农村发展中心工作计划（优秀19篇）

在快节奏的工作环境中，编写一份工作计划书可以帮助我们有条不紊地完成工作任务。小编为大家准备了一些实用的工作计划书模板，希望能为大家节省编写时间和提供思路。

教师发展中心工作计划模板

本学期教师发展中心将依据《xx附校xx—xx学年工作思路》、《xx附校xx—xx学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

教师发展中心将依据我校xx-xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

中学教师发展中心工作计划

贯彻国家22部委联合发布的《关于加强心理健康服务的指导意见》（卫疾控发〔〕号）精神，以《xx市教育事业发展“十三五”规划（2016―）》提出的“发挥中小学心理健康教育国家示范区的作用，加强中小学心理健康教育服务体系、服务平台和标准化心理辅导室建设，积极创建心理健康教育示范学校、合格学校，提升学生身心健康发展水平”为宗旨，继续落实《xx市中小学心理健康教育国家示范区推进工作方案》（教基〔〕号）、《xx市教育局关于进一步加强全市中小学心理健康教育合格学校专业建设与规范管理的'通知》（xx教基〔〕5号）、《市教育局关于切实做好全市中小学心理健康教育合格学校和示范学校建设工作的通知》（xx教基〔2015〕34号）、《市教育局关于在全市中学开展“提升学生积极适应能力”主题教育的通知》（xx教基〔2016〕1号），遵循积极心理学的发展理念，高质量履行“研究、指导、服务、管理”的工作职能，促进xx市中小学心理健康教育工作获得长足发展。

二、工作目标。

（三）加强xx市中小学心理健康教育中心教研组建设，积极发挥中心教研组成员的示范引领职能。

（四）坚持开拓创新，积极开展高中生涯规划教育、心理健康课程教学评价、区域教研等方面的研究与实践。

三、工作重点。

（一）决策服务。

1．协助市局继续开展提升中学生积极适应能力、安全教育宣传主题活动。

3.编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41、42、43、44期。

（二）课题研究。

已申报十三五课题与项目研究及十三五课题滚动申报。

（三）专业指导。

1．坚持每周五下校指导。

2．坚持每月全市研讨活动组织。

（四）重大活动。

1．xx市中小学心理健康教育管理与服务新平台试运行。

2．组织开展xx市中小学新生适应状况监测活动。

3．组织xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）。

4．全市中小学心理健康教育示范校研修活动。

5．xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整。

6．举行xx市中学第二届校园心理剧大赛。

7．依托管理与服务平台，开展家长心理健康教育指导服务活动。

8．高中生涯规划教育的研究与实践。

9．制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》。

10．协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会。

四、月度安排。

时间。

内容。

1、修订完善xx市中小学新生适应状况监测报告。

2、平台升级改造。

3、制定xx市中小学心理健康教育中心教研组成员换届调整方案。

4、下校指导。

5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

年2月―3月。

2、召开新学期工作布置会。

3、平台升级改造。

4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第41期。

5、制定xx市第八届中小学心理健康优质课评比（小学组）方案并下发。

6、完成新一届xx市中小学心理健康教育中心教研组成员调整。

7、下校指导。

8、全市教研活动组织与实施。

9、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年4月。

1、第八届小学心理健康优质课评比筹备。

2、新平台试运行。

3、召开新一届市中心教研组全体成员会议。

4、全市教研活动组织与实施。

5、下校指导。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年5月。

1、举行第八届小学心理健康优质课评比。

2、协助市局继续开展安全教育宣传主题活动。

3、协助市局完成第三批全国心理健康教育特色校推选工作。

4、新平台试运行。

5、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年6月。

1、协助省教科院组织高中心理健康教育课程研讨会。

2、新平台试运行。

3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第42期。

4、下校指导。

5、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年7月。

1、新平台试运行。

2、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

3、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年8月。

1、新平台试运行。

2、筹备家长心理健康教育指导服务活动。

3、筹备xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

4、制定新学期工作补充意见。

5、召开新学期工作布置会。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育研究。

2018年9月。

1、启动xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、制定xx市中学第二届校园心理剧大赛方案。

2、全市教研活动组织与实施。

3、下校指导。

4、平台运行维护。

5、家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年10月。

1、开展xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、举行xx市中学第二届校园心理剧大赛。

3、下校指导。

4、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第43期。

5、平台运行维护。

6、家长心理健康教育指导服务活动。

7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年11月。

1、开展xx市2018年中小学心理健康状况监测工作。

2、下校指导。

3、平台运行维护。

4、全市教研活动组织与实施。

5、家长心理健康教育指导服务活动。

6、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018年12月。

1、完成xx市2018年中小学心理健康状况监测报告。

2、平台运行维护。

3、编印《xx市中小学心理健康教育工作动态》第44期。

4、下校指导。

5、全市教研活动组织与实施。

6、制作《全国中小学心理健康教育特色校与xx市中小学心理健康教育示范学校风采集》。

7、课题研究活动、高中生涯规划教育实践。

2018上半年全市中小学心理健康教育研讨活动与下校指导安排。

时间。

学校。

内容。

指导人员。

洪山区：华师一附中初中部。

下校指导。

中心三人，何晶。

xx昌区：xx市第二十五中学。

下校指导。

中心三人，张寿平。

汉阳区：钟家村小学。

下校指导。

中心三人，赵亚萍。

东西湖区：三店学校。

全市教研活动：教师专业成长――心理教师职业伦理探讨。

~口区：辛家地小学。

下校指导。

中心三人，孙芳。

青山区：xx市第四十九中学。

下校指导。

中心三人，张文。

江岸区：xx市第三十中学。

下校指导。

中心三人，张军。

xx开发区：开发区一初中。

全市教研活动：初中生积极适应能力提升研讨。

江夏区：第一中学。

下校指导。

中心三人，熊中霞。

xx昌区：省水果湖第二小学。

下校指导。

中心三人，韩亚平。

xx昌区：xx中学。

协助省教科院开展高中心理健康课程研讨会。

洪山区：xx市鲁巷实验小学。

下校指导。

中心三人，梁忠。

注：1．下校指导建议：

（1）对象：xx市中小学心理健康教育示范校；

（2）内容：示范校课程研修与示范点展示。

2．市级研讨活动要求：

（1）承担区及学校在与本中心协商的基础上，拿出活动方案，并作好准备；

（2）各区负责通知相关教师参加研讨活动，参会情况将作为合格学校管理依据；

（3）承担活动学校要作好简报撰写工作，经区或直属学校领导审核后，报本中心；

（4）市级活动研讨课将在年末一并发放相关证书。

农村发展中心培训心得体会

第一段：引言（100字）。

农村发展中心培训是为了提升农村干部和农民素质，促进农村经济发展而设立的培训机构。在我参加这次培训的过程中，我深深地感受到了培训的重要性以及对我个人发展和农村发展的积极影响。以下是我对培训过程和收获的一些心得体会。

第二段：认识拓宽（300字）。

在培训过程中，我通过与来自不同地区和不同行业的参训人员的交流，认识到了农村发展的多元性和复杂性。每个地区都有其独特的物产资源和发展优势，而每个农民也有着不同的需求和意愿。因此，我们不能套用一刀切的发展模式，而应针对实际情况，因地制宜地制定发展计划。培训中，我们从理论和实践两方面深入研讨，并通过实地考察和案例分析，将所学的知识与实际结合，提高了农村发展的认识水平和实践能力。

第三段：技能提升（300字）。

在培训中心，我学习了一系列的实用技能，这些技能包括市场调研、项目策划、资金运作等。在之前，我对这些技能只是略有了解，但并未能够深入掌握和运用。通过专业老师的讲解和实际操作，我不仅知道了如何开展市场调研和分析，还学会了如何制定项目策划书和进行资金运作。这些技能使我能更好地参与到农村的发展中，为农民提供更加专业和有效的帮助。

第四段：合作精神（300字）。

在培训过程中，我还加深了对合作精神的认识。在现实中，一个人的力量是有限的，而通过合作我们可以将个人的力量汇聚起来，实现更大的发展。在培训中，我们进行了多个小组项目，并通过团队合作来完成任务。每个人根据自己的专业和兴趣进行分工，共同解决问题。通过与不同背景的人合作，我学到了很多新的东西，也提高了我的团队合作意识和能力。我相信，在农村发展的道路上，合作是不可或缺的重要因素。

第五段：未来展望（200字）。

通过这次培训，我对农村发展有了更加全面和深入的认识，并学到了很多实用的技能和知识。这些将会对我未来的工作和发展产生积极的影响。我将会将所学应用到实际中，为农村的发展做出更大的贡献。此外，我还将积极向身边的人传递所学，帮助更多的人关注和支持农村发展。我相信，在我们共同的努力下，农村会变得更加美好。

总结（100字）。

通过这次培训，我不仅增长了见识，提升了自己的技能，更重要的是明确了农村发展的重要性和需求。我将坚持不懈地努力学习和实践，为农村的发展贡献自己的力量。同时，我也真诚希望更多的人能够关注和支持农村发展，共同创造美好的农村。

质保发展中心工作计划

教师发展中心工作计划模板

新学期，教师发展中心将围绕上级教育主管部门的总体安排和学校工作的具体部署，并结合学校工作实际，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，推进教科研方式的转型升级，提高教师发展中心的工作实效，为学校创四星级高中作出应有的贡献。

1．不断加强教师队伍建设。根据不同层次确定教师培养目标，做好名师、青年骨干教师和三级骨干教师的培养。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展，不断壮大名师和骨干教师队伍，为学校可持续发展提供有力的师资保证。

2.积极推进“泰微课”利用进展。提高教师对“泰微课”教学设计要求和技术规范的认识，激发教师参与“泰微课”制作的热情，增强教师运用“泰微课”教学的能力，进一步提高课堂效率。

3．继续推进“教师读书成长”工程。全面深入持久的开展“教师大阅读”活动，以此促进教师专业成长。通过开展“教师大阅读”活动，提高教师自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、科研型转变。

4．扎实开展各类课题研究。充分发挥教师发展中心的引领服务作用，强化“课题研究”的过程规范化，管理网络化。注重引导教师把教育教学实践中遇到的问题及时上升为课题，进行专题研究，保证课题申报从实践中来，课题成果服务于教育教学，并在教育教学中不断地推广。

5．组织教师积极参与各级各类培训。教师发展中心将根据上级主管部门和学校工作的安排，组织好教师参加各级各类培训活动，推动自身教育教学能力的提升。

6．常态开展教师发展学校活动。按照学校校长室的总体部署，教师发展学校每月正常开展一次活动，做到有计划、有主题、有效果，助推教师全面成长。

7.定期出版校刊《卓越二中》。学校校刊争取每季度出版一次，力求做到风格新颖，不断展示出学校教育教学的新特色，新亮点。

8.努力提高论文撰写质量。每一位教师要根据自己的研究课题、专业目标，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的'课题研究和专业成长目标结合起来，撰写一定数量且有较高质量的教学案例、教育教学论文。教师发展中心积极组织好各类论文参赛工作，安排精干力量把好质量关，力求教师在论文发表、获奖的数量和档次上有所提高。

