心得体会是对某一特定经验或事件进行感悟和思考后所得出的结论。以下是一些总结自己学习和工作经验的心得体会，希望能够给大家带来一些启示和思考。
财务思维是一种基于财务知识和分析能力的思考方式，它涵盖了财务规划、风险控制、投资决策等方面。经过一段时间的学习和实践，我深刻地领悟到了财务思维的重要性和实用性。以下是我对财务思维的一些心得体会。
首先，财务思维使我具备了更加全面的财务素养。在学习财务知识的过程中，我逐渐了解到财务管理的核心重点是资金的流入与流出、负债和所有权等方面。对于一个企业来说，财务状况的良好与否直接影响着它的经营和发展。而对于一个个人来说，财务稳健也是生活幸福的基础。通过财务思维的培养，我学会了理解和分析财务报表、掌握财务指标以及进行风险管理等等。这些财务工具为我提供了更多的信息和决策依据，使我能够更好地把握财务状况，做出合理的决策。
其次，财务思维帮助我有效地进行财务规划。财务规划是一个综合性的过程，它涵盖了个人和企业的目标设定、预算编制、投资规划等方面。通过财务思维的引导，我能够更加清晰地明确自己的财务目标，并制定相应的计划。在制定预算时，我会合理估计收入和支出，量力而行地安排支出项目；在投资决策中，我会考虑到风险因素，根据自身具体情况和投资市场的表现作出决策。
再次，财务思维使我更加注重风险控制和资产管理。无论是个人还是企业，都需要面对各种风险。通过财务思维的运用，我能够更加准确地识别和评估风险，同时制定相应的措施进行控制。在资产管理方面，财务思维使我能够更好地管理自己的资金和财产，使其最大化地发挥效益。例如，我会谨慎选择投资渠道和产品，分散投资风险；定期进行资产评估和调整，及时发现问题并作出调整。
最后，财务思维促使我调整消费习惯和理念。在学习财务思维的过程中，我意识到了消费对财务状况的重要影响。财务思维告诉我，消费不仅仅是满足需求，更应该是合理使用有限的资源。因此，我开始更加注重理性消费，避免不必要的浪费。我会在购买之前进行比较、评估，选择性价比更高的产品；我也会积极节制不必要的消费，将更多的资金留给有意义和长远价值的项目，如投资教育、提高自身技能等。
总结起来，财务思维心得体会是多方面的。通过财务思维，我在财务素养、财务规划、风险控制、资产管理以及消费理念方面获得了很多启示和收获。同时，财务思维也给我提供了更多的信息和决策依据，使我在面对复杂的财务问题时能够更加冷静和理性。在今后的学习和工作中，我将继续努力培养和运用财务思维，不断提升自己的财务能力，为个人和企业的发展贡献力量。
出纳是公司财务部门中不可或缺的一份子。作为财务核心职位之一，出纳一般主要负责财务管理中日常收支款项的处理、记录及结算等工作，拥有高度的责任感和素质的出纳对公司在财务控制上将起到至关重要的作用。在工作中，我认为很大程度上出纳需要善于发挥其财务思维，准确捕捉各种财务信息，才能给公司带来最大的利益。
财务思维，指的是通过对财务数据的收集、处理与分析，以及预测和管理财务活动的能力。这是作为出纳必不可少的思维方式。除此之外，对于出纳而言，财务思维还指的是辨别收支两条线的关系，计算出企业收益以及风险，从而为公司在繁杂的商场之中走出成功的方案。在实际工作中，只有全面系统地掌握财务思维，出纳才能把握自身优势，来为公司带来最好的财务收益。
财务思维作为出纳的一种思维方式，在实际应用中具有实质性的意义。其中最具体的表现在于：
1.把握和实现财务监管：作为财务部门的中坚力量，出纳需要负责对公司所有收入和支出的监管，制定较完整的财务规划，提供切实可行的财务支持，进而提高公司在商场上的活力。
2.准确复核重要财务信息：不能轻信一切收支信息，需要通过查找会计记录，反复比对核实，防止有意或无意的差错，从而维护公司的财务稳定状况。
3.识别风险和机会：财务思维需要出纳通过对财务数据的精准分析和评估，辨别公司的风险和机会，从而为公司采取最佳的经营路线提供有力支持。
在实际工作中，出纳应该如何提高自己的财务思维能力呢？以下是几个重要的思路：
1.注意基础建设：了解财务基础概念，建立起财务思维体系。
2.注意信息获取：多接触财务学术资料和各类财务新闻，借鉴财务方面经验与成功案例。
3.注意实战应用：贯穿整个工作过程中，不断地将财务思维融入到实际工作中。
4.注意不断学习：学习与提高自己的不断性进行不断探索和创新。
第五段：总结。
财务思维对于出纳来说是至关重要的。成功的出纳不仅需要拥有各类财务知识，同时还需要具备较强的财务思维能力，以及精确把握商场意识和商业规则的能力。出纳在工作中不断提高财务思维，不断挖掘财务数据，也是不断挖掘自己的潜能，走向成功的关键之一。
