优秀作文是以一定的主题为中心，通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。以下是一些经典的优秀作文，展示了作者出色的写作能力和思维方式。
实践目的：
作为一名大学生，应该为那些低年级的同学给予帮助，假期我帮助一名初二的学生补课。将初三的知识大致给她讲了一遍，我的目的就是尽自己最大努力帮助她提高学习成绩。
实践过程：
在开始的几天里，我并没有急于给她讲书本上的知识。我先和她沟通了一番，大概了解了她的学习情况。然后我将书本上的内容了解了一番，觉得她是一个很聪明的女生，于是，我觉得应该将书本上的内容挑重点给她讲。
最初几天给她讲的是化学。因为初三他们第一次接触化学，对化学这一门学科一点都不了解，于是，我从书上的内容一点点让她了解化学，知道化学学的是什么。她也很认真的学习。给她讲了一些例子之后，她会很认真的将书上的内容细致的回味一遍，加深印象。之后让她理解化学应该怎样学，教她学习化学的一些简单方法。之后就按照书上的章节给她一点点渗透化学知识。然后给她留一些课后习题，让她自己研究。下一天给她讲前一天的习题。根据她自身的学习热情，制定相应的学习计划。
数学是她比较擅长的学科，给她补数学时基本上没怎么讲课，书上的例题她都能看懂，每次补课时都是给她讲一些她不会做的题。不用按照书上的内容一点点讲。数学基本上都是她自学的。而我只能算是简单的帮她一些。
英语不是我擅长的学科，我唯一能帮助她的就是告诉她单词怎么读，她每天都背一些单词然后我考她。在将近一个月的时间里她大概记住拉一册书的单词。
初三物理是很难学的，幸好她比较聪明，我给她讲一个类型的题基本上其他类似的题她自己都会做，物理的内容太多，没有时间都给她讲明白，于是我挑一些重点的给她讲，简单的让她自己看书就行。在补课期间把压强、浮力、力学大给她讲拉。在教她物理期间基本上我每天都要复习一段时间，因为长时间没有看那些知识自己都忘拉。我每天也都会做大量的题，只有自己做会拉才能给她讲。如果盲目的瞎讲会误导她的。
就这样每天教她学习，学习累拉我们也会聊天，缓解学习的压力，就这样一个月的时间很快就过去拉!虽然短暂的时间我不能帮助她太多，但我觉得自己已经尽力拉!
实践意义：
短暂的实践活动让我懂得很多，教书不是一件容易的事情，只有自己的能力提高拉才能教好别人。谈到做家教的最大感受。
学生参加寒假社会实践活动报告。
寒假期间，我到山东省乳山市工商银行进行了实践，发现了一些引入思考的问题。
近几年来，国有企业改革过程中，银行受前几年的影响，不敢过多的放款，呆坏账率过高，使得银行不敢盲目贷出无抵押的信用贷款，信用货币创造体系在很大程度上被抑制，大家都知道银行是经济的核心，核心受阻，必然抑制经济部门的发展，如保险、证券业等，也必然反作用于国有企业改革，并形成恶性循环，当然，解决方法是有的。
首先，源头上，最主要的是解决大、中、小型企业改革，改革的具体措施，需由当地各级政府因地制宜，借鉴一些企业改革成功的经验，也可以聘请专业经济学家、咨询机构对企业进行重新评估、考察，找到解决途径和措施，企业是解决的最关键一环，国有企业改革好了，下岗职工复岗问题自然解决，职工有钱了，消费自然旺盛起来，扩大内需自然容易解决了，经济增长率自然提高了，银行的贷款自然能还上。
第二：私营企业贷款很难实施，随着住房抵押贷款、买车抵押贷款的进行，住房、买车贷款如火如荼地进行，主要是由于有物权作保证，《经济法》上说过当物权超过债权，在贷款人无能力偿还贷款时，银行有权对抵押物进行处置，使得银行自然加大贷款力度，积极放贷，我国住房、买车贷款迅速增大会是很自然的事情，对于与房地产、汽车、钢铁、建材相关的产业发展，起到了积极的推动作用。
但是，这不能解决银行呆坏账率过高、经营风险较大的根本问题，因为毕竟放贷的数量有限，规模不大，现在苏南、浙江盛行对民营企业贷款，各地银行积极学习经验，在我看来未必可行：
1、江浙地区有良好的民营企业经营氛围，中、小型国有企业很少，很多人愿意私人当老板，另外，个人信誉度较高，银行的信用贷款可以及时还上，但其他地区是否具备这种氛围，还很难说。
可以说困难重重，寻租行为时常发生，造成货币供给使用效率很低，竞争不公平。何况，民营企业淘汰率过高，但是江浙地区不同，前面已经说过，那个地方已经有很好的传说，何况大型民营企业也较多。
而很多经济学家只做大体上的讨论，却不去做更精、更细、更周密的计算、调查，我想这也是经济学不如数学、物理在生活中实用的重要原因吧!
