通过写心得体会，我们可以更加深入地了解自己，在成长的道路上不断提升。下面是一些优秀心得体会的范例，希望能给大家带来一些启示和思考。
前几章的政治作业中，有一道题的材料是一幅漫画，尺寸虽小，但对我的影响深远。
这幅漫画名叫《“食客”准备着》，画上一位老人家在做饭，她的儿子就坐在餐桌旁不停地催促着老人做饭，也不去帮一下忙。它谴责了“啃老族”，不仅不为父母分忧，还要依赖父母，它警示人们要孝敬父母。
我内心强烈地鄙视漫画中的儿子，从政治的角度来说，他没有履行扶助、尊重父母的义务；从道德的角度来说，他不应该朝父母发脾气，更没有资格对父母指手画脚。
我的身边也有这类似人——听说过一位这样的大姐姐，她都已经上高二了，但她似乎毫不懂得尊敬父母，动不动就和父母吵架，不分白天黑夜，一有什么不愉快就冲父母发脾气，大声争吵，整栋楼的邻居都能听见，影响人们的正常休息。我认为她和漫画中的儿子没什么两样，都没有做到子女对父母应有的尊重，我十分厌恶这样的人，所以我暗暗地在心中警示自己：我决不能成为那样的人。
上初一年级的时候，那天正好表弟过生日。我建议妈妈一起去弟弟家玩，妈妈同意了，却因为我的作业计划还未完成，她脸上没有表现出高兴的神情，反而透出几分不愿去的意思。我的心情立马就黯淡下来了，可我仍执意要去，妈妈只好开着车带我出发。
在车上，我呆滞地望着窗外，实际上是在幻想待会跟弟弟游戏时的场景。妈妈一边开着车，一边说：“你要去玩也不把计划安排好，还拖延……”
“都答应去了你哪来那么多废话！作业难道我不知道写吗？还要你来催？”我没好气地冲着妈妈吼，我心中颇不平静。
妈妈似乎被惹毛了：“你再顶嘴我就往回开！”
从这话中，我听出了威胁，于是我怒火中烧，“不去就不去！”我不甘示弱也撂下这一句。
二话没说，妈妈于是靠边停车。
我立马下来，重重地甩上车门，拼命地往回跑，不一会儿便气喘吁吁。我也没注意到妈妈开车去哪了，我回到家后，她还没有回来。直到晚上九点多她才到家，不知道为什么，妈妈也没对我发火。
但是，我心中有个疑惑，那天妈妈为什么没有责罚我呢？难道她在弟弟家玩得开心以至于忘了骂我吗？后来，我将我的疑惑告诉了她。妈妈说那天我下车后，她开车途中分神了，发生了剐蹭事故，好在没出大事。妈妈说完，怕我担心，所以她立马安慰我，说事情已经过去了。
想起这事，我就感到羞愧难当，刚才还在谴责那些不孝的人，其实我自己也做得不好，没有尊重父母。我看着那幅漫画，心中有一种说不出的滋味。
这一切都是因为我的任性，影响到妈妈开车的心情，从而发生了危险。想到这里，我的悔恨的泪水夺眶而出，滴在那幅漫画上，我后悔对妈妈发脾气。我下定决心要在今后孝敬父母，不再让此类事情发生！
这是一幅讽刺漫画。在一个大森林里，绿树葱葱有一个、人挥着斧头在砍伐着一棵绿油油的小树一个脑袋像木头的叔叔拿着斧头在砍伐树木，有一只啄木鸟愤怒地啄着像木头脑袋的叔叔说：“着脑袋里一定有虫。”
那条虫，是指那一位叔叔的思想品德坏，不爱护树木，乱砍伐树木的虫。
如果我在场，我回去劝那个头上长‘虫’的叔叔，他不能乱砍伐树木，应该要多爱护，我们都是生活在同一个大地，为什么要砍伐大树呢我们不应该只为了一点点利益，而去破坏树木，破坏植物就是破坏地球，我们要善待地球的一草一木。
只要人们不砍伐树木，就能把脑袋里的那条‘虫’消灭掉，
这幅漫画让我懂得了，要爱护树木，不应该乱砍伐树木，在我们身边也有类似不爱护树木的人。没有爱护树木，而破坏树木的坏思想！
