高中地理工作总结

总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么，我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中地理工作总结篇一

在高中的地理课上，我收获颇丰。通过这门课，我深刻认识到人类与自然的密不可分，人类活动对自然环境的影响是深刻而长远的。

在学习气候与水文的章节中，我领悟到水资源是人类生存和发展的重要基础，而全球气候变化使得水资源受到严重威胁。同时，水的利用需要科学、合理的规划和管理，保护生态环境。我们应该重视水问题，珍惜水资源。

在深入学习中国的自然地理时，我感受到中国的自然资源瑰丽而丰富，包括祖国的大山、江河、湖泊、森林等。但同时，我也清楚自然资源保护和开发利用是一个关乎未来的重要问题，我们应该在追求经济效益的同时，注重生态保护和可持续发展。

经济地理学让我了解到世界各个国家和地区之间的经济联系和竞争，以及不同地区的资源禀赋对其经济发展的影响。了解这些经济地理知识，不仅让我们更广泛地了解世界，也让我们更有效地制定国家的规划和政策。

总之，地理学是一个综合性较强的学科，其涉及范围宽广，深入浅出，让我受益匪浅。我相信，在今后的学习和生活中，学习到的地理知识会每时每刻地为我所用。

高中地理工作总结篇二

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目的。

四、不足之处

(1)过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特别是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。

(2)师生的交流的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

总之，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求，教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。

高中地理工作总结篇三

第一段：介绍地理社团的背景和重要性（200字）

作为一门综合性学科，地理在高中教育中占据着重要的地位。为了培养学生对地理科学的兴趣和热爱，我所就读的学校设立了地理社团。地理社团为我们提供了一个学习与探索地理知识的平台，促进了我们对自然环境和人文地理的深入了解。参加地理社团的经历不仅增长了我的知识，也培养了我的合作和研究能力。

第二段：学会了如何进行地理实地考察（200字）

在地理社团的活动中，我们经常进行实地考察。这些考察活动让我亲身体验了地理学科的真实性和实用性。我们去过尚未开发的山区研究生态环境，也参观过发达地区的城市规划和交通系统。通过对不同地理环境的观察和研究，我学会了制作地图、采集数据以及使用测量工具。这些实地考察不仅拓宽了我的眼界，更深化了对地理学科的理解。

第三段：参与项目研究，培养合作和研究能力（200字）

地理社团也为我们提供了机会参与项目研究。我们曾经选取一个地区进行全面的调查研究，包括了自然地理、人文地理以及社会经济等方面。我们每个人负责一个小组，共同收集并整理数据，进行分析和报告。在这个过程中，我们不仅学会了如何合作，还培养了独立思考和研究能力。通过与他人的交流和讨论，我们比单纯阅读教材更加深入地了解了地理背后的深层次问题。

第四段：参加地理竞赛的收获（200字）

地理社团还积极参与地理竞赛。参赛不仅增加了我们对地理学科的兴趣，还让我们更加深入地学习地理知识。比赛中，我们需要准确地回答各类问题，如地理现象的解释、地图的阅读、气候特征的判断等。这些竞赛让我发现自己知识的不足，激起了我继续学习和努力提高的动力。同时，比赛还培养了我们的团队合作和紧张应对能力。

第五段：总结地理社团的重要性（200字）

通过参加地理社团的活动，我除了学到了丰富的地理知识，还培养了研究、合作和实践能力。地理已经不再是一门枯燥的学科，而是一个有趣且充满挑战的领域。地理社团的活动让我更加了解了地球和人类，在自然与人文之间找到了平衡。我将继续保持对地理的热爱，并将所学应用于实际生活中，为解决地球面临的环境和社会问题做出贡献。

这是我参加高中地理社团的心得体会。通过实地考察、项目研究和地理竞赛的活动，我不仅增长了知识，也锻炼了自己的能力。地理已经成为我生活中不可或缺的一部分，它让我更加热爱这个世界，也更加关注人与自然的关系。

高中地理工作总结篇四

石台中学

雷涛

本学期我担任高中两个年级地理课的教学工作任务。

首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法，培养学生正确的学习习惯和学习方法，养成用地理思维解决问题的习惯。

高一学生在本学期除进行一次期中和一次期末考试成绩外，每章还进行一次测验，这样能够及时地发现学生在学习过程中的不足之处，以便及时解决。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍上有作业完成质量不高，复习不认真，应付考试等现象，导致了考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了今后的工作方向就是纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级和个人及时表扬和鼓励；每次测验之后进行班级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。

在高三的教学工作中，由于本校文科学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，我注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实，以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解的现象；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，才有可能在高考中正常甚至超常发挥，考出理想的成绩。

在高三的课堂教学中，由于地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程，所以在总复习过程中，我特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

