活动方案的内容应该包括活动的主题、目标、内容、安全保障措施等方面的详细规划。活动方案的质量和效果对于活动的成功至关重要,以下是一些值得学习的案例。
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围,提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功,提高我校学生英语学习的兴趣,调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀者参加复赛(至少得有一名男生)。
3.内容范围:
三、四年级:(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出4名(高年段)或5名(中年段)优秀的选手代表班级参加全校的决赛(至少得有一名男生)。
1.请严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
三、四年级:
(1)介绍自己。
(2)看图说单词。
(3)英文对话。
五、六年级:
(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人,三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员:
评审组成员:
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现英语亮校的目标,经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛.具体事宜如下:。
自我介绍:。
用简单的口语作自我介绍,一分钟左右,不得低于50秒.
1,自选内容:(演讲,内容自定)。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2,命题内容:四,五,六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话.(采用抽签决定题目)。
1,参赛学生比赛时直接报自己的参赛号,不要说出自己的姓名和班级.
2,自选内容一律脱稿,时间不得超过三分钟.
3,命题内容不超过一分钟.
1,设三个评委组:五年级组和六年级组。
2,五至六年级每班选2人在年级内进行抽签,按抽签顺序参加比赛;各年级将分别评出一,二,三等奖,并把学生成绩按学生平均分计入班级量化,英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化.
暂定第十三周星期五(5月16日)开始,利用下午的时间进行.
看情况而定地点.
学校希望各位班主任教师要积极组织,英语教师要认真辅导,年级组要高度重视,各位班主任要发挥好协调作用,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功.
内容包括:。
第一部分(自我介绍)。
第二部分演讲(内容自定)。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际(日常对话)。
这是篇好文章,主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人,希望大家能有所收获。
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的.积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下:
1.自我介绍:
用简单的口语作自我介绍,三、四年级不得低于40秒,五、六年级不得低于1分钟。
2.才艺展示:
为了增加小学英语口语的趣味性,培养学生的英语表现能力,鼓励学生积极展示风采,形式灵活多样,如演唱英文歌曲、表演英文故事等,不低于3分钟。
(注:“自我介绍”和“才艺展示”不能重复)。
3.话题作文:学生抽话题,准备10分钟。(五、六年级组比赛项目,2分钟左右)。
学生根据年级不同进行分组比赛,三、四年级为一组,五、六年级为一组。
1.自我介绍:(5)。
内容:结构清晰,逻辑合理,情节完整;
语音语调:发音清晰,语调自然,有感情;
词汇语法:语句通顺,无重大语法错误;
流畅性:表达流畅、语速适当;
台风:稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
2.才艺展示(5)。
才艺表演内容要积极乐观,发音要清晰,表达流畅,表现稳重大方,自然得体,肢体语言表达到位。
3.话题作文(10)。
表达思想清楚,文字通顺,连贯性好,基本无语言错误,要求学生稳重大方,自然得体。
按3:4:3的比例设置奖项。
全体英语老师。
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养,提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以校为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围:
(1)介绍自己(2)看图说单词(3)英文对话。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。
3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒,5、6年级的学生自我介绍不少于50秒。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出一等奖x人、二等奖x人。
大赛的决赛定于6月14日上午第一节课在多功能教室进行。
组长:李向阳。
评审组成员:周世明陈燕蒋文斌温汉梅王文次黄华斌附:英语口语比赛评分标准。
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围,提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性,进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣,调动学生的学习英语的热情。特举办小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平,更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标:提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台,为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求:
小学五、六年级的学生。
