大班教案还包括了教学过程中需要做的安全措施和应急预案，保障幼儿的安全和健康。掌握一些优秀的大班教案范文对我们的教学非常有帮助，让我们一起来看看吧
1、能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2、热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
1、知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2、“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
（1）复习儿歌：天安门
（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的'。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。
（2）示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
（3）幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3、欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
1、将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
2、让幼儿学画天安门。
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
活动目标：
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备：
“天安门城楼”图片和范画各一张。
活动过程：
一、引出课题，了解天安门的外形特征。
1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿表演歌曲。
2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：天安门城楼雄伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：天安门的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，天安门就成了新中国的象征。）。
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业，幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆下笔，画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品。
1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——*，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画*。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的*特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现*，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“*前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和*的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知*的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和*的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
【活动目标】。
1、大胆表现人物在*前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。
【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、*图片。
【活动过程】。
一.欣赏感知——通过欣赏*的照片，引导幼儿重点了解*。
1.出示幼儿在*前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？
2.*是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？
3.请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）去过*的孩子：说说在*前拍照的感受，并摆不同在*前拍照时的姿势。
（2）没有去过*的孩子：假如你去*你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：*是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在*前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
二.观察示范——通过观察，引导幼儿了解*和人物的画法。
1.创作要求：那今天我们到*前拍张照片留念吧！
2.幼儿作画，师指导：
（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
（3）*是什么样子的呢，你画清楚了吗？
小结：图画中，我们人物在前面，所以画的'大一点，然后再画后面的*。
三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。
小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
1、教师：“沈老师曾经去过北京天安门，听一听，我看见的天安门是什么样子的。”
2、教师朗诵诗歌3—6句，并出示相应的图片。
3、教师：
“沈老师，看到的天安门城墙是什么样的？”“天安门的琉璃瓦是什么颜色的？”“这是什么？怎样的'国徽？”“国徽是一个国家的标志。”“你们知道领袖指的是谁吗？他的画像挂在哪里？”理解诗歌7—8句，“在天安门的两边还有宫灯和红旗。”
小结“雄伟壮丽的天安门城楼，它的屋顶是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦，城楼下层是红色的城墙，城墙正上方挂着毛爷爷的画像，城楼的两边还挂着八盏灯笼和竖着许多面红旗。
2、教师示范朗诵诗歌两遍，初步理解诗歌的名字和内容。
提问：我们的祖国全称是什么？首都是什么地方？
天安门城楼上的琉璃瓦是什么颜色的？在太阳照射下变得怎样？
城楼上挂着什么？
城楼上还有什么？
为什么说天安门是我们最向往的地方？
3、幼儿学习朗诵。
幼儿跟读两遍。
边看图片边学习朗诵。
分组朗诵。
教育目标：
1、感受天安门造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征，合理的安排画面布局，
3、在观察和交流的基础上，感知天安门独具特色的建筑特点。
活动准备：
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师播放歌曲《我爱北京天安门》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的图片，引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出天安门的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
（2）教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
（2）教师小结：天安门在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱天安门，更要热爱我们伟大的祖国。
在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿经由过程各种渠道相识了一些有关中国的文化，他们晓得了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的平易近间特色等知识，当然，中国的代表性修筑——天安门，同样成了孩子们原料采集的一部门，孩子们能够考试测验在区角中画画天安门。然而，从幼儿的画面中发现，孩子们默示的天安门特征其实不显然，欠缺细致察瞅，是以，为了帮忙能更好的默示天安门，并我预设了本次教学。教学的内容重要围绕“天安门前照张相”贯穿全部教学，在向导幼儿表达默示自己以及天安门的同时，激起幼儿爱祖国的情绪。
教学分为三个枢纽关头，第一枢纽关头是向导幼儿鉴赏、感知天安门的重要特征，并经由过程做一做、摆一摆的形式帮忙幼儿直不雅感知人物照像时不同的动态；第二枢纽关头幼儿绘画默示不同人物动态以及天安门的重要特征，表达自己以及祖国的意味修筑一块儿照像纪念的快乐情绪。第三枢纽关头鉴赏、交流中，选拔幼儿有关人物动态的阅历。
【教学目标】。
一、斗胆勇敢默示人物在天安门前摄影的教学情景。
二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。
【教学豫备】。
纸、暗记笔、蜡笔、天安门图片。
【教学入程】。
一、鉴赏感知——经由过程鉴赏天安门的照片，向导幼儿重点相识天安门。
1、出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以及谁一块儿拍的照片？
2、天安门是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以及不同样之处？