第一段：引言（字数：100）。
在现代商业领域，财务思维已经成为了每个企业家必须掌握的核心竞争力之一。财务思维是顺应市场规律，对企业进行战略决策和运营管理的一种思考方式。在本文中，我将分享我在实践中的一些财务思维经营的心得体会，希望能够启发更多的企业家以财务思维来经营和管理企业。
第二段：正确的资本开支与资本收益的搭配（字数：250）。
企业在进行投资决策的时候，需要对资本支出和资本收益进行权衡和分析。在实践中，我们需要根据市场需求和自身实力，合理分配公司的资本开支，确保每一笔资本支出都是富有成效的，能够带来足够的资本回报。除此之外，我们还需要时刻了解自身的资本收益情况，以便及时调整经营策略，保持企业的经营活力。
第三段：正确的成本控制与收入提升（字数：250）。
成本控制是企业盈利的关键，我们需要时刻关注公司的成本构成，做好资源的利用与合理分配，从而控制成本。在实践中，我们还需要重视产品和服务的质量以提升收入，将产品或服务的优势清晰明确地传递给消费者，从而提高销量。这样，我们就可以保证成本控制和收入提升两个方面的平衡。
第四段：正确的资金规划与投资收益率提升（字数：250）。
企业在进行资金规划时需要明确资金的来源和用途，并对流动资金进行妥善地管理。我们需要合理分配资金用于日常运营和业务拓展，并在资金的投资上保持风险把控。此外，企业还需要积极提高资本的投资收益率，探寻更多优秀投资领域并进行有效的风险分析，从而确保我们的投资资金能够产生较高的回报。
第五段：结语（字数：100）。
财务思维是成功企业家的必备素质之一。在财务思维下，我们能够更好地了解企业经营状况，制定切实可行的策略并在市场竞争中保持优势。这是一篇探讨财务思维经营的心得体会的文章。希望文章的内容能够对读者有所启示，同时希望每一位企业家都能够注重财务思维，推动企业健康发展。
财务思维课是现代大学教育体系中不可或缺的一门课程。在这门课上，我深入了解了财务管理的基本概念和方法，并从中领悟到了许多实际应用于生活和工作的重要原则。在上完这门课之后，我对财务管理有了更深刻的理解，并能够运用财务思维来解决实际问题，下面是我的心得体会。
首先，在这门课上，我学会了如何看待和处理财务数据。财务数据是财务管理的基石，通过分析和利用这些数据，我们能够更好地了解一个组织的财务状况。在课上，我学会了如何编制财务报表，如资产负债表、利润表和现金流量表，并学会了如何通过对这些报表的分析来评估一个企业的财务健康状况。通过学习财务数据的管理和分析，我能够更准确地了解一个组织的运营情况，从而更好地做出决策。
其次，这门课教会了我如何进行财务规划和预测。财务规划在个人和企业发展中都起着重要的作用。通过合理地规划和控制财务资源的使用，我们能够更好地在财务上保持稳定和健康的发展。在课程中，我学到了如何制定预算和财务目标，并学会了如何与同事和上级进行财务沟通。这门课程不仅教给我如何规划个人财务，还教给我如何评估企业的财务状况，并给出相应的改善措施。
第三，这门课程让我更加了解了投资决策和风险管理。投资是提高个人和企业财务状况的重要手段，但同时也伴随着很多风险。在课上，我学会了如何评估投资项目的潜在收益和风险，并了解了不同投资方式的特点。我也学到了如何通过分散投资来降低风险，并学会了如何选择合适的投资工具和策略。通过学习投资决策和风险管理，我能够更加理性地处理个人和企业的投资问题，并能够更好地评估和控制风险。
最后，这门课程培养了我的财务思维和分析能力。财务思维是财务管理的核心，它能够帮助我们更好地分析和解决问题。在课上，我学会了如何运用财务思维来解决实际问题，如通过财务分析来找出业务中的问题和机遇。我也学到了如何运用财务可行性分析来评估一个项目的可行性，并了解了如何运用财务比率来评估一个企业的运营状况。通过培养财务思维和分析能力，我能够更好地处理各种财务问题，并能够更好地为个人和企业做出决策。
总结起来，财务思维课让我获得了许多宝贵的财务管理知识。通过了解财务数据、进行财务规划和预测、学习投资决策和风险管理以及培养财务思维和分析能力，我能够更好地理解和运用财务管理的原则和方法。这门课程不仅让我在学术上获益匪浅，也对我的个人和职业发展产生了积极的影响。我相信，通过不断学习和实践，我能够更好地运用财务思维来解决实际问题，为自己和他人创造更多的价值。
