学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
第一段：介绍大班家访的背景和目的（150字）
大班家访是学校开展的一项重要活动，旨在增进学校与家庭之间的沟通与合作，加强家校合作，促进孩子的全面发展。今年，我校开展了大班家访活动，我作为一名幼教老师积极参与，我深感家访对于促进家庭与学校的联系以及了解孩子个性、需要的重要性，下面我将与大家分享一下我的家访心得体会。
第二段：准备工作的重要性（200字）
在进行家访之前，充分的准备工作是至关重要的。首先，我仔细研读了每位幼儿的个案记录，了解了每个孩子在学校里的表现和需要。接着，我详细查阅了家访相关资料，学习了家庭访问的礼仪和技巧，并制定了个人的家访计划。准备工作的详尽，使得我在家访过程中有了更多的底气和自信。此外，我还准备了小礼物，以示对家长的感谢，并作为孩子们家访的见面礼。
第三段：家访过程的收获与体会（400字）
家访是我们与家长面对面交流的重要机会。在家长家访时，我用心倾听了家长对于自己孩子的期望和担忧，了解了家庭教育的原则和方法。通过与家长的深入交流，我不仅对孩子们的生活环境有了更深入的了解，也更加了解了孩子们的性格特点和发展需求。在和家长交流的过程中，我还向家长传递了孩子在学校的学习表现和进步情况，并与家长共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
第四段：对于家访意义的思考（300字）
家访不仅仅是一次与家长交流的机会，更是一次促进家校合作、推动孩子全面发展的重要途径。通过家访，我了解到家庭对于孩子的教育十分重视，家长对于孩子的关爱和期望都是无比真挚的。这使我更加坚信，幼儿教师不仅要在学校中给予孩子专业的指导和关爱，同时也要与家长积极合作，为孩子创造更好的成长环境。只有通过家访，我们才能更好地了解家庭教育的情况，帮助家长更好地育人，并共同努力促进孩子的全面发展。
第五段：总结与展望（150字）
通过这次大班家访，我深刻认识到家访对于促进家庭与学校的联系和了解孩子的个性需求的重要性。在今后的工作中，我将继续加强与家长的有效沟通与合作，积极参与家庭教育，注重孩子的个性发展和需求，全力打造一个与家庭紧密合作的幼儿园，为孩子们的成长奠定坚实基础。
（文章共1170字）
学校组织全校老师开展了家访活动，此次家访活动是以交互访的形式进行。其目的就是搭建两个家庭之间相互交流，相互沟通，交换教育方式的一个平台。当然所选定的两个家访对象从家庭条件，家长素质，学生成绩以及在校表现等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老师一番商量后，最后选择了xxx和xxx这两个孩子。
xxx是我们班的大队委，成绩优秀；xxx是我们班的中队长，成绩也非常优秀，两个孩子的家长都非常重视孩子的学习。之所以选择她们是因为这两个孩子在学习和生活上都各自存在一些问题，但可以通过交流取长补短，是能改变的。xxx依赖性强，做事拖拉，动作慢，每次作业或考试都最后几个交，但正确率较高；xxx独立能力强，动作快，但比较粗心，上课爱讲小话。针对两个孩子的问题，我先当着两位家长及两个孩子的面提出，然后两位家长针对孩子的问题谈出自己的教育方式。两个孩子也分享着自己的学习方法，整个气氛非常和谐，交流的`非常愉快。
家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。在家访的过程中，我深切地感受到了家长们对子女的殷切希望，也感受到了他们对老师的尊重与信赖，这次交互访我详细地了解了两个学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。通过本次交互访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，接触了家长，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，增进了两个家庭之间的友谊，使得两位家长可以了解到别人的教育方式，取长补短。