优秀作文不仅可以展现个人的思考和观点，还可以改善写作技巧和提高语言的运用能力。在这里，小编为大家整理了一些经典的优秀作文，希望能够给大家提供一些写作的技巧和思路。
1。学习朗读诗歌并能背诵默写。
2。体会诗歌意境，理解诗歌内容。
3。学会鉴赏诗歌。
体会诗歌意境，理解内涵。
教学难点：
学会鉴赏诗歌。
1教时。
边读边议。
多媒体展示一轮圆月挂在夜空的画面，皓月当空，月色如银，如此美景，会勾起你无尽的遐想，今天且让我们跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》，感受他的思绪。
今天我们的中心任务就是一个字——读，具体任务是：读顺、读义、读景、读情、读味、读韵。
1。大声读——把诗歌读顺畅。学生自由读，小组内轮读，熟读成诵，毛遂自荐当堂背诵。
2。说读——读懂诗歌的意思。边读边说，用自己的话把诗句的意思说出来。小组内轮流说，互相交流，派代表在全班发言。
3。默读——仔细阅读，摘录诗中所描写的景物，用恰当的词语概括这些景物的特点。
（银白的地面、熟睡的鸦雀、飘洒的冷露、芳香的桂花），抽查展示自学作业。
今天早晨，我制作了一个小电灯，用的.是两节电池和一根钢丝和一个小电灯泡制做的，先准备了两个电灯泡，生怕晚上玩的时候会闪了。
到了晚上，我出去转悠一圈，我拿出了小电灯一照了一圈，我发现有时照出一个面，有时照出的是一条线，这是一次意想不到的小发现，给我带来了兴趣，去探索它到底为什么并且获得了答案。
它不但给我带来了对数学的兴趣，又提高了我对生活新的看法，希望大家在生活中，要勤于发现，要做一个善于观察、善于思考的好学生。
(1)理解课文4—9段内容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”
(2)正确，流利，有感情地朗读4—9段。
2、过程与方法。
(1)通过多种形式地的朗读感悟文章4—9段的内容。
3、情感、态度与价值观。
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。
一、复习旧知。
1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。教学过程：
1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起。
练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？
1、指名读。
2、学生汇报。
3、这个人可以是谁呢？
4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）。
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）。
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
ppt：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
哥哥骑自行车的技术好极了。
5、生汇报。
同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法。
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）。
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句(关联词的运用)。
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例。
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工。
c、设问。
d、排比。
结尾：
a、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。
b、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要学习……。
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。
3、展开联想和想象创造悠远意境。
1、激发学生的写作热情，增强表达信心；
2、帮助学生挖掘生活中可以写作的素材，引导学生细心观察。
1、掌握一定的写作技巧，并进而内化为能力；
2、选取提炼写作素材。
1、借助活动激发学生的学习兴趣，指导学生观察，积累写作素材；
2、学习经典，分析并归纳写作方法；
3、写作演练，体会并落实方法。
2课时。
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来。
但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。
问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
师生活动：学生发言。
“艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个方面去选材:。
（一）从家庭生活中选取素材。我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
（二）从校园生活中选取素材。
1、校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
2从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们:处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
（三）从社会生活中选取素材。
1、走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩;不同的时间，天气也会瞬息万变:或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
2、关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
选材的注意事项:。
1、切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2、运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3、多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
师生活动：师生交流互动。
例文：踮起脚尖。
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。
不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……。
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着不发出声音，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕头湿了一大片。
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
问题三：讲述最让你难忘的一件事，与同学一起分享。
设计意图：引导学生回到自身，回忆自己身边的人和事，学会感悟被自己忽视的真情，从自己的生活储备中提取触动心灵的人和事。
师生活动：师生交流互动。
过渡语：白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣，给人以思想上的启迪和美的享受。
本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关西密切，楼房住宅邻里关系疏远。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。
讲授法。
多媒体。
学生对四合院比较陌生。
一、这是一篇略读课文。
1.自主阅读。
2.自读想象。
3.体验情感。
二、阅读指导。
1.学生自由初读课文。
读准字音，认识生字，找画词语，把课文读书读流利。
2.抓住重点段，学生自读体会。
1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。
2、理清文章结构，概括故事的主要内容。
3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。
4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。
1、把握故事内容，弄清文章线索。
2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
1、搜集相关视频。
2、多媒体课件。
教学过程：
1、创设情境，导入新课。
课件出示：
完璧归赵——(蔺相如)负荆请罪——(廉颇)。
破釜沉舟——(项羽)毛遂自荐——(毛遂)。
纸上谈兵——(赵括)卧薪尝胆——(勾践)。
背水一战——(韩信)田忌赛马——(孙膑)。
师：在《田忌赛马》中，我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮，走进《围魏救赵》这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题)。
2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。
3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。
过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。
1、出示导纲探究性问题。
2、生带着问题精读课文。
3、小组合作，讨论探究。
4、交流汇报，师相机引导、点拨。
出示导纲探究(一)：故事起因。
1、故事发生的时代背景怎样?
