生产是指通过劳动和技术手段将原材料和资源转化为最终产品或服务的过程。以下是一些关于生产能耗和环境保护的经验总结，供大家参考借鉴。
生产跟单:对已接来的订单进行生产安排。对生产进度进行跟踪，按期将货物送到客户手中。对内叫:业务经理或生产主管或总经理助理。不管是外贸公司的跟单员，还是工厂企业里的跟单员，他们基本职责都是由“业务跟单”和“生产跟单”两部分构成。以客户订单为依据，处理订单，跟踪产品，跟踪服务运作流向的专职人员。
1.下达生产通知书。
跟单员接到客户订单后，应将其转化为生产通知单。通知单要明确客户所订产品的名称，规格型号，数量，包装要求，交货期等。
2.分析生产能力。
3.制定生产计划：
生产计划的制定及实施关系着生产管理及交货的成败生产跟单员工作流程生产跟单员工作流程。跟单员要协助生管人员将订单及时转化为生产通知单。
4.跟踪生产进度。
(1)生产进度控制流程;。
(2)生产进度控制作业程序;。
(3)生产进度控制重点;。
a.实际进度与计划进度发生差异，要找原因。通常有下列原因：
1.原计划错误;。
2.机器设备有故障;。
3.材料没跟上;。
4.不良率和报废率过高;。
5.临时工作或特急订单的影响;。
6.前制程延误的累积;。
7.员工工作情绪低落，缺勤或流动率高。
(4)跟踪生产进度的表单：
有：生产日报表，生产进度差异分析表，生产进度控制表，生产异常处理表，生产线进度跟踪表。
5.交期延误：
如是工厂原因，要通知客户，取得同意后方可出货。如不同意，一是协商，我们可承担部分费用将货出去。二就只好取消订单了。
6.有关订单的更改问题：
客户对已下的订单因市场变化会有更改，有数量上的，(或增加，或减少)。有包装上的'。(彩印，或白合)。有交期的变更。(或提前，或推迟)。接到客户要求变更，首先要看改什么?能否接收?如我们的货已生产的差不多了，已收尾，就不可能再更改了。如还没按排，问题不大。如已按排了部份，要进行协商。比如数量要减，我们已按原数量采购了材料，通用的问题不大。但如是专用的，客户要承担部份费用。对交期：如要提前，我们要根据实际情况说。如要推迟，时间短，问题不大，但如要延迟很长，那仓储费，损耗费要承担。
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按epc工艺先制成泡塑模型，涂挂特制涂料，干燥后，置于特制砂箱中，填入干砂，三维振动紧实，抽真空状态浇铸，模型气化消失、金属置换模型，复制出与泡塑模型一样的铸件，冷凝后，取出铸件，进行下一循环。消失模生产线铸造工艺充分汇集了实型、v法铸造工艺的优点为一体.适应于钢、铁、铝等各种牌号，各种材质，不同结构的大、中、小型各类铸件，利用干砂固型，复制原型原样。铸件几何尺寸的精密度高，无飞边、毛刺、冷隔,均匀一致，表面光洁度接近精密铸造。铸件内部结构稳定，排除了砂眼、气空、缩松等铸造缺陷，该工艺充分利用了环保理念，且投资少，整个生产过程没有污染。与传统的消失模生产线铸造设备技术相比，消失模生产线铸造技术具有与无伦比的优势，因此被国内外铸造界誉为“二十一世纪的铸造技术”和“铸造工业的'绿色革命”。消失模生产线铸造的充型过程中，泡沫模型在强大的热辐射作用下，发生裂解、液化、气化。其过程产生大量的小分子气体和部分液体泡沫及少量灰份，随着液态金属前沿的推进而退让，金属液体逐层置换泡沫模具所占的空间。消失模生产线铸造的充型速度既受正压影响，又受负压的影响，而且负压的引入极大地提高了金属液的充型能力和充型速度，所以消失模生产线铸造要用比较大的浇口杯及采用比较快的浇注速度，如果浇注过程中浇口杯未能充满，空气就随金属液进入，轻则气孔夹渣，重则塌箱溃型。涂料是消失模生产线铸造中必不可少的原料，涂料的主要作用是提高模型的强度和刚度、防止破坏或变形;隔离金属液和铸型;排除模型气化产物;保证铸件表面质量等。现在许多铸造厂采用自制涂料。消失模生产线涂料中耐火骨料主要有锆英粉、铝矾土、棕刚玉粉、石英粉、滑石粉、莫来石粉、云母粉等。其粒径级配应兼顾防止粘砂和高温透气性，粒形有利于提高透气性，通常选择一定数量的球状颗粒，有利于模型气化后气体的逸出或模型不完全分解的液化产物的排除。
近些年随着我国公民生活水平的不断提高，人们的消费水平也在不断提高，这也增长了人们对汽车、家电等工业制成品的需求。而同样经济危机也同样在影响着人们的消费行为，促使现代工业改变传统的粗放型生产模式，而取代的则是自动化高效率的精益生产方式。现代的自动化生产方式不但提高了生产效率，也节约了人力成本，改善了劳动条件。现代精益生产、工业机器人以及电子控制技术的高端结合也促使了自动化控制技术更好的工业生产中展开。本文则通过实例简要介绍自动化生产线的设计过程，并对设计过程中可能产生的问题进行举例，分析，解决。
自动化生产线多以全自动、半自动的形式体现，半自动化生产线会将一部分机器难以胜任或从成本上考虑并不经济的的操作由人工代替。以下对自动化生产线设计做以简要描述。
1.熟悉产品的生产工艺。
熟知产品生产工艺才能更好的依据产品的特点、特殊性来设计生产线，同时生产工艺也是一个产品装配过程的完整体现，通常生产工艺会对产品生产过程中的每一步进行详细要求，说明，并规定相应的合格标准。因此熟知产品的生产工艺是设计前必做的准备。生产工艺多以工艺指导书的形式体现。
明确产品的生产节拍，并对生产线各工位进行节拍分析。产品的生产节拍决定产品的产量，生产线的效率是指生产线单位时间内生产出成品或半成品的时间，它是一个生产线验收合格的重要指标。需要对各个工位进行节拍分析，整合小节拍工位，消除瓶颈工位，减少不必要的操作。生产节拍是由工艺操作时间和辅助作业时间二者组成，首先要计算生产线的平衡率，公式为：
线体平衡率=（所有工序节拍之和×100%）/（瓶颈工序节拍×人员）。
=81.9%。
其次确定生产线节拍，因为自动化装配生产线中节拍最长的工位限制其他工位的运行，因此一个生产线的生产节拍就是运行时间最长的工位节拍。设计过程中需要考虑最长节拍工位能否缩短运行时间，减少节拍瓶颈，尽量使各个工位的运行节拍保持均衡。
3.确定产品的设计方案。
通过多个方案对比，寻找最优方案，要求方案简单易用，易于实现，尽可能少的人工操作，并在满足所有功能工况的前提下考虑成本、效率。确定方案后进行生产线的三维模型设计，绘制二维工程图。
（1）根据产品的结构形式来确定生产线的传送方式及零部件的上下料方式。常用的主要有倍速链输送，皮带输送，转盘输送，滚轮输送，振动盘供料，机械手供料等；其次需要确定产品的分隔与换向，通常在工位上需要安装或检测零件时，对产品进行分隔且脱离传送并进行精确定位，以实现在没有其他外力干扰的情况下对产品进行装配、加工、检测。而产品的换向分为x、y、z三个自由度方向的变换，可通过转向气缸、分度盘、凸轮分度器及特定机械工装来实现旋转功能。分隔过程中由于各工位节拍不一致，会有等待现象，如果等待过长需要设计暂时存料的料垛。
（2）对于涉及到多个型号产品的自动化装备线需要考虑增加快换工装，对于日后更新新产品来说不仅可以节省生产成本，还可以快速反应产品的需求，以减少库存，降低累积成本。快换工装通过定位销及销套来实现精准定位。
（3）绘制气动原理图，确定各工位的举升、夹紧、直线运动、转动等方案后，需要依工作站的运行方式绘制气动原理图，对于举升等受重力因素影响或在紧急停电停气的情况下禁止工装运动的场合需要在气动元件进出气口增加气控单向阀，同样阀片需要选择三位五通中空阀，这样可以避免在停电停气的情况下气动元件误操作造成危险。
（4）绘制现场工艺布局图，依照产品的生产工艺，确定产品装配的各工位后，需要依照现场情况合理布局各工位位置，绘制现场工艺布局，将各个工位有序的.串联或并联到一起。同时需要依据客户需要布局现场气源气路、电控线槽等的走线方式，大致分为地面布线和桥架上布线，需要计算气管、电线、线槽等的有效长度，在采购时通常需预留10%，以避免在实际生产过程中不能有效利用出现短缺。
（5）设计原则，在满足功能的前提下，需要考虑人工操作舒适化，工艺步骤最少化，设计过程最简化，设计成本最小化。通常设计过程中需要采购的定位销、销套、把手、传感器、plc等外购标准件尽量统一，便于统一管理、互换，且美观。
（6）特殊专机应用，对于拧紧螺钉需要采购专用的拧紧枪；铆接铆钉用专用的铆钉枪；特殊铆钉需要用专用的压机；助力需要用平衡吊；适时距离需要用伺服电机带动滚珠丝杠；这些特殊用途专机有专门厂家生产，可以直接采购，避免设计周期超时和经验上的不足。
4.绘制三维图和二维工程图。
现代自动化工业对与三维软件的需求是与日俱增，当然并不强调对于软件的广泛性，因为对于软件的需求有一款能满足设计要求就可以，不必追求学习过多的三维软件，最重要的还是在设计过程中对于自动化设计的经验。自动化行业常用的设计软件有solidworks、proe等。二维工程图出图可以直接用三维软件出图，也可依各人习惯采用cad或者caxa等二维工程图软件。
5.结束语。
以上是个人对于自动化生产线设计过程中的一点拙见，当然设计过程是复杂繁琐，且周期较短，需要不断的接触不同的项目来总结经验。
【参考文献】。
[1]李绍炎.自动机与自动线.清华大学出版社出版社，/2/1.
