心理辅导站工作心得体会大全（22篇）

工作心得体会是我们总结经验和教训，为下一阶段工作提供参考和借鉴的重要文档。工作心得体会范文三：合理安排时间，提高工作效率和质量

做心理辅导工作心得体会

心理辅导是一项在当前社会越来越受重视的工作。随着社会的进步，人们面对的压力不断增加，由此产生的心理问题也在逐步增多，而心理辅导就是一种针对这些问题进行解决的方法。通过专业的辅导和指导，可以帮助人们了解自己的内心世界，发现自身问题，并且找到治疗和改善的方法。因此，这项工作的意义是不容忽视的。

要做好心理辅导工作，需要一定的素质和技能。首先，必须具备足够的心理学知识和人际沟通技巧，能够针对不同的情况和不同的人群进行有效的心理辅导。其次，还需要具备强烈的责任心和职业操守，严格遵守职业道德和规范，保护受访者的隐私和个人信息。最后，还需要具备一定量的实践经验，能够对不同的心理问题作出科学、合理的判断和处理。

第三段：探讨心理辅导工作中需注意的问题和解决办法。

在实际的心理辅导工作中，可能会遇到许多棘手的问题。比如，有些人可能会有抵触心理辅导的想法，这就需要进行耐心和细致的解释，使其认识到辅导的必要和重要性。再比如，有些心理问题可能比较复杂，需要有足够的专业知识和技能，这就需要有多方位的协调和帮助。在这些问题的处理上，需要谨慎处理，切记不可有一点马虎。

经过努力的实践，我们经常能向受访者提供专业的帮助，在情绪调节、人际交往、压力管理、情感困境等各个方面达到很好的辅导效果。我记得曾经有一个受访者因着恋爱问题，情绪一度失控，情感困惑，我通过一些适当的方法进行了心理辅导和引导，使受访者逐渐理解自己的问题，找到了解决问题的方法。通过双方的共同努力，帮助大部分受访者摆脱了心理难题，走出低谷，积极面对生活。

第五段：结论。

心理辅导的工作不仅要完成心理辅导本身，而且要师出以扬博而广受业内诸多专门机构以及受访者之赞誉。要在这项工作中表现出自己的优势与实力，更多的提供服务，努力做好每一个环节。同时，还需不断提升自身能力和业务水平，为更多人能够获得专业的心理辅导而发挥更大的作用。

工作心理辅导心得体会

随着大二下学期的到来，我们上个星期上了一堂新的课堂辅导----大学生心理健康辅导，一门十分有趣，有用的课程。通过学习，我知道了所谓的心理健康是指这样的一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

而作为大学生，通过学习我了解并认识到，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态，有正确的自我主观意识，能很好地把握自己，控制自己的情绪，和同学们关系和谐,很好的融于集体，能很好的适应环境，包括学校的学习生活环境，以及即将迎来的未来社会上工作的环境，也可以在学习和恋爱之间权衡的很好。

其实没上这堂辅导课之前，对于我来说，几乎跟每一个同龄人一样，似乎都觉得自己最了解自己。然而，随着对这堂心理健康课学习的深入，我渐渐认识到以往的看法存在着很多的偏颇，比如，在走上坡路时，也就是顺境时，总是把自己估计得过高，似乎一切所求的东西都唾手可得，往往把运气和机遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些骄傲自大，自以为是，结果就像老师上课说的往往会吃很多亏，比如高中是班长，到大学理所应当的认为自己也应该是班长，结果没当成；在逆境时，又往往把自己估计得过低，把所遇到的困难和不利条件统统看作自己的无能，以至于做什么事总是很极端，比如有时自卑，不敢谈恋爱，不敢跟陌生人讲太多话，等等。以上这些都是我需要学习改进的地方。

经过这堂对心理健康课的学习之后，我逐渐发现想要了解自己其实并不难，除了要做一个冷静的现实主义者，一个理智的唯物辩证理论者，更重要的是要学会如何调整自己的心态，学会自我心理调试，做到心理健康，我。

总结。

如下：

1.学习是学生的第一要务，在大学学习中要时刻保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。这一点在老师讲来就是要学会自学，自学必备的知识技能，自学并自考一定的必要技能考试，这一点要学会积极地自学能力，好好地利用图书馆。

2.保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。只有做到这一点才能更好地去学习生活。3.保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。

4.保持良好的环境适应能力。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

5.要为自己设立一个目标，学习的知识和精力越多，将来工作和学习就能越发的得心应手。6.要学会感恩，包括对自己身边的亲人，老师，同学。感谢他们的养育之恩，教育之恩和知遇之恩。

虽然这堂心理辅导的课程结束了，或许现在它能带给我的感悟还很不全面，更多的未吸收的东西得靠我自己去悟，去体会。让我明白了人生的首要课题：保持心身健康，心理健康的影响因素，心理保健的方法；学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自我学习的方式，了解到大学生情感与健康种种问题及调节方法；学习了大学生的自我意识的培养后，有意识地塑造健全的自我意识,更科学地了解自己，更充分地认识真实的自己；学习了个性健康后，知道了更多有关大学生的个性：气质，性格，能力，这就是人格的培养；当然，大学生能力的培养是很重要的，能力与活动紧密联系，能力又会影响活动的效果，而培养大学生的个人能力，又要做到建立和优化合理的知识结构，积极参与实践活动，注重非智力因素的培养；同时，通过学习我也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系；也熟悉人际关系与交往的方法与艺术，对自己以后的人际交往有一定的帮助。对于很多大学生都会关心的问题：大学生恋爱。对恋爱方面的知识，虽然不是陌生的，但是老师给我们剖析地更彻底，的确大学生恋爱现状让很多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的向往，大都为了寻求精神寄托、寻找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满足虚荣心的、满足好奇心的，或许因为这样丢失人脉的部分机会，但是，我同时也觉得就像老师说的那样，应该活出真实的自己，把握好爱情，学习，生活这大学的三大主旋律。

总之，大学生要做到心理健康，争取身心健康是关系到成才与否的头等大事。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件。

“少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵，我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。

加强心理辅导工作心得体会

随着社会的进步和人们生活水平的提高，心理问题日益突出，对心理服务的需求也越来越大。作为心理辅导工作者，我们要不断加强自身的专业素养和实践经验，为人们提供有效的心理辅导，帮助他们解决心理困扰。在实践中，我积累了一些心得体会，下面将就加强心理辅导工作的方法和经验进行分享。

首先，我们要始终保持敏感和关注的心态。心理辅导工作需要我们敏锐地观察和感受来访者的情绪变化和内心世界。只有在不断提高认识自我和对他人的洞察力的基础上，才能更好地理解来访者，并给予有效的帮助。因此，我们要时刻保持敏感和关注的心态，用心去倾听来访者的话语和情感的背后，理解他们的需求和困惑。

其次，我们要注重倾听和沟通的技巧。心理辅导工作的核心在于与来访者的沟通和倾听。在与来访者对话的时候，我们要注意聆听的技巧，比如主动倾听、积极回应和提问等。通过与来访者的沟通，我们既能更好地了解他们的问题和困惑，也能在沟通中引导他们思考问题并找到解决办法。因此，我们要不断提升自己的沟通技巧，以更好地与来访者建立良好的互动关系。

