师德师风是教师职业道德和教育教学风格的总称，它关系着教师的形象和教学质量。师德师风总结范文探讨了教育事业中常见的问题和挑战，通过分享经验帮助广大教师成长。
有句话是这样说的："教师如烛，师德如光，足以光照人间".蜡烛最让人感动的是什么？是她照亮了别人，奉献了自己。
奉献是教师的职业特征，选择了教师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的需要。我相信，随着政府对教育的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
近年来，教育界对于师风师德的重视程度逐渐加深。作为一名教师，师德素养对于我们的职业发展和学生的成长至关重要。为了提高自身的师风师德，我积极参加了一次师风师德研修活动。通过这次研修，我深刻认识到师风师德的重要性，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
第一段：认识师风师德的重要性。
师风师德是一名教师必须具备的基本素养和职业道德。它关系到我们的形象形象和声誉。师风师德直接影响着学生的学习态度和学术水平。在师风师德建设方面，我们教师要以身作则，以高尚的道德标准要求自己，懂得敬业爱岗、尊重学生、友善待人。师风师德不仅是教师的自身修养，更是营造良好学校氛围的重要保障。
第二段：研修活动的收获和体会。
这次师风师德研修活动涵盖了教育伦理和职业道德、教师业务能力、教育法律法规等多个方面的知识。在研修过程中，我深入了解了教师的社会责任和职业道德规范，并学习了如何处理师生关系、如何培养学生的良好品德等方面的技巧。同时，研修活动还邀请了一些优秀的教育家和学校领导作为讲师，分享他们丰富的教育经验和教育理念。这些都为我提供了非常宝贵的参考和学习资料。
第三段：从研修中的案例中获得的启示。
在师风师德研修活动中，我们的组织安排了一些真实的案例，让我们进行讨论和分析。通过这些案例，我深刻认识到了一些常见的违反师风师德的行为以及其对学生造成的负面影响。这些案例提醒我要时刻保持警惕，注意自身的言行举止，严格要求自己，做到言行一致。同时，我也明白了作为一名教师，我们要注重自身的形象塑造，要时刻保持积极向上的态度，为学生树立良好的榜样。
第四段：反思自身问题，努力提高。
通过参加这次师风师德研修活动，我也反思了自身存在的一些问题。首先，我意识到我在教学过程中应该注重培养学生的良好学风和学习方法，而不仅仅注重课外知识的教授。同时，我在与学生沟通交流时，应该更加耐心、细心，关心每一个学生的成长和问题。我会努力提高自身的教学能力和专业素养，以更好地完成教育使命。
第五段：对未来落实师风师德的设想。
师风师德的培养不是一时的事情，需要我们长期坚持并持之以恒。我希望通过参加类似的研修活动，不断开拓自己的思路，提高自身的品德修养和教育能力。同时，我也要加强与同事的交流和合作，共同探讨教育教学的问题，相互借鉴和促进。我相信，只有通过不断学习和进取，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和社会进步做出更大的贡献。
通过这次师风师德研修活动，我深刻认识到了师风师德的重要性，也收获了很多宝贵的知识和经验。我将把这次研修的心得和体会融入到今后的教学实践中，不断提高自身的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。师风师德研修是一次很有收获的经历，也是对我的一次深刻教育，我会倍加珍惜，并不断更新自己的师道修养。
时间飞逝，岁月流转。转眼间，20xx——20xx学年度第一学期的校本研修已经终止了。欢乐伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自我的业务能力，提高自我的综合素养，从各个方面不断提高完善自我。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地展开以后的工作，现就以下方面做以下总结：
1、在业务方面，我建立良好学风，刻苦研究业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。研究教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和体会。
3、培养学生课堂上会静下心来摸索的本事。有些同学的特点是比较浮躁，在问题眼前不知从哪儿下手回答，乃至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的榜样。从小事中总结大道理，不断改进自我的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自我的教研本事。进取浏览对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学体会，不断提高自我的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商量课堂中显现的问题。多向有体会的教师请教，在课堂中怎样激发学生的爱好，怎样培养学生探究性的.本事，终究提高学生的学习水平。