[2]丁加军，盛靖琪.自动机与自动线[j].机械工业出版社，/06/01.
苏州哪里可以定做生产线和工作台的你想要什么样的生产线和工作台?我公司专业生不锈钢工作台，如果需要可以留言。...你可以上网找找苏州志杰办公家具有限公司，他们公司还是比较专业的，服务...垂直单向流超净工作台具有高洁净度,可连接成装配生产线、低噪声、可移动性等优点.特点1.风机采用德国ebm直驱式高效离心风机、具有长寿命、低噪声、免维护、震动孝可无级调速等特性.风机调速能稳定,工作寿命垂达5万小时或以...可节省能源，不需人工的自动化生产线为最适宜使用。药品、食品业界及半导体业界均适用。(3)并装局部洁净室(cleanspot)：将洁净室等级10,000~100,000之乱流洁净室内之产品制程区的洁净度等级提高为10~1000级以上，以为生产之用;洁净工作台、洁净工作棚、洁净风柜即...
我们是家小公司，生产线也就十多人左右，谢谢...生产什么也没说，生产拖鞋和手机不可能是一样的工序，还是说清你生产什么吧...洁净工作台有以下几个特点:1.洁净工作台是提供无菌洁净工作环境的局部空气洁净工作台.2.洁净工作台出风口散流...风机调速性能稳定,在高效过滤器终阻力的状态下仍可保证风量不变.5.别适合于组装成超净生产线,低噪声、可移动等优...上海工业铝型材铝制品铝合金配件塑料制品自动化配套工业铝合金框架,仓储设备框架,铝型材展架,铝型材展柜,机械配套框架,铝合金框架,防静电工作台,铝合金工作台,机械保护罩,铝框架,生产线,展示架,展架,货架,防护罩,机械护罩,铝型材框架,工业流水线铝型材,铝型材展览架...
哪些公司有用到精益复合管工作台/cell生产线/周转车?
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怎样去向工厂推销精益管工作台,货架,生产线等。
“超净工作台”的英文翻译应该是什么。
cleanbeanth...(可根据客户要求配备压力表、可随时掌握高效过滤器阻力变化情况.广泛应用于需要局部净化的区域.实验室、生物制药、光电产业、微电子、硬盘造等领域.超净工作台具有高洁净度,可连接成装配生产线、低噪声、可移动性等优点.更多详细...好不容易盼到10分钟的工休时间，工人们太累了，一名身体染病的女工实在坚持不住，伏在工作台上打起了盹。然而谁也没有想到，韩国女老板顺手操起一块线路板朝这位女工猛砸过去・……紧接着大发雷霆，吼叫着各生产线管理人员直身站立举起双手作投降状，然后叫车间工人统统...
关于新爱丽舍工作台反光的问题。
新爱丽舍的工作台是浅色的阳光下有点反光，请大家帮忙怎么解决一下，前挡...前风挡最好贴膜，因为夏天天气好时阳光会灼伤手臂，另外阳光下停车时间比较长...目前公司规模达8000平米,员工367人,拥有业务咨询、规划设计、生产制造、运输、安装、信后服务等范围的专业人才及团阴,并配自动静电喷涂生产线,二氧化碳焊接设备、和各种国标通用机械机床以及隔空行轨吊车等生产设备.在专业物流及仓储设备...2、看防盗锁孔。如果有印迹，说明插过笔记本防盗锁，极有可能是做过样机;3、看底脚。如果有磨损并且很脏，说明被使用过，生产线上的工作台没那么脏;4、看散热风扇。如果扇叶已经有薄薄的灰尘了，说明使用至于达到了一星期以上;5、看生产日期。三个月前出厂的本本还在...
以如何提高生产线的生产效率为题材，写一篇论文!谢谢。
3.确定工位平衡与流水线的顺畅，依据熟练程度合理安排员工，生产线不会堆料...1.保持良好的坐姿，使身体与工作台结合的更合理，有利于作业。2.在生产...数控角钢生产线数控液压冲钻复合机双工作台龙门移动式数控钻床生产线，专业生产快速机制法兰矩型风管、德国法兰风管、机制螺旋圆形、扁圆形风管、各类弯头、风管配件。3、防火阀、排烟阀、阀门系列;4、消声器、静压箱、消声百叶系列;5、铝合金、柚木风口、不锈钢风口等风口系列;6、风淋室、风淋通道、洁净工作台、高效送风口等洁净...
二维精密工作台的历史。
北京华卓精密科技有限公司是专业从事超精密加工系统，超精密定位系统设计、制造以及相关国外产品代理(防震/隔振平台)的高科技公司。产品主要应用于半导体光刻机...上海工业铝型材铝制品铝合金配件塑料制品自动化配套工业铝合金框架,仓储设备框架,铝型材展架,铝型材展柜,机械配套框架,铝合金框架,防静电工作台,铝合金工作台,机械保护罩,铝框架,生产线,展示架,展架,货架,防护罩,机械护罩,铝型材框架,工...最好能调整，除了配合工作台的高度之外，还要让使用者的大腿角度大致与地面平行，膝盖位置可以稍微低於臀部，并且双脚可以...特殊工作需要如果您的工作场所在生产线、柜台、实验室等等，工作需要坐站交替，常常起身取物时，高度较高、且设计成前倾的.坐站两用椅会比较适合...
交流伺服电机带动工作台旋转,电动机的负载力矩该怎么求?
因为我的工作台旋转速度是变速的,它需要怎么求负载力矩~它的公式是怎么样的...t=9550p/np为吸收电网的总功率减去电机内部消耗的功率,n为转数...a...136、具有滑动工作台的瓷砖台锯137、具有激光对刀装置的清洁装置的圆锯138、具有锯片活动角度调节机构的弓锯...340、一种用于裁剪保鲜薄膜的纸锯条341、一种用于铝型材挤压生产线的移动锯342、一种用于铝型材挤压生产线上使...最好能调整，除了配合工作台的高度之外，还要让使用者的大腿角度大致与地面平行，膝盖位置可以稍微低於臀部，并且双脚可以...特殊工作需要如果您的工作场所在生产线、柜台、实验室等等，工作需要坐站交替，常常起身取物时，高度较高、且设计成前倾的坐站两用椅会比较适合...
某工作流水线中顺次排列有4个工作台abcd，已知b工作台在a工作...
某工作流水线中顺次排列有4个工作台abcd，已知b工作台在a工作台的右边50米...你好这个问题很简单画个数轴就可以直观的表现出来假如以b为起点的话...6电子及通信设备制造业、7仪器仪表制造业自动化总装线生产系统:显示器生产线,lcd组装线,...家电组装线,上下老化线,检测线,转弯机,滚筒线,工装板生产线,爬坡线,生产线,皮带线,pvc生产线,工作台拉,dvd/vcd...