我想呼吁人们一句话：“希望所有人都爱护树木，不要随意砍伐树木。人有生命，植物也有生命的。”
让我们消除脑袋中有那条‘虫’，爱护一草一木。
冬季是一个美丽而寒冷的季节，大自然的白雪、蓝天、冰冻的河流，都构成了一幅如诗如画的冬季风景。近日，我有幸参观了一幅描绘冬季景色的画作，这幅画让我有了许多心得和感悟。下面我将从五个方面来分享我的体会。
首先，这幅画作给我带来了冬日的寒冷和冰雪的美感。画面中，蓝天洁白的云朵衬托着高耸的白杨树，树的枝叶已经没有了一丝生气，全身覆盖着厚厚的积雪。树下是一片冰天雪地，没有任何痕迹。这种画面让我感到冰天雪地的纯净，也让我深刻体会到了冬天的寒冷。冬天是一个寒冷的季节，寒风刺骨，大地冻结。而这幅画作用笔触生动地描绘出了这种寒冷的感觉，使我仿佛从画中感受到了冰雪的美感。
其次，这幅画作传递了一种冬日中的宁静与安详。画面中的杨树高大挺拔，没有一丝摇晃，仿佛在告诉世人它的沉稳与坚定。而这种沉稳与坚定正是冬天给予人们的感觉。在寒冷的冬季，大地休眠，万物静寂，这种宁静让人感觉舒适和安详。这幅画作恰好描绘了这种感受，让我仿佛置身于一个宁静而平和的场景中，感受到了冬天给予我的安慰与喜悦。
第三，这幅画作给我启示了大自然的伟大和力量。画面中的杨树，虽然在冬季已经失去了生命力，但却依然挺立于大地之上，顶天立地。从画中我感受到了大自然的伟大与力量，那种在寒冷中仍然执着和坚强的能量。这幅画作告诉我，生命力是无穷的，在逆境中也能展现出自己的韧性和力量。正如冬天中的大自然一样，经过寒冷的洗礼，我们也能够在逆境中成长和壮大。
第四，这幅画作引发了我对岁月流转和时间的反思。画面中的杨树已经失去了枝叶，只剩下一根根稀疏的枝枝。这让我感受到了时间的不可逆转和流转的无情。正如这棵杨树一样，岁月无情地流逝，一去不复返。这幅画作让我不禁反思自己的生活，提醒我要珍惜时间，充实自己的每一天，不被时间的流逝所困扰。
最后，这幅画作传递给我了希望和期待。尽管冬季的寒冷让人感到压抑和萧条，但画中的蓝天和洁白的云朵给我带来了一线希望。寒冷的冬天终将过去，暖和的春天会到来。这幅画作让我感受到了希望与期待，同时也激励我要坚持下去，无论遇到多大的困难与挑战，都要对未来抱有信心。
通过观赏这幅冬季画作，我收获了许多心得和体会。我体验到了冬日的寒冷和冰雪的美感，感受到了宁静与安详，思考了大自然的伟大与力量，反思了岁月流转和时间的无情，也受到了希望和期待的启发。这幅画作给我带来了深刻的感悟，让我更加热爱冬天，热爱大自然。同时，也激励着我要勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚持追求自己的理想和目标。
一天上午，我心不在焉地翻着语文书，无意中发现了一幅漫画。好奇心驱使着我，我迫不及待地看了起来。
漫画上画着两个孩子，有说有笑地走在放学路上，不经意间发现了一个垃圾桶，旁边都是垃圾，仿佛一个个张牙舞爪的“怪兽”从垃圾筒里爬了出来。望着那一团垃圾，两个孩子心里很不舒服，便开始了“清除垃圾”行动。
一个孩子用手把一个个张牙舞爪的“怪兽”捉回了“笼子”里，而另一外孩子发现了纸和笔，便用笔在纸上写了几个醒目又整齐的大字——“文明——只差一步”，然后把纸贴在垃圾桶上，他们高兴地笑了，好像完成了一项重要任务似的。
看完这幅漫画，我不禁感慨万千，如果这两位孩子没有捡垃圾，没有写“文明——只差一步”的话，那么会不会有更多的人把垃圾扔在离垃圾筒只差一步的地方。