1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
2、善作不如善改。
3、何其芳：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫。
4、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。
5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
二、有关文章修改的故事：
2、相传“唐宋八大家”之一，我国北宋著名的文学家王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，一个“绿”字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、“过”、“来”、“驻”……一直改到“绿”字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。
4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜・卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。
三、有关修改。
（一）常规作文的修改内容。
1、讲究外在美：文面书写的修改。
首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。
第二，文面书写还要讲究行款格式。对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。
另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。
2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（1）（2）（3）（4）（5）（6）。
具体步骤方法如下：
一看文章内容是否切题，中心是否明确。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的.、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章结构是否清楚。就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。
三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。
（二）修改作文的几种常规方法。
1、认真检查，一丝不苟：内在美的检查就需要这样做。
2、虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。
3、自吟自诵，不顺则改：这是一种比较好的自我检查方法。在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。顺，则六；不顺，则删。
四、总结：
写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。多读，多记，多写，多改，才能有所提高。
大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。
五、互相评改模式表（见附表）。
六、布置写作内容。
题目。
正文。
文章标题。
评改。
正文内容。
评改意见：
同学评语。
家长评语。
老师评语。
自己评语。
看着他在河里苦苦的挣扎着，一会儿沉下水，一会儿又露出水面，只要露头嘴里就喊“救命。”对呀，我应该喊救命。这时，我回过神来，便大声呼叫：“救命啊!有人掉下水里了。”
路过的一位叔叔听喊救命，立刻飞奔过来，二话不说就跳下水。
我焦急地在河边走来走去，那位叔叔水性真好，很快就游到小男孩身边，一把抓住小男孩的衣服，奋力的往河边游，小男孩终于被救上岸，叔叔气喘吁吁，小男孩脸色苍白，嘴里不停吐水，看样子没有什么大碍，我和大家悬着的心，终于放下。这时，警车开过来，警察叔叔问谁是目击者，我大声说道：“我是。”于是将看到情况详细告诉了警察，我和那位救人的叔叔在笔录签字。
小男孩脸色恢复红润，从惊吓中回过神，感谢了那位叔叔和我，我有点自责我这张乌鸦嘴，不好意思的低下头，那位救人的叔叔边收拾受潮的衣服边摇摇手说：“没关系，今后要注意安全。”然后消失在人群中，我连忙喊“叔叔，你姓什么?”那位叔叔回头朝我笑了笑，又继续走了。警察叔叔告诉我那位救人叔叔姓肖，随后警车把小男孩回家了。
虽事情过去了多年，但只要回味那肖叔叔的回眸一笑，我明白，你帮助了别人，也是一种就是幸福!
看,青春之精彩。
看，那三月争奇斗艳的花朵，七月缤纷的太阳雨，十月灼人的红叶;还有那喷薄的旭日，拥抱蓝天的白云，搏击长空的雄鹰……每每看到自然界中这些精彩的瞬间，我都会联想到青春。在我的眼里，青春也应该拥有着同样的精彩。
青春之拼搏。
有一句话十分流行：再不疯狂，我们就老了。这句话被正处在青春时期的我们奉之为真理。可是，青春就应该被肆无忌惮地挥霍掉吗?疯狂就是青春的精彩吗?我想，并不是这样的。在我看来，青春与两个字是分不开的'，那便是——拼搏。
当你为了一个难题而苦苦思索，为了完成一件事而坚持不懈，为了证明自己而不屈不挠的时候，你就开始拼搏了。遇到困难不屈服，遇到打击不低头，这一幅幅精彩的画面，正是青春的展现。
青春之奋进。
瞧!刚下课，几个男生立即围坐在一起，摊上一叠数学题，“选这个!”“不对，应该选这个!”这不，又开始‘较真’了。比起他们，女生们可要安静多了,看那一角落边，此时此刻，她们正埋头欣赏那知识点谱成的乐章。这样的场景，怎么比不上自然中那喷薄的旭日。
青春之感悟。
听，那边传来了啜泣声，唉，原来是考试成绩不如意啊。是啊，同在拼搏，当别人比你精彩的时候，你懈怠了，难过了，可是千万不要放弃，世界上没有免费的午餐，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香?只要你努力了，那便是你的精彩。也许你的成就不如他人耀眼，但请不要灰心，每个人的青春都是独一无二的，都会在不同的领域散发着不同的光彩。
一次次跌倒彷徨，一回回落败受伤，一层层失落惆怅，怎能敌过青春进取心?
一次次努力拼搏，一颗颗晶莹泪珠，一片片痛苦疤痕，如何占用激情奋斗志?
一份份满意答卷，一张张盎然笑脸，一声声他人赞美，足以回报欣喜感动情。
看，这便是青春的精彩!
迟到。
岐山县蔡家坡一中九一班徐怡婷。
为什么我的笑容长溢脸颊?
因为心中充盈着等待的馨香，幸福的甜蜜。
———题记。
原来，在不经意间，很多事情就不了了之了，而那迟到的爱就更显弥足珍贵。
小时候，会想你。
你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。一向听到你说得最多的一句话便是你必须得走了，下次再来见我。不会在意，或许是还年幼无知，又或许是习以为常。
记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺地问：“你妈妈为什么总是不来接你呢﹖”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你来看我再说那句话时，我会哭着抱住你，质问你为什么不来接我?你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，我哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来了。
日子就这样过着。日复一日，年复一年。
懂事些，会怪你。
那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不如想象中一样幸福。
离开外婆和你生活后就知道你有胃病，也一直没放在心上，因为从来都不知道那到底有多疼。终于，你住进了那个处处有消毒水的地方。
你平躺在病床上，与我说话，我的眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，你虚弱地回答我﹕“你说呢﹖”我说﹕“那一定很疼吧。”出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，就会责怪你说﹕“好好保重身体吧，连自己都照顾不好，又怎么来照顾我呢﹗”
而现在，会爱你。
现在，终于读懂了亲情是就是有爱的地方，而且满满的都是爱。
如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖的阳光慵懒的爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有你，，真好。
妈妈，其实，你知道吗?我一直都想亲口对你说﹕“你要我其实也不容易吧，但是你也并不问代价。我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯。”
妈妈，其实我很爱你，但从来没有认真说过。
正在忙碌的妈妈啊，请停下来闭着眼感受，感受我对您迟到的爱，我对您迟到的孝心。
我想对你们说。
亲爱的爸爸、妈妈您们好!