2、魏^v^队怎么样?在文中勾画相关的句子，说说自己的理解，并有感情地朗读。(出示重点语句：这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。)。
(抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。)。
3、为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国?
(引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠，有着唇亡齿寒的利害关系。)。
过渡：在强大的魏^v^队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎样呢?让我们迅速浏览最后一段，说一说。
出示导纲探究(二)：故事结果。
1、文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功?理解后有感情地朗读。
(出示重点句：魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军)。
(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。)。
2、对比阅读前后语段。
出示导纲探究(三)：分析围魏救赵成功的原因。
分角色读田忌和孙膑的对话，想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?
1、分析直奔邯郸的劣势和直取大梁的优势并体会孙膑计谋的绝妙。
(抓住“胸有成竹”、“乘虚而入”、“以逸待劳”、“稳操胜券”这几个关键词理解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智，并朗读出他的“胸有成竹”。)。
2、抓住“乘虚而入”理解魏国虚在哪?
(佯攻襄陵、直奔大梁)(孙膑为什么要派兵佯攻襄陵?)(佯攻襄陵的最终目的是直奔大梁，直奔大梁的目的是逼庞回师，逼庞回师不但能救赵国，而且能以逸待劳，在桂陵设伏，打败魏军。)。
4、齐军“以逸待劳”又体现在哪?
学生进入寄宿制高中，学校的管理模式，学生的学习方式有了很大的改变。相对初中而言有了更自由的发展空间，也需要更强的自制力和毅力。班级里独生子女较多，他们一直生活在比较顺利的环境里，普遍缺乏远大理想，遇到困难、挫折容易退缩，缺乏坚定的理想信念的支持。长期以来也坚持对学生进行理想教育，但由于教育过于抽象化、表面化，存在着理论与实践的矛盾，教育效果与现实生活的矛盾，目的与方法的矛盾，使得理想教育缺乏实效。故在高一下学期结合班级学生实际情况，设计开展了“我的理想”主题班会。
通过此次活动，意在触动学生开始对理想和未来的思考，使学生正确地认识到科学文化知识的价值，从而消除部分学生的厌学情绪，从根本上解决学生的学习动力问题，同时使学生明白，我们正处在信息的时代，科学的时代，更好地把社会的科学文化理想内化成每个学生的科学文化理想。
每个人都会有自己的理想。理想对于我们来说，具有一种非凡的魅力。理想包含了对信仰的追求，是志气和自信力，是克服一切困难的前提，但理想是符合实际的，并不是空想，却对人的成长起重要的决定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向。你愿意让你自己停滞不前吗？你忍心看着别人成功而自己却是平凡的吗？如果你的答案是，不，那么就请树立一个理想，一个奋斗的目标吧。这样，成功的大门才可能向你敞开。
《流沙河》。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
【剧本】。
高中男生甲，家境富裕。曾经是学习差、品行差的颓废学生，上课瞌睡，作业抄袭，昏昏度日。一日在帮家里卖废品的偶然机会，遇到一位十岁左右的收费品的小孩，发现她手中正在翻看的小学课本，通过交谈得知小女孩来自农村，家境贫寒。被小女孩仍怀揣将来作老师的梦想并为之努力的坚持触动，开始反省自己当下的作为并重新振作，找到了人生的意义，树立了理想，并请家里资助小女孩完成了学业。
【总结】。
我们每个人都要有理想，它是指引我们成功的阶梯。我们经历了各个社会的漫长时期，每个时代都有许多有理想的人，他们的理想造就了他们成功，如果有个人没有理想，只是做一天和尚撞一天钟地混着过日子，那么，他是永远不会成功的。