第三，我们要灵活运用不同的心理辅导技术。心理辅导是一门综合性的学科，其中涉及到了许多不同的技术和方法。我们在实践中要根据不同来访者的需求和问题，灵活运用不同的技术进行辅导。比如，对于情绪困扰的来访者，我们可以使用情绪调节的方法；对于处理人际关系的困惑，我们可以使用交往技巧的方法等。灵活运用不同的辅导技术，可以更好地解决来访者的问题和困惑。

第四，我们要注重自我反思和成长。心理辅导工作是一项长期而艰巨的任务，在实践中我们会遇到各种各样的困难和挑战。在面对这些困难和挑战时，我们要及时进行自我反思，并不断寻求提高和成长。我们可以通过参加培训课程、与同行交流经验和经常进行自我检查等方式来提升自身的专业水平。只有不断反思和自我提高，我们才能更好地为来访者提供质量更高的心理辅导服务。

最后，我们要坚持专业道德。心理辅导工作涉及到了许多敏感和隐私性较高的问题，我们需要严守职业道德，并尊重来访者的隐私和权益。尤其是在与来访者沟通和交流中，我们要始终保持专业的态度和行为，不对来访者进行任何形式的伤害和侵犯。只有坚守职业道德，我们才能取得来访者的信任，为他们提供更好的心理辅导服务。

总之，加强心理辅导工作需要我们不断提升自己的专业素养和实践经验，以更好地为人们提供有效的心理辅导服务。我们要始终保持敏感和关注的心态，注重倾听和沟通的技巧，灵活运用不同的心理辅导技术，注重自我反思和成长，并坚持专业道德。只有这样，我们才能真正做好心理辅导工作，帮助更多的人解决心理困扰，提升他们的心理健康状况。

心理辅导站工作总结

20xx年心理健康辅导中心的主要工作有：

20xx年，中心新增案例104例，接待咨询学生二百余人次。

20xx年，由中心组织，学生心理社团参与的.“525心理健康宣传日”开展心理健康知识宣传活动。

根据文件，对20xx年秋季入学大一新生开设大学生心理健康课程。课程涵盖除文理学院外的其他8各院系的所有本专科大一新生。

根据文件，对20xx年秋季入学大一新生进行心理健康普查，这次普查涵盖了学校9院系9022人。现在已进入测验结果的分析和报告撰写阶段。

根据文件要求，准备为校心理健康咨询中心和心理教研室配备师资，在原有人员基础上增加2人。

一、做好普查后期的疑似问题学生的回访和二次筛查工作

二、继续大学生心理健康课程的授课任务，做好大学生心理健康的教育工作

三、心理健康咨询中心继续向全体学生开放，做好咨询接待工作，维护好在校学生的心理健康。

四、筹备撰写、出版《大学生心理健康》课本五、继续做好大学生心理健康宣传工作。

五、积极准备20xx年大一新生普查和检测工作

心理辅导站工作总结

本学期学校心理健康节与工作，按照教育局本学期教育工作的要点的要求提出的，学校要把对学生的心理健康教育作为本学期的重点工作之一，进一步贯彻《中央x关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx教师节的重要讲话精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作的开展，通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。为提高教育教学质量提供了保障。

健全并执行好各项规章制度成立了以主管教学副校长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和健康教师为组员的心理健康工作领导小组，开学前，学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，制定学期工作目标，并将此纳入学校行政工作计划之内。在心理健康教育工作开展的过程中，校领导经常给以具体的.指导、协调、检查和督促。学工委作为学校心理健康教育工作的直接分管部门，对班主任、家长、生活教师等进行了指导与培训，并给学生开设了心理健康教育选修课。

1、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康知识，根据不同年级学生的心理特点制定心理健康工作计划，并将计划落实到实处，根据自己的工作任务，认真做好工作记录，发现问题及时分析，研究解决的对策。

2、积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。

3、心理健康教育工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为。在工作中严格执行《心理健康辅导教师工作职责》、《学生隐私保密制度》、《心理教育工作是制度》。

（2）加强了宣传教育，引导好学生正确对待自己的心理问题，鼓励学生有问题时能轻松走进咨询室。

（3）热情接待好每一位来访者，在保证学生隐私的前提下，及时与有问题的学生家长进行沟通。

（1）开办了专门的心理健康宣传教育广播栏目，对教师和学生宣传心理健康知识（每周广播一至二次）。

心理辅导站工作总结

经过这学期的锻炼，我对于如何当好一名心理委员有了一个新的的认识。最让我欣慰的的是同学们能够认可并积极配合我的工作，让我享受到付出的快乐。

2、主动关心同学、若发现同学有心理困扰，如情绪低落、自我伤害或伤害他人、遭逢生活变故的原因，实时给予安慰、支持，必要时通知辅导员协助或转介同学至心理健康教育指导中心。

3、协助辅导老师实施团体实测及班级辅导工作。

2、积极开展班级心理活动，培养同学们乐观向上的阳光心态。虽然这点做得有很多不足，但在来年我会更多地组织班级活动，策划一些看电影、玩心理小游戏等活动。

3、配合学院适当的做心理问卷的调查

总体来讲上一学期的心理工作比较顺利，但也发现自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改进和提高。

（1）没有充分地与每一位同学交流沟通，可能忽视了部分需要我帮助的同学。

（2）积极主动找我倾诉的同学不多，一般我只是随时的跟他们聊聊天顺便问一下男生那边的状况，这个还需有待加强。

（3）我班举办的心理活动不够多，参与面还不够广泛，有部分同学参加不太积极。

（4）自身的水平还比较有限，有些同学提出的问题我还不能给出合理的`回答，处理问题的经验还不足。心理委员作为班委会的成员之一，工作性质与其他班干有相同之处，同时具有一定特殊性，强调“保密性原则”，对于接触到的同学隐私，不得随意向他人泄露，特殊情况可以像班主任或心理中心老师请教。具体工作职责如下：

1、主动学习心理知识，制定班级心理教育工作计划。

2、积极参加心理培训，掌握常见心理问题和紧急危机干预的有关常识。

3、有目的、针对性地组织班级同学开展专业心理测试和校园心理素质拓展训练。

4、协助心理教育中心开展全校性的心理教育活动，积极献策献力。

5、及时发现、关注和帮助心理困惑同学，并将重大应激时间、行为异常同学的情况上报班主任和心理教育中心，引导需要帮助的同学及到心理教育中心接受心理咨询和辅导。

如果用一句话来形容心理委员的工作那就是：以积极的心态面对自己的生活一责任，用积极的力量影响身边的同学和朋友，共同建立起高质量的个人生活与社会生活。

心理咨询是只运用心理学的原理和方法，给来访者以帮助、启发和指导的过程，通过心理咨询可以是来访者在认知、情感、行为模式上有所变化，解决其在学习、工作、生活等方面出现的心理问题（包括张爱心心理问题和发张性心理问题），挖掘来访者潜在能力，更好地适应环境，保持、提高其身心健康水平，积极促进人生的发展。

心理辅导站工作总结

学校还聘请讲师团老师来我校作心理讲座，老师们受益匪浅。我校利用班主任会议对班主任进行题为《欣赏与赞美的艺术》心理健康教育知识培训。平时推荐一些文章印发给老师进行学习，帮助老师掌握一些辅导技巧，帮助班主任上好班会课，对学生进行心理疏导。