7、勤于动笔，善于积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自我的教育教学行动，对于好的做法积存体会，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏锐性和自觉性，及时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新情形、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。校园教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到校园的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
教师的职责是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有职责，人人都要成为学生心目中的道德。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德来源于教师的师德，教师的人格力量。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养完美感情作为教育教学中的一项重要资料和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。作为教师对学生务必具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习带给着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮忙学生认识自己，摆脱困境，完善自己。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为校园“师德”标兵。
总之，做为教师，他的职责不仅仅仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所构成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所期望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
研修师德师风是近年来教育领域越来越重视的一个话题，教师的师德师风对于学校教育、学生的成长以及社会的和谐稳定都有着不可忽视的影响。参加研修师德师风活动，对于加强教师业务水平、提高师德师风、促进教育公正有着至关重要的作用。在参加研修师德师风活动的过程中，我深深感受到了教师的责任、信任、担当和自我修养的重要性。
第二段：敬畏教育事业，肩负师德使命。
教育是一项光荣而神圣的事业，对于从教师德的角度来说更是如此。教师是社会的引路人，是人类文明和进步的推动者。在研修过程中，我们深入学习了一些关于教师职业道德的基本知识，教师的良心、品德、态度等方面的内容。我认为，无论是身为教育从业者还是个普通学生，我们都应该抱着敬畏的心态对待教育这项事业。作为教师，我们首先要明确自己的职责，做好自己的本分工作，为学生的成长和教学质量而努力。
第三段：做好自我修养，优化教育环境。
教师的职业道德是我们工作中必备的素质之一，要想做到师德师风，首次要从自身的素质提升方面开始。在研修师德师风的过程中，我深深认识到了自我修养的重要性。良好的师风不仅能够让学生产生信任和尊重，让校园文明和谐，同时也能够提升教育质量和学生的综合素质。因此，我认为，作为一名合格的教师，需要加强自身修养，注重个人形象和语言的使用等方面，充分发挥教育工作的作用。
第四段：诚信立身，严禁门户之见。
教育事业是一项面向全社会的重要工作，往往会涉及到一些复杂的利益关系。在这个过程当中，有的教师在德育、教学等方面存在一些阻力，使得教育事业发展受到了一定的影响。因此，我们必须保持良好的师德师风，与众不同，在遇到问题的时候能够自我反省，以保证教育事业的持续发展。同时，我们要严禁门户之见，坚持以学生的利益为中心，做出正确的自我选择，努力提供高质量的教育服务，提高教学质量。
第五段：创新发展，不断突破。
教育的落后性和传统性是其发展面临的一大瓶颈，因此，教师应该不断进行创新，在教育过程中发挥更多的想象力。在研修师德师风活动当中，我们可以通过新的教学方式、课程设计等方面进行实践，不断提高教学质量、提升师德师风等方面。同时，我们也要不断关注新兴领域、新型技术、新型教育模式等方面的发展，使教育走在时代的前沿，对学生的成长有更深远的影响。
结语：以上就是我在研修师德师风过程中的心得体会。在接下来的教育工作中，我将更加注重良好的师德师风建设，不断提升自身素质，以敬畏之心和责任心谦逊地与学生交流学习，为学生的成长和教育公正做出更多的贡献。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最靠近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，乃至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能获得良好的教学成效，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，教师常常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，乃至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行动举止，为人榜样。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发怨言，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。君子先正己，育人比教书更重要，知识的缺少可以后天补偿，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的条件，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦刻苦的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即便是两百多人的大班。这样虽然辛劳些，但可以准确了解每个学生的学习了解情形，也能够了解整体学生对所学知识的掌控情形和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随便糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学成效。