“文明——只差一步”，我希望大家抬起你们那珍贵的脚，向前再走一步，把垃圾扔进垃圾筒，否则你们将会被这个文明社会隔离。
今天我在报纸上看到了一幅漫画，这是一幅关于袁隆平爷爷的梦想的画，名叫《禾下乘凉梦》。
这幅漫画的内容很简单，一支支沉甸甸的稻穗弯下了腰，一颗颗金灿灿的谷粒硕大饱满，在阳光的照耀下闪烁着光芒。在稻禾下，还有一位老人正在悠闲地躺在躺椅上乘凉。
原来这位老人就是有“杂交水稻之父”之称的袁隆平爷爷，我想靠在椅背上的他，此刻的心情一定是心满意足吧!因为他希望的就是有一天自己的杂交水稻可以覆盖全球，全世界人民都安安心心地吃饱饭，安安稳稳地过日子。
看到这里，我不禁想起了最近袁隆平爷爷离世的消息，我想他虽然已经与世长辞，但是他的精神会永远的地留在我们每个人的心中。
早在十多年前，袁隆平爷爷的身价就已经超过了千亿，但是他从来都没有把这些钱花在自己身上，不讲究吃，不讲究穿，连国家奖励给他的别墅也被改造成了办公室，他把奖金奖励给了科研人员，自己却穿的是几十块一件的衬衣，百来块的鞋子，开的也是几万块一辆的汽车。
如今，中国人已经如袁隆平爷爷所愿，饭碗已牢牢地掌握在了自己手中，再也不会受饥荒的威胁了。
这幅漫画给我带来了很多思考，给我留下了深刻的印象。
漫画中画着一位长着相似榆木脑袋的伐木工人头戴鸭舌帽，嘴里抽着一支烟，挽着袖子，两只脚迈开公布，手里握着一把银光闪闪的大斧头用力的一棵大树砍去。（刻画出了伐木工人丑恶的脸）一直啄木鸟飞到了伐木工人的肩上，用它尖利的嘴巴狠狠地啄着那颗榆木脑袋，叫喊着：“这段木头里一定有虫。”
由于森林被大量的砍伐，我国农村普遍存在着烧柴短缺的问题，这种状况使农民们将一切有机质能源如稻草等充作薪柴，使有机质不能还田，土壤恶化，破坏了农村生活的生态平衡。干旱地区，过度砍伐林木的数量有增无减，引起沙漠化，许多干旱荒漠地带的天然耐寒耐旱植物正以惊人的速度消耗甚至灭绝，如果在各种现象还不加以制止，那么后果将不堪设想。
人么常说“水是生命之源”，但是在江苏省的盐城市，有二十余厅市民饮用水出现了问题，原因何在？水污染。水污染的原因是水源池里一家化工企业公然偷排了30吨工业废水所造成的。但是我想这只是表面上的污染源，背后更大的污染源可能会放大一点，我们会看到面对环保的时候，很多部门、很多地方在利益面前有法不依，睁一只眼闭一只眼，形成共流合“污”。
漫画可以给人带来笑声，漫画可以吸引人的目光，而这幅周月泉所描绘的漫画带给我更多的是启示。
是这幅漫画使我懂得了要多植树造林，不要滥砍乱伐，要用“绿色”掩盖“黄色”的道理，更不要被一时的利益冲昏了头脑，要做长久的打算。（可以和上面一段并在一起）。
看了这幅漫画，我想了很多，很多……。
总评：由漫画引出自己的观点，并结合实际描述自己的观点，很有吸引力。
多和谐的场面啊！如果人与动物之间都这样互相帮助，那整个世界都将充满了温馨与欢乐。
总评：描写形象生动，以曲折的故事情节表现了人与人之间的情感。
冬天是寒冷的季节，有时让人感到呆滞和沮丧。然而，当我看到一幅冬季画时，我的心情却完全不同。那是一幅描绘雪地的画作，通过艺术家的巧手和用色，让我真切地感受到冬季的美丽和宁静。在观赏这幅画的过程中，我产生了许多的思考和感悟。
首先，这幅画作勾勒了一片银装素裹的雪地景象。白银般的雪花覆盖了草地、树木和房屋的顶上。在寒冷的冬天，大自然似乎变得沉睡，一切都静谧而安宁。这幅画通过用色的巧妙运用，让我感受到冬季的宁静和寂静，仿佛大自然也需要休憩，以准备迎接接下来的春天。