（一）不断加强教师队伍建设，提高教师各方面能力。

1.加强名师培养。推荐特级教师后备人才，卓越教师培养工程，加大名师培养的力度，以适应创四星的需要。

2.加强市直级以上三级骨干教师的培养。第一，培养校级三级骨干教师。第二，在此基础上选拔推荐市直级以上三级骨干教师。第三，在市直级以上三级骨干教师的基础上在选拔名师推荐对象。层层选拔，分级培养。

3.加强青年骨干培养。第一，通过“青蓝工程”，拜师结对，培养刚刚入职的青年教师。第二，通过中青年教师基本功考核，发现苗子，重点培养。

（二）积极推进“泰微课”制作和利用进展，提高教师制作与运用能力。

1.鼓励教师制作“泰微课”，并及时上传，建立“泰微课”制作奖励机制。

2.鼓励教师在课堂上灵活运用“泰微课”，以进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（三）全面开展“教师大阅读”活动，不断推进教师专业成长。

1.建立教师阅读书吧，营造教师阅读的氛围。

2.组织教师阅读心得评比，提高教师阅读的积极性。

3.定期举行教师阅读论坛，共同分享阅读成果。

（四）积极开展各类课题研究，致力于提高教师的科研水平。

1.积极申报国家、省、市级十三五课题，3月20日完成课题的申报工作。课题立项后，组织开题工作，进入正常的研究过程。

2.完成省十二五重点规划课题《小班化教学模式》结题任务。

3.组织教师做好校级第三批微型课题结题工作以及第四批微型课题的申报工作。做到人人有课题，人人参与课题研究。

（五）组织教师参与各级各类培训，提升教育教学能力。

2.组织教师继续学习《xx师说》相关内容，做到学以致用。

3.注重校本培训，利用假期时间组织教师进行校本培训，完成每年继续教育32学时任务。

4.继续完善培训考核制度，对教师的各级各类培训要进行考核。

（六）常态开展教师发展学校活动，推进教师全面成长。。

1.教师发展学校坚持每月开展一次活动，推进教师全面成长。

2.教师发展学校活动的内容来自于学校教育教学实际，做到接地气，让老师易于接受。在形式上，做到很简朴，让活动产生成效。

（七）定期出版校刊《卓越二中》，及时展示学校亮点。

1.提前向教师提出出版的打算和建议，广泛向教师征稿，力求发表的文章基本上都来自我校教育教学的一线。

2.认真组织审稿，严把质量之关，力求每一篇发表的文章都具有学校教育教学的浓郁气息。

（八）鼓励和指导教师撰写论文，努力提高论文质量。

鼓励和指导教师发表论文。注重杂志的质量，建议向有关专业期刊或核心期刊投稿。

2.鼓励和指导教师积极参与教育主管部门开展的论文竞赛活动。指导教师积极撰写教学叙事、教育教学论文、教学案例、课件等，帮助教师参与各级各类论文评比活动，为他们提供更多的获奖平台。

教师发展中心工作计划

引导中小学教师以学科核心素养研究为重点，探索核心素养与课程、教学的转化问题，坚持立德树人，全面深化课程改革，深入推进中小学素质教育。

1.引导学校结合办学目标、学生特点和实际条件，创造性地落实国家课程方案，规划和开发满足学生发展需要的学校课程。开齐开好国家要求的各类科目。充分挖掘课程资源，开发、利用丰富多彩的选修课程，尊重学生选择课程的权利，鼓励学生形成个性化的课程修习方案。加强综合实践活动课程的顶层设计，发挥好综合实践活动在促进学生发展中的独特作用。深入推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，克服小学化倾向。

2.加强课堂教学研究，提升教学领导能力。组织中小学教师认真学习“常州市中小学学科教学建议（教学常规）”，全面优化教学过程。研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的'实施水平。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。继续加强各学科课型研究，逐步形成具有区域特色的课堂教学范式。发挥各学段“校长学科基地”作用，引领学校学科教学的改革与创新。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。认真组织中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展提供良好的平台。

4.加强各类考试的研究。深入研究教育发展的态势，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维。引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准，加强对教育部、江苏省新一轮高考及学业水平测试、高职单招考试等的研究，引导学校制定学生综合素质评价实施方案，根据综合素质评价的原则、内容和方式，客观地认定和记录学生各方面的表现和成就，全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。加强教学测量和命题技术研究，做好各类考试、检测的质量分析工作，总结成功经验，指出存在问题，引导教师以课程方案和课程标准为依据，不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价，规范和提高命题的科学性和针对性。引导学校改进课程与教学管理方式，促进教师提高课程研究能力、改善教学方式，为学生的学习和发展奠定基础。

1.服务“区管校用”，扎实做好转岗教师岗位胜任和能力提升培训。组织跨学段转岗教师学习儿童身心特点和规律，了解和掌握小学新课标，帮助转岗教师转变角色，适应和胜任新的岗位，提升教育教学业务能力。

2.突出“三立”导向，做好新聘教师培训。围绕“立志、立业、立功”，对所有新聘任教师进行试用期集中培训。鼓励新教师热爱教育、坚守课堂、执著追求教育理想，献身教育事业，提升人生境界；通过校本研修、网络研修、师徒结对等多种形式的培训，使其尽快掌握教育教学规律，增强教育教学技能，胜任教育教学工作岗位，并为其走向优秀走向卓越打下良好基础。

3.服务均衡发展，做好农村教师培训。优秀教师培训和培养适度向农村倾斜，针对农村教师情况和特点，精准施培，助力农村教师树立良好师德，提升教育理念，激发工作热情，形成一支本土化的农村学校骨干教师队伍。创新做好送培上门、城乡结对、农村教师跟岗培训等培训项目。

4.坚持人才为本，促进优秀教师走向卓越。建立区教师人才培育库，分学科、分类别，有针对性地开展对市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师后备人才、特级教师以及正高级教师等后备对象的培训和培养工作。选派优秀教师开展境外研修，拓宽教师的国际视野，学习国外先进的教育理念，提升教育教学水平和国际理解水平，推进国际交流和合作。设立优秀教师培养专项经费，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀教师成长创造条件，提供平台。

5.支持校本研训，促进教师持续成长。建设和评估一批校本培训示范学校，引导各中小学根据自身特点和学校发展需要制定专业发展规划，将教师发展需求、学校发展需求和上级部门对教育规范需求有机结合，形成上下联动的培训长效机制。

6.落实全员培训，满足教师发展需求。有计划组织实施中小学教师全员培训，提供区级及以上培训每人每年不少于36学时。建设开放、动态、交互的网络研训平台，突破时空限制，扩大教师参与面。利用协作片组织研训，立足学校实际和课堂教学开展研训。利用暑期组织xx区“名师大讲堂”，开发多样化的培训课程供教师选修学习。

1.不断完善区域教育信息化公共服务体系。根据xx区对政府部门网站管理的要求，完成xx教育政务信息与xx政府网的整合工作，并对原有xx教育网进行适度的改造。启动基于云录播的智慧研训平台建设，依托平台开展网上在线课堂直播、网络研修等活动，促进区域内优质师资资源的共享，逐步提升教师整体教学水平。以“江苏省中小学智慧校园建设指南”为标准，加快我区学校智慧校园的创建与推进力度，大力促进学习方式和教育模式的创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。寻求与电信运营商、武汉天喻信息等信息化服务商的合作，逐步推进公有云应用、校园无线网络覆盖、师生统一身份认证及区域教育资源服务平台等的建设，为xx教育信息化未来发展打下扎实基础。

2.进一步加强对学校教育技术与信息化工作的培训和指导。组织相关条线管理专兼职人员的培训，有效促进教育技术装备管理与应用水平的提升，逐步形成规范化、科学化、有特色的学校装备文化。加快市教育技术装备管理应用示范校的创建步伐，引导区内有条件的学校积极做创建的各项准备，以创建促发展，以创建促提升。加强和促进学校网站的建设与管理，以对全区学校网站进行年度测评为抓手，以学校网站建设水平纳入学校办学水平绩效评估为措施，督促学校做好网站内容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。组织进行校长信息化领导力、专业技术人员信息化执行力和学校网络管理员服务力等专项培训，以及针对图书馆、实验室等管理人员的业务培训，通过专家讲座、现场观摩、参观考察等形式，提升相关人员的能力与水平。

3.有效激发信息化应用与研究的活力。以省规划课题《区域推进新技术支持下的个性化学习的实践研究》为抓手，有序组织开展新技术支持下的个性化学习的应用研究。以市“青果在线学校”平台为基础，加强组织，积极引导16所子课题学校开展和参加各类活动，并吸引更多学校参与青果平台的应用。继续加强数字化学习的研究，组织省市数字化学习实验学校开展基于课程、课堂、课题的研究与实践活动，不断探索数字化学习的新型教学模式，探索构建具有xx特色的“智慧课堂”新模式，不断扩大xx在数字化学习应用方面的成果和影响力。继续加强新媒体和新技术的应用研究，鼓励学校开展“steam课程”、微校企业号、微课程、慕课、翻转课堂、微信等方面的研究和实验，并提供技术支持和服务。组织开展“创客”教育观摩、学习、研讨交流等活动，在湖塘实小、星韵学校建成创客活动基地的基础上，成立全区“创客”联盟，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。

4.努力提升师生信息化应用能力与水平。组织好各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。做好信息化教学能力比赛、创新与实践（noc）大赛、教师教学实践评优竞赛、全国新技术支持下的个性化学习应用成果展示活动、全国教育教学信息化交流展示活动、一师一优课评比等竞赛活动的组织工作，力争在各项竞赛中取得优异的成绩。组织中小学参加各级电脑制作活动、省“信息与未来”夏令营活动、省网络读书征文活动及创客教育比赛等各类活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。

进一步增强科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识。引导中小学校走统领性课题与微型课题结合的研究之路，以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究。进一步规范教育科研的过程管理，不断提高教育科研的实效性。加强教科研成果的转化，提升教科研指导与服务实践的贡献度与支持度。

1.做好各类课题的立项与管理工作。认真组织20xx年xx区级教科研课题的评审立项工作，并对批准立项课题的负责人进行课题研究过程与方法的专项培训，指导各课题组及时启动研究。组织指导江苏省教育科学“十三五”规划第一批立项课题按省、市规划办要求做好开题论证工作，进一步明确研究的内容和重点、理清研究的思路，扎实开展研究行动。召开在研省级教育科学规划课题、省教研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，展示课题研究阶段性成果，研讨深化课题研究有关策略。

2.稳步推进科研管理信息化。建好xx区各级各类课题管理平台，指导各课题组按要求建好网站，结合研究进程及时上传有关资料。对在研各级教科研课题分批进行网上检查，了解各课题研究进展和各校教科研工作情况。

3.积极推进科研基地建设。根据《常州市科研基地工作规程》的相关要求，组织新一轮常州市科研基地学校开展交流与合作，不断提升学校对科研基地建设工作的认识和管理水平，充分发挥基地学校在区域科研发展中的引领与辐射作用。

4.加强科研成果的总结和推广。开展优秀教科研成果评比活动，在20xx年通过结题鉴定的市级、区级教科研课题，省级规划课题、教研课题中，通过自主申报、集中评审，根据课题研究成果的成效和影响，评定一批xx区教科研优秀成果。

