认真品味一部作品后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
格列夫游记是一本畅销的旅游文学，通过作者在旅行中的所见所闻，深刻地描绘出了当时欧洲的风貌以及人民的生活状况。在读完这本书后，我深受启发，深刻地体会到旅游的重要性以及它对我们的生活产生的积极影响。
第一段：关于旅游的意义
旅游是人们放松身心的一种方式，也是开阔眼界、增长见识的重要途径。通过旅游，我们可以走出自己的小圈子，去了解更广阔的世界，增强自己的人生经验和福祉感。格列夫在书中描述了许多美丽的风景和迷人的文化，这些景象让人惊叹，也让人更好地理解了当时的文化和生活。
第二段：关于旅游的启示
读完格列夫游记，我发现旅游对我带来的启示非常大。格列夫在游记中对文化和历史进行了深入的探讨。他去了许多古老的城镇和国家，认真研究了这些地方的历史和文化。通过了解这些，我们不仅可以深刻地了解这些地方的文化基础，也可以有助于我们更好地理解现代文化和观念的起源。
第三段：旅游与文化
旅游对文化的影响很大。通过旅游，我们不仅可以了解当地的文化，也可以在了解时充分地参与其中。例如，在阅读格列夫游记中，作者讲述了他对当地烹饪的喜爱，对当地节日的热爱和强烈的社交活动。这让我感受到，在旅游中，我们可以加深对当地社会、文化的认识，更好地融入当地生活，增强文化的多元性和交流性。
第四段：旅游与健康
旅游也对身体健康具有积极影响。通过旅游，我们可以放松身心，缓解压力，增进健康。同时，旅游也能让我们更好地了解当地的美食和健康的饮食方式，让我们更加注重自己的饮食与健康，从而能够更好地避免一些生活习惯带来的健康危害。
第五段：结论
在我看来，旅游不仅让我们体验到了身体上的放松和文化上的享受，更重要的是旅游为我们带来了更深刻的感悟和思考。格列夫游记的作者通过自己在旅游中的所见所闻，让人们探究了文化、人类社会的发展和变化。因此我们应该尽可能多地去旅游，开阔自己的眼界和视野，不断学习新知识，优化自己的生活方式，并为世界的多样化和交流做出更有贡献的贡献。
当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的列夫托尔斯泰传读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
最近我有幸拜读了罗曼罗兰的《列夫托尔斯泰传》主人公列夫托尔斯泰9岁时失去了父亲，父亲的死使他第一次明白了悲苦的现实，使它的心灵充满了沮丧绝望。在青年时他又常为思想苦恼，还为能丑陋的相貌深感痛苦。之后他拥有了地位和财富，但他为自己的富有感到羞愧，从而厌倦生活，最终在一个寒冷的夜晚离家出走，在一个无名的小城一病不起，弥留之际，他号啕大哭，对守在他周围的人们说道：“大地上千百万的生灵，在受苦，为何大家都在这里照顾一个列夫托尔斯泰”。其实，托尔斯泰发出是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，如他所说的死是一种“解脱”，死，即幸福的死。
列夫托尔斯泰发出的颖问，让我不禁浮想联翩，在生命即将逝世的一位老人发出的感慨，竟然还是在想着别人，他的想法让我钦佩，他的精神让我学习，他的这番举动，让我想到了一个人，一个立志长大后要参军的女孩，我第一次见她的时候，她正坐在班级靠窗的一个位置，冬日里一缕阳光照进教室里恰好落在她身上，当她抬头看我的'时候，我被她那可爱的脸庞，美丽的笑容所折服了，当她向我打招呼时，我毫不犹豫走到她旁边的位置坐下且和她谈了起来，我觉得她是个开朗的女孩，我们的关系也变得越来越亲密，在日后的交往中，我知道了她的父母幼年时就去世了，现在她随爷爷、奶奶生活，更有一个令每个人都不愿谈起的事实，她的左腿与右腿的长度不一，是个残疾人，但她却总是一副无所谓的样子，其实，我们每个人明白她心里其实很难过，但她是个要强的女孩，她不愿让别人看到她的不开心，并且她还常常对我们大声的说：“我长大后要当一名军人，要去保卫我们的祖国，要去帮助需要帮助的人。”可她种种不幸是掩盖不了她身上的品质和精神。总为别人着想的她，总会在别人需要帮助的时候，伸出她的双手，记得有一次，她因为好心帮助别人，却被别人骂到：“一个瘸子还想巴结人，装好人。”她伤心的跑到了我身边哭着对我说：“虽然我是个残疾人，但是我有颗健全的心，我对别人的帮助，也是对社会的帮助，更是想为国家做一点贡献，这样才能离我的理想更近一样。”听着她的这番话，我的眼睛模糊了起来。我一个四肢健全，心理健康的人更应该去为社会为祖国出一份力，因为祖国，我有了家，因为祖国，我有了快乐，因为祖国，我学到了知识，得到了收获，我身为新中国的中学生，为祖国日新月异感到无比自豪，为祖国的成就而感到骄傲，我立起一定要好好学习，贡献自己的一份力量。