其次，这幅画作中的人物增添了一份生机。在雪地中，我看到几个小孩子正在堆雪人、滑雪板上玩耍。他们的笑容洋溢着快乐，仿佛给整幅画作注入了一股暖意。这些孩子们并不被寒冷所阻挡，他们活力四溢地玩耍在雪地之中，让我产生了勇敢和乐观的情感。他们的存在使得这幅画作更加生动而有趣。
再次，画作中的细节表现了冬季的独特之处。艺术家用细腻的笔触描绘了雪地上的足迹，让我感受到雪地中的体验。这些足迹像是日常生活的琐碎留下的痕迹，也是时光的印记。步履的迹象让我想起人们在寒冷的冬天中行走的艰难，也勾勒出了生活中不断前进的脚步。这些细节的描绘让我意识到，即使在寒冷的冬天，我们仍然可以迈出坚定的步伐去追求我们的梦想。
最后，这幅画作给予了我对冬天的新的理解。我意识到冬天并不仅仅是寒冷和呆滞的季节，它也可以充满希望和活力。在寒冷的季节里，我们可以感受到大自然的静谧与宁静，同时也可以以更加乐观的心态去迎接我们的生活。冬天是一个休息、准备和平静的季节，我们可以在这段时间中思考过去的经历，并制定新的目标。
总的来说，这幅冬季画作的观赏让我对冬天有了不同的感受。通过画作中的用色、人物、细节和情感表达，我看到了冬天的美丽、宁静和希望。这幅画作启发了我对冬季的思考，使我明白了寒冷的季节也能带给我们勇气和动力。通过欣赏艺术作品，我们能够拓展自己的视野，发现生活中更多的美好。
每幅风景画都蕴含着画家对自然和生活的理解与感受，是一种对美的呈现和表达。我对一幅风景画的心得体会，也是在欣赏和思考中逐渐形成，感受到的是画家在作品中所蕴含的美和情感。
第二段：描述风景画。
这是一幅晨曦万里的风景画，画面中展现着一道金辉万道的日出，山峰在远处静静地陪伴着它，湖泊和河流在山间流淌，天空的蓝色和云朵的柔软交织出了丰富的光影变化。整幅画面流转着生机和活力，让人仿佛能感受到阳光和自然的温柔呵护。
第三段：分析画面。
画家在运用颜色上做的极为巧妙，渐变和色彩过渡非常自然，从橙红色到嫩绿色，再到宁静的湖水和青天融合得亲密无间，形成了一种视觉的舒适和感官的和谐。画家还在画面构成上巧妙地运用了对比，将山峰和湖泊一分为二，展现了自然的对称美感。而画面最上方的云朵，正好弥补了画面空间上的缺憾，使整幅画面协调而不繁琐。
第四段：感受动情。
在欣赏这幅风景画的时候，我感到内心渐渐地安静下来，仿佛能听到大自然的低语声，也感受到画家对自然的热爱与尊重。这幅画让我时刻都能想到自己跨越山峰，穿过草地，去见那辽阔的天地和美好的世界。这幅画还让我明白，只有专注于自己的内心，才能看到生命中的美好事物。
第五段：总结。
这幅风景画让我明白，风景的美丽并不是单纯的自然景观，而是画家对自然所蕴含的情感和精神的那份深度的呈现和表达。在阳光下，山和水会变得更加的温暖和美丽。生命中的美是唯一不能与金钱交换的财富。自然的美、生活的美、艺术的美，人们需要用心去发现和体会。每一次走近风景画，让我都深深感受到这世界的辽阔和美好，从而明白它们是生命最重要的支撑之一，是对自己的一份宽慰和对生命的感恩。
风景画是一种极具魅力的艺术形式，它能够把自然风光转化为艺术作品，让我们在忙碌的生活中体味自然的美丽。我最近看了一幅风景画，每一次看到它，都能够让我深深感受到自然的力量和美丽。今天我想分享一下我的心得体会，以及那幅画给我带来的启示。
第二段：描绘画面。