5.加强教育科研专项培训。组织学校教科研骨干教师参加常州市组织开展的教育科研工作培训。分类组织各级课题组长和核心成员培训活动，对学校教科研分管领导进行新一轮科研管理工作培训。

1.坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理。构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务学校、服务教师的作用。

2.加强思想和作风建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。落实内部管理十项制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强。进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项评审、评比等活动中坚持公开公正公平的原则，实行规范操作。

教师发展中心工作计划

本学期教师发展中心将依据《xx附校xx—20xx学年工作思路》、《xx附校xx—20xx学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

教师发展中心将依据我校xx-20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

农村发展中心培训心得体会

近年来，随着我国农村发展的快速推进，农村发展中心成为了农村经济发展的重要支撑单位之一。作为农村发展中心的一员，我有幸参加了一次关于农村发展的培训课程。通过这次培训，我深刻体会到了农村发展中心的重要性，也在实践中体会到了培训的不可或缺。本文将结合自身经历，从培训内容、方法、效果等多个方面进行探讨和总结。

首先，本次培训的内容涵盖了农村发展的基本知识和实践经验。在培训课程中，我们学习了关于乡村振兴战略、农业现代化、农村产业发展等方面的理论知识，同时也分享了一些成功的农村发展案例。这些丰富的内容为我们提供了许多新思路和方法，使我们对于农村发展的认识更加全面和深入。通过培训，我们了解到了目前我国农村发展中面临的挑战，也学会了如何应对和解决这些问题。这些知识的学习对于我们未来的工作具有指导意义。

其次，培训中采用了多种教学方法，使学员们充分参与其中。除了传统的讲授方式外，培训中还设置了小组讨论、案例分析、实地考察等环节，充分激发了学员们的学习兴趣和主动性。在小组讨论中，我们与来自不同地区的同事们进行了深入的交流，分享了各自的经验和观点。通过与他人的互动，我们不仅拓宽了思路，也发现了自身存在的不足之处。实地考察更是给我们提供了亲身感受，使抽象的理论知识更加贴近实际。这些创新的教学形式让我们能够更好地学习和应用知识。

再次，培训的效果也是十分显著的。通过几天的培训，我们的专业能力和综合素质都得到了明显的提升。首先，在专业能力方面，我们对于农村发展的各个环节和关键要素有了更加清晰的认识，并学会了如何利用现有资源进行科学合理的规划和布局。其次，在团队合作和沟通能力方面，通过小组讨论和合作项目，我们培养了有效的团队合作精神和良好的沟通能力。这些提升不仅对于我们个人的成长有着积极的影响，也能够为农村发展中心的工作贡献更多的智慧和力量。

最后，培训的持续性和跟踪也是培训的重要组成部分。在培训结束后，我们与导师保持着密切的联系，并定期进行培训后的总结和讨论。通过这样的方式，我们不仅能够及时解答疑问，还能够深入了解培训效果的实际应用情况。同时，我们还建立了一个跨地区的学习交流平台，在这个平台上我们分享了自己的心得体会，互相借鉴和学习。这种持续性的培训模式为我们的工作提供了保障和支持。

总之，通过参加农村发展中心的培训课程，我深刻体验到了培训的重要性和必要性。培训不仅拓宽了我们的知识面，提高了我们的专业能力，还锻炼了我们的团队合作和沟通能力。通过培训，我们得以更好地应对农村发展中的挑战，为农村经济的快速发展贡献自己的力量。农村发展中心培训心得体会让我更加坚定了在农村发展事业中的信心和决心，愿为农村振兴贡献自己的一份力量。

教师发展中心工作计划模板

本学期，教师发展中心将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本科研建设、学科科研建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

（一）规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题，更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是学校教育教学研究的重点。所以，本学期教师发展中心工作计划在广泛了解搜集学校教学科研存在的主要问题的基础上，针对问题拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教科研活动计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教科研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，指导教师制定个人发展目标和规划，制定具体的教科研计划，自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，教师发展中心通过教师沙龙活动为教师搭建平台，做好统筹安排。

（二）落实常规，努力让常规教科研活动在教师成长中显实效。

1．教科研活动务求落到“校本研修”之实处。要注重实效，杜绝走过场的形式主义，骨干教师应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教科研活动，认真组织和实施每一次教科研活动。

2．课题研究工作将充分发挥教师发展中心的主导作用和课题研究人员的主体作用。

（1）课题研究将遵循五个结合校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教师发展中心的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

（2）校级课题研究以校本教研为重点课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

3．组织好校本培训和教师的岗位培训工作。这项工作既关系到教师的专业成长，又关系到教师评职晋级的切身利益，具有挑战性，需要尽心尽力、细致认真，我们力争将该项工作做好。

（三）管理创新，努力激发教师终身学习、教研与科研结合的内在动力。

1．科室工作计划公开透明。教师发展将本学期工作计划及主要工作安排通过校园网公示，让有心开展教科研工作的老师早作准备。同时建立公开邮箱鼓励教师给科室工作提建议或意见，并对有积极意义的可操作的举措给予奖励。

2．为增强校本教研管理的针对性、实用性和有效性，更好地发挥教科室在学校发展过程中的积极作用，让所有教师高度重视教研素质的提升，科室准备起草相关管理规定，让有效的举措制度化。

3、课题和论文等的管理，化散为整。科室人手有限，事物繁杂，必须科学筹划和安排才能高效管理和服务。为此，我们将一改原来，上传下达，反复传达但最终还是零散反馈、拖延遗漏的面貌。努力让教研团体、教师个人树立“我对自己负责”而不是“你们得对我负责”的意识，主动关注学校教研动态及文件传达信息，及时按要求反馈教研进展或成果。如：论文收集、教研成果汇总、课题中期评估或结题展示等。变自上而下地被动接受或完成为自下而上的主动承担或申请。

4．开发新形式，搭建更多展示平台。本年度，教师发展中心将开发各种菜单式讲座或课堂。以科室统筹计划与教师自愿申报相结合，举办教师微讲座。另外，教师可以根据自身特点申请教学风格或教学模式展示或探讨空开课。利用校园网、微信公众号搭建更自由的交流学习的平台，适时邀请专家学者在线交流讨论。征集优秀教育教学论文、案例或叙事作品，以及各种形式的文字创作，邀请专家评审并修改编著成册或推荐发表、出版。

2.组织教师微讲座视频征集。

3.筹备校本教材研发。

4.制定年度校本培训。

教师发展中心学期工作计划

1、上学期期末学校的`组织管理结构精简，原来的教研部和督导评估中心整体并合为教师发展中心，整个中心的职能和角色需要重新定位，一方面核心工作对全校教科研引领和教师发展评估，另一方面更要注重与学部配合及对老师服务上。

2、学校的内涵和特色发展之路，周围学校的崛起，更需要我校有自身的特色课程和高效的课堂，对课程和探索和课堂研究将是学校潜力发展的两个重要的方向。

3、教师专业发展的不平衡问题越显严重。新老师教师发展动力要求明显不同，在发掘老教师的潜能和潜热，激励新教师的创新和精进策略，是学校发展的核心动力。

4、学科中心组的重建工作及指导和配合。原来的教研组现在合并的学科中心组，如何开展中心组工作的指导，使得学校的课堂和课程改革更够有力开展下去将是教师发展中心的重要探索方向。

5、我校有多项省、市、区级集体和个人“十三五”规划课题，课题数量无论在全区还是全市同类学校中都遥遥领先。在数量提升的同时，课题研究更需要质量的提升，更要深入教育、教学的实际。

6、教学督导上，“督”多而“导”少，需在原有的督导评估的基础上，更完善更科学的督导策略，和大数据的整合，让督导与老师的课堂真正直接挂钩，有效畅通的沟通，使之成为教师发展成长和改进的助力器。

7、市级以上学科带头人和骨干教师数量较少。要创建真正的特色学校、品牌教育，教师专业化发展是当务之急。

8、十五周年校庆在即，需要组织整理近五年的教科研成果和遴选优秀教师展示优质汇报课来宣传学校，同时成长教师。

借力学校的组织结构改革，重整和优化教师发展中心的职能，探索和指导学科中心组工作策略的和思路，在课堂上以“少教多学精讲课堂”作为抓手，以更有效更快捷的督导评估来促进教师发展，在课程上以各级省、市、区集体和个人课题研究为突破口，深入研究，实现课堂高效课程特色；营造“勤奋、和谐、创新、高效、有序”的教科研工作氛围。真正落实“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的思想，守正出新，以期成长学生、成就教师、发展学校。

以学科中心组的工作贯通教科研，更直接更高效引导、管理和评估课堂；以课程整合和跨学段一体化、少教多学精讲课堂作为教研重点，推进十五年一贯制的“一体化课程建设”和资优生培养的研究，促进教师专业化成长和学科中心组团队建设。

教师发展中心学期工作计划

本学期教师发展中心将依据《xx附校20xx—20xx学年工作思路》、《xx附校20**—20**学年第一学期教学工作计划》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

教师发展中心将依据我校20xx—20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

（一）将教学反思、教育叙事、教学案例研究与课题研究相结合，尽快组建我校教师教研骨干队伍。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

（二）贯彻学校“以教师发展为本”的学校发展观，通过开展“5次考评”，进一步促进教师专业化成长。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的`始终。具体考核时间：开学初—13周教师课堂专业能力考评，开学第4—5周进行教师课堂教学清晰性考评，第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18—19周教师互评及年级组评价。

2、认真学习考核评价量化表制定的原则，国家对教师专业发展的各项要求内容，进一步修改完善“xx附校教师教学清晰性调查表”，“xx附校学生对教师满意度调查表”，“xx附校教师课堂教学能力评价量化表”，“xx附校学期中期教师自评量化表”及“xx附校学期末教师互评及年级组评价表”等评价指标、内容和标准，尽量使各种量化考核表具备科学性、规范性及可操作性。

3、提高各项评价环节工作的规范性，加强对评价主体——学生、教研组长和全体教师的培训，提高各项评价的信度。

4、建立评价反馈制度，进一步完善教师评价反馈跟踪过程。每次考核后依据数据分析统计考核结果，协助各学部核实考核结果的信度，及时反馈给相关教师，对评价中问题比较突出的教师要求写出文字反思及改进措施，并进行跟踪评价，建立跟踪评价档案，督促教师主动进行行为改进。

1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室。

1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次——精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

产业发展中心年上半年党建工作总结暨下半年工作计划

(一)强化组织保障，推进党建工作扎实有序开展。一是落实主体责任。始终把党建工作作为本职主业，支部书记带头落实党建工作第一责任，坚持把党建同单位中心工作同谋划、同部署、同推进。建立《支部书记抓党建“四个清单”》。二是严格程序完成支部委员补选工作，明确支委委员职责，形成齐抓共管的工作格局。结合党支部工作实际，建立了产业发展、宣传教育、离退休三个党小组。三是加强制度建设。严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、支部主题党日及“三强九严”等制度，做到党支部组织生活经常化、规范化、制度化。