这应该是我第三次给您们写信了吧!既激动，又紧张……我真的很感谢您们，感谢您们给予我生命，感谢您们抚育我成长，在这一路上，有您们的陪伴，我真的开心，满足。
我知道您们很爱我，您们和别的家长一样，都抱着“望子成龙，望女成风”的心态要求我，但是，我认为您们的教育方法有问题，怎么说呢?上学时，您们要求我每天都认真学习，行，我能理解，但现在，放暑假了，本以为可以玩玩，但您们又让我上补习班，好，这个我也可以理解，不能输在起跑线上。
感悟母爱。
爱，人人皆知，却让人摸不着头脑，难以解释。爱，似曾相识，仿佛脑中一丝清楚的路线，又貌似那滩混沌之水。人人都享受过爱的沐浴，自出生、自上学、自苍老，爱总会隐约出现，虽不明显，但只需认真察看。
对于我平庸之人来说，觉得最平凡、最伟大的爱，还是母亲对我的爱。
在我的记忆里清晰地记得那年春天，我生病一周，妈妈日夜照顾我时的神情和憔悴的面容的样子。
儿时的我非常淘气，一天到晚身上脏兮兮，胆子大得很，上树掏鸟窝，下河摸鱼虾，星期假日成天玩得不归家。这不今天我与小伙伴们约好去乡下农场玩，我们在广阔的乡间小路上奔跑，相互打闹玩得非常开心。
到了农场看见有许多草堆，有人提议躲蒙蒙(捉迷藏)，大家一致拍手称快。农场上的草堆成了我们躲藏的好地方，就看你藏的地方巧妙不巧妙了，我有孙悟空的火眼金睛，他们藏得再好，也逃不过我的法眼，草堆四周一转，发现有草被动过的痕迹，肯定有人藏在草堆洞里，果然不出所料小伙伴们被我一一找出。
这下轮到我躲了，我四周一望，有了，上草堆顶，做了个洞藏了进去，一点蛛丝马迹都没留。二十分钟都过去了，都没有发现我，有人喊我叫我出来他们认输，我不会理睬他们的调虎离山计，有本领你们找。玩得带劲的时候一点也不累，息下来倒有点困了，让他们找去，我不妨睡一觉，脑子里一有想睡觉的念头，瞌睡虫就上身，迷迷糊糊地睡着了。
“谁啊，用水浇我干什么?”不知道睡了多久被水浇醒，赶快从洞里出来，天哪!老天爷下起了大雨，和我玩的小伙伴们一个个不见踪影，别看我平时胆子大，这时我吓得只哭，连忙从草堆顶下来，全身被雨水打湿。这时妈妈来找我，才知道小伙伴们找不到，天又下雨了只好回家了。
夜里我浑身是汗，全身发抖，还满嘴胡话，等我有点清醒时，发现自己已经在医院挂水，转头一望，妈妈一脸焦急的样子，眼睛里还有着淡淡的血丝，看到我醒了急切的说：“宝宝，你吓死妈妈了。”原来我是惊吓过度加之被大雨淋，重感冒发高热。经过妈妈一星期的日夜照顾才得以康复。
母爱就像春天的雨露，悄悄地滋润你心，在心灵的深处生根发芽。它带来一片绿色，收获的是喜悦。它伴着成长的一点一滴，隐藏着伟大的力量，似乎深不可测。这就是需要你用心去感觉，去感悟!
