活动方案的编写可以帮助我们更好地分工合作，明确各个环节的责任和任务，提高整体的协同效率。接下来，我们将为大家介绍一些成功的活动方案案例，以供参考和学习。
活动目标：
1、检验前一阶段幼儿折纸学习的成果。
2、激发幼儿继续学习折纸的兴趣和积极性。
材料准备：
每人十张手工纸（不够的还可以向老师要）。小奖品。拍照准备。
活动设计：
1、每个幼儿领取十张手工纸。
2、老师下命令之后幼儿开始折纸。
3、以谁折的品种多的来排列名次。
4、品种超过十件的可以再向老师要纸。
5、等小朋友都折完之后，老师对孩子的作品进行计数。
6、要去掉那些重复的作品和质量不高作品。
7、最后根据数量的多少评出名次，颁发小奖品。
8、作品展示在桌子上，家长来接的时候给家长看，对个别孩子提一些要求。
1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。
2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。
3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。
准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。
1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)。
2.“小朋友，看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上)。
3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等)。
4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)。
提问：
1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)。
2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)。
3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)。
1.以小鱼的口吻提出折纸的要求。
“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：
(1)要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。
(2)小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。
(3)小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!”
2.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。
1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。
2.引导幼儿进行评价。
小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿)。
3.教师评价。
从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。
“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧!”(教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室)。
活动参与者：每班选出6名参赛选手。活动组织：学校德育处，校本课程教师活动过程和规则：
1．各班由班主任负责组织，在规定区域内进行活动，并对同学们提出纪律要求。
2．要求每小组的同学在5分钟的时间里，利用手中的白纸和各种工具折出各种各样的纸飞机，积极发挥自己的才智，比哪一个小组折得更有创意，种类更多。活动过程中由德育处老师对各班进行纪律评比和成绩统计。
3．由评委老师从每个班级中评出“折纸小能手”一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，并颁发奖品。
4．在同学们进行折纸的过程中播放节奏明快的乐曲，以渲染气氛。活动反思：每一件简单的折纸作品,都是同学们一颗颗纯真的心。每一个细节，每一个创意均由同学们自己设计。这就为学生提供了一个自由的活动空间，创造了一个“无拘无束”的氛围，使每个学生的创造力充分地得到发挥和发展。在这个过程中，学生会为自己的主人地位而感到自豪，也会对自己的未来充满希望和憧憬。他们自然会以极大的热情投入到未来的生活中去，从中发现问题、解决问题，并不断地审视、反思和探索，通过经验的融合来解决遇到的难题，这是一次放飞理想的折纸活动，它让学生们的梦想飞上蓝天或是扬帆起航，让学生切实体验到身心健康成长的快乐，让他们在今后的生活中，既能享受阳光雨露，又能经受暴雨风霜。
活动目标：
1.导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。
2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。
3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。
活动准备：
准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。
活动过程：
一、出示范例，创设情景，引出课题。
1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁?”(教师出示范例小鱼)。
2.“小朋友，看她是谁?”“对!小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。(教师将范例贴到背景图上)。
3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受?(引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等)。
4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗?”那你想怎样来帮助它?”(提问幼儿导入活动)。
二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。
提问：1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步?”(教师出示图解)。
2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸?第一步应该怎样折?谁想来试一试教教小朋友?”(教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平)依次探索尝试其余三步的折法。(教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法)。
3.小鱼折好后还需要做什么?(引导幼儿说出怎样装饰小鱼)。
三、幼儿折纸，教师巡视指导。
1.以小鱼的口吻提出折纸的要求。
“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：(1)要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。(2)小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。(3)小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧!”
