作文是一种表达自我的方式，通过写作可以更好地展示我们的个性与想法。以下是一些经典的优秀作文例文，希望能够给大家提供一些写作思路和素材。
众所周知，语言是思维的外壳。儿童在掌握语言的过程中，思维和智力会得到同步发展，这就揭示了儿童思维能力的提高、智利的开发都是以语言为基础的，而儿童又以七、八岁时求知欲最旺盛，好奇心最强烈。这个世界很精彩，现在的儿童聪明，知识面宽，但他们对世界渴求了解，渴求知识的欲望很强烈，这是培养他们阅读兴趣的最佳时期，大量的阅读自然而然培养了他们的阅读能力，语言也会越来越丰富，也就学会了写日记，摘录自己喜欢的词句。
二、阅读教学要培养阅读习惯。
在阅读教学中，要让学生养成边读边思考边动手的习惯，在读书时会进行圈、点、勾、画，能运用工具书解决读书时遇到的疑难问题。在学生初读课文阶段，题目首先映入眼帘。教师要教如何理解题意，如《亡羊补牢》可教结合课文谈体会，从而理解课文的方法。开始读文章时，应教学生读的慢些，做到眼到、口到、心到，重点放在读准字音和读得连贯上。
教学生熟练运用字(词)典，自己去学习生字词。遇到难理解的词语，可以用分解词素、组词、换词、联系上下文等方法去解决。在学生初读的过程中，教会学生读书方法，会提高初读能力。在精读课文阶段，要教会学生如何了解各段在全文中的作用，学习读书要领会其中的线索，把握作者的思路。如《天山牧场》一课，首先要引导学生理解语句表述的意思。
其中一些比喻句、拟人句更应指导学生理解。其次还要引导学生理解重点语句，启发学生想像语句所描述的情景，如“雪峰、绿林、繁花，点缀着天山的千里牧场”是怎样一幅画面?要让学生眼前浮现出一幅幅图画。在阅读教学中通过文质兼美的文章使学生受到思想教育和美的熏陶，培养良好的意志品质，使学生初步懂得一些做人的道理，这是由语文课的特性决定的。总之，阅读教学的目标是让学生在教育中逐步形成阅读能力，提高语文素养。它不只表现在对语文内容的理解和掌握上，更重要的是能迁移到自己的生活中去，能够独立的阅读并理解适合他们阅读的读物。
小学生阅读能力的培养要符合儿童的心理特点。因为在语文教学中，小学生以识字、词到理解文章内容是一个相当复杂的心理过程。特别是低年级的学生，根据他们的生活阅历知识储备的特点是不可能一步到位的，他们的学习过程是有声思维占主导地位。因此《课标》中规定：一至三年级的学生学习正确流利、有感情地朗读课文。他们对朗读是学习阶段，教学过程中要在“正确”上下功夫，不能对八、九岁的孩子强人所难，拔高要求，否则欲速则不达，结果会事与愿违。
当人们对某一类事情感到有趣时，便精神饱满，心情愉悦，脑垂体分泌活跃，新陈代谢加快，整个神经系统兴奋水平提高，情绪处于积极状态，思维敏捷。世界著名科学家爱因斯坦也曾经说过：兴趣是最好的老师。就小学生的年龄特点来看，他们的注意力集中的持久性很差，因此，在小学生阅读能力的培养过程中，必须变换不同的方式，适时运用领读、伴读、齐读、竞赛读、分角色读，借助插图、录音、投影等多媒体教学手段，以引起学生的兴趣，提高阅读能力。
五、培养阅读要注意“三动”相结合。
所谓“三动”指的是：动口、动手、动脑。我觉得在小学语文阅读教学中以学生“动口、动手、动脑”为主线，把主动权让给学生，使学生充分发挥自己的才智，从而达到培养和发展阅读能力的目的。
1、动口。
动口是培养小学生口语交际能力的重要途径，作为教师要充分利用好这种机会，引导学生“动口”古人曰：“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这就说明了读书就是要动口读，而且要认真读，反复读，读得滚瓜烂熟，这样，不理解的内容、意思就会自然明白。
2、动手。
教学时，不但要教给学生学习的方法，而且要让学生自己动手操作，效果才能更显著。如在教学《窗外》时，只引导学生对“春”的段落进行了分析。“夏”、“秋”、“冬”则留给学生自己去完成。通过这样既节约了教学时间，又培养了学生举一反三的能力，同时也进行了拓展训练的目的。另外在学习完一些课文之后，要求学生自编自演课本剧，既能锻炼动手操作能力又加深了对课本的理解。
3、动脑。
古人云：“学而不思则惘，思而不学则怠。”学与思是相互影响的过程。教师要根据学生的不同差异，设计不同程度的问题，让学生积极动脑发现问题，解决问题。长期坚持不懈，阅读能力自然会得到提高。
六、培养阅读能力要注意创新能力的培养。
培养创新意识是阅读创新教育的主要内容之一。教师在阅读教学中，要有意识地创设情境，发展学生的创新思维，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新精神。例如在教学《称象》这一课时，首先设计一个融洽的课堂交流气氛，让学生感到无拘无束。紧接着问：同学们，如果不用石头，你们还有更好的办法称出大象的体重吗?这一问，顿时学生的极大兴趣，思维也变得更为流畅了。有的说：用泥土，因为泥土比石头方便;有的说：用水，这样既省时又不费力气;还有的说：用人最方便了，能上能下。这样，既激活了学生的思维，又可以让学生在自主学习的过程中去更新和创造，有利地培养了学生的创新能力。