(二)抓实党员教育，持续推进“两学一做”学习教育制度化、常态化。一是落实学习机制。上半年共召开支委会9次，党员大会3次;坚持每周开展一次集中学习或者自学，搭建“互联网党建”平台，鼓励党员利用qq和微信两个党员学习交流群进行“零星式”、“碎片化”学习。二是突出学习重点。印发了《宁夏枸杞产业发展中心理论学习安排》，科学制定了学习计划，重点围绕《党章》修正案、党的十九大、十九届三中全会、习近平总书记关于林业与生态文明重要论述摘编及自治区第十二次党代会精神等，采取干部自学、集中学习、专题讨论，支部书记讲党课等多种方式进行学习教育，上半年开展了2次专题党课、12次集中学习、2次专题讨论，党员干部撰写心得体会2篇;认真组织参加学习十九大知识竞赛活动，并取得了二等奖的好成绩。

(三)丰富工作载体，推进党建工作向纵深开展。一是认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。紧紧围绕“悟初心、守初心、践初心”三大主题，开展专题研讨2次，增强党员干部“四个意识”，坚定“四个自信”。二是扎实开展“1+4+x支部主题党日”活动。开展了“学习宪法尊崇宪法”“践行四讲四有做合格党员”“党建引领杞动我心”“作风建设永远在路上”等4次主题党日活动，通过主题党日活动的开展，不断提高广大党员的党性意识、责任意识和宗旨意识，使党员经常受教育，永葆先进性。三是扎实开展机关党建“灯下黑”专项整治活动，制定了《宁夏枸杞产业发展中心支部委员会机关党建“灯下黑”问题专项整治活动实施方案》，针对自查存在的问题，制定专项整治工作的整改方案，明确责任领导、整改时限，把任务分解到人、把压力传导到位，切实把专项整治工作抓实抓牢。四是创新开展‘党建引领、杞动我心’”系列教育活动，积极参加“爱国卫生日”“学雷锋志愿活动”等志愿服务，坚持每月2次下基层，送技术到田间地头、送政策到工厂企业，现场指导修剪、施肥、灌水等，提高枸杞田间管理水平，助推宁夏枸杞产业持续健康发展。五是抓好精神文明工作。以党建带动工青妇建设，组织中心干部积极参与各项集体活动。参加“凝聚青春力量保护绿水青山”“助力生态立区建设美丽宁夏”等活动;充分发挥工会小组职能作用，为19名干部职工开展健康体检;通过一系列活动的开展，始终使党员干部保持良好的精神风貌。

(四)落实“两个责任”，推进全面从严治党。一是加强责任落实。落实党风廉政建设主体责任，制定全面从严治党“三个清单”，层层抓好落实。与主管厅长、中心副主任、科室负责人层层签订党风廉政建设责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的责任体系。落实“一把手五个不直接分管”制度，财务、物资采购等实行副职审批制。二是加强廉政建设。深入学习《准则》《条例》、十九大中央纪委报告和自治区《关于推进全面从严治党若干问题的意见》。落实领导干部收入透明制度、个人财产及重大事项报告制度。经常性教育干部职工算好政治账、经济账、家庭账，珍惜现有岗位，培养积极向上的生活情趣，形成清正廉洁的风气，保持廉洁机关的形象。三是深入开展违反中央八项规定精神突出问题专项治理工作，安排专人对中心成立以来的账务资料进行了认真检查和梳理，特别是对照“五个严禁”内容，逐一对照检查，共查找出10条问题并全面进行了整改。通过专项治理的开展，班子成员、党员干部对中央八项规定精神实质有了进一步理解，强化了党性观念、提高了党性修养，优化完善了内部管理制度、财务、后勤管理等制度规定，促进廉政建设，有效防止违规违纪现象发生。

公路事业发展中心下半年工作计划

工作计划是对一定时期内的工作进行安排和计划时，提前制定工作计划。事实上，有许多不同类型的工作计划，不仅有时间长度，而且有范围大小。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

xxxx年以来，在县委、县政府和市公路事业发展中心的正确领导和亲切关怀下，县公路事业发展中心紧紧围绕公路事业，拼搏实干，务实进取，各项工作扎实有力推进。现将工作开展情况和下一步工作计划汇报如下。

（一）积极推进公路事业建设工作。

一是积极配合编制公路建设发展规划。根据《省普通国省道“十四五”发展规划》，我中心立足自身职责，积极配合拟定公路发展规划，并认真做好公路统计调查、统计整理和统计分析工作，科学编报日常养护、小修保养、预防性养护计划，大力协助开展公路工程前期项目工作，先后参与规划了sxxx大车线碣石山至张连普段、gxxx滨榆线张连普至县城段扩宽改建工程、gxxxx线段建设工程等项目，协助完成了各公路建设工程的交通组织方案设计评审等工作。

二是协助做好秦滨高速公路段漳卫新河特大桥工程，该工程围堰、便道及水中平台施工已完成；桩基已全部完成共xxx根；承台完成xx个，占总量xx.x%；桩系梁完成xxx个，占总量xx.x%；墩柱完成xxx个，占总量xx.x%；柱系梁完成xx个，占总量xx.x%；盖梁完成xxx个，占总量xx.x%；主桥悬浇累计完成x节段，占总量x.x%；预制箱梁完成xxx片，占总量的xx.x%；梁板安装完成xxx片，占总量xx.x%；中横梁、端横梁、中隔板完成xx跨，占总量xx.x%；湿接缝完成x跨，占总量的x.x%。本项目预计将于xxxx年底建成通车。

三是协助做好gxxxx线x段工程（沿海高等级公路）。本项目是我市第一个以ppp模式建设的公路项目。今年以来，套尔河港区至滨海镇创业大道段工程可行性研究报告已评审通过；通过套尔河特大桥钢—混结合段专项专家论证会；取得二期工程用海预审意见。二期立项材料已上报省发改委审查；取得一期工程施工图及预算文件批复；完成ppp补充协议及ppp承继协议签订工作；中建八局首笔x.x亿资本金注入完成，x城建投资集团有限公司首笔xxx万资本金注入完成；协调省自然资源厅专家完成不可避让性论证报告签字，后续按要求启动厅长办公会。目前正在全力跟进，力争x月底完成二期工程立项；正在进行征地拆迁协议的洽商，力争x月底完成定稿，启动海域使用权证办理。

四是积极推进gxxx滨榆线张连普至县城段和sxxx大车线碣xx镇至张连普段改扩建工程。该工程已纳入“十四五”交通规划，公里，已完成工程可行性研究报告（初稿）的编制工作。

一是规范做好日常巡查工作。加强日常巡查工作，确保公路设施完好、安全畅通。

二是大力加强信息化建设，利用路网监控设备实时掌握道路通行情况，投资建设可视化车载平台，通过车载视频监控实时掌握路况及车辆运行情况，进行科学统一调度，为公路养护科学化管理和临机处理各类突发事件提供了更加有效的技术支撑。三是日常养护作业以机械化为依托，不断提升日常养护和路面保洁现代化水平。

四是以全县路域和农村人居环境综合整治为契机，全力做好路面维修保养，高标准做好小修保养工程，不断提升路面平整度和通行舒适度。

五是科学做好公路绿化工作，提升抑制扬尘的效果，保证国省道两侧路肩和边坡的美观。六是坚持为社会提高公益性服务。我中心在x个公路养护站设置了部分便民设施，为过往车辆和群众提供公益服务。

一是健全完善公路应急预案体系。结合工作实际，编制了一系列应对紧急情况预案，并逐级建立了应急预案响应机制，如遇突发情况，迅速形成联动机制，及时处置，迅速恢复道路通行。xxxx年x月x日，我中心联合县十字会组织开展应急救护演练暨知识培训会，进一步提升了全体职工应急救护能力。

二是重点监控重要时间节点，做好公路防汛、除雪防滑等应急工作。针对春节、五一、端午等重大节假日人流车流较大节点，对重点路段进行重点监控。根据季节特点，夏季提前做好防汛、防台风等工作，确保实际发生恶劣天气时能够及时规范处置。

三是积极开展交通安全大排查大整治活动。根据省、市关于开展道路交通安全大排查大整治行动的有关精神，结合我中心实际情况，县公安局交通警察大队对县境内（不包含x新区）公里的国省干线公路平交道口进行了全面现场勘察，并建立了整治台账。x月x日，已完成国省干线公路平交道口增设道路交通安全设施的招标工作。目前安装爆闪灯xx套，即将对gxxx滨榆线进行标线划施工作，其他交通安全设施的设置工作正在准备阶段。

（四）政治理论学习和落实意识形态工作责任制方面我中心将意识形态工作纳入单位年度工作目标，并作为重要学习内容，切实抓好干部职工思想教育和理论学习工作。深入学习系列重要讲话，全面贯彻落实党的十九大精神和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，把学习贯彻系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略作为理论学习的第一位，采取集中研讨、自主学习等方式，反复学、扎实学，制度化、规范化、长效化开展学习，确保将精神深刻领会，并学以致用地贯彻到日常工作中去。在“学习强国”app的使用中，我中心一直高度重视，严格按照要求组织学习，参与率一直在xx%以上。

一是协助上级做好秦滨高速公路段海域段工程。加大工作力度，着力解决工程中存在的问题，积极推进工程海域段建设进度，确保漳卫新河特大桥建设工程保质保量完成。二是积极协助上级做好gxxxx线段工程。协调各部门做好工程前期海域使用、征地拆迁、土地组卷等工作，确保完成工程目标任务。三是积极推进gxxx滨榆线张连普至县城段和sxxx大车线碣石山镇至张连普段改扩建工程。协调各部门做好工程前期征地拆迁、土地组卷等工作，确保完成工程顺利实施。四是推进在荣乌高速公路（gxx）跨信河路位置增设一处互通开口，以及收费站互通开口由“单喇叭”改建为“双喇叭”工作。现两个工程项目正在进行可行性研究报告编制阶段。

一是做好路面保洁。确保路面保洁常态化，同时清理排水沟及硬化路肩积土，做好绿化平台修剪及绿化抚育等。

二是做好路面维修。加强路面病害排查，发现路面病害，及时处理，及时完成路面挖补、刷油、灌缝等工作，确保安全通行。

三是做好国省道沿线绿化。对沿线绿化进行排查，采取有效的的抚育措施，并做好补植和修剪工作，提高国省道两侧的美化水平，保质保量完成路域和农村人居环境综合整治工作。

保质保量完成交通安全大排查大整治行动一是加大对国省干线公路平交道口增设的道路交通安全设施工程的督查力度，在保证工程质量的前提下，尽快完成整治行动。二是深化国省道交通安全大排查大整治行动，根据上级部门的要求，结合我中心实际，进一步完善管辖范围内的国省干线交通安全设施，彻底消除道路安全隐患，保障人民群众生命财产安全，为建设“强优富美”新贡献力量。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,深入学习贯彻党的十九大及十九届历次全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,攻坚克难、创新实干,积极推动普通国省干线公路事业上水平,为建设“强优富美”新做出重大贡献。

全面加强党的建设,深入推进党的基层组织建设和党风廉政建设;深入推进意识形态和理论武装工作;积极优化全县国省干线公路路网,争取上级对我县公路建设和路网改造的支持力度;全面加强公路建设工作；全面加强公路养护工作;,保障国省干线公路的安全畅通,为创建全国卫生县城助力;积极培育公路文化,促进公路文明和谐发展;全力做好信访维稳各项工作;落实重大决策社会稳定风险评估制度;推进综合治理建设；坚决打赢疫情防控攻坚战。