心理辅导在帮助学生消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，我校在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效：

1、坚持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：00—12：5015：50—16：40为面对面咨询时间。

2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，校园广播，班主任工作等让学生特别是初一新生能尽快了解心理咨询的时间、地点、方式。

3、增加了心理咨询的方式，不仅有个别面询还有电话咨询。通过宣传和拓宽心理咨询渠道，本学期来咨询的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话12个，接待来咨询的学生15人次，在来咨询的人中有一半以上是初三学生，来咨询的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明了我校学生对心理健康教育的观念发生了巨大的变化，从对心理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮助。

4、做好个别辅导的同时，针对初三学生学习压力大，心理负担重的实际，我校在20xx年3月20日举办了以“信念”为内容的团体心理辅导，给初三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，健康、向上的.心态面对初三，面对考试。20xx年5月18日又邀请专家李仁奎老师给初一、初二学生做了题为“用爱成就未来”的讲座，给家长们带来了家庭教育的启示，也解开了现实教育中的一些困惑，学生深受感动，效果非常好。

通过黑板报、橱窗、校园广播等途径，努力普及心理健康知识。

本学期，心语广播站宣传内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，起到了一定的教育作用。

2、积极开展大课间活动和体育活动。

我校每天坚持大课间活动，学校提供充足的活动器材，并根据实际情况，让各年级定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。

3、分年级开展心理讲座，教育效果更佳。

本学年分年级开展心理健康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应初中学习生活初二年级主题：善于与人交往让自己成为受欢迎的人初三年级主题：知己知彼，成足在胸。

4、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。

心理辅导站工作总结

心理辅导老师：谷晓慧我校的心理健康教育工作，将以《xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。本学期，我担任心理辅导老师，现将本学期工作总结如下：

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。开放心理健康辅导室，有心理困惑的学生可以通过预约商定好时间，辅导老师帮助学生走出困惑，细化求助过程，留好记录；尝试建立学生心理健康档案。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、多做宣传增加学生的'信任，让学生知道遇到自己无。

力解决的问题时如何求助；针对普遍问题开展专题宣传或讲座。

4、加强辅导室的建设，增加功能设施，精心设计好部室文化；面向学生做好心理健康宣传工作。

在学校的安排下，开展了一次以“珍爱生命”为主题的讲座。

利用工作之余提高专业知识和能力，与同行交流，及时自我反思，不断提高个人的专业技能。

做心理辅导工作心得体会

心理辅导工作是一项非常重要的职业，是帮助人们解决不同问题的关键工作之一。作为一名心理辅导员，我深深体会到了这项工作的重要性和必要性。下面我将分享我做心理辅导工作的一些心得和体会。

第一段：明确工作目标和职责。

心理辅导工作是一项专业的工作，每一个心理辅导员都要明确自己的工作目标和职责。我的工作职责是为受到各种不同的心理问题影响的人们提供必要的心理支持和解决方案，帮助他们摆脱心理困境，并且重建健康的自我认知和情感生活状态。为此，我需要具备专业的心理学知识和能力，了解各种常见的心理问题的成因和治疗方法，并且针对不同的个体状况选择正确的心理咨询和干预方式。

第二段：注重关键沟通和倾听技巧。

在心理辅导工作中，关键的沟通和倾听技巧是非常重要的。在与不同的个人、家庭或团体沟通时，我注重的是倾听和理解他们的感受、观点和意见，并且避免偏见和评判。我努力建立务实和信任的良好关系，建立一个安全和冷静的环境，让他们自由地表达自己的情感和想法，同时了解和思考他们的困惑和问题，并提供可行的解决方案或建议。

第三段：适用有效的指导和干预技术。

在与不同的个人或团体沟通后，我需要根据双方的状况和需要，选择适用的指导和干预技术。我使用不同的心理治疗技术，例如认知行为疗法、解决问题疗法、情绪疗法等，以帮助他们建立积极的自我认知和情感生活方式，以重建他们的自信，自尊和情感平衡状态。

第四段：建立积极的心理辅导效果。

在心理辅导过程中，建立积极的心理辅导效果是非常重要的。积极的心理辅导效果可以帮助个人、家庭或团体摆脱心理问题，并对自我认知和情感改善产生积极的影响。因此，在心理辅导过程中，我将其分为预防、干预和后续阶段，并随时跟踪和测量被协助者的进展情况和可持续性。这有助于评估治疗效果和提高治疗成功率。

第五段：加强自我能力和自我成长。

对于做心理辅导工作的专业人员来说，也需要加强自我能力和自我成长。在心理辅导工作中，需要经常更新自己的知识和技能，不断充实自己以适应不断变化的世界和不断更新的治疗技术。同时，良好的自我保护和自我调适习惯可以帮助我保持健康身心状态，改善专业能力和人际关系，更好地实现职业和个人目标的平衡。

总之，做心理辅导工作需要具备专业的知识和能力，并充分利用有效的沟通、倾听和治疗技术，建立良好的心理辅导关系，重点关注积极的心理辅导效果，同时加强自我能力和自我成长。这些是我做心理辅导工作的心得和体会，我将始终秉持“专业、责任和关爱”的理念，为所有需要帮助的人提供支持和建议。

做心理辅导工作心得体会

作为一种新兴的职业，心理辅导工作目前已经在社会生活中广为接受和应用。在我们的工作和学习生活中，总会遇到不同的心理困扰，而心理辅导工作就在这种情况下应运而生。通过开展心理辅导工作，我们可以帮助那些身处困境中的人们，将他们从心理困扰中解救出来，并找到更好的解决方案。因此，我认为，探索一下如何做好心理辅导工作，对于我们来说是非常有意义的。

心理辅导工作是一项既需要理论知识，又需要实践技能的工作。因此，在做好这项工作之前，我们必须先为自己做好充分的准备工作。首先，我们需要具备精通心理学的理论知识，只有这样才能更好地了解人类的行为和心理特征。其次，在实践方面，我们需要具备良好的沟通技巧和自我管理能力。因为心理辅导工作中，我们需要与不同的人进行沟通，而在这个过程中，我们必须要收集更多的信息，才能更好地帮助那些需要帮助的人。此外，还要具备解决问题和应对挑战的能力。

第三段：如何准确识别心理问题。

在心理辅导工作中，准确识别患者心理问题是很重要的。只有准确识别问题，才能准确分析和解决，从而让患者得到更好的帮助。如何准确识别心理问题呢？首先，我们要聆听患者的话语，了解他们的内心想法和心理压力。其次，对于各种心理问题，我们应该要有所了解，通过常见的心理学理论，判断患者的问题是由于缺乏安全感还是缺乏关注等等。我们需要为每个患者制定量身定制的心理辅导计划。

第四段：如何营造安全的心理环境。

在做心理辅导工作时，为患者营造一个安全和舒适的心理环境也是非常必要的。这个环境往往受到多种因素的影响，例如环境的温馨和安静、我的客观公正态度、以及我对于患者持续的关注和支持等。我们需要在关注患者的同时，切实为他们提供一个补充能量的心理环境，让他们感到身处一个充满爱与关怀的世界，并鼓励他们适应并解决问题。