江北新区沿江小学始建于1947年，地处长江北岸，西临宁六公路，坐落在风景秀丽的龙王山下，是一所历史悠久、环境优美的农村现代化小学。以下小编为大家整理了南京江北新区沿江小学学区划分信息的详细内容，希望对大家有所帮助！
沿江街道冯墙社区、路西社区，高新花苑、锦绣澜山、燕澜七缙、天华硅谷、天华绿谷、海润风景、浦洲花园、创业新村等。京新社区、新华社区未拆迁部分可在沿江小学和浦洲路小学中选择入学。
学校简介。
近几年来，为深入学习实践科学发展观，进一步推动促进义务教育的可持续性发展，我校以全面落实《江苏省中小学管理规范》为基础，以办人民满意的教育为宗旨，以推进素质教育为主题，以提高教育质量为主线，着力加强教师队伍建设，使我校在办学条件、师资队伍方面有了很大的改善，教育教学质量也在快速提升。
办学思想是学校文化的核心价值取向，是学校发展之“魂”。沿江小学坚决秉承“适心教育”的办学理念，积极创造适合学生的生理、心理、性格、兴趣、智力、能力的教育，遵循学生的成长规律、遵循教育规律，坚持“让每一朵生命之花幸福绽放”的办学宗旨，秉承“七彩生活，从心出发”的'校训，形成了“蕴多元，扬多彩”的校风，“粹精湛，展精彩”的教风，“求出新、比出彩”的学风。实践中，以积极打造“快乐儿童加油站”为抓手，努力创建一个以“尊重、主动、快乐、和谐”为主的校园精神文化氛围，以“铸校魂、精管理、扬特色、保质量”为工作路径，着力调动个体生命自觉，全面、和谐、持续地提升学校、教师、学生的生命质量，努力创建一个适合学校、教师、学生成长的快乐文化心理场。
素质教育的宗旨是培养学生的实践能力和创新精神，为实现这一目标，学校严格执行江苏省教育厅的“五严规定”，严格执行教育行政部门颁发的课程计划，开齐、上足、教好各门课程。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教，严格控制学生的课外作业量和学生在校活动时间总量。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。
最近几年学校不断发展，先后荣获南京市“园林式校园”、南京市示范图书馆、示范实验室、南京市示范心理咨询室、南京市“振兴阅读”项目基地学校，中国青少年读写大赛全国优秀组织奖、金钥匙科技竞赛优秀组织奖、“十五”师训干训先进单位、“十五”教科研先进集体、教育系统老有所养关心下一代先进单位、“创优创新”先进单位、“城乡手拉手共建信息化市先进集体”等称号，被命名为南京晓庄学院、江苏省第二师范学院见实习基地。学校连续五年获得区绩效考核一等奖。
为保证本次活动的贯彻落实与顺利开展，我校成立了“建设幸福中国”爱国主义读书教育活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：各年级班主任及科任老师。
二、活动目的。
本次活动旨在通过回顾中国共产党成立xx年来的光辉历程、伟大业绩和优秀人物，帮助广大青少年增强对党的认识，更加坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。
三、活动主题：建设幸福中国。
四、活动时间：20xx年1月―11月。
五、活动读本和参加对象。
1、活动读本：《建设幸福中国》。
2、参加对象：xxx年级学生均可参加。
六、活动要求。
1、学校将认真总结和借鉴以往读书活动的成功经验和有效做法，广泛宣传、精心组织，把读书活动常态化，与班级量化评比相结合，融合于多种教育实践活动之中，常抓不懈。
2、班主任要提高认识，发挥主导作用，丰富活动内容和形式，通过多种途径引导每一位学生好读书、读好书。
3、语文教师积极参与，密切配合，加强指导，努力形成合力，提升读书品味，打造书香校园。
4、青少年学生围绕主题，自觉实践，拓展读书领域，培养高尚情操，切实提高自身思想道德水平。
七、活动内容和时间安排。
活动安排。
（一）第一阶段：发动动员阶段（20xx年1月―2月）。
根据上级文件精神，结合我校实际成立组织领导小组，制订切实可行的活动方案。各班成立读书活动小组，制订读书活动计划。利用板报广泛宣传动员，营造浓厚读书氛围。
（二）第二阶段：读书活动阶段（20xx年3月―11月）。
1、读《建设幸福中国》读本。
2、征文活动：
每位同学们通过认真阅读《建设幸福中国》（小学中高年级读本），结合自己的感受写一篇文章，各班评选出至少3篇优秀文章参加征文比赛。字数在800字左右，题目自拟或请辅导教师帮助确定。
（1）征文要求：
征文要紧扣“建设幸福中国”这一主题。可以就读本中各个论题谈谈自己的体会、认识；也可以通过读书和参加活动，畅谈自己是如何把个人的成长融入时代发展之中的；还可以规划一下，如何以参加这次读书活动为契机，不断完善和提高自己，勤奋学习，敢于创新，创造美好未来。