3、请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）往过天安门的.孩子：说说在天安门前照像的感触传染，并摆不同在天安门前照像时的姿势。
（2）没有往过天安门的孩子：假定你往天安门你会拍一些若何如何样的照片。
4、重点树模手以及脚的行径，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：天安门是我们中国颇驰名的修筑，代表了我们庞大大年夜的祖国，不少人到了北京，都要往亲眼瞅瞅，并会在天安门前照像纪念，代表喜欢以及爱自己的祖国。
二、察瞅树模——经由过程察瞅，向导幼儿相识天安门以及人物的画法。
1、创作要求：那克期我们到天安门前拍张照片纪念吧！
2、幼儿作画，师诱导：
（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及脚的行径。
（3）天安门是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？
小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后再画违面的天安门。
三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大大年夜师的益处。
小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不同的行径。
在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——*，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画*。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的*特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现*，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“*前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和*的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知*的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和*的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
1、大胆表现人物在*前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。
纸、记号笔、蜡笔、*图片。
1.出示幼儿在*前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？
2.*是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？
3.请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）去过*的孩子：说说在*前拍照的感受，并摆不同在*前拍照时的姿势。
（2）没有去过*的孩子：假如你去*你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：*是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在*前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
1.创作要求：那今天我们到*前拍张照片留念吧！
2.幼儿作画，师指导：
（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
（3）*是什么样子的呢，你画清楚了吗？
小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的*。
小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。
画纸，彩笔，天安门挂图。
一、导入：
我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）。
二、展开。
1、提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。
提醒幼儿动笔的时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？要注意天安门的梯形结构，要画出它的这一明显特点。
提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀。
三、结束。
展览：将幼儿的作品排在一起，看看谁画的天安门最好。
以天安门的结构画的准确为主要标准。
1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
1、天安门图片一张。
2、认识过首都，对天安门有所了解。
3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学习诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的'方式表现对天安门的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价：
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。
首都北京天安门，是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的.屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
1、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。
3、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
1、课件-天安门
2、图画纸油画棒
播放歌曲：我爱北京天安门，引入活动。
1.出示图片-天安门
引导幼儿观察天安门的结构，了解天安门这一建筑物的对称关系。
加深幼儿对首都的认识，激发其热爱祖国的情感。
2.讲解天安门的主体结构
天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶，
下层是朱红色城台，5个拱形门洞，中间的门洞最大。
3..教师有重点地示范作画，突出画面布局，教幼儿由下往上画的方法。
4.布置作业，提出要求。
（1）注意绘画的步骤，表现出天安门城楼的主要特征。
（2）提醒用勾线笔。
4.幼儿绘画，教师巡回指导。
展览作业，师生共同讲评。
1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示天安门挂图。教师：这上面是什么?它在中国的什么地方?幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
(2)引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
(2)引导幼儿欣赏天安门的色彩。
3.引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
(2)。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
(3)。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。
1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。
1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
1、天安门图片一张。
2、认识过首都，对天安门有所了解。
3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京天安门？天安门是什么样的呢？
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学习诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价：
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。
附诗歌：《天安门》
首都北京天安门，是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。
1、引导幼儿大胆表现出天安门的主要特征，表现出天安门的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱天安门、热爱北京、热爱祖国的情感。
天安门城楼”图片和范画各一张。
一、引出课题，了解天安门的外形特征。
1、老师提问：我们都会唱天安门的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿表演歌曲
