三年级语文备课组长工作总结范文（22篇）

通过月工作总结，我们可以更全面地了解自己在这个月里所做的工作，以及工作中的优点和不足之处。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，供大家参考和学习。

三年级语文备课组工作总结

本学期，我们三年级语文备课组按照学校语文组的工作安排，积极开展各项工作，形成了良好的教研氛围，取得了比较理想的成绩，总结如下：

1. 本学期，我们的训练卡出卷方法有了改进，增加了周末训练卡，重点在提高学生的课外阅读量和语文综合素养，效果较好。

2. 认真制定计划，上好组内研究课课，陈根龙老师积极参加校男教师磨课活动，胡萍萍老师积极参加县40岁以上教师赛课活动。

3. 扎实开展了集体备课和业务学习工作。组内老师及时交流沟通，研究氛围较好。

4. 组织学生参加学科内的各项活动，在市、县各项竞赛中取得了较好的成绩。

（一）继续开展“网络环境下集体备课研究”的试点工作。在原有的基础上不断改进，继续寻找最合适高效的备课模式。

（二）结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。

（三）按照学校的安排，组织进行“义务教育阶段学生学习质量测试”省级测试的第一次模拟测试和分析工作。

（四）根据校《20xx年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求，开展了丰富多彩的阅读活动：

1.营造阅读氛围，推荐师生阅读书目。利用黑板报、红领巾角等阵地，利用晨会、主题班会等活动形式，开展读书节活动主题宣传。

2.推介阅读书目。

必读书目：《我要做个好孩子》和《伊索寓言》。本学期利用阅读课时间上好这两本书的推荐、指导和交流课。

3.各语文老师结合学校要求和自身情况制定个人阅读计划，坚持撰写读书笔记。

4.组织学生参加“中国移动杯”20xx年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动。

5. 6月上旬举行校级美诗文诵读比赛。

（五）鼓励组内教师在“大家语文”网上建立自己的博客，支持学校博客圈的建设，积极参与，让网络教研活动成为组内教师提高教学水平的有效途径。

（六）组内教师积极准备，接受了县和校级的教学工作视导，被视导的老师们的备课、上课、改作等都受到好评。

1.教师执教公开课情况

2.教师教学实绩统计表

三年级语文备课组长工作总结

备课是教师最基本的工作任务之一,也是其最基本的业务能力。因此,有关备课的研究,越来越受到国内外专家学者的重视。，如何作三年级语文备课组长。

工作计划。

全体成员能认真学习教育教学理论研究教材教法团结协作较好地完成了学期初制定的计划现简要总结如下：

一、学习新课程理念，更新教师的教育理念。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对语文新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、开展集体备课活动，提高备课质量和教学效果。

本学期备课组成员能积极参加周三下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，平时一有时间就讨论教学中存在的问题，及时解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。

三、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

四、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。如自己动手做。

课件。

做头饰等。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。所以在区教师素养大赛中取得了优异的成绩，平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量。

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1.加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2.统一各项作业本的格式及批改的具体要求。

我们在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3.潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

根据我们自己组的安排，这学期我们组在邱主任的带领下，我们组的每位成员积极参加了校组织的青年教师基本功大赛，比如沈春艳、徐婷等老师，比赛前我们备课组全体成员认真研讨，集体备课，每一节试教我们都认真听课，评课，再探讨交流，修改，在教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的个性特色，取得可喜的成绩。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷老师的展示课。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和浓厚氛围。高扬老师、邱丽君主任、李红霞则比较有实践经验。组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。

现把这学期取得的成绩汇报如下：

1.区素养大赛徐婷、王丽一等奖。

2.1.邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位老师上了研讨课、示范课。

3.区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。

4.年级组最大的收获是族内大阅读系列活动开展的有声有色，从开始的计划制定到活动的开展，比如个班级的讲故事比赛、演讲比赛、朗诵到读书漂流再到跳蚤书市，读书成为一种习惯已初步养成。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

一、指导思想。

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作。

1.学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2.继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。

3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。

三、不足之处。

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

三年级语文备课组长工作总结

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。所以在区教师素养大赛中取得了优异的成绩，平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求

我们在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

根据我们自己组的安排，这学期我们组在邱主任的带领下，我们组的每位成员积极参加了校组织的青年教师基本功大赛，比如沈春艳、徐婷等老师，比赛前我们备课组全体成员认真研讨，集体备课，每一节试教我们都认真听课，评课，再探讨交流，修改，在教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的个性特色，取得可喜的成绩。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷老师的展示课。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和浓厚氛围。高扬老师、邱丽君主任、李红霞则比较有实践经验。组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。

现把这学期取得的成绩汇报如下：

1、 区素养大赛徐婷、王丽一等奖。

2、 邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位老师上了研讨课、示范课。

3、 区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。

4、年级组最大的收获是族内大阅读系列活动开展的有声有色，从开始的计划制定到活动的开展，比如个班级的讲故事比赛、演讲比赛、朗诵到读书漂流再到跳蚤书市，读书成为一种习惯已初步养成。

三年级语文备课组长工作总结

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

一、学习新课程理念，更新教师的教育理念。

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对语文新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、开展集体备课活动，提高备课质量和教学效果。

本学期备课组成员能积极参加周三下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，平时一有时间就讨论教学中存在的问题，及时解决，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。

三、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。

四、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。如自己动手做课件，做头饰等。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

三年级语文备课组工作总结

本学期，我们三年级语文备课组在教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们三年级组语文教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作作以下小结：

1、我们利用每周一次的备课组活动时间认真研读《教学规范从这里起步作业》一书，及时更新了自己的教育理念，为我们选择正确的教学方法，设计有效的作业指明了方向，有了理论上的依据。

2、集体外出听课后，我们总能把听到的精彩公开课教学设计带回来在组内再研究，再吸收，然后根据各班的特点教学，反思。很好地把外校、外区老师的巧妙设计和成功经验带进自己的课堂，也开拓了每位老师的教学设计思路。

3、“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，所以我们组内老师平时在教学中遇到了困惑会及时提出，大家共同探讨，老师们会毫无保留地把自己的方法提供给大家参考，然后相互学习、相互借鉴，扬长避短，使我们的工作事半功倍。

（一）做好学生从低年级向中年级过度适应的工作

1、作业格式的适应：从二年级刚升上来的孩子只会在方格本上写字，当他们手拿横线本时显得一片茫然，我们组内的老师为了教会所有的孩子如何在横线本上划一厘米线，如何在横线本上写出端正清晰规范的字，如何正确抄写题目，怎样的题型该用怎样的格式花费了老师们很多的精力，有些孩子听了忘，忘了我们再教，教了又错，我们就让孩子再订正，一遍又一遍，整整用了一个月时间，终于让所有班级孩子的作业格式步入正轨。

