在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
练习用纸球击目标
发展凝神注视的能力。
用报纸、皱纸做成的纸球若干只(为幼儿人数的6倍)。
在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。
猴子胸饰与幼儿人数相同。
孙悟空的“火眼金睛”。
――引导幼儿定眼看物,模仿孙悟空的“火眼金睛”。
我是小悟空。
――教师带领幼儿边念“张大眼睛看,看得清,投得准”,边做投掷动作。
――幼儿两人一组,互相分散自由地进行抛接、投掷练习。
火眼金睛打怪兽。
――在练习的基础上,教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球,跑步投向自己队的“怪兽”,比一比哪队投得又多又准。
1、练习全蹲行走,初步掌握“蜈蚣爬”动作要领,发展协调能力。(重点)
2、遵守游戏规则,能克服蹲走的辛苦。(难点)
3、体验蹲走、合作游戏的快乐,不急躁,坚持做游戏。
1.经验准备:有接力赛的游戏经验。
2.物质准备:场地两端分别贴红色、绿色的线各1条,鼓4个、音乐等。
1.随音乐跑步并模仿各种走的动作,进行热身活动。
2.难点前置练习:模仿小动物、向前走、倒走、脚尖走等走的动作。
1.导语:小矮人是什么样子的?那小矮人怎样走路呢?
2.自由练习矮人走路的动作,探索又快又稳的方法。
3.讨论交流:小矮人怎样走才能又快又稳?
4.小结:身体全蹲,两臂抱膝或自然摆动,快速移动步伐。
5.集体练习矮人走路动作。
项目一:“矮人接力赛”:
1.熟悉玩法、规则,进行接力游戏。
(1)玩法和规则:将幼儿分成人数相等的4队,游戏开始,每队第一个人全蹲着向前走,到终点时,拍终点的鼓,然后站起来跑回拍第二个人的手,回到排尾,第二个人继续蹲着出发,以此类推,先做完的队为胜。
(2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(遵守规则、合作默契才能取得最后的胜利)。
2.经验提升,再次进行游戏
3.增加难度,加大距离进行游戏。
项目二:蜈蚣竞走:
1.熟悉玩法、规则,进行合作游戏
(1)玩法和规则:每队4人,蹲下拉紧前面小朋友的衣服变成小娱蛤,游戏开始,集体跨走到终点,排头最先拍到鼓方为胜利。重点强调——团队蹲走时要全蹲走,要拉紧前面小朋友的衣服不可以分开。
(2)经验交流:“怎样才能获得小组胜利?”(拉紧衣服、步伐统一、坚持游戏)。
2.经验提升,再次游戏,巩固练习。
四、创设“小矮人长大”情景进行放松活动,在长大、拉伸、按摩的情节中放松全身。
1、学习跑、跳、钻等动作,锻炼身体的平衡能力和协调能力能
2、通过游戏懂得遇到困难只要不退缩,努力坚持就会胜利。
3、积极参与到活动中,感受遇到困难通过坚持努力最终获得成功的喜悦感。
学习跑、跳、跨等动作,身体的平衡能力、协调能力能得到发展。
锻炼幼儿遇到困难不畏惧、不退缩,勇敢面对的意志品质。
物质准备:
平衡木两条、线两条、橡皮筋四根、小椅子四把、红旗一面、信封2个。
经验准备:
了解故事《海娃送鸡毛信》的内容
师:大家都听过《海娃送鸡毛》故事吧,那我们今天也来做一个勇敢的海娃,按照信号送出手中的鸡毛信吧。
教师随着音乐带幼儿做“原地跑,双脚跳,单腿跨,单脚平稳站立”等动作
师:海娃送鸡毛信的过程中遇到了一些困难,小朋友们只要学会一些本领就可以安全将信送达,我们一起来学一学吧。
1、幼儿过障碍跑:教师设置障碍,幼儿听口令绕障碍跑步。
2、幼儿跳跃练习:幼儿双脚跳过皮筋。
3、幼儿钻的练习:连续钻过三个轮胎,
4、幼儿练习走木桩:幼儿脚不能踩到地面。
5、幼儿跨的练习:幼儿跨过栏杆,不能将栏杆碰倒。
1、教师示范,讲解动作要领。
2、教师讲述游戏规则:
(1)过“泥地”时,脚要一步一步依次迈过四根橡皮泥。
(2)跳“山沟”时,踩线的幼儿要重新跳。
(3)跨“小河”时,不能将跨栏碰倒,不然重新开始(在此过程中,有个别不能一次性完成,经过几次尝试还是失败后便想放弃,通过老师和小朋友的鼓励,继续坚持,最终成功跨过了“小河”)
(4)走“独木桥”时,如掉下来,要从独木桥的开头上去再走。