2、（出示图片）提问：歌里说了天安门城楼是什么样子的呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：天安门城楼雄伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。天安门城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：天安门的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄色象征着皇帝的高贵和权势。天安门里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，天安门就成了新中国的象征。）
二、教师讲解示范。
今天我们来画天安门，把画纸张上下对折一次，天安门就画在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业，幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔，画出天安门的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现天安门的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱，并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件。
【活动过程】。
一、节奏火车。
1、孩子们，你们知道中国的首都是哪里吗？（北京）。
价值点：用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验，并且有节奏的说说他们眼中的天安门广场，用这种方式既能让幼儿有节奏的回答，又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复习歌曲。
1、你们介绍的真棒！原来天安门广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄伟和壮观。
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们，唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的？（高兴、激动、自豪等），所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去，觉得站在天安门广场唱歌是多么得自豪。好了，让我们再来一遍。
音乐常规：教师再次弹奏钢琴，幼儿回座位。
价值点：通过复习歌曲，让幼儿进一步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲，为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出。
（一）以邀请函的导入引起幼儿的兴趣。
1、你们唱的真棒！听了你们的演唱我也很想去天安门走一走、看一看，目睹它的风采。
2、前2天啊，朱老师收到一份邀请函，今天我拿来了，神神秘秘的不知道里面写了什么？你们猜猜看。
3、教师故作神秘状，拆开事先准备好的信件，上面写道：他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京天安门演出。
（二）开音乐会前的准备：排练。
1、这是天大的好消息，那我们要行动起来咯。既然要组乐队，那必须要有什么？（乐器）。
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁？（铃鼓、小玲和响板）。
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队，团队讲求的是合作精神，我呢是你们的总指挥，所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦，看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的，现在我们3种乐器合起来，一起来演奏（教师出示图谱）。
（三）在探索中尝试演奏《我爱天安门》图形谱。
1、刚才你们演奏的真棒！朱老师为《我爱天安门》这首歌配了个图形谱，你们能看懂吗？（出示图片）。
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看，这份图谱要注意哪些地方？演奏的时候遇到什么问题吗？怎样才能演奏的更好？（讨论）。
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
1、 学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、 知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。
1、 地图与天安门的图片(各1张)
2、 音乐磁带
提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、 幼儿运用动作表演功夫
引导：你们都愿意来试一试吗?
2、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操
功夫是我们独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。
(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验
1、 寻找天安门在哪里?
提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问：那么北京在的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)
天安门是北京最有名的建筑物，北京是的首都，所以天安门是的一部分。
2、 天安门是什么样子的?
提问：有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后，出示天安门的图片)
提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏
(教师范唱)
提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏
(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感
提问：这首歌听上去有什么感觉?
提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的.感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、知道天安门在我国的`首都北京，激发热爱祖国的情感。
1、中国地图与天安门的图片(各1张)。
2、音乐磁带。
提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、幼儿运用动作表演中国功夫。
引导：你们都愿意来试一试吗?
2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操。
小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。
1、寻找天安门在哪里?
提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?
提问：那么北京在中国的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)。
小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。
提问：有谁知道天安门是什么样子的?
(幼儿回答之后，出示天安门的图片)。
提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?
引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏。
(教师范唱)。
提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏。
提问：这首歌听上去有什么感觉?
提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)。
1、在粘贴、画画打扮天安门的过程中，知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。
1、前期经验：初步了解天安门，知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
一、说一说——了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗？
2、北京还有哪些著名的建筑？
3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：天安门、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮天安门
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩，今天我们要一起来打扮天安门。
2、你们说说可以怎么打扮？
3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮天安门，看哪个小朋友打扮的天安门最漂亮。
5、幼儿操作，教师指导。
（1）找一找哪些地方左右相同？（对称）
（2）鼓励幼儿大胆创作。
6、小结：在操作过程中，我们注意要用对称的方法来装扮天安门。
三、评一评——欣赏不同装扮的天安门
1、请个别幼儿介绍，你们是怎么打扮天安门的？
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结：你们把天安门打扮得真漂亮，祖国妈妈谢谢你们，你们帮她庆祝生日。