在心理辅导工作中，保持专业也是非常重要的一点。专业主要体现在多个方面，如我们处理患者问题的方法、我们手头工具的运用、以及我们的沟通方式等等。同时，我们还需要注意自己的情感，保证心理辅导工作的专业性，这也是对患者负责的表现。我们需要对于每一个工作中的案件，保持对心理问题的敏感度和常识，冷静、独立地分析问题，并给出合理的解决方案。此外，我们还需要不断学习心理学的相关理论，不断提升自己的技能。

总结：

心理辅导工作是一个重要的专业领域，它需要我们不断学习，提升自己的技能及能力，同时也需要我们对患者充分了解，并且为他们营造一个安全的环境，以及保持专业。如果我们能够不断努力，不断学习，无疑会成为一个专业的心理辅导人员。

加强心理辅导工作心得体会

随着社会发展的不断加快，人们的生活压力也越来越大。心理问题成为人们日常生活中不可忽视的一部分。心理辅导工作的重要性日益凸显。在实际工作中，我深刻体会到加强心理辅导工作的重要性，通过与不同人士的交流和倾听，我总结出几点心得体会。

首先，在进行心理辅导工作时，要坚持尊重个体差异。每个人的背景、性格及生活经历都不同，因此，他们所面临的问题和需求也不尽相同。我们不能简单地将问题归结于某种心理病理，而是应该通过了解个体的情况，针对性地进行辅导。尊重个体差异，才能更好地帮助他们解决问题，让他们感到被理解和支持。

其次，必须做到保密和尊重隐私。心理辅导是一项涉及个人隐私的工作，我们必须保护好受援者的隐私权。在进行辅导时，我们对受援者的讲述和信息要妥善保密，不能随意泄露。同时，尊重受援者的意愿和选择，不强加于人。只有在获得受援者的充分理解和认可后，我们才能更好地进行心理辅导工作。

另外，我们要重视自身素质的提高。心理辅导工作需要我们具备广博的知识储备和专业技能。我们要不断学习，提高自身的专业素养，不断更新自己的心理知识，以应对不同人群的需求。同时，我们还要增强自身的情商和沟通能力，以更好地与受援者进行互动和交流。只有拥有高尚的道德情操和出色的专业能力，才能更好地服务于受援者。

而且，要善于倾听和沟通。倾听是心理辅导工作的重要环节。通过倾听，我们可以了解受援者的内心世界，进而找到解决问题的方法。在倾听过程中，我们要做到真诚、耐心、尊重，并给予受援者充分的理解和关注。同时，我们要善于沟通，与受援者建立良好的沟通渠道，使双方能够更好地交流和互动。倾听和沟通配合得当，才能更好地开展心理辅导工作。

最后，我们要加强团队合作和互助。心理辅导工作是一项复杂且耗时的任务，一人难以独善其身。在工作中，我们要加强与其他心理咨询师和相关专业人员的合作与交流，互相学习和借鉴，共同提高工作的质量和效果。同时，我们也要与受援者建立起良好的工作关系，形成互助机制，帮助他们共同克服困难，重拾信心。

通过这些实践和总结，我更加深刻地认识到加强心理辅导工作的重要性。在今后的工作中，我将进一步加强自身的专业素养和团队合作意识，不断提高自己的辅导技能，更好地服务于受援者。相信通过我们的共同努力，我们能够为更多的人提供更好的心理辅导服务，帮助他们解决困惑，迈向更加美好的未来。

加强心理辅导工作心得体会

近年来，心理问题在社会中的普遍性越来越受到重视。为了更好地帮助人们应对压力和困难，心理辅导工作的重要性不断凸显出来。作为一名心理辅导师，多年的经验让我深刻认识到，加强心理辅导工作的关键在于打造一个安全、信任和积极的环境，同时注重个体差异和情感表达。

第二段：打造安全、信任和积极的环境。

心理辅导的核心是为每个人提供一个可以展示真实自我的地方。因此，打造一个安全、信任和积极的环境显得非常重要。首先，师生之间的亲近感和互信性需要得到建立。通过耐心倾听，真诚地对待每个人的问题和感受，我努力营造一个彼此分享的空间。另外，积极阳光的氛围也能够为个体提供积极的心理暗示。从描绘蓝天白云到播放轻快的音乐，我们可以通过这些小细节来传递心理上的温暖和正能量。

第三段：注重个体差异。

每个人的心理需求都是独立而有差异的，因此，我的辅导方式需要注重个体差异。在开始辅导之前，我会进行初步的评估，了解他们的需求和优势，从而规划适合他们的辅导方案。对于一些封闭的个体来说，我更注重耐心和细致的倾听，与其建立起合作和协调的关系。对于一些情绪较为波动的人来说，我则会更多地提供情绪调节的技巧和方法。通过针对性的辅导策略，每个人都能够得到针对性的帮助。

第四段：重视情感表达。

情感表达是心理辅导过程中不可或缺的一部分。在辅导过程中，我鼓励个体充分表达自己的情感，无论是愤怒、悲伤还是焦虑等。针对不同的情感，我采用不同的方法来引导个体有效地表达自己的情感。例如，我会鼓励个体进行写作、绘画或通过运动来释放负面情绪。同时，我也会教授一些情绪管理的技巧，比如深呼吸、适度的运动和放松训练等。通过情感表达，个体能够更好地认识和理解自己的情绪，并从中找到解决问题的方法。

第五段：总结与展望。

加强心理辅导工作需要不断总结和展望。通过多年的实践，我认识到打造安全、信任和积极的环境是提高辅导质量的关键。此外，注重个体差异和情感表达也能够更好地满足个体的需求。然而，我也意识到每个人的心理辅导需求都是不断变化和发展的，因此，终身学习、积极更新工作理念和方法，不断提升自身的辅导能力是我们心理辅导工作的责任与使命。

总而言之，加强心理辅导工作需要我们打造一个安全、信任、积极的环境，注重个体差异和情感表达，不断总结和展望。通过这些努力，我们将能够更好地帮助人们应对各种困难和压力，在心理健康的道路上伴随着他们前行。

心理辅导站工作总结

海宁市南苑小学是一所具有百年历史底蕴的学校。学校创办于19xx，前身是海宁市硖石镇第三小学，xx年起，学校开始把教育视线关注到了学生的心理健康上，并由此开始了一系列的心理健康教育研究历程。xx年，学校易地新建后，确定了以“关注每个学生的健康成长，促进每位学生的自主发展”为办学理念，旨在实现：“塑造每个孩子阳光般的生命感觉”的教育目的，为孩子的终身幸福奠定基础，帮助孩子做好直面人生、独立人生的种种准备。xx年，学校被评为浙江省一级心理辅导站。近几年来，我校立足于“心理健康教育”的优势，着力打造“阳光教育”特色品牌，收获颇丰。现将xx年我校心理辅导站的工作汇报如下：