那幅风景画由一名艺术家绘制，画面非常美丽。在画面的中心是一座壮丽的山峰，山峰的顶端笼罩着蓝天白云，而山脚下则是一片茂密的森林。在森林边缘则是一条清澈的小溪，沿着小溪可以看到几栋房子和一些田野。整个画面的色彩非常和谐，每个元素都非常自然地融合在一起，让人感受到自然的力量和平和。
从那幅画中，我深深体会到自然的美丽和内在的和谐。自然是非常美丽的，它无需人为的改变或者装饰就能够给我们带来视觉上的享受。但是自然的美丽也来源于它内在的和谐，自然是一个有机的整体，其中的每一个元素都互相依存，并且相互取得平衡。就像那幅画一样，每一个元素都保持着自己独特的美丽，但是又能够和其他元素在一起创造出更加美丽的画面。这就是自然的美丽所在，一种内在的和谐的统一。
第四段：启示。
那幅风景画不仅仅是很美很和谐的一个画面，它还提醒了我们很多重要的事情。第一，我们需要尊重自然，珍惜自然的美丽，因为它是我们的家园，也是我们魂灵的源泉。其次，我们也需要学会和自然相处，保持内在的和谐，只有这样我们才能够真正感受到自然之美。最后，我们需要尊重每一位艺术家的劳动，因为他们的作品不仅仅能够让我们感受到美丽，而且能够给我们的灵魂以启示和指引。
第五段：结论。
那幅风景画真的给了我很多启示和思考的空间。它提醒我们观察和感受自然，去寻找内在的和谐，以及尊重艺术家的创作劳动。当我们没有太多时间亲临自然美景时，风景画像一个画框里的窗口，让我们感受到它的壮丽和美丽。因此，我相信无论我们身在哪里，看到了那幅风景画，都会像我一样感受到这些美好的启示。
有这样一幅漫画，题为“这下面没有水，再换个地方挖!”画上有一个嘴刁香烟，左手拿铁锹，右臂搭着毛巾，裤腿挽得老高的人，正迈开步子向前走去。
在他的身后留下四五个深深浅浅的水井，但它们离地下水面总有那么一段或长或短的距离。而最靠近他身后的那个，只挖了几锹，就感到这下面没有水了，要现换个地方挖。他迈开步子正向未开发地带继续“挺进”呢!
看了这幅漫画，使我想到了一个问题，那就是干劲、恒心和效率这三者的关系问题。
要干成任何一样事情，首先需要的是干劲，缺乏干劲什么事也做不成。然而这十足的劲头该如何使用呢?假如你一会儿干干这个，一会儿干干那个，结果会一事无成。这个道理小学生也懂，在小学语文课本中就有一篇寓言《白头翁的故事》。说的是林中有一只小鸟，看到黄莺鸟唱歌唱得好，就跟她学唱歌，看到燕子会做巢，又去学做巢……结果头发白了，本领一样没学成。就得了“白头翁”这个名字。
由此可见，干任何事情不仅要有干劲，还要有恒心，确定目标，持之以恒，才会获得较高的效率。这就好比做人工呼吸，只要存在万分之一的希望，也要不断进行下去，直到病人恢复呼吸。如果你按了两下，无所所应，就放手不干了，这样，一个本来可以挽救的生命就会断送在你手里。
因此，要取得较高的效率，必须把干劲和恒心相结合。光有干劲是不行的。而那个挖井人，正是犯了这样的错误。他挖了一连串的“旱井”，而且还准备继续挖下去，干劲应该说是不小的，然而他缺乏的正是恒心，要是他能坚持下去，别说一口井，就是两口也早就挖好了，效率该是很高的。
我们在平时的工作学习中，要切忌犯挖井人那样的错误，要注意干劲和恒心相结合，以取得高效率。
我的语文班汪老师十分诙谐，即使是枯燥的历史在他的描绘下也能变成令人大笑不止的情节，历史人物也更加生动有趣了。