二、活动形式及内容。
1.以班为单位,分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行,初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行,各班选出一名优秀者参加中心校复赛。
3.内容范围:
五、六年级:(1)介绍自己(包括自己外貌特征,性格,爱好,家庭情况等)。
(2)即兴演讲(3)现场问答(4)英语艺术展示。
三、活动步骤。
1.准备阶段:各班接到通知后,进行竞赛的初期准备活动,调动所有学生的参与热情,确定参加人员。
2.初评阶段:本次大赛的初赛以班为单位,分班级进行初赛。3.复赛阶段:在各班初评的基础上,推选出一名优秀的选手代表学校参加北格中心校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后,高度重视此项活动,严格按照要求进行操作,要与学生的日常教学相结合,提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围,并以此为契机,调动学生的参与热情和学习英语的信心。2.五、六年级的学生自我介绍不少于50秒,演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题,由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评选方式本次大赛最终评选出。
一等奖一人、二等奖两人,三等奖三人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛定于5月19日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、领导小组组长:孟超慧。
组员:牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣。
评审组成员:牛瑞芬、荣淑娟、任丽荣、孟超慧附:英语演讲比赛评分标准小学生英语口语大赛评比标准五、六年级:比赛细则如下:
流涧小学2014年5月19日。
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
主办单位:xxx社区。
承办单位:社区内各部门。
为弘扬国粹,改善学校的文化氛围,提高同学们的审美素养能力,发觉同学们的潜能,培养同学们认识美、发现美、创造美,鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来,建设学校的优良学风,特举办本次书法大赛,为同学们展现自我水平提供一个平台。
大赛的整体设计:
一、活动宗旨:
发挥特长、展现自我、提高人文素质养。
二、活动目的:
挖掘大学生艺术潜力、扩展高校社团活动影响力、丰富高校校园生活、加强社会同高校间的艺术交流、为高校艺术群体提供一个充分展现自我的舞台、引导和帮助大学生成长、推出艺术新人形成优势循环、用笔体现出大学生的潜在内涵和艺术造诣。
三、参赛人员:
xxx社区全体员工。
四、作品要求:
主题要求健康积极,能体现出当代大学生精神风貌。
书法分为硬笔书法和软笔书法:
硬笔书法作品,尺寸长不小于50厘米宽不小于30厘米;
软笔书法,尺寸长不小于80厘米、宽不小于40厘米。
五、大赛具体流程。
1、参赛方式:
(1)将所有参赛人员作品统一上交(到时宣传板里会写出作品征集的起止时间、地点联系方式)如果作品质量和数量达到一定标准,书法协会将统公开展示。
2、地点:文化长廊。
3、时间:xx。
六、评选作品。
评委组。
组长:xxxx。
副组长:xxxx。
成员:xxxx。
七、奖项设置。
一等奖1名。
二等奖2名。
三等奖5名。
优秀奖10名。
鼓励奖15名。
获奖者均有相应精美奖品。(奖品协会经费而定)。
为了丰富学校文化内容和广大同学的课余生活,加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给广大学生提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台,高中英语组决定举行此次英语演讲比赛。
英语演讲比赛
1、提高学生学习英语的积极性,特别是提高对英语口语训练的积极性。
2、为学生提供一个学习和交流英语学习的平台,共同进步。
3、丰富学生的课余生活
4、加深对英语口语表达的重要性的认识。
1、活动时间及场地安排
2、主持人的选定
3、评委和嘉宾的邀请
4、对参赛选手的要求
为了弘扬了中华民族优秀的书法文化,给全体师生提供展示硬笔书法艺术水平的平台,进一步丰富师生的校园文化生活,提升学校的文化品位,结合新课标精神和我校的工作计划要求,学校决定开展全校师生迎新硬笔书法比赛活动,现将有关事项通知如下:
一、活动形式:开展班级全体参与比赛及全校教师比赛。
二、参赛人员:班级学生比赛并选拔10名参加全校比赛,全校教师。
三、比赛时间和地点。
时间:1月10日班会课。
地点:各班教室、办公室。
四、比赛的.内容和规格:
学生参赛内容各年级班主任统一,教师书写内容由评委决定。
五、比赛要求:
1.学生在规定的时间内书写完规定的内容,不完整的作品不能参评;
2.一、二年级用铅笔书写,三、四、五年级用蓝黑水钢笔书写;
3.教师和学生的比赛用纸统一提供;
4.参赛者按规定的文字,在规定的方格上书写一遍;
6.各年级的比赛同一时间进行。
7.比赛时学生需自带语文课本。
六、本次比赛评委:殷宇宝、范文龙、许蕴霞。
七、奖励方法:
1.教导处组织评委老师按年级各评出各年级段一等奖2名,二等奖4名,三等奖8名。老师一等奖2名,二等奖5名,三等奖10名,部分鼓励奖。
2.获奖的优秀作品将进行展示。
八、注意事项:
1.写得不好的学生不准把参赛内容重写一次。
2.无作者信息算无效作品处理。
3.各班的班主任和老师认真做好相关的工作,使本次活动能顺利进行。
九、评比要求:
工整匀称5分;写字姿势3分;没有错别字1分;卷面清洁1分。
为丰富校园文化生活,培养学生良好的`朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。
自定
诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。
各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的艺术表现力。
比赛时间:12月31日13:30开始
比赛地点:各班教室 (环境布置:“迎新年 美文诵读”比赛)
比赛顺序:低中高分组按顺序进行 [原则上从(1)班开始]
1.请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。
2.诵读要求:
(1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)
(2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)
(3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)
(4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)
低年级组(1―2年级):蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、
中年级组(3―4年级):高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟
高年级组(5―6年级):夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴
注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。
烦请邓启萍(低年段)、陆惠凯(高年段)、周文雅(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。
请邓启萍主任做好新闻报道工作。
一、比赛目的:推动素质教育,普及体育运动;增强学生体质,丰富校园文化;进步运动能力,进步运动爱好,进步集体凝聚力。
二、比赛时间:20xx年10月16日下午第七、八节课。
三、比赛地点:学校篮球场。
四、比赛内容:(跳绳方法)。
单人跳:一分钟单人原地双脚摇跳(乙组:一年级、二年级、三年级一组)(甲组:四年级、五年级、六年级一组)各班报8人。
五、比赛人数:各班如有特殊情况不能参加比赛的报教务处批准。
六、比赛规则:比赛时一人摇绳(单摇),双脚起跳身体腾空后,跳绳自脚后沿身体额状轴转360度为一周期,计为一次,如未完成计为一次失误。在规定时间内按累计次数多少记入总成绩,次数多者名次列前;次数相同,则名次并列。跳绳进程中可以停顿,以规定时间结束时的总次数为个人最后成绩。
七、奖项设置:
个人奖:各组单人跳取前6名,分一、二、三等奖(第一位是一等奖,二、三名是二等奖,四、五、六是三等奖。)。
八、活动领导小组,裁判、工作职员安排。
组长:
成员:
裁判长:
裁判员:
计时员:
计数员:由学生担负(4-6年级各班报2人担负计数员)。
记录员:由学生担负。
统计员:由学生担负。
公布:学生两人。
摄影负责:
九、活动器材:跳绳由学校同一配备。
十、活动要求:
1、请各位参赛职员自觉遵守比赛规则,服从裁判组指挥。
2、在比赛的进程中,出现争议或其他特殊情况,由裁判组决定。
3、请各位参赛职员着轻便装,运动鞋。
4、不准参赛者:各种类型的骨折职员、长年不参加体育锻炼者、刚动手术不久且身体没有恢复者或不答应参与体育锻炼者。
5、在跳绳比赛进程中,请在外预备的班级班主任认真组织好本班学生,使其不影响他班比赛。
6、比赛后成绩现场公布,如对成绩有异议,请各班主任马上到计分处核准。
7、希望参与跳绳比赛的队员,提早热身,避免受伤。
8、请所有工作职员比赛前到操场集中。望各班接到规程后,积极行动起来,做好思想动员和落实工作,迅速组队,抓紧练习,做好迎接比赛的一切预备。
9、请各班主任将报名表于10月15日前上交到教务科。
比赛日程安排。
20xx年10月16日下午第七、八节课。
为激发学生热爱祖国、热爱学校、热爱生活、热爱艺术;丰富学生的课余生活,展现我校校园文化风采;培养学生团结合作的精神,提升学生的综合素质。经学校研究决定举行全校学生合唱比赛。
童心飞扬畅想未来。
时间:20xx年12月29日(周三下午13:00)。
地点:瑞安剧院。
一到六年级学生。
比赛歌曲分为必唱歌曲和自选歌曲各一首,其中必唱歌曲:《义勇军进行曲》或《中国少年先锋队队歌》,另一首为自选歌曲,由班主任负责挑选。
1、自选歌曲内容要健康、积极向上,适合小学生演唱。
2、各班合唱队由班主任负责组织排练。
3、指挥一名,由本班学生担任。
4、人数齐全,全员参与。
5、必选歌曲由学校统一配备,自选歌曲伴奏由各班自配,统一拷贝到余冬梅老师电脑,另外自己再备一份。
1、音乐表现及技巧:音准正确、节奏准确、动作优美、表情丰富,音色统一,台风好,具有整体艺术效果。(60分)。
2、指挥节奏准确,动作大方、到位。(20分)。
3、演出服装整齐美观。(20分)。
1、评分总分为100分,最低起评分为80分,计算得分时,去掉最高分和最低分,综合其他的评委得分为参赛班级的最后得分。
2、比赛以班级为单位,设一、二、三等奖若干名。
3、评委由林秀珍、余非凡、卓建霞、王丽丹、王天进、何建斌、廖士荣、林芳老师担任。
4、拍照:林雪。
1、主持人由张晓英、虞霄颖老师负责挑选及培训。
2、会场布置由余冬梅、虞品木老师负责。
3、舞台监督由余冬梅、虞品木老师负责。
4、计分由吴承友、何建斌老师负责。
5、后台由马志勇老师负责。
一、比赛目的与意义:
(一)传播体育文化,弘扬体育人文精神,促进校园文化的健康发展,建设和谐校园。
康。
(三)丰富课余生活,促进交流,增进友谊,培养团队精神,为凝聚浓厚的校园体育文化氛围而努力。
(四)宣扬校园文化,体验体育精神.四、比赛时间与地点:
(一)时间:初定2014年11月30日。
(二)地点:
五、参赛对象和要求。
六、比赛内容。
(一)啦啦操规定套路(花球、爵士、街舞)。
(二)校园啦啦操。
七、奖项、奖品设置。
(一)奖项设置:一等奖(2名)、二等奖(4名)、三等奖(8名)、
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神,进一步配合《英语课程标准》的实施;进一步推进我校小学英语教学工作,激发和保持小学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语口语表达能力,调动他们学习的积极性和主动性;实现我校小学英语教学发展的目标,经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下:
用简单的口语作自我介绍,40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。
2、根据所抽命题内容进行阅读,不能随意添加。
1、设一个评委组:评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛,将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午,即下午第三节课。
二年级(7)班教室。
英语教师要认真辅导,大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功!
