通过写优秀作文，我们可以锻炼自己的思维能力和观察力，进一步提高自己的语文素养。小编为大家准备了一些优秀作文的案例，希望可以给大家带来写作的灵感。
我生日的前一夜，辗转反侧怎么也睡不着觉，不断想象着我的生日礼物是什么样的：是一部新手机，是一副拳击手套，还是一只新宠物?我脑海中浮想联翩很久才入睡。
第二天早上，我一早就起床了，看见了母亲在为我做早饭。我在一边旁敲侧击，问了不受关于礼物的事，但母亲始终笑而不语，没有正面回答我的问题，这也让礼物增添了许多神秘的色彩。
就这样，我带着一连串的想向去上学了。对当时的我来说，每一分每一秒都好似无限延长，迟迟等不到放学，。终于放学的铃声打响，是那样的优美动听。我箭一般跑出教室，一路飞奔回家，脸上挂满了笑容，心里充满了无限的兴奋与期待。
回到家，母亲早已做好一桌美味佳肴，父亲一边搬出椅子，一边微笑的对我说你：“来，我们的宝贝儿子请坐。”母亲在桌下拿出蛋糕，摆在桌上，点亮了心字形的蜡烛，我轻轻吹灭蜡烛，并许愿。终于，到了我最期待的时刻，母亲微笑着递给我早已包好的礼物，一想到期待已久的谜底即将揭晓，我迫不及待的打开礼物，意想不到的是，礼物竟是一本相册。
我轻轻打开那本薄薄的相册，第一页是我三岁时在家里照的，那时我穿着绣着龙纹的上衣，戴着小墨镜，好不威风神气。第二页是我小学时在游乐场照的，我骑在不马上，身体随着木马一起摆动，沉醉在一片欢乐的海洋中。第三、第四、五页是不同年级时照的，整齐的校服代表了几年中快乐的学习生活。最后几张是去年暑假旅游时和家人的合照，一家人其乐融融，表现出浓浓的亲情。最后一页是空白页，正当我想要向母亲提出疑问时，她拿出照相机，拍下了我此时的照片并亲切的说：“这张照片洗出来后，就用它来填补最后一张的空白吧!”
这些照片之前我从未留意过，是细心的母亲将他们收集起来，装订成册，才有了今日的生日礼物。我扑进母亲的怀里，兴奋感激的泪水终于忍不住流了出来。我抽噎着说：“妈妈，这真是我这些年来收到的最好的生日礼物，太感谢您了。”母亲紧紧抱住了我，久久不能释怀。
一份我意想不到的生日礼物，一本薄薄的相册，记录着我的欢乐与汗水，记录着我的成长历程，代表着母亲对我深深的爱。啊，这真是我此生收到的最好的生日礼物啊!
第一课时。
（一）明确目标。
1．理清故事情节。
2．掌握小说主题。
（二）整体感知。
（三）教学过程：
1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品。
莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》。
契柯夫（俄国）《变色龙》。
2．看课文后，复述情节。
3．用一句话概括情节：
一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。
4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？
精致珍奇而真有价值的。小说的开头交代家境，表明没有条件。
5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由讨论）。
6．归纳小说的主题。
小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。
（四）.总结、扩展。
（五）布置作业。
1．小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？
文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。
德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。
2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。
（六）板书设计（略）。
第二课时。
（一）明确目标。
1．体会小说精妙的构思。
2．掌握材料详略安排。
3．感悟重要语句的言外之意。
（二）整体感知。
在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧・亨利独特的小说艺术。
（三）教学过程：
1．检查作业（书后练习二）。
（1）“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭？
（2）德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么？
（3）白金表链有没有给杰姆带来快乐？
（4）杰姆见到德拉时神情为何异常？
（5）杰姆带给德拉的礼物是什么？
2．复习上节课有关内容并思考以下问题。
（1）在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉？
（2）你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有何好处？
（4）作者为什么说他们是最聪明的？
明确答案：（1）详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，杰姆卖表等过程再详写就显的`重点。这样详略的当地处理材料，文笔简洁使中心突出。
（2）小说的结局也可以说是高潮部分，德拉卖头发，为给杰姆买表链，杰姆卖金表是为给德拉买发饰，结果都卖掉了各自最宝贵的东西又都使各自的愿望落空，这种学法叫巧合，这种巧合，增添了小说的戏剧性和悲剧意义，详化了小说的主题，突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。
（3）这种美看似不够完整，失去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。
（4）小说的情节似乎告诉读者，他们的各自的愿望都实现了，但却失去了原有的价值，实际上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到，他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格，他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精美的礼物本身，所以说他们是最聪明的，他们在爱对方的同时，获得了更多的对方的爱，所以说他们是最聪明的。
（四）.总结、扩展（略）。
（五）作文。
发挥想像，将文中杰姆卖表买礼物的过程详细细描述出来，写成200字的短文。
教案示例二。
课时安排：本文安排2课时。
教学过程：
第一课时。
一、范读课文。要求有感情，符合人物特定的心理，根据情节的发展读出起伏，确实能感染学生。
