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作为中国历史文化中的一件珍贵之物，《兰亭集序》向我们展现了唐代文学家王羲之卓越的书法技巧和高超的文学才华。作为一部优秀的书法作品，它不仅具有极高的艺术观赏价值，更深刻地传达了书法精神的内在含义。而对于我们每一个人来说，《兰亭集序》所传达的思想理念同样具有深刻的意义，值得我们一一品味、体会和领悟。本文将从五个方面探讨和阐述我对《兰亭集序》的心得体会。
第一段：诗画结合，形象传神
《兰亭集序》是一篇结合了诗和画的传统文学作品，它通过诗意的描绘和笔墨的浓淡来形象化地表达出了作者王羲之的思想感情。整篇文章集诗、画、文于一身，相得益彰，各自补充、协调、配合。不仅字句优美、篇章流畅，而且画面的描绘极具艺术感染力，魅力无穷。
第二段：风范超然，逸兴横飞
王羲之在书法艺术上的造诣极为深厚，他在《兰亭集序》中的书法技艺已成他名彰中外的标志性之作，传承千年仍被世人所赞誉。他的书法兼有篆、隶、楷三体之长，字体优美端庄，书法风格卓然超群，显示了他的独特个性和优雅风范。
第三段：墨玉相生，山水结合
在《兰亭集序》中，王羲之不仅书法超群，还镶嵌了不少备受追捧的山水画作品，这些作品呈现了墨色与色彩的对比和和谐度的明显提升。通过山水画的形像表现，多层次而直接地传达了作者内化于心的文化思想精髓，让我们从书法艺术中感受到了自然山水的美妙。
第四段：心灵交汇，墨香悠长
《兰亭集序》是集诗、书、画于一体的艺术作品，诗情、书法、山水画深度融合，借墨香组织成一幅完美的艺术画卷。它不仅开拓了古代书画艺术的边界，更透过书法、诗歌、山水画三重表达方式结合，表达了一种墨香悠远、神韵超乎凡尘的境界，使我们的心灵得到了提升与升华。
第五段：情怀跳跃，文化印记
《兰亭集序》作为中国传统文化的瑰宝，不仅是一件艺术品，更是一种精神信仰和文化印记。它所展现的诗文画结合、高扬道德风范、崇尚自然风景等特点，都深刻影响着我们后来的文化，体现了中华民族文化的深厚印记和民族精神的内在精髓。读《兰亭集序》不仅能够看到王羲之书法艺术的古韵幽香，更能深感中华民族文化中那种硕果仅存的文明精華和民族心灵的境界。
总之，王羲之正在《兰亭集序》中所呈现的文字艺术，不仅是中国书法艺术的臻品、古代文化的瑰宝，更深刻影响着我们的文化和生活。只有通过对这样的艺术作品进行深入的理解、探究和欣赏，才能真正走近自己的心灵，进入那深藏于华夏精髓的墨香世界。
作为一篇文学名篇，王羲之的《兰亭集序》自公元353年作成以来，一直被历代人们所传颂。作为一名学生，我也曾获得机会通过课本上的解读以及剖析来了解这篇经典文章。今天，在我再次翻开它，我想与大家分享一些我关于这篇文章的心得体会。
第二段：对文章的抒情风格的评价
《兰亭集序》是一篇抒情风格十分鲜明的篇章。王羲之在字里行间表达了他对兰亭自然风光的深深倾慕以及对书法艺术的忠诚追求。我们可以看到，在文章的开头，王羲之对自然的描绘之中，渗透出了他对大自然美好与独特之处的仰慕之情。同时，在叙述到书法时，他对于艺术精神的追求也十分强烈。在我看来，王羲之以心灵发现美，以书法见证美，给我们展示了一种独特的人生态度：寻找美好，坚持追求。
第三段：对文章的文学价值的分析
《兰亭集序》被誉为是中国书法史上的一部经典之作，不仅被后代书法家相互模仿，而且还受到了文人雅士的追捧。笔者认为，这篇文章之所以在之后的历史上扮演如此重要的角色，除了它的卓越文学价值以外，更是因为它体现了一种中国传统文化中“格物致知”的精神。王羲之之所以能够写出这篇文章，也恰恰是因为他以自己的眼睛亲身感受大自然；同时，他更是用自己的毛笔，抒写出了他对书法、对文化的敬重之心。他的所作所为，展示了一种人生的朴素真诚与对生命本真的认同。
第四段：对文章的时代背景的讨论
当我们深入了解《兰亭集序》的时候，就会发现，这篇文章背后还有着深厚的历史背景。王羲之在写作时，正处于南北朝乱世之中，世经战争之苦，社会风气的腐败，社会的动荡不安，种种因素使人们失落与迷茫。在这样的时代背景之下，王羲之以一篇温润寓意、激扬文字，为世人扫清了阴霾，唤起了人们对于未来的希望。
第五段：对文章的启示作用的探讨
在《兰亭集序》中，我们领悟到的是王羲之那种执著而坚韧的精神，他那种不甘于现实与自我努力的态度。在我的看过，这篇文章，甚至可以说是人生的一本莫逆之书，它告诉我们，无论在什么时候、什么年龄，我们都可以用自己的双手、以及全身心的投入去寻找美好，并且通过不断努力来完成自己的梦想。当我们读到这篇文章的时候，不妨深度思考一下它对于我们的启示作用，从而真正意识到“人生没有终点，只有不断超越自己”的道理。
1.了解作者生平及文学地位；
2.流畅地翻译全文，并能背诵；
3.理清文章的思路结构，把握文章的主旨；
4.指导学生探索生活的意义及生命的价值。
第一课时
一、导入 新课
浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏吧。
二、作者介绍
学生读注释（1）。教师补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品《兰……》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以《兰……》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。《兰亭集》的内容又是什么呢——请看93页的补白。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。