（一）深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全力推动公路工作在新时代实现新的提升。

1、不断强化理论武装水平。利用好“三会一课”“主题党日”等组织生活形式,深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，抓好理论中心组学习,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,深化理论学习、自觉检视问题、实地调查研究、严抓整改落实,引导每名党员干部自觉用党的创新理论武装头脑。

2、拧紧压实意识形态责任链条。大力弘扬和培育社会主义核心价值观,建立健全完善意识形态舆情分析研判机制,突出对重点领域、重点平台、重点人员的管控监督处置等问题的研究。

3、全面做好深化改革工作。按照上级统一部署,积极稳妥推进事业单位改革和转企改制工作,吃透政策精神,把准改革方向做到前后比对、上下衔接、了然于胸、心中有数,集中力量打赢打好这项改革攻坚战,确保公路事业改革平稳过渡。

（二）牢记发展第一要务,继续深化普通国省道干线公路建设和养护工作,大力推进公路事业高质量发展。

4、公路工程建设扎实推进。一是配合市中心完成g339滨榆线柳堡至张连普段大修工程建设任务。二是配合市中心、县政府做好g228丹东线段工程的前期工作。三是协助市中心做好秦滨高速公路段工程建设期间的协调服务工作。

5、持续加强公路养护。要扎实做好春运、汛期等重要时节的公路保障工作,加强日常公路养护、保洁和桥涵安全巡查,发现问题及时整改,做好积雪冰冻、大雨冰雹等极端天气下的路面、排水沟等疏通清理,全力保障公路安全畅通,为广大群众营造安全、舒适快捷的公路通行环境。

6、提升巩固路况水平。把预防性养护理念贯穿于日常养护工作之中,有规划地安排预防性养护措施,及时、科学、合理地制定养护维修工程计划与方案,使管养公路始终保持路况良好、设施齐全、路容整洁;要突出桥梁运营安全监管,加强桥梁巡检,一旦发现影响安全的危病桥梁,第一时间采取措施,完善安全设施和标志,确保桥梁安全。

（三）全力做好安全生产各项工作,落实环保各项举措，积极做好精准扶贫各项工作，保持和谐稳定良好局面。

7、牢固树立安全红线意识。健全和完善风险管控和隐患排查治理双重机制,要层层压实安全责任,进一步压实和强化各科室、公路站、施工单位的安全生产责任,确保安全生产责任落实到位。要深入推进安全隐患排查治理,制定和落实管控措施,落实闭环管理,逐步推动建立风险点、危险源排查整治工作长效机制。重点抓好安全队伍建设设施设备建设,加强安全生产宣传教育和培训演练,提升应急保障能力和安全管理水平,做到安全生产制度执行到位、安全生产投入到位,安全生产监督检查到位、公路安全文化建设到位。

8、打好污染防治攻坚战。要按照县委、县政府相关部署要求,严格做好国省道扬尘治理工作,抓牢关键时间节点的洒水降尘工作,出实招、见实效。

9、坚决打贏脱贫攻坚战。深入推动精准扶贫帮扶工作,做好“第一书记”帮扶各项工作，充分激发全体干部职工参与帮扶工作的热情和积极性,做好帮扶救助等各项公益事业，为实现2020年全面脱贫贡献力量。

（四）着力保障和改善民生,不断增强群众幸福感和获得感。

10、持续巩固创城成果。按照县委县政府部署,狠抓包保责任片区、家属院、办公楼的环境卫生治理,确保顺利通过国家卫生县城验收。

（五）全力做好信访维稳、综合治理各项工作,落实重大决策社会稳定风险评估制度。

11、抓好信访维稳工作。紧盯重点时间点,严格落实信访制度,扎实开展信访积案化解整治活动。

12、推进综合治理工作。建立健全分析研判机制和配套制度扎实开展专项行动,落实整改措施,确保单位稳定大局,为公路事业稳定发展提供有力保障。

（六）坚决扛起管党治党整治责任,不断推动全面从严治党向纵深发展。

13、坚持把纪律挺在前面。推荐全面从严治党，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作,充分运用监督执纪四种形态，积极开展检查督查,防患未然。

14、严格执行中央八项规定。从严规范约束公务行为,弛而不息纠正“四风”,坚决杜绝铺张浪费,营造公路行业风清气正的工作环境。

（七）落实疫情防控各项措施，坚决打赢疫情防控攻坚战。

15、严格做好责任范围内疫情防控各项工作，提高职工防控意识，加强办公楼、家属院和各公路站的疫情防控工作，确保各项疫情防控措施落实到位。

2021年度上半年，严格按照县委、县政府下达的工作目标任务，以公路养护为中心，突出抓好重点项目和重点工作的全面落实，围绕“建党一百周年”、学党史促工作、乡村振兴、常态化疫情防控等工作科学安排,抓实抓细，较好地完成了上半年工作目标任务。

（一）、公路养护。

2021年上半年公路养护、小修工作任务完成：路肩明沟修复146米；路肩蒿草修剪322.12公里；泥结碎石修补路面4335.71平方米；冷补料修补坑槽170.6平方米；沥青路面修补坑槽1850.68平方米；维修、增设道路安全防护栏1388米；隔离岛改造沥青路面一处343.5平方米；路面病害挖补处理315.6平方米；路面病害浅灌维修1751.86平方米；路面预防性养护罩面5859.3平方米；路面裂缝灌缝处理19775.6米；桥梁伸缩缝修复9.8米；修复桥台护坡一处；桥梁锥坡修复两处59.3平方米；增设涵洞防护挡墙13处；加长涵洞37米；修复公路沿线设施322处；增设公路单立柱、道路指示标牌47个；公路安全警示设施修复、增设36处，公路环保投入保洁机械288台次；总计投入2281153.2元。

（二）、工程建设。

1、完成s216泗县段（新濉河至s306）改建工程、s216泗县段（g343至五河界）改建工程及s414皖苏交界至刘圩段改建工程等项目土地预审和规划选址。

2、完成s216泗县段（新濉河至s306）改建工程施工、监理招标，s216泗县段（新濉河至s306）改建工程及s216泗县段（g343至五河界）03标段改建工程施工单位已进场，准备施工。

3、s304山汴路k7+500-k28+330段养护工程上半年完成全部水稳基层及沥青下面层，完成投资3200万元。

（三）、安全生产。

坚持“党政同责、一岗双责”安全制度，严格落实安全值班制度，科学制定各类安全应急预案，加强巡查检查力度，认真排查整改安全隐患，上半年组织巡查、检查12次，发现安全隐患47处，整改47处。

（四）、文明创建。

一是按照县文明委关于2021年春节期间开展新时代文明实践志愿服务活动的通知要求，泗县公路分中心新时代文明实践志愿服务队积极行动，从今年1月份至今，开展每周五下午常态化到单位包保小区志愿清扫活动。活动中，志愿者们根据“四清一亮”工作要求，认真清扫社区内的每一个死角，对小区住户进行文明创建宣传，影响带动身边的人爱护自己的家园，营造人人学文明、讲文明，共建宜居社区的良好氛围。

二是创建无烟党政机关建设，促进文明城市建设。今年是第34个世界无烟日，为贯彻落实《健康泗县行动》控烟行动有关要求，结合中心实际，成立了泗县分中心无烟党政机关领导小组，开展形式多样的宣传活动，利用走道、电子屏和手机、微信等方式，宣传烟草的危害性，科学戒烟的方法、戒烟的益处，提高职工自我保护意识，教育人们养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式。

三是泗县公路分中心新时代文明实践所开展2021年学雷锋日志愿服务月活动。积极组织志愿者到包扶的刘圩镇潼南村脱贫户家中走访慰问活动。调查了解脱贫户的困难，及时反馈给予帮助，并宣传党的扶贫相关政策，引导脱贫户讲科学、讲卫生，养成生产、生活的好习惯。

(五)、巩固脱贫攻坚工作成果。

积极开展“进百村入万户”活动，按照文件要求每星期到包保村开展走访调研，深入排查群众急、难、愁、盼的困难和问题，目前已开展走访活动三个月，走访群众60户，并出资5000元为潼南村维修灌溉机井等水利设施。

(六)、加强党风廉政、纪检监察工作。

1、认真组织开展党史学习教育。自党史学习教育开展以来，泗县公路分中心把学习教育作为当前首要任务，统筹推进、大力营造学习氛围，在分中心宣传栏、电子屏幕、院墙、微信群等，全方位展示学习教育宣传标语、学习教育信息、活动开展情况等。积极将四史学习教育稳步推进，研究制定本部门四史学习教育实施方案，明确学习教育工作安排、任务清单，从思想上、组织上做好充分准备。按照一史一学的要求，认真研读推荐书目，发放学习书籍，要求全体党员踊跃参与。积极组织党史知识测试、集中观看红色电影、认真开展主题党日活动、讲党课等活动，确保学习教育有序推进。

2、深入开展了党风廉政建设工作。按照上级党组织要求，制定下发了《泗县公路分中心2021年党风廉政建设工作计划》和《2021年节假日党风廉政建设工作的通知》，对党风廉政建设和反腐败工作作了安排部署，明确了党政班子成员的责任分工，并与各科室签定《2021年党风廉政建设责任书》，全体职工签订《廉洁自律承诺书》，充分利用每周一集中学习，组织党员干部学习《廉政准则》、《廉洁从政若干规定》等廉政学习教育活动，收到显著效果。

由于体制原因，公路养护资金、人员严重不足，影响到国省干线公路的日常养护和管理。

1、加强对s306墩集段、s304大庄西段、s414刘圩山头段、g343道路路面病害进行规范处置，同时加强对s307、s306彭铺路段的日常养护管理，做到公路整洁畅通，确保安全通行。

2、计划完成s216泗县段（新濉河至s306）改建工程、s216泗县段（g343至五河界）改建工程及s414皖苏交界至刘圩段改建工程等项目前期工可审查、初设及施工图设计工作。

3、加强项目施工管理，计划完成s216泗县段（g343至五河界）03标段改建工程主体工程，完成s216泗县段（新濉河至s306）改建工程路基施工。

4、计划7月份完成s304山汴路k7+500-k28+330段养护工程全部剩余工程，竣工。

5、周密做好疫情常态化管控工作。

6、继续扎实推进文明创建工作。

学校教师发展中心工作计划

一、指导思想。

本学期教师发展中心将依据《xx附校201x—201x学年工作思路》、《xx附校20xx—201x学年第一学期。

》，在教学主管校长的直接领导下，狠抓教师专业发展，继续做好全校教师人事管理、教师专业发展培训、教师学科素养提升、教师发展性评价和各类课题管理及研究等工作，积极组织教师开展教育科研和学科教学研究，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，形成“确保每一个学生获得成功”、“让所有学生获得学业高成就水平”的xx附校教师共同价值观，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍，为使每位教师成为适合“一切学生”的高水平教师而努力。