财务思维在当今的社会经济中扮演着重要的角色。它不仅仅是企业财务管理的核心，也是个人生活中必备的技能。从我个人的角度来看，财务思维帮助我更好地管理个人理财、财务决策，提高财务状况。在这篇文章中，我将分享我在财务思维方面的心得体会。
第二段：理性的财务决策。
财务思维教会了我如何进行理性的财务决策。在过去，我常常受到自己的情绪和欲望的驱使，进行冲动的消费和投资，结果导致了巨大的财务损失。通过掌握财务思维，我学会了分析和评估不同的选项，并根据风险和回报权衡利弊。这使我能够做出明智的决策，避免了不必要的损失。
第三段：有效的资金管理。
财务思维还教会了我如何有效地管理资金。在过去，我常常陷入资金紧张的困境，无法应对突发的开销。但通过财务思维，我学会了制定预算、储蓄和投资规划。我学习了如何合理分配资金，控制开支，并形成积极健康的储蓄习惯。这让我在面对紧急情况时能够更好地应对，降低了财务风险。
第四段：长远的财务规划。
财务思维还教会了我做出长远的财务规划。在过去，我往往只考虑眼前的利益，缺乏对未来的规划。然而，财务思维帮助我认识到了未来的价值，并提醒我每个决策的长远影响。我开始制定长期储蓄和投资计划，为自己的退休生活做准备。这样的长远规划让我有了更稳定和安全的财务状况，也为未来的生活提供了保障。
第五段：在生活中的运用。
财务思维不仅仅在财务管理方面对我产生了积极的影响，它也渗透到了生活的方方面面。通过财务思维，我学会了审视生活中的各个方面，从时间管理到消费习惯，都能够更明智地进行选择和决策。财务思维教会了我珍惜时间的价值，合理安排自己的日程，提高工作效率。同时，它还让我成为一个理性的消费者，避免了过度消费的陷阱。财务思维改变了我的生活方式，为我带来了更多的自由和幸福感。
总结：
财务思维在我个人生活中扮演着重要的角色。通过学习和运用财务思维，我能够做出理性的财务决策，有效地管理资金，并做出长远的财务规划。财务思维不仅仅局限于财务管理领域，它还渗透到了生活的方方面面，让我更加理性和成熟。我相信，随着对财务思维的不断探索和运用，我将继续提升自己的财务状况，并在个人生活和事业发展中取得更大的成功。
我是一名经济学专业的本科生，在大学的学习过程中，财务思维课是我最喜欢的一门课程之一。这门课程不仅深入浅出地介绍了财务知识，还培养了我对财务问题的思考能力和解决问题的能力。在这门课程中，我获得了很多宝贵的经验和心得，对财务思维有了更深入的理解。
在学习财务思维课程的过程中，我深刻体会到了财务决策的重要性。在决策中，财务指标往往是衡量决策效果的重要标准。比如，在公司投资决策中，财务指标可以帮助我们评估投资项目的潜在收益和风险，从而决定是否投资。而不仅仅是赚取利润，财务决策还需要关注长期的可持续发展。这种对财务决策的认识，使我在以后的学习和实践中能够更加理性地做出决策，避免盲目追求短期利益。
除了财务决策的重要性，我还学到了如何进行财务分析。财务分析是根据企业的财务资料，通过运用各种分析方法，来评估企业的财务状况、经营能力和盈利能力等。通过对企业的财务报表进行综合分析，可以为企业的经营管理提供重要的参考依据。财务分析不仅仅是一门工具性的技能，还需要我们对企业的经营活动进行深入的思考。在财务思维课中，我掌握了一些财务分析的方法和技巧，并通过实际案例的分析，提高了自己的分析能力。
在课程的教学过程中，教师还给我们介绍了一些关于财务管理的重要原则。我认识到，财务管理的目标是为了实现公司的价值最大化。而在实现这个目标的过程中，应该注意风险管理、资源配置和成本控制等。在实践中，虽然经济环境和市场情况都在不断变化，但是这些原则是我们进行财务管理时的指导思想。通过学习和思考这些原则，我增强了自己的理论基础，并在以后的实践中能够更加有效地进行财务管理。
最后，财务思维课程的学习还培养了我的团队合作和沟通能力。在实际的案例分析中，我们需要在小组内合作，共同解决问题。通过与同学们的讨论和交流，我认识到团队合作是实现共同目标的重要手段，而沟通能力则是团队合作不可或缺的一部分。这种团队合作和沟通能力在课程中得到了锻炼和提高，并为我今后的工作和生活中发挥着重要的作用。
总之，财务思维课程的学习为我提供了丰富的财务知识，培养了我对财务问题的思考能力和解决问题的能力。我深刻体会到了财务决策的重要性，学会了进行财务分析，理解了财务管理的重要原则。同时，通过课程中的团队合作和沟通训练，我也提高了自己的团队合作和沟通能力。这门课程对我个人和职业发展都有着重要的意义，我会将所学知识运用到实际工作中，不断提升自己的财务思维能力，为企业的发展做出贡献。