以上是我本学期的工作总结，我知道我在教学中还有许多不足之处，希望在今后的教学中，我会虚心学习，积累经验，更上一层楼！

2014年6月15日

高中地理工作总结篇五

地理摄影是我在高中阶段最喜欢的课程之一。在这一学科中，我学到了不仅仅是地理知识，还学到了如何通过摄影的方式记录我所看到的美妙景色。通过地理摄影，我不仅仅拓展了我的视野，发现了世界各地的美丽之处，还锻炼了我的观察力和艺术创作能力。记者的职责并不是单纯地传递事实，而是要以独特的视角和感受去记录，去展现世界。因此，摄影对我来说不仅仅是一项技术，更是一种表达自我的方式。

第二段： 探索奇迹，解读故事

地理摄影是一门让我对世界充满好奇与惊叹的学科。通过镜头，我可以欣赏到不同风景、不同文化的奇异、独特之美。摄影师通过捕捉瞬间的光影，让平凡的事物变得神奇起来，同时也能将背后的故事传递给观众。比如，我曾经拍摄过风化岩石中的图案，这些独特的花纹是漫长岁月中风化和冲刷的产物，给我带来了对时间的思考。摄影师的眼睛和镜头可以通过拍摄记录下这些冰川、雨林、熔岩一样的奇观，同时也传递了人类与大自然鬼斧神工的关系，让人们对地球的美和保护之意更加深入。

第三段： 创造力，提高自我

地理摄影培养了我对艺术创作的兴趣和能力，让我在不同的角度、不同的光线下去观察和表达世界。在摄影中，捕捉瞬间需要耐心和细致的观察，这让我学会了更加专注和冷静。同时，我也学会了不断去探索挑战自己，从不同的角度去看待问题，寻找创作灵感。通过地理摄影的实践，我逐渐发现，自己的眼界正在不断扩展，自己的创造力也在不断提高。

第四段： 关注环境，担当责任

地理摄影不仅仅是一种艺术创作，更是一种环境保护的方式。地球上的自然奇观和人文景观正在遭受着日益严重的破坏，而摄影师通过记录和传播这些美丽和珍贵的景色，呼唤人们对环境保护的关注。通过我自己的镜头，我诉说着我对大自然和世界的热爱，同时也警示人们应该保护环境，与自然和谐共存。如果每个摄影师都能够用自己的镜头记录和传递这种关注和呼唤，世界将会变得更加美好。

第五段： 未来展望，坚持梦想

通过高中的地理摄影学习，我逐渐找到了自己的激情和兴趣，将来我希望能够继续发展自己的摄影技术，成为一名专业的地理摄影师。我希望能够通过自己的镜头，将更多的人带入美好的世界，让他们能够深切地感受到大自然的美和脆弱。我相信，只要坚持梦想，不断学习和提高自己的技术，我一定能够实现自己成为一名优秀摄影师的目标。

总结：通过地理摄影的学习，我不仅仅学到了摄影技巧，还培养了我的观察力、创造力和责任感。地理摄影让我从不同的角度去看世界，通过镜头记录下美丽和珍贵的景色，同时也警示人们应该保护环境。对我来说，地理摄影不仅仅是一门学科，更是一种热爱和激情，我希望能够将来成为一名优秀的地理摄影师，用自己的镜头去传递美和关怀。

高中地理工作总结篇六

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的知识，还留意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

作为新教师，对教学情况的把握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要留意改进的问题。

高中地理工作总结篇七

地理作为一门综合性科学，研究的是地球上各种自然和人文现象之间的相互关系。在高中阶段，我有幸学习了地理课程，并从中收获了许多知识和体会。通过学习地理，我了解到地球的奇妙之处，让我对世界充满了好奇和探索的欲望。同时，地理课也增强了我对环境保护的意识，让我明白人类与大自然的关系。在这篇文章中，我将分享我在高中学习地理过程中的心得体会。

首先，在地理学习过程中，我深刻认识到地球的多样性和绝不简单的结构。地球是一个丰富多样的地方，拥有丰富的自然景观和资源。通过地理课，我了解到地球上不同地区的气候、地形、植被和人文特征各异。例如，南美洲拥有无与伦比的亚马逊雨林和安第斯山脉，而非洲则拥有广袤的大草原和壮丽的撒哈拉沙漠。这些景观的形成与地质、气候和生态环境紧密相关，而地理学的研究也能帮助我们更好地理解它们之间的联系和变化规律。

其次，地理课程培养了我对环境保护的意识。地球是我们共同的家园，其保护对于人类的生存和发展至关重要。通过学习地理，我了解到人类对自然环境造成的种种负面影响，如水污染、空气污染和土地退化等等。这些问题给我们的生活带来了许多困扰和挑战，而解决这些问题需要我们每个人从自身做起，从点滴做起。地理课让我认识到环境保护是一项长远的任务，需要全社会的共同努力，而我们每个人都应该积极参与其中，努力减少自己对环境的负面影响。