征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。
征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。
要写出真情实感，严禁抄袭。
（2）截止时间：xx年5月。
（3）参与年级：全校各年级、班级。
2、演讲比赛。
围绕“建设幸福中国”这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代学生奋发图强、努力读书建设社会主义中国的精神面貌和理想追求。具体要求如下：
（1）活动对象：全校各年级、班级。
（2）时间要求：5―10分钟。
（3）活动实施：课外活动时间组织班级初赛和年级复赛。
（4）截止时间：参加全校比赛的人员名单及演讲题目、演讲稿必须在20xx年6月10号前上报、上交。
八、活动情况总结资料归档。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径也是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。
《语文课程标准》在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵优秀诗文总计160篇(段)。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标。
1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动实施。
(一)课外阅读的计划制定。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。
各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
(1)各班充分利用好班级的。
黑板报。
墙壁广播站等，营造良好的书香氛围。
(2)征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。
(3)在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。(《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。)各班黑板报每学期至少出一期以课外阅读为主题的专刊。
(4)在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。
(5)各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进行交换。
(6)各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。
1、教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头;语言优美的作品，可以朗诵一段;知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思考题，要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以指导做活页卡，写各种类型的。
读书笔记。
;可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是精心备课。
(1)读物推荐课。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍;可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。
(2)读书方法指导课。引导学生合理使用工具书;讲授精读、泛读、浏览、速读等四种常用的阅读方法;指导学生边读边思考，提高理解能力、评价人物和事件的能力及联想、想象能力等;教给学生运用“意群注视法”，提高阅读速度;培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
(3)读后叙述课。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。
(4)交流评论课。这是教师指导课外阅读的重要环节，也是兵教兵、兵学兵的重要环节。可组织学生交流课外阅读的收获或体会;也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。
(5)读书笔记辅导课。主要向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型等四种读书笔记的写法。