悲惨的命运不仅仅降临到普通人的头上，同样也降临在伟人的身上，虽然享有盛名，但并不能免除痛苦的考验，托尔斯泰对写作的执著，对自由的向往，值得我们学习，他一生的经历更值得我们思考，因此，我们应该读读《列夫托尔斯泰传》，并像他那样活着。
第一段：介绍格列夫及其游记的背景（200字）
格列夫是英国作家、诗人和旅行家，他以其独特的写作风格和丰富的见闻而闻名于世。格列夫的《游记》是他最著名的作品之一，记录了他的旅行经历和对不同国家和文化的观察与思考。我对格列夫的游记产生了浓厚的兴趣，希望通过阅读他的书籍来了解更多关于世界的知识和体验他的旅行经历。
第二段：感受格列夫对旅行的热爱（200字）
从《游记》中，我深刻感受到了格列夫对旅行的深深热爱。他不仅仅追求景点和名胜，更注重与当地居民的交流和体验。格列夫善于观察和记录，他的文字充满细腻和真实感。他所经历的各种风景和文化让我意识到旅行不仅仅是为了去看看，更是为了去体验和感受。格列夫用他对旅行的热爱激发了我对于旅行的热情。
第三段：了解不同国家与文化（200字）
格列夫的游记带领我穿越了不同的国家和文化。他一直用心记录着文化差异、风土人情和历史背景。通过他的文字，我了解到了各国独特的风俗习惯和生活方式。他的书中充满了对于世界各地互不相同的人们的描绘，让我对这个世界更加感兴趣。通过读他的游记，我了解到旅行不仅是走马观花，更是了解人文和历史的重要途径。
第四段：思考旅行对于个人的意义（200字）
阅读格列夫的游记，我不禁思考起旅行对于个人的意义。旅行不仅仅是看风景和体验文化的过程，更是一种心灵的洗礼和成长。通过旅行，我们能够看到别人的生活和对世界的认知，同时也能够更加了解自己。旅行让人变得更加开放和宽容，拓宽了我们的视野。格列夫对旅行的深入思考和描述，让我更加坚定了旅行对于个人成长的重要性。
第五段：总结（200字）
通过阅读格列夫的游记，我不仅仅了解到了各个国家和文化的差异，更加懂得了旅行的真正意义。旅行不仅是看风景，更是了解人情与历史，感受人类的多样性。格列夫的游记带给了我无尽的启迪和思考，让我更加热爱旅行。我愿意向着格列夫所描述的那样，成为一个旅行者，用心去记录和体验这个世界，在旅行中不断成长和积累。
在八一班上完《列夫托尔斯泰》这一课，我特别开心，也很有成就感。这是开学以来，我感觉良好的一节课，也是一节让我笑起来的课，趁遗忘的救世主尚未降临，我需要把这节课的得失总结出来，给以后的教学一个借鉴。
首先，讲解欲扬先抑的概念，并且结合学生学过的文章和生活举一些事例，让抽象的概念具体化，易于学生理解。其次，走进文本。学生先自主朗读课文1-5自然段，勾划出描写列夫托尔斯泰外貌的语句。朗读结束后分小组合作，总结概括列夫托尔斯泰的外貌特征。老师会在黑板上写出面部各器官的提示，学生合作寻找答案。合作学习八分钟之后，学生自由发言。最后，全班集体诵读教材6-8段，勾画出描写列夫托尔斯泰眼睛的语句。朗读结束，同学们总结眼睛的特点。再次学习欲扬先抑的写作手法。
有了清晰的教学思路，我就知道自己在课堂上每一步的教学安排。在教室门口候课的时候，我脑海中已经有了上课的大致模样，这种胸有成竹的感觉很好。所以，我深深地认识到教师上课前一定要有了然于胸的教学思路，这样我们的课堂才是有条不紊的，我们才是有底气的。备课的时候要备教材，知道一节课的重难点，可以有的放矢。不重要的段落甚至可以大胆舍弃，这样才能在有限的时间里做到重点突出。还要备学生，知道学生的程度，根据学情设计问题，哪些问题可以自学解决，哪些需要合作，哪些群答，哪些要单独提问，这个都与学情有关。最后就是在备课中要有清晰的教学思路，课堂上的大环节要设计好。教师的重点应该放在备课上，我们要做很多工作，才能在课堂上看起来毫不费力。