只要一想到工业革命，贝尔、爱迪生、亨利.福特、亨利.默德斯利等传奇人物就出现在人们的脑海中。
那么是哪个亨利呢?由于某种原因，全世界忽视了促使人类生产率不断提高的一个重要贡献：1803年，机械工具的发明者亨利.默德斯利(henrymaudslay)在英国朴次茅斯的一家海军装备工厂发明了工业装配线。
当时为了满足英国的领土野心，要加快造船速度。为安装甲板大炮之用。皇家海军一年需要十万套索具，这远远超出了索具制造承包商福泰公司(fox&taylorcompany译名)的生产能力。
企业家兼工程师布鲁尔(markbrunel)感到这是个机会，就说服默德斯利与自己一起发明一种设备，用比福泰公司手工制造快得多、成本低的方法制造索具。在布鲁奈尔的工厂，默德斯利发明了一种系统，把各种机器连接成一个协调有序的制造过程。
很快，布鲁奈尔-默德斯利装配线生产的索具就比福泰公司工厂生产的多了，前者只用十个新手，而后者却需要110名熟练工匠。装配线所在的工厂非常成功，仅用三年就收回了投资。之后一直进行生产，甚至为参加诺曼底登陆的攻击舰制造了索具。
福特的突破。
亨利.福特把装配线带到了更高的层次。他用装配线来支持而不是取代人工，还引入了持续运动原则。在密执根州高地园(highlandpark)工厂，福特采用了他新创立的大规模生产系统。
当时的制造流程是，成组的工人生产零件，再把成品一批批传给下一个组。这已经是巨大进步了，因为按传统方法，工匠和小工是单独作业的。但仍然缺乏一个关键因素：持续运动。福特认为它会成为大幅度提高生产率的催化剂。
在福特的工厂，生产汽车所需要的零件在工人身旁来回自动流转。一万二千多工人由装配线连到了一起，对每位工人都要进行计时、研究、培训，目的是大幅度提高生产率。
由于t型车需求大增，高地园工厂的产量在1912至1913年增加了一倍，工人也增加了一倍。但当1913年1914年产量再增加100%时，该厂却减少了1,500名工人。流动装配线的威力使福特达到了前所未有的生产率水平。
看不见的机会。
在进入2000年之际，亨利.福特的奇迹对你和你的公司仍有巨大意义，为什么呢?透过那些在高地园创造了历史的那些系统和生产流程，就会发现任何待业，不论是生产咖啡杯、电动割草机，还是起草辩护状、财务报告，都是一条装配线，尽管它可能是隐形的。
员工、原料、成品以及时间表之间的联系未必那么明显。只要学会辨别知识工作(主要是由大脑而不是双手来做的)的各种成份和相互联系，您就可以再现福特用以大幅度提高生产率、竞争力和利润率水平的增效作用。
而且你还可以发明一种新的装配线。推动这种装配线的是一种新的催化剂。正如电导致了亨利.福特的工业装配线一样，体现在越来越先进的计算机上的信息可以用来促成当今生产率的巨大进步。
这种布局方法，恰恰反映了管理层看待不同员工的业绩和生产率的心理分界。
生产部门是按传统装配线组织生产的。每个工人有一个岗位。由于装配线是有形的，管理层能够重新安排工人，压缩生产环节，或者使之自动化，并设计便于使用的工具，生产率因此提高了12%，使斯傣特公司获得了高于行业平均水平的毛利率。
但在行政区域，情况截然不同。由于公司从未想过应该提高白领工人的生产率，也不知道应当怎么提高，职员因而只是各干各的，相互之间象一座座任务孤岛。
实际上，白领员工跟生产工人一样，也有一条装配线，但由于它是隐形的，所以组织不善，成效往往很低，还难于重新组合。
例如，销售人员通过电话接受零售商预订斯傣特公司各种型号的产品，把订单交给生产部安排生产，再交给财务部门安排信用审查和做帐。销售人员还负责接待顾客投诉，听取建议。
明显的低效率。
如果知识工作都很有成效的话，生产就能与承诺的交货吻合，顾客的资格能及时核查，并及时入帐，因而确保公司资金健康流动。客户需求也会转给设计部门以备将来改进设计。
但是，销售部在把订货信息转给生产部时总是拖拖拉拉;财务部核对客户信用时懒懒散散，给客户的很多帐单杂乱无章;研发部则很少学到能产生效益的主意。
于是，生产部门的效益被知识工人之间的混乱造成的损失抵销了。实际上，不管一个公司提供的是什么产品或服务，如果找不出白领装配线，就都会导致低生产率。
当今的市场环境变化迅速、竞争激烈，知识工人的生产率成了竞争优势的一个来源。因此，务必找出并了解组成自己单位隐形装配线的关键组成部分，再搞清楚如何才能把这些要素整合起来，以获得真正的增效。
改进知识工作。
在此过程中，需要先评估个人和公司在各个部分的长项和短处，再在加强结合部上下功夫。结合部非常关键，因为隐形生产线上所有员工和经理都必须形成高度相互依存关系。
要想有效地提高知识工人的生产率和成效。我们首先必须懂得，所有的工作都有三个方面：决策、执行、交活。
知识工作的这三个方面尤其难以分辨和测量，但务必了解知识工作环境中的第一步骤的复杂问题。
决策对知识工人而言，工作始于大量的输入，如电话、传真、报告等。他们必须有效地理解这些输入，否则不可能做出有效决策。
执行知识工人所做的是给工作转型，而不仅仅使之增值。比如，一个主意要转型成备忘录;一份日程表也许就是根据刚收到的传真拟订的。
交活对知识工人而言，仅仅把报告和项目做完再往上一交已经远远不够了。他们必须起执行作用，确保自己完成的工作真正转给应该转的顾客了，即可能是外部顾客，也可能是内部顾客。
很明显，决不能反悔知识工作看成一个孤立的环节，而要看到它的一系列组成部分。这样分析问题对知识工作才能有洞察力，才能把各个组成部分综合成更有效的流程。
亨利.福特并没有发明汽车，但是他把一系列科学的原则引入了工作流程，从而极大提高了工业生产率。同样，找出并改造您所在单位的隐形装配线，你也能在知识工作环境中带来类似的结果。
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3、协调计划经理计划安排，及时调整生产动态变化，保障生产正常进行;。
4、根据生产计划合理规划并指导生产主管收发原料生产领料以及生产现场原料库存控制;。
5、现场物料控制，定期盘点和月底盘点，完成生产月度统计报表;。
6、生产部各班组计件工资统计、核算等;。
7、生产经理交付的其他任务。
3.负责周、月生产数据的统计汇总分析;。
4.负责生产部各种报表的制度、管理与完善;。
5.负责生产物料的管理及物料出入库记录，与库管人员做好对接;。
6.负责生产日常行政性事务(考勤、加班、订餐等);。
7.完成上级领导交代的其他工作。
1.充分利用多层垂直空间来合理组织不同交通方式的中转.这种集中布置形式缩短了旅客的水平移动距离,较好地提高了交通组织的效率.成都东站地下二层为地铁7号线（待开通）、地下一层为地铁2号线,地面一层为进出口交换大厅、二层为站台层、三层为高架候车层,旅客可以主要借助垂直交通方式便捷地抵达目的点位,减少了旅客的步行距离.
2.周边道路设置紧凑,各种车辆均可就近抵达成都东站站房,旅客下车后仅需步行较短距离就可到达验票处.成都东站片区设有32条道路,以“回”字形分布在站房附近,市民无论是开车还是坐公交都可以就近抵达成都东站站房,包括住周边旅店的旅客,从站房四面均可进入站房,达到了极为方便的效果.
3.采用了围合式候车方式,既紧凑又增加等候旅客的安全感.候车大厅设有26个检票口,各个检票口之间有10米宽的间距,在这个区域设有大量座椅供旅客候车时使用,且均是呈u型围绕在检票口周边,旅客只需走几步便可检票进站,同时旅客所乘车次是否开始检票只需抬头便可感知,不会担心错过检票时间,在整个候车的时段内心里会回非常踏实和有安全感.
4.每组检票口均设置有“老弱病残孕和婴幼儿”等特殊人群的专用通道,可优先组织他们检票进站.对这些需要帮助的目标（特定）人群提供了实实在在的帮助和温馨服务.
二、目前在人性化设计尚存在不足的方面。
1.地铁与成都东站还没有形成正真意义上的无缝连接.乘客在地铁进站时就已经過严格的安检,出地铁站后在进入成都东站候车厅又要重复进行一次安检,下火车后转地铁也存在同样情形.这样既给乘客带来不必要的麻烦,又大大增加安检人员的工作量,同时也耽误乘客的进站时间,无形增加了大量的社会成本.
2.目前东西广场底层也许是出于人员分流组织的考虑,在从负一楼上到地面底层的扶梯口（直接通往验票口的方向）均设置了可移动式铁栅栏作阻断,乘客下扶梯后只能右转走出站房（建筑体）通过约40米长的露天平坝才能到验票口排队验票,再经安检后进站,这在正常天气情况下没有多大问题,但如果遇到下雨天特别是大暴雨或其他恶劣天气时所有旅客也得携带行李经过较长一段露天空坝才能到达验票和安检入口.