我国近代著名数学家杨乐，就是一个从小树立远大理想的人，他小时候就爱好数学，可他发现，所有的数学定理和公式都是用外国人的名字命名的，于是他立志一定要让数学定理用中国人的名字来命名。经过长期艰苦，努力的学习，在1973年，他的理想之花，终于灿烂地开放了，他与同学张广厚合作写出的论文，受到国内外学者的高度赞扬。我国著名数学家周伯壎教授认为：“杨乐在函数论上的成就，某中意义上比陈景润解决哥得巴赫猜想（h2）这一步还要重大。他开辟了数学研究的一个新方向。”人们在杨乐发现的定理前面冠上他的姓氏，以表示对他的纪念。杨乐终于实现了他“把中国人的名字载入史册的崇高理想。杨乐的成功不正是体现了理想的重要性吗？他是沿着理想的道路通向成功的。当然每个人的理想都是不同的，所谓人各有志。不同的理想，也会造就不同的人。
有了坚定的理想，我们就要去实现它。这不但要有志气和自信，而且要付出巨大的精力。人的一生是充满艰险的，而真正理解了理想的意义的人，才能为之不懈的奋斗，才能有坚持的毅力和精神。崇高的理想是宝贵的，是被人们怀念的。相反，仅仅是追求空洞的桂冠和随之而来的名誉，地位，享受的理想，是被人们所憎恶和唾弃的。
学生发言，畅谈理想。
写下自己的理想，贴在班级的“理想之舟”上。
【总结】。
我们的理想都有不同。有的人只想能毕业后搞张文凭找个什么工作就算了；有的人想的是怎样去出人头地，远近闻名。..。不管怎么样，理想是我们都拥有的。但由于各人的理解有不同，理想也就发现了不同的变化。我所以要提倡的宝贵的理想就是要符合社会的进步，符合人们的利益，符合社会的发展。理想，真正的理想，不是人生中可有可无的点缀，而是一个人生命的灵魂，是动力；是人生的路标，是前进的风帆。
宝贵的东西常常被我们重视。人生的价值就在于对理想的实现程度和追求的方向。为了不在空虚的苟且偷安的生活中碌碌无为，来吧！让我们一起超越生命中这一段坎坷的路程吧！别忘记，带上你的理想。
我们是学生时代就必需要有崇高的信仰追求；我们在青年时代就要对自己的理想要有实现的能力，因为一个人的生命是有限的，而一个人的伟大理想却可以永远的存在，并不断的激励其他人去奋斗。也就是说，理想是比生命更有宝贵的地方，更要永远的多——因为理想可以超越时间和空间，在历史里飞跃。
这次主题班会从班级的实际情况出发，根据身边的小事，在这次主题班会活动中，同学们互相分享了自己在学习之路上的经验，班主任老师以及校领导都在这次活动中给予了希望的寄语，对他们在高二上的学习中信心以及斗志的树立起到了极大的推动作用。很多学生受到了思想上的触动。他们坚定的眼神，闪烁的泪光昭示着他们确立下了自己或近或远的人生目标并决心为之而努力。
我在生活中的发现最初走进这个小区，高大的楼房排列整齐，但远远望去，总会觉得缺少点什么，倒的确少一些什么呢？啊，原来缺少一些绿色呀！当你走进这个小区，却会觉得有些单调，枯燥，缺少一些绿色的气息。可是现在不同了，我们小区里植满了大树，种满了鲜花，各种各样的鲜花争奇斗艳，色彩斑斓，五颜六色，一下子这个小区就变得生机勃勃了。到了夏天，各种鲜花都盛开了，其中最为美丽的就是蝴蝶花了。蝴蝶花黄色的花瓣，加上褐色的斑点，风儿一吹，就像是一片蝴蝶在翩翩起舞，真是美不胜收啊！在我们小区的中部有一个健身娱乐区，中间有个大大的圆盘，在中部的石砖道上，种着一些石榴树，夏天的时候，石榴笑破了肚皮，咧开了小嘴，我看到了就想顺手摘一个吃了。可是看到它那可爱的样子，却又不忍心摘下。如今，你漫步在这个小区内，就像置身于五彩的花园当中。这一切说明了人们的生活品质提高了，在爱绿护绿的意识方面也有了巨大的改变和提高。置身于这个清新而又多姿多彩的'绿色家园里，怎能不让我们心旷神怡呢！
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1.学习本课新词，读准字音“鲍、仲”，理解“形影不离、真心待友、管鲍之交、鲍子遗风”词语的意思，并积累有关朋友之间友情的成语和名言。
2.学习用小标题的方法复述三件事的主要内容。
3.通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待，要真诚地帮助他人。
1.学习用小标题的方法复述三件事的主要内容。
2.通过课文学习，懂得与人交往要以诚相待，要真诚地帮助他人。
多媒体。
2课时。
一、导入新课。
2、齐读课题，真心待友什么意思?(真心诚意对待朋友)。
3、文中鲍叔牙的朋友是谁?简介鲍叔牙和管仲管仲和鲍叔牙都是生活在2650多年前春秋时期，两人都是齐国的贤臣良将。他们年轻时就结为好友，一向交情深厚。
4、师：认识了这一对朋友，我们一起看看文中哪个词语来鲍叔牙和管仲之间的关系密切?(形影不离)。
二、初学课文，整体感知。
1、课文写了鲍叔牙真心待管仲几件事?快速读文，等会儿请你来介绍一下这几件事情，可以用什么情况下，鲍叔牙怎么样的句式来说。
