优秀作文具有清晰的结构和流畅的语言，使读者能够轻松理解作者的意图。小编为大家整理了一些优秀作文的案例，希望对大家的写作能够有所帮助。
我们做人一定要诚实，假如我们做错了事，又不诚实，自己心里也会觉得不好受的。
有一次，爸爸妈妈都出去了，只有我独自一人在家。因为当时天气很冷，所以我想爬上柜子拿一件衣服来穿。可是没想的事发生了，当我把衣服拿到手跳下来的时候，柜子就有些摇晃了，这一摇，妈妈最喜欢的花瓶竟然“从天而降”了，我想接已经来不及了，只听见一阵清脆的响声，花瓶碎了。“我闯大祸了，真糟糕。”我心里感到一片惊慌，不知怎么办才好。
过了一阵子，我才镇定下来，于是我连忙把碎片拾起来。用502强力胶把花瓶的碎片一块块地粘起来。当我把碎片全部粘完的时候，发现还差一块碎片，可是怎么找也找不见，当我正紧张的时候，门突然响了，“一定是妈妈回来了。”我想。于是我连忙躲到房间的一个角落里。这时，妈妈已经来到了房间，她看见了地上有缺口的花瓶，顿时起了疑心，因为502强力胶还没干，明显地看出了粘起来的痕迹。妈妈心里明白了一切，但是她却没有说出来。她只是很平静地问了一句：“这花瓶是谁打碎的？”这时，我以为她还不知道，于是就走了出来，说：“可能是老鼠碰倒的。”妈妈听了说：“你先去睡觉吧，但是你要记住，诚实才是个好孩子。”我什么也没说就回房间睡觉了。
我躺在床上，怎么也睡不着，因为我一闭起眼睛，打碎花瓶的事就在我的'脑中出现。不仅如此，我的心里还像有一块大石头压着似的，难受极了。终于，我鼓起了勇气向妈妈房间走去，来到妈妈的面前，我低着头说：“妈妈，我错了，花瓶是我打碎的，要罚就罚我吧！”我以为妈妈会打我，可没想到妈妈听了我的话，她不但不骂我，还高兴地说：“你能勇敢地承认错误，这一点做得很好，你以后一定要记住，诚实才是个好孩子。”我默默地点了点头，心里感到一阵轻松。
通过这件事情，我明白了做人的道理，无论什么时候，做人一定要诚实，这样才是一个好孩子。
一天，上课时，语文考试卷发下来了，玲玲拿着得了一百分的试卷高兴地走回到座位上。
军军拿到考试卷一看，只有九十九分的他难过极了！天天拿到一百分的考试卷，他十分高兴，仔细一检查，天天发现有一道改错了。天天想：“到底要不要告诉老师呢？”他想来想去，决定告诉老师，做一个诚实的孩子。天天来到老师的办公室。他有礼貌地说：“老师你有一道题改错了。”老师接过了试卷说：“让我看看。”过了一会儿，老师发现果然改错了，他就把一百分改成九十九分，递给天天，老师竖起大拇指笑着说：“天天你虽然没有得一百分，但是你很诚实。”听了老师的话，天天心里美滋滋的。
生活中我们经常会做错事情，有时候我们能够大胆的.承认错误，有时候却因为害怕责备而将错误隐瞒。
当我们勇敢的承认错误时，心里虽然害怕，但却很塌实；当我们不敢面对错误，而选择撒谎时，心里除了害怕，还会发慌。其实，不敢承认错误本来就是一错再错，就算一时蒙骗过关，心里也一定不会好受，在很长的一段时间里，只要想起，内心还是会感到不安。
我们作为一个勇敢的孩子，应该大胆的说出自己所做的一切事情，就算是做错了，也应该大胆的说出来，爸爸妈妈一定会谅解我们的。
让我们做一个诚实的孩子吧！
有一天，我和爸爸、妈妈跳大绳。
有一次，我没跳过去摔了妈妈问我摔得疼不疼，我不知道该说不疼，还是说疼，我如果说不疼那我就撒了谎，但是我说疼我怕妈妈心疼，这时候我想起老师，妈妈强调过很多次一定要诚实，所以我犹豫了一会儿，胆大的说：“疼”妈妈对我悄悄地说：“我终于懂得了诚实的道理”。我到家了以后讲给了爸爸听，爸爸一听给我竖起了两个大拇指，意思是说：“真棒呀”，我对我自己感到骄傲，自豪，我简直是太棒了。全家人都说要向我学习改掉坏习惯。我觉得我就像老师一样，我希望全家人都改掉不诚实的坏习惯，我还要谢谢妈妈和老师，教我一定要诚实，多亏了她们，我才会变成一个诚实的孩子，我今天学会了一个好习惯，大家知道吗那就是诚实。
随着一个广告和几个人物的对白，我打开了电视，调到自己喜欢的节目。原来我是在写作业的'，可是由于我很不自觉，就来看电视。忽然，妈妈走路的声音逼近家门，我意识到妈妈就要回来了，就赶快把电视关掉，回到作业本的身边。妈妈走过来了，当她走来看我的作业的时候，发现我只写了一页。妈妈说我一定看了电视，但是始终不承认，妈妈看我表情就知道我在撒谎，并狠狠地数落了我。
“啪”的一声，邻居家的窗户玻璃被我打碎了，我非常害怕，看四周无人，就立马逃跑回家了。邻居追问道家里来，可是我还是不肯承认，向邻居追问到底，我大方承认了，妈妈还是批评了我，并让我给邻居道歉和赔钱。
想起这些知错未改的事，我感到很内疚，于是我想，我本来曾经就犯过知错未改的错，而这次又犯了错，心里像被一块大石头压着，快喘不过气来了。于是，我就对爸爸坦白了，没想到爸爸竟然没有批评我，还说我是知错就改的孩子。
我为什么要去道歉呢？这件事是这样的。
那天我在爸爸房里看到五元钱，刚好我身上钱不够了，而且也是我一人在家，就拿这五元钱买了薯片吃，吃了后心里很沉重，害怕爸爸发现，于是才有了上面事情的发生。