活动加强了师生感情，拉近了老师与家长的距离，对以后的工作将起到积极的作用。家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。本次交互访就是一种家访形式，两个平时在学习上，在家庭情况上，差不多孩子的一种面对面的交流，更直接地探讨教育上的不同方式，以此来找到自己教育上的不足，让两个孩子互相学习，互相帮助，从而来达到交互访的目的。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访是学校和家庭之间的一种互动交流方式，旨在加强学校与家庭之间的联系与合作，更好地了解孩子在家庭中的学习情况以及家庭对教育的期望。最近，作为大班的班主任，我有幸参与了一次家访活动，这让我深刻体会到了家访的重要性和价值。
第二段：家访之意义
首先，家访可以帮助教师更全面地了解每个学生的个性和特点。在家庭环境中，学生的行为和表现往往与在学校中不同，通过家访，我们可以更好地了解他们在家中的学习习惯、兴趣爱好以及家长对他们的认识和期望。这对于教师在教育教学过程中更好地与学生沟通、满足学生需求非常关键。
第三段：家访中的发现
在某次家访中，我发现一名学生在学校表现沉默寡言，成绩普通，且缺乏自信心。而在家庭环境中，他是一个善于观察和思考的孩子，但因为害怕犯错而不愿意表达自己的观点，因此在学校中表现得更加内向。家长对他的期望是希望他能更加活跃自信，敢于表达自己的想法。通过与家长的交流，我了解到他在家中的表现状况，可以更有针对性地在教学中培养他的自信心和表达能力，从而帮助他取得更好的学习成绩。
第四段：家访的成果
家访除了帮助教师更好地了解学生，也为家长提供了了解学校教育情况的机会。通过与家长面对面的交流，我能清楚地向他们介绍学校的教育理念、教学方法和学生管理体制，解答他们的疑惑和担忧。同时，也能向家长反馈学生在学校的表现和需要改进之处，并共同制定帮助孩子发展的计划。这样，学校和家庭之间的合作关系得到进一步的加强，为孩子的成长提供了良好的条件。
第五段：总结
通过这次家访活动，我深刻理解到家访的重要意义。它不仅可以帮助教师更全面地了解学生，提供个性化的教育，也为家长提供了解学校和孩子情况的渠道。通过家访，学校和家庭之间的互动交流更加频繁和有效，为孩子的全面发展奠定了良好的基础。相信未来，家访仍将发挥重要的作用，成为学校和家庭教育合作的重要桥梁。
作为年轻的班主任，我总在思考这样的一些问题，怎样能使学生对我敞开心扉，怎么才能走进学生的心灵，给予他们一点点温暖呢？正巧学校给我实践解决这一问题提供了平台。借着这次机会，暑假的第一个星期，我去了陈同学家进行了家访。
陈同学平时在学校里性情温和、待人诚恳，课堂上遵守纪律，但总是沉默不语，不会主动积极地回答老师问题。经过两个小时的家访，我了解到，陈同学主要是由妈妈负责她的学习生活，家长向我反映，孩子在家很懂事，能理解妈妈的难处，从不向妈妈提出过分的要求。暑假生活开始了一个星期了，每天都会在家拖地打扫卫生，在妈妈的监督下，制作了一张暑期生活规划表，各门功课每天完成的作业量都有一个清晰的规划，遵循着“今日事今日毕”的原则，作业从不拖拉。
陈同学初一刚进来的学习成绩还是不错的，处于班级的中上游。但较初一上学期而言，这个学期的成绩有了明显的退步。平时课堂上回答问题不是很积极，注重理性思维的一些学科成绩明显处于下滑的趋势，面对政史地生小四门的背诵也是能偷懒就偷懒。这就导致了几次考试都处于班级中下游水平了。小陈同学自己也很心急，她对自己的成绩做了一个较为全面的分析，客观地指出了自己学习上的问题，对自己的薄弱科目也有一个清楚的认知，宛如一个小大人。
在和陈妈妈的交流过程中，了解到在期末复习的最后几天，由于家中亲人的离世，无人监督陈同学的作业完成情况，所以孩子只完成了老师布置的笔头作业，对于背诵的作业选择性地忽视了。小陈同学的妈妈对我来家访很是高兴，和我交流了很多关于孩子的情况，说了很多趣事，这个小女生在妈妈面前就是个小话痨，每天妈妈接送她上下学，她总是有说不完的话，把一天中发生的故事要完整给妈妈复述一遍。