三、课文诵读
配乐朗读（教师范读）。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。
四、疏通字词
五、布置作业
1.反复朗读课文，力求背诵；2.练习一；3.如何评价作者的生死观？
第二课时
一、检查作业
二、朗读课文
三、整体感知，理清思路
1.了解序的体裁特点
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。就是这样的一篇文章。
2. 本文写了作者怎样的情感以及变化？
由乐而生痛，由痛而生悲，全文感情起伏，情真意切。
3. 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。
第一部分：点叙宴集盛况（乐）
第二部分：抒发人生感慨（痛）
第三部分：交代作序目的（悲）
四、课文分析
1.逐句请学生试讲，教师订正、补充。
2. 重点语句赏析
（1）作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？
文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山间水渚之间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并认真观察思考，不只是怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。
（2）文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？
从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。
（3）第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛？
第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然快乐，但终有期限，聚会难而短，分离易而长。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之内”，有的“放浪形骸之外”，或静或动，“暂得于心”，但随着时境的变化，心境也随之而发生变化，“况修短随化，终期于尽”，“痛”由此而生。
（4）全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀？
本文由“乐”而“悲”，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一“乐”字作统领，然后写宴集之后的感慨，以一“悲”字为核心。由“乐”而“悲”，看似突兀，但却在情理之中。由聚想到散，由宴集而想到人生，顿生感慨；随着时光流逝，生命也终有尽期，感慨之余，产生伤感，“悲”随之而生。作者将目光上移至古人，从古人留下的文章来看，古人亦为人生的变化而兴叹，因此斥庄子“一死生，齐彭殇”为虚妄，再将目光移至未来、推想后人，未来的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“录其所述”并为之作序，目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触，在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐”遥相照应，形成一个整体。
3.本文的语言特色：
东晋文坛盛行骈文，而王羲之此文，以散句为主，骈散结合，朴素自然而又错落有致。
五、小结
兰亭集序是王羲之所撰写的一篇文集序，王羲之是一位非常出色的书法家，而他的生平事迹、书法艺术被后人所称颂，其作品更是千古流传。不仅如此，兰亭集序更是被誉为中华文化的瑰宝，在文化史上占有举足轻重的地位。
第一段：兰亭集序的赏析
兰亭这个地方在北宋时期就很有名，而王羲之所写下的兰亭集序，就是说明在这个地方王羲之和朋友们举办了一次仕宴。在这场仕宴中，王羲之写了兰亭集序，以表达他的情感。兰亭集序起笔是在：“前者摹本虽多，已觉文章可得而抄录不能，取观止于庐山之游，行览于云梦之间，晚集于兰亭之下，依阴傍石，以观棋局之殊，移植因事之宜”。全文描写了当时的气氛、景色和人物。其间语言优美，文笔流畅，堪称典范，被后人历代传诵。
第二段：兰亭集序所反映的社会背景
兰亭集序是在北朝时期写成的，这个时期是汉族文化开始兴起的一个重要阶段，因为此时，士人渐渐取代了庙堂官僚，文化元素逐渐流入民间。而王羲之作为一位书法艺术的大师，他与时代相契合，在文化的传承和推动方面发挥了重要的作用。因此，兰亭集序成为了当时社会和文化的一种重要反映。
第三段：兰亭集序所传达的情感
在兰亭集序中，王羲之也表达了自己的想法和情感。他在序中提到，他往往感慨自己对大家的期待如同一耳边风，同时也表示对自己的书写达到了一种极致，他对书法的热爱始终不曾改变。他在序文的结尾部分，为失望而颓废的心情，挽救了令人心碎的情感，体现出了他的意志力，表达出了一种坚持不懈的精神。
第四段：兰亭集序对书法艺术的影响
在中国书法发展史上，王羲之对书法的贡献不可忽视。他在兰亭集序中所提到的“远山如黛，近水如泣”成为书法作品必不可少的元素。他提出的“以待天下英才”，更是被后人所铭记，这也是多少文化人士所追求和学习的目标。兰亭集序在其时代内不仅对书法艺术有所影响，而且对后世的书法艺术也有一定的启迪作用，堪称中国书法的经典之作。