出示：管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。
三、品读课文，学习鲍叔牙真心待友的三件事。细读第一件事。
1、哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?
2、反馈;交流句子，说说理由。※鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”※每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。(鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲。(毫无私心)※鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧!”(鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊)。
4、你能不能用一组关联词说说鲍叔牙是如何真心对待管仲。
5、鲍叔牙为了帮助管仲不仅出钱出力，而且还将赚了钱却将大部分给管仲。老师将这个小故事概括了小标题呢：出资助友(板)。
一、小组学习第二件事情。
1、小组学习，找一找哪些语句能看出鲍叔牙真心待友?读一读这些句子，哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?尝试列小标题，注意要抓住要点，简明醒目，形式尽量保持一致。
2、反馈※每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头;后退时，他又走在管仲的后边。遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。
在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的啊!”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系!没关系!”(这真是危难之中见真情啊!)。
1、哪些词语最能表现出鲍叔牙真心对待管仲?
2、排比句的运用在这里有什么好处?指导朗读排比句。
3、你能不能也仿照刚才的小标题说说看呢?以身护友(板)。
四、研读第三件事情。
1、齐读：后来，他们在齐国做了官，都是很有才华的政治家。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革，使齐国成为当时大的国家。不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。
2、大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢?大臣们会说些什么呢?有的说()有的说()。
3、鲍叔牙自身很有贤能，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他。难怪有人要非议管仲，鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。这可以概括出：辞官为友(板书)。
4、师：面对鲍叔牙的辞官，齐桓公挽留他，说：“你是一位品德高尚的人呀!管仲就是您推荐给我的。现在为了他，你要辞官了。我要管仲，也需要你。你留下吧。”鲍叔牙内心产生了强烈的斗争，请你设身处地思考一下，他会如何想?鲍叔牙()。
5、师：于是就在第二天，鲍叔牙还是悄悄地离去了。鲍叔牙为了朋友的前途，更是为了国家的利益，甘愿放弃自己的官职。管仲果然没有辜负好友的一片真心。
6、补充资料：为了达到民足、国富、兵强，管仲进行了一系列改革。齐国由于管仲实行改革，很快强盛起来，他还辅助齐桓公做了诸侯霸主，为齐桓公创立霸业立下了不朽的功勋，被齐桓公尊为仲父。鲍叔牙也因此被后人称为历一个大贤大智之人。
五、复述“真心待友”的事。
1、鲍叔牙与管仲亲密无间，并如此真心对待管仲。鲍叔牙为了资助管仲，出钱帮助他做买卖，为了保全管仲，用自己的身体保护他;为成全管仲，辞官力荐。
2、同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动，正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲，所以——出示：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙!”
