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对报考计算机专业的广大考生而言，除了政治、英语、数学三门公共课之外，对最终成绩举足轻重的计算机统考专业课的复习同样是“先下手为强”。
基础阶段复习，顾名思义，以夯实基础知识、掌握基本解题方法为重。老师提醒的考生们这一阶段的复习需着重注意以下几方面的问题：
1.阶段复习目标。
了解最新考试大纲对四门课程分别规定的范围及要求，对考试情况有初步认识；系统梳理教材当中的考查知识点，对四门课程进行深入理解，对各章节的知识体系产生较为清晰、条理分明的认知。
2.复习教材推荐。
数据结构：清华大学出版社《数据结构（第二版）》（严蔚敏主编）。
计算机组成原理：高等教育出版社《计算机组成原理（第2版）》（唐朔飞主编）。
操作系统：西安电子科技大学出版社《计算机操作系统（第3版）》（汤小丹等主编）。
计算机网络：《计算机网络（第五版）》（谢希仁主编）。
3.基础复习当“双管齐下”
所谓“双管齐下”，是指不仅要切实掌握考纲中涉及的考查知识点，并且要建立层次分明、条理清晰的知识体系。
从知识掌握的微观角度而言，基础阶段复习当全面、细致，结合教材对考试大纲中规定的考点进行深入的理解、掌握，脚踏实地夯实基础。由于考纲中对各考点的考查要求存在一定的差异，相应地也应当注意有所侧重。建议大家复习时可结合自身学习掌握的情况，对考纲中做重点要求以及自己掌握较为薄弱的知识内容上多下工夫，以求将重点、难点一网打尽。特别地，带着对知识内容的理解与思考细读计算机学科专业基础综合辅导讲义中对知识要点的剖析，必定能使复习扎实到位，步入良性循环。
从宏观角度来讲，计算机学科专业基础综合考试包含四大科目，知识点范围很广，若仅采用零散记忆与理解的复习模式，势必导致看一点忘一点的情形，而且重新回顾已复习过的内容的时候感觉像一盘散沙般难成体系。因此海文考研老师建议大家复习的时候万万不可脱离整体的知识框架，复习每一章的时候，在回顾课堂所学知识之后自己尝试列一下这个章节的知识结构图，把握这一部分内容的`宏观结构；对于刚开始复习的同学而言这一步骤可能颇具难度，大家可选用内含各章节清晰、详尽知识结构图的参考书，如《计算机专业基础综合要点速记手册》，在此基础上完善、修正自己的框图，形成对整章内容的一个完整、清晰、层次分明的总体认识。
基础阶段的复习对复习全程的整体效果起着至关重要的作用，因此正确的复习方法是最终成功的必要保证！祝同学们复习顺利！
天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究中药防病治病的物质基础-中药化学成分的一门学科。其主要内容分为总论和各论两个部分。总论主要概括了天然药物化学的研究内容，天然药物有现成分的分离方法和结构鉴定的一般方法。各论按母核分为糖、苯丙素、醌类、黄酮类、萜类和挥发油、三萜及其苷类、甾体及其苷类、生物碱和海洋天然产物等进行详细的介绍。本课程要求考生掌握各类型化合物的生物合成途径、结果特征、理化性质、提取分离和结构鉴定的一般方法。
考试内容。
一总论。
2生物合成途径。
3中药有效成分的提取、分离方法。
4化合物结构研究方法。
二糖和苷。
1糖和苷的分类。
2糖的化学性质。
3苷键的断裂。
4糖的核磁数据。
5糖链的结构测定。
6糖及苷的提取分离。
三苯丙素类。
1苯丙素、香豆素、木质素的结构类型，及其骨架形成方式。
2苯丙素、香豆素、木质素的波谱特征和化学性质。
四醌类化合物。
1醌类化合物的结构类型。
2醌类化合物的化学性质。
3醌类化合物的提取分离方法。
4醌类化合物的波谱特征。
五黄酮类化合物。
1黄酮类化合物的定义及结构类型。
2黄酮类化合物的理化性质。
3黄酮类化合物的提取和分离方法。
4黄酮类化合物的波谱特征。
六萜类和挥发油。
1萜类化合物的定义、结构类型。
2萜类化合物的提取和分离方法。
3挥发油的定义、分类、物理性质和提取分离方法。
4萜类化合物的波谱特征。
七三萜及其苷类。
1三萜及其苷类的定义、分类方法和基本特征。