2、认真组织好晚自习阅读课。
要充分发挥晚自习阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：
(1)让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。
(2)班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读)，以激发学生的阅读兴趣。
(3)这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。
(1)各班每周要指定一些必读文章或书目(如是长篇可让学生读一些片断)，并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核，了解学生是否真正完成任务。
读书记载上予以记录。各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小博士”、“读书小明星”等。还可以每班设置《读书成长册》，以随时记录学生的读书情况。
(3)“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要求其重背。争取到六年级每个学生都能达到背诵的底线——70首。
(4)2—6年级每班每两周向学校广播组推荐稿件，内容可以是：好书推荐。
(主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介)，
读后感。
(学生优秀的读书笔记)，读书名言(可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的)，读书方法介绍(向其他同学介绍科学的读书方法)。
(5)根据年级学生特点，以班级为单位，每学期组织1-2次与课外阅读有。
关的语文活动。低年段开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则开展写读书笔记活动，并辅之于阅读。
手抄报。
评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛;好的读书笔记的展评、手抄报展评、自编自演课本剧和小品等学生们乐于参与的活动。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。
(1)每周晚自习第二节40分钟为学生统一阅读时间。
(2)各年级要挤出时间，自行安排。除固定晚自习时间，学生每天课外阅读时间应保证20分钟以上，并根据年级的不同争取阅读时间的连贯性。
(3)“五·一”、“十·一”等长假期，应充分利用起来进行课外阅读。
(4)各班借阅图书时间为：周一二年级;周二三年级;周三四年级;周四五年级;周五六年级。
(1)教师对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
(2)对教师的评价重在其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有：各班每学期要上好2节课外阅读指导课，指导课有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等;班级语文课外阅读活动课，有活动方案设计。
共
2
页，当前第。
2
页
1
2
南京江北地区发展将重新谋篇布局。南京市委市政府昨日召开江北新区规划编制动员大会。省委常委、南京市委书记杨卫泽强调，江北新区发展要谋定而后动，在南京青奥会（2014年8月）前，江北新区要重点做好规划和拆迁工作，除了在建项目和已经出让的土地外，其余项目和土地暂时停止审批和出让。用一年时间重点做好这一片区的规划定位。江北新区将冲刺国家级新区，并支撑南京成为国家中心城市的宏大构想。
江北新区规划从“首都计划”开始已有百年。
2049年，是新中国成立100周年，也是“首都计划”诞生120周年。在1929年制定的“首都计划”中，以老山山脊线为界的江北地区就被划入“国都界线”范围内。1949年南京解放，江北地区作为一个重要组成部分被纳入南京行政辖区。此次，结合以新一轮南京市城市总体规划确立的2030年规划期，开展的“江北新区总体规划”编制工作，以2049年为时间节点，对江北地区进行更加深入、更加长远的战略思考和展望。
江北新区瞄准第七个国家级新区。
江北新区规划大背景是国家批准实施苏南现代化示范区建设规划。记者了解到，现在国家已经布局了六大国家级新区，这次南京市委市政府提出江北新区定位要体现出国家级层面新区建设水准，希望将江北新区能升格为“国家级”。与此同时，南京在向国务院报批的城市总体规划中，希望成为国家中心城市。
江北新区的范围包括浦口区、六合区所辖行政区域和八卦洲，规划面积约2450平方公里，占苏南总面积的8%，南京总面积的40%。规划基准年2013年，远期至2030年，展望远景2049年。这是苏南现代化示范区建设规划中江南板块里唯一位于江北的地区。