2、作业内容的适应：从低年级重拼音、字、词、短句的训练渐渐向中年级重篇章训练，重概括的训练。开学初，我们组内老师就在教研员闵晓立老师的带领下一起重温上一届三年级监控考的考题，让我们所有的老师倍感压力，现在的考题一年比一年难，我们能否让孩子在半年内把认知水平提高到这样的高度呢？于是我们静下心来以课文为载体，精心设计每课的练习题，既要考虑到题型的多样化，也要考虑到学生的认知水平有限，我们必须从易到难，循序渐进地培养学生的各种语文能力。起初学生很难适应，错误率很高，经过几个月坚持不懈的训练，现在学生逐步掌握了做题的方法，错误率越来越低了，这喜人的变化离不开组内老师们辛苦的付出。

（二）结合周二快乐日，激发学生的阅读兴趣

众所周知，阅读量的多少直接能影响孩子们的知识面以及写作的水平，所以从本学期起，组内每一位老师都重视孩子的阅读兴趣的培养，不但把一些适合他们的好书推荐给家长，还鼓励孩子丰富班级的图书角，并组织他们互相交流读后的感想，以此来营造一种浓郁的读书氛围。

（三）注重写作兴趣的培养

本学期我们通过小练笔（段式的训练），作文、周记（篇章的训练）初步教会学生有序地描写，有条理的叙述，并能把一件事情写完整。我们鼓励孩子说真话，写真事，抒真情，所以每一次的段落、篇章训练内容的设计我们尽可能地结合学校的活动，贴近学生的生活，比如：周记《今年的中秋》《酷贝拉之行》《我为父母分担家务》作文《护蛋行动》《吹泡泡》《看烧菜》《难忘的十岁生日会》这些事情都是他们的亲身经历，学生就有话可写，有情可抒。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们三年级语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更加细致，更加有成效。让我们携起手来，为了九里小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！

三年级语文备课组工作总结

平时的教学，我们抱着精讲多练的态度。在同组共研究的基础之上，再根据自己班级学生的个体差异，最后精心设计，合理教学，融入合适的阅读小练习，在合适的课文教学中，设计相应的课堂小练笔。

学生经历了课堂小阅读，课堂小练笔后，并未能从真正意识上接受这种学习方法，很可能还存在或多或少的抵触情绪。针对这一特点，本组力求让课堂与课后连为一体。课后再利用合适的时间，创造机会展示孩子的作品。孩子们得到了表扬，当然情绪高涨。这时，乘势再来一两个小阅读竞赛，孩子们自然各个能全身投入了。

人说，一只手伸出来，手指还有长有短，何况这些孩子呢。因此考虑到这一点，无论在课前预习阶段，还是课堂教学阶段，以及课后延伸阶段，本组都力求，按差异尽可能地坚持一周布置不同要求的作业，因为班级人数现在比较少，我们就尽可能地针对优难度的作业，进行面批。尤其是作文和课堂小练笔，更是做到人人在老师面前个个请。

要说本组工作上的亮点，个人认为，我们能认真参加每一次的教研活动，让教研真正落到实处。特别难能可贵的那就是，很多教学中的问题，能在平时的教学之中，随即提出，大家随即就能提出自己的意见，进行现场的解答，教学之后，还会在一起交流教学的感受，让教研之风融入到每一天的教学之中。

教学教学，既包含教也包含学，无论怎么去做，那只有一个目的，教给学生知识，教给学生方法，教给学生能力，让自己的教闪发出灿烂的光彩，照亮学生前进的方向。

个人感觉，可能时间教得越长，越不知道如何去教了。这也许是真的想有人调侃的说：哇！你的教学以达到一个顶峰，这是教学的最高境界啦！希望真的如此。课现实教学中，我们真有点搞不懂，尤其对于这群三年级的孩子来说，我们一直处于这种边教边摸索的朦胧期，教浅了，怕学生对学习懈怠；较深了，又怕学生吃不消。困惑中，希望在座的各位老师能支个招，在此表示衷心的感谢！《小学三年级上学期语文备课组工作总结》一文来自！

三年级语文备课组长工作总结

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作。

1.学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2.继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。

3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。

三、不足之处。

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2.教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

1.老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

三年级语文备课组工作总结

展教研工作为主线，以提高教学效果为重点，立足岗位，团结协作，认真学习，积极实践，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：

“我们今天所知道的东西，到了明天就会过时。如果停止学习就会停滞不前。”教学也是如此，需要教师不断地学习，不断地探索，才能适应时代的需求。本学期，我们组四位年轻的语文老师，积极学习《语文课程标准》，认真对待每一次外出听课的机会，通过自学与集中学相结合，讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂中实现学习方式的转变及如何提高课堂教学的效率，将新课程的精神注入教材。

认真、扎实、丰富是我们组教研活动的三大特色。

第一，先来说认真。教研课是老师们互相学习、切磋、讨论、提高的平台。因此，我们组每一位老师都能精心准备自己的一堂教研课，多方查找资料，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习情况，积极参与评价。严谨扎实的教学风格，活泼开放的教学氛围，形成了组内互学互促的良好氛围。而平时，老师们也能做到认真备课，认真批改，互相讨论，注重学生差异，努力做到让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得了，使每一个学生都能在原有水平上获得发展。第二，扎实。

开学初，我们组就以经验丰富的老师为首，对本册教材的编排，教学的重点难点做了了解，本着为学生服务，提高老师教学水平的宗旨，制定了切实可行的教研计划。并在期中考之后，结合试卷特点及学生考试情况，对前半学期的教与学进行查漏补缺，明确了下半学期的工作重点，那就是：基础知识紧抓不懈，课外阅读有待积累，创新思维有待开发。

开学初，组织教师们学习领会备课、上课、作业与批发、辅导、考试等教学过程的要求。本学期备课体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

第三，丰富多彩。为了切实提高教师的语文教学水平，促进学生的发展，我们组这学期组织的教研活动也是丰富多彩的。如：集体备课，让老师在交流中碰撞，在碰撞中学习；加强各种形式的讨论，培养老师分析教材，处理教材的能力；发挥周三业务学习的功效，参照学校的工作计划，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动；从优秀教师的课堂教学中，获得点滴启发；认真学习新课标，为课堂教学积淀理论的基础；开展单元测试试卷分析，从分析结果中获取班级间的差异，班级内学生之间的差异，分析教学过程中的得与失，学生阅读的不足之处，为下学期如何有效地开展阅读教学，多了一把衡量的秤杆。

俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把语文教学工作搞得更好。

三年级语文备课组工作总结

时光荏苒，不知不觉间崭新的一学期又已经过半了，半个学期来，我们三年级语文组立足岗位、团结协作，认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的困惑，也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获向大家汇报：