记得那是去年冬天的一天，我和小伙伴们在院子里放鞭炮，大家你放一个，我放一个，不一会儿，鞭炮放完了。有人提议点棍子玩火吧！我们都拍手叫好，大家玩的可开心了。这时，来了一位阿姨，我们害怕阿姨发现我们玩火，就赶紧把火棍扔进了地下室的窗户里，没想到把别人家的旧地毯给燃着了，看见地下室里冒着烟，我们都吓的发慌了，和伙伴们约定好：不管怎么样都不能说是谁干的。然后就分头跑回家了。
回到家中，我急的像热锅上的蚂蚁――忐忑不安，心理越想越不是滋味，我想：反正我不说妈妈也不知道，如果告诉妈妈肯定少不了一顿挨打。但又仔细想：万一火着大了怎么办？万一把东西烧毁了怎么办？万一……？我的心里越来越着急了，急的眼泪都快掉下来了，这时，我想起老师曾告诉我们，周恩来总理说过这样一句话：自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经的起事实和历史的考验。想着。我知道自己做错了事情，于是我决定把这件事告诉妈妈，就是妈妈打我一顿也值得，因为我要做一位诚实的好孩子。我就壮着胆把这件事告诉了妈妈，妈妈听了我说的事，赶紧拨打119的电话，不一会儿，消防车就赶到了，在消防员叔叔的抢救下避免了一场火灾，消防队的叔叔说，幸亏发现的早，再晚十几分钟，地下室的电缆可能就会被烧毁了，那样后果就不堪设想了。
事后，妈妈批评了我，告诉我不应该玩火，玩火很危险，但是妈妈还表扬了我，说我是一位知错改错诚实的好孩子。
我我为自己是一位诚实的孩子而感到高兴。
天刚蒙蒙亮，雄鸡报晓，太阳公公也开始了一天的工作。
“明明该起床了！明明妈妈扯开嗓子在厨房里叫唤着。明明从房间里走出来边走边迷迷糊糊地说：“妈，今早吃些什么？”一副如梦初醒的样子。“今天，我没煮，你自己去买点东西吃吧。给，这是钱！”话音刚落妈妈便丢下两元钱，急急忙忙地上班去了。明明漫不经心地看了一下表，却发现已七点半了。赶紧拿起两元钱，连饭也顾不上去买了，直奔学校。
光阴似箭，日月如梭。转眼间，明明已经放学了。他饥肠辘辘地走在回家的路上。突然，琳琅满目的食品摊映入明明的眼帘：烧烤摊上喷着香气的肉串令人垂涎三尺；水果摊上绿油油的西瓜红扑扑的苹果、黄澄澄的梨子；包子店里，那香喷喷的包子令明明肚子里的'蛔虫来回蠕动。他心想：早上没吃，把我饿的，现在一定要吃个饱！
可是，明明正要掏钱买个包子时，他想起了已是风烛残年的奶奶。那是一个伸手不见五指的夜晚，明明不知为啥发起了高烧。可是，恰巧妈妈和爸爸都去干别的事了，只剩下奶奶在家里。当时奶奶急得如热锅上的蚂蚁。最后，奶奶用年迈的身体，背起明明向医院走去。一路上，奶奶累得直出汗。想到这里明明咽了一口唾味，心想：奶奶平时那么疼爱我，而且还为我付出那么多我一定要好好孝敬她，我给奶奶买两个大桔子，她一定会高兴的。
他拿起一个桔子瞧一瞧，又看看光泽，再摸摸表面，就这样挑选了两个大桔子。
夏天到了，田里到处都是呱呱呱的叫声。
一天，小明路过田里看见一只青蛙，它身穿绿衣裳，鼓着一个雪白的肚皮，瞪着一双圆滚滚的大眼晴向着他叫，好像在说：“你好，你好”。小明乐了，他悄悄地走过去，蹲下身子，双手一捂，耶！青蛙捉到了，小明高兴的.合不拢嘴。他正要往家里走去，一位老爷爷说：“青蛙是庄稼的好朋友，你捉它是不对的。”小明不好意思的低下了头。他蹲下身子把青蛙放了。
记得一次数学考试，我由于计算马虎错了两道题，考试结束后我非常懊恼，作为数学课代表犯这种错误太不应该了，正好数学老师因开会叫我去批考卷，我带上笔，来到办公室门口，喊了声：“报告”，没有回音，我推门一看，办公室里空荡荡的，一个人也没有，我拿起第一张考卷认真地批改起来。批了一会儿，几张九十多分的卷子映入我的眼帘，我着急了，我身为一任课代表，错的题比中等生都多，我翻出了自己的考卷，到底是改还是不改呢，这两个想法在我脑中互相打架，经过了许多思想斗争，因为我不想在老师、同学面前无地自容，在同学面前丢人，我拿起橡皮，正要擦，门外传来清脆的脚步声，我心中一惊，把橡皮一扔，拿起红笔装模作样的比划着，一会儿这阵脚步声越快越小，原来是个过路的同学，紧张的心情再次变得平静了。
拿起我那张试卷咬了咬牙，发誓只改一次，下次再也不会改了，而且还会认真地对待每一道题，我手忙脚乱地把题改完。又过了一会儿老师来了，亲切地对我说：“谢谢你，赶快回家吧，时间不早了。”“老，老师，那，那我先走了。”我背起书包，刚要出门就被老师叫住了，我心中一惊，怀里好像揣着一只活蹦乱跳的小兔子，心咚咚地跳个不停。“回家的路上注意安全”，老师亲切地说，在回家的路上我一直在想，老师是那么的关心我，我却背着老师干了这种事，真是对不起信任我的老师，回到家没吃几口饭就躺下睡了，在床上翻来覆去睡不着觉。第二天，老师在课堂上表扬了我。我真不配做一个课代表。下课后，我来到办公室门口，徘徊了很久，最后决定进去。我转过身，正巧老师出来了。“老，老师，我不该背着您把我的错题改过来。”“原来是这样，没关系，勇于承认错误，不愧是一个好班干部”。
诚实在人一生中是最重要的，诚实是金，让诚实伴随着我们长大吧。
新胜小学陈月峰。
活动目标：
（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。
（3）学会用诚实的行为解决生活中的'问题。
（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。
活动准备：
1、调查：