汪老师给我们讲刘玄德的背景与外貌，讲到外貌时，他停了下来，面带笑容地说：“现在，我来给大家展示汪老师版本的刘备！”说完，他一转身左一笔，右一笔地开始创作。不多时，令人忍俊不禁的刘备画像出现了：只见他戴着一顶帽子，留着一个短胡子，衣服也是打着补丁的，最让人发笑的还要数刘备的耳朵了，一直挂到肩上，真像一个弥勒佛！这幅画像顿时让课堂气氛热烈了起来，也带来了同学对语文学习的热情。
汪老师不仅画画诙谐，连《三国演义》的拓展也是妙趣横生。有一次，汪老师在讲赵子龙单骑救主。他满面笑容地说：“这次，请大家欣赏新版本的赵子龙单骑救主！”说罢，他打开ppt，眉飞色舞地讲了起来：“赵云在逃跑时马的.肚子被三支箭射中，他落马摔掉了两颗门牙，慌忙满地找牙，找到之后还说：‘我多么英俊的子龙将军，竟然掉了两颗门牙，一定要找华佗去镶个假牙，而且要金的！’。”短短一段话让历史人物的形象瞬间丰满了起来，也让同学们充满了激情。
这就是我的语文班老师——汪老师，一位诙谐有趣的老师！
这是一幅极具讽刺特色的漫画。
漫画所画的是：在一片树木茂盛，郁郁葱葱的森林里，有一个手持板斧的盗木人，挥舞着斧头，随意地砍伐着一棵又一颗的大树。他还抽着烟，抽着抽着就把烟头弹进附近的草丛里。我看他心里八成在想：“今天我砍得树越多，木材的质量越好，就能赚更多钱了”。盗木人越想越开心，想到自己手上有钱了，手上的斧头就越挥越带劲。突然，一只啄木鸟飞了过来，站在盗木人的肩上，愤怒地啄着他那朽木一样的脑袋。那脑袋里装着都是贪婪，无知和愚蠢。盗木人被啄木鸟啄得满头是包，啄木鸟一边啄一边想：“这段木头里一定有虫……”盗木人痛得呲牙，挥动着手臂赶走了啄木鸟。就把砍下来的.木头装上卡车运走了。
盗木人开着卡车，来到了一个十分隐蔽的非法木材加工厂。他下了车，找到了加工厂的经理，经理看了看木材的质量，数了数数量，转过身对盗木人说：“小黄啊，你干的不错嘛，比上次多了不少嘛，这是你的工资，还有你的奖金。呢，这是你的工资，3000元，还有奖金，1000元。继续努力啊”。“谢谢王经理，呵呵。”盗木人说完，就数着钱，笑着出去了。
想到这，我实在为这两个人可悲，一个为了钱破坏我们赖以生存的家园，一个也是为了赚钱鼓励盗木人乱砍乱伐。如果是这样，森林将会消失，地球将会荒芜。为了更好的利用地球上的资源，同时也更好的造福于我们的子孙后代，我们应该抵制浪费，珍惜资源，坚决倡导减法生活，不能为了钱而丧失了理智和人性。让地球上的资源更好的造福于人类和大地！
执教者:杨妍。
评课者:施晓红。
在我所听的课中,杨妍老师的《一幅名画的诞生》给我留下了深刻的印象.杨老师以其智慧的语言,丰富的表情,激情的投入,带领学生入情入境地走进了《一幅名画的诞生》这一课.整堂课情感充沛,激情四溢,在独具匠心的设计中,在精彩分呈的对话中,在诗一般的语言中,学生学的明白,学的充实.
抓住主线条理清晰。
课伊始,杨老师就以这幅名画为突破口,伴随着低沉悠扬的号子声,声情并茂的讲述这幅名画的知识.低缓的音乐,那暗沉的画面,使学生很快融入到课文所描写的意境中,让学生有了更为直观的情感体验,为学生更好理解课文打下感情基础.随后,杨老师让学生找出列宾创作过程中的三个时间,以〈伏尔加河上的纤夫〉的创作时间为主线,将课文分成主要三个版块,以文中三个时间为结点,一下子就使学生理清了课文的脉络,对课文有了初步的认识.整堂课思路清晰,过渡自然.在课的最后,杨老师利用板书让学生回顾这幅名画的创作过程,显得顺理成章,整个过程水到渠成,体现了教学的层次性和完整性,最后让学生在情感上产生共鸣.
