时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的`可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
：“一路书香伴我行”
（2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）
（3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在盛市、区级杂志发表。
（4）建立博客读书论坛。
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。
（2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
（3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“
读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
（2）开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
（4）开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。
第一阶段：启动阶段（20xx年9月）
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办
法、“书香荣誉榜”管理办法等。
（7）各班制定班级阅读计划。
第二阶段：20xx年10月——20xx年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a. 儿童诗歌会
b 我与作家有个约会
c 童书人物
d 走近名著，亲近名著
（4）开展第一届“读书节”活动。
第三阶段：20xx年1月中下旬为总结阶段。
（1）对“书香校园”行动进行总结。
（2）表彰 “书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。
指导老师：孙唐水
小组名称：我的夕阳别样红
——老年人生活分享小组
（一）在当下生活中，老年人的生活中存在许多问题
对于很多老年人而言，他们可能没有将来，甚至没有现在，有的只是曾经。开展此次小组活动，回味其难忘的年少岁月，旨在提高老年人自我认同感，提升其自我价值感，对生活的满意度、幸福感。重新建构老年人对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。
（二）理论架构
1.凯文的活动理论认为，活动水平高的老年人比活动水平低的老年人更容易感到生活满意和更能适应社会，主张老年人应该通过新的参与、新的角色来改善老年人由于社会角色中断所引发的情绪低落，在新的社会参与中重新认识自我，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
2.符号互动理论。此理论认为，人们是在他们的社会环境中，在与他人的交往中获得他们的自我概念的。所以，我们应该尽可能地让老年人在交往的过程中对自己这一群体产生积极的认知，从而改变自己的生活态度。
开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的生活环境，处理好人际关系，促进老年人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心愉快扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。
（1）小组性质：学习型、分享型小组
（2）工作对象：55岁到65岁
（3）参加者人数：8-10人
（4）活动主题：使老年人身心愉快扩大他们的社交领域
招募及宣传：由居委会主任推荐，贴海报宣传。挑选8-10位健康老人作为此次小组成员。
活动计划：
第一次活动
主题： 为了共同目标，我们走在一起
目的：1.建立小组，工作人员与小组成员互相认识
2.营造活跃、轻松的团体氛围
3.让组员作自我介绍，初步建立小组成员之间的凝聚力与归属感。
日期及整节活动时间：5月7日9：00至10：00
活动地点：社区活动室
第二次活动
目的：
1、让组员回味童年美好的年华，帮助组员完成“自我完整”的人生任务，提高组员自尊感。
2、重新建构组员对人生历程的一种感悟，使老年人对现在的生活更满意，更有建设性。
3、让组员了解到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。
4、为下一次活动做铺垫。
主题：忆童趣，共欢乐
日期及时间：5月14日9：00到10：00
地点：社区活动室
第二次活动
名称：画画情深
目的：让老年人抒发感受，促进老年人之间的回顾、分享
时间：5月21日9：00到10：00
场地：社区活动室
所需物品：数张桌子、椅子、a4纸及3盒彩笔
活动流程：
1、每位老年人取一张空白a4纸老年人围绕着桌子坐下。
2、主持人分派不同的颜色笔给予各位老年人，确保每位老人都有3种颜色的笔。
3、给各位老年人先有2分钟的时间去回忆青年时代的往事及感受，并以此为题。作为画图的开端，并在纸的中间写上自己的名字。
4、老年人有5分钟时间绘画，绘画内容不限。
5、主持人喊停后，各位老年人将所画的作品依次展示给在座的其他组员。
6、接着老年人会有2分钟时间构想如何在大家面前的如何阐述图画上自己青年时的想法。
7、所有老年人均有机会为其他老年人的图画添笔，使每位老年人手上均有一幅画，有不同的老年人协助完成的图画。
8、给组员10分钟时间分享自己在作图画的感受，以及自己在做画时的一些想法，同时推荐几位优秀的作品给大家深入的追忆。
9、写在最后，给3分钟得时间让老人谈谈自己在这次活动中的感受。
活动总结：让老年人通过作画的方式回忆自己青年时期的往事，加强老年人之间的互相交流、了解，促进他们对现在美好生活的希冀。
第三次活动
时间：5月28日9：00到10：00