课堂上一定要让学生参与，让学生动起来。语文课要有读的环节，可以自由朗读，长篇文章可以默读，重要的段落可以集体朗读，也可以让学生单独展示朗读，总之，要根据文本的特点设计多种形式的朗读，让学生在读中熟悉文本。语文课如果没有朗读，我觉得不像语文课。本节课我先是让学生自主朗读1-5自然段，然后集体朗读重点段落6-8，最后指名学生朗读最后两段。
学生可以在朗读中培养语感，也可以提高注意力。读的过程中，要求学生拿起笔，圈点勾画一些词语或者句子，老师在读之前要有明确的要求，要引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在圈点勾画的过程中，学生便有了自己的想法。教师在讲解时，一些简单的问题，一定要让学生解决，可以自学，也可以通过合作学习解决。要锻炼学生自己寻找答案的能力和学习能力。一班学生的基础比较好，课堂上基本能找到答案。合作的环节也很活跃，各抒己见，气氛很好。合作结束我让学生们自由回答问题。我把问题写在黑板上，谁知道哪一个就可以站起来回答，有点类似于抢答。学生们争先恐后，积极展示。这个时候我会要求他们先说哪个段落，然后读相关的`句子。拿起书本，大声朗读。我觉得回答问题的习惯也很重要。
最后，我们一起学习了描写托尔斯泰眼睛的段落，抓住6-8段里面的比喻句、夸张句，还有文中描写眼睛的形容词，同学们能够概括出“犀利”、“富含感情”、“威力无比”等特点。文本处理完了，我开始回到课堂的最初：欲扬先抑。因为有了之前的铺垫，同学们结合文本，很快就知道前半部分对于外貌的描写是“抑”，后半部分对于眼睛的描写属于“扬”。而且大家也知道这样安排的好处是：使文章情节多变，波澜起伏，前后对比鲜明，给读者留下深刻的印象。
最后，我让学生起来总结本节课学习了什么，几个同学都能够像老师一样理清课堂的思路，特别好。本来我是要自己总结的，转念一想不如让学生试试，这样我也可以知道他们掌握的怎样。结果发现，学生们听讲还是比较认真的，而且概括提炼能力也比较好。通过提问，我知道大部分同学脑海中对于这一节课也是比较清晰的。最起码同学们都知道了什么是欲扬先抑，下一步我打算布置一篇作文，让学生扎起写作中运用这种手法。
课堂总结结束，下课铃声响起，挺好。不足的是我在上课之初讲解欲扬先抑手法的时候耗时有点多，生怕学生听不懂，重复了几遍，举的例子也有点多。如果那一部分能够精炼一些，后半部分的学习会从容一点。前松后紧，这个问题需要改变。每个环节的用时比列应该认真琢磨。不要因害怕学生听不懂而变得啰嗦，重复。教师的语言需要精炼。
当然这节课还有很多不足之处，今天写出来就是给自己一个参考，希望以后可以扬长避短上出更多让自己满意的课。如果每个学期能够上出几节让自己开心的课，那么教师的价值感和幸福感就会提升很多。
教育是个良心活儿，我们最需要对得起自己的良心。为了学生，为了自己，不能停止成长。
列夫·托尔斯泰是俄国文学史上的重要作家之一，他的作品以揭示人性的复杂和深入思考人类存在的意义而著称。在他的作品中，深刻的道德思考和对社会问题的关怀也是无处不在。通过阅读他的作品，我受到了很深的启发和感动，给我带来了许多新的思考和体会。
首先，我要说的是托尔斯泰对人性的揭示。他通过他的作品描绘了各种人物，从而展示了人的复杂性。无论是善良的人还是邪恶的人，都被托尔斯泰描绘得十分真实。他揭示了人性的辖罗，表明人性中既有善良，也存在邪恶，每个人都有积极的一面和消极的一面。他的作品深入思考了人类的动机、欲望和错误的选择，让读者更好地理解人性的复杂性，引发人们对人性的思考和探索。
其次，托尔斯泰的作品使我开始思考人类存在的意义。通过他的作品，他强烈地呼吁人们对自己的生活和行为进行深入的反思。托尔斯泰认为，人的存在不仅仅是为了满足自己的欲望和追求功利的东西，而是应该去追求真理、美和道义。他通过他的作品，特别是他的长篇小说《战争与和平》，深入探讨了人类存在的意义，让我重新思考了人类生活的真正目标。
另外，我也被托尔斯泰对社会问题的关注所感动。他对社会不公正和不平等的问题感到不安，他通过他的作品向社会发出了强烈的呼声。他描绘了农民的痛苦和贫困，揭示了社会阶级之间的差距，希望引起读者对这些问题的关注。他的作品不仅仅是描述社会问题，更是鼓励人们采取积极的行动来改变社会。他的思想深深地触动了我，让我更加关注社会不公和贫困问题，并激励我为改变这些问题做出自己的努力。