二、让学生就自己印象最深的故事情节、人物言行谈一两点感受。
三、找几个朗读水平高的同学生分段朗读。
四、复述课文。
五、概括文章主要内容。
六、理清文章脉络。
1.启发学生找到两条记叙线索：明线写德拉，暗线写杰姆。
2.让学生根据文章情节，顺着两条线索往下捋，找出明暗线的交替变化和融合。参见“教材分析”部分的“本文线索”。
3.划分文章的结构层次。参见“教材分析”部分的“本文结构”。
第二课时。
一、归结文章的主题。要求根据文本的内容，抓住主要情节，避免以偏概全，不要将本文主题偏移到对资本主义社会下层劳动人民的生活状况的关注，从而展开社会批判。正确的认识：歌颂了朴实而纯真、艰难辛酸却相濡以沫的爱情。教师要引导学生尊重他人的爱，学会去爱他人。在此基础上，让学生举例说明怎样尊重他人的爱，怎样向需要帮助的人献出自己的爱心，担负起自己的道德伦理责任。有条件的学校可以找来英语原著，进行跨学科学习。
二、与《我的叔叔于勒》进行比较教学，了解人性的多样性。并从现实生活中分别举出一些人性中“美”和“丑”的例子，让学生学会自己分辩，从而明确是非，引导学生展现美好的人性。
三、了解巧合和悬念的写法。这部分可由教师设疑、学生解疑的方式开展教学。参见“教材分析”部分的“.写作特点”（“巧合无痕”、“引而待发”）。
四、仿照本文的写法，就你身边人们的某个闪光镜头，编写出小小说提纲。课下再写成一篇完整的文章。
教案点评：
前辈语文大师们说，课本无非是个例子，这是很有见地的。我们可以再往前迈一步：课本仅仅是个引子，是一些触点的集合，教师要把这个“小文本”通过你和学生的共同学习、研讨演变成“大文本”。说它是引子，是因为我们要据课本引出好多与课本有关的课内知识、一般能力的学习，也要引出好多与课本有关的课外知识、综合能力的学习。说它是一些触点的集合，是因为文本蕴藏着很多能触动读者思考的“元素”（点），这些“元素”涵盖了诸多角度、诸多层面，而且因人的认识水平、接收能力等的差异而不同。在语文教学中要贯彻这种“大文本”观。本文反映了人性中“美”的一面，就可以引导学生由此深入生活，去找寻人性中更多的“美”，也可以与《我的叔叔于勒》所反映的人性中的“丑”进行比较，也可以让学生举出一些现实生活所表露出来的人性中“丑”的一面加以讨论，在讨论中明辨是非，体验什么是值得称道的“人性美”。另外，让学生复述、概括、理清脉络，这是一条由具体到概括的逻辑训练线路，经常训练，有利于学生很快把握文章的思路。
探究活动。
活动内容：将本文改编成一出独幕剧。
活动指导：研读课文，把握人物的性格特点，能透过表情再现人物的内心处境和想法；熟练掌握故事情节，特别是要演出文章设置的悬念所在，以此为“关子”，使剧情有起有伏，吸引观众；注意背景的布置，气氛的营造；在不改变主题、人物性格的情况下，允许对文本进行合理的编创。
白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀!突然转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子――全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳――配那已经失去的美发、颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的，她心向神往了好久，但从来没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊，杰姆!”
13．德拉拿到杰姆的礼物后为什么“叫喊”?又为什么“号哭”?请你揣摩人物当时的心理活动，用德拉的'口吻把它写出来。(3分)。
14．作者用较多的笔墨描写发梳的美丽和贵重，这样写有什么用意?下面的理解哪一项不恰当?(2分)。
a．强调礼物的珍贵，说明这是德拉“心向神往了好久”的东西。
b．用丰富的细节描写巧妙设置悬念，给读者以阅读上的期待。
c．“以货色来宣示它的价值”，从一个侧面表现杰姆对德拉真挚的爱。
d．有了发梳却没有了与之般配的头发，增强了令人心酸的戏剧效果。
15．德拉含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊……”这句话有什么言外之意?表达了德拉怎样的感情?(2分)。
[答]：___________________________________。
参考答案：
13．这是一道开放性试题，描写要符合人物如下的心理：“狂喜的叫喊”是惊奇，是得到了“心向神往了好久”又“从来没有存过占有它的希望”的东西之后的“狂喜”。“眼泪和号哭”是突然醒悟那“用来装饰那一向向往的装饰品的头发”已经失去，暂时的“狂喜”之后所感受到的更为强烈的痛苦。
14．b。
15．德拉的言外之意是：美丽的发梳很快就会有用的。德拉这样讲是安慰她的杰姆，她不想让杰姆伤心，表现了她对杰姆的爱。
文档为doc格式。
翻开陈旧的木盒子，里面是我珍藏的照片。时光流逝，再重温那些时光，太多的礼物，都是成长的馈赠。
找出压在最底下的一张，那是我小学毕业前拍的。那时的我，还是稚气未脱的小孩儿，照片中，脸上的笑容挂满了阳光，充满着孩童特有的灿烂和活力。照片的反面，是老师送给我的一句话。
记得小学时，由于成绩不够理想，几乎每周都要和父母吵三四次，我的脾气也变得越来越差。每次和父母吵完后，父母担心我会把家里的坏情绪带到学校去，便总是向老师询问我的情况。老师的回答总是“没什么不一样啊”“感觉和从前一样啊”。
一直到后来，也许老师因为父母的询问而感到奇怪，便挑了一个下雨天，在体育课时，把我叫到了办公室，对我进行了心理辅导。当时，我们班每个人都在议论我是不是做了什么错事。
“你最近怎么了?听你爸妈说你最近一直在和他们闹性子。”老师盯着我，一瞬间，脑子里一片空白，也不知该说些什么。当时，老师的办公室里一个人也没有。也许是因为老师想给我留一点面子，才找了这样的时间段来找我谈话。
老师见我有点不知所措，便给我找来了一个椅子坐下，心平气和地说：“你要学会控制好自己的脾气，应该从自身去找一找有没有问题。哪个父母不爱自己的孩子呢?可怜天下父母心，你要理解他们对你的爱，要感恩他们对你的无私付出。”
每一句都击中我的心，我低着头，静静听着……。
“你看，如果你成绩、作业质量好一点，是不是就不会和父母吵起来了，他们和你吵，也是因为关心你，你是他们的儿子，他们关心你，才会说你，不是因为讨厌你，才骂你。”老师的话深深感动了我，我向老师点了点头，答应老师不再和父母怄气，要学会做个听话明理的孩子。
大概过了半个小时，老师递给了我一叠语文练习本，让我回教室发掉。发完后，当我翻开自己的语文练习本，从本子里掉出一张照片，上面写着：不生气的你，才是最棒的自己。照片上，是我阳光般的笑脸，是啊，有了笑，生活才会变得更美好!