3.目前长途客运汽车站布置在西广场,市内公共汽车站布置在东广场,但机场大巴站点也设置在西广场,而机场大巴通常属于市内交通范畴,这很容易造成出站乘客的误判,耽误乘客换乘时间.同时,在成都东站周围居住的居民,就近搭乘公交车到成都东站转乘机场大巴去机场时,下了公交车后必须贯穿整个站房经较长的路程,客观上增加了成都东站内的交通压力,容易形成交通节点.
4.垂直升降电梯偏少,虽然大多数乘客可借助自动扶梯在站房五个楼层之间上下,但老弱病残和带小孩的乘客搭乘自动扶梯时就会存在一定的安全隐患,且大多数位点垂直升降电梯均为单个设置,一旦电梯出现故障,这些特殊群体乘客上下楼就不太方便,也存在一定的安全风险.
1.适时设置共享汽车和共享单车停放专区.现在使用共享汽车和共享单车出行方式的人愈来愈多,建议及时规划出它们的专用停车区域.
2.适当投放一定数量的免费小型万向轮手推车,方便携带行李或小孩的乘客使用,为广大旅客提供更加温馨、周到的服务.
3.将所有的电子检票口均改造为电子检票与手机扫码检票通用卡口,今后如果在手机上用12306订票后可直接在手机上生成电子客票,不需要纸质车票的乘客就可以扫码检票,人工检票口也改为人工检票与电子检票两用型卡口,提高通行率.
4.在部分距离较长的人行通道上增设电控传送带,提高旅客通行效率.借鉴机场的经验,从而提高整个成都东站的运行效率和旅客的良好体验感受.
5.适当增设部分母婴休息区,设置婴儿整理台和亲子卫生间,为宝宝出行需求提供更加周到、温馨的服务.
摘要：基础会计教学是会计专业的入门课程，既是会计职业能力中的基础课程，又是学生具有初级会计职业能力的“定型”课程，在会计学科学习中有杠鼎性作用。基础会计是一门理论与实践相结合的课程，目标是培养能够适应未来经济社会发展的会计从业人员。随着市场经济的发展，对于会计从业者的要求也在不断发展的，因此职业院校中基础会计教学方法也要有相应的创新与突破，要培养出能够适应经济社会发展、具有知识自主更新能力的人才，而不是掌握了一定知识的学生。
关键词：职业能力培养；基础会计；教学方法；创新。
随着经济社会不断发展变化，对于会计从业人员的要求也在不断提高，相应的，职业院校对于会计专业人员的培养也要进行相应的改变。传统以“知识的灌输、从业能力的给予”为形式的教学方式也不再适应时代的要求，在教学中给予学生具备成为专业会计师的能力与创新能力，是当前会计教学应有之义，课堂教学的改进与创新是时代提出的要求。另外，会计基础教学除了为学生打下良好的会计学习基础，作为入门课程也需要培养学生对会计的学习兴趣，这也是基础会计教学中的重要方面。本文之子啊对基础会计课程进行定位，并对其应当遵循的原则进行分析，最终结合分析的原则，进行策略性思考，以期对职业能力培养的基础会计教学改进做出有益的启示。
1、基础会计课程定位。
2、基础会计教学课堂应遵循的原则。
2.1启发与创新性原则一般情况下，基础会计教学是会计职业能力培养中的起步阶段，很多学生也是在基础会计学习中开始接触会计学习，对于其中的学习内容陌生、对课程理解无明显感觉。在这个阶段，逐步加深学生对于会计学习的理解，对会计学习形成感性的认识，能为学生日后进一步的会计学习以及会计从业打下良好基础，也是学生日后能够适应国际经济社会发展，应具备的必要素质。另外，当前这也院校学生多数都是90后的年轻群体，具有严重的个性化倾向，也具有相应的自主创新意识，对新鲜事物本身就具有兴趣。因此，基础会计教学需要对学生的创新意识进行充分开发，用兴趣作为引导学生进步的最好的教师。2.2理论与实践结合理论与实践相结合的原则一直是职业院校培养学生所必须遵循的原则，然而在教学中往往发展为对理论教学有所侧重，对实践教学有所弱化。理论与实践的结合，即要求能够用娴熟的理论知识为学生搭建相应的理论体系，为实践的发展打下理论基础，也要求能够用较多的实践，践行与检验理论，在理论中求得真知。具体到会计专业，由于当前经济形式发展快，仅满足于理论的学习也许能够在短期学习中取得相应的职位，但在长期的从业生涯中是难以维持的，且会计从业后在实践中会遇到许多新情况，没有足够的实践是难以完成的，作为实践性强的科目，大量的时间必不可少。2.3市场导向原则职业院校的基础会计教学的最终目标是为社会培养适应经济发展的、具备专业素养的会计从业人员。学生毕业后最直接的就是面对就业问题。为了增强学生自身素养，适应企业发展需要，基础会计教学需要以市场为导向，紧跟时代步伐，与企业发展相适应。同时，与企业具有密切的联系，能够加强职业院校以及学生自身与企业的联系，为学生日后的就业扩展机会，增加就业率。具有明确的市场导向性，能够引导学生随时关注市场变化，充实自身，这样的能力的培养对于学生日后就业会有直接的影响，关系到学生的职业生涯的发展。概括说来，以市场为导向既是学生会计基础学习的必备素养，也是企业选拔人才时的重要参照，需要通过与企业的交流来建立。
3、职业院校基础会计教学方法的策略性思考。
3.1构建整体知识体系。
由于经过会计基础学习后学生需要具备会计从业的基本素质，并且作为会计学习的基础课程，在知识体系的形成方面有重要意义。在教学中，会计基础知识的构建有如下两种方式：
其一，具有整体教学观念。在教学中，教师要首先帮助学生在意识上树立学习会计的观念，一方面，在教学之初，就要帮学生构建相应的整体意识，解答学生的困惑，如：“为什么要学习会计、意义又在哪里”“学习会计需要具备哪些素质”“会计学习体系都包括哪些方面”，这些问题的解答，能够让刚刚进入学习阶段的学生对会计学习有初步的了解，清晰学科的目标与意义，能够树立作为企业发展决策的重要参与者的岗位的自豪感。在教学中，教师可以时常将相关联的知识点进行回顾与串讲。
其二，打破学科界限，进行学科渗透。作为一名合格的会计师，对于综合素质的要求较高，包括会计从业的基本知识，也包括常见的经济法规、各国的基本经济动态、国际经济发展趋势等诸多方面。在基础会计教学中，教师可以适当揉入会计发展史、会计法规、经济动态等的知识，逐步进行学科渗透。这样的渗透能够帮助学生树立会计整体观念，并且可以借此机会，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。
3.2注重实践教学基础。
会计教学作为一门理论与实践相结合的课程，在学习过程中需要学生进行大量的实践。以往的实践教学中，职业院校为学生提供的实践机会以及实践内容都较为简单，学生所接触到的实践内容也多是简单的练习，严重削弱了学生在就业时的竞争力。基础会计学科的实践需要从学校与社会两个方面进行。在学校方面，为学生建立良好的模拟实践体系，帮助学生进行校园的常规练习。在这个过程中，要多方位依仗多媒体教学设备；还要投入资金，建立相对完善的教育实践基地，为会计专业提供专门的校内实践基地。并且可以以校园为依托，将教育资源共享到社会，这样既可在一定程度上减少资金压力，扩大建设投入；也可形成广告效益，进而形成品牌效益，为学生走向社会提供更为完善的教学目标。
在社会方面，广泛与企业合作，为学生提供实践的机会与平台。一方面能够为学生提供实践的平台，在实战中锻炼应变能力等，这与学生在课堂环境中体验到的实践内容是不一样的。同时，学生能够有机会走进企业，在无形中增加了就业机会，尤其是对于涉及企业经济利益方面的内容，企业一般会较为稳定的选用一些人，有效增加竞争力与就业率。另一方面，对于企业来说，引进学生进入企业能为企业注入新的活力，为企业发展做出贡献。财会专业的学生尽管在实践能力方面有所欠缺，但在理论上较为扎实，能够为企业财务发展的理论方面做出贡献；同时，由于学生具有很强的可塑性，对于企业理念、新应用的尝试等都会有较为清晰的理解，为企业发展添加动力。
3.3以培养学生兴趣与能力为目标。
基础会计教学要明确目标为培养学生的学习兴趣与能力。培养学生学习兴趣是为学生日后的深入学习打下基础，作为一门职业技能培训项目，学生学习是具有强烈的功利性目的的，即就业，加强学生的兴趣，能让学生自觉进行深入学习，为日后的工作夯实基础，同时基础课程只能引导学生入门，但深入的学习、终身学习，是需要学生自己进行的，没有良好的兴趣基础，学生很难坚持。培养学生的能力，包括学生学习能力、会计操实践能力，这些对于会计师来说是最为重要的。职业技能学校对于会计专业的学生的培训，不仅要培养能够会计专业上岗的会计师，同时也要培养具有终身学习以及职业更新能力会计师人才。