1.心理健康教育特色走廊。根据教育局美丽校园建设要求，结合我校办学实际需要，我校xx年底开始设计“七彩阳光驿站”——心理健康教育特色走廊，xx年暑期完工。特色走廊位于学校专用教室底楼，整条走廊的天花板设计成蓝天白云，走廊墙面设计为略淡的蓝色，和走廊顶部的蓝天白云相自然衔接，融为一体，令人心生宁静、自东向西依次布置“小学生心理健康标准”、“乐观与悲观”、“成功与失败”、“自助与助人”、“心理漫画”、“心理效应”、“教师心理健康”、“灾后心理辅导”等内容，融心理故事、心理漫画、心理箴言于一体，给人以无限启发。尤其是“灾后心理辅导”正好布置在底楼“地震科普教室”外面，和教室内的地震知识、自救知识相辅相成，合成整体，特色浓郁。在海宁市美丽校园项目评比中获奖。

2．加强心理辅导室的建设。近几年，由于学校办学规模不断扩大，加上新筹建文苑小学的师生暂时在我校过渡，到xx学年，我校已经达到51个教学班级，2100多名学生，远远超过学校建造时36个教学班的设计规模，造成我校专用教室资源紧缺。在此期间，学校为了保障心理健康教育的正常开展，将心理咨询室和心理档案有机结合，多媒体教室与心理团体辅导有机整合，确保心理健康教育的正常开展。xx年暑期，利用文苑小学搬迁之际，我校重新规划布局，将学校专用教室底楼打造成以“心理健康教育”为特色的心理资源教室群。目前心理长廊布局装修完成，主题突出、色彩明丽，深受师生喜爱，心理咨询室和心理档案室、团体活动室等均已完成布局，投入使用。学校已经请专业机构对我校心理资源教室进行专业细化设计，今后将逐步加大资金投入，进一步改善条件。

1并呈螺旋上升。课程目标是促使学生不断认识自我，增强调控自我，提高学生的心理素质，充分开发学生的潜能，并使学生掌握一定的学习方法、学习技能，培养学生快乐、健康、自主、会学的心理品质，促进学生健康发展。

目前，在《基于心理健康教育的少先队阳光活动课程开发》课题的指引下，《阳光心育》校本课程已经纳入学校拓展课程体系，在各个年级实施，并在11月份，开展了《阳光心育》少先队活动课程集中展示活动。《阳光心育》少先队活动课程在海宁市、嘉兴市校本课程评比中分获一等奖、二等奖。

2.打造经典活动课程。

学校确立了尊重生命的阳光德育理念，提出了阳光德育的教育目标：以阳光之心育阳光之人塑阳光德性。学校将学校德育活动阳光化、多元化、生活化和细节化，开展真正能够走入学生内心的有实效的阳光德育系列活动。学校坚持规范的升旗仪式，做好开学第一课教育；组织丰富多彩的实践体验活动，开展了践行社会主义核心价值观教育活动、阅读伴我成长活动、小手拉大手活动、红领巾相约中国梦活动、丰收采摘活动、阳光作品秀场等系列活动。同时学校还将学生喜欢、富有特色和成效的系列活动固定下来传承为经典，形成了“教育活动主题化，主题活动系列化，经典活动长效化，节日活动常态化”的活动原则，以此培植健康规范的阳光学生行为。

目前学校形成了富有本校特色的“我成长，我快乐，我感恩”系列经典活动：一年级入队礼，四年级成长礼和六年级的毕业礼，每个阶段都邀请家长到校观礼送祝福，见证孩子的成长，感受孩子的快乐，接受孩子的感恩；形成了“我成长，我快乐，我展示”系列经典活动：每年的“南小之春艺术节”、“吉尼斯挑战赛”、“健康节”等，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好和记忆。

1.心理健康教育专业指导。这几年来，我校有多人次参加省级和市级的心理健康教育培训，聆听专家教授的讲座；我们经常性地开展交流、学习活动，以“读书会”、“模拟演练”等形式提升个别咨询技能；5月份，邀请嘉兴教育学院，德育教研员严昕，为我校班主任作“提升班主任工作专业化水平“的专题讲座，6月份邀请嘉兴青少年辅导中心沈小平指导我校德育骨干教师开展正面管教专题研讨活动，11月份，邀请嘉兴市班主任工作室主持人，嘉兴市德育名师费玲妹老师作《当我的教育碰到问题时》专题讲座。12月份，带领骨干德育老师去湖州爱山小学学习，听取爱山小学省十佳智慧班主任王慧老师《关注细节，从小做起》的专题讲座。

2.读书会丰富教师精神生活。“阳光书吧”是我校老师的专门读书会所。一个人的世界是暗淡的，一群人的世界才是灿烂的。阳光书吧的开设，让教师群体时时充电，热爱读书，高效读书，快乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。定期组织读书交流会，出刊读书心得期刊，评选“阳光读者”等等，使教师们在“悦读”中得到快乐与收获。

3.心理健康教师资格认定。

2了提高每一位心理辅导老师的专业能力，更好地为学生的心理将康提供帮助，学校积极创造机会，开展相关培训工作。

xx年，我们利用一切学习机会和平台，大量分派教师参加各级各类心理健康方面的培训和学习。书。目前，我校心理健康教育上岗证c证持证率已经从xx年30%发展壮大到今年的70%多，持证率一直处在海宁市所有学校的前列。其中包括我校站长吴红霞校长在内的多位老师拥有b级证书，为我校开展心理健康教育提供了强大的师次力量保证。

1.“阳光伙伴”活动。心理学研究发现，人往往对自己的问题解决较难，而同样的问题出现在别人身上，却往往能够提出相当科学的解决方法，这就是“当局者迷，旁观者清。”我校在心理健康教育上，创新疏导途径，培训了一大批通晓基本心理疏导技能的“阳光伙伴”，坚持通过“朋辈辅导”，为同龄伙伴分忧解困。至今，“阳光伙伴”们已经在心理咨询室接待了许多伙伴，帮助他们解决学习上、生活上的难题。学校坚持每学期结合健康节举办“阳光伙伴”现场咨询会，效果极好。“阳光伙伴们”也在助人的过程中得到了自助，获得了全校师生和家长的欢迎。

2.学生智囊团活动。由学生员自己组织参与一系列活动的红领巾小社团。在活动中，以学生为主体创作设计的教育活动，培养了学生的主体意识及各方面的能力，让有着共同兴趣爱好的学生在课余的社团活动中一起成长进步、体验成功的快乐，让整个校园沐浴在充满生机和活力的温暖阳光中。

（1）朋辈交往的心灵团辅课。5月31日，海宁市“12355”心灵花园的园艺师林霞琴为南苑小学350名学生作了一场朋辈交往的心灵团辅课。团辅课面对的是六年级的学生，课程主要设计了“相见恨晚”、“爱上指尖”、“信任之旅”三个主题游戏，通过游戏的方式，让学生们领悟到在朋辈交往中，应首先主动敞开心扉，接纳、肯定、支持、喜欢、信任他人，保持在人际关系的主动地位，这样他人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。整个团辅课程气氛热烈，学生参与度极高，学生们全场洋溢着快乐的笑容。在笑声中学会了如何进行朋辈之间的有效沟通。