3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸(对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品)。
四、展示作品，组织评价。
1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。
2.引导幼儿进行评价。
小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?”(引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价)“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话?(教师提问个别的幼儿)。
3.教师评价。
从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。
五、以参加舞会的形式结束活动。
“刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧!”(教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室)。
目标：
1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。
3、培养幼儿仔细、耐心的习惯。
准备：
正方形彩纸、图示。
过程：
1、入活动，引起兴趣。
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
2、引导幼儿学习按图示折纸。
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
图(1)将正方形纸两次对边折。
图(2)然后打开找到中心妈妈（中心点）。
3、请幼儿操作，教师指导。
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
图(4)翻过来在折一次四角向中心折。
图(5)再翻过来在折一次四角向中心折。
图(6)翻过来将四个正方形打开成长方形。
图(7)最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的。
4、幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
为了培养出全面发展的高素质人才和符合时代要求的复合型人才，不仅要抓紧好课堂。
教学。
还要有目的、有计划、有组织的开展特长活动。是对学生进行美育的重要组成部分。本学期根据学校工作计划安排结合我班学生的基础差异性的特征拟定如下实施方案。一、活动目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺《折纸》的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
内容：以创意折纸为主要学习内容。
要求：达到基本掌握折纸的方法，能够对身边有趣事物进行创作。
三、
活动准备：
每周四少年宫。五、活动过程及方法。
1、组织活动：激发兴趣，学生按自己的选择分组合作。组织学生参观《折纸》作品，提出问题。
2、查找资料，动手折纸，以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。
3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。
4、学习折纸的基本折法。学生演示自己折三角形的方法。教师进行示范指导。学习利用折三角形的方法折出一个纸杯。对学生折出的纸杯进行展示、评价。5、展示成果。六、评价方法（原则）。
注重学生探究过程的积极性，注重学生探究过程的思维、动手能力的提高，注重学生合作的意识。
活动参与者：每班选出6名参赛选手。活动组织：学校德育处，校本课程教师活动过程和规则：
1．各班由班主任负责组织，在规定区域内进行活动，并对同学们提出纪律要求。
2．要求每小组的同学在5分钟的时间里，利用手中的白纸和各种工具折出各种各样的纸飞机，积极发挥自己的才智，比哪一个小组折得更有创意，种类更多。活动过程中由德育处老师对各班进行纪律评比和成绩统计。
3．由评委老师从每个班级中评出“折纸小能手”一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，并颁发奖品。
4．在同学们进行折纸的过程中播放节奏明快的乐曲，以渲染气氛。
一、比赛目的：
为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。
二、具体实施：
1.参加对象：大、中、小班幼儿。
2.比赛达标要求：大班最少折10种、中班最少折8种、小班最少折5种。
3.比赛形式：全班参与。
4.比赛地点：各班在教室进行比赛5.比赛时间：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比赛方法：
四、比赛评分标准：
五、评委评分原则：
1.园领导及各班班主任担任评委。
2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分。
六、奖项设置：
各班级按比例设一等奖5名、二等奖10名、其余3等奖。
活动目标：
1、学习看图示用正方形着小狗，培养幼儿的动手操作能力。
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握狗头的折法。
3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动重点：看懂示意图。
活动难点：看着示意图进行折纸。
活动准备：正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程。
一、以谜语的方式导入。
1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。((幼儿回答)师：谜底就是它——狗。(出示纸着狗头)。
2、你们想学吗?今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。
二、带领幼儿看步骤图折纸。
1、请幼儿看动画图示，让幼儿仔细观察第一步，请幼儿讲述。(正方形变成“倒三角形”)。
2、幼儿看第二、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。(师发现问题及时进行讲解改正)。
3、观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。
三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。
1、老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。
2、再次观看动画。
四、幼儿练习，师个别指导给每张桌子上提供一套示意图，请幼儿相互学习折狗。
五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。
延伸：
观看狗身子地折法，请幼儿自主探索。
1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。
风车的范样；
正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份；
教学挂图。
一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。
教师：小朋友们看看老师在玩甚么？（风车）你们玩过吗？风车转起来是甚么样的？