3、管仲十分动情，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。知己之人、知遇之情的难能可贵。4、后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交”，管鲍之交，也成为交友的典范，流传千古。这种交情的基础不是利害关系，不是互相借重、互相吹捧，而是真心相助，不图回报。用来形容自己与好朋友之间亲密无间，彼此信任的关系。
板书设计：
鲍叔牙真心待友。
管鲍之交鲍子遗风。
(管仲)。
出资助友。
以身护友。
辞官为友。
作业设计：
1、听写27课9个词语，家长听写并签字。
2、完成27课上海作业。
3、积累关于友谊的名言。
4、预习28课(听录音，熟读课文，解决不懂的字和词语)。
有一天，我在我住的小区里玩，忽然看见一只只蚂蚁在搬人们不要的小食物，它们把小食物往它们住的小洞洞里放，它们一直搬呀搬，我已经不耐烦了，就回家了。第二天，我在想观察一下蚂蚁，正准备下去，妈妈就喊：“要带伞！今天下雨！”我看见外面还风和日丽的，就把伞丢在一边下去了，我下去不久，就看见蚂蚁不是在搬人们不要了的小零食，也不是把零食往它们的小洞洞里放，我看见的却是，它们把昨天搬的食物往另一个地方搬，我跟着他们走，忽然发现那个地方是雨淋不到的地方，我才察觉到，但是太晚了，天色已暗，很快就下起的倾盆大雨，我赶紧往家里跑，但是还是淋得一身的水，我后悔没听妈妈的话。
原来，蚂蚁要搬家的时候，就是要下很大很大的雨了，我恍然大悟！
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我见过的小鸟很多，然而只有燕子给我留下的印象最深刻。它不但外形漂亮，而且勤劳能干。
记得春天里的一天，我刚从睡梦中惊醒，就看见两个熟悉的黑影。我仔细一看，原来是两只可爱的小燕子。只见他们两翼乌黑，腹部雪白，尖尖的嘴巴红的似火。他们飞起来轻盈灵巧，两只翅膀一高一低，优雅极了！我从书上得知；燕子每到春天就回到田里帮助农民伯伯除去田里的害虫，秋天就会飞到南方过冬。它们怎么飞到我们的院子来呢？出于好奇心，我急忙逃下床，跑到屋外一看究竟。
原来燕子是在垒窝。它飞到水坑边用嘴叼起一些泥，又飞回屋檐下，只见它们站在打底的窝前，小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上，仔细一看，吱吱地叫了几声，就这样，两只燕子穿梭似的，一会飞过来·飞过去。我的眼睛都疲倦了，可是燕子却似毫无倦意，仍然干个不停。
十几天后，燕子就把窝搭好了，看看燕子们辛辛苦苦搭好的窝。我惊呆住了，也终于明白了燕子之所以能垒出这么美丽的`窝。都是燕子积少成多，每天都勤勤恳恳的付出着。
看着燕子垒好的窝。不禁让我明白，只要我们每天付出一点点，总会有回报，有一天你会心满意足的。
我家养了两只小蜗牛，它们背上背着一个海螺一样的小房子，房子是棕色的，摸上去硬硬的。它们的身体是软软的，颜色洁白，头上有两个触角，触角上面有两只圆圆的小眼睛。
蜗牛爬得很缓慢，胆子特别小，用手轻轻一碰，就会缩进它们的小房子里。
蜗牛喜欢吃白菜，胡萝卜，黄瓜等等。它们吃东西的时候，触角垂下来，嘴巴一动一动的，吃的很慢很文雅，就像故事里淑女和绅士一样。
我给它们洗澡的时候，他们总是把头抬得高高的，好像很不情愿似的。脖子用力摆动。但是洗完以后，我把它们擦干放进沙子里去，它们就好像很舒服似的钻进沙子里不动了。
它们睡觉的时候，会在沙堆中找个松软地方，把头钻进去，然后全身用力向沙子里钻。直到整个身子都钻进沙子里去了，只露个壳在外面。
蜗牛的故事还有很多呢，以后我会慢慢你们的。
很多人困于一个问题，那就是生活到底算不算美好。