第五段：我的心得感悟
作为普通人，我们也可以从兰亭集序中汲取启示。我认为，在追求艺术和追求生活的过程中都需要始终按照自己的兴趣和能力，保持自信和坚持。要不断追求进步，在不断的阅读和实践的过程中不断提高自己的素质。兰亭集序中的洒脱文艺和豁达胸怀，也展示了一种人生态度和境界，给我们更多的启示。
总之，对兰亭集序进行分析和讲解，对我们了解中国文化、认真研究中国书法艺术，都具有重要的意义。通过对兰亭集序的阅读和研究，可以更深刻地认识中国文化的精髓，并探寻其在人类文明史上的特殊价值。
1、教材简析
2、本课所处的地位和作用
3、教学目标
4、说教学重点与难点
二、说教法
三、说学法
四、教具准备
1、录音机、课文朗诵带；2、有关兰亭和王羲之书法的图片、资料
五、说教学程序
第一课时
（一） 导入
（二） 作者简介
（三） 整体感知，朗读全文
（四） 小组合作，逐段疏通文意
毕：都。 咸：都 。 修：长、高。 映带：映衬，围绕。
盛，盛大。 觞，古代喝酒的器具，这里解释为饮酒。（名词作动词）
咏，用诗词来赞颂或叙述,指作诗。 以，来。
4、“是日也，天朗气清，惠风和畅。” 是，指示代词，这。 惠风，和风。
品类：指自然界的万物。 所以，用来。 极，穷尽。 娱，乐趣。 信，实在。
（五）小结并布置作业
第二课时
（一） 学生齐读课文，检查字音的掌握情况
（二） 分析课文，理清思路
（三）问题研讨（引导学生讨论以下问题）
（四）总结全文，布置作业
五、板书设计
板书应简洁美观，概括性强，故将板书设计为：
兰亭集序
王羲之
时间 ：暮春之初
地点 ：兰亭
事由 ：修褉事也
人物 ：群贤必至，少长咸集
（一）兰亭盛会 环境 ：崇山峻岭，茂林修竹，乐
清流激湍，映带左右
事件 ：流觞曲水，畅叙幽情
天气 ：天朗气清，惠风和畅
感受 ：信可乐也
欣于所遇 所之既倦
向之所欣 已为陈迹 死生亦大矣
修短随化 终期于尽 悲
（二）会后感慨
昔人兴感 若合一契
时人“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”
后之览者
在这次兰亭集序工作中，我担任了项目组的负责人。经过一段时间的紧张工作，我对这次工作有了一些体会和总结。下面我将就兰亭集序工作的目标、团队合作、工作计划与执行、问题与解决，以及得到的启示等方面来进行总结心得。
首先，关于工作的目标，我们的目标是在规定的时间内完成兰亭集序软件的开发，以满足用户的需求。在制定工作计划时，我们重新审视了软件开发过程中的难点与重点，将目标分解为各个具体的任务，并给予任务具体的时间节点。通过这样的目标分解和时间节点的设定，令整个团队对工作的目标有了清晰的认识，从而提高了工作的效率。
其次，团队合作是兰亭集序工作中极其重要的环节。一个高效的团队合作能够使任务在时间和质量上得到保证。在这次工作中，我们团队抱着积极主动、互相帮助的态度相互协作，充分发挥每个人的优势，力争做到集思广益，共同解决面临的问题。通过团队合作，我们克服了各种困难和挑战，保证了工作的顺利进行。
接着，关于工作计划与执行，我个人总结出一条重要的经验，那就是做好时间管理和任务分配。在开始工作之前，我们要清楚地了解自己的工作时间和任务内容，以合理安排工作的顺序和时间。同时，在工作过程中，我采用了任务分解的方法，将整个工作按照不同的模块进行分配，确保每个人的任务合理和负责。这样的计划和执行方式，使工作效率大大提高，同时也减少了出错的概率。
然而，工作过程中我们也遇到了一些问题。例如，工作的时间节点设置不合理导致进度拖延；团队成员之间沟通不畅，导致工作效率低下等。面对这些问题，我们及时进行反思和整改，通过调整时间节点和加强沟通合作，最终解决了问题，并使工作得以顺利进行。这些问题的出现给我上了一堂珍贵的实践课，使我在未来的工作中更加注重时间管理和团队协作。
最后，通过这次工作，我收获了一些宝贵的启示和心得。首先，没有最好，只有更好。工作中不断追求进步和提高，才能做出更满意的成果。其次，团队合作是成功的关键。只有团队成员之间充分的沟通、相互合作，才能取得更好的成绩。最后，工作计划的重要性不可忽视。良好的工作计划能够提高工作效率，保证任务的顺利进行。
总而言之，通过这次兰亭集序工作，我在项目推进方面有了更深刻的认识与理解。通过总结工作的目标、团队合作、工作计划与执行，问题与解决，以及得到的启示，我相信在未来的工作中，我会更加注重团队合作与沟通，并更加重视细致的计划与执行。我期待着在未来的工作中能够利用这些经验和体会，取得更好的成果。
目标
1.了解作者生平及文学地位；
2.流畅地翻译全文，并能背诵；
3.理清文章的思路结构，把握文章的主旨；
4.指导学生探索生活的意义及生命的价值。
过程
第一课时
一、导入 新课
浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏吧。
二、作者介绍
学生读注释（1）。补充：魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。书法作品《兰……》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。王羲之的诗文以《兰……》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。《兰亭集》的内容又是什么呢——请看93页的补白。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。