友谊=幸福。
天空乌云密布，电闪雷鸣，雨越下越大，我的心情也跌入谷底，正当我眉头紧皱束手无策的时侯，我忽然感受到身上雨没有了，一把雨伞在我的头顶撑起。
星期天的下午，作业做好准备出去玩，妈妈让我带把雨伞，可能有雨。怎么可能呢?天空万里无云，阳光普照大地，我的心中闪过一丝不屑：“这种天气怎么可能会下雨呢，简直就是胡说。”当时我丝毫不认为会有雨出现，这种几率比中彩票还低。
我蹦蹦跳跳地来到朋友小亮家，只看见他在奋笔疾书地忙着写作业，看到我来了，便让我先自己玩会吃点零食，作业就快完成了。大约二十分钟小亮一边收拾书包，一边还抱怨：“气死我了，作业这么多，写得手都快抽筋了”。边说边时不时甩了甩手。
空间太小，移师再玩。打扫完“战场”来到公园，我们发现草坪上的有蝴蝶，非常招人喜欢，我便蹑手蹑脚地过去，右手一抓，没抓着蝴蝶，却抓了个蜜蜂，把我手一叮，当时就红肿了，疼得我一头汗，小亮却在一旁偷偷笑。玩得正嗨时，突然天下雨了，没过几秒钟，便风雨交加，时不时还伴随着几声闪电。我们赶紧找地方蔽雨，于是就有了开头的那一幕。我转头一看，是小亮!便问道：“你哪来的雨伞?”“带的呗”。
可惜，雨伞有些小，只够一人撑的，小亮装着不在意道：“没事，反正我热呢，这点小雨不算什么”，我看着身体有些颤抖的小亮，心底涌上来了一种不知是什么样的情感，似乎整个心装满了。我连忙搂紧小亮，两个人的身体紧紧的在一起，两颗心也靠在一起。
在初中的语文写作中，掌握好方法很重要，教师的辅导对学生的。
作文。
写作有很大的帮助。下面是本站小编整理的一些关于初中满分作文辅导方法的相关资料。供你参考。
1.第一人称叙事法：由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2.第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
回忆就是连载的漫画，一卷一卷的讲述我所经历的传奇。时间恍惚而过，短暂的初一已擦肩而过，翻看这本“漫画”，或喜，或怒，或哀，或乐，但看到最后的同时，我总会会心一笑。因为无论如何，我总有收获。
忘不了同窗一起钻研的刻苦，忘不了课间嬉戏的背影，忘不了手牵手一起赴路的背景……无论如何，我怎能忘记?那个体育课约好一起“受罚”的难兄难弟，那个心知我意的至交好友的笑容，那个帮忙让我脱离题海的恩人……像激流一般一股脑的涌上心头。
到了中学，好朋友远不如小学的时候多，孤单寂寞的我如获至宝般的对待每一位，朋友。而有时候，我往往大失所望，心一次一次的收到创伤。尽管如此，却依旧有一位身影站在我的身旁，那个大家都熟悉的——诺诺。无论何时，我总能见到她轻松的欢笑，无论心情多郁闷，她总能为我排忧解难，以她独特的笑容感染着身边的每一位同学。她就像个快乐精灵，把欢乐撒给了我，把忧愁夺了去。言出必行是她做人的准则，跟她接触后，我慢慢的发生了改变……她对学习一直有像火般的热情，熊熊燃烧着。也是她对学习的积极深深的感动了我，斗志也开始勃发。我一直都认为她是上天派给我的艾琪尔。她认为眼泪在身上是件奢侈品，所以她从不舍得流下一滴泪水，怕“浪费自己宝贵资源”。也许，天大地大，在她心中，也唯独快乐最大吧!
总觉得她还是个稚气未脱的孩童，一脸的单纯，一身的可爱。那次课间，我们结伴去方便，正巧碰见老师，老师斥着：“上厕所还要两个人一起上啊，不认识路吗?”因为老师由于一次误会不是特别赞同我俩在一起玩。我们分了开来，盯着老师走后，又靠拢了起来，捂着嘴偷笑。老师怎么都不会想到，网上一直流传的“友情经得起平淡经不起风雨”一直是错的，当真正的友情来临时，友情可以斩乱一切荆棘。从那之后，只要有空，我们都会聚在一起。课间哪怕不要方便，我们一个眼神：走，去“呼吸清新空气”，便手牵手一同迈走;考试后哪怕不要对答案，我们也会一个眼神：来，“对对答案”，也就聊聊考试了;放完学，哪怕家不住在同一个区域，我们也会一起走出校门。这样的友情，这是我在小学的时候，从未体验到的。
突然有点想念初一的点点滴滴，总之，友谊情深，教师之恩，这是我从未体验过的别样温暖。这个初一，我不孤单。初二，我也将不寂寞!
读小说，我厚重了人生的积淀。
读《爱的教育》，我仿佛浸润在暖暖的爱之河流中：忆书中主人公安利柯热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母的美好感情，总让我内心深深震颤!
读《钢铁是怎样炼成的》，我从中汲取到了勇气和力量，增强了生活信心和斗争意志，并且让我逐渐养成了在生活、学习面前不颓废的品质!
读《红楼》，我知道了时代变迁的风云和家族兴亡的悲酸;读《三国》，我知道了“樯橹灰飞烟灭”的万丈豪情和“折戟沉沙”的英雄末路;读《水浒》，我懂得了“忠义”二字的内涵;读《西游》我知道了追求自由的力量;我看到了《儒林外史》中范进的疯狂，也明白了《聊斋》中诸狐众妖有着向善求真的向往;读《骆驼祥子》我知道了什么是劳动人民的勤劳、朴实、忠厚、善良;读鲁迅的铮铮铁骨，读朱自清的深沉父爱，读三毛瀟洒的旅程……原来，读书，就是在和一个个古人进行心灵对话，就是在和一个个伟人进行思想交谈!
书，我的良师益友，它丰实了我的生命。无论是寓意深刻的小说，还是意境深邃的诗歌，无论是清新流畅的散文，还是变幻无常的戏剧，都能让我从中获得新知，明白人生真谛!
拿起书，我忘记一切世俗，在书的海洋里遨游，我其乐无穷!