其他六个国家级新区是哪些？
所谓国家级新区，是指新区的成立乃至于开发建设都上升到国家战略，总体发展目标、发展定位等由国务院统一进行规划和审核，在辖区内实行更加开放和优惠的特殊政策。目前全国共六个国家级新区，分别是：上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区、浙江舟山群岛新区、甘肃兰州新区、广州南沙新区。
杨卫泽批评江北目前“不城不乡”
目前，南京上游的皖江城市带和苏中的崛起都会对江北新区带来压力和挑战。杨卫泽就直言批评，目前的江北“是城但缺乏城市功能”，“不城不乡”。季建业提出，江北地区是宁镇扬的地理中心，但更要成为功能中心，是南京都市圈的门户区域，但更要成为功能门户。
杨卫泽分析了国家级新区的发展态势，难掩羡慕之情：比如天津滨海新区，gdp从1994年110亿元起步，2012年达到7200多亿元，增长了近70倍。与重庆两江新区对比，南京江北地区占地面积是其近2倍，但2012年的gdp大约是其三分之二，进出口总额是其五分之一。
新区核心有两个,街镇要大整合。
“江北新区的核心区域在哪里？”南京市市长季建业认为是“现在的浦口新城——珠江镇片区和六合雄州片区。”他说，现在的街镇及以上工业区布局太散太乱，下一步要加大整合。
人口规模在2049年达到400万。
杨卫泽说，这一轮全新谋划中要打破行政区划界限，把江北2400多平方公里作为一个整体进行规划。他建议，总体上可以按照到2049年达400万左右人口规模来做规划。
八卦洲暂不开发，定位中心花园。
杨卫泽提出，针对江北生态环境压力较大的问题，认真研究污染企业的技术改造和搬迁问题，根本改善江北地区的生态环境质量。
季建业还提出了发展敏感区的概念：“像八卦洲，要按照江南江北中心花园的发展目标，预留发展空间。”他指出，八卦洲现在被化工厂、钢铁厂包围，土地价值没有显现出来，但这次要高水平规划。“不具备条件就慢一点开发，留给后人。”
将建“南京北站”，江北交通建设“适度超前”
杨卫泽强调，要适度超前推进江北交通基础设施一体化建设，构建综合交通体系和物流体系。加快规划建设南京北站，为新区发展拉开框架。
季建业介绍，目前已经有宁天城际一期、3号线、10号线、宁和城际一期这四条地铁和城际线在江北地区建设，接下来省里还有一些城际轨道交通建设规划，如宁启铁路复线、宁通宁淮城际等重大通道等，不少在江北新区。
宁淮城际的终点可能在林场站对接地铁三号线。
记者了解到，南京市政府此前已经谋划，桥北客运站将“搬家”，江北地区将规划建设林场综合客运枢纽及泰冯路综合换乘中心，取代现有的客运站。林场综合客运枢纽以宁启铁路林场站为核心，集长途客运、地铁、公交、出租等多种运输方式为一体。根据规划，待宁启铁路改造方案确定，具备建设条件后，将结合林场综合客运枢纽同步规划建设公路客运北站。
六合机场将让南京成为华东第二个“双机场”城市。
记者了解到，目前正在建设的六合机场是为大校场的军用机场迁建而准备，规划中的六合机场面积为10平方公里。机场近期满足军用，远期实现军民两用，且先期以货运为主。在昨日的会上，杨卫泽指出，要进一步打通重大枢纽的对外连接放射通道，将推动六合机场成为国内支线机场。届时南京市将拥有禄口、六合马鞍两个民航机场，成为华东继上海市后第二个拥有双机场的城市。
xx小学全体家长和孩子。
20xx年9月——12月。
为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。
1、环境创设。
（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。
（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。
2、共读准备：
教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；
家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。
（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。
（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。
1、在家庭：
（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。
（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。
（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校：