最后，托尔斯泰的作品对于我的个人成长和价值观的塑造也起到了积极的作用。他的作品充满了智慧和人生的经验，通过他的作品，我得到了许多关于道德和价值观的启示。他的作品教导我要善良、谦虚、勤奋和善良。他的作品让我明白，人生的价值不在于追求个人的荣誉和物质财富，而是在于做一个有意义的人，给他人带来帮助和影响他人。
综上所述，列夫·托尔斯泰的作品给了我很多新的思考和体会。他的作品不仅在文学上有着深远的影响，更让我对人性、存在的意义、社会问题和个人成长有了更深入的思考。通过阅读他的作品，我明白了人类的复杂性，思考了人类生活的真正目标，并且被激励着为改变社会问题做出自己的努力。托尔斯泰的作品对于我的成长和发展起到了重要的作用，让我成为一个更好的人。
4、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫·托尔斯泰
5、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
6、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ——列夫·托尔斯泰
7、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
8、心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。——列夫·托尔斯泰
9、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。——列夫·托尔斯泰
格列夫（Gerald）是一位有着丰富人生经历的中年人，他所经历过的挫折与收获使他有了很多的心得体会。在我与他的交流中，我深受启发。格列夫的人生哲学弥足珍贵，在下面的五段式文章中，我将从不同的角度进行阐述。
第一段：激情与目标
格列夫告诉我，在人生中保持激情和目标是非常重要的。激情可以驱使我们去追求自己钟爱的事物，而目标的设定则是将激情转化为行动力的关键。他坚信，只有激情和目标相互结合，我们才能在自己的道路上取得真正的成功。因此，我们应该时常对自己的激情和目标进行反思和调整，确保它们与我们当前的需求和价值观相一致。
第二段：失败与挫折
格列夫没有回避失败与挫折，他反而将其看作是人生不可避免的一部分。他告诉我，失败和挫折给予我们宝贵的教训和经验，帮助我们成长。他认为，只有在失败中挣扎，我们才能明白成功的真谛。因此，我们应该学会从失败中汲取教训，不断调整自己的方法和行动，才能真正地成长和进步。
第三段：自律与坚持
格列夫强调了自律和坚持意志力的重要性。他认为，自律是我们抵御外界干扰和诱惑的基础，只有通过自律，我们才能长期保持稳定的行为和思维模式。而坚持则是自律的关键，他告诉我，在实现目标的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈，一定能够战胜困难，达到自己的目标。
第四段：感恩与善待他人
格列夫非常重视对他人的感恩和善待。他告诉我，我们应该时刻感激生活中的每一份恩赐，包括家人、朋友、同事以及周围的环境等。他认为，感恩能够让我们更加真诚和乐观地对待生活，同时也能让我们更有意识地去善待他人。他强调了与他人的互动和合作的重要性，他认为，只有通过与他人的互动和合作，我们才能真正地获得幸福和满足。
第五段：追求内心的平静和宁静
格列夫告诉我，每个人的内心都需要追求平静和宁静。他认为，在忙碌和喧嚣的世界中，我们往往忽略了内心的声音，导致内心的嘈杂和不安。因此，他强调了在日常生活中寻找宁静时刻的重要性，他建议我通过冥想、阅读、散步等方式来舒缓自己的内心，让它重新恢复平静。他相信，只有在内心平静的状态下，我们才能更好地面对生活的挑战和困扰。
通过与格列夫的交流，我获得了许多宝贵的心得体会。从激情与目标、失败与挫折、自律与坚持、感恩与善待他人，到追求内心的平静和宁静，这些都是格列夫人生哲学的重要组成部分。我相信，只有将这些理念运用到自己的生活中，才能真正地实现生活的美好和成功。