20xx年伦敦奥运会上，中国、韩国、印尼三国的四对双打羽毛球选手因消极比赛而被禁赛。本来实力强大的于洋、王晓理组合为避免半决赛与本国选手“撞车”而选择与韩国选手竞输。这一行为不仅招来了现场观众的嘘声，还引来了社会各界的热议。在我看来，归根结底还是奖牌惹的祸。
如果于洋组合赢下本场比赛，不出意外会在半决赛中战胜另一对中国组合，接下来中国最后以一金一铜，而若输球，中国有很大可能以一金一银完美收官。很简单就能看出中国队是以的奖牌作为目标的。诚然，奖牌所带来的利益有非常丰厚的，而追求利益也没什么大错，尤其是在社会压力巨大的今天，钱，利益才是做事的第一标准，更何况奖牌也同时带来了国家荣誉。因此，大家会选择奖牌至上。
而本场比赛，这对组合却为奖牌，违背了体育精神，这就很不可取了。羽毛球教练李永波，曾在职业生涯中尝遍金牌的滋味，而在他的最后一届比赛中，他带伤上场，拼命比赛，可谓是把体育精神发扬得淋漓尽致并最终以铜牌结束了自己的职业生涯。他摘得铜牌而非金牌后，非但没人对他表示赞许，连他的体育精神也似乎一夜间被人忘记。我在那时的人眼中洞出了利，一块铜牌再加上体育精神哪比得上一块金牌的价值?如果一个铜牌获得者仅仅是这样的待遇，那么那些同样堵上青春，赔上汗水的参赛者的结果呢?估计早已被人忘却了吧。
由此可见，这场比赛确有足够的理由。这引发了我的深思，在当今这浮华社会，人们对待失败者连一声安慰也没有，只会任他在历史长河中被淹没，被掩埋，这不失去了体育的本义了吗?想想那曾经为国争光的刘翔，只是因为伤病未能继续比赛，就遭到不同人的冷嘲热讽，这应该吗?难道他没有为国争光吗?体育是为了让大家拥有更好的体魄，更充沛的体力，而不是机械地创造出一个个被遗忘者。
所以，请摘下这急功近利的有色眼镜，用心灵去读体育，不要奖牌至上，利益至上，要返璞归真，勿忘初心，这才是这繁华都市的处世之道。
每当我们看到一个个奖牌诞生，不要忘了为什么我们需要这块牌子，不是利益，而是促进大家继续体育。
因此，不要奖牌至上，要记住本真，不忘初心，这样体育才会更高，更强，更快，更美!
考研的同学们正在忙着查询考研成绩，已经知道考研成绩的同学正在忙着准备考研复试调剂。
而准备报考20研究生入学考试的同学，已经开始打响了考研攻坚战。考研教育网网校也紧跟考研政策变化，结合同学们考研备考计划，整合网校师资，在20网校基础上进行了全面的改版和调整。
无论考研网校如何调整和变化，我们的最终目的都是希望能为广大考研的朋友们提供更好的考研辅导内容及相互之间交流的最佳平台，在此预祝考研的朋友们都能顺利进入理想的研究生院校，网校与大家同在。
考研教育网（）是正保远程教育集团（股票代码“dl”）倾力打造的品牌网站。考研教育网聘请长期参与该考试考前辅导的专家，常年开设考研公共课及专业课网上辅导视频课程，并拥有经验丰富的专家辅导团队进行在线答疑、导学、督学等特色教学服务。
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本出色期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
1.端正学习态度，激发学习动力。
小学一年级的学生，刚入学时大都兴奋不已，但也有部分学生难以适应小学生活，觉得学习任务重，压力大，产生畏难情绪。要把学习当作一种乐趣，首先得端正学习态度，从内心接受和认可学习。家长可以与孩子一起分享学习进步的快乐，引导孩子把学习成果和切身利益联系起来，激发孩子的学习热情。
2.培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括专心听讲、按时完成作业、独立思考、阅读复习、整理错题集等。这些习惯要统一要求，循序渐进，坚持不懈，注意启发孩子的自觉性，培养孩子良好的学习意志。
3.注重辅导方法。
家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习情况，帮助孩子解决学习上的问题。家长要创造机会让孩子学习和体验成功，帮助孩子树立自信心。家长还可以帮助孩子制定学习计划，合理安排时间，营造安静的学习环境。
4.督促孩子复习和完成作业。
孩子放学后，家长要督促孩子认真完成作业。孩子在家里做作业的时候，家长要提醒孩子保持良好的学习习惯，如坐姿端正、做作业细心、做完作业仔细检查等。家长还可以帮助孩子建立错题集，及时纠正错题。
5.帮助孩子掌握一些基本的学习方法。
如，记忆能力的培养、分析问题、解决问题能力的训练、阅读能力的培养、良好学习习惯的养成等。这些方法需要家长的耐心指导和帮助，需要花费一定的时间和精力，但这些方法对于孩子的学习非常重要，能够帮助孩子更好地掌握知识和技能。
总之，辅导一年级学生学习需要注重激发学习动力、培养良好的学习习惯、注重辅导方法、督促孩子复习和完成作业、帮助孩子掌握一些基本的学习方法。家长要耐心引导和帮助孩子，让孩子逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
1、团结协作，就是团队内部一定要抱团取暖，需要联合作业的精神，不要搞单干及争功，将集体的利益作为出发点，时刻铭记，只有1+1才会不小于2，而1x1永远只会是1。
2、互相尊重，团结的前提是一定要互相尊重，工作岗位有高低、轻重，但没有贵贱之分。
3、良好沟通，没有沟通就会上情不能下达，要明白干什么，仅仅是书面或口头是远远不够的，只有不停的沟通才会保持目标和方向不变。
4、互通有无，这个是团队里最难处理的，因为人有自私心，真正要把自己掌握的东西无私的奉献出来是很难做到的事情，这就要看企业团队管理者的洗脑水平了。
5、优势互补，作为人这个个体来讲，一定会有所长及有所短，诸如你让做技术的人来做文案，或者搞企业团队管理的人来做生产，基本的结果都会是南辕北辙，天差地远，所以，团队中的个体，人人都发挥自身的长处就好了。
6、赏罚分明，没有规矩就不成方圆，一定要做到“基本”的公平、公正，有奖必有罚，如此作为一个制衡点，人的心态自然就会平和，做事自然就会积极。