湖北省农村中小学现代远程教育工程项目学校3—6年级在籍小学生。
竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段:
1、初赛:以县(市、区)为单位分年级开展竞赛,选拔优秀选手参加复赛。初赛举办单位应在初赛前将选拔方案、标准、过程报送本市(州)复赛举办单位备案,并接受本市(州)复赛单位对初赛的指导。各县(市、区)应于20xx年4月20日前完成初赛,并于20xx年4月25日前上报参加复赛学生名单。
2、复赛:以市(州)为单位分年级开展竞赛,选拔推荐优秀选手参加决赛。复赛举办单位应在赛前将复赛的方案、标准、过程报送大赛组委会备案,并接受大赛组委会对复赛的指导。各市(州)应于20xx年6月10日前完成复赛,并于20xx年6月20日前上报参加决赛学生名单。
3、决赛:决赛分半决赛和总决赛两个阶段进行。半决赛:按年级分组进行竞赛,评选出各个年级前若干名;总决赛:按年级分组进行竞赛,评选出各年级前3名。决赛拟定于20xx年7月底前完成,用时6天。具体时间如下:
(一)竞赛内容:依托人教版pep教材,以湖北省电化教育馆制作的“小学英语空中课堂”资源为基础,按照国家英语课程标准一级、二级目标描述,主要考查选手英语听、说能力。
(二)竞赛形式:
1、竞赛分三年级组、四年级组、五年级组、六年级组分别进行。
2、采用临时抽签的办法确定参赛顺序和题目。
3、采取自我介绍、猜单词、即兴演讲、现场对话等四种形式进行竞赛,体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求:
(1)自我介绍:选手进行自我介绍,时间1分钟。
(2)猜测题:选手根据题目要求回答问题,时间2分钟。
(3)即兴演讲:选手现场抽题,根据所抽题目要求用1分钟时间组织语言,然后进行即兴演讲,演讲时间3分钟。
(4)现场对话:选手回答评委就其即兴演讲的内容所提出的2—3个问题,时间3分钟。
(一)个人奖。
1、参赛学生奖项。
按年级组别设置指导教师一等奖、指导教师二等奖、指导教师三等奖。
获奖选手的指导教师均可获得与选手同等次的奖项。(每个参赛选手限报指导教师1名,每位教师限指导参赛学生2名)。
(二)集体奖。
设置“最佳组织奖”若干个。评奖主要指标如下:
(三)证书和奖牌:
为获奖选手、指导教师颁发获奖证书及奖品,为获奖单位颁发奖牌。
参赛选手和市(州)领队的`食宿费用由主办单位承担,其它费用自理。
参加现场决赛的选手拟定136人,各市州领队。
1名,合计152人。具体分配如下:
市州黄石:宜昌:荆门:咸宁:潜江:神农架数量612121242市州襄樊:十堰:鄂州:恩施:天门:数量12126124市州荆州:孝感:黄冈:仙桃:随州:数量12121246各市(州)限派领队1人。原则上每个市(州)参加各年级组决赛人数应相当。
1、各市(州)教育局要严把参赛学生资格关,确保比赛的公平、公正。决赛选手应经过逐级比赛选拔产生,否则没有参加决赛资格。
选手应携带本人学籍表原件和复印件(选手学籍表上需加盖当地教育主管部门公章)参赛,报到时交由竞赛组委会审核(我厅将通过湖北省学生学籍网络管理系统进行复检)。
2、各市(州)教育局应选派责任心强的人员担任领队。领队负责带领本地选手参赛,并做好学生安全及生活管理等工作。
3、各市(州)以电子和纸质两种形式向组委会报送决赛选手信息。决赛选手信息包括“市(州)报送单位及联系人信息表”(附表1)、“参赛选手信息表”(附表2)、“指导教师信息表”(附表3)、参赛选手的学籍。
4、现场决赛将通过湖北教育网台远程以卫星直播方式向全省播出,届时请各地组织广大师生收看。
5、竞赛组委会拥有本竞赛的最终解释权。
6、联系人及联系方式。
通信地址:武汉市洪山路2号湖北科教大厦b座10楼湖北省电化教育馆教研中心。
附表:
1、市(州)报送单位及联系人信息表。
2、参赛选手信息表。
3、指导教师信息表。