至今，这句话还一直深深刻在我的脑海里，对于成长中的我来说，这就是最好的礼物。
1．领会小说层层设置悬念的精巧结构。
2．通过对主人公内心感情世界的探究分析,培养学生“尊重他人的爱,学会去爱他人”的优良品德。
[教学课型及课时]。
1.教读课。
2.一课时。
[教学方法]。
1．筛选信息,概括要点。
2．再造想像法。
[媒体设计]多媒体投影仪。
[教学步骤]。
一、导入新课。
一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天，在学习之前，我首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在18的圣诞节即将来临的美国哥伦布城监狱里，一位囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢?――他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短篇小说，成为世界著名的短篇小说大师。同学们知道他是谁吗?(欧亨利)对，是欧亨利。今天我们就来共同地学习一下这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说篇――《麦琪的礼物》。
二、教学新课。
（一）明确教学目标及重点（略）。
（二）整体感知。
让学生整体了解、回顾小说的故事情节。
（三）师生共同研习课文。
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）。
明确：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。
2.小说的主人公是谁?谁着墨比较多？
明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。
3.你认为德拉是个什么样的女性?
明确：(学生可以分组讨论，然后回答)德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。
4.然后，逐步引导学生看课文：作者是怎样描写女主人公德拉的？（小说是如何刻画德拉的?）。
明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是，作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神。
5.为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不漂亮？
明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。（教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。）。
6.男主人公杰姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的人？
明确：他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。
7.当见到自己的已经剪掉头发的妻子的时候，杰姆是怎样的表情？
（学生找、读课文，筛选课文信息）。
8.在这种表情的背后，我们的杰姆在想什么？
教师点拨学生展开想像的翅膀，把这一神情下的杰姆的心理补充出来，这样就可以切身体会出杰姆对德拉的感情。
9.你认为我们的杰姆又是怎样的一个人呢？你觉得杰姆可爱吗?
明确：（学生讨论回答）小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴人微，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。
10.这个结局你感到遗憾吗？
明确：虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。
11.人们都说欧亨利是个编故事的能手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜。然后，由学生自己总结出课文层层设置悬念的精巧结构。（学生板书）。
明确：德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样――头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。
杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西――心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。
12.师生共同沉浸在音乐世界里,闭上眼睛,回顾小说的故事情节,想象故事情景,用心去体会小说层层设置悬念的巧妙构思.(播放歌曲《甘心情愿》)。
教师点拨：如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心。
明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。
14.在这篇凄美动人的故事中，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？（学生发表意见）。
明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。
明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。
三、总结梳理，回扣目标。