我与父亲间总有一段距离的阻隔，而那辆摩托便成了沟通我们的桥梁。
前几年，赋闲在家的父亲终于还是决定干养殖业。我们并不同意，因为那太累了，而且刚开始收入是特别低，可父亲的固执仿佛是一种不可磨灭的力量。为此，父亲买了一辆摩托。那时摩托是崭新的，父亲呢?则是健壮的。
父亲那时住在山上，刚开始只能靠砍砍树，卖药材来赚一些钱维持生计。有一次，父亲想起该给我送钱了，急忙一个疾步跨上摩托，骑着车下山了。钱送走了，父亲还踌躇了一会，才心满意足地骑上摩托车走了。晚上，父亲终于还是给我打电话了，询问我钱收到了没有，还叮嘱我要多穿些衣服，不要着凉。
那时，手上的纸币有些发烫，我意识到：那不是钱，而是水，是血，是用父亲的汗水和心血得来的。
时光总是不等人，岁月早在父亲的脸上无情地刻下道道皱纹，也在摩托上留下斑斑锈迹，而这一切，我都浑然不知。
送前后的第三天，父亲回来了，和摩托一起回家了。我看见父亲，有些惊讶：黑发之间掺杂着银丝，面容显得很憔悴，皱纹散布在父亲的脸上。望着父亲，我才恍然大悟：父亲和往常已不一样了。现在摩托是破旧的，父亲呢?则是苍老的。
那晚，我与父亲一起去散步，我紧紧地握住父亲的手，父亲那宽大而又粗糙的手有些冰凉，我们手拉着手一起散步在路上，路边的灯光将我与父亲的影子拉的很长很长。
父亲要走了，我急忙跑过去，抱住他，他也搂住我，我问：“爸，你多玩几天不行吗?”“没办法啊，没事，等我忙完这一阵，很快就会回来的。”我不想强求他，看着父亲：他不再像以往那样轻盈地跨上摩托，只是缓缓地走向摩托，吃力地抬起脚，小心翼翼地坐上摩托，向我招了招手。那一刻，时间静止了，终于，我落泪了。父亲老了，为我而老，为这个家而老。那个翻身，印在我的脑海，烙在我的心里。他又扭头看了看我，我忙擦了眼泪，怕他看见，我也招了招手。他冲我笑了笑，走了。
摩托的影子越来越小，就像离弦的箭。箭越快，父亲和我的心就越缠越紧。我想：这世间每个人的父母，有哪一个不是深爱着自己的孩子，又有哪一个不是为自己的孩子而老，为自己的家庭而老。
对于一年级学生来说，学习方法归纳主要集中在以下三个方面：
1.培养良好的学习习惯：良好的学习习惯对孩子的成长和学习都至关重要。家长应该帮助孩子培养认真写字、认真读书、每天完成一定量的作业等习惯。
2.激发学习兴趣：家长应该通过引导，让孩子对学习产生兴趣。例如，通过讲故事、做游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
3.掌握学习方法：一年级学生需要掌握一些基本的学习方法，如认真听讲、主动思考、积极发言等。家长应该引导孩子主动思考，鼓励他们发现问题并尝试自己解决问题。
总的来说，家长在辅导一年级孩子的学习时，应该注重培养孩子的学习习惯和兴趣，同时帮助他们掌握基本的学习方法。在陪伴孩子学习的过程中，家长应该始终保持耐心和理解，帮助孩子逐步提高学习能力和自信心。
“童话”这一名称清代末年流行于我国，如1909年商务印书馆曾出版孙毓修主编的“童话集”。
实际上，童话在文学中有它悠久的历史和独特的地位，自从人类有了文明以来，就有童话了。
不过那时它是口头流传的民间文学的一部分——各地区、各民族之间流传的民间童话。
它们经过代代相传，被人们按照自己的想象和需要而加以补充、改造和发展。
等到后世，文学家们又根据这些材料整理和创作为作品，这就是用文学形式出现的最初的童话创作。
较早对民间童话进行改写的是17世纪末的法国诗人沙尔佩罗，他根据当时流传于欧洲的'传说故事改写了《小红帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童话和三篇童话诗，出版了名为《鹅妈妈的故事或寓有道德教训的往日故事》(1697)的童话集。
佩罗改写传说故事的动机虽然未必专为儿童，但这些经过艺术加工的民间童话却受到孩子们的喜爱。
十九世纪，德国著名的语言学家格林兄弟致力于民间童话的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童话”——《儿童与家庭童话集》。
他们系统的收集了民间流传的童话，在西方产生了深远的影响。
此后，诞生了一位世界童话大师——安徒生，第一位对童心世界进行深入探索的作家。
安徒生最初的童话创作也是取材于民间童话，如《打火匣》。
但他并不是一般的转述，而是把自己美好的理想和愿望、强烈的感情融汇在其中。
随后创作了许多闻名于世的童话故事——《海的女儿》、《小克劳斯和大克劳斯》、《卖火柴的女孩》等等。
安徒生为文学童话的创作奠定了基础，他的创作道路正表现了从民间童话发展到文学童话这一过程。
此时童话终于发展成为一种独具特色的文学样式。
十九世纪以后，一些专门从事文学创作活动的作家沿着安徒生开辟的童话道路继续前进，它们开始掌握和运用童话的创作规律，从自己的生活实践出发进行构思创作，出现了许多优秀的童话作品。
如卡洛尔的《艾丽斯梦游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》。
我国的创作童话始于五四前后，叶圣陶的《稻草人》是最早的现代创作童话集。
此后还有《没头脑和不高兴》、《方方与圆圆》等大家耳熟能详的经典作品。
小学四年级写景写作方法及指导【3】。
一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)。
我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。
(板：写景)。
二、回忆写景要求：
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)。
按一定顺序。
4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点。
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?