学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务，所以我组教师格外重视课前备课的环节，熟悉教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思索培养学生语文能力形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思考直接写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的红色字体让我们上课时更胸有成竹，课堂的效率也在不断提升。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！这也是我们年级组成员的共同追求，我们也一直在孜孜不倦的探索着，从未停止。

都说良好的习惯使人受益终身，所以培养学生一个良好的学习习惯远比教给他们一些知识更重要。低年级的孩子学习大多是由老师手把手搀扶着开始的，而进入三年级，应该由扶到放、半扶半放，所以本学期来我们除了继续巩固强化学生认真作业、学会倾听、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培养了学生“课前预习”的新习惯。开学初，我们下发了“快乐预习三步曲”，明确了预习课文的三个步骤和必须达到的要求，让每个孩子张贴在语文书封面里面，每次学习新课文之前都要求学生对照着“快乐预习三步曲”认真预习，而且在第一课时的课堂上严格检查预习情况。一段时间的实验证明，经过“快乐预习三步曲”的预习环节，孩子们学习新课明显轻松，而且课堂效率更高了。

此外，对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字我们也绞尽脑汁思考让孩子尽快上路的好方法，从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字作业明显美观上路。毛笔字的书写由于重视程度及时间关系指导的质和量还不够保证，这个将在下半学期继续努力。

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着学生整体基础较弱的实际情况，所以我组教师对孩子怎样才能扎实掌握本阶段基本学习任务这一块颇伤脑筋。我们每教完一个单元就帮孩子罗列出一单元必须掌握的词语，下发“词语百宝箱”，让孩子反复读，熟练掌握，每单元还进行一次“词语泡泡”的测试，进行巩固。通过期中考试我们发现孩子的基础知识掌握得还比较理想，这也离不开“词语百宝箱”、“词语泡泡”的作用。

对于文后要求掌握的造句，我们先交流后造句，还将学生造句中出现的好句、病句罗列出来做成课件，全班诵读好句、修改病句，经过几番回合，孩子都能正确造句，如用“嘱咐”、“建议”等造的句子形式多样，内容丰富。但在期中考试中，很多孩子却不能审清题目要求，如有一题“用‘嘱咐’写一个和运动会有关的句子”，很多孩子对限制的要求视而不见，还是写平时自己造的句子，以后要不断加强孩子读题审题的能力。

三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺利背完《弟子规》，7首古诗，15篇现代美文，4个习作评讲后的优秀习作听写，看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。

为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》两本书，我们计划在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。中考过后，我们组计划要共读两本儿童文学——《我要做好孩子》、《窗边的小豆豆》，并期望在一系列的读书活动中能沐浴书香，健康成长。

如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法。这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜欢的题材（编童话故事，续写故事，制作动物名片等），或是带领学生参与有趣的游戏（击鼓传花等），周末写作主要让学生先体验后写作（周日热闹的大街、热闹的菜场、吃口香糖等等），以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。另外，学生作文中出现的一些细节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等。下半学期，我们争取多帮孩子投稿，并编制各班的“小脚丫班刊”，刊登班级的优秀习作，在激发保持兴趣上动脑。另一方面，还要引导学生写自由日记、循环日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。

一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但也存在诸多不足，如大量的活动冲击得老师缺少自身的理论提升与学习的心境和时间，相关的教育教学理论知识的欠缺也导致有时工作陷入迷茫，效率低下。另外，还有的困惑就是我们带领的三年级孩子是从二年级刚升上来的，但在各项活动中都必须和六年级的大哥哥大姐姐们齐头并进，一样也不能落下，对于三年级，要完成各项任务孩子们是疲惫不堪，我们班主任兼语文老师的也是不堪重负。由于近阶段活动的频繁，我们总觉得孩子静心读书的时间少了，课外书的阅读量还没有二年级那般充足，这些将在下半学期中统筹计划、有效取舍，还给孩子阅读的时间和天地。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！

三年级语文备课组工作总结

我们三年级语文备课组由位老师组成，其中不乏有经验丰富的骨干教师，也有刚刚站上讲台的年轻教师。本学期，因备课组长孙雨华老师个人原因，在期中练习过后我接替了她的工作，从一开始对业务和备课组的各项流程不熟悉到渐渐把备课组工作做得有点样子，其中离不开我们每位组员的支持和两位教研组长的指导。这一学期，组内的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，认真完成备课组常规工作。现总结如下：

组内老师根据教研组工作计划制定备课组工作计划；

根据安排___开展好每次备课活动，完成布置的任务，做好记录。备课组教师能根据课堂教学模式在课前精心备课，撰写教案，制作课件，还在课后通过撰写教学反思与案例，为以后的教学积累有益的经验与启示。

在学校领导的指导与引领下，我们备课组进一步规范备课组模式课活动流程，以学生学习活动设计为中心开展教学。本学期中，由备课组长为主，积极参加以“教学模式探究”为主题的展示活动，学期末每位组员全体参与、展示模式课，目的就是为了提高学生学习目标的达成度，提升教师课堂教学有效实施的能力。

本学期的语文周活动，三年级的主题为“成语故事演一演”，学生们自己挑选一个成语，自主进行排练、演绎，在最后的比赛中，各班的表演各有千秋，尤其是南校区的几个班级，精彩的表演入木三分，不分伯仲，赢得同学们的阵阵掌声。本次语文周活动中，同学们不但提升了自我表现的能力，也体会到语文学习的乐趣。

在骨干教师的帮助下，青年教师顾孝胤和顾丹妮老师受益良多、快速成长。

不足：由于担任备课组长一职时间不长，对各项流程不熟悉，因此备课组活动的质量不高。

改进措施：作为备课组长，我要在每次开展备课组活动前做好充分准备，提前把备课组活动主题和任务告知每位组员，做到“有备而来”，提高备课组活动的质量。

三年级语文备课组工作总结

在平时的工作中，我们注重计划在先，科研引导，求真务实，使备课组活动得以有序进行，取得较好成绩。

一、计划在先。

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们三年级语文备课组共有四位语文老师，都有着丰富的课堂教学经验与教研能力。怎样整合这些优秀资源，有效开展备课组的各项活动。所以在学期开始，我就制订好了本学期的课题研究计划和集体备课计划，根据组内教师各自的特点定人，定责。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，评课，组内老师总是在一起充分研读教材，集思广益，在备课的过程中，无论是上课老师还是参与备课的老师都收益匪浅。上完一节课，我还带领大家把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。本学期，蒋丽萍、孙萧白老师在校青年教师基本功大赛课堂教学评比中，取得不错成绩。

二、科研引导。

对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我所思考，所探索的问题。本学期，我带领本组老师承担了市级立项课题《充分挖掘课程资源，进行读写训练》中的小课题《充分挖掘课程资源，进行段的仿写训练》的研究。在研究过程中，本组老师经常进行相关资料和文章的学习，增强科研意识，提高科研水平。一段时间下来，老师们对课题研究的必要性有了全新的认识，并自觉地将研究内容渗入语文教学的方方面面，取得不错效果。