《麦琪的礼物》小说通过层层设置悬念的精巧结构叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情，使我们看到了镌刻在他们身上的“尊重他人的爱,关爱他人”的金子般的优良品德。
[布置作业]。
学习完这篇小说后，你的心海肯定久久难以平静，你一定有很多话要对你的亲朋好友诉说。把你所要说的话写下来，课下同学们交流一下，看谁写的话语最感人。
每天上学的路上，总能出现欢声笑语。
漫步在通往小区出口的一条崎岖小路。当跨出清晨的第一步，大自然的芳香就迎面扑来。先是脚跟，缓缓地，缓缓地压了上去，再是前脚掌，如蜻蜓点水般，弯着一个优美的弧度，再稳稳地放下。紧接着，跨向“新世界”的第二步也紧追上来，踩着华尔兹的节奏。“叮叮哒哒，叮叮哒哒”，好听极了。
大理石磨出的平面是光滑平整的，周围都遍布了新出芽的嫩草和几朵显眼的小野菊。浇水喷头的声音“滋滋滋”地响起，像跳着优美的舞步，一个接着一个旋转舞蹈不止不歇。哦，这是欢快的丛林舞！我才认出这声音。他们大概是在嫌弃我吧，转眼间“滋溜”一声，给我来了个痛快的“铺天淋浴”。
小路的前面是有一座凉亭的，我就当自己抱着一位不错的舞伴，有节奏的地“哒哒”跳跃，跳上一层层台阶，皮鞋声与地面摩擦的声音产生了共鸣，互相呼应起来。你一句“初生的早晨唉”，我一句“阳光明媚哈~”，“嘿呦嘿呦~这五彩缤纷的小路上呀！”……既有歌又有舞，从第一个台阶跳下最后一个台阶，再反过来登上第一个，周围的花草早已见怪不怪。
这样清爽的早晨，蝴蝶们也来凑凑热闹。凑巧，有两只美丽的蝴蝶扑棱着翅膀从我面前飞过。我能清晰地看出有一只是色彩艳丽的花蝴蝶，有一只是素色并且没有条纹和色斑的白蝴蝶。它们交叉又向两边飞行，绕过一棵青松又相交在一起。它们的翅膀划过一道美丽的弧线，是两位专业的艺术表演者。小路上的两只蝴蝶，在我面前飞过一次又一次，我也情不自禁地动起来，显然这是一条神奇的小路。
路快要到尽头了，我猛然想起自己的语文古诗还未背熟，没办法，只好打开书朗读起来。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“山气日夕佳，飞鸟想与还。”“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”……平凡的小路遇上了古诗，也别有一番意境。我停下脚步，合上双眼，脑海里流动着古色古香的美景图片，整个人融于路景之中，久久无法自拔。
在上学的“崎岖小路上”，总会有许多欢声笑语，牵动我的心情，这是十二年来一直不曾改变的“定理”。我想：这是上帝给我的礼物吧。我一生中收到过最好的礼物也只能是它了——这条可爱平凡的小路。
说到礼物，相信大家并不陌生。在一般人来看，“礼物”只是婚礼上的一枚戒指，生日宴时的一件新衣，或者过年时的一个礼盒……但是，礼物的含义却远远不止这些。
我认为，礼物分为两种，一种是物质上的，一种是精神上的，只要你在某些事情上有所收获，那都叫作“礼物”。
下面，我就要以我的亲身经历，来告诉大家什么才是真正的礼物。
给知识的礼物——学习。
俗话说：“游戏是孩子的天性”，我小时便是这样。种种贪玩、胡闹，甚至把家中弄得乱糟糟的，也没少挨母亲的责骂。但是后来，我发现，我能够沉下心来学习了。我很享受学习的过程，甚至可以在其中陶冶情操。当我把《三字经》背下来时，好像仅仅只有三岁，当时没什么别的感受，但在我现在看来，这就是给我自己，给我脑中的“知识库”最好的礼物。
现在，我已经通过学习积累了很多“礼物”，我知道，这礼物，虽然现在还未发现它们的作用，但是将来，我可以用它们得到不一样的成就。
给时间的礼物——回忆。
我的童年非常丰富，而这种丰富，我把它比作“礼物”。为什么这么说呢?因为小时候你经历的所有故事，在长大之后都会变成美好的回忆。比如，我小时候偎依在母亲的怀中，听她用温柔的声音读故事的情节，我永远不能忘记，它已经在我的生命旅途中留下了永恒的足迹。
这是对我的成长最好的礼物。
给良心的礼物——道德。
从小，母亲就教导我，作为一个人，要遵规守法，不能为所欲为，想做什么就做什么。就单单是这一句话，我也把它比作了礼物，因为它对于我来说，就是成长路上必不可少的“接力棒”。在家中，我遵守家训;在学校，我遵守校纪;在祖国，我坚守国法。
这句训言，是给我和我的“良心”最好的礼物。
这三个“礼物”看似平凡，但对于我们自身来说，它们永远都是不平凡的。它们告诉我，精神上的礼物是需要自己不断地去探索、去发现的。到此，我也想对你说，如果你想拥有更多，那就从现在起，为梦想努力，寻找属于自己的礼物。
清早，外婆来了电话。
“外婆，真的不用送来了，我中午在学校吃饭，周末不上课，我就去看您。”明明道。
“今天是你的生日，外婆做了年糕和奥尔良烤翅，都是你最喜欢的，待会外婆送过去，中午你可以跟同学们一起分享。”
明明拗不过外婆，只好叮嘱她路上小心，上午放学后与她在校门口相见。外婆满心欢喜，临出门前把年糕煎了一下，两面金黄，看起来非常美味。外婆又把一双球鞋准备好，这是送给明明的生日礼物。上次一家人去逛商店，明明吵着要买这双球鞋，说同学们打球都穿这种运动鞋，跑起来可舒服了，但女儿嫌太贵不让买，外婆默默记在心里，第二天就偷偷地把球鞋买下了，打算给孩子一个惊喜。提上行李，外婆愉悦地出门了。
可是放学后明明站在校门口，左等右等，时间已经错过饭点，平时外婆都早早在等他，今天是怎么了？明明心头涌上阵阵担忧。很快，妈妈出现校门口，魂不守舍道：“外婆被高空坠物砸到，现在在抢救。”那一刻，明明顿觉晴天霹雳。
从那时起，医院的重症监护室外，经常长跪着一道小身影，双手合十。路过的行人都知道，眼前这个小身板的孩子正为他外婆祈福。
……。
三个月后，明明路过外婆出事的地点，呆呆地望向眼前的高楼，盯着上面，如果那天小孩子玩耍的玩具车不扔下楼，又或是外婆没有赶上，那该多好呀！低下头看见外婆买的球鞋，泪水再也忍不住，哗啦啦地蹲在大楼下哭泣。