板书：清楚。
板书：颜色形态。
气味声音。
大小质地……。
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
生动。
板书：形象。
具体。
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
比喻。
板书：拟人。
夸张。
4、与小作者见面，谈心得。
(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。
)
5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?
板书：多观察。
多积累。
四、欣赏校园风光，感受美。
过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。
1、放录像，欣赏美。
2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
总板书：
多观察。
按一定顺序清楚。
写景形态颜色比喻生动。
抓特点气味声音拟人形象。
大小……夸张具体多积累。
一、设计意图：
著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，获得乐趣，也激活了潜能，从而流淌出亲切、流畅、生动的儿童语言。
本课试图凭借游戏的形势激发学生的兴趣，体现游戏作文的功能。三个游戏设计进口题目，分层次有重点，调动起学生的各种感官去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。另外，三次练笔贯穿课堂始终，将写作与活动有效结合在一起，使学生在课堂中感受积极参与的快乐，自由表达的快乐以及收获提升的快乐。
二、教学目标：
1.通过“第三只眼睛”——触觉、嗅觉、听觉、味觉等在认识事物中的作用，引导学生在游戏中利用不同的感觉去补充丰富的信息，学会用不同的感官认识世界。
2.仔细观察活动的过程，将游戏过程中的动作或心理活动有条理、有顺序地写下来。
三、教学过程：
(一)揭题激趣，质疑“第三只眼”
师：都说眼睛是心灵的窗口，请问你们长了几只眼？
生：两只—。
师：你们是不是觉得奇怪，这么简单的问题，干嘛让你们回答。我可要告诉你们，你们都有第三只眼！看这位同学瞪大了眼睛，你们有什么疑惑？（板书疑惑指名）。
生1：我们身上只有两只眼睛，这第三只眼睛是什么？
生2：难道是肚脐眼？（笑）。
师：是啊，第三只眼睛是什么呢？把你们的疑惑写下来，写在片断一上。
指名学生读自己写的话，全班交流。
（二）游戏探索，寻找“第三只眼”
1.游戏一——摸。
一生上来由老师给他蒙上眼睛。
师采访蒙眼睛的学生：能说说你现在的感受吗？
生：现在我的眼前漆黑一片什么也看不见了。
师采访下面的学生：能说说你看到的`听到的或是现在的感受吗？
生：我看到老师给那位上来猜得同学戴上眼罩，为了卫生还在眼罩和眼睛中加上餐巾纸。那个同学被蒙住了眼睛什么也看不见了。我想会是什么东西呢？觉得很有趣。
(师拿出矿泉水瓶子)问：猜猜是什么？
生：矿泉水瓶子。
师：你是怎么猜出来的？
生：我用手摸摸感觉底下方方的，上面瓶口变圆了，而且摸起来滑滑的还有花纹。
师：哦，非常正确。下面的同学你还有什么方法？
生：用手捏捏瓶子，听听瓶子发出的声音也可以知道是塑料的矿泉水瓶子。
2.游戏二——听。
再请一生蒙上眼睛，出示一个用红纸包着的矿泉水瓶。
师采访下面的学生：看到这个瓶子你会想到什么？
生：老师为什么要给瓶子包上红纸呢？里面是什么东西。
师：你们又产生了疑惑，（对猜的学生）你来猜猜是什么东西。下面的同学要看仔细了，他是怎么做的。
猜的学生用力摇摇瓶子，里面发出“沙沙”声，说出答案：沙子。
生1：我也觉得是沙子。听声音里面是颗粒比较小的东西。
生2：我觉得可能是豆子。
生3：我觉得可能是米。听声音里面的颗粒比沙子要大，但是却比豆子小。如果是豆子会发出更大的响声。而且我曾经听到过米在瓶子的声音就是这样的。所以我觉得应该是米。
师：你们用耳朵听，又会联想到自己平时的生活真不错！
那么这瓶子到底是什么？（对猜的学生）你能想出什么办法知道瓶子的东西？
生：打开瓶盖，把里面的东西倒出来，用手摸一下。
生照做，说是米。
师：为什么是米？
生：我用手摸摸它的形状，两头尖，是椭圆形的。就跟谜一样。