（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。
（2）教师和孩子一起看书、聊书。
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。
我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
《今天我是升旗手》故事有趣，作者黄蓓佳，主人公名字是肖晓，他的梦想就是在六年级毕业时能当上一回学校的升旗手，可因为种种原因他一直都当不上升旗手。
这本书中当我读到星期一的升旗手从肖晓改为林茜茜时我特别的生气，觉得成绩好的人就是取代拾了五万多元还交给警察拾金不昧救人一命的人吗？这样太不公平了。再说林茜茜升旗也没有升好就连旗子也飞了，可肖晓还把旗子一抓冲过升旗台前把国旗升了起来我更气愤了！为何老师校长们不懂不能以成绩判断一个孩子的好坏。
再说肖晓在火车上结识了怀娃和小狗孩孩，后来火车司机不给孩孩回去。后肖晓又买了一只和孩孩一样的狗送给了怀娃。
这本书上的肖晓值得所有人学习！
今天班主任不在，我就紧张地回学校了。
回到班里，学生们安静地交作业。过了一会，班干部拿出书，站在讲台上喊道：“全班同学都拿出书，早点读！”但是同学们还是无动于衷，过了一段时间，大家开始吞吞吐吐的看书。
每个人读书都不整洁，太安静。读者生气了，惩罚我们所有人站起来。这只是大声一点。
数学老师来了，同学们都大声整齐的读着。真是一群摇摆人！一时间不变！
后来大家都读的很好。我们班干部真的很辛苦！
我一口气把《黄瓜国王》这一本书给读下来了，读的时候有点生气，也有点着急。
这本故事的作者是【奥地利】克里斯蒂娜？涅斯珞写的，然后再有赵燮生翻译过来的，这一本故事是作者幻想出来的，但却显实现时的事，是孩子们的世界——学校里和家庭中经常发生过的事情。所以这本书被获为国际安徒生奖的得主涅斯玲格代表作。
这一本书记述了这样的一个有趣故事：一个安整的家庭里有爷爷、爸爸、妈妈、弟弟尼基、玛蒂娜和我。在去年的复活节星期天在吃早饭的时候，发现厨房里出现了一位奇怪的客人，他是个丑陋的黄瓜，他居然自称是库米奥利国王二世，出生于地下室家族，他虽然说是国王，丹灶早被他的子民们赶了出来，所以他来我家里请求避难。黄瓜国王的到来引发了我家中的一系列家庭矛盾，因外除了爸爸和弟弟我们都不喜欢这位黄瓜国王，我们就和爸爸吵了一架，好多天都没有说话，当做不认识。但我和玛蒂娜终于把弟弟尼基给说通了，弟弟尼基站在了我们这一边，而爸爸却还是和那位黄瓜国王在另一边。但在最后，爸爸终于想通了，最后黄瓜国王还是被弟弟尼基给送走了。
我曾经在听妈妈对我说，要对客人礼貌，要善待别人，可我觉的在这样的一个故事中，妈妈给我说的这句话不适合与相遇，对待这位陌生，奇怪的黄瓜国王，所以我会站在妈妈他们那一边去的。
一开始的时候，我不知道为什么这个故事的爸爸那么得会站在那一边去，那到最后我才知道原来是叫那一个黄瓜国王给骗了，因为黄瓜国王说她有个朋友是汽车保险公司的库米奥利的一个皇帝，这个皇帝能够控制汽车保险公司的总经理，让那一个汽车保险公司的总经理给爸爸一个经历的职位作为报答。这样爸爸就有钱买一切的东西了。虽然这个故事中的爸爸开始是帮助了那一位陌生的黄瓜国王，但到了最后那一位爸爸也想通了，我觉的这一次这个爸爸也都全明白过来了，爸爸也不帮助黄瓜国王了，那个时候故事中的大家庭又团结起来了。
我认为这一个故事的结尾很好。一家人们都化解矛盾，和黄瓜国王被送走为结局，那么这一家人以后都可以很美满了。
这本书讲述了梅格和她的家庭。它告诉我们，时间可以使人变老、变强，而爱情并不老。它总是在每个人的心里。在这本色彩缤纷的小书里，三个小朋友从未动摇过寻找父亲的决心。十五岁的女孩梅格正在寻找失踪科学家的父亲。
梅格肩负着这些爱，父亲对梅格的父母和孩子的爱，卡尔文的友谊和与梅格的朋友们的友谊，有一个感人的故事，踏上了一条不平凡的道路，虽然旅途充满了艰辛和危险，但家庭纽带让我们充满了皱纹，我们在谈到皱纹的时候一定会想到时间的皱纹吧？太不可思议了。我哥哥和梅格之间的兄弟之爱战胜了邪恶，回到了他们的祖国。
读完小学二年级的作文，读完《城南旧事》后，我的直接感受是小英姿小时候调皮可爱。例如，为了喂一只小油鸡，她去了惠安堂，抓了一瓶赤勺。按照我的话，我不会去抓的！后来，肖英姿生了一场大病。为了修复她的身体，马松杀死了这只小油鸡，并把它给了小英姿。当肖英姿提问时，马松回答说：“这只鸡是我们养的小油鸡。”从那以后，无论肖英姿说得多好，肖英姿都拒绝吃东西。由此，我想起了我家的小兔子。我买下它不到三个月，我们就饿死了。我很难过。
转眼间，肖英姿就要在六年级举行毕业典礼了。那天，肖英姿的父亲病重，无法观看肖英姿在讲台上的演讲，也无法鼓励她。她妈妈用她的辫子打了她，但她最终还是去了学校。
就在她回来后，她收到一个非常坏的消息，萧的父亲永远地离开了她。最后一篇文章，“父亲的花落了”，非常感人。
