小班教案还包括不同教学场景下的教学策略和方法，以满足幼儿的多样化学习需求。在小班教案范文中，教师充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
一、活动目标：
1.仔细观察、理解图片，发现图片中的内在线索，初步尝试排图讲述故事内容。
2.尝试运用对话框引出角色间的对话，丰富讲述故事内容。
3.体验亲情，懂得如何关心周围的人。
二、活动过程：
（一）猜谜语引出主题,感知理解讲述对象。
有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠？
（二）引导幼儿观察、分析、理解图片，运用已有经验讲述。
1．引导幼儿观察图片，有条理的想象、讲述故事的开始部分。
2．（出示图二、三、四、五）发生了什么事？
3．引导幼儿观察图片，根据图片线索尝试排图讲述故事内容。
（三）引进新经验，出示对话框，引出角色间的对话。
2.幼儿分组表演，利用小云朵让孩子进行对话。
（四）巩固和迁移新的讲述经验。
1．你喜欢小乌龟吗?为什么？平时你是怎么关心身边的人呢？
设计意图：
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。
活动目标：
1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
重点难点：
能用身体动作感受一拍一下的节奏。
活动准备：
山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片。
活动过程：
1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场。
(1)乌龟爬的动作进场。师：“小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!”--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)。
2.故事导入，小乌龟爬山坡。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)“它是怎么去的呢?”(听音乐第二遍)。
3.歌词欣赏，理解歌词。
(2)小乌龟是怎样爬山坡的'?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬。
(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱“嗨嗨哟”，)(我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”)。
4.学说歌词，熟悉歌曲。
(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)。
(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)。
5.学唱新歌，体验快乐。
(1)完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!”(告诉幼儿歌曲的名字。)“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧!”
(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
(3)“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?”
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
活动目标：
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。
2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
难点形成原因：
思维替换与表达协调性的薄弱。
难点解决策略：
以图示支架支持幼儿尝试。
设计依据：
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
活动过程：
1、熟悉认识小乌龟。
2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
4、学习演唱并表演歌曲。
5、尝试替换歌词演唱。
6、完整演唱与表演。
活动反思及重构：
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的.艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
活动目标：
1、在游戏中复习巩固身体各部位的名称。
2、随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。
活动准备：
知识经验准备：已有初步认识身体部位的经验。
物质材料准备：奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活动过程：
一、变一变、说一说，巩固身体部位的名称。
“哎呀，我的肩膀有点痒;哎呀，我的小脚也好痒啊。咦，这是怎么回事?”
“哦，原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤，它最喜欢在我们的身上爬来爬去，扰人痒痒。”
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的乐趣。
1、学一学，初步感知小跳蚤爬行的路线。
(1)以手指动作演示“小跳蚤”散步“路线”。
(2)以手指动作演示“小跳蚤”回家“路线”。
过渡：小跳蚤的本领真大，我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2、爬一爬，整体感知小跳蚤爬行的动作。
(1)根据音乐旋律集体游戏。
(2)根据音乐旋律结对游戏。
3、唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的乐趣。
“听，我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!”
三、跳一跳、洗一洗，体验身体律动的快乐。
“小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的.宝宝吧!”
活动反思：
通过本次音乐活动培训，在严蕾老师执教的活动中使我学到很多：
一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。
在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入，让孩子提前熟悉自己的身体部位，然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心，我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。
二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。
如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上，以生动的画面吸引孩子的注意，再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪，老师用手势代替语言，它可以起到此时无声胜有声的效果，在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏，体验音阶的上行和下行，邀请幼儿一起来边唱边跳，更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，感受音乐的节奏，让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。
总之，在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣，在层层递进的互动环节中，让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏，起到示范作用，接着让幼儿两两结伴游戏，最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带。
2、图片：剪刀(红色)、锤子(绿色)、针(黄色)。
学具：
1、红、绿、黄三色垫子。
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的'物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：
发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束。
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思：
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点。
重点、学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律。
难点、带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲。
活动准备。
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活动过程。
一、开始部分。
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟。
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。
师、我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二、基本部分。
1、教师范唱。
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2、了解歌词。
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3、学习歌曲。
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4、小游戏（乌龟爬山坡）。
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三、结束部分。
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。
2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。
3、在后面游戏时，注意幼儿安全。
1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2、掌握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3、能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。
一、游戏导入，激发兴趣。
节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)。
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1、教师清唱歌曲。
(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的'。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)。
2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1、教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2、幼儿集体歌唱。
3、幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4、再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会。
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
挂图p3、五只猴子图卡、手摇铃。
师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?