通过家访，我和小陈同学以及她的妈妈达成共识，手机一定是底线，作为父母一定要守好这条底线，在即将到来的初二学年，要用自己的努力去面对学习，面对生活。不能给自己的学习生涯留下遗憾。在轻松融洽的气氛中，我们针对孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，学生心服口服，家长也欣然配合。
经过几次家访，我感触很深。其实，家访的目的是教育孩子更好地成长，而父母作为孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。所以，我提议家长既要对孩子严格要求又要多给爱的鼓励；要多与班主任和任课教师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；要及时加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质；要注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自我孩子的将来着想。作为班主任，我认为经常性地把鼓励的话放在嘴边，时时刻刻给学生鼓励，让学生理解教师的家访目的，让家长配合教师的家访工作。这样，就能让学生扬起自信的风帆，健康地驶向成功的彼岸。相信我们的付出终将会换来丰硕的`成果。
第一段：介绍大班家访的背景和目的（200字左右）
大班家访是一项重要的教育活动，旨在增进家长和老师之间的沟通和了解，促进幼儿的全面发展。在这个活动中，家长和老师互相交流意见、分享观察，共同探讨幼儿的需求和成长情况，为孩子提供更好的教育支持。家访的目的不仅是加深双方的了解，还可以建立起家庭和园所之间的合作关系，共同努力为孩子打造良好的成长环境。
第二段：分享家访的收获和体会（400字左右）
在这次大班家访中，我真切感受到了家长们对孩子的关爱和期望。通过和家长面对面的交流，我了解到了他们对幼儿教育的重视程度。他们希望知道孩子在幼儿园的表现和进步情况，希望学到更多有关教育和家庭教育的知识，以更好地陪伴孩子成长。同时，通过家访，我也更加了解了孩子家庭的背景和特点，这有助于我更准确地了解孩子的需求，并根据实际情况调整我的教学策略。
除了学生个人成长的了解，家访还可以促进和家长的互动和沟通。在家长眼中，幼儿园是他们把孩子托付的地方，而我们老师则是负责孩子教育的人。通过家访，我们能够向家长展示我们对孩子的关注和用心，并与他们一同探讨幼儿的需求和进步方向。这样的沟通不仅拉近了家长和园方之间的距离，也建立了一个更加融洽的合作关系，为幼儿的教育提供了更好的支持。
此外，通过家访，我们还能了解到家庭环境对幼儿的影响。每个孩子都是在家庭中成长起来的，家庭环境对他们的塑造和影响至关重要。通过家访，我了解到一些孩子在家中的优势和不足，这有助于我更好地了解幼儿的背景和特点，为他们提供个性化的教育支持。同时，家长也会在家访中向我们展示他们对孩子的期望和需求，这也是我个人在工作中的重要参考。
第三段：总结家访的价值和意义（200字左右）
大班家访是一项有益的教育活动，对于幼儿的全面发展和家庭与幼儿园的合作建立起起着重要的作用。家访能够促进家长和教师之间的互动和沟通，增进了解，从而更好地满足孩子的需求。通过家访，孩子的家庭背景、优势和不足也被充分了解，为个性化的教育提供了更好的支持。家访使家庭和园所形成了密切的合作关系，家长和教师团队共同努力为幼儿提供更好的成长环境和教育资源。
第四段：思考与反思家访中的不足和提高空间（200字左右）
尽管大班家访带来了许多好处，但也存在一些不足和提高的空间。在家访中，我们可能无法充分了解每个孩子的家庭背景和个性特点，因为时间和资源有限。此外，家访需要老师们具备一定的沟通和表达能力，需要处理好与家长之间的关系和矛盾。所以，我们可以进一步探索不同形式的家访，如小组家访或家委会的方式，以更全面、有效地了解每个孩子。
第五段：总结全文，强调家访对幼儿教育的重要性（200字左右）
总而言之，大班家访是一项有益的教育活动，为幼儿的全面发展和家庭与幼儿园的合作建立起重要的桥梁。通过家访，家长和老师能够相互了解，共同探讨孩子的需求和成长情况，为孩子提供更好的教育支持。家访不仅加深了双方的了解，还为孩子的成长环境和教育资源提供了更好的支持。尽管家访中存在一些不足和提高的空间，但我们可以通过不断创新和探索，进一步提升家访的效果和价值。