4结语。
在新的历史时期，适应时代发展需要，对于会计专业基础教育的改革也势在必行。在教学过程中，理论与实践要完美结合，找到两者的平衡点，同时也要加强学生的批判性思维的培养，不断进行自身的更新。培养出与时代发展更为适应的人才。
摘要：汽轮机作为发电机组的重要设备，尤其是在自备电厂中汽轮机发挥着重要作用，随着技术不断革新deh系统在自备电厂汽轮机中的应用已经相当广泛。经过多年的发展汽轮机系统逐渐成熟，数字式电液控制（deh）系统逐渐用于汽轮机系统中，并且取得了良好的成效。文章针对汽轮机deh系统应用情况进行探究，进一步分析deh系统在自备电厂汽轮机系统中的应用效果。
关键词：自备电厂；汽轮机；deh；应用。
deh（汽轮机数字电液控制系统），简称数字电调，也是dcs系统重要组成部分。数字电液控制系统随着计算机技术的快速发展，其在自动化领域中的应用日益广泛，自从上个世纪80年代，数字计算机在自动化领域逐渐推广，数字式电气液压控制系统慢慢出现。文章主要针对自备电厂汽轮机deh系统应用情况进行研究，对deh系统进行深入分析，为提升deh系统认识提供参考。
1汽轮机控制系统相关技术现状。
1.1各类控制系统技术。
1.1.1机械液压式调节系统。国内自从60年代初就开始使用前苏联大容量汽轮机和机械液压式调节系统。目前国内使用的液压式调节系统大约有200多台200mw汽轮机，因此液压式调节控制汽轮机已经相当普遍。机械液压调节系统的相应速度较慢，机械之间的间隙较大引起动作迟缓，静态特性固定无法根据具体需求做出灵活变动。
1.1.2电液并存控制系统。电液并存控制系统其主要是近年来为了针对机械液压系统存在着的问题，而制定的相应解决方案。电调系统运行时，液压调节系统自动跟踪，液压调节系统运行电调行动实现自动跟踪，两者系统之间实现无干扰切换，所有系统可以独立完成汽轮机启动、升降、并网以及带负荷调节等控制。
1.1.3模拟电液控制系统。模拟电液控制系统伴随着电子元件可靠性的增加，在20世纪60年代中期由模拟电路组成。模拟电调系统的调速器部分随着电子元件组成执行部件仍然液压器执行，电调电子部分非常容易对信号进行综合处理，对于系统的控制精度较高。
1.2.1数字式电调系统被广泛应用。随着计算机技术水平不断发展，汽轮机控制系统也逐渐朝着数字化方向发展。目前数字式电调主要有专用型数字式电调和通用型数字式电调，而专用型数字式电调在维护过程中比较麻烦，要求维修人员的专业技术能力较高。因此目前的专用型电调系统的全部功能还未完全发挥。通用型数字式电调控制系统的软件比较直观、透明，硬件的通用性较强。具体工作中可以使工作人员深入了解系统，并且还可以熟练寻找出问题所在，并且提出相应的解决措施。
1.2.2通用型deh系统发展。通用型deh系统采用分散型控制系统dcs组成，通信模式采用串行通信、以太网通信网络。这些通信均符合国际标准协议，通讯速率从kbps上升到mbps。硬件采用通用intel和ptcpu，过程控制板的互换性和通用性非常高，通用型的deh发展特点主要由软件和硬件标准化产品控制。
1.2.3控制思路发展。从最新的技术资料研究来看，一些先进的设计思路已经得到了应用，如美国mcs开发的deb协调控制属于一种先进的.控制设计思路。其通过负荷的改变来自动调节控制器的参数，其适应性相当广，能够根据系统数据负荷变化而改变，具有改变负荷下单元机组的特性。具体实践中可以很好消除单元机组对象动态特性随着负荷改变而变化情况，可以有效提高单元机组在不同负荷下的性能。
摘要：《网络营销》是电子商务专业中一门实践性要求较强的课程，“学赛结合”教学模式的核心是将实践教学内容任务化，以竞赛形式完成实践任务。本文基于“学赛结合”模式从教学思路、教学项目及进度、教学章节等方面阐述高职院校《网络营销》在线开放课程的设计。
关键词：学赛结合;网络营销;课程设计。
《网络营销》是高职院校电子商务专业开设的一门专业核心课程，该课程旨在训练学生利用网络技术、网络平台进行营销和策划的能力，是一门实践性要求极强的课程。笔者在实施课程教学时，以网络营销能力大赛为引导，通过实施“学赛结合”的教学模式，搭建便于学生实践操作和自主学习的《网络营销》在线开放课程平台，取得了较好的实践教学效果。本文总结笔者在该课程教学过程中的整体设计思路以及在线开放教学平台的架构方法。
一、基本设计思路。
1.教学模式设计。
“学赛结合”教学模式的核心是将实践教学内容任务化，以竞赛形式完成实践任务。我们选择了中国互联网中心的网络营销能力秀大赛贯穿课程教学过程，在“学赛结合”的基础上，针对高职电子商务专业学生的学情特点，将教学过程细化为“导、学、做、结、战”五个环节。其中，“导”是建立知识导图，使学生了解知识框架、明确学习重点；“学”为学习课堂，主要通过微课的形式讲述基本营销方法；“做”就是操作课堂，采用微课的形式训练学生的动手能力；“结”就是项目小结，首先设计一个项目小测，对前面的学习进行验收，然后总结，再次提炼知识点；“战”是网络实战，在实战环节中，我们编辑了详尽的实战指导手册，同时以网络营销能力大赛为主要实战平台，以电子商务营销平台，如淘宝网等为辅助平台，指导学生通过参加竞赛、运营店铺等实战形式完成实践教学。通过以上五个环节的设计，教师有效实现“学赛结合”。
2.教学项目及进度设计。
根据《网络营销》课程的教学目标，我们设计了四个主要的课程项目，并精心设计了项目实施的进度。由下图可见，项目2、3、4是并行项目，可同时展开，尤其是项目3-2和项目4贯穿整个教学过程，需要学生边学边做，投入更多的时间和精力。这两个项目的实施不能只局限在课堂教学时间中，学生要时刻关注平台的变化，在课外自主学习并完成项目。
3.教学考核设计。
根据课程的教学与实践内容，课程考核侧重实践过程的考核。主要考核内容为两大部分：高职院校《网络营销》在线开放课程设计河北政法职业学院张涛摘要：《网络营销》是电子商务专业中一门实践性要求较强的课程，“学赛结合”教学模式的核心是将实践教学内容任务化，以竞赛形式完成实践任务。本文基于“学赛结合”模式从教学思路、教学项目及进度、教学章节等方面阐述高职院校《网络营销》在线开放课程的设计。关键词：学赛结合网络营销课程设计文章编号：isxxxxx0270第一部分是在线开放课程平台上的学习情况考核。在线开放平台上的学习内容以任务点展示，这些任务点包括微课视频的观看、案例分析、测验、作业、参与讨论情况等。学生每完成一个任务点，系统会根据完成情况评出相应的分数，最后得出在线学习的分数。第二部分是学生参与网络实战的考核。实践过程的考核分为两个项目的考核。第一个项目的考核是参加竞赛的考核，学生参加网络营销能力竞赛，得到一个竞赛等级值——ar值，这个ar值代表学生的竞赛努力程度和达到的营销等级。这个指标成为考核学生实践能力的重要指标。另一个项目的考核是关于营销实战，如开设网店或者微店等情况的考核，学生在网上开设店铺会获得相应的店铺等级，这是实践考核的一部分。在设计这两个项目的考核方式时，我们采用等级折合分数的方式，按照学生的竞赛等级和店铺等级折合相应分数，然后与在线学习分数进行汇总，最后得出学生的考核情况。
二、在线开放教学平台架构。
1.教学章节框架设计。
框架是一门课程的主旨，清晰的框架能使学生快速形成对课程知识的梳理，从而明确学习目标。《网络营销》在线开放教学平台的教学章节按照项目驱动的方法进行设计，有效地将“导、学、做、结、战”五个教学环节融入每个项目的设计中。每一个项目下包含任务，每一个任务下的内容均包含八个环节，分别为：“了解我，丰富你——知识导图——学习课堂——操作课堂——项目小结——网络实战——pk大擂台——了解你，完善我”。可以看出，除了包含教学模式中“导、学、做、结、战”五个环节外，增加的其他三个环节不仅使课程内容前后呼应，有问有答，同时还增加了课程的趣味性，提高了学生学习的积极性。
2.教学反馈环节设计。