教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要成效”，尽力使课堂学习成效最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交换，了解学生对背景知识的掌控情形。如我在授课时发觉部分学生掌控程度相差很大这种情形时。对于这种情形，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌控差的`学生进行课外辅导补课，使他们能尽快遇上学习，绝不能不分情形地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学成效自然就有了”。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保存地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是增进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐渐发觉自己无知的进程”。
建立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
在2021年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：
从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。
我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。
常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。
总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。
师风师德是教师工作的重要内容，是教师职业道德和教育素养的重要体现。为进一步提升师风师德水平，我校特组织了一次师风师德研修活动。通过参与研修，我深刻认识到师风师德的重要性，并且得到了一些宝贵的心得体会。
首先，在研修活动中，我认识到师风师德对于教师职业发展的重要性。教师是社会的引路人，是学生的榜样。良好的师风师德不仅能够影响学生的学习态度和价值观，也可以提升自己的职业形象和教育声誉。一个有高尚师德的教师，能够给学生树立正确的人生观和价值观，为他们的成长提供有力的支持和指导。因此，作为一名教师，需要时刻保持对师风师德的高度关注，不断努力提升自身的教育素养和道德修养。
其次，在师风师德研修中，我了解到师风师德与教师个人素养息息相关。只有教师自身具备高尚的品德和扎实的学术修养，才能够对学生起到良好的示范作用。一个自身修养不够的教师，无法真正做到言传身教，也难以获得学生的尊重和信任。因此，提升师风师德要从自身做起，不断加强自身道德修养，提高学科素养和教育教学水平，才能够成为学生良好的榜样和引导者。
再次，在研修中，我深刻感受到师风师德的塑造需要全校共同努力。师风师德的塑造工作是一个系统工程，需要学校、教师和家长的共同努力。学校要加强师德师风建设，完善相关规章制度，加强师德师风教育培训，激励教师的工作热情和责任感；教师要始终树立正确的教育理念，以身作则，与学生建立良好的师生关系；家长要配合学校和教师的工作，共同培养学生的良好品德和价值观。只有全校共同努力，形成良好的育人环境，才能够真正培养出德智体美劳全面发展的新时代人才。
最后，通过研修活动，我对于师风师德的重要性有了更加清晰的认识，并计划在以后的工作中找准自身的定位，不断提升自身的教育教学水平和德育引领能力。作为一名教师，我将始终注重自身素质的提升，努力做到言传身教，用自己的言行影响学生，为他们的成长和发展提供坚实的基础。
综上所述，师风师德研修活动使我对师风师德的重要性有了更加深刻的认识。提升师风师德水平需要个人的努力，也需要全校的共同努力。只有通过不断学习和提升，教师们才能够真正成为学生心目中的榜样和引路人，为学生的成长和发展提供有力的指导和支持。我坚信，通过自己的努力和全校的共同努力，我校的师风师德水平必将得到进一步提升，为培养德智体美劳全面发展的新时代人才做出积极贡献。
近年来，师德师风构建成为了教育领域的热点话题。为了提高教师教育素养、践行正确的职业道德，我所在的学校开展了一系列的师德师风研修活动。通过参与这些研修，我深刻认识到了师德师风的重要性，并收获了丰富的心得体会。
首先，师德师风建设是提升班级凝聚力的一个重要途径。在研修活动中，我们明确了教师在班级管理中扮演的角色。一位师德高尚、言行端正的教师，能够赢得学生的尊重和信任，从而建立起一种良好的师生关系。这种关系不仅有助于减少课堂纷争，还能促进学生的积极参与和个体成长。通过多年的教学实践，我亲身感受到了师德师风的力量，而这种力量在班级中的作用更为突出。