我终于觉得小英子不仅是一个顽皮可爱的女孩，也是一个可爱的女孩，一个坚强的女孩，因为她在得知父亲去世的消息后，仍然能够坚强地面对生活。
烟花多美啊！要是她的生活如此美丽就好了！当我看着烟花的时候，我叹了口气，“今天是一年的最后一天——除夕，但是在这样一个快乐的日子里，我无法排遣我的悲伤。“因为在这一天，我不禁想起安徒生祖父写的一个故事中的女主角，那个卖火柴的小女孩，她在这一天无声无息地死去了。
除夕之夜，一个小女孩光着脚独自走在街上。她不敢回家，因为她今天连根火柴都没卖出去。她坐在房间的角落里，点燃了五根火柴。她感到温暖，看到食物，得到快乐和被爱，但这一切只是她死前的幻觉。最后，她点燃了一把火柴，跟着奶奶来到一个没有饥饿和痛苦的地方。她甚至没有机会向新年的太阳问好。人们只看到她冰冷的小身体。没人知道她死前见过多少美丽的东西。
当我想到它时，我不禁想起了我的生活。每天，当你穿着衣服伸出你的手，吃着食物张开你的嘴时，你会像你想要的那样快乐，拥有你想要的一切。我拥有小女孩渴望的所有温暖、食物、快乐和爱，但我不知道“满足”这个词的含义，因为我生活在幸福之中。一旦我的父母反对我一半的要求，我就会在心里抱怨。但是读完这个故事后，我不知道我有多开心，我有多开心！与卖火柴的小女孩相比，我比她快乐一万倍。
如果卖火柴的小女孩没有死，而是和我们一起住在这里，那该多好啊！我们会给她温暖，食物和所有的幸福。但这是一个永远不会实现的愿望，因为在那个资本主义社会，穷人只有痛苦和不幸，那里的穷人永远无法摆脱他们悲惨的命运。如果那个小女孩生活在我们的社会主义社会，她的生活会非常幸福，不再痛苦。因为我们社会中的人不会从毁灭中走出来，更不用说太穷而不爱富人了。
"天上的女人撒下的花是多么美丽的烟花啊！"我姐姐大声对我说。当我看着空天里瞬间爆发的烟花，我似乎看到了卖火柴的小女孩和她的祖母，他们在爆炸的烟花中幸福地拥抱在一起。他们完全摆脱了痛苦，走向了幸福的另一面。
不久前，我学习了一本中文教科书上的“为父从军”一文，我对主要人物花木兰产生了浓厚的兴趣。她是一个什么样的女孩，她有什么样的勇气决定为父亲参军？带着这样的疑虑，我发现《花木兰》是一本我认真读过的书。这个故事发生在很久以前，当时匈奴大规模入侵中原。皇帝颁布了一项法令，从每个家庭中驱逐一名体格健壮的男子。木兰没有兄弟，不忍心看到她父亲参军，所以她决定扮成男人，为父亲参军。在战场上，花木兰隐瞒了自己的身份。她不仅勇敢，而且体贴。她不怕与凶猛的匈奴人打交道。她和士兵们一起吃饭，一起生活，和生死搏斗。经过多年的战争，她终于取得了杰出的军事成就。皇帝奖励她在战斗中的勇敢，并给她一个官职。她并不渴望这种荣耀和财富，而是带着皇帝的仁慈毅然回家，礼貌地谢绝了。
阅读不仅仅是解闷，更是克服烦躁的良好办法。
当你无聊时，为何不读一本儿紧张刺激的冒险小说，仿佛与主角一起进行一场关乎地球的冒险，或者与他们一起探索世界的奥妙。
当你想要拥有灵活的思路时，不妨读一本侦探小说，与名侦探们一同破解奇妙的案件。
当你想了解祖国的大好河山时，不妨读一本旅行游记，与作者一起仗剑走天涯，一个转身，就可以从繁华都市步入宁静山林，一个回眸，即可从市井生活远眺天高海阔。
而我爱上阅读时，是一个风雪交加狂风暴雨的傍晚，那时我睡意全无，只好开灯找点儿乐子。我的卧室里当时只有书，可我又不敢去客厅作死，无可奈何之下，只好端起一本《三国演义》。
本来我没有抱太大的希望，只想解解闷儿，可是当我读时，我仿佛身如其境，与“五虎上将”一起向魏国进攻，杀敌无数，战功赫赫，利用诸葛亮军师的良策妙计，大败曹军，将他们杀得节节败退，片甲不留。
在我奋勇杀敌之时，一声呼唤声将我叫“醒”，原来是妈妈发现我的灯还开着，过来叫住我。妈妈指指时钟，我还在纳闷儿，往那儿一看，天哪，已经深夜11点了，我读了整整一个小时的书。
从那以后，我热爱上了阅读，每夜不到11点绝不睡觉。阅读不仅仅是获取知识，对我而言，它不再是一件事，更是一种热爱。
阅读，曾让我感动徐州一考生生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。
记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。
“叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。
饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的.香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。
夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球，我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长……生活是本书，读起来处处充满感动。