教与学是一个相长的过程。为了随时了解学生的学习进度和学习需求，我们在每一个教学章节的最后都设计了“了解你、完善我”的互动环节，这个环节以开放式问卷的形式进行。教师一是了解学生对学习内容的掌握情况，二是鼓励学生对教学过程和教学内容发表自己的观点，或是对这些内容提出相应的改进意见。这些建议和意见是我们完善教学内容的依据。
3.创新性“pk大擂台”的设计。
最有效的教学方式在于能够充分调动学生参与的积极性，这就要求教师不能唱独角戏，而要让学生扮演学习的角色，发出代表不同观点的声音，让这些不同观点进行pk，在pk中使学生解决问题、发现真理，最终形成一致的认识。下面以“传统商务pk电子商务”为例，说明“pk大擂台”环节的在线平台设计思路。
4.教学资源建设。
为便于学生自主学习，我们建设了丰富的案例库和题库。案例既包括文字案例，也包括视频案例。案例的设计融入“学习课堂”的内容中，就是案例是学习内容的一部分，充分发挥案例教学法的作用。针对每一案例，我们设计了一些思考题或是投票活动，引导学生观看与思考，学生可以发表自己不同的观点。题库中编辑了1000多道试题，涵盖各种题型和《网络营销》的所有知识点，可作为高职院校学生进行专接本考试的复习资料。
三、在线开放课程设计中需要注意的问题。
1.适应移动学习模式。
移动通信技术的飞速发展，使移动学习成为未来重要的学习模式。因此在构建在线开放教学平台时，教师要注意课程资源的编辑与建设应适应移动客户端的浏览格式，如文字编辑要采用合适的字体字号，视频格式最好以mp4或avi为主等，这样才能保障资源在移动客户端正常运行。
2.注重互动环节设计。
互动和交流是学生自主解决问题的主要途径，因此在线开放课程的设计中，交流讨论模块的设计与运用显得尤为重要。教师要设计学生感兴趣的话题引导其讨论，采用合适的交互策略，调动学生互动交流的积极性，只有形成学习者之间全方位的自主交互模式，在线开放课程的设计才能发挥实效。
在农业发展过程中，农田水利工程是作为一项基本的保障设施存在的，其促进了我国农业的可持续发展，并保障了粮食的安全。基层农业水利发展旨在对该区农田水利的建设任务及发展目标进行明确，并从当地实际情况出发，构建与之相对应的农田灌溉建设机制。为此，水利工程企业要重点建立稳定投入、组织发动、农田水利产权制度改革与统一规划机制。基于机制与制度的视角，对区域农田水利建设加以全面把握和规划，从而实现对项目进行科学的整个与规划目的，进一步促进了涉水资金使用效率的提升，从而使水利能够更好的服务于农业乃至整个区域经济发展。
农村水利工程普遍存在着工程投入量不足导致工程老化的现象，这也是历史残留下的问题。灌区工程往往于上个世纪中期建立，在工程失修老化的情况下，再加之无量水设置，导致其管理难上加难，对灌区灌溉计量收费为用水管理产生了直接影响。另一方面，由于灌区渠首标准通常不是很高，这在一定程度上制约了其饮水能力，使渠道不能够满足设计水位的需求，这就对灌区自流灌溉效益的有效发挥产生了直接影响。同时，由于基层农田水利工程建筑物配套标准相对较低，更甚者出现至渠首以下配套不足的情况，致使没有一个严格的分级节制。在灌区内渠道防渗处理工作不足的背景下，工程水资源浪费现象比比皆是，这就对基层农田水利工程的可持续发展产生了直接的影响。
目前，我国各级政府部门都将关注焦点落在了农田水利建设领域上。但仍缺乏科学的统筹规划，具体表现在建设标准、项目安排、质量监督、设计施工、运行机制、建后管护以及验收等方面，在面临群众积极性较低、投资分析、多头管理、重复建设以及多头治水等工程管理问题的背景下，基层农田水利工程的投资效益很难得到正常的发挥。
某县水利局统一管理各项水利工程运行管理，水利管理服务站执行具体的实施过程。现阶段各乡镇已经开始增设了水利管理服务站，其承担了排涝、防洪以及抗旱抢险的重责。同时，该机构也负责农田水利工程的规划施工以及管理维修水利工程设施等内容。采取的管理模式是条块结合管理，并负责乡镇建设水利工作，例如挖鱼塘、铺路等。各个灌区的执行水费征收、水源调度和工程维修管理等管理工作，由于灌区具有较大的所辖范围以及较长的线路，这就在一定程度上削弱了其技术力量以及管理力量。针对于工程管理，管理所派员直接对干渠级及其以上建筑物进行直接管理，组、存、乡负责管理支渠及其以下建筑物。由于量水设施的缺失，全县缺乏必要的控制手段，不能实现按方收费以及按需供水的目的，使得管理水平相对不足。同时，由于各项工程维修费用的'拨款是由上级主观单位实施的，其拨款经费相对不足。另外，受到滞后的水利管理服务站管理设施影响，生活设备及办公设备相对简陋，实施乡镇财政包干负责人员的工资的制度。根据相关调查结果显著，全县乡财政年上交经费与下拨经费基本一致，这就使乡财政拨款面临着形式化问题。
1.基于农业产业结构与水利发展做出相应的调整与规划。
在基层农田水利工程建设的过程中，要对水利工程的效益进行科学的优化。重点发展灌溉，实行综合治理洪、涝、渍、旱等问题，严格遵守相关法文条例，使管理得到强化。在工程建设时期，要全面贯彻工程治理的结合，主要结合的对象包括：绿化、开发性农业、生产交通、新农村建设以及水产养殖等，从而实现沟、路、井、涵、站、田、林、桥、架的一体化发展，使效益发挥到最大化，并对水利建设的实效性进行大幅度的提升。
争取小型小型农田水利建设补助项目时，要对村、乡（镇）两级政府的积极性进行充分调动，并对各种资源加以科学的整合，从而大力推行农田水利建设投入机制，该机制核心为“竞标”。同时，每年县农委要遵循农户自愿、因地制宜、集中连片、服务新农村建设的原则，适当的在个别村应用民办公助”的方式，并在全县各乡镇申报省市级以上财政农田水利建设专项资金补助。各乡镇要对其加以重视，并队竞标演讲稿以及专项规划材料进行认真组织飙血，将竞标演说方式作用于小型农田水利工程建设补助项目上，利用评委打分和评议，对项目区进行综合的选定。针对于项目乡村的选定，要求其构建健全的农田水利基本建设机制，从而有效落实其筹融资主体以及配套资金。
在水利工程管理中，往往遵循分部门、分级条块整合的制度，村、乡行政管理是面上中小型水利工程建设过程中起主导作用，再辅助以水利部门的管理，从而使农民能够建立一个科学的村规民约，避免发生各自为政的现象。而水利部门管理在大型水利工程建设过程中起主导作用，再辅助以村、乡行政管理，在具体管理手段上将所应用的管理编制、人员、经费等非单纯行政管理性质进行明确，并获取相应的财政补贴，从而对基本人员生活费以及运行费用加以保障。另外，对我国现有的水利工程自我维护水平加以提升，能够促进内部动力的更新改造。同时，对水工程管理单位要对人力资源、水资源、设备资源、土资源以及技术资源的优势加以充分利用，继而实现综合经营的目的，并使管理单位服务的实力得到强化。而对水规费征收的有效机制加以不断健全，能够进一步促进工程型水利向资源型水利的发展和转化。
4.建立高素质农村基层水利队伍。
构建一个科学的服务体系，并建立专门的服务组织机构能够使基层农田水利工程建设水平得到显著提升。而这也离不开县抗旱服务队为表率的基层抗旱服务站，并实行以村、组为单位的机泵设备的分散合作联合，从而形成一个三级（乡、县、村）服务网络。另外，对产业结构进行调整需要依托于建立一个社会化服务组织，这可以满足整个农村经济发展需求，继而帮助农民解决一系列相关问题，起到一个市场与农业的有效沟通纽带作用。与此同时，相关企业要对税费改革相关政策进行合理利用，并做好建设项目管理工作内容，只有这样才能促进基层农田水利工程建设的高效发展。
三、结语。
综上所述，基层农田水利工程建设与农业的长足安全、发展有着密切的联系，更是影响社会经济持续发展的必备条件。在基层农田水利工程建设过程中管理人员有序的管理也很重要，因为建设过程中不但要科学的调整农业产业结构，还要对工程质量有严格的要求。只有不断强化水利工程设施的管理水平，做好建设项目管理工作内容，保证该工程建设的质量，只有这样才能促进经济的可持续发展，从而实现水利工程能够为农村提供更好的服务目的。
参考文献。
[4]王兰.论基层水利工程建设与农业发展关系[j].城市建设理论研究（电子版）,2013,(15).