二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。
1、教师：风车是怎样做的呢？需要哪些材料？（做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子）。
2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢？还需要用甚么材料呢？
三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。
1、教师：你能看懂图上的意思吗？你觉得图上提示了我们甚么？
2、教师：剪的时候要留意甚么？从甚么位置开始剪了？
3、教师：安全图钉怎样钉？钉在甚么位置？
4、教师：你还有甚么困难吗？
四、幼儿尝试看图示自制风车。
教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。
1．引导幼儿认识不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的兴趣。
2．培养幼儿探索材料的能力。
3．发展幼儿手部肌肉的灵活性。
1．知识经验准备：
（1）已会使用双面胶。
（2）折过扇子、弹簧，会正反两面折。
2．教学具准备：
（1）教师做好的瓶宝宝一个。
（2）材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规则形，小脚丫形、小手形。
b矿泉水瓶子人手一个。
c人手一个胶棒、双面胶一组三个。
一．导入活动，激发幼儿兴趣。
教：今天李老师给小朋友请来一位小客人，他长的特别漂亮。小朋友们想看吗？
幼：想。
二．出示“瓶宝宝”
教：小朋友们好，我是瓶宝宝，很高兴认识你们。请你们看看我都是用什么做成的呢？
幼：纸、瓶子。
幼：想。
三．教师引导幼儿自由探索材料，寻找相应的器官。
教：现在我想请小朋友看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个。
图形可以做宝宝的小脸？
幼：圆形。
教：真棒！再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子？
幼：三角形，梯形（引导幼儿发现一些不规则的图形也可以做帽子）。
教：现在，我要请小朋友仔细地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么形状的？
幼：长条形的。
幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的。
幼：对。
教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗？（做比较）。
幼：是。
四．幼儿操作，教师个别指导。
五．欣赏孩子的作品，投放到区角。
１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色纸。
3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。
一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。
3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！
二、提出问题，引导幼儿发现示意图折纸的方法。
1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，曲折线。
２、按折纸符号幼儿自己理解。
三、请小朋友尝试按照折纸步骤。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。幼儿通过自己的观察来完成作品。
2、让幼儿看图折纸基本的方法。
３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。
５、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再折一块手表。
６、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）。
７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。
四、展示作品后把手表带在自己的手上。
1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的平整、设计的好看。
２、自己喜欢哪一块手表。
３、带上自己的手表，看看时间是几点了。
1、掌握简单的折纸方法。
2、会看示意图完成作品。
1、折好的折纸作品。
2、手工纸人手两份，要留有备用。
3、小鸭制作示意图。
一、教师出示折好的小鸭作品，引起幼儿兴趣。
老师这里有两只可爱的小动物，你们认识它吗？生说：小鸭子。
小鸭子说：嗨，大家好！我是小鸭子。我想和大家交个朋友。
生说：小鸭子，你好！欢迎你来玩！
小朋友，你们喜欢和小鸭子做朋友一起玩吗？生：喜欢。
那我们一起把手中的纸变成一只可爱的小鸭子吧！
二、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。
1、打开纸，你们发现了什么？有虚线，有箭头。
2、教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，教给幼儿基本的折纸方法。
三、教师出示《小鸭》的折纸示意图，边讲解边示范，引导学生自己动手折。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给予提示，边进行示范动作。
2、检查作品，给予表扬和肯定。
3、让幼儿看着图再次完成作品，老师个别指导能力弱的小朋友。
一、活动背景：折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是学生感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼孩子的手部肌肉，又能促进大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合儿童好奇、好动的心理特征。“兴趣是最好的老师”，孩子心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。所以，设计了折纸活动特色班课程。
二、科目目标。
总目标：在折纸与其他表现形式相结合进行表现作品的过程中，让学生了解折1、了解与掌握折纸的基础知识与基本折法，在折纸的基础上，发挥想象用各种表现形式来添加形象，运用夸张等表现手法创作有新意的作品。
2、在整个学习的过程中，让学生学会学习的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的望。引导看图学折纸，培养学生自学能力，除了学习基本的单张纸外，学习两张纸以上的折纸组合。3、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中学生可根据自己的兴趣选择材料和工具，进行折纸练习。5、学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间可以做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。四、教学时间：每周二、四第四节的课外辅助活动五、折花材料：剪刀、皱纹纸、软铁丝、细铁丝。纸、学会折法，亲身体验民间艺术的乐趣，创造性地表现有新意的作品。
引导幼儿观察图示，探讨手套的折叠方法，难点部分借助动画完成折叠。锻炼小手的灵巧性，喜爱制作活动。
乐趣练习，颜料，毛笔，胶棒，星贴纸，彩纸（鹤3张，大1张）。
动画片。
用白色的蜡笔表达雪,用绿色水彩涂树的底色会更漂亮.