引导幼儿创编多种爬树动作。
1、播放cd大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的?
出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2、听音乐引导幼儿手指比出数量。
3、肢体感应数目。
大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
1、手摇铃感知数目。
唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2、挂手摇铃香蕉。
唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
奥尔夫：五只猴子(第二课时)。
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
活动准备：
挂图p3、纱巾、打棒。
师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!
1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。
师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。
3、吃香蕉游戏。
师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!
播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
4、香蕉麦克风。
师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。
师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。
活动反思：
歌曲《五只猴子》通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活经验不足，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，观察不够仔细，所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们，很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。
接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中，配合音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。
挂香蕉游戏，刚开始请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉，但在最后，全班一起玩游戏时，秩序有些混乱，有的孩子光顾着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控能力比较弱，容易分散注意力，如果两组两组请上台表演，在老师的帮助下，效果应该会稍好些。
纱巾香蕉的纱巾比较大，孩子们在做纱巾香蕉时有些困难，歌唱部分剥香蕉，没有较好的感应拍子，并没有依拍子剥香蕉皮，因为很多孩子的香蕉皮都找不到，但数字部分体现得很好，都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好，孩子们能很好的区分问答句。
最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调，通过拍手和擦汗来区分，虽然没有强调是大小调，但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。
小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐游戏活动教案《可爱的小蚂蚁》含反思！
活动目标】。
在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备】。
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程】。
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，(教案出自：快思教案网)我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：(教案出自：快思教案网)局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
主题教学是现在广为提倡的`一种教学形式，它提倡幼儿按自己的意愿主动地和周围环境发生交互作用，自主地丰富和完善自身原有的认识机构，并向更高一级认识知段迈进。在《蚂蚁》这个主题活动中，教师设计了自由观察、自由讲述、幼儿讨论、游戏学习歌曲，儿歌、画画等活动，层层深入，环环相扣，激发幼儿学习探索的内在动力，引导幼儿主动、积极地探索与发现，进而深入激发幼儿象蚂蚁一样团结友爱、互帮互助的精神。
1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入：音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师：歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的.机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲
小乌龟，蛋糕，糖果(卡片)小山背景
一：开始部分
导入(手指游戏)大乌龟小乌龟
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗?
二：基本部分
1:教师范唱
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2:了解歌词
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么?
他们都带上了什么好吃的东西?
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音?
3：学习歌曲
教师在幼儿对歌词了解后，(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4：小游戏(乌龟爬山坡)
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三：结束部分
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3：在后面游戏时，注意幼儿安全
1.了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
2.能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
3.爱护小乌龟，激发对小乌龟的亲近之情，愿意学习小乌龟不挑食的好习惯。
了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
1.幼儿对蛋生动物有初步的了解
2.鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
1.游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋?
2.小结:小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
提问：和别人交朋友要注意什么?看看你的小乌龟长得什么样?除了游泳还有什么本领?
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面?乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1.“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2.“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样?结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了?我们应该怎么对待小乌龟?
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1.看视频，了解小乌龟的食性。
2.给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
1.愿意听故事，理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
教师和幼儿一起阅读故事图片。
小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?
小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了?
他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……
这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?
小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?
(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附故事
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
活动目标：
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和相互观察，知道如何爱护指甲。
3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、学会在日常生活中保持乐观的'情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、一把指甲钳。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、初步了解指甲的作用。
（1）教师做手捂肚子，脸上表情痛苦的样子，问：小朋友猜猜我怎么了？为什么会肚子痛呢？（幼儿自由讨论后）小结：因为常常自己咬指甲。
（2）引导幼儿讨论了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮助人们做事的作用，还有帮助人们行走的作用，通过指甲还可以看出人的身体健康状况等。
2、讨论：如何爱护自己的指甲。
（2）幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
（3）如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
3、游戏：亲亲指甲钳。
（1）出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？
（2）这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
（3）教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
（4）谁也让指甲钳亲亲他的手呢？
延伸活动：
教师和阿姨一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
附儿歌：
指甲钳，真漂亮，
亲亲我，亲亲你，
亲亲大家的小小手。