作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
1、复习图形，正确的数实物。
2、用完整的语言表述自己所拼的物体。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
一、找图形
(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)
1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，
第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?
2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
二、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?
每种图形用了几个，记录下来。
1、请幼儿拼一个小人。
用自己的语言表述出来。)
2、拼一个房子
(三角形的.房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……)
小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流
活动目标
1、学习使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。
2、让幼儿练习使用筷子学会夹物品。
3、锻炼幼儿手部小肌肉。
活动重点
让幼儿学习正确的拿筷子方法。
活动难点
让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。
活动准备
小筷子豆子花生
课时
1课时
活动过程
一、教师组织幼儿猜谜语，导入话题。
1、谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）
2、筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）
二、幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。
1、教师示范，讲拿筷子的'方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。
2、老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”
3、幼儿自由练习拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。
4、幼儿练习夹东西，老师鼓励要专心、耐心。
三、游戏“筷子夹夹乐”
教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。
活动延伸：
在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。
今天是新学期开始的第一堂数学课，主题是《印点子》，主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习了一下10以内的数的认知和写法，所有的孩子都能很好的回答上来，可见这对于他们来说已经不是个难题了。之后我又和孩子复习了相邻数，接着我就拿出数字“6”问孩子们，哪些数字宝宝比6少呢？这时孩子们七嘴八舌的说开了，有说1的有说2的~~~~~~，我把孩子的答案一一放到了黑板上去，并没有评价什么，之后我又问孩子比“4”少的数字宝宝有哪些？孩子又一一说了出来，似乎这并不能难倒他们。看到黑板上1——5的数字，都比6少，1——3的数字都比4少，这时我就问孩子们看出了什么规律来，孩子们总结的太好了，说它（一个数字）前面的数字都比它小，这太出乎我的意料了。大肆表扬了孩子们一番后，我就给孩子布置了一道题：比“7”少的'数字都有哪些？并要求孩子们在格子纸上印点子，知道哪些就印哪些。讲清楚印章和格子纸的用法后，孩子们就开始做开了。由于第一次使用点子印章，所以孩子特别感兴趣，都做得很认真，不一会儿就做完了，拿给我看的时候，有几个孩子的作业简直让我特别感动，我并没有要求他们要按照从1的顺序开始印，可他们却按照了这样的顺序，印的既整洁又让人一目了然。36份作业，有15份作业是这样做的，剩下了21份除了两个小朋友漏下数字以外，其余的孩子都做得很正确。真的让我感觉到了心里暖暖的，有种前所未有的成就感，我知道这份成就感是孩子们给我的，我要好好珍惜，努力让这份久违的成就感延续下去。
最后，我看还有一些时间，就给孩子发了一份练习题做，这份练习题我并没有讲，也没有说要求，完全让孩子自己去看去想尝试去做，没想到大部分孩子都看懂了要求，并很认真的做了起来。36份作业，有18份是完全正确的，有14份是经过小朋友的相互指导才全部做对的，剩下了4份，是在老师的一一指导下做的，虽然效果不是很好，但是我已经很满足了，因为毕竟我没有讲，完全是孩子凭借经验和思考来做的，这已经很不错了。课后我也在反思，可能题量过大，导致孩子有的不小心做错，如果少些的话我相信正确率就会提高很多。
通过这节课的学习，我突然觉得是不是孩子的“数学敏感期”到了呢？如果是这样的话，我可要在这学期好好的开发一下孩子们数学方面的能力，重点抓一下数学方面的教学，多开设与数学有关的活动以及设置“数学角”这样的数学教具区域，让我们的孩子能够更好的成长。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索中班数学活动及反思。
体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。
2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。
1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。
2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。
1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。
（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的'认识。
教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？
（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。
2.讲解如何给小白兔家铺路
（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！
（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。
教师：应该怎么样把路铺好呢？
（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。
（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。
3.幼儿操作材料
（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。
（2）你刚才用了几种方法来修路呢？
（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。
4、集体操作，巩固两种不同的方法。
找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。
加深对各种形状特征的认识。
通过投沙包活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。
长绳。
圆形、三角形和正方形图卡。