（1）有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。
（2）你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？
2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。
天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，
诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。
人生之舟不堪重负，
有弃有取，有失有得。
失去了美貌有健康陪伴，
失去了健康有才学追随，
而诚信的水晶被辗碎，
你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去。
诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。我们向往真诚，渴望诚信，
希望旷野天蓝草碧，云白风清。
拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。
拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！
天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。
身沐一片灿烂，心系一份执著，
带着诚信上路，将踏出一路风光！
三、诚实讨论会：
女：我们如何做个诚实的孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，
你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。
（队员自由讨论。）。
男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。）。
活动结束：
主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。
通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
情景导入法互助合作学习。
录音机电子琴小花猫头饰篮球道具花瓶。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）。
1．演员自我介绍。
2．表演情景：
3．共同交流讨论。
a．刚才发生了一件什么事？
b．强强是一个怎样的孩子呢？
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1．一起来欣赏一遍（放录音）。
2．一块儿来起名字。
你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字——好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）。
3．读歌词（见黑板）。
请你有感情地朗读这首歌词。
a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。
b．分别唱一唱。
4．学唱第一段。
a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。
c．最后三小节的教唱（重难点）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱。
d．把第一段整体唱一遍。
e．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）。
5．两段连起来唱一唱：
a．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b．两段连起来唱一遍。
c．分组演唱一二段。
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）。
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍——。
小强：今天是星期天，爸妈都不在家，我只好一个人拍皮球玩了。
（小强拍皮球时不小心碰到了花瓶，花瓶碎了——）。
小强：呀！这可是妈妈最喜欢的花瓶吗？！这可怎么办？这可怎么办啊！（直跺脚）。
四周望了望，说：哎，反正爸爸又不在，妈妈又看不见，我不如把这件事藏起来，你就谁也不知道了吗？！（拽着拳头下去了）。
小花猫上来：喵~~喵~我是可爱的`小花猫，咦？这不是妈妈最喜欢的花瓶吗？怎么打碎啦？是谁干的啊？喵~喵~喵~（老师用钢琴伴奏）。
小强结结巴巴地说：“不——不，这——这不——是我干的。
小花猫走上前对观众：小朋友，你们知道这上谁干的吗？（下面回答）小花猫点点头，做嘘——动作。
对小强语重心长说：好孩子要诚实！好孩子要诚实！
小强抓这脑门想说：好孩子要诚实，是啊，我把花瓶打碎了，已经犯了错误了，如果不告诉他们的话不就是错上加错吗？！同学们，你们说我应不应该告诉他们呢？（下面回答）。