2三萜及其苷类的理化性质、颜色反应。
3三萜及其苷类的提取、分离方法。
4常见的三萜皂苷的波谱特征。
八甾体及其苷类。
1强心苷及甾体皂苷的化学结构和类型。
2强心苷及甾体皂苷的理化性质及鉴别反应。
3强心苷及甾体皂苷的提取、分离方法。
九生物碱。
1生物碱的定义、分布及存在形式。
2生物碱的结构类型。
3生物碱的理化性质、颜色反应及检识方法。
4生物碱的提取分离原理与方法。
十海洋天然产物。
1海洋天然产物的结构类型。
2海洋天然产物的研究方法。
3海洋天然产物的生物活性。
参考书目。
吴立军主编《天然药物化学》(第6版)人民卫生出版社。
一般说来，专业课考试分国家统考、各大高校联考和高校自主命题三种形式，其中自主命题的考试形式占据主导地位。国家统考与各大高校联考的专业课，其考试大纲由教育部统一公布，这些专业具体为，法硕联考、教育学、计算机、历史学、心理学、西医综合、中医综合、农学等;自主命题的专业课，其考试大纲则由各大高校自主决定公开公布与否及公布时间，因而存在专业课考试大纲有的高校公布、有的高校不公布两种情况。
通常专业课都有很多要看的参考书，到现在这个阶段，有不少同学的专业课复习还没有开始。如何在有限的时间内学习更多的专业课知识。这时候大纲的重要性就凸显出来了。我们可以利用大纲分清重难点，从而进行针对性复习。
大纲发布之前：参考书通览一遍(甚至多遍)。
刚开始复习专业课的时候，最好是将所有的参考书仔细全面地都看一遍，对这些书的范围有个大致的了解。即使有部分考的频率不是很高，千万不要掉以轻心。
在通览全书一遍的基础上，第二步就是整理框架，形成自己的思路。并整理自己的笔记，同时结合练习题。
根据自己的学习时间和需求复习三轮，可以辅助一些课外辅导资料。
大纲发布之后：把握重点、适当放弃次要内容。
说到大纲发布之后，问题来了。有很多学校是不发布专业课大纲的，该怎么办?别急，我们慢慢道来。
如果你很幸运，报考院校发布了专业课大纲，当然是梳理知识点，对新增和删掉的内容有一个很深刻的认识。将时间更多的放在重难点上，但是对于没有标记重点的内容，也要了解，至少看到了不会慌。谁也保不准考场上出个这种知识点。另外要结合专业课历年真题来进行巩固。
对于没有专业课大纲的这部分同学。也是有应对方法的。
计算机专业考试各部分分值分配依旧是数据结构45分、计算机组成原理45分、操作系统35分、计算机网络25分。在线有关辅导老师认为，20计算机专业考试大纲4门课程中，数据结构调整较小，组成原理和操作系统调整力度较大，计算机网络基本没变，考生要根据新大纲变化调整复习方向，进行有针对性复习。
数据结构具体的变化表现在以下3个方面：一是新增“外部排序”。外部排序指的是大文件的排序，即待排序的记录存储在外存储器上，待排序的文件无法一次装入内存，需要在内存和外部存储器之间进行多次数据交换，以达到排序整个文件的目的。外部排序最常用的算法是多路归并排序，即将原文件分解成多个能够一次性装入内存的部分，分别把每一部分调入内存完成排序，然后对已经排序的子文件进行归并排序。二是“各种内部排序算法的比较”调整为“各种排序算法的比较”。考生在对算法的比较时要增加外部排序中的经典算法。三是“内部排序算法的应用”调整为“排序算法的应用”。考生要了解外部排序的应用范围，了解内部排序与外部排序的区别。
新增的内容是排序算法中的'一类，这部分内容不难，考生不要背负心理压力。
组成原理新增4知识点。
组成原理修改了3个知识点，新增了4个知识点，删除了浮点数的表示范围、程序方位的局部性原理2个知识点。
修改的知识点如下：一是“mflops”调整为“flops”。二者都是衡量计算机性能的指标，mflops是每秒以百万次为基准，而flops是每秒的总次数，考生要注意在计算时分母差了一个百万的数量级。二是“sram存储器的工作原理”调整为“sram存储器”。考生对sram存储器的掌握要进行扩展。三是“dram存储器的工作原理”改为“dram存储器”。