家访主要是指班主任透过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生状况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。透过家访，能够跟家长交流状况和交换意见，统一认识，这样既帮忙教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而能构成教育合力。苏霍姆林斯基说过：只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。透过家访持续教育的一致性，是儿童健康成长的关键。务必充分认识家访的重要好处。
去家访之前，应当做好充分的准备，首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，务必估计到可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的心理准备。第三，应针对学生的状况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负职责。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某，个性很要强，重情感，但同学关系十分糟糕，不管男生，还是女生，都不愿意接触她，甚至讽刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦恼，我也做了同学们不少思想工作，但收效不大。于是，我决定家访，与该生父母了解状况，分析事情的原因，问题的关键不在于班上的同学，而在于她本人。由于她一向以来就娇生惯养，以我为中心，家里很多事情都是她说了算，自然而然就构成了清高的性格，看不起一些同学，对同学的言行举止过于敏感，斤斤计较容纳不了别人犯错误，导致同学疏远了她。透过家访，引导其思考，指出她的不足以及所产生的危害性，使她明白自我的过错并在父母面前许下诺言，改过自新。此刻，她与同学的关系很不错，充满了自信，快乐得像个小天使。
家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指透过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。就应从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，个性不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满，沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育推荐，期望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易理解，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自我陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。
学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、简单的气氛中三方对话，能够使学生愉快地理解教育，这样既能够增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时也能够给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向是必不可少的，这就要求我们就应使家访工作经常化，无论学生在校或放假在家，我们都能够透过电话、信件等方式经常与学生家庭持续联系，经常沟通，确保学生健康、全面地发展。
总而言之，透过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮忙教师改善教学工作。