体育教学是学校教育的重要内容，但又是其中薄弱的环节。如何完善教学方法，以提高教学质量，是体育教学中必须解决的课题。运用“五个坚持”去改进体育教学方法，我想是上好体育课的基本途径。经过这几年的教学实践中总结出和应用“五个坚持”，即“坚持教学大纲”、“坚持教学方法的改革”、“坚持教学的科学性”、“坚持技能练习”、“坚持突出中心”的教学方法，收到了良好的效果。
一、坚持贯彻执行教学大纲，认真作好课前准备。
有人说：“小学体育教师是在上课铃响时才进场，35分钟晒太阳，最后五分钟便收场，体育这科最好教。”事实不然，要上好体育课，我认为体育教学必须付出艰辛的劳动和心血。体育教师必须具有良好师德和仪表，必须有专业体育理论知识和技能，必须经常学习教学大纲，熟悉教学大纲的要求和规定的教材以及了解学生生理、心理各方面的因素，并在此基础上作好充分的课前准备工作。这些工作包括“四备”、“三安排”、“二照顾”。
1、“四备”：即备器械、备场地、备学生、备教材。器械准备要根据教学内容和学校已有的设备情况进行安排，器械不足的则分别安排近似的练习项目。除了一些条件较好的学校外，大多数学校的体育运动场地均有限，场地安排要考虑到其他学科正常教学的影响，又要考虑到其他老师场地使用情况。对教学对象即学生的准备，要作充分评估学生的身心情况，并有针对性的考虑好处理方法。教材准备是课前准备中最基本的工作，在教学大纲的指导下灵活安排教学内容，并突出每一堂课的重点和难点，这是搞好体育教学的基础。
2、“三安排”：即安排好一堂课的开始、准备、基本、结束各部分的内容，以及在安排好的练习次数的同时，又要安排好练习的队形变换等。教学是一门艺术，体育教学则是这门艺术中具有特殊性的教学，合理安排好一堂课的开始、准备、教学、结束各部分的内容，直接关系到教学的效果。体育教学还必须合理安排好课堂讲授和课堂练习时间的`比例，由于体育教学的特殊性，后者所占的比例要大得多。一堂体育课中的队形安排，往往是教学中容易疏忽的环节，但又直接关系到教学效果，因此也必须引起足够的重视。
3、“二照顾”：即充分照顾学生身体各部分的全面锻炼，照顾力量、耐力、速度、灵敏、柔韧、技术技能的综合练习，以突出基本部分的教学，这是针对教学对象所考虑的内容。体育教学强调的全面发展学生的身体素质，促进学生身心健康成长。通过课堂教学组织、引导学生全面锻炼。因此，体育教学必须防止片面性，应全面提高学生的综合身体素质。
二、坚持根据教材和学生实际，积极改进教学方法。
在体育教学中，如何提高学生的学习兴趣，以收到良好的教学效果，需要花大力气。体育教师应通过改进教学方法激发学生的学习兴趣，寓教于有趣的活动中，是达到教学目标的有效方法。
一般而言，体育教学具有“动”的特点，小学生更是好动、好奇、好胜的特点，在教学中结合教材内容穿插一些学生喜欢的游戏或者一些竞争性强的项目等，这样可以收到预期的良好教学效果。
体育课的主要教学目标是增进学生的健康和增强学生的体质以及促进学生身心的全面发展。小学生正处在身体生长发育的阶段，各运动器官和功能都在不断的生长成熟过程中，因此，体育教学一方面要通过科学安排教学内容，使学生在学习与练习中能够受到良好的锻炼，促进身心的健康发展，另一方面，则不能使学生运动量过大或是进入剧烈运动的时间过于仓促，以免伤及身体，即必须在课堂教学中合理安排运动负荷和运动密度。为了达到上述目标，教师在每一节课都要认真考虑运动量是否恰当，身体各部分是否协调的发展，脉搏、肌肉、筋腱组织等是否张弛得当等。
另外紧张的高强度练习后，一定安排学生进行放松运动，以松弛学生的各个器官和肌肉。在放松运动中，以轻松悠扬的音乐伴着学生跳集体舞，学生既心情愉快，各肌肉组织也得到放松。这样的课，就具有科学性的练习课。
四、坚持加强技能的练习，提高学习成绩。
学生的身体素质是其掌握运动技能的基础，而能否掌握正确技术，又是能否取得好学习成绩的关键。因此，体育教师在教学中，在对学生突出素质练习的同时坚持技能的练习。
学生技能练习包括两层次，一是指学生技能提高所必须依赖的规律性，二是指教师根据这种规律去制定教学方法，两者有机地结合。从教师的角度而言，更重要的是第二层次。由于学校体育重视学生身体素质的全面性和综合性，学生需要学习掌握的技术项目和技术动作多，而体育课课时有限，这就要求教师在教学中讲求科学性和创造性。
如在立定跳远中身体腾空向前跃起是个关键，我便设计了一系列分解动作让学生去掌握，先立定丛跳，接着越过橡皮筋跳远，再越过二至三条横放的橡皮筋跳远。其中把关键的技术要领和动作难点分解成各种练习方法，使学生逐步掌握了动作的技术。这样技术的正确性便可靠得多，成绩也随之提高。
五、坚持课外训练以突出身体素质练习为中心。
学生身体素质和运动技能的提高，不是一朝一夕就可以达到的，何况学生之中身体条件和掌握运动技术的快慢也千差万别，因此，仅靠课时有限的体育课是不可能解决问题的，必须在课外体育运动组织学生有计划地进行体育锻炼，特别是要抓好素质的练习，才能弥补体育课的不足，也更是提高学生成绩不可缺少的有效途径。当然，这些训练必须有针对性、系统性、科学性和学生的自觉性才能收到良好的效果。我在实践中深深地感到，有组织、有计划地坚持抓好素质的训练是提高身体素质、提高运动技能和成绩的有效途径。
综上所述，充分运用“五个坚持”到体育教学实践中去，对全面改革体育教学、提高教学质量和完善教学方法具有重要的作用。
参考文献。
1、《体育教学》（北京体育师范学院主办）。
2、《中国学校体育》（国家体育总局主办）。
实验教学是科学教学的核心，离开了实验教学，科学教学就会成为“空中楼阁”，原本生动丰富的知识，也会变成一堆枯燥难懂的材料。浙教版《科学》教材编排了大量实验，其意图是以实验为载体，充分发挥实验的功效，以培养每个学生的科学素养。下面，笔者结合自身教学的实践，谈一谈在科学教学中怎样通过对实验的改进与创新，来提高科学课堂教学的效率和效益。
一、改进演示实验方法，增大实验可见度。
科学教学中的演示实验必须具有一定的可见度，让全班学生都能清楚地观察到实验现象。然而在实际教学过程中，我们往往会忽略这一点，结果是实验做了，但只有少数学生清楚地看到现象，以致出现“前排学生看实验，后排学生听实验”的现象，影响演示实验的教学效果。在平时的教学中，我们可用实物投影、多媒体展示、无色物体染色或增加浑浊度、利用衬幕等方法来提高实验的可见度，提高课堂演示实验的教学效果。
【案例1】在演示“活泼金属钠与水反应”的实验时，教师把盛有水的烧杯放在实物投影仪载物台上，然后放入金属钠。通过投影，所有学生清晰地看到：金属钠与水反应时，金属钠在水中游动、产生火焰和金属钠逐渐消失并使滴有酚酞的水变红色等现象。
【案例2】在做“光的直线传播”实验时，教师在光的传播路径上喷上烟雾或洒落粉笔灰，光路就清晰地显示出来了。
二、演示实验微型化，提高学生的参与度。
有些实验用时比较长，给随堂演示实验带来困难。如果将实验转化为微型实验，将大大缩短实验的时间，从而使得随堂演示实验得以开展。同时，教师可以变演示为学生分组实验，提高学生的参与度，并为探究式教学创造条件，有效培养学生的科学探究能力。
【案例3】在《光合作用》的教学中，教材安排的天竺葵实验，即使用沸水开始加热，完成的时间最短也要15分钟，再加上实验前的准备和对实验注意点的交待，如果让学生随堂实验，用时过长，且学生完成实验的可能性不大，更谈不上对实验进行交流和总结了。有教师把这个实验改成了如图1所示的微型实验，其与教科书实验在仪器和药品用量的比较如表1所示。
三、突破实验材料和器材的限制，进行替换实验。
利用“等效”的科学原理，当实验器材缺损或实验器材不够配套的情况下，可运用一些功能相近的器材加以替换，甚至可改变实验的方案，突破器材的限制，替换原有实验要解决的问题。替换不仅仅解决了器材不足的困难，更可贵的是在替换过程中又能体现迁移与创新的思维。