以读为本以人为本。
《一幅名画的诞生》文本内容距离学生的年代已经久远,那样的情景是四年级的学生无法体验,更难以琢磨的.在教学中,杨老师善于把握课文内容,以读为本,注重引导学生在读中感悟,让学生通过朗读来表达自己的感悟,真正做到了以读为本,以人为本.为了帮助学生理解当时的时代背景以及列宾为何要画这副名画,杨老师抓住文中的关键词和关键句指导朗读,在身临其境的多媒体的辅助下,学生有侧重点的朗读,使学生走进名画,走进列宾当时的情感,从而更好地理解课文,让学生感悟到底层劳动人民身上无穷的力量,由衷地产生对于不屈不挠的可贵精神的赞美,同时引发对剥削统治阶级的憎恨.同时,杨老师在朗读上完全体现以人为本,很注重学生自己的情感,比如:假如你是列宾,看到这个情景有什么感触让学生边读边思,在思中领悟,在读中体现.不是一味的不同形式的朗读,杨老师的每一次朗读都有目的,都留给学生自己内化的空间,如:你是一位画家,你会怎样构思你的画呢从而使学生体会到列宾创作的过程及其对纤夫身上不屈力量的赞美.
语言训练恰到好处。
杨老师的语言训练,不是停留在文本表面.她从深层次地挖掘学生的思维力度.在学习列宾为了更好的创作所以与纤夫一起生活的时候,杨老师适时引入课外的阅读材料,让学生会读,更加会用,将课外的文本和课内的文本结合起来进行语言训练.同时,老师运用丰富灵活的多媒体,让学生感悟,如描写纤夫的一段,教师设计他们的年龄不同,有的();他们姿态不一,有的();他们神情各异,有的(),这样的语言训练学生不断学会思考,学会组织语言,更会更加仔细的观察画面,精心思考,将文本内化,使学生的能力又上了一个台阶.
杨老师的这堂课在诗一般的意境中进行,给人以美的享受,因此这是一堂非常成功,值得借鉴的课.从杨老师的课上,我看到了对于文本的钻研,对于教材的把握,对于课文空白点的挖掘,对于整个课堂的驾驭.更要学习的是杨老师诗般优美的语言和流畅自然,深情的过渡语,这些都是我以后要不断努力的方向.
“真不幸！”一位旅客叫道。原来在公园的门口摆着一个垃圾箱，垃圾旁边满是垃圾，简直就是一个垃圾的天堂，就连平时不怕臭的苍蝇也不愿靠近了！
这时硪走了过去，看着这“垃圾的天堂”小刚不忍心，便想做件好事把垃圾捡起来，可是小刚刚一靠近这垃圾箱，小刚的鼻子就受不了了，于是便打消了这个念头。看着这垃圾的天堂小刚真是左右为难！正当这时，两个少先队员走了过来站在这个人见人厌的垃圾桶旁边说了几句话，也不知说什么，那个小女孩她就弯下腰开始捡起垃圾来，而那个男孩不同他则是站着一动不动好像在想什么。突然，小男孩从书包里取出一支笔和一张纸趴在地上在纸上写什么，他在写什么呢？誰也不知道。这是小女孩把垃圾捡完了，小男孩也写完了他把那张纸贴在了垃圾桶上，只见上面有六个大字：“文明只差一步！”“啊！太感人了！”游人赞叹道。“你为什么不怕賬不怕臭，默默地捡呢？”有人问道：那两个少先队员自豪鍀回答道：“因为我们是少先队员！”
这则漫画讽刺了人们不爱护环境而产生的.恶果，从而也提醒我们：地球是我家，环保靠大家，要想让我们的美丽的世界变得更美丽就先要从环保做起从一点一滴的小事做起！
1、在归纳课文内容的基础上了解名画诞生的过程，体会画家的勤奋刻苦及对纤夫的深切同情。
2、理解关键句段，指导学生有感情地朗读。
3、学生根据自己所理解、积累的内容按要求介绍《伏尔加河上的纤夫》。
【教学重点、难点】。
1、理解关键句段，品味重点词语体会纤夫的艰辛和列宾同情心。
2、观察画作，按一定的顺序有条理地介绍其内容。
【教学过程】。
一、谈话导入，揭示课题。
1、介绍背景资料。（要点：伏尔加河、纤夫、列宾）。
（音乐）同学们，这就是俄罗斯的伏尔加河，俄罗斯的人民把它称为母亲河，就是在这条母亲河上，终年有一群人为了养家糊口，拉着载有沉重货物的船只来回奔波，他们就是最辛苦、最贫穷的纤夫。俄罗斯画家列宾就以伏尔加河为背景，创作了油画《伏尔加河上的纤夫》。（“纤”就是指拉船用的绳子）。
2、出示第一节。指名读，要求：读正确。
这段文字就向我们描绘了画面的内容，谁来朗读？
过渡语：这幅画一问世就在画坛引起了轰动，年轻的列宾也一举成名，今天我们就来回顾这幅画诞生的过程。