第一段：引入财务思维的重要性和作用（引出主题）。
财务思维是一种重要的思维方式，它帮助我们更好地理解和应对财务问题。在一个复杂多变的经济环境中，财务思维的应用不仅能够提升我们对财务风险的敏锐度，也能够培养我们的财务管理能力。在过去的一段时间里，我通过学习和实践，深刻体会到了财务思维的价值和重要性。
第二段：理解财务数据的意义和分析能力的培养。
在财务思维的学习中，我们可以通过学习财务报表和财务数据，来了解一个企业的经营情况和财务状况。财务报表中的关键指标如利润表、资产负债表以及现金流量表，都可以帮助我们从不同的角度分析企业的盈利能力、偿债能力和现金流情况。通过不断的练习和实践，我们能够培养出一种对财务数据的敏锐度和分析能力，从而更好地了解企业的财务状况。
第三段：培养风险意识和有效的决策能力。
财务思维不仅能够帮助我们分析财务数据，还能够培养风险意识和有效的决策能力。风险是财务决策中必须要考虑的因素之一，我们需要通过财务思维来识别和分析风险，并采取相应的风险管理措施。在实践中，我发现财务思维使我能够更全面地了解到企业的风险，并能够对风险进行合理的评估和控制，从而做出更加明智的决策。
第四段：强化对资金运作和投资的认识。
财务思维还能够帮助我们更好地理解资金运作和投资的规律，从而提高我们的投资决策水平。在资金运作方面，我们可以通过财务思维来了解企业的资金来源和使用情况，从而合理安排资金的运作。而在投资方面，财务思维使我们能够分析和评估不同的投资项目，以及预测投资的风险和回报。通过对资金运作和投资的理解，我们可以更加科学地进行财务决策，获得更好的财务效益。
第五段：财务思维的应用对个人和企业的意义以及展望（总结）。
财务思维的应用不仅对个人具有重要意义，也对企业的发展起到关键性的作用。在个人层面，通过财务思维，我们能够科学管理个人财务，规划个人发展。而在企业层面，财务思维则能够帮助企业高效运作，提高经营效益。未来，我将继续通过学习和实践来加强对财务思维的应用，不断提升自己的财务管理能力，为个人和企业的发展作出更大的贡献。
财务思维是在日常生活和工作中随处可见的，它是指通过财务分析和决策来进行问题解决的思维方式。从个人理财到企业的财务管理，财务思维都具有重要的意义。在长期的学习和实践中，我逐渐形成了自己的财务思维，并从中获得了许多心得体会。
首先，财务思维使我更加注重长期利益。人们常常容易陷入眼前的利益诱惑，但财务思维告诉我们要着眼于长远的发展。在个人理财中，我会将部分收入用于储蓄和投资，以实现长期的财务目标。在企业财务管理中，我会督促公司制定合理的财务计划，确保资金的流动和健康的发展。财务思维使我能够看到追求长远利益的重要性，而不是被眼前的短暂利益所迷惑。
其次，财务思维让我懂得合理分配资源。资源是有限的，如何分配资源是一个关键问题。财务思维让我能够通过分析现有资源和需求，做出合理的决策。在个人生活中，我会根据需求的优先级来规划支出，确保资源能够得到最有效的利用。在企业财务管理中，我会根据不同部门的需求和财务状况来分配资金，以提高整体效益。财务思维让我明白，有效地分配资源能够最大化利益，实现综合效益的最优化。
第三，财务思维使我更加注重风险管理。无论是个人理财还是企业运营，都伴随着一定的风险。财务思维告诉我要时刻警惕风险，并采取相应的措施进行管理。个人理财中，我会选择多样化的投资方式，降低风险并增加收益。在企业财务管理中，我会制定风险控制策略，确保公司能够稳定运营。财务思维不仅让我能够识别风险，还让我能够应对风险，减少财务损失。
第四，财务思维让我懂得分析数据。财务数据对于财务决策至关重要，而财务思维让我能够从数据中获取有用的信息。在个人理财中，我会定期分析个人收入、支出和储蓄情况，以调整理财计划。在企业财务管理中，我会利用财务数据进行成本、收益和资金流向的分析，以优化决策和资源配置。财务思维让我能够运用数据分析的方法，更加准确地判断和预测未来的发展趋势。
最后，财务思维让我学会了合理利用财务工具。财务工具对于财务决策和管理非常重要。个人理财中，我会运用预算、储蓄和投资等工具来管理和增长个人财富。企业财务管理中，我会运用财务报表、资金预测和投资决策等工具来实现财务目标。财务思维使我学会了合理选择和灵活运用财务工具，以提高财务管理的效果。
总而言之，财务思维是一种重要的思维方式，它在个人理财和企业财务管理中都起着关键作用。通过财务思维，我能够更好地追求长期利益、合理分配资源、管理风险、分析数据和利用财务工具。财务思维使我更加理性和务实，帮助我在财务决策和问题解决中更加准确和有效，为个人和企业创造更大的价值。