新增知识点有：一是flash存储器。闪存是一种不挥发性内存，在没有电流供应的条件下也能长久地保持数据，其存储特性相当于硬盘，这项特性正是闪存得以成为各类便携型数字设备存储介质的基础。二是指令流水线的基本实现。原来考查的内容只涉及指令流水线的基本概念，调整后考生对指令流水线的复习要更加深入。三是多核处理器的基本概念。当前比较新的计算机都是多核处理器，增加这个知识点属于与时俱进，考生要掌握基本概念。四是i/o地址空间及其编码。考生要复习i/o设备的地址分配以及编码。
操作系统修改3处。
新增2知识点。
操作系统修改了3个知识点，新增了2个知识点，删除了内存管理中的“请求分段管理方式”、内存管理中的“请求段页式管理方式”、i/o管理概述中的i/o设备、i/o管理目标、i/o管理功能和i/o应用接口、i/o核心子系统中的出错处理等知识点。
修改知识点为：一是详细规定了操作系统的运行环境所考查的内容，包括内核态与用户态，中断、异常以及系统调用，考生复习时能更有针对性。二是原来的“进程同步”调整为“同步与互斥”，仅是标题表述调整，内容没有变化。三是将虚拟内存管理中的“抖动现象，工作集”调整为两个单独的知识点，调整后大纲更严谨，但考查的内容没有变化。
新增知识点为：一是在操作系统概述中增加了操作系统体系结构的内容。这个知识点属于概念性内容，考生要了解每一代操作系统自身的特点以及每代之间的异同。二是i/o软件层次结构。这一内容属于输入输出管理中的小知识点，考生掌握相关内容即可。
计算机网络的内容变化不多，这一科目在计算机研考试卷中所占的比例最低，也是考生最容易得分的部分。考生复习时不要因为分值低而忽略。
中国大学网
的西医综合大纲已于209月14日公布。新大纲延续了西医综合考试内容一贯稳定的特点，在大纲考查方向、考试重点的基础上，考查内容略有增删。下边给出了具体变化，望考生关注这些新增内容。
科目。
章节。
2012大纲。
2013大纲变化。
病理学。
（十四）其他。
甲状腺癌的肉眼特点、组织学类型、临床表现和扩散途径。
（新增）1.甲亢、甲减、甲状腺炎症的病因、病理变化和临床病理联系。
2.甲状腺肿瘤（扩大范围）的肉眼特点、组织学类型、临床表现和扩散途径。
内科学。
（四）呼吸系统疾病。
1.慢性支气管炎及阻塞性肺气肿（含copd）的。病因、发病机制、病理生理、临床表现（包括分型、分期）、实验室检查、并发症、诊断、鉴别诊断、治疗和预防。
2.慢性肺源性心脏病的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断和防治原则。
3.支气管哮喘的病因、发病机制、临床类型、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断、并发症和治疗。
考研竞争激烈，或许大家公共课的成绩差距不大，而专业课的成绩则可能差距较大，因此专业课成绩的高低就成为影响录取与否的关键因素。同时，从录取的现状来看，是否跨专业并不会对专业课成绩的差距造成显著的影响，所以专业课是可以通过比较合理有效的学习取得较高成绩的。考研辅导专家认为，专业课程虽然五花八门，每个人的专业基础又千差万别，不可能有一种统一规范的复习方式，但是大家只要找准起点，并按照正确的方法复习，最终都会走向胜利的'彼岸。
早作打算，选好方向。
不少同学认为，基础期准备专业课为时尚早，但其实不然。眼下并不是要求大家投入到专业课复习中去，只是让大家确定好努力的方向，确定好奋斗的目标。考研辅导专家认为，早作打算，并在复习的一开始就确定前进的方向，这一点是非常有必要的，毕竟“早起的鸟儿有虫吃”。如果你对本专业很有兴趣，就尽量不要调换专业，但是如果你想跨专业的话，就一定要在早期的复习中要注意留心自己比较感兴趣的专业，并且做到心中有数，比如这个专业需要哪些复习资料，这个专业在哪个院校比较优秀等等。其实查阅这些资料并不需要耗费你太多的时间，但的确依赖于你平日的积累，多留心才能把握先机。
把“死的”变成“活的”