（2）女生青春期团体辅导。青春期的孩子如何科学地了解自己的身体变化，又该如何正确地保护和照顾自己？这是很多青春期孩子和家长关心的话题。据海宁市阳光社会工作室近期入校所做的问卷调查，有60%以上的孩子渴望得到青春期健康知识的科学指导。对于这些特殊而敏感的话题，在场的女生们有的认真记笔记，有的专心听讲，也有的小声议论着。的确，对于现在偏早成熟的孩子们，对这些话题既好奇又害羞，科学的讲解有助于孩子们正确认知和面对青春期身体的变化。（3）抗挫力团辅课程。6月13日，海宁市阳光社会工作室将邀请中级社工师、国家二级心理咨询师曾鹏老师为南苑小学学生作了一场抗挫力团辅课程。南苑小学五年级的150名学生参加了此次课程。曾老师幽默、轻松、启发式的课程，使整个团辅课程气氛热烈，学生参与度极高。通过课程，学生们更加了解自身，挖掘潜力，提升抗逆力，老师和学生都对该课程给予了高度认可。

我校进一步健全了家校社教育一体的教育网络体系，确立了家长参与学校教育的制度与地位，构建并完善了学校、社区与家庭共建研究的教育操作网络体质，更好的整合了这种影响学生成长的重要力量，提高了家庭教育的质量，进一步配合学校教育，让家长和学校形成有效合力，引导学生健康成长。

近几年，我们邀请中国正面管教引入每人张宏武教授、嘉兴市青少年心理与家庭教育咨询中心沈小平主任、嘉兴德育教研员严昕、海宁市德育教研员高力攀等多名专家来校,为南苑小学各年级家长学校上课，做家庭教育专题讲座。为我校家长学校注入大量心理健康教育的元素，丰实了家长学校的教育内容效果明显，受到好评。

今年，我校也积极和海宁市阳光社会工作室合作，参与“心向阳光——全市青少年心理健康关爱计划”项目，并取得他们的大力支持。

一、二年级的家长带来了一堂注意力专题讲座。深受家长朋友的欢迎。

10月30日，南苑小学五六年级的孩子和家长们兴高采烈地坐上了大巴车，由海宁阳光社会工作室的社工带领着赶赴尖山开始愉快的一天亲子户外活动。这是阳光社工今年“心向阳光——全市青少年心理健康关爱计划”的一个大型户外活动，共招募了25对家庭参与。活动的主要目的是增进亲子沟通交流，增进亲子感情，也同时培养孩子们的人际交往能力、自立自理能力和团队领导合作能力。亲子教育需要高质量陪伴和交流，阳光社工也希望通过这样的活动让家长与孩子有更多的互动和交流，增进亲子间的感情，让青少年在成长期感受到更多的力量支撑。

学校还充分利用本地资源，动员党团员志愿者教师参与带队，坚持每周开展学生假日小队实践活动。我的活动脚印遍及“金庸旧居”“双山文化村”“斜桥老火车痁”“污水处理厂”“敬老院”等海宁市的各个角落。有效地丰富了学生的社会体验，拓宽了学生的视野，促进了学生乐观向上的心理品质的形成。

一年来，我们有所收获，有所进步。在今后的心理健康教育工作中，我们要及时总结经验，及时改正不足，及时补充智慧，争取学校心理健康教育工作再上新台阶。

心理辅导站工作总结

学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组。

组长：xxx。

副组长：xxx。

组员：xxx及各班主任。

学校心理咨询室兼职教师:xxx。

按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：

1、坚持以人为本的德育工程继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的'教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.

4、提高全体学生的心理素质.

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

心理健康教育采取的具体措施有：

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。

(一)、开足心理健康课程。

（二）广泛开展健康教育活动。

1、与学校德育工作相联系,通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

(三)、发挥心理咨询室的作用。

提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

心理辅导站工作总结

20__年，我接手了政治学院20__级辅导员工作。在过去的半年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。经过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情景。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从教师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立团体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。

一、班级工作。

1、坚持每周班会制度，每次主题不一样，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自我的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的本事。

2、能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了必须的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。

3、研究到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们供给可能的勤工助学岗位。

二、常规管理。

1、每周都会对学生的上课以及自习的出勤情景进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情景。

2、每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情景，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。

3、定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，经过他们，我会及时了解到班内的动态。所以，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情景。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。

4、班级团组织活动的开展。

在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣十分高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。

三、工作中的具体活动。

1、宣传关于运动会事宜，组织学生积极参与和配合运动会活动;在运动会上同学们拼搏赛场的活力和拼搏精神，让人真是倍感欣慰和感动。

2、做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢，并号召学生积极向党组织靠拢。

3、从思想上关注学生动态，多次深入寝室交换思想，得到正确认识。

4、积极建设班级学风。经过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。

四、学校、学院。

本人按时的参加学校组织的辅导员会议，并认真做好记录，努力完成学校下达的各项任务。

每一周或两周，学院黎书记都会召开全院的辅导员工作会议，对上周的工作进行总结，以及布置下周的工作任务，通知我们学校的一些事情。使我们能及时了解到学校的动态。同时对各导员的工作情景进行询问，了解工作中出现的问题与难处，及时帮忙我们解决。我们的日常工作事务都会做详细的记录，每月月底，黎书记都会对辅导员的工作日志进行查看，并做很详细的批语及对我们的工作期望。

五、自身的提高。

1、辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。作为一名党员，在日常工作中我力争多学多看，时刻以一名党员的标准来要求自我，本着以人为本的原则，坚持松弛有度的方法实行管理。

2、坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，所以我把学生的思想教育工作放在了第一位。为了使这项工作更好的落到实处，我十分重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从接手辅导员工作初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及经过qq等方式加强彼此的沟通和了解。

这些工作不但消除了我们之间的距离感并且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予必须的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向。

3、大一辅导员的“工作指南”能够概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”构成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。对于琐碎的辅导员工作，我必然要加强自身素养的提高，从而更好的做好辅导员的日常工作。

六、工作中的不足。

工作经验不足，工作本事有待进一步提高。工作中，由于自我工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改善。相信在下半年必然有所改观。

回顾上半学年的辅导员工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感激我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自我逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感激政治学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次辅导员会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我供给了进行教育教学研究的生命土壤。我会努力的，努力成为学生的领航员，努力成为学生学业的指导员，努力成为学生生活的服务员，努力成为学生的心理辅导员。

心理辅导站工作总结

研究生部心理健康辅导站20xx年度工作总结过去一年里，研究生部心理健康辅导站在各级领导的关心领导下，在校心理健康教育中心的具体指导下，本着“全心全意为学生服务”的工作理念，以全面提高研究生的综合素质为目的，切实加强大学生心理健康教育工作，取得了良好的效果，现把研究生部心理健康辅导站20xx年度工作总结如下。

为配合心理健康教育中心做好研究生心理健康教育工作，研究生部在各上级部门的领导下，在以往工作平台的基础上，配备专业人员，加强队伍建设，为心理健康教育工作提供人力和技术保障。研究生部由党总支副书记牵头负责辅导站工作，并由经过专业培训，并持有国家二级心理咨询师资格证的教师承担心理健康教育工作，并由一名应用心理学硕士担任心理辅导站站长。研究生部分团委设有专门分管心理工作的心理健康服务部，各班设立专职心理委员，经过心理健康教育中心培训，考核合格。心理健康服务部和班级心理委员负责为各班学生提供心理健康资讯，在各自层面上组织心理健康活动，并保障心理健康教育工作的信息传递通畅。