这本书应该也可以归类为技能类的书，本书名字是《结构性思维》，刚看到这本书的名字的时候我认为这应该是一种思维工具，看完之后我也是这么认为的，书的主要内容就是一个解释什么是结构性思维，结构性思维的重要性，如何应用结构性思维这种模式展开的。
本书的结构思路倒是十分清晰的，从这点来说符合这个名字；在给“结构性思维”下定义的时候和论述“纵横解构”讲的挺好的，不需要有太多的'基础即可明白也看得出如何用。本书的缺点也很明显，首先明显的错误就有好几个，比如112页的《背影》写成了《背景》，309页的（二）（三）标题一样了，这点让人感觉很不用心；其次本书的理论成分太多了，有凑字数的嫌疑，也许是为了让读者更加明白吧；第三，所引用的例子不够接地气，作者心目中的受众是哪类人，特别是最后结尾所用的例子，有点虎头蛇尾；最后就是觉得读的时候体验不是很好，比较枯燥，有些地方有生搬硬凑的感觉。
最后，总结一下，这本书让人认识一下一种思维工具，就像逆向思维什么的，读者根据自己的情况加以利用就好，没有一种思维可以解决所有的问题的，而且思维工具的重点应该放在实践效果上面，在此基础上再来考虑理论方面的问题，说是相辅相成也没问题。另外，这本书图书馆借的话，可以翻翻，自己花钱买的话，我觉得不值当。
思维是人类最为基本、最为普遍的心理活动。思维能力的高低不仅关乎个体的知识水平和生活质量，更牵动着整个社会的进步和发展。在我长期的思维实践中，我逐渐形成了一些思维心得体会。今天我想在这里分享一下我的思维之路，希望能对大家有所启发。
第一段：审视思维局限。
思维局限是指人类在思考和行动过程中，由于种种原因而无法理性地分析问题、作出决策或者完善行动计划的状况。每个人都有自己的思维局限，这些局限来自于我们对自己和外界的观察和认识，也来自于我们的生活环境和文化背景。面对思维局限，我们需要正视它，了解它，探究它的本质，逐步打破它的限制。
第二段：拓宽思维边界。
人类的思维边界可以被拓宽。这需要我们对自己的认知和知识结构进行不断的调整和更新。当我们不断接受新的知识和思维方式，增加自己的见识和经验，我们的思维边界就越来越宽广。这样，我们就会发现自己对事物的理解和认识变得更加深入，思维和行动也更加灵活和自由。
第三段：思考方法与系统。
在日常的思考和决策过程中，我们需要建立一套系统的思考方法。这些思考方法不仅可以规范我们的思考过程，使其更加科学、高效，而且可以通过不断的实践精进自己的思维能力。常用的思考方法包括逻辑思维、因果推理、比较分析、归纳与演绎等等。当我们掌握了这些思考方法，我们就能够根据不同的情况选择不同的思考方式，更快找到问题的解决方案。
第四段：多角度思考。
思考问题时，我们需要用多角度的方法去思考。这样可以避免单向思维、偏见以及盲目信仰。通常我们可以采用以下几种思考方法：对比分析，用类比和比喻法、通过反问方法引导思考、开放性思维、观察和细节分析等。这些方法有助于我们全面掌握问题，从而提高决策的质量。
第五段：积极思维和理性情感。
积极思维是健康的思维方式，能够提高个人的创造力和生产力。积极思维更多的是基于理性和科学的逻辑，秉持着追求真理和客观价值的原则。与此同时，我们还应该在日常生活中发扬理性情感。理性情感是个体情感状态与理性决策精神的有机结合，有利于我们更加深入地感性领悟到世界的真理、价值和美。
总之，思维是人类最为基础的活动之一。在不断的思维实践中，我们需要检视自己的思维局限，拓宽思维边界，建立系统的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我们的思维能力和判断力。只有这样，才能更好地面对复杂的社会环境和个人的生活挑战。
通过学习，结构化思维，无处不在，无处不用，只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用，而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。
我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙，而且是最关键的一把钥匙，它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题，去寻找其他的钥匙，而不论这个问题你是否有经验。结构化思维模式具有这样几个特征：实现目标所需资源的分析，高度概括而且全面，具有资源达成的具体方法和计划。概括而言，结构化思维的三个步骤就是：确定目标、资源分析、制订计划。