绝大多数专业试卷都由两大部分组成：“死”的和“活”的。前者主要以名词解释、概念辨析、填空、简答等形式考一些专业方面的基本概念和理论，后者则要难一些，并且往往以材料、论述等形式考查学生的综合素质，题目通常跨章节，并且常与实际生活或当前学术界的理论有关，通常大家的分数也是在这里拉开了档次。考研辅导专家建议考生，专业课的复习要学会把“死的”变成“活的”，大家可以通过专题整理来帮助解决这一问题，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。专题整理不仅可以帮助大家提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化和融会贯通。大家可以根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，遇到不懂的问题可以请教老师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要出来温习一下，看是否还有新的解题思路。
1.语言清晰，语速适宜，表达准确。
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
(一)素描(分值：100分)。
1.考试内容范围。
静物、石膏模型、石膏像、人像、创意素描(命题形式包括图片、文字描述等)等。
2.考试形式及工具材料。
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意表现(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开素描纸，限用铅笔或炭笔。
3.考试时间。
考试时间为180分钟(中间不休息)。
(二)色彩(分值：100分)。
1.考试内容范围。
静物、人像、创意色彩(命题形式包括图片、文字描述等)等。
2.考试形式及工具材料。
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意表现(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开水彩纸，限用水彩或水粉材料。
3.考试时间。
考试时间为180分钟(中间不休息)。
(三)速写(分值：100分)。
1.考试内容范围。
描绘对象的动态或动态组合、描绘对象与环境组合。
2.考试形式及工具材料。
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开速写纸，限用铅笔或炭笔。
3.考试时间。
考试时间为30分钟(中间不休息)。
在mpacc复试中，专业课考试占一定的比重，考生不容忽视此项的复习准备，如何复习专业课？以下是友课教育分享的一些技巧。
怎么进行专业课的复习?
大家可以登陆报考学校的研究生招生网或是研究生院网站，明确复试的指定书目;同时可以向已经考上的学长学姐请教一些相关的复习经验。还可以到该学校的论坛以及相关的网站论坛搜集一些信息。
就专业课复习来说，首先，仔细看指定的参考书，同时应注意基础知识的巩固，把初试之前准备的内容看一遍。其次，要了解下本专业的研究现状以及进展情况，要主动了解导师的研究方向和主要的学术成就。
专业课复试的主要内容是什么?
专业课复试是分笔试和面试两部分的：
专业课笔试。
有的院校有指定的复试参考书目，有的则没有。针对前者，一定要把参考书目的主要内容进行全方面的了解，后者就需要联系往届的学长学姐让他们介绍下复试时主要考哪些方面的内容。
特别注意，笔试的目的在于进一步考察大家专业知识的深度和广度、专业研究和能力。问答题基本上都会是主观题，发挥的余地比较大，但考试的空间也非常广，需要对你所报相关专业都有所了解，有所准备，没有太大的针对性，主要考察大家的真实实力。
专业课面试。
专业课面试时老师的提问一般也没什么规律总结可言。回答时要注意一些技巧：第一，反应很重要;第二，不要紧张。自己熟悉的知识模块可以多说一些，不懂的地方尽量避开。老师一般会就一个问题深入问，如果一开始就察觉到自己的把握不是很大，就不要顺着老师的思路走，应该努力放大自己熟悉的知识，尽量把老师引到你得心应手的领域去。
导师常问专业课问题如何回答?