首先来考虑下美好的一方面：恰逢阳光静好，我们可以散步在阳光下，迈着轻轻的脚步，去做任何自己想要做的事情，而我们身体健康，可以和自己相爱的人去公园，去登山等等一系列美好而又显得那么的浪漫的事情。
有时候，不要去埋怨生活的'苦难，只要我们勇于面对，想办法去面对生活。遇到的未必就不是一件好事情，也许转身就是一个美好。
生活，其实很美好。
一天下午，我在小花园玩，忽然，我发现了一只西瓜虫，本来想捉弄它一下的，但看它急匆匆的样子，好像有什么非常紧急的事情，在好奇心的驱逐下，我便一直跟着它。
但西瓜虫爬地太慢了，我有时想碰它一下，让它变成一个球，我推着它走，但又想了想：我又不知道它要往哪走，万一就快要到了，或是它要拐弯了，我这么一推，反而帮了倒忙，那就不好了呀！于是我便继续跟着它一步一步的走。
我历经了千辛万苦，终于来到了草丛中的一块空地上，这边的西瓜虫正和蚂蚁们大战呢！
西瓜虫可真是厉害，几只就能档住几十只蚂蚁大军，快看，西瓜虫的援军到了，在那边，蚂蚁的援军也来了，两军大战，激烈无比，一波未平一波又起，结果两败俱伤，个自带着伤员打道回府了。
星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫?”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线?”“它的鼻子、眼睛在哪里?”一连串的问号浮上我的脑海。
我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢?”“对呀!我怎么没想到呢!”于是，我决定自己去实验一番。
“蜗牛是害虫还是益虫?”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。
接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼!”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢!”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。“有了，有了!”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得黏糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢?经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那黏糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢?我又取了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦!只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。
通过这一连串实验，真是收益不小!我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。
各种地方，不管是校园中，或是招牌林立的街道上，都能发现”美”，只要专心、认真，就能发觉，”真的艺术，不限在诗里，也不限在画里，到处都有，随手可得。”
大自然中，不论是天、是地，都能发现美，各式各样云朵的美，天空彷佛是一家”百货公司”，在这里，无论是宠物，还是日常用品，样样都有，不过，这还是要感谢云朵，这位资深的雕刻家，做出了许多艺术品，这种美，你体会得到吗？美，要专心去感受，云朵，它便会热情的款待你。
操场上，小朋友们尽情的游玩，他们挥洒出的汗水，正在打造漂亮的花园，他们灿烂的微笑，带动整个操场上快乐的气氛，花草们也随着音乐家”风”的节奏翩然起舞。炙热的太阳公公，散发着辉煌的光线，替舞着们伴舞，这种艺术，是极难发现的，这些东西，是上天的大礼，我们要好好欣赏、好好保存！