二、工作目标。

教师发展中心将依据我校20xx-20xx学年度第一学期工作思路，应用科学的管理方法，开展多种教师教育教学能力培训，同时，以“5次”教师考评为载体，结合考评结果，设置以学科专业知识、教育教学知识、教育教学技能为基础的、适合我校教师发展的校本培训课程，采取多种措施促进滞后教师的研修，以促进教师的专业发展；审核完善教师电子档案，记录教师的专业发展过程，提供教师队伍建设相应的材料和数据，为学校教育教学、行政决策、教师发展服务。

三、教科室工作重点。

1、深入开展各级各类课题研究，以课题研究为突破口，切实解决学校管理及教学中的疑难问题，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

2、收集、整理新课程的教育理念，教育科研的理论以及好文章、好材料，定期为广大课题研究者提供第一手资料，使我校教师始终站在教育教学改革的前沿创造条件。

3、宣传并落实上级部门开展的各项教师征文活动，鼓励教师积极参加，通过撰写论文对教育教学经验、教学方法的得失进行整理反思，进而促进专业提升。

1、进一步完善我校各项教师评价制度，科学研制教师考评方案，建立校本化的教师专业标准和具体实施办法。认真总结和思考上学期教师考评中出现的一些经验，如小学部教师清晰性评价采取“微信”投票方式，学生在家长的帮助下完成对任课教师的评价，避免了以前小学生理解有偏差，数据采集不真实的弊端，可以在中学部推广；小学部的清晰性评价分学科制定，教师认可度更高，也可在中学部进行；另外，有些评价的操作流程还需进一步规范，比如课堂教学能力考评，可以按照以下的程序：学部组织教研组长学习标准——教研组长给本组教师进行培训——组织听课—评课——撰写并分享教学反思——教研组长给出评价等级，真正发挥以评促教的作用，使教师将“行动学习”贯穿于学习的始终。

具体考核时间：开学初-13周教师课堂专业能力考评，开学第4-5周进行教师课堂教学清晰性考评（一学年一次，一般情况下放在第二学期），第13周（期中考试后3周）进行学生对教师的满意度调查，第14周进行教师自评，第18-19周教师互评及年级组评价。

1、加强科技教师专业培训。落实区里的每一次科技教师培训安排，为我校科技教师专业水平提高创造一切机会和条件。

2、根据各学部的特点，安排相应科技专职、兼职教师辅导学生积极参加海淀区组织的各项学生科技竞赛活动，竞赛成绩争取在本学期的基础上取得新的突破。

（五）进一步科学管理实验室，学生计算机教室和通用教室。

1、加强对教师的培养和管理。理化生实验室教师进一步树立服务教学意识，努力提高自己的专业水平，做好自己的职业规划（如实验员系列评职称事宜），加强和教研组的联系，参加教研组活动，开学初及根据教材大纲和教研组要求做好本学期需做实验计划，并公布张贴，按计划落实；完善实验教师考评工作。

2、继续加强实验开出率管理，实行开学做计划，教研组长审批监管，期中实验教师上报实际开课率的形式，确保本学期实验的开课率；鼓励实验教师创造性的进行校本实验开发，进一步培养有兴趣的、有特长的学生的动手能力。

3、会同信息技术服务中心管理好学生计算机房，并在全员教师中推广信息技术在学科教学和评价中的应用。

4、鼓励通用技术课教师开展校本课程开发，将通用技术课打造成学生进行创造性设计、动手操作的平台。

总之，教师发展中心将按照学校要求，在新的学期中将在规范化管理的基础上，逐步走向科学化管理的第二个层次——精细化管理，严格按照工作计划，结合发展性教师评价的具体实施，为教师的发展助力。

【篇二】。

一、指导思想。

新学期，教师发展中心将围绕上级教育主管部门的总体安排和学校工作的具体部署，并结合学校工作实际，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，推进教科研方式的转型升级，提高教师发展中心的工作实效，为学校创四高中作出应有的贡献。

二、主要工作。

1.不断加强教师队伍建设。根据不同层次确定教师培养目标，做好名师、青年骨干教师和三级骨干教师的培养。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；通过常态课、跟踪课和重点帮扶（青蓝工程）等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展，不断壮大名师和骨干教师队伍，为学校可持续发展提供有力的师资保证。

2.积极推进“泰微课”利用进展。提高教师对“泰微课”教学设计要求和技术规范的认识，激发教师参与“泰微课”制作的热情，增强教师运用“泰微课”教学的能力，进一步提高课堂效率。

3.继续推进“教师读书成长”工程。全面深入持久的开展“教师大阅读”活动，以此促进教师专业成长。通过开展“教师大阅读”活动，提高教师自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、科研型转变。

4.扎实开展各类课题研究。充分发挥教师发展中心的引领服务作用，强化“课题研究”的过程规范化，管理网络化。注重引导教师把教育教学实践中遇到的问题及时上升为课题，进行专题研究，保证课题申报从实践中来，课题成果服务于教育教学，并在教育教学中不断地推广。

5.组织教师积极参与各级各类培训。教师发展中心将根据上级主管部门和学校工作的安排，组织好教师参加各级各类培训活动，推动自身教育教学能力的提升。

6.常态开展教师发展学校活动。按照学校校长室的总体部署，教师发展学校每月正常开展一次活动，做到有计划、有主题、有效果，助推教师全面成长。

7.定期出版校刊《卓越二中》。学校校刊争取每季度出版一次，力求做到风格新颖，不断展示出学校教育教学的新特色，新亮点。

8.努力提高论文撰写质量。每一位教师要根据自己的研究课题、专业目标，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究和专业成长目标结合起来，撰写一定数量且有较高质量的教学案例、教育教学论文。教师发展中心积极组织好各类论文参赛工作，安排精干力量把好质量关，力求教师在论文发表、获奖的数量和档次上有所提高。

三、具体措施。

（一）不断加强教师队伍建设，提高教师各方面能力。

1.加强名师培养。推荐特级教师后备人才，卓越教师培养工程，加大名师培养的力度，以适应创四星的需要。

2.加强市直级以上三级骨干教师的培养。第一，培养校级三级骨干教师。第二，在此基础上选拔推荐市直级以上三级骨干教师。第三，在市直级以上三级骨干教师的基础上在选拔名师推荐对象。层层选拔，分级培养。

3.加强青年骨干培养。第一，通过“青蓝工程”，拜师结对，培养刚刚入职的青年教师。第二，通过中青年教师基本功考核，发现苗子，重点培养。

（二）积极推进“泰微课”制作和利用进展，提高教师制作与运用能力。

1.鼓励教师制作“泰微课”，并及时上传，建立“泰微课”制作奖励机制。

2.鼓励教师在课堂上灵活运用“泰微课”，以进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（三）全面开展“教师大阅读”活动，不断推进教师专业成长。

1.建立教师阅读书吧，营造教师阅读的氛围。

2.组织教师阅读心得评比，提高教师阅读的积极性。

3.定期举行教师阅读论坛，共同分享阅读成果。

（四）积极开展各类课题研究，致力于提高教师的科研水平。

1.积极申报国家、省、市级十三五课题，3月20日完成课题的申报工作。课题立项后，组织开题工作，进入正常的研究过程。

2.完成省重点规划课题《小班化教学模式》结题任务。

3.组织教师做好校级第三批微型课题结题工作以及第四批微型课题的申报工作。做到人人有课题，人人参与课题研究。

（五）组织教师参与各级各类培训，提升教育教学能力。

2.组织教师继续学习《师说》相关内容，做到学以致用。

3.注重校本培训，利用假期时间组织教师进行校本培训，完成每年继续教育32学时任务。

4.继续完善培训考核制度，对教师的各级各类培训要进行考核。

（六）常态开展教师发展学校活动，推进教师全面成长。。

1.教师发展学校坚持每月开展一次活动，推进教师全面成长。

2.教师发展学校活动的内容来自于学校教育教学实际，做到接地气，让老师易于接受。在形式上，做到很简朴，让活动产生成效。

（七）定期出版校刊《卓越二中》，及时展示学校亮点。

1.提前向教师提出出版的打算和建议，广泛向教师征稿，力求发表的文章基本上都来自我校教育教学的一线。

2.认真组织审稿，严把质量之关，力求每一篇发表的文章都具有学校教育教学的浓郁气息。

（八）鼓励和指导教师撰写论文，努力提高论文质量。

1.鼓励和指导教师发表论文。注重杂志的质量，建议向有关专业期刊或核心期刊投稿。

课件。

等，帮助教师参与各级各类论文评比活动，为他们提供更多的获奖平台。

【篇三】。

一、持续深化课程改革，全面提高基础教育教学质量。

引导中小学教师以学科核心素养研究为重点，探索核心素养与课程、教学的转化问题，坚持立德树人，全面深化课程改革，深入推进中小学素质教育。

1.引导学校结合办学目标、学生特点和实际条件，创造性地落实国家课程方案，规划和开发满足学生发展需要的学校课程。开齐开好国家要求的各类科目。充分挖掘课程资源，开发、利用丰富多彩的选修课程，尊重学生选择课程的权利，鼓励学生形成个性化的课程修习方案。加强综合实践活动课程的顶层设计，发挥好综合实践活动在促进学生发展中的独特作用。深入推进幼儿园课程游戏化建设和园本化实践，根据学前儿童身心特点，统整课程内容，发挥整合功能，关注儿童学习生态和成长方式，凸现游戏精神，克服小学化倾向。

2.加强课堂教学研究，提升教学领导能力。组织中小学教师认真学习“常州市中小学学科教学建议（教学常规）”，全面优化教学过程。研究学科教学关键性问题，关注学生学习过程，创设宽松、互动、个性化的学习环境，优化课堂教学模式，促进学生学习方式的转变。积极推进学科中的研究性学习，推进信息技术在教学中的深度应用，促进自主、合作、探究的学习，提高国家课程校本化的实施水平。

3.开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力。继续加强各学科课型研究，逐步形成具有区域特色的课堂教学范式。发挥各学段“校长学科基地”作用，引领学校学科教学的改革与创新。组织开展各学段、学科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索课程实施方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。认真组织中小学（幼儿园）相关学科教师基本功竞赛和优质课评比活动，为教师发展提供良好的平台。

4.加强各类考试的研究。深入研究教育发展的态势，引导学校尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维。引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准，加强对教育部、江苏省新一轮高考及学业水平测试、高职单招考试等的研究，引导学校制定学生综合素质评价实施方案，根据综合素质评价的原则、内容和方式，客观地认定和记录学生各方面的表现和成就，全面反映学生发展状况，促进学生的健康成长。加强教学测量和命题技术研究，做好各类考试、检测的质量分析工作，总结成功经验，指出存在问题，引导教师以课程方案和课程标准为依据，不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价，规范和提高命题的科学性和针对性。引导学校改进课程与教学管理方式，促进教师提高课程研究能力、改善教学方式，为学生的学习和发展奠定基础。

二、精心组织各类培训，有效促进教师专业成长。

1.服务“区管校用”，扎实做好转岗教师岗位胜任和能力提升培训。组织跨学段转岗教师学习儿童身心特点和规律，了解和掌握小学新课标，帮助转岗教师转变角色，适应和胜任新的岗位，提升教育教学业务能力。