【案例4】《植物的一生》中《花的结构》，教材中用的是桃花，但教学进行到这个时候，桃花已经谢了。对此，教师选用了学生熟悉的、易采摘到的杜鹃花或油菜花等来替代。同样，《种子的结构》，教材中用的是菜豆种子，而教学时菜豆种子很难买到。对此，教师选用了市场上较多的蚕豆种子、花生种子等来替代。课中，教师和学生根据模型在投影仪载物台边解剖边认识。
【案例5】在《物体的.惯性现象》教学中，教材中用弹出纸片使纸片上的硬币落入杯子中来演示“静止的物体有惯性”。对此，有教师用鸡蛋替代硬币，以增加实验的“惊”与“险”。然后，让每个学生拿出预先准备好的8枚硬币，将其中7枚叠在一起，其中1枚用作子弹，看谁能最快把这7枚硬币自下而上逐一射出。这样，通过游戏化的实验，把学与玩结合起来，在轻松愉悦的课堂气氛中使学生掌握了相关的科学表象，洞察了其中发生的科学原理。四、改进实验设计或进行补充实验，拓展探究空间基于“建模”的思想，实验教学可以利用常见小器材的独特功能，如乒乓球的“浮与弹”、注射器的“抽与注”、气球的“胀与缩”等。小器材的巧妙利用，或把较多的小器材整合起来进行实验，能对某一个问题情境进行模拟。这样的实验可以调动学生的发散性思维，学会“一个科学规律可用多个实验来探究”的方法，从而拓展探究的空间。
【案例6】浮力的方向总是竖直向上的。大量的生活实例给学生“浮力方向肯定是向上的”这样的直觉，但理解“总是竖直向上的”时总心存疑惑。教材中没有设计专门的实验来直观显示，为了让学生眼见为实，破解这一困惑，受“重力方向总是竖直向下”实验的启发，教师设计了如下实验：首先，利用氢气球放手后继续上升这一现象，让学生感受气体也能产生浮力，再用手拉住细绳，引导学生观察细绳是竖直的。然后，将细绳的一端用透明胶固定在乒乓球上，另一端用石蜡固定在烧杯（或用可乐瓶代替）底部，往烧杯中灌水，乒乓球浮在水中（如图2）。此时系着乒乓球的线是竖直的，说明乒乓球受到水的浮力是竖直向上的。将烧杯倾斜，系乒乓球的线仍然是竖直的（如图3），说明乒乓球受到的浮力仍是竖直向上的。向不同方向倾斜烧杯，会看到线总是竖直的，所以浮力方向“总是竖直向上”的。
【案例7】用注射器和气球“探究膈肌运动与肺呼吸的关系”。如图4，注射器针筒代表胸腔，活塞代表膈肌，带针头的气球代表肺和气管。当推动活塞时（膈肌舒张，膈顶部回升），气球（肺）缩小，表示呼气；当拉动活塞时（膈肌收缩，膈顶部下降），气球（肺）膨胀，表示吸气。总之，科学实验教学要为学生创造更多的参与机会，增强他们的参与意识，使学生主动地进行学习。为此，教师要依据教学内容，多从学生的实际出发，利用一些简单的实验器材，设计出更具有吸引力的实验，使学生真正主动地参与学习。
中国的文化博大精深，往往，我们沉浸在语文教学对文章的理解、分析中，一个人夸夸其谈，却没有认真思考：哪里有问题？问题是什么？我该如何问？学生会怎样答？我要怎样评？显然，我们忽视了“学生的主体地位，老师的主导作用”。老师应该如何摆正自身的位置呢？我认为，应该从教学中设问技能的改进做起，真正发挥教师的引导作用。
一、提问要有利于课堂训练目标的落实。
教师的课堂提问是根据教学内容、针对学生的实际情况进行的。教师的提问不仅要问在点子上，关键处要问得明白准确，而且要针对不同的学生提出不同的问题，也就是说教师要问得有针对性。
1、要针对教学目标及教学重点、难点、关键点进行提问。教师针对重点、难点设计问题，犹如写文章之开门见山，直奔主题，比较干脆利落。例如，在教学《手捧空花盆的孩子》一文中，孩子们问国王：“为什么您让雄日做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”我在教学中提出：“国王为什么要选雄日做继承人呢？”这一问题抓住了文章的重点、难点，学生们通过讨论得出了“诚实是人的美德”，同学们都愿意做一个诚实的'人，点明了中心。
2、要针对教材内容本身隐含的矛盾、与常规说法不同之处进行提问。记得在一堂语文观摩教学中，教师在读到课文中“几万万颗星星”时，一个学生就问：“老师，几万万颗星星错啦，应当是几亿颗星星。”结果全班大笑起来。一般情况下，老师会让知道的学生告诉他，或者是老师可能会说“认真思考了再问”，但是，这位老师坦然地问道：“同学们，大家笑什么？这个同学提得太好了，我们都知道几万万就是几亿，但为什么不直接说几亿呢？”随即提出了很多有关的叠词修饰法：“认真”可以说成“认认真真”，高兴可以说成“高高兴兴”……学生的提问是讲求直观性的，我们可以从习以为常的问题中读出不同的滋味。要记住一句话：当你知道错误时你就接近真理了。自省和反思是我们提升的手段。
3、提问要难易适度，符合学生的实际和“最近发展区”。切莫把提问当作惩罚学生的一种手段，导致“对话”难以顺利进行。教师在提问后可根据题目的难度、学生水平，“量体裁衣”地提问。不可明明你知道这个学生不会回答你的问题，却抱着惩罚的心态偏要问，你越问，我越不答，这样僵持在课堂上，使教学难以进行。这样往往会挫伤学生的自尊心和学习的积极性。
二、提问要有利于学生思维的发展，要有探索性和开放性。
教师提出的问题，要能激发学生的学习兴趣和求知欲，多设计“为什么”和“怎么样”的问题，问题要有思考的价值和可探索的余地，能激活学生思维的发散性，能让学生借助已知去探索未知，而非拘泥于所谓的标准答案。例如在教《司马光砸缸》一课时，我就采用了探索和开放式的提问：“如果你是司马光，碰到了这事儿你还会想出什么好办法？”同学们想出了很多可行的方法，比如说“扔个大皮球，抓住就沉不下去了……”，虽然有的说得也不切实际，但是，这样的提问能激发学生的创新思维、发散思维，学生们想：原来自己也可以救司马光，这是多么兴奋的事情呀。三、引导学生质疑，鼓励学生“敢问”和“善问”
1、尽可能用肯定的态度倾听学生的回答，肯定和采纳学生的意见。教师要在反馈中渗透鼓励，无论是回答正确还是错误，都应通过简短的语言给予反馈，答对的让其继续努力，不对的也不失信心，让他相信自己下次就能回答正确。当学生回答正确时，总是期待教师能表扬自己，而教师或是出于课堂进度或课堂时间的紧张很少给予学生表扬，从而挫伤了学生上课的积极性；当学生回答错误或不完全时，教师往往“惜字如金”,简简单单地告诉学生错了、不对，使学生不明白自己错误之处，可能对自己的能力产生怀疑，失去学习的兴趣。
2、教师要乐于接受期望之外的回答，而切忌只接受自己所期望的回答。有时我们教师提出问题时，往往期望学生按照我们设计好的思路去回答，而当学生的回答超出我们的期望时，就往往不会肯定和接受。所以我们当教师的要摒弃这种做法，因为任何一个问题实际上都可以从不同角度进行思考，从不同角度进行的思考得出的答案往往是不同的。
3、尽可能地让学生得出结论，教师不宜越俎代疱。在学生回答教师提出的问题时，可能答案往往是不理想的，有时还会有错误，或者说有时还是一种过渡性、中间性的答案，需要再通过一个或者说几个环节才能达到最终的结论。这时教师要有耐心，不要急于回答，或自己作出结论。只要在这个过程中学生进行了积极的思考，就是好的教学过程。只有在学生经过启发还不能得出正确结论的情况下，教师再将正确答案说出，同时说出思维方法，才会让学生有所获。
4、乘胜追击，多用追问的方法，引导学生的思考一步一步地深入。当学生回答提出的问题之后，很多情况下，学生的回答往往没有达到理想的结果，或者说不能达到最终的答案，在这种情况下教师要采取追问的方法，比如说是什么样、为什么这样等等，由浅入深，由表及里，步步紧逼，给学生以正确的思考方法，从而达到问题的实质，最终解决问题。
在新课程理念的指导下，我深深地体会到了课堂提问的重要性。好的提问方式和方法，处理学生回答的策略正确，就会使学生由“他主学习”到“自主学习”，这样能使学生在学习品质方面有一个飞跃。在我们的语文教学中，还需要深入研究课堂提问的原则与方法，加强课堂教学提问艺术的修养，这对于保证和提高课堂教学质量具有重要意义。