同时感觉复杂问题的结构化建立技巧在实际的工作中，通常遇到的困境是：问题堆积如麻，每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候，最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时，一般遵循以下几个原则：
当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标，再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时，又会发现一个常见问题：每一个子目标的实现都在占用资源，而资源总量是有限的，x有句古训：“好钢要用在x刃上”，讲得就是“利点为重，兼顾其他”的分配原则。在资源紧缺时，可将若干目标分成：重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。资源的'分x向一般是：重要而紧急优先，紧急而不重要次之，重要而不紧急最次，不重要也不紧急的最次。这样的分x式，一方面确保了重要目标的实现，而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用；另一方面，先完成紧急的工作，可以使资源快速释放，再投入到下一个工作当中。而且，当部分工作完成后，这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源，后边的工作就会越来越轻松。
结构化思维，首先是一种思维方式，其次才是一种管理方法。因此，对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说，需要经过有意识地持续训练，才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。如何培养结构化思维的技能与习惯呢？“好脑子”不如“烂笔头”，纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。
结构化思维，是一项重要的管理技能，掌握了这一管理技能，将使你在职场竞争和市场竞争中，获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题，在纷繁的市场上，先人一步走向成功。
学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下：
传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。
创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的`内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。
同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。
学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”
的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。
获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，。只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。
打破自己的意思是，否定当前的自己，离开舒适区，去蜕变，去成长，成长为更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己为中心，患得患失，懦弱，不敢改变，怕失去已经拥有的一切，希望保持自己的既有优势。
我们当然都希望打破自己，不想沉溺于自己当中。但我们做的事情中，大多数还是在沉溺而不是打破。
人总是说得容易，做起来就难。
一个公司的改革，一个国家的改革，最大的阻挠，是人。是那些既得利益者。变革了，以前有的`就没有了，所以他们会竭力阻挠。人类也不是总是进步的，有时候会退步。阻力太强了，创新的力量被扼杀了。但是拉长了看，还是革新的能量要更强一些。