家访是一项重要的学校工作，通过与家长面对面的交流，可以更好地了解学生的家庭背景和生活情况，从而更加有针对性地进行教育和关怀。最近，我们大班进行了一次家访活动，我有幸参与其中，收获颇多。以下是我的心得体会。
第一段：家长的期望与关切
在家访中，我发现家长们对孩子的教育关注度非常高，他们对孩子的期望也很明确。例如，他们希望孩子在学习上能够更加努力，取得更好的成绩；在生活上能够更加自理，锻炼自己的独立性；在社交方面能够友好待人，培养良好的人际关系。在与家长的交谈中，我能感受到他们对孩子的爱和关心，他们希望通过学校和家庭的共同努力，让孩子能够茁壮成长。
第二段：了解家庭背景与情况
家访的一个重要目的是了解学生的家庭背景和生活情况。通过家访，我了解到了学生家庭的经济条件、家庭成员人数以及家庭教育的方式等。这些了解对于我们更好地了解学生，制定个性化的教育方案非常重要。另外，通过与家长的交流，我们还可以了解到学生在家庭中的表现和习惯，如孩子是否爱干净、是否与兄弟姐妹和睦相处等，这些信息对于我们了解孩子的全方位发展非常有帮助。
第三段：建立良好的师生家长关系
家访不仅可以了解学生和家庭情况，还有助于建立起良好的师生家长关系。通过家访，我能够与家长面对面交流，建立起互信和合作的关系。在与家长的交谈过程中，我尽量采取平等、尊重的态度，倾听家长的意见和建议，共同商讨孩子的教育问题。通过这种积极的沟通和合作，我相信我们能够更好地配合家庭和学校的教育工作，为孩子提供更好的成长环境。
第四段：发现学生的优点和问题
家访还可以帮助我们更好地发现学生的优点和问题。通过观察和与家长的交流，我发现了学生的一些优点，如乐于助人、爱分享、勇于尝试等。这些优点可以成为我们进一步鼓励和培养的重点。而在一些家访中，我也发现了一些学生存在的问题，如学习不够专注、社交能力较差等。通过了解这些问题，我们可以有针对性地帮助学生克服困难，促进他们全面发展。
第五段：提升家庭教育水平
家访可以给家长提供教育指导，帮助他们提升家庭教育水平。通过与家长的交流，我们可以了解到他们的教育观念和方式，根据孩子的特点给予他们正确的教育指导。在家访中，我会向家长提出一些建议，如鼓励家长与孩子的交流沟通、培养孩子的爱好和兴趣、建立良好的家训等。我相信通过我们的共同努力，家庭教育水平会不断提高，对孩子的成长起到积极的推动作用。
总结起来，家访活动对于大班学生的成长和发展起到了重要的促进作用。通过家访，我们可以了解到家长的期望和关切，了解学生的家庭背景和生活情况，建立良好的师生家长关系，发现学生的优点和问题，提升家庭教育水平。在今后的工作中，我会继续深入家庭，与家长密切合作，共同为孩子的成长贡献力量。
2021年注定是个特殊的年份，特殊的春节，特殊的假期，特殊的学期。疫情期间，为加强家校联系，了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况，学校要求教师深入到每个学生的家庭进行一次家访。
5月13日、5月14日用了两天的时间去家访，了解一下孩子们在家三个多月线上的学习和生活情况。大家都知道，疫情期间，停课不停学，隔离不隔爱，通过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手资料，还和家长一起交流如何督促孩子在家学习，养成良好的学习习惯。和家长聊天，觉得就像和朋友、家人聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。这次家访活动使我有了不同的感受：
虽然是农村家庭，但是大部分的家长还是十分重视孩子的学习。只是由于孩子一年级年龄较小，没有自律能力，孩子还是需要家长督促学习的。在线上学习时，家长们都尽心尽力的配合我的工作，在家访时表示出了我对他们的感谢。
在线上教学时，总有一个家长感觉不配合自己的工作，有时也会控制不住自己的情绪，跟家长唠叨。比如：我们班的孙雯同学基本上是不交作业的，说实话我的心里真的有些无能为力了。这次家访，我在她家的时间是最长的。一进家门，我被眼前的一幕惊呆了，房子虽很大，但到处凌乱不堪，感觉都没有地方能坐。家里三个孩子老大三年级、老二一年级、老三才三岁，爸爸每天早出晚归，孙雯的妈妈一个人带着孩子，还要洗衣做饭，没有时间收拾屋子，更不用说陪着孩子听课学习了，瞬间我觉得自己真的有些自责。了解了情况后，与孩子的妈妈达成一致，降低对孩子各方面的要求。但还是不能放任孩子不管。