小强点点头，对小花猫低头承认了错误。小花猫说：小强，你承认了错误并且改正它，还是个好孩子。
小强：是吗？（抬头）小花猫：喵~喵~喵~（是用钢琴伴奏）我帮你一起打扫吧！（好吧）两人下场——）。
1、音乐光碟。
2、幻灯片。
1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
1、出示幻灯片，谈话导入、
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容、
提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？”
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容、
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲、
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪、
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情、
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始、
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪、
4、完整演唱歌曲。
5、玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱、
（2）交换角色，继续玩接唱游戏、
6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子、
北师大版语文第二册《诚实》这单元中的两篇主体课文《手捧空花盆的孩子》《可爱的娃娃》，故事生动、意义深刻。由于课文篇幅较长，而且文中有许多长句，又是重点句，我是抓住这些句子让学生读，从读中感悟课文的教育意义。所以，在教学《手捧空花盆的孩子》时，我就单纯地指导学生进行读词、读句、读段训练，以“读国王的话――续说故事――读诚实孩子的段落”的过程教学。结果，学生积极性不高，课堂气氛比较沉闷，学生对课文没有朗读兴趣。
此时，我感到困惑，《手捧空花盆的孩子》是一篇童话故事，学生怎么就不感兴趣呢？后来，我依据《新课程》要培养低年段儿童的朗读兴趣，还根据低年段儿童喜欢听故事，还喜欢演故事，他们有较强的表现欲的特点，以课本剧表演的形式呈现，“师生排练故事――练习表演故事――表演展示故事”这么一个过程来教学《可爱的娃娃》。这节课呈现异样的风景，课堂气氛活跃。刚上完课，一位学生对我说：“今天这节课我最开心了！”。听了学生这句发自内心深处的感叹，使我对这节课有了重新的认识。
陶行知先生所说：“一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的心愿，小孩的脾气，如何能教小孩？如何能知道小孩的力量而让他们发挥出小小的创造力？”这不，同类型的课不同的教法，效果大不同。教前一课，我没有充分考虑学生的学习特点，只是单纯地读国王的话，然后提问国王的话是什么意思，这种被动式的学习方式学生非但没有回答上来，反而使他们没了学习这篇课文的兴趣。结果学生没了学习兴趣，语言文字的学习不到位，学生对文本价值的`理解自然不透彻，学习效果不理想。但后一课通过以课本剧表演的形式教学，我看到学生有了学习的积极性，他们满心欢喜地在课本剧中合作，课堂情绪高涨。课上学生自觉地积极地朗读课文的重点句、段。因为他们喜欢表演，所以整个学习过程成为他们表演的需要。人的需要往往是强烈的、自主的，在这种情况之下，学生通过表演的形式把课文内容转述出来，这正是让学生理解语言文字、感知课文内容的捷径；是拉近学生与课文之间的距离，增强学生对文本的真切体验；也是加深学生对课文内容的理解，提高学生学习语文的兴趣，培养学生勇于表现的自我的意识，锻炼学生的合作意识、组织能力。
经过这样课与课的教学思考，使我增长了不少见识，也使自已提升了对新课程的深层理解。真是沿途的收获最美啊！
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1。运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2。感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
1。音乐光碟。
2。幻灯片。
2。指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的`声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1。出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：“图片里有谁？”“发生什么事了？”