2.突出“三立”导向，做好新聘教师培训。围绕“立志、立业、立功”，对所有新聘任教师进行试用期集中培训。鼓励新教师热爱教育、坚守课堂、执著追求教育理想，献身教育事业，提升人生境界；通过校本研修、网络研修、师徒结对等多种形式的培训，使其尽快掌握教育教学规律，增强教育教学技能，胜任教育教学工作岗位，并为其走向优秀走向卓越打下良好基础。

3.服务均衡发展，做好农村教师培训。优秀教师培训和培养适度向农村倾斜，针对农村教师情况和特点，精准施培，助力农村教师树立良好师德，提升教育理念，激发工作热情，形成一支本土化的农村学校骨干教师队伍。创新做好送培上门、城乡结对、农村教师跟岗培训等培训项目。

4.坚持人才为本，促进优秀教师走向卓越。建立区教师人才培育库，分学科、分类别，有针对性地开展对市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师后备人才、特级教师以及正高级教师等后备对象的培训和培养工作。选派优秀教师开展境外研修，拓宽教师的国际视野，学习国外先进的教育理念，提升教育教学水平和国际理解水平，推进国际交流和合作。设立优秀教师培养专项经费，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀教师成长创造条件，提供平台。

5.支持校本研训，促进教师持续成长。建设和评估一批校本培训示范学校，引导各中小学根据自身特点和学校发展需要制定专业发展规划，将教师发展需求、学校发展需求和上级部门对教育规范需求有机结合，形成上下联动的培训长效机制。

6.落实全员培训，满足教师发展需求。有计划组织实施中小学教师全员培训，提供区级及以上培训每人每年不少于36学时。建设开放、动态、交互的网络研训平台，突破时空限制，扩大教师参与面。利用协作片组织研训，立足学校实际和课堂教学开展研训。利用暑期组织xx区“名师大讲堂”，开发多样化的培训课程供教师选修学习。

三、稳步推进教育信息化建设，促进技术与教育深度融合。

1.不断完善区域教育信息化公共服务体系。根据xx区对政府部门网站管理的要求，完成教育政务信息与政府网的整合工作，并对原有教育网进行适度的改造。启动基于云录播的智慧研训平台建设，依托平台开展网上在线课堂直播、网络研修等活动，促进区域内优质师资资源的共享，逐步提升教师整体教学水平。以“江苏省中小学智慧校园建设指南”为标准，加快我区学校智慧校园的创建与推进力度，大力促进学习方式和教育模式的创新，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。寻求与电信运营商、武汉天喻信息等信息化服务商的合作，逐步推进公有云应用、校园无线网络覆盖、师生统一身份认证及区域教育资源服务平台等的建设，为教育信息化未来发展打下扎实基础。

2.进一步加强对学校教育技术与信息化工作的培训和指导。组织相关条线管理专兼职人员的培训，有效促进教育技术装备管理与应用水平的提升，逐步形成规范化、科学化、有特色的学校装备文化。加快市教育技术装备管理应用示范校的创建步伐，引导区内有条件的学校积极做创建的各项准备，以创建促发展，以创建促提升。加强和促进学校网站的建设与管理，以对全区学校网站进行年度测评为抓手，以学校网站建设水平纳入学校办学水平绩效评估为措施，督促学校做好网站内容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。组织进行校长信息化领导力、专业技术人员信息化执行力和学校网络管理员服务力等专项培训，以及针对图书馆、实验室等管理人员的业务培训，通过专家讲座、现场观摩、参观考察等形式，提升相关人员的能力与水平。

3.有效激发信息化应用与研究的活力。以省规划课题《区域推进新技术支持下的个性化学习的实践研究》为抓手，有序组织开展新技术支持下的个性化学习的应用研究。以市“青果在线学校”平台为基础，加强组织，积极引导16所子课题学校开展和参加各类活动，并吸引更多学校参与青果平台的应用。继续加强数字化学习的研究，组织省市数字化学习实验学校开展基于课程、课堂、课题的研究与实践活动，不断探索数字化学习的新型教学模式，探索构建具有特色的“智慧课堂”新模式，不断扩大在数字化学习应用方面的成果和影响力。继续加强新媒体和新技术的应用研究，鼓励学校开展“steam课程”、微校企业号、微课程、慕课、翻转课堂、微信等方面的研究和实验，并提供技术支持和服务。组织开展“创客”教育观摩、学习、研讨交流等活动，在湖塘实小、星韵学校建成创客活动基地的基础上，成立全区“创客”联盟，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。

4.努力提升师生信息化应用能力与水平。组织好各级各类教师教育技术应用竞赛活动，以赛促培，以赛促用。做好信息化教学能力比赛、创新与实践（noc）大赛、教师教学实践评优竞赛、全国新技术支持下的个性化学习应用成果展示活动、全国教育教学信息化交流展示活动、一师一优课评比等竞赛活动的组织工作，力争在各项竞赛中取得优异的成绩。组织中小学参加各级电脑制作活动、省“信息与未来”夏令营活动、省网络读书征文活动及创客教育比赛等各类活动，不断激发学生参加信息技术活动的积极性，提升信息素养。

四、不断强化教育科研，积极引领、服务教育教学改革。

进一步增强科研兴教、科研兴校、科研兴师的意识。引导中小学校走统领性课题与微型课题结合的研究之路，以教育教学改革中的问题为课题，进行专题研究。进一步规范教育科研的过程管理，不断提高教育科研的实效性。加强教科研成果的转化，提升教科研指导与服务实践的贡献度与支持度。

1.做好各类课题的立项与管理工作。认真组织201x年xx区级教科研课题的评审立项工作，并对批准立项课题的负责人进行课题研究过程与方法的专项培训，指导各课题组及时启动研究。组织指导江苏省教育科学“十三五”规划第一批立项课题按省、市规划办要求做好开题论证工作，进一步明确研究的内容和重点、理清研究的思路，扎实开展研究行动。召开在研省级教育科学规划课题、省教研课题主持人会议，交流课题研究进展情况，展示课题研究阶段性成果，研讨深化课题研究有关策略。

2.稳步推进科研管理信息化。建好xx区各级各类课题管理平台，指导各课题组按要求建好网站，结合研究进程及时上传有关资料。对在研各级教科研课题分批进行网上检查，了解各课题研究进展和各校教科研工作情况。

3.积极推进科研基地建设。根据《常州市科研基地工作规程》的相关要求，组织新一轮常州市科研基地学校开展交流与合作，不断提升学校对科研基地建设工作的认识和管理水平，充分发挥基地学校在区域科研发展中的引领与辐射作用。

4.加强科研成果的总结和推广。开展优秀教科研成果评比活动，在201x年通过结题鉴定的市级、区级教科研课题，省级规划课题、教研课题中，通过自主申报、集中评审，根据课题研究成果的成效和影响，评定一批xx区教科研优秀成果。

5.加强教育科研专项培训。组织学校教科研骨干教师参加常州市组织开展的教育科研工作培训。分类组织各级课题组长和核心成员培训活动，对学校教科研分管领导进行新一轮科研管理工作培训。

五、不断加强内部建设，努力提高服务发展能力。

1.坚持把自身建设放在重要位置，强化内部管理。构建一个思想品德好、专业功底扎实、教科研能力强，以专兼职教研员、各学科中心组成员、教科研基地骨干等为主体的研究共同体。实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务学校、服务教师的作用。

2.加强思想和作风建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。落实内部管理十项制度，做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强。进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项评审、评比等活动中坚持公开公正公平的原则，实行规范操作。

3.加强教科研人员的各类研修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条件。引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准和教师培训实效等作为考核的主要内容。教研员以有效达成“五个一”作为促进自己开展教学研究的动力，即“上好一堂课”、“作好一个讲座”、“发表一篇论文”、“抓好一个课题”、“建好一个基地”，全面提升专业引领的整体水平。

产业发展中心年上半年党建工作总结暨下半年工作计划

以党的十九大精神、自治区第十二次党代会精神为引领，深入贯彻落实中央、自治区和厅党组的新部署新要求，全面落实“三强九严”工程，以问题为导向，真抓实管、严抓细管，进一步提升支部党建工作科学化水平。一是严格落实“三会一课”制度，持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化。二是强化服务意识，做好单位与企业、科研院所、枸杞主产区沟通协调，全方位搞好服务协调工作。三是创新党建工作方式，结合枸杞产业发展实际，开展“以学促工，以工带学”等活动。丰富学习教育载体，充分利用红色教育基地、警示教育阵地加强干部的思想政治教育。继续推进“互联网+”党建工作。四是加强统筹规划。积极探索服务型党组织建设新途径和新方法，制定服务型党组织建设整体规划，有计划、有步骤地科学推进。五是持之以恒抓好中央八项规定、自治区若干规定精神和林业厅十项规定的贯彻落实，加强党员自身建设、作风建设，不断促进各项工作再上台阶。

农村经济发展中生态环境保护策略农村经济发展中心怎么样

调节气候、保持水土、涵养水源、防灾减灾和美化环境等都是森林的功能［2］。作为生态系统的核心和主体，森林的覆盖层厚，占地空间大，具有其他动植物都无法替代的重要作用和重要地位。如果没有森林，人类将无法生存。因此，人类应树立长远的发展观念，从全局考虑，完善局部，改善林业的生态环境，保护好森林资源。

全球气候的变暖，温室效应的不断加剧，使环境问题越来越严重。应该如何保护林业，保护生态环境，减少对生态环境的污染和破坏，已经成为一个亟待解决的重要难题。从目前林业生态环境中出现的问题来看，我国的林业生态环境还有很多做得不到位的地方。因此，为让人们的保护意识得到加强，各级政府、各个部门应积极落实政策，提高工作效率，加强对林业生态环境保护工作的宣传，不断完善林业生态保护工作机制。火山爆发、地陷、地裂、台风暴雨等自然现象的发生都是由地球及相应的自然力作用导致的。而水土流失、山体滑坡等的发生，很多是由于人类的各种活动破坏了自然生态环境；鱼类及微生物大量死亡则是由于污水污染了河流、湖泊和海洋；工厂的排气、排烟影响了大气层及气温，从而引发酸雨。这些人类活动都会导致自然环境的恶化，严重影响了人类的生产、生活。为此，人类不能一味地追求经济利益，而置环境保护于不顾，应总结经验教训以使下一代拥有美丽、干净、纯净的生态环境［3］。

2.3多方面合作。

我国针叶林大量增加，而天然林日益削减，原因就在于人们对天然林的认识和了解不足，误以为天然林是自然生长物因此不需要计价，从而肆意砍伐天然林，且砍后用火清杂炼山，种上杉木等。目前，矿山开发、露天矿的开采混乱，征占林地现象严重，导致了严重的水土流失。这种不良现象和错误行为必须引起各级政府部门的重视。各部门应通力合作，避免毁坏林地。无论是开发还是建设，都必须以生态环境保护为中心，对于不按照要求执行任务的，必须采取相应的法律手段予以治理。