其次，师德师风建设是提升教育教学质量的一个重要保障。在师德师风研修中，我们重点探讨了教师在教学中的规范行为和职业道德。只有具备良好的师德师风，教师才能在教学过程中起到良好的榜样作用。教师的言传身教对学生的影响很大，良好的师德师风能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。因此，师德师风建设不仅与教师的个人修养密切相关，更是教育教学质量不可或缺的一部分。
第三，师德师风建设是促进学校良性发展的重要基础。学校作为一个有着明确目标的组织，必须要有一支师德高尚、行为规范的教师队伍。只有这样，学校才能形成一个和谐、稳定的工作氛围，使学校的各项发展工作能够有序进行。师德师风建设也是学校提升自身综合实力、树立良好形象的重要手段。在我所在的学校，通过师德师风研修活动，我们树立起了了一个以师德师风为核心的校园文化，取得了良好的社会反响。
最后，师德师风建设是适应时代发展的必然要求。教育事业正处于深刻变革的时代背景下，社会对教师的要求也发生了很大的变化。作为教育工作者，应当不断提升自身的师德师风素养，适应教育改革和新时代的需求。只有以正确的师德师风引领教育教学，才能更好地培养学生的健全人格和扎实学术基础。
通过这次师德师风研修活动，我深刻认识到了师德师风对于教育事业发展的重要性。作为一名教师，我应该时刻保持敬业、诚信的职业道德，在日常工作中将激情融入教育教学的每一个环节，为学生提供更好的教育服务。同时，我也会将所学所思与身边的教师分享，以期传递更多的教育正能量。
师德师风建设是一个长期而艰巨的任务，需要全体教师的共同努力。只有通过持续的研修和实践，不断提升自身的师德师风素养，才能为学生提供一个更加美好、有益的教育环境。让我们一起秉持正确的职业道德，共同努力，为教育事业的发展贡献力量！
随着时代的变革,社会的发展,新时期对学校德育教育提出了更高的要求，特校教师德育干部高级研修班学习体会。德国伟大的教育学家赫赫尔巴特曾说过：“没有离开教育的教学”，教育本身是一种价值的活动，德育是教育的灵魂。离开“育人”无以言“教书”，离开德育谈教育无异于缘木求鱼。在加强和改进少年儿童思想道德建设的过程中,学校承担着重要的责任。同时,教师也承担着育人的重要使命。学校德育工作从根本上讲,是为了发展人、培养人、塑造人。所以,德育工作是一项长期发展性的工作,最重要的是要着眼于学生的发展,这才是真正的“以人为本,德育为首”的人才培养教育理念。
为了加强全市中小学德育工作，为了更新德育工作者的思想观念，7月7日，在教师进修学校的组织下，我们参加了市德育管理干部师范大学高级研修班。
此次研修班所请的教授都是德育方面的专家，他们有的年过古稀，却依然对德育工作饱含深情，值得我们这些一线教育工作者学习和敬佩。随着学习的深入，我们更加深刻地认识到德育工作在校园中的重要性。
我们日复一日、年复一年的付出，得到的可能是孩子的不理解，是家长的不配合，是社会的不认同……我们的教育究竟是为了什么！如今，通过学习我明白了，特殊教育不仅是生命的精神活动，更是一种文化责任。其根本使命是要唤醒人的生命意识，发挥生命潜能，引导生命发展，提升生命质量，促进生命的解放和实现。所以我们要把德育工作做仔细，做准确，必须以德育工作实效性和不厌其烦为工作准则，特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，使其自食其力、残而不废，为残疾人自力于社会打好基础，并成为对社会有用的人才。
我们从事的是特殊教育工作，虽然对社会的贡献可能是渺小的，但绝对是社会进步所不可或缺的！我们要与时俱进地更新自己的观念，用积极热情的人生态度投入到工作中。因为只有不断学习，我们才能更加坚定在特教战线上奋斗的信念；只有充满了工作热情，才能更好地服务于特殊教育事业！
谈到教师，很多人会想起鲁迅先生的那句“俯首甘为孺子牛”，这是对教师无私精神的赞美。不同于其他职业，教师被称为天底下最崇高的职业。但是，近几年出现的'殴打教师，辱骂教师，将教师告上法庭的事件屡见不鲜。这似乎在提醒我们，这光辉的职业正被黑暗一点点吞噬。这也时刻体现我们，教师必须明白自身的权利和义务，也要懂得为人师表应该具备的职业道德，尤其是在人民教师这一岗位上，要去思考如何做好教书育人的工作。
经过本次的学习，我不仅更新了自己对教师岗位的认识，更是清楚的意识到自己教书育人的地位，也认识到了作为一名教育前线的教师应尽的责任，应履行的义务。作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范：在工作中，要严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长；时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”；对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。作为一名班主任，也要充分了解学生的成长历程，以及学生的未来目标理想，这样才能真正的帮助学生健康、快乐的成长。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”面对知识更新周期日益缩短的时代，新时期的教师应该具有创新精神。教育还应该出其不意的情况下开展，让说教润物细无声，真正感化到学生的内心。