2。播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3。熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4。完整演唱歌曲。
（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5。玩接唱游戏。
（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6。小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
1、运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2、感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
1、音乐光碟2、幻灯片。
1、活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
2、指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1、出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问：“图片里有谁？”，！来源：屈，老，师教。案网“”发生什么事了？"。
2、播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开始的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？
3、熟悉旋律，分段学唱歌曲。
（1）教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？
（2）幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
（3）跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
（4）教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友（诚实、知错就改的好孩子）。
（5）教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的.声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4、完整演唱歌曲（1）在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
（2）带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5、玩接唱游戏（1）自由分组，尝试接唱。
（2）交换角色，继续玩接唱游戏。
6、小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。
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教学目标：
2、指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教学重点：
有感情地唱好这首歌。
教学难点：
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏不能拖沓。
教学用具：
多媒体课件电子琴。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
1234|5-|i50|i50|5432|1-||。
同学们?好，您好您好张老师您好。
二、故事导入。
孩子们，老师先来给大家讲个故事《手捧空花盆的孩子》。
这个故事告诉我们诚实是一种美德，今天，我们来学习一首有关诚实的歌曲《好孩子要诚实》。
三、新授。
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。
2、按节奏朗读歌词。
3、复听歌曲。
4、随琴逐句学唱歌曲。
最后一乐句的“喵喵”及“妙妙”的节奏要短促、干脆，不能拖沓。
5、感受音的'高低走向，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。第一乐句“喵喵叫”旋律采用上行，描述了小猫一声比一声叫得响；第二乐句“打碎了”是下行，描述花瓶掉下碎了。
6、跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、拓展。
1、品读美如诗歌的歌词。
2、同学们人人都要向歌曲中的小朋友学习，做一个诚实的好孩子。
教学目标：通过创设情景，指导学生学唱《好孩子要诚实》，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。
教材分析重点难点：该曲是用第一人称的手法，通过孩子和小花猫的对话，生动形象地刻画了人物内心活动，认识到做一个好孩子，诚实是很重要的。
教学方法：情景导入法、互助合作学习。