地点：社区活动室
活动主题：回忆往事，唱响晚年
活动目的：用唱歌的形式让老人找回年轻时的美好回忆
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的.德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
地点：多媒体教室 三、参与人数：15人 四、活动内容及目标 活动目的：
1.了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。 2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。
3.使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速
度。
4.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。 五、活动要求：
1.利用每周二艺术活动时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。
2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。
3.保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。 4.老师每次布置的作业，学生都应按时完成。 5.爱护书法教室内的设施和用品。 六、教学计划安排：
1.在书法教学中，首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读贴方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，读贴时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。 2.以硬币楷书为主，以学生临帖为主进行教学。
3.学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等笔画。 4.基本笔画的书写对以后字的书写至关重要，让学生熟练掌握基本笔画。 5.楷书偏旁部首训练。如单人旁、提手旁、竹字头、草字头、竖心旁、反文旁、心字底、四点底、宝盖头等等。
6.讲解如何在田字格里书写汉字。学习了基本笔画和基本部首后，从易到难，让学生先学习一些简单的常用汉字。如汉字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等汉字。
今天，在杭州吴山广场上，人山人海、彩旗飘动，还有主持节目等大型活动，我走近一看，原来是杭州每年举办的“彩虹”计划对结助学活动。
在对结宣传栏上，我看见许多同学的助学申请表，这些需要对结的同学从小学到高中都有。他（她）们在学校表现都非常优秀，因为家庭比较困难、负担比较重。有的没有父亲；有的没有母亲；有的父母都没有，所以才出来接受社会爱心人士的学费救助。
工作人员告诉我：不同年级的同学所需的学费是不同的，小学每年400元，初中每年600元，高中每年1000元。当我在申请表上看到那一张张活泼可爱，却又对学习充满热爱的笑脸时，我的心里不禁陷入了深深的沉思。。。。。。
有一名叫李胜的同学，当他成功的得到别人的对结时，我看见他的脸上挂着激动的泪水，仿佛在说“我终于可以没有牵挂、安心的好好学习了。”
“上学”对于我来说，是再平常不过的事了，可是对他们来说，这是一个遥远的梦想，因为他们的家庭、他们的负担、他们没有完整爱等等。
我的条件比他们好，我应该认真学习，我要好好珍惜现在的机会，将来做一个对社会有用的人。
1、培养学生对信息技术的.兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。
2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。
3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加市小学生信息技术竞赛作好一定的准备工作。
1、“纸牌”、“七巧板”等游戏练习使用鼠标的熟练程度。
2、通过英文指法游戏软件的练习来提高英文的输入速度。
3、通过“画图”软件的使用来练习电脑绘画。
4、通过word的使用，练习汉字输入、编辑排版及电脑小报的制作。
5、通过powerpoint 的使用，练习制作幻灯片的基本技能。
6、通过网络知识的学习，练习上网查资料和收发电子邮件等基本技能。
电脑室
每周星期三下午最后一节
1、课外阅读：
必读书目：《笠翁对韵》《小巴掌童话》
2、预习：试着朗读二年级上册语文课本上的课文。
评价标准：在家长督促下，能每天按时完成阅读和预习，奖励一个笑脸(涂上自己喜欢的颜色);能自己主动完成阅读和预习，奖励两个笑脸;在主动完成基本任务基础上，还能阅读更多课外书籍的，奖励三个笑脸。
二、数学——生活中处处有数学
1、用卡纸制作乘法口诀表。
2、认识东、西、南、北四个方向。
评价标准：在家长督促下，能按时完成，奖励一个笑脸;能自己主动完成，奖励两个笑脸;能自己运用数学知识解决生活中的问题，奖励三个笑脸。
三、体育——我最阳光
内容：1、跳绳：双脚跳：100次;单脚跳：左脚30次，右脚30次。(共160次)
2、坐位体前屈：在沙发、床上，坐端正，腿伸直，上体前屈，双手同时触脚尖，每次坚持1分钟，每天做3次。(共3分钟)
评价标准：每天坚持完成一项，奖励一个笑脸;每天坚持完成两项，奖励两个笑脸;在认真完成的基础上，能额外参与其他运动，奖励三个笑脸。
四、美术——心灵手巧
内容：选用彩纸、毛线、布等常见的材料，设计出漂亮的图案，粘贴到8k的(黑色、白色)卡纸上做一张粘贴画。
评价标准:完成制作奖励一个笑脸;内容丰富颜色漂亮，奖励两个笑脸;内容生动颜色搭配和谐奖励三个笑脸。
三、品德与生活——我是小能手
1、劳动实践：帮助家长干一些力所能及的家务。
2、社会实践：种植一棵花草，观察记录成长情况，提高环保意识。