家访时，每到一家，不仅孩子很热情，家长们也都十分的热情。随着疫情慢慢好转，爸爸妈妈们大部分都已复工，但是家长们还是想尽办法让孩子每天都能认真的学习，很好的完成布置的各项任务。虽然在尤古庄已经工作了很多年，可对各个村庄的位置真的不是很清楚，但家访工作却十分的顺利的就完成了。为什么呢？在家访邓各庄、玉皇阁、程庄子这几个村庄时，我们班的杨晨同学和他的妈妈主动要求跟我一起去家访，整整用了四个半小时，当时的天气真可以称得上是骄阳似火，看着孩子红红的脸颊，干干的嘴唇，我劝他们回家，想自己慢慢和其他家长联系就行了，可孩子和家长坚决要和我一起去，当时真的不知道说什么好了；当家访到最后一家时，卢子恒同学的爸爸妈妈一直都在天津市里工作，家里只有奶奶陪着他学习和生活，还没跨进家门，孩子奶奶就拉着我的手，十分激动，热泪盈眶而出。说实话，虽然平时是奶奶陪着孩子学习，每次任务完成的都十分优秀，每当遇到不明白的问题，老人家跟我请教，都觉得自己给我添了很大的麻烦。从眼神里能看得出，老人平时的不容易，我跟老人聊了很多，消除了老人心里的顾虑。临走时，老人把早已准备好的一大箱子的鹅蛋，非要放到车子上，没办法我脱口而出说，等以后您采地里的野菜给我吧？没想到孩子的奶奶居然说家里有，让孩子拉着我的车子。看着老人焦急的样子，在杨晨妈妈的劝说下我只好收下了。家访结束，杨晨母子非要邀请我去他家吃饭，我委婉的拒绝了。
第一，家长对孩子学习习惯的培养不够。个别家长反映早上起不来，听网课不认真，学习没有主动性。
第二，家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子，没有树立规矩，孩子想咋样就咋样，学习一会儿就不学了。
第三， 想管好孩子，但是做法不太正确，缺少指导孩子学习的方法。
第一，平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。
第二，多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣的去学习。对于及时提交作业的学生，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。
家访是教学工作中的一个重要组成部分。家访，把关心带给了家长和学生，也让我们感受到家长的热情。家访中，我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈，了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况，也感受到了家庭教育中存在的问题，明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时，并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作，做到锻炼身体和好好学习两不误。
家访是一种了解家庭状况的有效方式，它不仅能帮助教师更好地了解学生，还能促进学校与家庭之间的良好沟通和合作。作为大班的家访志愿者，我有幸参与了这一有意义的活动，收获颇多。下面我将分享我在家访中的所见所闻以及相关体会。
第一段：准备工作
在进行家访之前，我们家访志愿者先要了解学生家庭的基本情况，包括家庭住址、家庭成员以及学生的个人喜好等。为此，我们与班主任和家长进行了多次沟通，以确保我们准确地了解学生背后的故事。另外，在进行家访之前，我们还要准备一些小礼品，如贴心的小卡片以及精美的书签，以向家长表达我们的感谢和关心。
第二段：家访过程
当我们踏进学生家门的那一刻，我深深地体会到了家访的温情与感动。这是一个真实的家庭，一个平凡而幸福的生活场景。我和同伴们走进孩子的家，与家长亲切地交谈，了解到了他们孩子在家里的情况及成长的点滴。孩子们看到我们的到来时，脸上洋溢着真挚而灿烂的笑容，充满了亲切感。我们展示了一些精心准备的小节目，与孩子们合作完成了一些小手工，更加拉近了我们之间的距离。