回到家，明明做了饭菜，待会带去医院。这几个月，家里的家务，明明都全部揽下，也学会了简单炒菜。父母每天忙于工作，还要错开时间到医院照顾外婆，明明觉得得力所能及做好家务，帮这个家一起渡过难关。
打包好饭菜，临出门前，妈妈打来电话：“明明，外婆的赔偿款到账了，你不要再担心后续的医疗费用了，《民法典》定责明确，那户人家赖不了的。你稍等下，你爸招呼进病房看外婆。”妈妈从过道进入了病房，不久后，那边传来激动的声音，“明明，外婆醒了，她醒了。”明明健步如飞，奔往医院。
“明明。”外婆虚弱地喊了一声。
“外婆。”明明再也忍不住了，趴在外婆怀里哭泣。外婆，您的这声呼唤，是送给我最好的礼物。
“面具怪人”这是别人送给他的外号。没有人看过他摘下面具的样子。
6岁时，车祸在他左颊上留下了一道足足10厘米的可怖疤痕他的脸毁了。自此以后，爷爷为他做的面具，就是他的脸。小学时，总有一些调皮捣蛋的孩子嘲笑他，老师总是睁一只眼闭一只眼他们没有别的乐子可找。
“难道我就要这样过一辈子吗？”
现在他要上初中了。
上学的第一天，老师告诫全班同学：“别和这个怪人说话。”下课后，几乎全班的孩子都围了过来，“丑八怪”“面具脸”“没有脸，没有脸”一堆难听的话也一并围了过来。他忍住伤心和怒火，心里想道：“我活该被这么说，我本来就是丑八怪。”这时一道细小的声者响起：“你你好！我叫安迪，我们可以做明友吗？”这声音在一堆恶言恶语中格外清澈，他抬起头，看到一张友好的笑脸。
他们成为了最好的朋友。他与安迪一起讲题、学习，互相帮助，一起玩耍，两个人之间似乎有说不完的话，有从未有过的快乐。他坚信不疑地认为：只要安迪还是他的朋友，即使有再大的困难、再多的烦恼也不可怕。
但快乐的日子戛然而止。
同学们对他的容貌越来越好奇。他们想到个主意他最信任的人是安迪，那么他们就去胁迫安迪去摘下他的面具。安迪害怕极了，同时也确实对那张面具下的脸而感到好奇，略加思索后，他同意了。
自习课上，安迪迟迟没有动手，他频频向后望去，那些男孩们正向他捏紧拳头。安迪坐立不安。“怎么了安迪？”“不，我我没事。”安迪紧张地握紧了手，过了一会问：“如果我做了对不起你的事，你会原谅我吗？”他点了点头：“会的，因力你是我最重要的朋友。”安迪紧闭双眼，手停在了半空中。
“叮铃铃”下课铃响起，安迪还是没能下去手。
当然，安迪给自己惹上了大麻烦，被那帮孩子狠狠地揍了一顿。但一切都被躲在暗处的他看见了。安迪鼻青脸肿地跑回教室，在他旁边哭了出来：“对不起，对不起，我竟然答应他们的要求”他握住了安迪的手：“谢谢你，安迪，谢谢你送我的这份礼物，你是真正的朋友。”安迪愣了一下，接着他们都笑了。
【教学目的】。
1.领会小说构思之巧妙。
2.学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。
3.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。
【教学重难点】。
1.小说精巧的结构，出乎意料的结局。
2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。
3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。
【教学设想】。
教学方法。
1.讨论法。
2.再造想像法。
3.比较法。
总体构想。
1.摒弃按照小说情节“开端、发展……结局”而教的公式，采取“总体―局部―总体”的方法：先通览全篇，了解概貌（包括内容与形式），再深入局部（细部）。仔细揣摩，最后又回到全文，综合理解与消化篇中精华。
2.这是一篇篇幅较长的小说，要求学生应充分预习课文，除了常规做到的借助工具书解决生难字词外，须准备用四五百字复述全文大意，注意交代清楚时、地、人、事、事件的因果。
媒体设计：投影仪。
教学时数：2课时。
【教学步骤】。
方案一。
第一课时。
一、导语设计。
（解说：小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导入，正好切合小说的特点，同时又可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情：这位由囚徒到作家的人是谁？他的创作风格是什么？创作了哪些优秀作品？《麦琪的礼物》讲的是一个什么样的故事？……真可谓一石激起千层浪！）。
二、解题。
欧·亨利（1862―1910），原名威廉·锡特尼·波特尔，是美国著名短篇小说家。生于美国比卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师的家庭。年轻时，欧·亨利在家乡一家药房当学徒，后来到西部得克萨斯州做过牧童、会计员、土地局办事员和银行出纳员。在银行工作期间，由于出纳制度不完善，短缺了一笔现金。为了避免受审，他离乡背井到中南美流浪了几年，后来得到妻子病危的消息，回家看望，终于被捕，在俄亥俄州监狱坐了三年的牢。狱中以“欧·亨利”为笔名创作短篇小说。出狱后到了纽约，专门从事.写作，定期为报刊撰稿。
坎坷岁月，不幸遭遇，流浪生活，监狱禁闭，以及和多种多样的人接触，给了欧·亨利丰富的创作题材。他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说，著名的短篇小说有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》和《最后的藤叶》等。他的小说从各个角度揭露了资本主义的黑暗，描写了社会底层人民的生活和苦痛，颂扬了他们的真诚爱情和友谊、自我牺牲的`高尚行为和对幸福生活的向往。由于他描写的生活画卷广阔，他的作品曾被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。他的小说以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料，而又符合真实，令人赞叹。