二、初读课文，整体感知。
1、认真读课文的3~7节。思考：
1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到，这情景给他留下了难以磨灭的印象。两年后，他，终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。
2、学生自读，思考，同桌交流。
三、深入研读，感悟体会。
（一）学习3、4、5节，了解列宾创作的原因。
1、出示：1868年的夏天，列宾受同学之约游览涅瓦河，看到，这情景给他留下了难以磨灭的印象。
2、生交流，师归纳板书。
3、出示第四节，指名朗读。
你们是从哪里读懂的？恩，第4小节，请位同学来朗读一下。
从这段文字中我们确实可以感受到纤夫生活的艰难，当时生活在社会最底层的纤夫的生活是我们无法想象的，是让我们为之震惊的。
4、听补充资料的录音，自由读。如果此时你是列宾的话，你心中的感触是什么？
5、指导朗读。
6、在理解的基础上再次填空，并理解“难以磨灭”。
同学们，现在回过头来，你能不能根据板书，把这句话说得更好呢，在下面自己说说看。
对，纤夫们的衣衫褴褛，从眼神中流露出的强烈的痛苦，给列宾留下了……除了“难以磨灭”还可以怎么说？所以，他现在要用手中的画笔描绘……歌颂……（第7节）。
（二）学习6、7节，了解列宾创作的过程。
1、出示：两年后，他，终于在1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。
2、学生交流，教师梳理要点板书，指导归纳。
刚才小朋友们说的就是这两段内容，请你们快速地读一下，想一想列宾做了哪些事情？
现在你能把这句话说得既清楚又完整吗？
3、学生谈感动的地方，结合朗读，进一步体会画家的勤奋和刻苦。
伟大作品的诞生都有它曲折的一面，请同学再读读这两段话，你最感动的是什么？
（三）教师小结：师生合作朗读3~7节，再次回顾名画诞生的过程。
正是画家带着这份伟大的情感，带着执着、刻苦，所以完成《一幅名画的诞生》，让我们合作着再来读一读。
1868年的夏天，列宾受同学之约游览捏瓦河，看到了……，这情景令他怦然心动，激发起他创作的灵感……。他三次来到伏尔加河，带了厚厚的一册素描回到了彼得格勒……。《伏尔加河上的纤夫》之所以名噪全球，列宾之所以一举成名是因为……，伟大的情感产生了伟大的作品，所以课题是……，诞生二字意义非凡。
四、总结全文、拓展练习。
1、当我们了解了纤夫的痛苦生活，了解了画家的勤奋、执着，了解了这幅名画所蕴含的意义，回过头来再看这段文字，肯定能读得更出色。
出示第一节，指名朗读。
2、语言训练：
天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆没有张起来。（从衣着、神态、动作三方面具体介绍画面上的纤夫）。
这是一幅讽刺漫画，作者叫周月泉。这幅画面是一个叔叔挥舞着斧子，在砍伐一棵大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那木头一样的脑袋，一边说：“这段木头里一定有虫子。”
这幅漫画画得十分生动、有趣、幽默、形象地讽刺了那些不懂地保护环境的“脑袋有虫”的人。告诉我们：我们要保护地球，珍惜资源，不要过量得开采浪费资源，使我们赖以生存的地球被毁灭。我们不能指望移居到别的'星球上去，因为，我们只有一个地球，地球不能克隆。
想想生活中也有很多这样的例子：砍伐工人在森林里不停地锯树木，使森林的树木越来越少，容易导致山洪暴发，流失最为严重，使大地母亲露出枯黄的面孔。告诉人类：人类啊，你们把我的面孔挖空了，我已经把我的资源全部贡献给你们啦，快救救吧，我已经支撑不下去了。”
因此，我们要告诉那位叔叔，人类和大地上的山峦河流，动植物共同属于一个家园，我们只有少砍伐，破坏，多一些保护，扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能和周围的环境和谐和保持。
让我们消除脑袋中的“虫”，去爱护森林，保护环境吧！