教学手段：录音机、电子琴、小花猫头饰、篮球、道具花瓶。
教学过程：
一、情创设景，引起讨论。
今天老师带来一个故事，你们想不想听？（想）我们请两位小演员把它表演出来好不好？（好）。
1、演员自我介绍。
2、表演情景。
3、共同交流讨论。
a．刚才发生了一件什么事？
b．强强是一个怎样的孩子呢？
二、导入歌曲，初步学唱。
嗯，大家说得都不错，有位叔叔把这个故事编成了一首歌，你们想不想听？
1、一起来欣赏一遍（放录音）。
2、一块儿来起名字。
你们喜欢这首歌吗？（喜欢）你们想给这首歌起什么名字呢？（生发言）发挥想象力。引出该曲的名字――好孩子要诚实。（师出示课题贴黑板上）。
3、读歌词（见黑板）。
请你有感情地朗读这首歌词。
a．分两段歌曲中不同是猫叫声喵喵喵/妙妙妙为什么不一样？
小花猫很着急/小花猫为强强敢于承认错误而感到高兴。
b．分别唱一唱。
4、学唱第一段。
a．先听老师唱一遍，你们看着第一段歌词，也可以跟着老师小声唱一唱。
b．说一说，最喜欢哪一句？分别带大家一起把他喜欢的那句话唱一唱。
c．最后三小节的教唱（重难点）。
像一面小旗子的叫做休止符，表示停顿一拍。带大家唱一唱。
d．把第一段整体唱一遍。
e．互助学习：
解决个别几句难点（在这一段中还有哪些部分学起来有点困难？谁来帮助他？一起把这句话唱一唱）。
5、两段连起来唱一唱：
a．让我们一起把第二段歌词加进去唱一遍。
b．两段连起来唱一遍。
c．分组演唱一二段。
三、课堂延伸：
是啊！诚实对于一个好孩子来说是很重要的，那么，没有诚实会给我们的生活中带来什么后果和坏处呢？（联系自身和周围以及学校和社会等，生讨论）。
师总结：不错，不诚实的后果是很多的，说也说不完的，那么有了诚实后呢？有什么变化？
看来诚实是非常重要的，我们要不要诚实？（要），相信同学们都是诚实的好孩子，老师也希望你们永远做一个诚实的孩子！
最后。我们把这首歌再完整地唱一遍――。
1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。
2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。
1.音乐光碟2.幻灯片。
1.活动重难点：能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱。
2.指导要点：尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。
1.出示幻灯片，谈话导入。
教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。
提问："图片里有谁?"，"发生什么事了?"。
2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。
提问：你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?
3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。
(1)教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的?心情怎样?
(2)幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。
(3)跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。
(4)教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。
(5)教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。
4.完整演唱歌曲(1)在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。
(2)带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的.强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。
5.玩接唱游戏(1)自由分组，尝试接唱。
(2)交换角色，继续玩接唱游戏。
6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子。
今天，我给孩子们组织了一次音乐活动，欣赏歌曲《好孩子要诚实》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不同情感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大部分孩子都说会唱了。也许这首歌曲孩子们很熟悉，因为有许多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有许多孩子都能跟着哼唱。对歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。