（解说：独特的“欧·亨利手法”产生独特的“欧·亨利小说”，而要研究独特的“欧·亨利小说”，则应首先了解独特的欧·亨利创作生涯――这是我们要步入迷人的欧·亨利艺术殿堂进行探索的必经之路。同时，初中生是首次接触欧·亨利的作品，故而有必要对作者的情况作较详细的介绍。为了方便学生做笔记，可将上述内容的概要投影出来。）。
三、研习课文。
1.粗读课文，整体感知。
检查学生的预习情况：
a.掌握文中的生难字词（投影）。
给下列加点的字注音：
吝啬抽噎贫民窟相形见绌瘦削白皙玳瑁馈赠。
解释词义：
神经质掂斤拨两相形见绌俗不可耐晦涩馈赠。
b.指定一学生口述小说大意，全班补充修正。
礼物的种类很多，有精神上的，也有物质上的。礼物不在乎多少，也不在乎便宜贵贱，反正都是心意。
我家有三位寿星的生日都离得特别近，外婆、妈妈和爸爸。回想一下，我好像从来没有给家人送过生日礼物，一般都是送给同学。本想着等外婆六十大寿的时候，送他们一份不一样的礼物，但去年过生日，我已经忍不住送了。
去年过生日前夕，我在网上找了一种生日贺卡，完全靠自己做，贺卡一共有十六个面，每一面都写一段标语，是四面翻的，翻到最后呢，是放的一两块钱的红包。开做了，我等他们都睡了才开始偷偷地做，手帐本的质量好些，我便先剪了十几张。照着说明裁边缘的厘米数，再用胶水粘起来，由大到小，然后用一张便利贴贴在上面，写上生日祝福就好了。起先不太熟悉，一个多小时才能做出一个，后来慢慢手熟了，半个小时就可以。做完礼物后的我，静静地等待着外婆生日的来临。
生日那天，只有妈妈回来了，爸爸应该是因为工作太忙的缘故没回来。依稀记得那天在餐桌上，我非常自信地将礼物送给妈妈和外婆，还剩一份，我以视频通话的方式送给了爸爸。最简单的礼物，最深厚的意义。
这张生日贺卡对于我来说意义是非常深的，因为这是我第一次给家人送礼物，第一次自己做礼物。对于妈妈她们来说，应该也是如此，她们收到礼物不过就是姨妈们或朋友送的。深入思考，这并不是简单的一张生日贺卡，也同样是我感谢外婆的养育之恩，和爸爸妈妈对我的付出。反省一下，在以前，我可能从来没有把家人的生日放在心里，除几十大寿，但外公外婆年龄还不大，我也从来没操心过要买什么生日礼物。爸爸妈妈更不用说了，首先离得很远，而且也不是过什么大生日，可能就算是出于愧疚吧。对于我的生日，在我的眼里是看得非常重要的，妈妈回来给我过生日是不可能的，但是我每次过生日她都会在微信上给我发红包，外婆经常在我生日那天给我做好多好吃的，带我出去买新衣服。因为这一点，我心中的愧疚更大了，有时还会觉得非常不好意思。
这份礼物对我的意义大概就是弥补之前的愧疚，礼物虽简单但珍贵。
最好的礼物有很多种，有的是昂贵的首饰，有的是精美的玩具，还有的是有趣的故事书。而我认为最好的礼物就是妹妹对我的关心与爱。
那天，父母不在家，只有我和妹妹。我当时发着烧，只能乖乖地躺在床上。
今天早上一起来，我就感到浑身不舒服。头有些晕还烫烫的。我就想着“我应该是没睡醒吧，这么不舒服，再睡会儿好了”。不知不觉的汗水已经浸透了我的衣服。我的脸又红又烫的，就像一个大火球。我的声音哑哑的，像有什么东西都在我的喉咙里。我的头越来越晕了，仿佛旁边的一切都在天旋地转。我的胃里好像有什么东西在翻滚，好像里面有一只小鹿在到处乱撞。大豆的汗珠滑过了我的睑颊。我想起身去拿药，我身体好像都使不上劲来。
“妹妹！”我有气无力地呼唤着妹妹。“嗯，姐姐，我在！怎么了？”妹妹应声而来。“你可以给我端杯水来吗？”“哦，好嘞！”妹妹，屁颠屁颠地跑过去端水。不一会儿，他叫慢悠悠地走进了我的房间。她步伐迈得很小，手小心翼翼地捧着那杯水，生怕水被晃出来。“姐姐，你拿好”妹妹小心的把那杯水递给了我。
我轻轻的接住那杯水，正要喝的时候，水面突然倒映出妹妹澄澈明亮的双眼。我看着这双眼睛，眼前突然浮现以前的一些画面。我总是让妹妹帮我做事，而妹妹总是任劳任怨。我总是把不好的情绪发泄在她的身上，而她只是沉默不语。想着想着，我的后悔化作眼泪如洪水般倾泻而下，滴落在了那杯水中。眼泪在拿杯水中绽开来，卷起来一层层的涟漪，仿佛是读懂了我的惭愧与内疚。我的心好像被人紧紧地揪住了，让我喘不过气来。这时，妹妹突然抱住了我“姐姐，你是不是不舒服啊？我抱一抱你就好了”她那稚嫩的语言好像一缕阳光照到了我的心房，让我整个人都变得温暖了起来。
就在这一刹那，我突然恍然大悟。原来最好的礼物就是妹妹对我的关心与爱啊！顿时，我的心中好像有什么东西在徐徐升起。妹妹，谢谢你，一直以来对我的包容与爱，而我一定会在接下来的日子里尽心尽力地对你好。让你也明白，最好的礼物是什么。
我的书橱中有一本《上下五千年》，虽然我已读过千遍了，但是每当我翻起那本书时，一股暖流仍不由自主地涌了心头。
记得那天我过8岁生日的中午，舅舅、舅妈从单位赶来了，他们一进门就祝我生日快乐，我就迫不及待地问他们：“舅舅，礼物呢？”
舅舅一惊：“哎呀！哲哲对不起，我们因为工作太忙，所以没有带礼物！”
我的心从兴高采烈又转为了郁郁寡欢“烦死了。舅舅平常对我那么好，可今天怎么没给我送礼物呢？”我又一声不吭地回到了摇椅上看电视，舅舅猜到我没收到礼物而沮丧，于是他出了门！
妈妈走过来，责备：“你看舅舅，工作那么忙，可还来给你过生日，你还不满足么？”“是啊舅舅那么忙，可还是抽出时间来给我过生日，这不就是最好的礼物么？”听了妈妈的教诲，我非常地羞愧。
终于，舅舅回来，他拿着一本包装精美的书籍，是《上下五千年》。
“喜欢么？”
我点了点头，眼泪夺眶而出。现在我的书橱中许多书籍，但都胜不过我对这本书的下喜爱，因为这本书的分量是爱的分量，所以我要精心珍藏这本书简评：今年暑假，我时常去新华书店，看书，特别的平静。希望你和书，做永远的好朋友！
生日礼物可是无形的快乐，也可以是有形的温暖，就在妹妹的生日上我送了她一件满载着温暖的礼物!