总之，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高自己的职业道德素质，并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德行为规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，做一名为人民服务的教师。
光阴荏苒，几多春秋。三尺讲台是老师的'舞台，一支粉笔是老师的道具。黑板映出老师早生华发的背影，老师的眼里充满了孩子们的笑容。我热爱我的岗位，教书就是我的使命。
用粉笔来耕耘、用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师，他的每一堂课就像在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个五彩缤纷的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。
作为一个教师，首先要爱他的学生。
学高为师、身正为范。人格力量的根，在精神灵魂；人格力量的形，在实践表现。要用人格力量去感染人、鞭策人。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”做为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
热爱学生、教育学生，就要尊重学生的人格，善于宽容学生，理解学生，要从学生的点滴做起。
“美丽的鹅卵石不是铁锤敲打出来的，而是温柔的水时而歌、时而舞出来的。”让我们为教育好每一个孩子而努力吧！
经历了7月16日的海信学校教师入职培训，自己的心得要从“德”字谈起。
师德，感觉是老生常谈，但在学校副校长王永祥的培训中，我又体悟到了许多新味道。王校长列举了即墨崔玉华老师从邻居家借道，翻墙进入学生家，救了一家三口的事例。
聆听过今天的培训，我意识到，之前出现的这类问题是因为孩子们的向师性、主动性不足，而源头正是我自身的师德影响力不足。只有撼动孩子的心灵，才能产生情感上的共鸣，才能达到价值观的统一，才能变成行动上的一致。而这不是一个简单的课题。
孩子，寄托着家庭、社会、国家、民族的希望。来到学校，他们不只是要学习知识，更是要养习惯，懂规则，悦纳自己，善待他人，学会成长，学会担当！
教师不仅仅是文化与文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德品行的传递者。身为教师，走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台，为人师表。教师必须将“德”字长存心中，以德垂范，以身作则，化教育如春雨润物，细绵无声，浸润学生的成长之路，让他们成为更好的自己！
作为一名教育工作者，我们不仅需要拥有专业的教育知识和技能，更需要追求卓越的师德师风。为了提高自身的师德修养和职业素质，我们参加了师德师风研修课程。在这次研修中，我收获了许多宝贵的经验和体会，对于如何将高尚的师德树立在日常教育实践中有了更深入的认识。下面我将就这次研修课程进行总结和体会分享。
首先，在这次研修课程中，我深刻领悟到了作为一名教师的责任和担当。作为传道授业解惑的人，我必须时刻保持敬业的精神和真挚的爱心，为学生们提供更好的教育环境和教育资源。只有当我本身具备了高尚的师德情操时，才能够成为学生们心中的楷模和榜样。因此，我要时刻保持教育的初心，不辜负学生们的期望，在教育实践中做到行为规范、言行一致。
其次，通过这次研修课程，我深入了解了师德的内涵和要求。师德是教师职业道德规范的核心，它要求我们遵守教育伦理和教师职业道德准则。我们要严守教育底线，坚决抵制利益操纵、道德败坏、领导干预等行为。同时，我们还要树立正确的人生观和价值观，时刻保持平和、包容、公正的心态，以良好的师德规范引领学生，培养他们正确的价值观和道德观。
再次，这次研修课程还加强了我的职业教育素养。作为一名教师，我们要不断追求专业的教育知识和技能，不断提升自己的职业素养。只有通过不断学习更新知识，才能保持自身的竞争力和教育水平。同时，我们还要积极参与教育教学研究，不断改进和创新教学方法，提高学生的学习效果。只有做到做有深厚的专业素养，才能够更好地为学生们服务。
最后，这次研修课程增强了我与同事之间的合作与交流。教育事业是一个团队工作，我们不能孤军奋战，而是要与同事保持良好的合作关系。通过这次研修课程，我与同事们进行了深入的交流和讨论，分享了自己的教育心得和教学经验，学习了许多宝贵的教育经验。这样的合作与交流极大地丰富了我的教学理念和教学方法，提升了我的教学水平。
总之，通过这次师德师风研修课程，我对于如何以高尚的师德树立在日常教育实践中有了更深入的认识。我深刻领悟到了作为一名教师的责任和担当，进一步了解了师德的内涵和要求，增强了自身的职业教育素养，同时也与同事们加强了合作与交流。作为一名教育工作者，要时刻保持教育的初心，不断提升自己的职业素养和师德修养，为学生们提供更好的教育服务。师德师风研修课程为我提供了宝贵的学习机会和成长空间，希望今后能够将所学所悟融入到实际工作中，做出更好的教育贡献。
作为一名教师，师德师风的培养和提升一直是我们教育工作者的重要任务。近年来，随着网络技术的发展，师德师风在线研修逐渐成为了一种新的学习方式。我最近参加了一次师德师风在线研修，从中我获得了很多启发，深刻认识到师德师风的重要性，同时也体验到了在线研修的好处。以下是我对此的体会和心得。
首先，师德师风在线研修的便捷性给予了我很多的灵活性和时间利用的自由度。在线研修不受时间地点的限制，我可以根据自己的情况灵活安排学习的时间。无论是早上、下午还是晚上，只要有设备和网络，我都可以随时随地进行学习。这对于我这样繁忙的教师来说，是一种非常大的便利，使我能够更好地平衡工作与学习的关系，提高时间的利用效率。