装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。
能说出圆形、三角形和正方形的特征。
乐于参与体育游戏，能把沙包抛进相应形状的绳框内。
为了发展幼儿的投掷能力，教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷，并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。
形式：集体/小组
1.出示一条长绳，请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。
2.出示形状图卡，请幼儿说出这些形状的特征。
3.将幼儿分成三组，每组尝试用长绳子在地上围一个形状，教师协助幼儿用胶条固定绳子。
教师可放塑料圈在地上，协助幼儿围出圆形。
4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包，按其形状，抛入相应的绳框内。
5.游戏结束后，请幼儿一起数出各绳框内沙包的数量。
1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）
（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）
（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"
3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有一定的.挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。
3、在幼儿交流记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来暗示幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。
1、了解10以内的序数。
2、能积极参与游戏。
《病菌拜拜》电子书；1-10数字卡；玩具布偶病菌，10个贴有魔术贴的乒乓球。
一、复述故事，引出主题。
1、出示电子书，复述故事。
2、请幼儿数数病菌大王派了多少支病菌队伍到地球来。每支队伍又多少个病菌？
3、师小结。
二、师幼交流，了解序数。
1、那只队伍的病菌多？
2、比较第2支和第4支队伍，哪支队伍的病菌多？
3、比较第6支和第7支队伍，哪支队伍的病菌少？
4、哪几支队伍的病菌数量一样多？
5、师小结。
三、游戏活动，加深认识。
1、幼儿分成4组，每组有10个贴有魔术贴的乒乓球。
2、请幼儿轮流把乒乓球投向玩具病菌。
3、投掷活动完成，请幼儿数一数每组共有多少个乒乓球贴在玩具病菌上，并且看看是几号乒乓球被贴上了。
4、继续游戏。
1、知道数字“4”可以合成的组合。
2、可以说出哪些数字合起来是“4”。
3、喜欢数字游戏。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的.乐趣。
四瓣花的图片3张；飞机模型4个，小熊和圣诞老人布偶。
一、习3的合成
小朋友，你们还记得3可以分成几和几吗？
二、教师出示花的图片，请幼儿看图片中的花有几个花瓣，然后再看花瓣都是什么颜色的，从而使幼儿初步认识4的合成。
三、分飞机游戏。
1、请幼儿上前，教师拿出布偶，请幼儿给布偶分玩具飞机。
2、引导幼儿运用不同的分法分飞机。
3、教师根据幼儿操作的情况，在黑板上写上分解的公式，鼓励幼儿跟着老师一起念；
四、延伸活动：
“平时在玩玩具的时候，你们可以怎样分呢？”
“在家里，和弟弟妹妹分糖果或水果的时候，应该怎么分呢？”
数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
师：我们刚刚做完了早操，每个小朋友都表现的很棒，跳的很出色，动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操，而且她做的特别精彩，现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。
师：（出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》）我们看，这个扎辫子的小女孩就是玲玲，你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么？我们先来看看第一排。（等待几秒钟）
师： 你们发现了么，玲玲在哪里？我们从左往右数，一二三四，所以玲玲在第一排的第四个。
师：好，现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二个。
师：嗯，对的，我们把话说完整，玲玲在第二排的第二个。
师：接下来我们再来找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？
幼：玲玲在第四排的第六个。（引导幼儿说完整）
师：最后一节操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五个。
2.看座位表
师：我们幼儿园打算请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。
师：（出示座位表）这个是我们到时候要坐的座位表，你们能告诉我每一排有几个座位么？
幼：六个。
师：嗯，对，每一排有六个座位。
3.发入场券
师：看，这是我们的入场券，哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）
幼：表示的是在第二排第三个座位。
师：（请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座）
4.排座位
师：现在请拿起你们的入场券，记住你的座位，然后把它贴在你的椅背上。
我们要先把座位排好，我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来，其他的小朋友都是小小检票员，我们睁大眼睛仔细看，有没有哪个小朋友排错了座位。
第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一 二 三 四这样把座位排好。
师：我们看看第一排的小朋友排的对不对啊？
幼：对。
师：那请我们第二排的小朋友来排座位吧。
师：好，第三排的小朋友请上来把座位排排好。
接下来是第四排的小朋友。
5.找座位
师：你们真能干，座位都排对了，现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了，请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。
师：好了，我们的小观众们都坐好了，现在我是检票员，我要来检查你们有没有坐错位置。（有错误的幼儿帮助他找到正确的位置）。
现在我们都学会了如何找到正确的位置，以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划1.引导幼儿在活动中能感知3以内的数量,能够手口一致的点数
2.学习按数量来分配,感知3以内数量的相应物品的排列顺序
小篮子三个(篮子上分别印有1~3的点子),动物卡片,食物卡片.
1. 集体活动.
1)学习手口一致的点数.
a. 学习手口一致的点数,点小篮子的数量和篮子上的点数.
t： 小朋友来看一看这儿有几个篮子啊?
s： 有三个
t： 那我们来看看这个篮子上有几个小黄点啊?
s： 一个(两个,三个)
2) 按数量物品匹配
a. 再次引导幼儿观察篮子上的点数,数一数每个篮子上的点子.
b.引导幼儿将食物送入相应点数的篮子中去(如.一块饼干住一个点子的篮子中)
c.引导幼儿说x块饼干在x个点子的篮子中.
2. 幼儿操作活动
1)送食物
引导幼儿将按篮子中的动物数量送食物,完成后说一说,如 “x条小鱼有x碗米饭”
2) 检查幼儿完成的效果