三、求真务实。

备课组开展的所有活动以及所取得的成效，归根结底，还是落实在教学质量上。所以，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个周四下午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。

一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据大家共同讨论的方案去执教。课堂教学重、难点突出，目的明确，学生作业质量明显提高，在期末检测检测中，学生的合格率为100%、各班的优秀率也有所上升。

三年级语文备课组工作总结

在近一学期的朝夕相处中，我们语文教研组六名成员，在工作中精诚团结，通力合作，紧密无间，一次一次共同携手完成一项项工作，回顾本学期，主要完成了以下工作：

（一）、较出色地完成公开课的教学任务

大家群策群力，为上公开课的老师出谋划策，一遍遍集体备课，集体听课、评课、磨课，提出修改意见。大家毫无保留地把自己的经验和大家分享，有意见也毫不忌讳地坦诚交流，目的只有一个，让课上得更出彩。

五月份，老师执教了两堂校教研活动课，所上的《恐龙》和《争论的故事》获获听课老师的一致好评。

（二）、集体备课认真，努力做到“轻负担，高质量”

积极参加教研活动，学习认真，落实学期开始制订的的集体备课计划。我们几位老师，经常在办公室里研讨教学的环节设计和重难点处理问题。教学资源共享。合理分工，一位老师制作了课件，大家一起修改，一起使用。练习作业也是集体设计，减少机械性的抄写等作业，尽量准备精而活的习题，组员分工出卷，整个三年级一起练习。因此，整个小学语文的教学质量始终保持优良态势。这一成绩的取得，是我们全体组员团结合作，准确把握教材重难点，顺应学生学习规律，辛勤劳动的成果。

（三）、每天坚持语文诵读，不断提高学生语文综合能力

每天早晨七点半，每天中午一点钟，语文教师几乎都要踏进班级，带领学生朗读课文，颂读古诗、美文，天天如此，从不间断。因此，学生对本册书的所有课文，练习都非常熟悉，很多学生已经到了脱口而出的程度了。

在平时的测试中，我们发现学生学习存在的普遍问题：即不会主动复习，前面学习的知识遗忘情况较多，说明学生学习语文还没有养成良好的习惯。如何能让学生经常温故知新，不需老师提示、复习，随时随地都能有优秀的成绩，这也是摆在我们语文老师面前的一个课题，下学期，我们将进行研究。

学生答题中仍然有粗心现象，我们将继续培养学生严谨的做事风格，养成孩子认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。落实到每次作业、测试中去，做到高要求、严标准，通过不断地提醒训练，让学生能自己发现错误，及时改正，逐渐养成好习惯。

继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的升高，教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。

防止后进生出现，对个别学生进行特别的关爱，除了做好平时的补课工作，更要给予他们特别关注，培养学习兴趣和学习自信心，从内到外，促进学生更好发展。

今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结

____—____学年的第一学期结束了，我们七年级语文备课组积极进行尤溪七中课堂教学改革，行动中我们反思。

第一，对导学案编写的思考。导学案的设计包括学习目标、重难点和导学提纲，尊重学生的实际情况，较基础，很实用。我们编写了七年级上册课文所有的导学案。课上我们的学案在指导学生学习中发现了或多或少的不足，学习目标、课文内容前期没有注意问题化，问题设计偏简单，没有注意层次化、生活化，后期对问题的设计总是讨论了又讨论，从激发学生学习兴趣并在预习时能够找到切入点入手，然后层层递进，来提出，有明显地进步。我们尝试进行了各种学案的编写，有作文指导学案，有综合性学习学案，有分层学案，有复习学案，……课后我们讨论修改，做好记录。当然，我们每次讨论的结果总有不如人意的地方。总是觉得学识不够，总是力不从心。

第二，对小组合作学习开展的思考。小组合作学习是完成学习的重要形式，是一种有效的教学策略，与传统的学习方式比具有明显的优势。我们根据学生的不同特点结合语文学科的特点建立语文学习小组，从听、说、读、写的不同能力安排组长，组织学习开展活动。对此，我们仍是做得不好，我们实践讨论再实践，还是没找到理想的方法。学习小组的作用没能发挥好，两极分化仍是在我们的努力中不可避免地发生了，我们惭愧。

第三，对课堂上开展各项活动的思考。本学期我们结合课文的学习开展了形式多样的语文活动课。对于这些活动的开展，我们觉得大有益处，孩子们在活动中锻炼了合作能力;动手能力;激活了看书的一丝热情;增强了凝聚力;消除了各种烦恼;锻炼了口头表达能力;训练了想象力;培养了胆量……因此，我们想下学期还要尽最大努力去开展它，要把这些当作一项重要任务来完成。

第四，对书法兴趣小组活动开展的思考。我们在每周五或周二的中午指导学生写字，我们制定了计划，发放了字帖，现场指导学生进行了硬笔书法训练。但是很不理想，有请多学生没有认真对待自己的练字，还是应付了事，这使我们很受打击，也让我们反思。下学期，我们要先让学生深刻认识到书法的重要，感受书法的魅力，再想一些新的办法(目前还没想到)来进行。

第五，对课堂评价的思考。我们备课组都有一个共同的毛病，经常在上课时忘了评价，有时有，有时没有，没养成及时评价的习惯，也没有很好的评价机制。这是我们下学期要重点攻克的难关。我们要牢记微笑授课，让学生说，活动多样，人人有份。

当下，我们要做的是继续前行，我们需要学习学习再学习，实践实践再实践。

七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结

本期我担任初一语文备课组教研教学的任务，经过努力，已经圆满完成了本期的语文教学教研任务，现将本期具体工作总结如下：

首先，按照开学初制定的教学教研计划，有步骤的依时推进教学进度，已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考复习阶段。

第二，本期按备课组统一要求，规范布置作业，有全批全改的，每篇课文一次的，常规作业;有每天一篇或每周一篇的日记或周记，有《学习指导》练习;有每期不少于6次的作文。这些大家都完成的很好。

第三，在段考和期末考前，我们总共自编了9套练习试卷，这些都在落实中，目前已经完成7套，另两套在印刷中。

第五，我们为了配合全国中学生书法选拔赛，组织了全年级学生书法比赛，组织过程很成功，调动学生对书写的重视态度。

第六，去年学生参加海南省中学生作文大赛，本期证书到手了，我们年级有多名学生获得省一、二、三等奖，多名教师也获奖。

第七，按计划要求我们加强了每周的集体备课对教学中的重点进行研讨，寻找教学方法，大家合作的非常愉快。

第八，我们加强了备课组主题研讨，大家交流教学心得，聚大家的集体智慧就教学方式，名著教法，现代文阅读等进行了主题研讨，收获很大。

总之，本期教学教研工作井然有序，取得了好的成绩，初一语文成绩在全市同级段的段考中，保持前列。

但是本期教学教研还有不足，教学还是立足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，学生个人的语文素养还亟待提升，对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。

