁丝，也可以用毛线，捆扎要用力结实。接下来干什么？（剪）最后是——（修）。修理时要仔细，把球修的圆润一些。这样，一个绒球就做好了。
（5）学生实践（背景音乐）
（找出大小两个绒球），发现了什么？你知道绒球的大小与什么有关系？（绕线板越宽，做出的绒球就越大）
看来做绒球还有好多学问呢，只要我们肯动脑筋，就一定能发现里面的奥妙。
3、做绒球玩具 （1）示范做绒球小鸡
现在小绒球要变了，会变成什么呢？请大家拭目以待。（2）欣赏绒球作品。
老师这儿还有好多绒球玩具，看（播放课件）（3）学生创新练习。
过度语：看了这么多可爱的绒球玩具，相信同学们都大开眼界，也想制作一个了吧，现在就请大家用盒子里的材料，发挥你的想象，小组合作进行创作吧！
（4）展示创新情况，教师引导学生有意识的发现同学的好的创意。过度语：谁来展示一下你的作品？ 学生展示作品，全班同学进行评价。
（三）拓展延伸
同学们用绒球做出了简单的玩具，其实我们还可以把这些绒球进行组装，做出各种各样的装饰品，请看（视频出示）。
生活中，我们还可以用废旧物品做出漂亮的玩具和装饰品（视频出示）。
四、总结
这节课，同学们用自己灵巧的双手，让一根根普通的毛线发生了奇妙的变化。希望同学们在课下能继续创作，让这些五彩缤纷的线在你手中变成更加精美的艺术品，来装点我们的生活吧！
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂颜色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
1.油画棒。
2.未涂颜色的画纸。
3.几种不同的玩具。
1.观察玩具。
教师出示几种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它们是什么颜色的？
2.讨论如何涂色。
3.简单介绍油画棒。
4.讲解涂色方法。
（1）注意不要将颜色涂到边框外面。
（2）注意要有顺序地来回涂色，直至将玩具图案全部涂满。
5.幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不要涂出轮廓外线。
6.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色，相互欣赏。
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂颜色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
1.油画棒。
2.未涂颜色的`画纸。
3.几种不同的玩具。
1.观察玩具。
教师出示几种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它们是什么颜色的？
2.讨论如何涂色。
3.简单介绍油画棒。
4.讲解涂色方法。
（1）注意不要将颜色涂到边框外面。
（2）注意要有顺序地来回涂色，直至将玩具图案全部涂满。
5.幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不要涂出轮廓外线。
6.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色，相互欣赏。
活动目标：
1、尝试选择不同的颜色用棉线进行点、拉的方法装饰服装。
2、感受活动带来的快乐。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
用白色布料剪好的服装17件。每个碟子里放2根棉线，装有不同颜料的.小碟子若干。抹布若干块。
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿的想象。
(1)出示美羊羊服装店，请幼儿观察里面的服装。
(2)请幼儿想办法帮助美羊羊把服装装饰得漂漂亮亮。
2、示范、讲解。
(1)教师演示并讲解棉线画过程。
(2)请幼儿伸出小手指变成一根棉线宝宝，边学边说：“洗洗脚，点点点，洗洗脚，拉一拉。
(3)幼儿个别演示。
3、操作、指导。
(1)教师讲解要求。(提醒幼儿可用多种颜料进行点、拉。)
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
4、展示、评价。
(1)小朋友帮美羊羊设计出了这么多漂亮的服装，你最喜欢哪一件?为什么?
(2)仔细观看美羊羊现在的表情又是怎么样的?(贴着嘴角上扬的美羊羊)
5、结束。
美羊羊店里的服装这么漂亮，一定会有很多人去买的，走，我们一起去帮美羊羊卖服装喽。
活动反思：
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性;而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
1、滚动玩具的制作方法。
2、设计动物的形状。
1、引导阶段：
（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
（2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）
2、发展阶段：
学生制作滚动玩具
（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
（2）把熊猫的'形象剪下。
（3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）
（4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
启发学生制作其它滚动玩具
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。
通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。
师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)
小结：先画外轮廓再画细节。
1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?
小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)
2、幼儿尝试画出“毛的不同”。
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?
(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)
1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的.动物不同的地方。
2、引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)
1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。
总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。
1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。
不习爬升玩具的创作方法。
作品的新颖和制作的精美主、实用。
1、欣赏教材：了解爬行玩具的.种类。
2、小组欣赏，分发给每小组作品。
（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。
生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤
首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）
其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。
（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法
活动（1）小组比赛
每组一名代表，比制作，比谁玩的好。
活动（2）“快乐小搭挡”
两人一起玩，比配合和制作。