心理健康教育发展的趋势是将心理健康的理念向日常教育教学中的渗透。这需要教育者拥有扎实的理论功底和理论联系实际的能力。为了跟上这一发展趋势，研究生部高度重视在开展好大型活动的同时，将心理健康教育融入日常的教育管理中。

1、开展心理健康讲座，增强研究生自我心理调试能力。

心理咨询的宗旨是助人自助，心理健康教育也要帮助来访者提升自我心理调试的能力。为此，研究生部开展了“研究生心理调试实用技术讲座”，以焦点短期咨询理论为框架，帮助学生掌握心理调试的实用技术，并当场解答了部分学生的心理困惑。

2、编写心理知识手册，加大心理知识普及覆盖面。

研究生心理健康教育有其特殊性，即组织活动难度较大。研究生科研压力大，业余时间相对较少，学生参与心理活动的积极性不高。研究生部心理辅导站根据研究生群体这一特点，加强了心理健康教育的主动性和灵活性。编写并发放了《研究生部心理知识手册》，加大心理健康知识普及的覆盖面。

3、做好日常的宣传与防范工作，保障校园稳定。

在上级各部门的领导下，在心理健康教育中心的指导下，研究生部注重学生心理问题的防范。新生入学时，组织学生有序参加心理测试，建立学生心理档案；配合心理健康教育中心完成本部门隐性心理危机排查，对排查和筛选出来的一些心理问题比较突出以及存在隐性心理危机的学生，在严格掌握保密原则的基础上，按照《***学院心理危机干预预案》，及时掌握他们的学习、生活情况，尤其对有异常表现的学生在第一时间进行心理疏导和干预，并对这些心理有问题的学生进行跟踪调查，对一些问题严重的学生还及时转送学校心理咨询中心展开心理辅导和治疗；对一般心理问题的学生给予辅导和帮助，在最短时间内帮助其走出情绪低谷，回复正常的学习和生活。

4、根据心理学原理改进工作方法，将心理健康教育与日常工作相结合。

研究生部两名辅导员均具有国家二级心理咨询师资格，平时经常交流心理咨询技巧，在将心理健康教育融入日常工作的观点上达成了共识。在日常的教育与管理中，注意将心理健康的知识渗透到工作中，在与学生谈话时，注意倾听和共情；在学生遇到人际关系困惑时，会用到常见的社会心理效应为其解释；在组织学生活时，教育学生干部从管理心理学的角度处理遇到的问题。经过各方面工作的努力，学生心理求助意识明显增强，在日常生活中遇到困惑时，也能自觉的从心理学的角度去考虑，并会主动找到辅导员要求心理咨询。

目前，我校研究生的思想总体上呈现出积极、健康、向上的良好态势。大部分研究生还是能够经常保持愉快、开朗的心情，情绪稳定性好，具有较强的意志品质，但我们也必须看到，相当一部分研究生还存在各种各样的心理问题，有的还比较严重。近年来，因心理问题引发的休学、退学以及严重影响学业的案例逐渐增多，虽然在三级预防体系的作用下发现及时、处理得当，没有造成严重后果，但这些不得不引起我们的广泛关注和深思。

心理辅导站工作总结

心理辅导老师：谷晓慧我校的心理健康教育工作，将以《__关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。本学期，我担任心理辅导老师，现将本学期工作总结如下：

辅。开放心理健康辅导室，有心理困惑的学生可以通过预约商定好时。

间，辅导老师帮助学生走出困惑，细化求助过程，留好记录；尝试建立学生心理健康档案。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、多做宣传增加学生的信任，让学生知道遇到自己无。

力解决的问题时如何求助；针对普遍问题开展专题宣传或讲座。

4、加强辅导室的建设，增加功能设施，精心设计好部室文化；面向学生做好心理健康宣传工作。

在学校的安排下，开展了一次以“珍爱生命”为主题的讲座。

利用工作之余提高专业知识和能力，与同行交流，及时自我反思，不断提高个人的专业技能。

塘栖三中三月心理辅导站工作总结

心理辅导站工作总结

为了加强辅导员队伍建设，提高思想治工作的针对性和时效性，市委高校工委举办了第八期大连市高校辅导员心理健康培训班。很荣幸，也很感谢学校给与了我这次机会，参加了这次培训。几天的课程学习，虽然有点紧张，有点疲惫，但这次心理健康教育培训，我的收获很大，内心感到充实了很多，不仅学习了一些专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是参加本次培训的一些收获：

作为辅导员，学生的心理健康教育也胜作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时的发现问题，分析问题，解决问题。以前，一直以为学生在学习，生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到，旷课，因此一直教育学生不可以这样或那样。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们作为辅导员的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。

作为班辅导员，当我们发现有某些特殊现象的学生时，应注意方式、方法，尽量先沟通，不要急于辅导，要了解这些现象产生的原因;要真诚、发自内心，尊重学生隐私，与其产生共鸣，帮助辅导对象剔出消极的预期;帮助辅导对象提高自我接纳的能力;帮助改变辅导对象的生活规则和核心概念;帮助辅导对象树立自信，沟通时，要善于调动辅导对象的社会支持系统，其中包括家长、老师及他周围的朋友、伙伴等！教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于大学生心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。尤其作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，缺少处理有的问题所需要的具体方法与技能。这就需要我们积极主动的去学习，去探讨。这也是我以后的发展方向，准备学些关于心理学的相关知识，以便于更好的去为学生服务。

一期大学生婚恋教育引起了我的思考，那节课我受益匪浅。首先感觉自己受了教育，其次我认为大学生也应当及早对他们进行，恋爱观，婚姻观的教育。这样一个方面有助于他们在大学树立正确恋爱观，把握一定的尺度，也有助于他们更好的走进以后的生活。有时候我们做到的只是恋爱观的偶尔灌输，其实婚姻观在大学时代就应该加强教育。二是心理问题的教育需要进一步加强，班级心理委员的作用需要进一步的完善和指导，积极运用他们在集体中的作用。所以自身的关于这方面的学习需要进一步的提高。谈心活动也是一个很好的途径，针对谈心活动也需要进一步的展开，更要有一定的规划和方法。

总结起来，其实心病还需要有心药医，这就需要我们心与心的与学生沟通，这就要有爱心。这就仿佛是架起了心与心的桥梁，只要抱有一颗爱学生的心，通过有针对性地实施教育，尊重、理解学生，做到真诚与信任、矫治与发展相结合，教育的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合，关注学生个别差异，根据不同学生的不同需要，开展多种形式的教育和辅导，逐步地提高他们的心理健康水平。关注心灵是打开成功之门的钥匙！学生不需要苦口婆心的说教，需要的是与老师的心灵交流。只有拥有强健的体魄、乐观的心情、宽广的胸怀、诚实的品质、高尚的情操，我们的学生才可能在我们的陪伴下健康快乐的成长。

心理辅导站工作总结

为实践素质教育和_一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展_的教育理念，20xx年4月，学校正式成立了服务于学生的心理咨询室，心理辅导工作总结。学生个案心理辅导工作随即成为本室的一项重要内容。截止20xx年xx月底，在总共两年半的时间里，我校接受个案辅导的学生总计达到532人次。在两年半时间里，这么多学生主动前来接受咨询辅导，反映出学生基本上能够正视自己的心理和行为问题并且希望得到有效的帮助。心理辅导已经被学生接受和认可。