一般专业课面试过程中，考察学生的角度有如下几个：
专业知识。
考研面试中对专业知识的考察更灵活，例如老师可能会问一些行业内的一些热点新闻，要求你根据自己所说的知识，来谈谈对这些热点事件的理解。
对策：由于研究生教育避免的是纸上谈兵，因此大家一定要避免就事论事，仅仅局限于事件本身，也不能空谈理论，而是要注意将理论与实践结合起来，用理论来指导实践，或将实践总结提升为理论。
研究方向。
很多专业在研究生阶段对于研究方向分的非常明确，考察的内容也大相径庭。面试时老师的兴趣点很可能与他们的研究方向有关。
对策：对此，大家这阶段可以了解下相关专业领域的一些权威期刊，在学院网站老师介绍里了解下老师的研究方向，学术论文、专著等。
毕业论文。
如果是考本科专业的研，很多老师都会问及大家本科的毕业论文(可能一些同学论文会准备的比较晚，但具体的方向和方案应该是出来了)。对于跨专业的考生，本科毕业论文方向的选择会反映考生在论文上的敏感和专业上的偏好，也是老师关注的重点。
对策：在面试前一定要好好把握毕业论文的类容，一旦老师问起，不至于说不清楚。还有。本科论文和研究生专业又结合的地方要好好准备，到时候有话可说。
发表论文及著作。
有的老师在面试时会问大家是否有论文发表，尤其对于同等学力考生老说，可能是必须的。
对策：有论文和著作的，最好提前复印一下带过去，留给老师也行，没有的话，可以围绕自己对科研的设想讲述一下。
阅读过的著作。
请你介绍一本自己阅读过的专业书籍，这几乎是文科专业面试时的必考题，这是老师了解考生的一个窗口。
对策：这个问题完全可以在平时的复习中解决，阅读相关专业著作不仅可以让你在枯燥的复习中得到读书的乐趣，而且学者们的智慧又能给自己以启迪。
总体来说：很多考生在面试时由于紧张而语无伦次，因此回答问题之前，大家一定要思路清晰，要把回答的问题迅速整理，然后根据顺序进行简要回答。
1.理解统计的概念。了解气体分子热运动的图象。理解理想气体的压强公式和温度公式。通过推导气体压强公式，了解从提出模型、进行统计平均、建立宏观量与微观量的联系到阐明宏观量的微观本质的思想和方法。能从宏观和统计意义上理解压强、温度、内能等概念。了解系统的宏观性质是微观运动的统计表现。
2.了解气体分子平均碰撞频率及平均自由程。
3.了解麦克斯韦速率分布律及速率分布函数和速率分布曲线的物理。
意义。了解气体分子热运动的算术平均速率、方均根速率。了解玻耳兹曼能量分布律。
4.通过理想气体的刚性分子模型，理解气体分子平均能量按自由度均分定理，并会应用该定理计算理想气体的定压热容、定容热容和内能。
5.掌握功和热量的概念。理解准静态过程。掌握热力学第一定律。能分析、计算理想气体等容、等压、等温过程和绝热过程中的功、热量、内能改变量及卡诺循环等简单循环的效率。了解卡诺定理。
6.了解可逆过程和不可逆过程。了解热力学第二定律及其统计意义。了解熵的玻耳兹曼表达式，了解克劳修斯表达式。
导读：陕西省2018年高考美术类专业课统考考试大纲已经公布，主要测试考生的综合艺术素质和基本技能(包括审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力等)。具体内容请看如下信息，想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
为适应普通高校美术类专业选拔招生的需要，在总结近年来我省普通高校艺术类招生美术类专业课全省统考的基础上，经美术类专业课统考专家组认真研究，制定了2018年陕西省普通高校艺术类招生美术类专业课全省统考考试大纲，现予发布。
陕西省普通高等学校艺术类招生美术类专业课统考(以下简称美术类统考)是为美术类高等院校(专业)招收专业人才而设置的选拔性考试，是普通高校招生考试的重要组成部分。美术类统考注重考查美术专业的基础知识，主要测试考生的综合艺术素质和基本技能(包括审美能力、观察能力、造型能力、表现能力和技法运用能力等)。
美术统考包括素描、色彩、速写三门基础科目的考试。
素描：考查考生对描绘对象的整体造型、比例、透视、结构、体积、空间、质感等方面的观察、认识、理解和表现能力。
色彩：考查考生对色彩的'感知能力、认识能力、色彩关系和色调的把握能力以及色彩的表现能力。
速写：考查考生在较短时间内对描绘对象的细致观察力和生动表现力;考查对描绘对象与相互关系的把握能力;考查速写技法的运用水平。
1.考试内容范围