说回我自己，我是在打破自己还是在沉溺于自己呢？我觉得更多的是打破自己。我自己本来就一无所有，没有权力，没有得利，所以就无所谓沉溺了。我也会发现自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已经改了。经常反思，下决心改变，总会有些变化的。
有次我给窦总讲，我说我想修整一下，好好学点东西，我不能止步不前。我打算像几年前一样，专注下来，学习。窦总说，那时候你啥也没有，你现在和那时候不一样了啊，最起码，你背后有一个公司可以支持你一下啊。我当时愣了一下，想我需要支撑吗？需要是肯定的，但是并不强烈，从来不寄希望于外界的支撑，如果是那样，我可能老早就向世界妥协了。
我从来不拒绝世界的帮助，但我不把希望寄托在这上面。我自己帮助自己，这样外界帮助我，才能事半功倍。
打破自己，是说打破当前的自己；打破了，自己还是自己，只是不一样了。沉溺于自己，是说沉溺于过去以及当下的自己，想要变成另一个样子，也是一种沉溺。但方向是向上的，心态是谦卑的，就是好的。
打破，起初看起来是一种损伤，但是经年累月后，你就会变得更强。痛苦是成长的养料，如果你正逆境成长，总有一天你会感谢这逆境的。
最近，学习了中央政策研究室综合局局长邱敦红的《领导干部要重视提高战略思维能力》一文，感受颇深。这篇文章指明了战略思维能力的重要性，当前需要进一步战略思维的重点领域和提高战略思维能力的途径和方法。战略思维作为一种特殊的思维方式，具有全面性、根本性、长远性和前瞻性等特点，必须以科学的世界观和方法论为指导，遵循基本原则，讲究基本方法，注重统筹兼顾，把握四个基本要求，即总揽全局、突出重点、解决瓶颈、抢抓机遇。
作为青年干部结合实际工作将在以下几个方面下功夫，培养和提高战略思维能力。
1、加强理论方法学习。战略思维能力本质上是一种理论思维能力，需要深厚的理论功底。要有好学不倦、孜孜以求的精神，深入学习理论，努力学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，以及党的'路线、方针和政策，用理论真谛武装头脑，提高理论思维能力。
2、优化知识结构。知识是人类认识世界、改造世界的武器。战略思维作为较高层次的综合性思维形式，更需要广博的科学文化知识。领导干部的战略思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。面对日新月异的改革和创新，必须紧跟时代发展步伐。养成学习习惯，把学习当作首要的、长期的，乃至终身的任务，并注重知识的积累与更新，根据工作需要不断优化自己的知识结构。
3、注重战略实践锻炼。战略思维能力的培养，不仅需要接受理论的指导和熏陶，更重要的是在实践中锻炼和运用，在复杂的工作实践中加以体会。在实践中意对敏感的现实问题和热点、难点问题进行战略性思考和研讨，提出解决问题的创新思路。
在工作中，不仅要让护生明白怎样做，而且要让他们明白为什么这样做。如在对患者进行饮食指导时首先让护生详细了解患者病情，复习相关知识，让护生先采用通俗易懂方法试讲，然后带教老师补充和完善。在技术操作方面，带教老师要先让护生预习操作程序，然后看自己操作，最后指导护生操作，在临床实践中做到放手不放眼。请护生参与科室护理质量分析及安全，鼓励护生对科室质量管理及护理安全讨论会议防范工作提出自己的想法，护士长和带教老师及时给予肯定和讲评。另外，带教老师从生活上应多关心护生，多送温暖，帮助其解决生活中的实际困难，热情邀请护生参加科室组织的各项活动，使护生对科室产生归宿感。
加强护生心理素质培养由于护生大多为独生子女，加之患者对护生操作不信任，会造成护生紧张焦虑、依赖、缺乏自信的心理。
作为带教老师应具有乐观开朗、耐心细致、敏感而富有同情心的.心理品质，做到“带思想、带作风、带技术”，强化“以病人为中心”的服务意识。应尊重护生，“请”字当头，“谢”字当尾，少批评，多鼓励，协调好护生与患者之间的关系，帮助护生勇敢面对，改变以自己为中心的思维方式，而应以服务对象的需求为重心，学会设身处地为病人着想，虚心向同学、老师及周围的人学习。
总之，实习学生的培训是护理人力资源管理中非常重要的一部分，在从事专业的早期给予有计划、有针对性的培训指导，有利于他们尽快适应临床环境，有利于从学生到专业人员的角色转变，有利于他们的专业成长和发展，有利于护理人才的选拔和培养。因此应引起护理管理者及护理带教者的重视，适应专业的发展，不断改进并完善实习生的培训，以促进护理队伍的整体建设。