街道上，也有许多美，”美”是一种能使人放松身心的艺术，这个杰作，是大自然与人类共同打造而成，各式各样的招牌，正在闪烁着光线，想要引诱我们过去，行道树的枝叶，也向我们招手着，我们回复它的热情，这种艺术，只有智者，才能发觉。
“美！这是专心灵的眼睛才能看到的东西。”美就潜藏在我们的生活中，如此奥妙的艺术，要专心体会、感受。”美”，是一个让人难以发觉又奥妙的东西，你假如专心去感受，就会了解生活中看起来平凡的事物，其实也是一个富有艺术感的美啊！
天色渐渐地暗了下来，我发现月亮姐姐悄悄地从山坡上探出了头。被太阳公公晒了一天的小草娃娃又挺起了身子，在月亮姐姐的陪伴下，迎风跳起了欢快的舞蹈。云朵妹妹不忍来打扰，悄悄的躲到月亮后面去了。今夜多美好。
天快亮了，陪伴了小草一夜的月亮姐姐有点累了，躲到山那边去休息了。小草娃娃恋恋不舍，脸上挂满了晶莹的'泪珠。
今天我发现了一个秘密，是什么呢？告诉你们吧，它是一种神奇的现象。
早上我出院子里玩，见一个瓶子里装满了水。我一看，手痒了，就想玩水。忽然我看到瓶子后面的地了出现了彩虹。我赶紧把这一发现告诉了妈妈，并问她原因。她说可能是光的折射缘故吧。我还是不明白就查阅百科全书，可是没有答案。
上学后我就请教了张老师。她告诉我：这是由于光的折射和色散现象。太阳光照在杯子和水这些透明物质后，光发生色散，也就是太阳光的颜色被水折射，于是我们就看到了彩虹和雨后出彩虹一个道理。我终于明白了。看来生活中处处有学问，我不知道的还很多呢。
为了解决这道难题，我打开电脑，在网上查了一下。原来，苍蝇的四只脚上能分泌出一种很黏的液，粘在天花板上，移动时只需轻轻一吸，那粘液便退了回去。
科学家们模仿苍蝇发明了“人工吸盘手。”这种“人工吸盘手”吸附力很强，你想移动时只需轻轻把它弄开一条缝隙，就能在天花板上或墙上移动了，但每次只能移动一只手。
啊！大自然真神奇！竟然从苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能有所发明。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘！
记得有一天，爸爸开车带着我去看病，车子在高架上飞驰着。我坐在前排，两眼看着窗外。突然，我发现了高架旁一栋房子的墙面上长满了爬山虎。“爸爸，快看！是爬山虎！”爸爸顺着我的手指飞快地看了一眼，说道“嗯，是爬山虎。”我要求爸爸把车子开的慢一些，和我一起寻找墙上的爬山虎。果然，不远处我们又发现了爬山虎，“快看，那些黄色的就是爬山虎的花。”爸爸指着花对我说道。我也看见了，那些小小的黄色的花，形状就像小喇叭似的，长在爬山虎的茎上，仿佛就是爬山虎的“嘴巴”，好看极了。
那一天，我发现了爬山虎的花，于是，我知道了，爬山虎不仅仅长着“脚”，而且还长着“嘴巴”。
之前我总是想，许多的作者在文章中都说过发现了“美”，为什么在我的“视野”里却空空如也？是因为生活实在太平凡？但是当我看见这句令人受益匪浅的格言——生活中不是缺少美，而是缺少发现。——便豁然开朗。我终于可以回答这个问题了。
仔细回忆，却从脑海中找到了许多被我这双不明亮的眼睛抛弃的“美”。
一个陌生人将一位摔跤的不相识的人扶起，我没有在意；一位小女生打理着身旁折弯了腰的小草，我只感慨柔弱的小草十分可怜，却忽视了其实善良的心灵是一种美。
有一次“邪恶”的我将一只无辜的从台灯上掉下来的小虫玩弄，用纸盖住它，还用笔碾碎它的一只脚，而它却一次次顽强地挺了过来，挣扎着扇动翅膀，竟奇迹般地飞了起来！消失得无影无踪了。还有一次在我在公园里闲逛着，在凳子上休息，无意中发现石墙中探出一朵迷人的小花！淡粉色的花瓣层层包裹着中间金黄的花蕊。当我确定这是一朵真花时，不由地敬佩起来：在如此残酷的环境下，竟能顽强地在石缝中汲取水分，努力地生长，我无法想象，它是如何将根深深地扎进石头间，开出如此娇艳的花……我终于发现顽强的生命竟如此美丽。摆脱了厄运顽强地飞起来的小虫、战胜恶劣的环境终于见到阳光的小花，弱小的生命却展现出强大的力量。我不禁由衷地赞叹它们的美。