第三段：观察与收获
在家访过程中，我们还细心观察了孩子们的特点和行为习惯。有的孩子特别喜欢画画，我们鼓励他们充分发挥，展示自己的才艺。有的孩子特别活泼好动，我们与他们一起在宽敞的庭院里奔跑玩耍，给他们带去了快乐。同时，我们也发现了孩子们在学习上的困难和问题，我们及时向家长反馈，并与其制定了后续的解决方案，使孩子们能够得到更好的帮助。
第四段：家校合作
家访不仅是了解孩子的机会，也是与家长建立良好关系的机会。在家访中，我们与家长进行了深入的交流，倾听他们对孩子的关心和期望，同时也向家长介绍了学校教育教学的一些情况和措施。通过与家长的沟通，我们加强了家校合作，共同为孩子的成长和发展共同努力。
第五段：心得与收获
家访结束后，我深深地感受到了家访的重要性和价值。通过家访，我们了解到了每个孩子家庭的特点和问题，有针对性地制定了后续的工作方案，为孩子提供更加个性化和优质的教育服务。同时家访也增强了家校之间的联系，增进了相互的了解和信任。最重要的是，通过与家长的交流，我们 发现了孩子在成长过程中可能存在的问题，及时进行指导和帮助，让孩子们健康、快乐地成长。
家访是一次深入了解学生和家庭情况的机会，它不仅是服务家庭和学生的机会，也是促进家校合作的机会。通过这次家访活动，我深刻感受到了家访的重要性，感受到了家访所能带来的积极影响。面对接下来的工作，我将更加注重与家长的沟通和交流，为每个孩子提供更加个性化和全面发展的教育服务。
培智班二年级学生共十一名，从20xx年至今，我走访了班里所有的孩子家庭。从这些家庭对孩子的关注程度对比来看，有如下特点：
一、对孩子关注程度取决于家长受教育程度
一般说来，家长受教育程度较高的家长对孩子比较关注。比如欣欣的父母都是高知阶层，每天孩子回家都会用闲谈的方式询问孩子在学校是否过得快乐，在闲聊中了解孩子当天的学习、生活情况，然后针对性地予以辅导。有些受教育程度稍低的家长只会关心孩子温饱问题。
二、不同年龄层次的家长对孩子的关注度不同
老人对孩子比较疼爱，所以对孩子的关注度较高。像辉辉和玲玲，生活起居都是由祖母一手操持，接送孩子的任务都是由她们担当。
三、男性和女性对孩子的态度不同
家庭中女性对孩子关注得多一些，一般都是母亲或祖母会对孩子关心多一些。孩子在家时，她们会对孩子嘘寒问暖。如丽丽这个孩子在家时，都是自己整理上学用的物品，只有当母亲在家，才会为孩子准备日常用品，饮食起居稍微好一些。
四、家长对男孩和女孩的态度不同
这些特殊儿童中，一般男孩受关注的程度较高。比如雷雷，每天都由母亲亲自接送，为他准备了开水、铅笔等一应日常用品和学具;刚刚的父亲每周亲自骑车接送，有时候是双亲同时来接送孩子。
在与家长交流中，我发现了一些普遍现象：
一、不能正确看待孩子的特殊性
有些家长不愿接受自己的孩子存在障碍这一事实，甚至不敢说自己的孩子在培智班。所以，在公共场合、媒体、网络上，我们从不曝光孩子的肖像、真实姓名等以示尊重。而有的家长则直接给自己的孩子冠上了“苕”的标签。
二、对家庭特殊教育的意义不明确
在家访过程中，老师们一般都会在客观地向家长介绍孩子在校的情况后，提出一些合理的家庭教育的建议，但大多数家长总会以各种理由逃避搪塞。有的家长说自己太忙，有的家长会说自己不懂的如何与孩子沟通。
我想，在今后的家访工作中，我们还需要向家长多宣传家庭教育的意义和方法，让他们多学习一些特殊教育有针对性的专业知识，要让家长参与到特殊教育这项有意义的工作中来。
三、对特殊教育的课程设置不明了
有些家长送孩子上学，对培智班的课程表产生了疑虑：“为什么培智班的课程和普通学校的不一样?怎么都是副课?正课太少了!”可能大多数家长都有这样的想法吧。
我想，在家长会上有必要向家长介绍培智班的课程设置的目的，让家长们对我们的教育教学目标能明了于心。
后续工作预期目标和方案：
一、让家长了解孩子的学习成果。寒假前，将平时的作业本和绘画作品整理好让孩子们带回家，教室后墙的展示版块让家长们参观。
二、向家长介绍特殊教育的理念。这项工作将于假前家长会开展。
三、继续关注孩子的点滴进步，做好每个孩子的家庭回访工作。