二年级语文教案是为了指导学生在二年级时学习语文的一份教学计划。[教案范文5]
1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序
2、培养观察，比较能力
3、发展目测力、判断力
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力
准备各种粗细不同的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的'？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体
（2）按粗和细把物品分成两类
（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体
（1）给粗细不同的小棒排顺序
（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2.培养观察,比较能力.
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
（1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，
（2）、按粗和细把物品分成两类
（3）、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
（1）给粗细不同的小棒排顺序.
（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，(1)可以用小动物住新家，大的.住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
教学目标：
·在比较活动中复习长短，认识比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的，学习按粗细排序。
·培养比较、辨别能力。
教学准备：
（认知准备）能比较长短
重点难点：
（教学重点）知道粗细的比较是相对的；
（教学难点）按粗细排序。教学过程：
一、复习认识：比较长短
·出示长短不同的绳子，让幼儿寻找哪一根长，哪一根短？
·出示长短不同的蜡笔，让幼儿比较长短，找出哪支长，哪支短？
二、认识、比较粗细：
·用牙签和蜡笔穿珠珠，为什么有的穿不进去？
·小结：牙签细，蜡笔粗，初步感知粗细。
·出示粗细不同的三支笔和电池，运用相对比较法，认识比较粗细。
2、小结：一样东西不能比粗细，两样东西才能比粗细。
4、小结：3样不同粗细的东西比较时，其中一样东西和比它粗的东西比，显得细了，和比它细的东西比，显得粗了，粗细的比较是相对的。
教学重点：知道粗细的比较是相对的。
三、幼儿操作：比较粗细比一比：·哪根甘蔗粗，哪根甘蔗细，比比每张图中物体的粗和细，找出粗的（或最粗的）画上圈。
·找到彩棍的粘纸，比一比粗细，然后按顺序排在草地上：
·4样东西比较粗细，先找出最粗的和最细的，再将中间的两样进行比较。
·可以从细到粗，也可以从粗到细排序。
教学难点：按粗细排序。
说说你是怎样排的？
四、结束活动：整理学习用品。
活动目标：
1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识。
2、通过“听声音”默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。
3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。
活动准备：
1、纸板6块，上面写有1-6数字;
2、铃鼓
活动过程：
游戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开”的游戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今天老师想带小朋友玩个游戏，我们一起来玩“听声音数数”的游戏。小朋友用耳朵听老师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。再次游戏时加大难度，这次必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，在听完后不能马上说出答案，待老师请到你才能大声站起来大声告诉大家。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来回答有几下。
玩法二：
“今天老师还带来了许多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀?”老师一边放，一边让孩子认认上的数字。
“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师拍了几次铃鼓，听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老师说”开始“，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚碰到就可以了。
玩法三：
1、接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师拍了几下铃鼓，听完后等老师说开始，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的`孩子待会有奖励哟!
2、也可以用同样的方法玩”少一“的游戏。
游戏规则：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。
2、老师说”开始“，小朋友才能离开座位去踩板板。
活动目标：
1．能发现物体简单的`排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
2．通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3．能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
活动准备：
1．课件ppt。
2．操作材料：不重样的四种图片若干。
3．音乐：郊游、操作音乐。
活动过程：
（一）郊游导入，激发兴趣。
1．教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方――动物幼儿园。（点击课件图一）。
2．教师：你去过动物园吗？看到了什么？
（二）创设情境，学习排序。
1．点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
（a）幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
（b）幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
（a）幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。）
4．点击图四，分组自主学习小动物的排序规律
（b）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
（三）幼儿操作，巩固排序。
1．教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗？（点击图五）
2．教师出示操作材料，讲解操作要求：：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3．幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
（四）互相介绍，体验快乐。
1．操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2．教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们！
3．教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
活动延伸：
1．区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。
2．生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。
活动目标：
1、感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2、掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3、理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。
活动重点：
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
活动难点：
理解数量7的.守恒。
活动准备：动
物图片，信封，ppt
活动过程：
一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。
师：你们看谁来了？小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用ppt，学习7的守恒。
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3、数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条？长长的小鱼有几条？他们一样多吗？。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的'东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
教学反思
1.比较的物体太少；
2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。