我真正明白了如何寻找美，用眼睛，发现美的眼睛，仔细观察生活中的点点滴滴，一定会有所发现。生活中不是找不到美，其实是缺少发现美的眼。
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童年是最美好的一段时光，当然也会有许多新发现，然而令我记忆犹新的还是这一件事——橘子汁可以让气球爆炸。
六岁时的一天，妈妈上街买东西了，我则在家玩气球。妈妈回来了。“哇！”妈妈给我带橘子回来了。于是我便一边剥橘子一边玩气球。
剥着剥着，奇怪的事情发生了：我不小心把橘子汁弹到了气球表面上，气球竟然“砰”的一声爆炸了。刚开始，我没在意。后来，我又不小心把橘子汁弹到了气球表面上，又产生了这种现象。
这一下，我的心里突然冒出了一个问号。我去找妈妈，把事情一五一十地和妈妈说清楚了，也问了妈妈为什么会产生这种现象。妈妈笑眯眯地对我说：“等会儿去网上查点资料吧！”
妈妈打开电脑，帮我查阅了这个问题。原来橘子汁是酸性的，当酸性液体碰到塑胶时就会产生这种爆炸现象。我看完后自言自语地说道：“哦，原来如此！”
妈妈问：“现在你知道了吗？”
“嗯，知道了！”我点点头说。
看来只要我们拥有一颗热爱探索的心，就会有许多新的事物等待着我们去发现哩！
今天是大年三十了，我们一家人留在了杭州陪爷爷奶奶欢度除夕，我想，这也是一种孝心的体现吧。
刚吃完年夜饭后，我、老爸老妈和爷爷奶奶就马上回到了家，老妈看起期待已久的春节联欢晚会。当新年的钟声敲响时，正在看春晚的妈妈突然被我和老爸的笑声吓了一大跳，走过来说：“你们俩，有什么事吗，为什么笑成这样？吓了我一大跳哦！”我和老爸你看我，我看你：“没事没事。”我一边说一边笑，心里想：嘿嘿老妈，你没看见爷爷刚才打牌时像小孩儿似的作弊了，所以才会引起我和老爸的哄堂大笑。
爷爷刚才先是把一张没用的牌以最快的速度扔进了已经出过的牌里，再借着算牌的理由摸了一张已经打出去的牌放进了自己手中牌里其实他的这一连串动作早就被我和爸爸尽收眼底，但爷爷自己还觉得做得神不知鬼不觉。“爷爷你”就在我忍不住要揭发爷爷的时候，突然感觉爸爸在桌底下用脚轻轻踢了我一下，我马上心领神会地把话语一转：“爷爷你牌技实在太厉害了，我们都不是你的对手！”“那当然，牛皮不是吹的，打牌最主要靠的是技术！”“哈哈哈！”我和老爸一边大笑一边说道：“说得对，说得好，向爷爷学习！”爷爷一听我这话，也笑的不亦乐乎。今天这个大年三十因为有了爷爷像孩子般的天真笑脸、像孩子般的爽朗笑声，显得格外的有意义。
今天爷爷又“犯忌”了。明明知道自己有糖尿病不能吃糖，但还是禁不住糖果诱惑，偷偷地拿了一颗，迅速地塞进了嘴巴。
呵呵，什么是都逃不过我的法眼，爷爷刚把糖塞到嘴里时，就被我发现了：“爷爷，你怎么能吃糖呢！”爷爷马上紧张地对我说：“小声点，小声点，就吃一颗没有关系的啦！”但我没有听爷爷的话，因为爷爷的身体更重要，于是马上搬来了救兵，可爷爷和孩童似的，面带微笑的说道：“大过年的，每天就吃一颗糖，有什么关系嘛。”
我只能无奈地同意了，但是我和爷爷约法三章，每天只能吃一颗糖，我想爷爷这时一定在暗自高兴。1月24日雨今天爷爷又想打牌了，作为晚辈，当然是要陪陪长辈的喽，可当奶奶和爷爷齐上阵时，他们就像一对冤家似的老是互相指责：“你这个牌不打，让我接接多少好，你啦！”“如果我不接，也轮不到你啊，还不如我自己出掉算了！”
此类事情常有发生，所以耳边总是不能清净，唉可现在想想这些事，奶奶之所以会和爷爷斗嘴，也是因为做了这么多年的夫妻了，感情好嘛，虽然是斗嘴，但爷爷奶奶的脸上还是充满笑容，心里一定还是很高兴的！