三年级语文备课组工作总结

(1)我组共有五位成员，均为专业老师。

(2)本组教师工作量:周课时均在2课时左右。

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力努力工作。

1、规范备课组活动制度。

每周三上午第二、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特殊性-人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等。每次活动由一个人主讲，就是具体的上课流程，然后由听者进行评议，大家统一意见。在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向。我觉得我们这样长期的坚持是有效果的。通过活动将地理教师凝结为一个整体，发挥整体作用，实现智慧互渗。

2、备课组活动中的研究性。

俗语说，教而不研则疆，认真学习先进的教育教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施。

3、加强教学科研工作。

(1)、我组准备研究的课题《高中地理课小组合作学习研究》在本学期初步落实了课题研究的具体工作，准备教学实验的偿试和理论研究。

(2)、青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组教师收集和自制。

4、加强课堂教学的模式化。

教学内容地图化。地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

教学形式疑问化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。

5、增加了教学评价的内容。

明确指出教学评价以新课程标准为依据，对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式，不单只是笔试。恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参与度。

三年级语文备课组工作总结

本学期，我们三年级语文备课组按照学校语文组的工作安排，积极开展各项工作，形成了良好的教研氛围，取得了比较理想的成绩，总结如下：

1.本学期，我们的训练卡出卷方法有了改进，增加了周末训练卡，重点在提高学生的课外阅读量和语文综合素养，效果较好。

2.认真制定计划，上好组内研究课课，陈根龙老师积极参加校男教师磨课活动，胡萍萍老师积极参加县40岁以上教师赛课活动。

3.扎实开展了集体备课和业务学习工作。组内老师及时交流沟通，研究氛围较好。

4.组织学生参加学科内的各项活动，在市、县各项竞赛中取得了较好的成绩。

（一）继续开展“网络环境下集体备课研究”的试点工作。在原有的基础上不断改进，继续寻找最合适高效的备课模式。

（二）结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。

（三）按照学校的安排，组织进行“义务教育阶段学生学习质量测试”省级测试的第一次模拟测试和分析工作。

（四）根据校《2010年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求，开展了丰富多彩的阅读活动：

1.营造阅读氛围，推荐师生阅读书目。利用黑板报、红领巾角等阵地，利用晨会、主题班会等活动形式，开展读书节活动主题宣传。

2.推介阅读书目。必读书目：《我要做个好孩子》和《伊索寓言》。本学期利用阅读课时间上好这两本书的推荐、指导和交流课。

3.各语文老师结合学校要求和自身情况制定个人阅读计划，坚持撰写读书笔记。

4.组织学生参加“中国移动杯”2010年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动。

5.6月上旬举行校级美诗文诵读比赛。

（五）鼓励组内教师在“大家语文”网上建立自己的博客，支持学校博客圈的建设，积极参与，让网络教研活动成为组内教师提高教学水平的有效途径。

（六）组内教师积极准备，接受了县和校级的教学工作视导，被视导的老师们的备课、上课、改作等都受到好评。

七年级语文备课组长工作总结_语文备课工作总结

转眼间，一学期已结束，现对本学期七年级的语文教学工作总结如下：

一、整体分析。

本学期，七年级语文教学方面还存在着一些不足之处：学生学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。

二、指导思想。

培养学生的语文素质和语文能力，有目的、有计划、有组织地提高本年级语文教学水平，积极推进课堂教学改革，实行先学后教、合作探究、展示交流，努力提高语文课堂教学效益。

三、教学措施。

本学期，我们语文组共有六位教师，在万明、邵媛媛两位主任的领导下，我们六位老师重视语文教学的常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

1.总揽教材每一次的集体备课，我们都利用团队资源，精心搞好学案，教案的编写工作，精心设计课件，上好每一节课，全力打造高效能课堂。

2.精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到减负增效。

3.做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。

4.做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。

5.展示学生的优秀习作，激发学生的写作兴趣，教师要写下水作文。

6.充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上多下功夫。每周的教研时间交流教学心得，解决教学中遇到的问题，充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。

四、优点与不足。

优点：我们六位老师通力合作，资源共享，教学热情高，科研氛围浓，辅导学生勤，教学成绩优秀。

不足：由于七年级八个班分为三个层次：基础班、提高班、课改班，学生水平参差不齐，因此在备课、上课、作业、制卷、辅导等各个环节上出现了一定的难度。

总之，我们七年级语文组六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的语文基本能力和基本素养，是一个优秀的备课组。

三年级语文备课组工作总结

时光荏苒，不知不觉间崭新的一学期又已经过半了，半个学期来，我们三年级语文组立足岗位、团结协作，认真完成各项教育教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探索的足迹。这其中有成功的快乐，有失败的困惑，也不乏几许疲惫与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获向大家汇报：

学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务，所以我组教师格外重视课前备课的环节，熟悉教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思索培养学生语文能力形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思考直接写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的红色字体让我们上课时更胸有成竹，课堂的效率也在不断提升。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！这也是我们年级组成员的共同追求，我们也一直在孜孜不倦的探索着，从未停止。

都说良好的习惯使人受益终身，所以培养学生一个良好的学习习惯远比教给他们一些知识更重要。低年级的孩子学习大多是由老师手把手搀扶着开始的，而进入三年级，应该由扶到放、半扶半放，所以本学期来我们除了继续巩固强化学生认真作业、学会倾听、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培养了学生“课前预习”的新习惯。开学初，我们下发了“快乐预习三步曲”，明确了预习课文的三个步骤和必须达到的要求，让每个孩子张贴在语文书封面里面，每次学习新课文之前都要求学生对照着“快乐预习三步曲”认真预习，而且在第一课时的课堂上严格检查预习情况。一段时间的实验证明，经过“快乐预习三步曲”的预习环节，孩子们学习新课明显轻松，而且课堂效率更高了。

此外，对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字我们也绞尽脑汁思考让孩子尽快上路的好方法，从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字作业明显美观上路。毛笔字的书写由于重视程度及时间关系指导的质和量还不够保证，这个将在下半学期继续努力。

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着学生整体基础较弱的实际情况，所以我组教师对孩子怎样才能扎实掌握本阶段基本学习任务这一块颇伤脑筋。我们每教完一个单元就帮孩子罗列出一单元必须掌握的词语，下发“词语百宝箱”，让孩子反复读，熟练掌握，每单元还进行一次“词语泡泡”的测试，进行巩固。通过期中考试我们发现孩子的基础知识掌握得还比较理想，这也离不开“词语百宝箱”、“词语泡泡”的作用。