三、课文诵读
配乐朗读（范读）。读后提出需要注意的字音。然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。最后学生齐读。
四、疏通字词
五、布置作业
1.反复朗读课文，力求背诵；2.练习一；3.如何评价作者的生死观？
第二课时
一、检查作业
二、朗读课文
三、整体感知，理清思路
1.了解序的体裁特点
序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。就是这样的一篇文章。
2. 本文写了作者怎样的情感以及变化？
由乐而生痛，由痛而生悲，全文感情起伏，情真意切。
3. 分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。
第一部分：点叙宴集盛况（乐）
第二部分：抒发人生感慨（痛）
第三部分：交代作序目的（悲）
四、课文分析
1.逐句请学生试讲，订正、补充。
2. 重点语句赏析
（1）作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？
文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山间水渚之间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并认真观察思考，不只是怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。
（2）文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？
从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。
（3）第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛？
第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然快乐，但终有期限，聚会难而短，分离易而长。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之内”，有的“放浪形骸之外”，或静或动，“暂得于心”，但随着时境的变化，心境也随之而发生变化，“况修短随化，终期于尽”，“痛”由此而生。
（4）全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀？
本文由“乐”而“悲”，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一“乐”字作统领，然后写宴集之后的感慨，以一“悲”字为核心。由“乐”而“悲”，看似突兀，但却在情理之中。由聚想到散，由宴集而想到人生，顿生感慨；随着时光流逝，生命也终有尽期，感慨之余，产生伤感，“悲”随之而生。作者将目光上移至古人，从古人留下的文章来看，古人亦为人生的变化而兴叹，因此斥庄子“一死生，齐彭殇”为虚妄，再将目光移至未来、推想后人，未来的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“录其所述”并为之作序，目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触，在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐”遥相照应，形成一个整体。
3.本文的语言特色：
东晋文坛盛行骈文，而王羲之此文，以散句为主，骈散结合，朴素自然而又错落有致。
五、小结
1.学习作者敢于冲破时俗，否定当时流行的庄子“一死生，齐彭殇”观点。
2.体味本文叙议结合、直抒胸臆的特色。
3.积累文中的一些常用文言实词。
《学习重点》
仔细揣摩本文景与情的关系。
《教学过程 》
（－）研读步骤
步骤一：课前预习。
1.查字典，解决生、难字的读音，能顺利诵读；
2.查注释，疏通文意，掌握课文中的一些常用文言词语；
3.了解与课文相关的背景资料。
步骤二：课文分析。
1.体味文章以情御景的写作风格；
2.体味本文回环曲折地抒发感情的特点。
（二）问题探究
1.作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？
文章写兰亭景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山间水渚之间，绿树成映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是作者淡雅心境的客观反照。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并认真观察思考，不只是怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。
2.文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？