再过几天就是妹妹的生日，我却还没有拿定主意送妹妹什么礼物，无奈之下，我随手打开了乐谱，乐谱上面那一个又一个的小印章让我眼睛一亮。我决定用自己的努力，获得一个漂亮的笔袋送给妹妹。
今天是妹妹的生日，而我却还没有足够的小印章来获得这个笔袋。叮铃铃，上课了，我失落地走到了座位边，这次作业我练得不错，老师在我的乐谱本上轻轻的印上了一个红红的小印章，平时，这会让我欢呼雀跃起来，可今天我怎么也开心不起来，因为要领到奖品还差一个小印章呢!突然，我想到妈妈常说的一句话：“任何事情都是可以争取的”。于是打起精神认真的听课，我竟然在一节课里学会了两首曲子，可老师忘记给我盖上另一个小印章了。
下课了，别的同学都离开了教室，而我依然在座位上坐着，我慢吞吞的走到老师的面前，说到：“老师，今天是我妹妹的生日，我想通过自己的努力给她得一个笔袋，可是印章数量不够，这节课我学会了两首曲子，您能在再给我一个印章吗?”老师沉默了一会儿，说到：你这节课表现的不错，说着在我的乐谱上，再印了一个鲜红的小印章。我欣喜飞快地找到了管理奖品的李老师，老师数了数印章把心爱的笔袋奖品递给我。我兴奋的拿起了通过自己努力换来的笔袋。带着这份温暖的生日礼物奔向家中。
昨夜的雨，浇熄了暑气，东升的旭阳，依偎在山边，薄云渲染开了晨曦，洒了遍地的金粉。点缀着满园绿意的晶莹的珍珠，是映了金光的朝露，也代表着一个个锦绣的未来！
骊歌响起，回荡在校园的每个角落，恣意绽放的凤凰花，随风飘逸，落下的花瓣，铺陈出朱红连绵的地毯，教室内充斥着百感，笑声、不舍、离别……交织出毕业时特有的氛围。天下无不散的筵席，六年同窗，今日之后，将各奔东西，展翅高飞，离情化作泪水，佔据整个伤感的眼眸，不舍在心中翻搅出滔天巨浪，过了许久依然余波荡漾，久久不能平息！
每到这个季节，薰风习习，暑气逼人。忆起三年前快毕业的日子，要不是老师送的回忆相本，那段欢腾的日子，早已在脑中销声匿迹了，沉默在回忆深海幽暗的一隅……虽然相隔天涯，但每当我翻开那回忆录，彷彿听见那些熟悉且悦耳的欢笑声在耳边徘徊，堪比天籁。往往只能效仿古人，藉由微风，将我每次不尽相同的感受、祝福、思念……遥寄千里之外，并徜徉在回忆伟大的丝路中，陶醉不已！
现今，那本相簿承载的不单单只是小学的回忆，更多的，是我心灵的寄托，思念的'解脱，以前和我“焦不离孟，孟不离焦”的朋友，虽听不见他们宏亮清脆的嗓音，看不见他们敏捷矫健的身影，相簿，恰似女娲的五色石，弥补了我回忆的黑洞，无庸置疑，那回忆的宝盒，已成我生活记忆中不可空缺的一部分！
母亲节”快到了，我正苦恼于要送什么礼物给妈妈，一张图片给了我灵感，那是一个装满鲜花的盒子。可是我没有那么多的鲜花，该怎么办呢？这时我灵机一动，想到可以用彩纸替代鲜花放在盒子里。
我迫不及待地做了起来。首先，我拿出了彩纸，把自己会折的花朵儿全都给折了一遍；接着我又拿出剪刀，剪了一些花边，用于贴在盒子的周围；然后按照花朵的大小合适来依次放入盒子里；最后，我还亲手用卡纸为妈妈写了贺卡。终于，“大功”告成了，只等“母亲节”送给妈妈就行了。
在等待“母亲节”的这个晚上，我激动的难以入眠。
母亲节到了。“妈妈‘快过来。”我兴奋地说着，“给你看样东西！”“干嘛呀？”妈妈终于在我催促下走了过来。我小心翼翼地把礼物盒从茶几上移到了妈妈得手上，就怕在放的那一刹那摔到地上，心里还不停的念叨：千万不要摔到地上，千万不要摔倒地上……妈妈见我如此小心，也学着我的样子小心翼翼地把礼物盒打了开来。
母亲是在我们遇到困难时帮助我们的人；母亲是在我们最痛苦的时候给予我们光明的人；母亲是在最危险的时候保护我们的那个人。我们要感谢母亲！
记得那是一个仲夏的傍晚，夕阳的光辉笼罩在细沙中。阵阵和风带着花香向你扑来，送给你一份惬意。鸽子迎着夕阳的余晖展翅欲飞，而我却想起了那久久不能忘去的回忆，那个您送给我最美的礼物......
那是故太阳炙烤着大地，乡里最闷热的一天，知了的鸣声隐隐约约传来。吃过晚饭后，闲呆着无聊，爷爷便给我讲起了在他们年代的故事。
爷爷讲述了在他们那个年代，毅力和勇气是他们唯一的后盾，唯一的精神食粮，面对战争，他们有的是勇气，有的是毅力。从爷爷那炯炯有神的眼中和斗志昂扬的话语中，我感受到了在爷爷那个年代的生活是多么的艰辛。我第一次发现爷爷的脸上竟然多出了那么多深深的皱纹，流水般的岁月绛紫色的脸上刻下了一道又一道的皱纹。爷爷那原来乌黑乌黑的头发也已经被岁月的沧桑抹去了昔日的光泽.爷爷说：“现在家中只有一个孩子，都是父母的心头肉啊！捧在手里怕冻着，含在嘴里怕化了，所有的希望都寄托在你们的身上，饿对你们是倍加疼爱，又很重视。”从爷爷的话语中我感觉到了爷爷小时候生活的不容易。家庭环境的不好，受战争的影响，字里行间都流露着种种不同的情感。不久，您便生了大病，住进了医院，直到您离开我的那一天。我静坐在您的坟前，泪已无声无息地像断了线的珍珠慢慢的滑落。而脑中只铭记着您那晚送给我的那句话：在困难来临之际，毅力和勇敢是唯一活下去的勇气。
虽然已经时隔多年了，虽然我和您在两个世界，可现在的傍晚如同多年前那个仲夏的傍晚，您在我的身边未曾远离，您的话也使我久久不能忘去。
那个夏天的傍晚，热得很，我坐在家楼下的石凳上，抬头仰望着天空，就像平静的海平面，湛蓝静谧。空气里充满了一种细微但又是醉人的芳香。那晚的柔和让我想起了爷爷送给我的那句话，那个您送给我最美的礼物......