对于文后要求掌握的造句，我们先交流后造句，还将学生造句中出现的好句、病句罗列出来做成课件，全班诵读好句、修改病句，经过几番回合，孩子都能正确造句，如用“嘱咐”、“建议”等造的句子形式多样，内容丰富。但在期中考试中，很多孩子却不能审清题目要求，如有一题“用‘嘱咐’写一个和运动会有关的句子”，很多孩子对限制的要求视而不见，还是写平时自己造的句子，以后要不断加强孩子读题审题的能力。

三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特别重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采用“化整为零”式的每日积累，有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺利背完《弟子规》，7首古诗，15篇现代美文，4个习作评讲后的优秀习作听写，看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。

为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》两本书，我们计划在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。中考过后，我们组计划要共读两本儿童文学——《我要做好孩子》、《窗边的小豆豆》，并期望在一系列的读书活动中能沐浴书香，健康成长。

如果说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情，初步掌握简单的一些作文方法。这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜欢的题材（编童话故事，续写故事，制作动物名片等），或是带领学生参与有趣的游戏（击鼓传花等），周末写作主要让学生先体验后写作（周日热闹的大街、热闹的菜场、吃口香糖等等），以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。另外，学生作文中出现的一些细节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等。下半学期，我们争取多帮孩子投稿，并编制各班的“小脚丫班刊”，刊登班级的优秀习作，在激发保持兴趣上动脑。另一方面，还要引导学生写自由日记、循环日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作兴趣。

一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但也存在诸多不足，如大量的活动冲击得老师缺少自身的理论提升与学习的心境和时间，相关的教育教学理论知识的欠缺也导致有时工作陷入迷茫，效率低下。另外，还有的困惑就是我们带领的三年级孩子是从二年级刚升上来的，但在各项活动中都必须和六年级的大哥哥大姐姐们齐头并进，一样也不能落下，对于三年级，要完成各项任务孩子们是疲惫不堪，我们班主任兼语文老师的也是不堪重负。由于近阶段活动的频繁，我们总觉得孩子静心读书的时间少了，课外书的阅读量还没有二年级那般充足，这些将在下半学期中统筹计划、有效取舍，还给孩子阅读的时间和天地。

细细思忖，半学期来具体的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵！

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三年级组长工作总结

年级组长在初中德育中,年级德育管理占据了极其重要的地位。它对学生日常行为的实施和健全人格的形成起到了良好的教育作用,也为学校教学管理工作的有序开展提供有效保障。今天本站小编给大家找来了三年级组长。

希望能够帮助到大家。

随着20xx年新年钟声的敲响，我们送走了繁忙而又充实的20xx年，回顾这一学期来的工作，我们感慨颇多，但也甚感欣慰。因为我们在创建着一个团结、和谐、协作、共进的集体。为完成学校制订的教育。

教学工作计划。

我们三年级组的所有老师群策群力兢兢业业全身心地为学生服务脚踏实地地做好各项工作提高了教育教学质量同时也提高了自身的业务水平和各方面的能力。现就一下几方面做一总结。

一、创建团结、和谐的氛围，营造合作、共进的集体。

我们这个年级组是由22位老师组成的一个集体，平时大家分工明确，各司其职，但在整个年级组工作中，我们又是紧密合作，群策群力，这样既有了分工的优势，又产生了团结的力量。

1、九月份，在面临着冗杂繁忙的开学工作，年级组成员重组的情况下，我们忙而不乱，紧张有序地开展工作。教师之间，师生之间，虽然还不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好开学初的收费工作、学生的报到注册工作、书籍簿本的发放工作，第一期。

黑板报。

的出刊、早自习、午休的管理，课后的辅导都定好人员，如期开展，使我们年级组的工作一开学就步入正轨。在第一期黑板报评比中，三(2)、三(3)、三(4)和三(8)班都荣获了一等奖，特别是三(8)班的黑板报在徐雯老师的精心指导下版面精美，内容丰富，获得了学校领导的表扬。

2、十月份的秋游，是学校每学期一次的大活动。三年级学生活泼、好动，特别是在这种郊游活动中，会什么都感兴趣，什么都想去碰一下，但又缺乏自控能力，这就需要我们有严密的组织，进行严格的教育管理。我们年级组老师遵循学校领导的指示，管理人员有明确的合理的分工配合，活动前进行文明秋游，确保安全的教育，活动中充分发挥了每位教师的高度责任感，充分发挥了学生小干部的监督作用，做到既让学生活动得开心，又能达到文明、守纪、安全的目的。活动结束后，各班及时进行总结、表扬。同样在十一月份学校组织的全校趣味运动会上，我们三年级组的全体教师同样是既有明确的分工，又有紧密的合作，正副班主任更是团结合作，共同管理，尽心尽力地为学生服务。

3、除了在各项较大的活动中体现出我们年级自己的团队精神，在平时的教育教学工作中也体现了我们22位老师之间相互关心，相互帮助的协作精神。如丁建华、孙亚斌、殷春娟、梁杏萍、黄晓雯、葛峰、谢信栋等老师作为副班主任，在班主任有事不在校时能主动承担起管理班级的任务。特别是黄晓雯老师在班主任请病假的情况下，几乎包揽了班主任的所有工作，且认真负责，毫无怨言。吴群、李爱珍老师由于身体原因无法到校正常工作，何红霞、徐雯老师在没有副班的情况下能克服困难，组织管理好学生，班级各项工作仍能开展得井井有条。钱元敏、高红华两位教导在处理好千头万绪的教导处工作之余，也能主动帮助她们，共同进行班级管理。

二、加强教学研究，提高教学质量。

教学改革的主阵地是课堂，教师传授知识、学生掌握知识的主渠道是课堂教学，学校的教学工作重点也在课堂教学，因此，我们年级组的每位老师都重视了课堂教学质量的提高。

1、我们狠抓了“一日常规”的贯彻执行，特别是课堂常规，新学期开始，老师们就根据学校的总体要求，严格规范“一日常规”，有布置，有检查，重教育，抓落实，持之以恒，养成习惯。这样一开学就正常率教学秩序，防范了各种事故的发生。

2、加强了教学研究。要提高课堂教学的质量，就得提高课堂教学40分钟的效率。为此，我们加强了平时的教学研究，全组老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动每个孩子的学习积极性，创造良好的课堂气氛。我们充分发挥年级组集体的智慧，加强了集体备课，集思广益，教学资源上也互通有无。例如葛峰老师要参加区“数学运算”专题研讨活动，三年级全体数学老师为他献计献策，共同研究，体现了合作精神。钱元敏、魏旖老师带领三年级的语文老师认真备课、磨课，成功开展了三年级语文集体备课的展示活动。徐雯老师平时精心钻研教材，对班内学生因材施教，使班级学生的语文成绩整体提高明显，魏旖、薛一晖老师组织带领学生进行社会实践活动，认真写好新闻稿。