2.4转变经营机制。

产业型和事业型是现代林业的两大类。产业型林业又被称为“商业林业”，适用于产生经济效益，主要是为社会提供林产品；而事业型林业被称为“公益林业”，主要用于产生生态效益。当前，保护和发展林业的社会力量不多，资金投入也较少，导致林业发展出现了资产、资金和资源不足的问题，阻碍了天然林的保护。为此，应充分利用政府出台的政策优势，通过政府的财政投入，加强林业保护与环境建设工作。各级政府应进行林业生态环境保护的投资预算，引入先进林业生态环境保护技术，加大资金投入，促进林业和生态环境的可持续发展。

2.5实施“科技兴林”战略。

所谓“科技兴林”策略，就是在科学技术迅猛发展的背景下，充分利用科技资源促进林业经济的发展［4］。节水和抗旱造林技术、森林病虫害防治技术、鸟类防治森林病虫害的技术、林木良种丰产栽培技术等技术应得到相关部门的推广和应用。要想发展“高产、优质、高效”的林业，各级部门应采用先进的实用技术，并将其转化为现实的生产力，开展封山育林，促进天然林的迅速发展。同时，利用技术改造现有大量的针叶树低产林及老头林，对单一的林分结构进行改造，强度或适度间伐，以促进林业的更好发展。

3结语。

林业的建设和发展与生态环境的保护工作紧密相关，因此，应加强对林业的建设和保护来维持生态平衡，加大对生态环境的保护力度。人们应树立可持续发展的观念，加强对生态环境的保护意识和执行力度。不能片面地为了经济发展而破坏生态环境，这是得不偿失的错误认识和短视的行为，不值得借鉴。人们应采取科学合理的措施促进林业发展，让林业和生态环境的发展与保护工作相互协调，在促进林业经济发展的同时，尽可能地减少对生态环境的破坏。通过加强对林业的建设，健全林业建设保障制度，合理利用林业资源，这样才能促进我国经济更好、更长久发展。

参考文献。

［1］金瑞林.环境法学［m］.北京：北京大学出版社，2015.

［2］蔡守秋.可持续发展与环境资源法制建设［m］.北京：中国法制出版社，2017.

［3］雍文诗.林业建设问题研究［m］.北京：中国林业出版社，2016.

［4］云南大学生物系.植物生态学［m］.北京：人民教育出版社，2015.

县糖业发展中心工作总结及工作计划年

今年以来，xx县糖业发展中心认真贯彻落实县委县政府的各项决策部署，集中力量、抢抓时机，扎实做好甘蔗种植管护及甘蔗砍运工作，现将情况汇报如下：

一、糖料蔗生产基本情况。

（一）甘蔗种植情况。2021年，在国家和自治区、市县及企业的大好扶持政策引导下，我县蔗农种植积极性较高，截至4月底，我县共完成新植面积x万亩，其中：春植蔗完成新植面积x万亩，秋植蔗完成新植面积x万亩，全县有蔗面积达x万亩。

（二）糖料蔗榨季生产情况。我县2020／2021年榨季于2020年12月18日开榨至2021年3月7日结束。全县进厂原料蔗产量x万吨，同比增幅为x％。

（三）“双高”基地建设情况。我县2014－2018年“双高”基地总建设任务x万亩，全县共落实“双高”基地片区x个，红线面积x万亩。完成土地整治工程复核验收面积x万亩，完成良种良法验收面积x万亩，完成2公里内有水源片区验收面积x万亩，完成2－4公里内有地表水片区验收面积x万亩，2个片区x万亩（xx镇x弄片区、xx镇x弄片区）2－4公里内无地表水，按自治区要求暂缓实施水利化建设。

（四）高标准农田（蔗田）建设情况。xx县2021年高标准农田建设项目任务为x万亩，项目位于xx村、xx村，建设面积共x亩，已于9月份开工建设，预计总投资x万元。

（五）糖业体制机制改革工作情况。xx县是我区2021年电子订单合同的试点县，采用电子订单合同的模式与蔗农签订。8月份已完成糖料蔗订单合同签订及登记备案工作，签订面积为x万亩，共签订合同x份，涉及农户x户，签订率为100％。

（六）健康脱毒种苗推广落实情况。根据自治区关于糖料蔗脱毒、健康种苗推广实施方案，xx县2021年任务为x万亩。今年以来，我县大力推广xx、x糖42号、xx、桂糖29号、x糖44号等高产高糖品种。截至目前，2021年我县共完成糖料蔗脱毒、健康种苗种植、丈量和公示面积x万亩（含2020年秋植蔗x万亩）。

二、主要工作措施。

给予2021／2022年榨季半茎留种后进厂的糖料蔗x元／吨的补贴；

对使用脱毒、健康种苗的按新植面积给予x元／亩补贴。

（二）认清形势，加大宣传力度。糖业发展中心组织各。

乡镇。

各相关部门及制糖企业通过各种会议广播电视横幅标语印发宣传资料等方式，广泛深入宣传各级蔗糖产业的扶持政策，通过形式多样的宣传模式，充分调动各方面参与糖料蔗生产工作的积极性。

（三）加强服务意识，抓好管护工作，提升蔗农信心。抓好糖料蔗管护工作，特别是宿根蔗管理，强化服务意识，组织技术人员深入糖料蔗生产一线，发动蔗农破垄松蔸，覆盖地膜，促进宿根蔗萌芽快发，确保亩有效茎。

三是组织发动农户对种植其它作物的土地进行种植调整、合理轮作、改种扩种糖料蔗，稳保种蔗面积。

三、存在问题。

种蔗大户或规模种植户往往受劳动力影响造成甘蔗管护不及时（如除草、追肥）；

加上农药、化肥等生产资料价格上涨，规模化种蔗积极性降低。

二是机收影响来年的宿根出苗率，接受机收的基本是要翻蔸的地块；

三是机收受制约因素多（如天气、地块面积、坡度、碎石等）。

（三）果蔗争地，甘蔗种植面积受影响。与水果相比种蔗效益优势不明显，特别是xx县柑橘种植面积较大，现有土地资源有限，桉树和水果等其他作物种植面积逐年扩大等造成退蔗面积增加，甘蔗面积稳定形势严峻。

四、2022年。

工作计划。

（一）做好2021年料蔗蔗脱毒、健康种苗补贴发放工作。糖料蔗良种良法技术推广是一项惠及广大蔗农的政策，关乎广大蔗农切身利益，要多措并举，在制度、技术监管双管齐下，抓好补贴资金的监督管理，确保安全精准发放。2021年脱毒、健康种苗工作将于7月底前完成验收，8月底前完成补贴发放工作。

（二）深入推进糖料蔗订单农业改革。

总结。

推广订单农业改革的经验和做法，督促做好新榨季订单合同的履约等工作。

（三）完成高标准农田（蔗田）建设任务。根据自治区文件要求，围绕项目选址的合规性、技术方案的可行性、投资方案的可靠性、效益分析的合理性、资料数据的真实性等方面，完成自治区下达我县2021年x万亩建设任务。

（四）做好田间管理、服务指导和推进良种良法工作。做好田间管理及技术培训工作，采用现代培训方式，培养一批有文化、懂技术、会经营、善管理的新型农民。选择高产、高糖、抗逆强、宿根性好、分蘖力强、抗倒伏、易脱叶，并适应我县环境条件栽培的优良品种进行推广，从根本上提高单产和蔗糖分水平。推进良法种植，大面积推广地膜覆盖技术、机械深耕深松技术和机械中耕培土等。

提高运营效率和使用寿命。打造生产机械化、水利现代化、种植良种化、经营规模化的“四化”高标准示范基地。

教师发展中心工作计划

（1）定期开展钢笔字、粉笔字培训，要求全体教师定期书写钢笔字帖，定期进行粉笔字展示，学期末组织书写能力大赛。

（3）分学科组织专业基本功竞赛活动，以赛促练，不断提升教师专业水平。语文学科开展“师生同题作文大赛”“阅读知识竞赛”和“现场经典诵读比赛”；数学学科开展“教学设计大”赛；英语教师开展“口语风采大赛”；科学学科开展“科学实验技能大赛”；音体美学科开展“艺术专业技能大赛”。

（二）加强梯队建设，分层提高教师专业水平。

1.根据《东凯小学教师梯级专业发展培养方案》要求，本年度将组织参加市级教学能手评选的教师进行磨课活动进一步提升校级教学能手专业素养，扩大中青年骨干教师队伍。

2.组织中层领导及骨干教师展示课活动。学校中层领导及获得市教学能手及以上称号的教师每人上一节展示课。

3.组织参加“我的模式我的课”的老师进行磨课活动。

5.继续实施“青蓝工程”工程，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长。

（三）“请进来”“走出去”相结合，拓展教师培训路径。

1.聘请知名专家、市教科院专家、区教研室专家、名师到我校指导课堂教学活动。

2.积极组织选派教学骨干、青年教师参加各级教育行政主管部门组织的各种培训及学习活动。

3.以“同课异构”为载体，加强与周围兄弟学校的联合教研，做到互学互鉴，共同提升。

1.对接市教科院2021年课程资源评选，组织以“学为中心”理想高效课堂建设为主题的教学论文、精品课例设计、优秀作业设计三项评选，并择优推荐参加区级评选。

2.组织优秀教科研成果评选。

3.加强立项校本课题的过程管理。

（五）开展教师读书活动。要求每位教师每学期至少要读一本名著或教育理论专著，并做好学习笔记或摘录，写好一篇读书心得。

（六）做好远程研修的传达工作、继续教育学分的汇总、上报工作。

教师发展中心工作计划

韩愈的古训：“师者，传道，授业，解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本，以成绩优秀的教师为本，每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。

新课程改革的这辆快车，一位位教育专家的专业引领，一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思，促使我不断反思，我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师，是一个盲目的教书匠，更是一个封闭的落伍者。深思如下：

知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。要使自己不落伍，就需要不断学习，才能适应教育的创新，才能做一个新型的老师!

我们自己上课，不容易发现问题，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课，就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习，无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为，做到常听常新，常教常新。通过接触比较高水平的同行，我收获颇丰。看教学思路设计，看课堂结构安排，看教学方法、教学手段的选择和运用，看教学风格和教学智慧，从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织，学生才能听得懂，能探究，能应用，易掌握。结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学，形成自己的教学艺术和教学风格。

读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己提供广阔的精神空间。读书，使我认识了苏霍姆林斯基，陶行知，认识了钱梦龙、魏书生、朱永新，他们的累累硕果，高尚的人格风范，精湛的教学艺术，不息的探索精神，无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲，我懂得了教育的终极目标就是培养人，学语文就是学做人，语言文字不是单纯的符号系统，它与深厚的民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器，而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯，为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”，在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶，受到他们智慧的启迪，我在不知不学中提高了自己的综合素养，在课堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。读书，使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。

“语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中，语言信息到处都是，语言学习是经常的，大量的，丰富的，生动的。古人说“读万卷书，行千里路”，现在的教师也要涉足生活的各个角落，汲取“时代的活水”，巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中，在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢，事半功倍。我留心身边一切可利用的资源，时常运用到教学中来，有时记下一句好广告，有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论，有时把我对生活的感悟传达给学生。

在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标，语文不只是学习考试的工具，更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生，真正做到既打好语文学习的基础，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来，我在努力理解语文课程标准的同时，努力探索符合实际的课堂教学。