此外，地理的学习也扩大了我的视野和世界观。通过学习地理，我了解到世界的多样性和人类的共同性。地理课程让我了解到不同国家和地区的历史、文化、经济和社会制度等方面的差异，开阔了我的眼界。我明白到不同民族和文化之间存在着相互交流和依赖的关系，彼此之间有着共同发展的机遇和挑战。我意识到作为一个全球公民，我有责任了解和尊重不同文化，并参与到全球事务中去，为世界的和平和繁荣做出自己的贡献。

最后，地理学习也培养了我的空间思维和综合分析能力。地理是一门极具综合性的学科，涉及到地球科学、社会科学、自然科学以及统计学等多个学科的知识。通过学习地理，我学会了如何分析和解释地理现象，如何使用地图和数据来研究和表达地理信息。地理学习的过程中，我锻炼了自己的观察和分析能力，提高了逻辑思维和综合分析的能力。这些能力不仅在地理学习中有用，也在其他学科和日常生活中能够给我带来很多帮助。

综上所述，地理学习对于我来说是一段丰富而有意义的经历。通过地理学习，我深刻认识到地球的多样性和复杂性，增强了我对环境保护的意识，开阔了我的眼界和世界观，并培养了我的空间思维和综合分析能力。我相信这些收获将伴随着我未来的学习和生活，为我打下坚实的基础。希望未来的学生也能够像我一样，从地理学习中获得宝贵的经验和知识，并将其应用到实际生活中，为构建和谐的人地关系做出贡献。

高中地理工作总结篇八

时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

一、增强上课技能，提高教学质量

在教学中，要做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。时刻注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。除了联系实际以外，还通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

二、积极认真参与教研活动与备课活动

每周星期四第二、三节的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

四、认真做好教学反思

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。查找不足，向前辈学习经验，提高自己教学技能和教学业务水平，学人之长补己短。同时用心探究地理教学方法，并应用于课堂教学实践，在不断地实践中提高教学能力和理论水平，取得更好的成绩。

高中地理工作总结篇九

地理是我们在高中阶段学习的一门重要学科，通过学习地理知识，我们可以更好地了解和认识我们生活的这个世界。在高中三年的地理学习中，我积累了许多心得体会，下面将从不同的角度介绍我在地理学习中的收获和感受。

首先，“天人合一”的思想是我在地理学习中获得的一大启示。地理学教会我们要关注人与环境的相互影响关系，要观察、思考和分析人类活动与自然环境之间的相互作用。在学习中，我逐渐认识到地理学是一门关注人与环境关系的综合性科学。通过研究和分析地球上的分布、地形、气候、生态等自然现象，我们可以更好地理解人类活动的现状和发展趋势。地理学使我更加关注人类社会与自然环境之间的联系，也让我认识到保护环境、可持续发展对于我们人类来说有着重要意义。

其次，地理学习使我对地球的多样性和复杂性有了更深入的了解。通过学习地理，我们可以了解世界上各个地区的地貌、气候、生物等因素，也可以了解不同地域之间的文化和社会差异。在学习中，我深刻认识到世界是复杂而多样化的，不同地域的差异使世界更加丰富和有趣。同时，我也明白了地理学的全球视野，地理课堂让我们更多地接触到了外界的信息和知识，拓宽了我们的视野，提高了我们的认知水平。

再次，地理学习使我更加关注社会问题和全球发展。地理学是一门与其他学科有着紧密联系的学科，它关注社会问题和全球发展的角度丰富了我们对社会现象的认识。通过了解不同地域的差异，我们可以深入思考不同地区的发展状况和人口资源等问题。近年来，全球变暖、自然灾害、贫富差距等问题日益突出，地理学正是站在全球视野下关注和研究这些问题。在学习中，我们被激发着去思考如何更好地解决这些问题，如何促进全球可持续发展。

最后，地理学习让我更加懂得珍惜和保护地球。通过学习大气、水资源等方面的知识，我明白了地球资源的有限性以及保护地球环境的重要性。在学习中，我们了解到人类活动对地球环境的影响，也了解到自己应该肩负起保护地球的责任。地理学教育我们要从小事做起，注重环保和可持续发展的重要性。我们可以参与各种环保活动，比如减少浪费、节约能源、植树造林等，为地球环境贡献自己的力量。

总之，地理学是一门与我们的日常生活密切相关的学科，通过地理学习，让我受益良多。我们不仅了解了自己所处的环境，还了解了世界的多样性和复杂性。地理学的视角也使我们更加关注社会问题和全球发展。最重要的是，地理学习让我明白了保护地球这个家园的重要性。对于未来，我将继续关注地理学的发展，不断学习和探索，为推动全球可持续发展做出自己的贡献。

高中地理工作总结篇十