三、发扬敬业精神，提倡无私奉献。

我们三年级组的全体老师平时对待教学工作勤勤恳恳，敬业爱岗，相互之间都能互相关心，互相帮助，团结协作。使教育、教学工作有条不紊地开展，体现了较强的凝聚力，同时在互帮互学的过程中也提高了自身的素质。例如许莹老师身兼数职，备课组、班级管理工作千头万绪，但她接受任务爽快，工作质量高，总是尽心尽力地把各项工作安排得妥妥帖帖，井井有条。王颖老师主动承担开课任务，并一遍遍地试教、磨课，上了一堂精彩的习作指导课。黄晓雯、葛峰、梁杏萍、谢信栋等老师每次值勤总能早早到校，课间认真巡视。特别是谢信栋老师在周二值勤时，不仅早上在校门口值勤40分钟，下午的半小时还继续在校门口维持放学的秩序，一人承担了两人的执勤任务，尽心尽职，毫无怨言。

这些例子虽说都只是些微不足道的小事，但我们认为教育教学工作无小事，只有人人都认真做好这些小事，才能有一个安全文明的校园。，才能有一个勤奋好学的学风，才能有一个严谨务实的校风。

一学期来，我们三年级组的每个老师都取得了一定的成绩，但也不可否认，我们还存在着不同的问题，在新的一年里，我们将继续发扬成绩，克服缺点，我们将继续团结协作，和谐共进，让我们的年级组更为出色。

一个学期在忙忙碌碌中过去了，回顾一学期来，我和三年级组的同事们一起学习，一起工作，在学校领导的关心和指导下，在全校老师的大力配合下，我们年级组全体老师共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。现总结如下：

一、抓好学生的一日常规。

学生如果一旦养成了良好的行为习惯，将对他们终身受益。开学初，我们三年级的每一位任课教师就对学生加强各方面的行为习惯、学习习惯的培养。从学生的坐、立、行、走到学生的文明礼貌教育;从学生的值日工作到班级的保洁工作;从学生的就餐秩序到学生的个人、宿舍卫生;从学生的读书、写字姿势到学生做作业的习惯等，从各方面着手，从小事抓起，努力使全年级学生养成良好的行为习惯。我们每一位班主任教师充分利用班会课加强学生的思想教育，从一个个故事中、一个个事例中让学生明白做人的道理，从小学会关心他人，关心集体。

二、高度的工作责任感。

高度的责任感是做好年级组工作的先决条件。作为一名三年级组组长，我深感肩上责任重大，为了让学校放心，家长满意，我和我的同事们从来不敢懈怠，尽职尽责地做好各项工作。为了发扬学生的优点，改正不良习惯，三年级的老师认为不仅要抓好学生的思想教育工作，还要使这一工作与学生的学习指导、学习兴趣的培养相结合，才能取得好的效果。尤其在后进生的转化上，大家努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。各位班主任教师更是强化班级管理，抓好班级管理，使班级的常规教育常抓不懈。

三、做好教育教学工作。

教育教学工作是学校的重点工作，因此开学初我们年级组的全体老师认真学习新课程标准，学习教育教学法规，学习教育教学理论，从而有效地更新教学理念。办公室内，年级组的教师相互交流，进行集体备课，探讨教学中碰到的各种问题，取长补短，蔚然成风。每位教师精心钻研教材，按学校要求备好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，积极制作多媒体。

课件。

上好每一节课向课堂要效率精心设计作业认真做好学困生的补习工作。上好课后认真写好教学反思把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来。认真撰写经验总结、教学论文不时地对自己的工作进行回顾吸取经验教训以提高认识使自己不断充实不断长进。本学期结合学校工作每位老师都上了一节校内公开课。

四、重视家校联系工作。

本学期我们三年级组的各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是这个学期办公室有了电脑以后，班主任更是建立了“三人行”，随时与家长保持联系，效果较好。

五、配合学校做好各项竞赛工作。本学期学校开展了各项比赛，如演讲比赛、越野比赛等等，三年级组的各班都积极准备，认真比赛，取得了良好的成绩。

六、做好安全工作。

四位班主任都把安全工作放在首位，利用班会或其它机会进行安全教育。一学期来，我们没有发生严重的安全事故。即使感冒等流行病的高发期，各班的工作仍然有条不紊地开展。

今后，我们会继续努力，求真务实，开拓创新，我们三年级的全体教师在今后的工作中一定会继续发扬团结协作、无私奉献的精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

时间如白驹过隙，转眼之间，一个学期又过去了。回头看看这一个学期以来我们三年级组工作的点点滴滴，我不禁为我们三年级组的老师们暗暗喝彩。让我略述那些日子那些事，权做我们的工作总结。

一、教学常规工作——为你欢喜为你忧。

我们深深的知道，教学工作是教师工作的核心，是体现我们生命价值的载体。教学工作，机遇与挑战并在，传统与创新要结合，爱心和耐心并行，还要和智慧相伴，作为一所私利学校的老师，我们更感觉自己肩上的压力沉甸甸，因此，我们从不敢懈怠，兢兢业业的抓好教学工作。

1、全心全意地做好教学常规工作。全体老师精心备好每一堂课，组织好课堂教学，关注全体学生，想方设法调动学生的情感，创造良好的课堂气氛。语文教研组充分发挥教研组的集体力量，集体公关作文教学，她们采用个个击破的教研方式，每个老师认真背一个单元的作文课，并示范推广，既互相学习，又共同成长，取得了良好的效果，她们还把学校教研任务当做课题任务进行学习、研究，在教研活动中做了精彩的发言。数学教研组把教学工作当成姐妹们情感的助力器，大家经常在一起开心的探讨教学，有好好点子就共享，有工作困惑就“分想”，嬉笑中，工作变成了享受。我永远不会忘记：当我们抽到教研教学内容时，齐聚在蒙爱萍家，写。

教案。

做课件，然后买菜做饭吃，那是一种怎样其乐融融的幸福画面哟。在课堂上我们还特别注意培养学生的学习兴趣学习能力，对待作业，精心设计，精批细改，既减轻学生的负担，又注重学生的学习情感，提高学习效率。

2、真诚耐心辅导后进生。

三年级的学生爱动、好玩，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，兴趣不持久，有的学生常常不能按时完成作业，甚至抄袭作业，成为学习上的后进生。为了帮助后进生不掉队，我们从“发扬学生的优点，改正不良习惯”着手，认真抓好学生的思想教育工作，耐心给予学生学习上的指导、培养他们的学习兴趣，大家互相鼓励，努力从友善开始、从关心开始、从鼓励开始。比如握握他的手，摸摸他的头，或帮助其整理衣服等，用微小的动作传递老师的关爱;和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足……正是因为用心，所以我们全年级的成绩都有比较大的进步。