师：哦，你是用手摸，感觉到的。下面的同学，你回忆一下，刚才他是怎么打开瓶子，才出是米的？说说他的动作。
生说。
师小结：我们用耳朵听，用手摸不用眼睛也可以让我们知道那是什么。
3.游戏三——闻、尝。
师给第三名学生蒙上眼睛。
（出示瓶子）再来猜猜这个，下面的同学，你们知道这个瓶子里是什么吗？悄悄地告诉我。
生：水。
请蒙眼睛的学生猜，学生用力摇晃瓶子说是水。
师：不是水。你们是不是觉得很疑惑。我请下面的同学仔细观察瓶子猜猜里面是什么？
生1：我猜是汽水，因为摇了之后会有气泡。
生2：我也是根据摇晃之后瓶子里产生的气泡猜的，我觉得是肥皂水，因为肥皂水就是会产生气泡。
生：是白酒。
师：那你想有什么好办法知道里面到底是什么？
生1：可以打开瓶盖闻一闻，汽水、肥皂水都有味儿。
生2：可以喝一口尝尝味道……。
生3马上接：不行，万一是肥皂水怎么办？
师：是啊，有些不能尝。不过鲁老师可以告诉你们这里面的东西无毒无害可以饮用。好，现在你可以打开瓶盖闻一闻、尝一尝了。下面的同学仔细看他的表情。
生照做。
师：你先别说，让下面的同学猜到底是什么。
生：是白醋。因为我看他皱起来眉头，裂开了嘴。我想他一定是喝了之后觉得很酸，才会有这样的表情。
师：还有谁来说，他是怎么样的表情？
生：……。
师：刚才那个游戏先让大家猜，你们说是水，可我说不是，你们感到很疑惑，于是开始想办法，想到用闻一闻尝一尝，最后得到了答案。你看我们不光用眼，用耳，用手。用我们的鼻子和嘴巴也可以知道那是什么。
（三）习作点评，再现“第三只眼”
1.片断描写。
师：刚才的游戏你觉得哪个最好玩，选择你喜欢的那个游戏，把他写下来，注意人物的动作心理活动把游戏些具体。
生写。
2.习作点评、修改。
1.交流，生读作文。
师：请大家留意他们文章中心理描写和动作描写的部分。请你们来评一评，说说哪些地方写得特别好。
2.修改。
师：再读读自己的文章，好的地方可以圈一圈，也可以对自己的文章作补充。
（四）回顾主题，感悟“第三只眼”
1.通过游戏你有什么收获和体会？
生：看一个事物不光只用眼睛，还可以用我们的耳朵去听听，用鼻子去闻闻，有嘴巴去尝尝。
2.把你的感悟写下来。并给文章加一个题目。
3.总结：希望大家今后也能够调动自己的感官去感受生活，你会发现生活远比我们看到的更加广阔。
我的家原先住在离失去比较偏僻的铁门关水电厂，前几年电厂的经济发展比较快，我们学生可以乘坐属于我们的校车往返学校与家。但是经过“三集五大”改革后，铁门关水电厂的一些工作人员，包括我的父亲开始分流。我的父亲被分流到老电力局上班。这样一来的话，学生班车取消了，而最后一趟专门接送工人的班车成了我的寄托。
从此，你就可以在每天的下午放学后，在老药材公司可以看见在寒冷的疾风中等待着班车中的我。上车后，还不能立刻返回，因为还要接送一些叔叔阿姨前往59号电力小区，有时还要去39号电力小区。当到达那里时候，才能返回铁门关。
从我上车以及下车，路上整整要花费将近两个小时。所有的时间都要耗费在路上，因此我的父母做出了一个恨明智的选择，在街上买了一所房子。
在我今年十四岁的时候将会乔迁新居，而十四岁对我还意味着我要以更高的标准来要求与衡量自己。
我在今年的团员推荐中，经老师与同学推荐，我很荣幸的成为入团积极分子。并且将在我12.5号时光荣的加入中国共产主义青年团。
我知道，这样的一项比较光荣的事情对于我来说，不仅仅是要做的比别人好而已，还是要超越别人，用自己的努力和汗水去超越别人。我希望我可以做到，而且我一定能做到!
十四岁，是我人生中的一个精彩的转折点，让我更加的坚信，这个社会是美好的，我们每个人都是快乐的。人生中的美好需要等待着我们慢慢发掘，但是心中的那盏明灯将会永远的照耀着我们，永不停息!
1.激发学习兴趣：通过生动形象、富有情趣的导语，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。
2.培养良好的学习习惯：根据学生的年龄特点，注意培养上课习惯、作业习惯、考试习惯。
3.指导学习的方法：如指导孩子学会阅读课本，学会听讲，学会思考，学会记忆，学会做作业。
4.确定学习目标：帮助学生明确学习目的，要求他们上课时注意听讲，课后认真作业。
5.检查学习效果：根据学生年级不同，可以定期检查，也可以不定期检查。
以上步骤可以帮助学生掌握正确的学习方法，提高学习成绩。