现将本学期学生个案心理辅导工作简要汇报如下：

本学期至今辅导学生共74人次，其中男生28人次；女生46人次。

1、学习问题，包括学习动机不明、学习适应不良和学习困难，占；

2、行为与情绪问题，此类占；

3、人际关系，主要包括同学间的关系和师生关系，占；

4、个性发展问题，占；

5、异_往和早恋问题，占；

6、情感问题，占；

7、亲子关系问题，占；

8、其它心理问题，占。

学生心理和行为问题比较多，原因比较复杂，而且，常常是许多原因交织一起。

1、学习方面：

(1)、学业技能缺陷，如缺乏良好的学习习惯和学习方法，；

(3)、家庭因素，如家长非建设性的儿童管教模式等；

值得留意的是下面两点：

(5)、班主任的管理方式方法不当，人格素养有限，在班级管理和与学生交往过程中妨碍了学生学习的积极性和情绪。

2、人际关系方面：

在学生方面：(1)、在社会-认知因素，对人际关系缺乏正面思维模式；(2)、缺乏人际交往的能力；(3)、低自我效能感，导致自卑，甚至退缩人格，影响了正常的人际交往；(4)、在教师方面，其管教方式和师生交往模式也是影响学生心理健康成长的重要因素。实际上，学生因此而寻求个案辅导的比例相当高。大约每4例人际辅导个案中就有1例是属于师生关系问题。

3、行为与情绪方面：

(1)、个体自身的神经生理原因，如注意力缺陷和多动障碍；

(3)、抑郁和焦虑障碍；

(4)、同学、朋友、师生等人际关系；亲子关系不融洽；早恋等，工作总结《心理辅导工作总结》。

4、个性发展方面：

(1)、个体自身的生理物理原因；

(2)、社会-认知因素，如不成熟的思维模式。

(3)、家长负面的管教方式。

5、情感方面：(1)、个体自身生理物理的易感素质；(2)、家庭因素；(3)、异_往问题；(4)、人际交往问题等。

6、亲子关系方面：(1)、家长负面的管教方式；(2)、父母离异对孩子的不良影响。

7、早恋方面：

主要是不能区别青春期性心理和恋爱的不同，缺乏相关的知识和正确的判断。总之，中学生心理和行为问题的原因众多，至今为止，也没有一种理论能够完全予以解释，但是，它们又都是受遗传影响、神经生理、社会-认知、家庭因素、甚至文化因素等单方面或多方面因素的影响。

需要说明的是，由于有些行为当事人没有前来接受辅导，比如道德行为问题者，以上个案种类尚未含盖中学生的所有心理和行为问题。又有一些属于特殊的能力辅导，比如演讲辅导，辩论辅导等基本上不属于心理行为问题，故此，也未包含在内。

我校学生的心理行为问题固然不少，但是，这些都属于当今中学生的普遍问题，不发生在我们学校。

1、心理行为问题有其年龄特点；而且，问题出现得越来越提前；

2、年龄愈大，心理行为问题愈复杂，干预难度愈大。

3、心理问题还有其性别特点，女生多，问题分布广，人际关系与情感问题突出；男生主要集中在行为和个性方面。

从自己两年的教育工作实践中，深刻体会到我校先进教育理念的意义。我校在学生管理、课程设置等方面充分考虑到了学生的身心成长规律，体现了为学生终身负责的精神。但从以上情况所反映出的问题来看，以下几点仍然值得考虑：

3、在所有个案辅导中，学习问题占据了最大的比例，这也至少给了我们以下两个信息：

补充说明。

1、团体辅导除此之外，本学期还有针对性地为我校一年级的4个班级就学习障碍、自尊自信和中学生早恋等问题进行了全面辅导。

2、针对家长和教师进行个案心理辅导。

(1)、另外，本学期还对学生家长进行个案辅导24人次，

(2)、对我校教师心理辅导共15人次。

主要辅导内容涉及职业压力、婚姻家庭、子女管教、人格障碍、人际关系等方面内容。

心理辅导站工作总结

开学初，心理健康教育与咨询中心对各系的心理委员和宿舍心理信息员分别进行了培训。培训内容主要针对心理委员和心理信息员的工作职责、工作方法、工作内容、工作技巧等方面展开。

自《心弦》报创刊以来，这份报纸就受到了广大师生的喜爱。透过它，大家既可以看到当前心理研究的一些前沿问题，也可以了解到我院学生的一些现实问题。

每年的5月25日是全国大学生心理健康节。因此，我们响应教育部的号召，开展了以“微笑、微爱、微成功”为主题的心理健康教育宣传月活动。在这一指引下，结合我院实际开展了“寻找身边最灿烂的`笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演讲比赛等活动。

针对目前大学生人际交往中存在的一些问题，我们邀请学生工作部刘辉副部长为学生做了“大学生如何在集体中生活”的专题讲座。

心理辅导站工作总结

时间过得真快，转眼间我在海洋学院心理协会工作了已经一年了，回首看看一路走来也是有苦也有甜，苦的是我们海院心协是今年刚成立的，很多事情都没有接触过，有些摸不到头脑，但是经过老师的指导和我们的共同努力，我们心理协会运作的还算顺利。甜的是我在心理协会又认识了一批新面孔，在他们的言语和行动上给了我很大的启迪，很喜欢我们心协的一群人在一起商量我们心协今后的发展、要怎幺举办高质量的活动等等的场景，真是难以让人忘怀。在讨论中让人感到的是一种集体的力量和智慧的相互碰撞、交融，只要你置身在这个团队里就感觉充满了斗志。

在这个学期，我们心理协会为响应“5-25”大学生心理月，特定举办了三项有益于大学生心理健康的活动，分别是“手语歌大赛”、“心理情景剧大赛”和“心理对抗赛”。这些活动的'举办得到了同学们的积极响应，参赛人员更是涵盖了大一、大二、大三的大部分同学，在海洋学院广大同学中得到了好评，也为我们心理协会的宣传画出了浓墨重彩的几笔。其中我们实践部主要负责“心理对抗赛”这一项，举办这项活动的目的，就是为了促进班级内同学们的交流，加强我院学生的心理健康教育，丰富校园文化生活，促进各班级之间联系，增强同学之间的团队合作能力及沟通能力，以达到考验和改善同学们的心理素质。而且通过班级之间的比赛对抗，也增强了班级的凝聚力和竞争意识，对我们每个同学都有良好的激励作用。除了这项我们主要举办的这几项活动外，我们平时的工作还有每个月在男生和女生宿舍楼下张贴宣传心理知识的海报，让同学们在不经意间就学到了改善自己心理健康的知识。而且，对于每个班的心理委员我们还定期的对他们进行培训，让他们在日常工作中做到更加专业和规范。

最后，在这个学期的工作接近尾声之际，希望我们心理协会在下学年里能发展的越来越好。多举办一些贴近同学生活、有效的解决同学们的心理健康问题的活动。让同学们在参与中获得知识、并运用到现实生活和自身中来，这样我们心理协会才会在同学中有越来越高的人气和喜爱，做到真正的“贴心”协会。