折手套是有难度的,请根据孩子的年龄调整进行速度.
如果折手套比较困难,利用折星星,桃心,蜡烛会更漂亮.
和小朋友们的对话。
老师:下雪啦.
雪从天上落下来.
天上的仙女们,。
总是总是洒着。
片片白雪.
圣诞节的时候会装饰漂亮的圣诞树对吗?
都用什么东西装饰呢?
小朋友:星星...袜子...小拐杖...玩偶...小花灯...
老师:哇~那圣诞树一定会很漂亮.
挂上一闪一闪的星星,再装饰上糖果拐杖,。
还有小礼物盒子都一串串的挂到树上,那一定会是特好看的圣诞树..
折漂亮的手套挂到上边会不会更神奇呢?
折温暖的手套，还会折小朋友们想要一起过圣诞节的人的名字。.
想和谁一起过圣诞节呢?
小朋友:爸爸妈妈,朋友,叔叔....
老师:这样啊.折家人的名字试试看吧,想着朋友，把手套挂上，一定会洋溢着温暖的爱意的。
教学。
目标：
本课教学注重培养学生的观察力.注意力.想象力.和创造力。通过眼.手与脑的并用去开发学生的能力和创造才能。使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。因此，结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面：
1、知识目标：通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成原理、基本技法。
2、能力知识目标：通过折纸动物造型，培养学生立体思维能力、动手制作能力及创造能力。
3.德育目标：培养学生的积极探索精神和热爱集体的情感.学习在生活中注意美.创造美。教学的重点与难点：动物造型设计与绘制为本课的重难点过程与方法：发现式学习、合作学习。
情感态度与价值观：在动手实践中，发现和感知生活中的美。
教具：纸造型作品若干、彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。
学具：彩色纸、胶水、剪刀。
课时：1课时教学过程：
一、创设情境，引入新课。
展示各种造型的折纸动物造型，吸引学生的注意力，增强他们对动物的认识。
（提问：这些作品像什么动物？作品是否抓住了动物形体的主要特征？作品塑造的动物的造型设计具有什么特点？）（设计意图：使学生对纸造型产生好奇，同时对纸造型有初步的感性认识。）二交流探究：
1、欣赏和传看纸造型作品2、小组讨论。
总结。
折纸动物造型的艺术特点和它的制作方法特点：以纸为材料，运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。具有形象夸张，变形、色彩单纯，用材简便，制作容易造型概括，装饰感强等特点。（技法：折、剪、卷、衔接。）（设计意图：给学生自主学习的空间，让学生自己去发现和研究折纸动物的制作方法。）。
三、
纸动物造型艺术特点：
1、造型概括简洁，形体结构几何化2、夸张特征，把握神韵，形近神似基本技法：
以纸为材料，运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。具有形象夸张，变形、色彩单纯，用材简便，制作容易造型概括，装饰感强等特点。（技法：折、剪、卷、衔接。）四、讲解制作步骤教师演示，巩固新知，拓展思路：
1、折纸千纸鹤的制作演示过程：略（提问：同学们老师共用了那些技法？）（经过演示，将知识具体化、直观化、帮助学生突破学习的难点。）。