二、班务常规工作——为伊消得人憔悴。

1、重抓德育工作。

品行的培养是教育的首要工作，所以我们有一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。我们全年级13位老师，尤其是7位班主任，经常在一起研究学生的心理特点，商量教育的对策，交流教育的心得，积极开展各种活动：主题班会，故事会，读书会，实践活动等，努力使每一位学生都有积极向上的生活态度，热爱生活，热爱学习，爱身边的每一个人。形成良好的世界观和价值观。

2、积极推行文明班级评比制度。

配合学校大队部的“文明班级”评比制度，我们全年级各班都在开学初拟定了班风、班训、班规，并让学生背诵在心，以指导学生在学习、守纪、交往、卫生等方面的行为。有了规矩，大大地提高了学生的自我管理能力，培养学生良好的学习生活习惯。尤其是卫生方面做得比较突出的，基本达到了地板无垃圾，抽屉无纸屑。

3、重视家校联系工作。

本学期我们三年级组召开家长会一次，平时各位老师积极通过电话与家长保持密切的联系。特别是这个学期开通了家校互动平台以后，班主任更是随时与家长保持联系，效果好。

4、配合学校开展各项工作。

本学期，配合学校的中心工作，我们充分利用板报、班会、一些重大节日，积极开展各项活动。先后出版了四期黑板报，举行书信大赛，组织两次爱心捐款活动，在六一活动中组织学生开展游艺活动，同学们过得非常开心。

5、班主任把安全工作放在首位，利用班会或其它机会进行安全教育。一学期来，我们没有发生严重的安全事故。

三、专业成长——不是因为寂寞才想你。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们组是一个年青而充满朝气的组，每一个教师都特别注重自身专业水平的提高，教师们利用课余时间，勤阅读，勤思考，勤动笔，利用教师博客、学习笔记，纷纷写下自己的教育思索、教育感悟，在几次论文评比中，教师都积极参与，纷纷投稿，可见大家强烈的自我提高意思。

偶尔走进姐妹们的博客，我常常惭愧，也感动，为她们那种上进的劲，为她们对教育的那份钟情，是的，不是因为寂寞才想你，只是因为爱你才学习、思考、记录。

四、改进方向——路在脚下。

反思我们的工作，我们也有很多做的不够的地方，“敢问路在何方，路在脚下”。今后，我们在以下方面还要继续加强：

1、更加注重学生良好学习习惯的培养，抓好常规教育，提高学生的学习兴趣。

2、多开展丰富多彩的年级组活动，让本年级组的老师过得更开心、快乐，增强年级组的凝聚力。

三年级语文备课组工作总结

本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理论，研究教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

1、学习新课课程理念，转变教师的教育观念。

由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识，但如果没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期继续加强教育教学的理论学习。用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

2、继续开展集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效益。本学期备课组成员能积极参加每周二下午的教研活动，，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。

3、转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。

1、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

3、老师的教育教学能力和创新能力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的'过程中，教师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。

三年级语文备课组工作总结

三年级语文备课组工作总结

三年级语文备课组在教导处、教研组的领导下，一学期来，努力革新教法学法，教学教研气氛浓厚，扎扎实实地开展各项工作，取得了一定的成绩。

一、学习教改前沿信息，提高教师理论素养。

本学期我们积极开展教学教研活动。本组青年教师多，工作热情足。结合本组实际，根据学校教导处布置，在期初组织教师学习了新课标教学大纲，明确了三年级语文教学的总体目标和方向；备课组长认真搜集教改前沿信息，组织成员在备课组活动中进行学习，努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个备课组的教学风貌为之一新。我组还积极实践学校备课的改革。通过集体备课，减少了教师的无效劳动。备课组上观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。

二、以老带新，新老互促，共同提高教学质量。

在开学初，本人及林树娜老师上了“师徒结对课”，通过上课及其他老教师的评课，帮助新老师更好地掌握课堂教学技巧；而新教师借助本学期上汇报课及教学常规检查的契机，教学活动得到一次检阅，通过系列活动，既提高了新教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为。新老师虚心请教，老教师不吝赐教。我们力求常规与创新的有机结合，形成了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。课堂教学质量不断提升，学生的学习基础扎实，成绩总体较为理想。

三、努力探索，抓好起步作文教学。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。所以，我们积极探索起步作文教学的路子。我们从激发学生的写作兴趣入手，鼓励学生“四多”--多阅读课外书籍，多观察身边事物，多积累优美词句，多练笔。我们会把每一次单元习作以及考试习作中学生的优秀作品复印出来，供全年级学生共同学习。在全体老师的共同努力下，学生从一开始的无从下笔到现在大部分学生能按要求习作并且内容完整、语言通顺，甚至部分学生笔下生辉，学生的习作水平不断提高，这将为他们以后的语文学习打下良好的基础。

四、组织丰富多彩的语文活动。

本学期本组共举行了三次年级语文活动。

发动学生积极参加“粤星杯”小学生作文大赛。我们顶着三年级学生起步作文的难题，积极发动学生参加，八位科任老师认真引导。在第六周，我们在全级上交的一百多篇习作中，挑选了16篇优秀习作上交学校教导处，其中有两篇被学校推荐参加上级的比赛。这个成绩，对于刚刚开始习作的三年级学生来说，是极大的鼓舞！

开展《生活中的传统文化》综合性学习活动。在第11周，我组开展了《生活中的传统文化》综合性学习活动。活动要求学生到生活中去探寻、学习“传统文化”，然后把自己搜集到资料以习作、手抄报、读书卡、摄影、手工（剪纸、手工制作、剪报等）等方式进行汇报。活动持续时间长，学生参与热情高涨，认真完成。我们在学生上交的八十多份作品中评选，评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖10名。这项活动大大激发了学生的学习热情，提高了学生搜集资料的能力，促进了学生的动手能力，同时又增进了学生之间的合作探究精神，获得了学生家长以及学校领导的好评。

传承国学，开展成语知识竞赛。

成语是汉语言文化的精华，其中蕴藏着中华民族丰富的文化内涵。这些极富于生命力的成语，就像语言中的活化石。为了让学生喜欢成语，更好地掌握成语，本学期我们语文备课组举行了成语知识竞赛。我们在学期初印发了有关成语的资料分发给学生，利用每节语文课的课前三分钟时间进行诵读；我们还让学生把自己平时看到的成语抄写在“成语积累本”上，“成语积累本”就是流动的成语词典，学生在课余互相传阅；每个班级争取每周每个学生讲一个成语故事……通过形式多样的活动，使学生喜欢成语，会运用成语。在十六周举行的成语知识竞赛，对学生这一学期成语的学习做了一次检验。知识竞赛成绩喜人，八个班级有三个班级平均分达到90分，其他五个班级均在85分以上。

当然，我们也存在一些不足：如对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需在上台阶；差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

我们会继续加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，注重学生学习兴趣和学习方法的培养，努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队。