那天，是我的九岁生日，爸爸妈妈早早答应了要带着我出去玩。
那天，当早晨的第一缕阳光照射到我的房间时，我便早早地起了床。我往外望去，今日的天空似乎更加湛蓝，微风也是那么迷人。我正思索着我的生日计划。
“妈妈，起床了！”
“起这么早干嘛呀。”
“你先起来呀。”
“好了好了，就来。”
我迅速地做完了洗漱，默默地等着，期待着。这一会儿好像并不那么简单。过了一会儿，房间里终于传来了声响，我跑过一瞧，妈妈正在电脑桌前忙碌着。
“妈妈，今天是几号呀？”
“自己看。”
“哦。”我悻悻地走开了，去找爸爸。
“爸爸，你要出去吗？”
“待会出去。”
“真的？”
“嗯，等妈妈忙完。你先去玩玩吧。”
这段时光不好挨。我呆坐在窗前，双手托着下巴，无神地看着一朵朵白云飘过，一排排鸟儿掠过，无趣地数着它们，又随手拿起了一本我百看不厌的杂志，可平日里那些有趣的故事却总吸引不了我。我索性躺在床上，卷着被子翻来覆去，时而凝望着雪白的墙壁，时而又想象着我能去哪哪儿玩。但只要听到门外传来一丁点儿声响，我就一个“鲤鱼打挺”立马下床张望。
妈妈总算是离开了电脑桌前，可我正打算过去，一阵急促的电话铃声又打断了我的希望。妈妈要临时开一个会，而爸爸也要送妈妈去。
一位女孩独自在房间里静静待着，一声不吭，她还盼望着父母能给她买回生日礼物。
总算，父母回来了，但父母的手里空空如也，她彻底明白了，她的希望也彻底破灭了。她终忍不住了，关上房门，抱着枕头大哭了起来，就像一只小鸟失去了依靠，失去了温暖和怀抱。
父母总算是闻声而来，他们这才意识到了什么，搂着女孩儿，懊悔地不停向女孩道歉。这时，女孩的泪水以浸湿整个枕头。
那年的那天，那个女孩是在希望的等待和失望的泪水中度过的，任凭夕阳的最后一缕霞光从她满脸泪痕的脸庞掠过。
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太阳将阳光当做了礼物送给了向日葵;清晨将露水当作礼物送给了小花;河水将平静的湖面当作镜子送给了柳树;我得到的礼物却是最特别的。
那个明媚的夏日，我决定学打篮球。当我兴冲冲的抱着篮球跑向球场，准备一边观摩一边学时，廖伟芳正好望见了我，邀请我加入，我既兴奋又腼腆：“可我还是一个新手啊!要是打不好;”“嗨!无所谓!不会就慢慢学嘛!”我向他投去感激的目光，匆匆上阵了。第一次打篮球，失误可真不少，要不就是双执，要不就是打手，有的时候还被他们说死抱，要不就是忘记发球哎，刚开始队友们还念我是新手，不太在意;可越往后越多失误越多失误越紧张，越紧张越多失误恶性循环!几位队友渐渐不满了，他们的辱骂冲进我的耳膜。我急得手足无措，头脑一片空白，蒙了。
“别紧张，注意别人怎么打，一点点来，慢慢学，勇敢些!”是廖伟芳，他脸带着超阳光的微笑，饱含信心的双眼犹如夏日一样耀眼夺目，给予人巨大的信心!我选择了努力、自信;我决定：在他的支持下，认真、努力地打!
慢慢地，在他的支持与指导下;在自己的学习与自信下;失误开始逐渐减少;队友也少埋怨了，只是婉转的提出我的不足之处。
在失误减少的同时，他告诉我：“正武，你比我们高!不要浪费了，站在篮底下，努力，疯狂地抢篮板!做个篮板王!”“我行吗?我只是新手!”好，我相信你，相信自己!”“这就对了嘛!”
我开始学抢篮板，尽管不是很多，但毕竟有了抢篮板的信心了，敢去抢了!这就是好开头啊!真令人兴奋!
每当我抢到球，他总是在旁边夸我说:“正武，好样的”我心里甜滋滋的。
也许他在我学打篮球时对我的每一句鼓励都是无心之举，甚至是一种习惯，一种帮助弱者成为强手的习惯，但这并不妨碍这几句轻飘飘而又沉甸甸的话成为我最好的礼物!
这就是我的礼物，独一无二的礼物。
“寂寂花开年复年，寞寞霜天掩婵娟。朱颜折损发染雪，衣落飞花不忽见。人间自有真情在，如愁似织卷青天。”人间充满着真情，只有这爱的奉献才是最大的财富。
后来，我来到了陈雨洁家。一进门，陈妈就匆匆地走来，摸我的脸说：“没事吧!”我。
“嗯”了一声，心里只想着快些睡觉。后来，我都不记得我是自己上的床，还是陈爸帮我扶上床的了。第三天下午，我的烧退了，陈爸把我送回去了军校。临走前他还对我说：“注意身体!”
其实第三天是我的生日。虽然陈爸陈妈没有送我生日礼物，但是我觉得这关爱就是最好的生日礼物了。
在我10岁生日时，我收到了许多礼物。诸多礼物中，我最喜欢的就是周涵送我的那一串风铃。
这风铃很漂亮，上面有一个方便人抓住的木头把手，把手是天蓝色的上，面还画着一只可爱的小白兔，她穿着粉红色的小裙子，手里拿着一个胡萝卜，眼睛半眯着，一副想特别享受的样儿。把手下面挂着许多小铃铛，铃铛四周挂着一些青花瓷珠，蓝白相间的，显得古色古香。只要你抓起把手，轻轻摇一摇，那“叮叮当当”的铃声，便清脆悦耳地飘出来。
我十分喜欢这个风铃。我把它放在床头边，睡觉前我会习惯性地抚一抚它，如果不摸，晚上睡得就不会安慰。每当我抚摸时，就会不由自主地回忆起那件事。
这个风铃看起来平平凡凡，但在我看来，它一点也不平凡，它印刻的是一段极美好的回忆，它见证了一份纯真的友情。