(5)钻“山洞”时,不能发出声音
(6)接力的幼儿要接到信才能跑。
2、幼儿游戏。
介绍游戏玩法:幼儿扮小八路,分成人数相等的男女各两队站在起跑线后,每队排头幼儿手拿鸡毛信,教师扮指挥员。
游戏规则:教师发令:准备、出发!各队排头走过“泥地”,助跑跳过“山沟”,跨过“小河”,走过“独木桥”,绕过“大树”钻过“山洞”后跑回原地,把信交给第二个幼儿,然后站在队尾,如此依次进行,直至各队排尾幼儿跨跳过“小沟”,把信送到“指挥部”(教师)。以速度快的队为胜。
(1)游戏一:女生两组比赛,男生为女生加油
(2)游戏二:男生两组比赛,女生为男生加油
(3)游戏三:男生和女生获胜的两组比赛,其余幼儿为其加油。
3、教师进行随机指导,提醒幼儿遵守游戏规则,并注意安全
4、教师点评:表扬获胜的小组,同时也鼓励为给集体争光而努力的其他小组
5、教师小结:
在刚才得游戏中,我发现我们班的小朋友都是小英雄,因为在大家遇到困难时(如:跨栏跨不过去时重新尝试,直到成功为止)不惧怕,不畏缩,敢于面对,一遍又一遍的尝试,一直努力坚持到成功,我为大家勇于坚持,不放弃的精神而骄傲,为此老师为大家鼓掌,小朋友们也为自己鼓鼓掌。
小海军成功送完鸡毛信非常开心,自己也想成为小红军,那我们一起学学红军爷爷吧,,教师带领幼儿随着音乐学站军姿,走军姿.
活动延伸:
区域活动——美工区:制作鸡毛信
在此次体育活动中,以“送鸡毛信”为主线,引导幼儿前路坎坷会遇到困难而需要学习跑、跳、垮、钻等技能及身体的平衡力,通过游戏的方式让幼儿锻炼了这几项技能,在比赛中获得了自我认同感,增强了幼儿自信心、集体荣誉感,也感受到获得成功后的喜悦感,同时,也锻炼了幼儿不怕困难敢于坚持的良好学习品质。
1.通过游戏发展走、跳、跑、钻等基本技能,发展孩子的灵活。
2.鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法。
3.激发幼儿参加体育活动的兴趣。
4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点:通过游戏发展走、跳、跑、投等基本技能,发展孩子的灵活性
活动难点:鼓励幼儿尝试用百变条探索多种玩法
百变条若干、单元筒、皮球、音乐
一、热身运动
幼儿边听音乐边做动作,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)
二、引导幼儿探索百变条的不同玩法
(2)教师为每位幼儿分发百变条,鼓励幼儿亲自尝试百变条的玩法。
(3)教师巡回观察,请个别幼儿展示自己的玩法。
教师:刚刚我发现每位幼儿的玩法是不一样的,我请一些小朋友来展示一下它的玩法。
三、游戏:智勇大闯关,救出懒洋洋
再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”,只有这样,我们才能成功的把它营救出来。
四、放松活动
带领幼儿捶捶腿,放松一下身体。
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
"熊"头饰一只,圈划幼儿活动范围和"熊家"。
和幼儿一起讨论"熊没来的时候我们干什么?""熊什么时候出来?""什么时候念儿歌?""什么时候不动了""什么时候游戏结束?""熊的家在哪里?"等问题。
玩法:
一、设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说"哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!"就出现。
幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
"熊"介绍自己的特点:"人们都叫我'黑瞎子',没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!"教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
第二次游戏。熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。