从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者在此情此景中对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受大自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘达到“道”的最高境界。
3.第二自然段中“岂不痛哉”是缘何而痛？
第二自然在前面极写宴集之乐后引出了作者对人生的感慨。兰亭宴集，自然快乐，但终有期限，聚会难而短，分离易而长。由此想到了人生。人生一世，各有所好，有的“晤言一室之内”，有的“放浪形骸之外”，或静或动，“暂得于心”，但随着时境的变化，心境也随之而发生变化，“况修短随化，终期于尽”，“痛”由此而生。
4.全文在亦“乐”亦“痛”之中抒发了一种怎样的情怀？
本文由“乐”而“悲”，感情曲折深沉。先写景、写事、写情，以一“乐”字作统领，然后写宴集之后的感慨，以一“悲”字为核心。由“乐”而“悲”，看似突兀，但却在情理之中。由聚想到散，由宴集而想到人生，顿生感慨；随着时光流逝，生命也终有尽期，感慨之余，产生伤感，“悲”随之而生。作者将目光上移至古人，从古人留下的文章来看，古人亦为人生的变化而兴叹，因此斥庄子“一死生，齐彭殇”为虚妄，再将目光移至未来、推想后人，未来的人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，“录其所述”并为之作序，目的在于引起“后之览者”的感慨与共鸣，能够理解作者心中的感触，在深沉的感慨中暗含着对人生的眷恋和热爱，与前文的“乐”遥相照应，形成一个整体。
5.本文的语言特色：
东晋文坛盛行骈文，而王羲之此文，以散句为主，骈散结合，朴素自然而又错落有致。
（三）［能力训练］
1.选出下列词语中加横线字注音完全正确的一组：（ ）
b.激湍（tuan） 形骸（hi） 嗟（仰）悼 感慨系（if）之
c.蓬蒿（h则） 管弦（d加） 虚诞（dbo） 趣舍万殊
d.悲夫（fo） 锋镝（df） 瓮牖（…加） 度长挈（ ）大
2.选出下列句子中加点的词语用法不同的一句：
（1）
a.此地有崇山峻岭，茂林修竹
b.修守战之具，外连衡而斗诸侯
c.邹忌修八尺有余，而形貌轶丽
d.况修短随化，终期于尽
（2）
a.信可乐
b.烟涛微茫信难求
c.信义著于四海
d.谓为信然
（3）
a.引以为流觞曲水，列坐其次
b.铸以为金人十二
c.南取百越之地，以为桂林、象郡
d.郦元以为下临深潭，微风鼓浪
（4）
a.所以游目聘怀，足以极视听之娱
b.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
c.所以动性忍性，增益其所不能
d.师者，所以传道授业解惑也
3.阅读下列文字，回答文后的问题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因所寄托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生变大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！
（1）选出有通假字的一项：（ ）
a.晤言一室之内
b.虽趣舍万殊
c.死生亦大矣
d.不能喻之于怀
（2）下列句中加横线字解释有误的项是：（ ）
a.夫人之相与 与：结交
b.曾不知老之将至 曾：曾经
c.向之所欣 向：过去
d.未尝不临文嗟掉 临：面对
（3）“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”一句表达了作者怎样的思想感情？
（4）翻译“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”一句。
1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。
1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。
2.背诵全文。
1.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
2.对文中多义词具体义项的确定。
第一课时
一、导入新课
浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。下面让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。
二、作者介绍 学生读注释（1）。
教师补充：
1、魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。
书法作品《兰亭集序》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。
王羲之的诗文以《兰亭集序》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。
2、了解序的体裁特点明确：序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。
三、听课文朗读录音（校园网语文第一册），读后提出需要注意的字音。
癸丑 修楔 流觞 游目骋怀 趣舍万殊 齐彭殇 会稽 感慨系之 若合一契 曾不知老
然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。
四、疏通字词
1、重要词语