静物、石膏模型、石膏像、人像、创意素描(命题形式包括图片、文字描述等)等。
2.考试形式及工具材料
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意表现(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开素描纸，限用铅笔或炭笔。
3.考试时间
考试时间为180分钟(中间不休息)。
1.考试内容范围
静物、人像、创意色彩(命题形式包括图片、文字描述等)等。
2.考试形式及工具材料
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意表现(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开水彩纸，限用水彩或水粉材料。
3.考试时间
考试时间为180分钟(中间不休息)。
1.考试内容范围
描绘对象的动态或动态组合、描绘对象与环境组合
2.考试形式及工具材料
写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生或创意(根据提供的图片资料或文字表现规定内容)。
八开速写纸，限用铅笔或炭笔。
3.考试时间
考试时间为30分钟(中间不休息)。
1.掌握描述简谐振动和简谐波的各物理量(特别是相位)及各量间的关系。
2.理解旋转矢量法。
3.掌握简谐振动的基本特征，能建立一维简谐振动的微分方程，能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的运动方程，并理解其物理意义。了解阻尼振动、受迫振动和共振。
4.理解同方向、同频率的两个简谐振动的合成规律。了解相互垂直的简谐振动的合成。
5.理解机械波产生的条件。掌握由已知质点的简谐振动方程得出平面简谐波的波函数的方法及波函数的物理意义。理解波形图线。了解波的能量传播特征及能流、能流密度概念。
6.了解惠更斯原理和波的叠加原理。理解波的相干条件，能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。
7.理解驻波及其形成条件。了解驻波和行波的区别。
8.了解机械波的多普勒效应及其产生原因。
认知。
10。
3
热爱教师职业，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解，了解职业教育现状。
4
有较为长远的个人职业生涯设计或发展规划。
3
了解职业学校学生群体现状，关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注学生发展。
二
心理。
素质。
5
3
自信、开朗、善于沟通、有上进心。
2
有较强的情绪调节能力。
三
仪表。
仪态。
5
2
衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点。
3
行为举止端庄大方，教态自然，肢体表达得当。
四
言语。
表达。
10。
5
语言清晰，表达准确，语速适宜。
5
善于表达、交流，语言有亲和力。
五
思维。
品质。
10。
4
思维缜密，思路清晰。
6
分析问题全面、细致、有条理，准确地理解并找出问题核心，创新性地解决问题。
六
教学。
设计。
15。
5
准确把握课程的教学目标与要求。
5
根据学科特点和教学对象，确定具体的教学重点和难点，设计教学方法。
5
教学设计体现学生的主体性。
七
教学。
实施。
35。
6
情境创设合理，关注学习动机的激发。
10。
教学内容表述和呈现清楚、准确。
4
善于启发，引导学生自主学习。
8
板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量。
7
教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效。
八
教学。
评价。
10。
5
能对学生进行过程性评价。
5
能客观地评价教学效果。
1.积极、开朗，有自信心。
具有积极向上的精神，主动热情工作。
具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。
能够有条不紊地工作，不急不躁。
能够冷静地处理问题，有应变能力。
能公正地看待问题，不偏激，不固执。