其次，师德师风在线研修的资源丰富多样，内容覆盖面广。在线研修平台上提供了大量的教育学习资料和学习资源，可以满足不同层级、不同领域的教师的需求。在研修过程中，我可以选择学习与自己实际工作相关的知识，更好地应用到实践中。丰富的内容还能够激发教师们的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与到师德师风的研修中来。
第三，师德师风在线研修增强了我的自主学习能力和信息获取能力。研修过程中，我可以选择我感兴趣并且有待提升的内容进行学习，根据自己的时间和进度进行规划。同时，我也能够通过在线研修平台获得更多的信息资源，扩展自己的知识面。通过不断的学习和积累，我发现自己书本外的知识也能够为教学实践提供很多帮助，提高自己的教育能力。
第四，师德师风在线研修促进了与其他教师的交流与合作。在线研修平台上，我可以和其他教师进行互动和交流。我们可以分享自己的心得和体会，讨论教育教学的问题，相互借鉴和学习。这种交流和合作的机制不仅能够拓宽我们的视野，还能够培养团队合作精神，提高整个教育团队的整体素质。
最后，师德师风在线研修还有助于培养我的自主学习和创新意识。在线研修不局限于传统的课堂教学，更注重培养教师的自主学习和创新能力。在学习过程中，我可以自主选择学习的内容和方法，灵活运用知识进行教学实践。这种自主学习和创新的能力将有助于我更好地应对教学中的各种挑战和变化，提升自己的综合素质。
总而言之，师德师风在线研修给予了我更多学习的机会和平台。它不仅方便灵活，而且资源丰富多样。通过这种学习方式，我不仅提高了自己的师德师风素养，同时也增强了自主学习和创新意识。师德师风在线研修为我们教育工作者提供了全新的学习和提高自我的途径，我相信随着科技的进步，它将在教师教育中扮演越来越重要的角色。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。作为一名高校教师，要认真贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，要为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。
1、爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。
2、大力传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。
3、潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。
4、关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
5、坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。
因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。
1、召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
2、积极开展师德师爱教育。
（1）要求教师关爱学生、了解学生、教育学生、服务学生。
（2）要求教师做到爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有爱心、耐心、信心。
（3）要求教师要有高度的觉悟和高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；具备奉献精神、敬业精神、创新精神；严肃的自我修养、严谨的治学态度；强化为人师表意识。
（4）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德。通过一系列的制度约束，使教师做到依法执教，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。树立热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人的思想。在认真备课上课，认真批改作业的同时，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。两位，还要树立刻苦钻研、团结协作观念。
（5）根据我校教师实际情况，对不同层次的教师提出不同的要求，强化了教师的职业道德意识，在校内掀起了人人争当师德先进、勇创教育佳绩的热潮，学校的师德建设工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
4、开展了“万名教师访万家”爱心教育活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
5、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。
6、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处，由师德建设领导小组负责以问卷形式对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。
通过一年来的努力，我消失的建设工作取得了显著的成效，但师德教育是一项长期工程，我们将会一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学有更好的发展而努力！