无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
导语：游戏行业蓬勃发展着，想要面试游戏行业却不知道自我评价怎么写?小编给你整理了自我评价的大全。
个人资料
王xx一年以上工作经验 | 女 | 25岁(19xx年11月1日)
居住地：上海
电话：139xxxxxxxx(手机)
最近工作 [1年 ]
公司：xx游戏策划有限公司
行业：网络游戏
职位：游戏策划师最高学历
学历：本科
专业：戏剧影视文学
游戏策划师个人简历游戏策划师个人简历学校：四川音乐学院
自我评价
我是戏剧影视文学专业的毕业生，有较强创造性思维、时间计划能力。
性格开朗，工作认真，责任心强，抗压能力强，具有较强的团队精神，敢于接受挑战，有很好的团队合作精神及协调沟通能力，有团队管理经验。
求职意向
工作性质： 全职
希望行业： 网络游戏
目标地点： 上海
期望月薪： 面议/月
目标职能： 部门主管
工作经验
20xx年5月—至今： xx游戏策划有限公司 [ 1年]
所属行业： 网络游戏
凡人工作室 游戏策划师
整体参与到各类大型游戏产品的立项、研发、上线运营和后期开发等各个阶段，协助项目经理和主策对游戏系统构架、系统功能设定、美术资源需求、游戏配置和版本更新、界面优化、细节玩法等策划工作。
所属行业：网络游戏
游戏策划师个人简历个人简历游戏策划部 游戏执行策划
协助主策和项目经理对公司游戏项目进行全方位的执行策划：网页虚拟社区项目：社区系统策划、社区交互功能和小游戏玩法设计等;美少女题材网页游戏项目：核心系统策划、特色功能和玩法设计等。
教育经历
四川音乐学院戏剧影视文学本科
自我评价x年x月开始，进行了xx游戏的开发工作。
经过xx月的工作，现已完成。
本人自认为头脑既不聪明又不灵活， 资质非常一般。
儿时小学教育普通， 初中荒废 3 年。
直到高中方才慢慢开始真正地读书。
抱着小时候的兴趣，长大学了美术。
高考前自认为能力 普通，所以更加发奋，只有通过加倍的努力才能获得较好的成绩，复读后，上了中国美院。
考前经历告诉我，如果你想成什么，只要用心，都能把事情做好。
上了美院后，发现美院人才济济。
要超过所有的同学基本上是不可能的事情。
后来经老 师指点，要找好自己的定位。
每个人都有自己的位置，只要找到自己合适的，才是最好的。
因为并不一定是第一名就是最好的，倒数第一就是最差的，成绩并不能代表一切。
因为认识到自己的差距， 我大学期间都有一种迫切的学习状态， 当然并不只是专业知识。
我从大一起当选了班长， 直到毕业。
大一从学生会的干事， 到大 2 担任文艺部副部长， 部长。
有时候并不是说就非常喜欢这些工作，我只是想我能从中学到什么，知道我还缺少什么。
因 为小时候所知所读甚少，所以我现在会去看很多的以前没看过的东西，比如一些各种书籍、 音乐、游戏、地理、经济、管理学等。
每天看看新闻头条能让我了解这个社会。
乐观向上， 积极进取。
善于学习，不断完善自我。
接下来说一下我的专业(动画)网络游戏美术设计。
由于有考前和大一基础部的美术学 习，美术基本功还算扎实。
大二开始系统地学习了游戏的美术流程，包括策划、2d 原画、3d 建模、3d 动作特效等。
并且能够熟悉的掌握 photoshop、3dmax、flash、maya、zbrush 等软 件。
对整个游戏的开发都有一定的了解。
我的就业意向为原画，3d，游戏特效。
并不排除做其他的方面，因为我觉得只要有基本 功，掌握一款软件是非常容易的。
不断的追求人格的升华，注重自己的品行。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的 完善自己的人格。
四年中，我读了一些名著和几本完善人格的 书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形 成正确的人生观世界观。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
无论何时何 地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种 传统美德。
现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益， 帮助别人的同时也是在帮助自己。
回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我 的同学们也无私的伸出了援助之手。
与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社 会的责任。
一个人活在这个世界上，就得正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价 值。
对中国现代社会及传统文化背景有仔细的研究和深刻的理解;对设计工作充满热情， 有较强的 设计能力，设计的产品范围广泛。
《游戏行业自我评价》 执着、认真、真诚、负责;能很快适应快节奏的工作;能与各部门的同事精诚合作;领悟学 习能力强，极具上进心，不畏惧压力和挑战。
精通 c 语言以及嵌入式多任务实时系统。
《游戏行业自我评价》 热爱设计，有很深的设计底蕴和手绘功底以及丰富谈判技巧，对时尚有着敏锐的嗅觉 ! 做事追求完美， 责任心强， 有较强的沟通及协调能力。
沟通能力强， 有亲和力， 形象气质佳。
《游戏行业自我评价》 本人具有优秀的自我管理能力，积极阳光的个性。
手绘能力强;素描功底深厚;色彩感强 烈。
良好的创意及创新设计能力， 具有产品创意激情。
能准确把握流行趋势及产品市场定位， 确保产品符合市场需求，熟练使用 photoshop cs 、coreldraw 等绘图软件与办公软件。
有较强的.三 维立体意识感，对色彩敏感把控力强;设计风格多变、新颖，创意创新能力强;并具备良好的 外语口语沟通能力，可适应国外出差。
《游戏行业自我评价》 拥有多年的工业设计经验，经过上时间的积累和沉淀已经有了自己的设计技巧和风格， 性格低调，比较细心，责任感强，有进取心，诚实可靠。
对工作认真严谨，做事踏实稳重， 有上进心，思维敏捷，待人宽厚，有很强的团队合作意识和一定的领导能力，具有良好的手 绘能力,思维敏锐，学习能力、表达能力出众。
有开创精神;特别擅长角色设定和道具设定，能够熟练运用各种绘画软件，以及熟 练掌握各种绘画风格。
处理 异常等问题迅速及时且有效，有较强的创新思维能力和逻辑思维能力，有敏锐的洞察力和熟 练的沟通技巧，长期与国外同事和客户合作，外语能力优秀，能熟练运用中英文语言进行口 头、文字及图形化的方式交流。
能准确把握流行趋势及产品市场定位，确保产 品符合市场需求，熟练使用 photoshop cs 、iiiustrator、coreldraw， 等绘图软件与办 公软件。
《游戏行业自我评价》熟悉服装制作的基础知识，懂得人体结构理论，对服装面料，辅料性质有足够的认识， 精通服装制作过程及工艺、成本构成。
熟悉服装企业的接单报价排单流程，生产排期流程， 制作工艺流程，验货程序标准等。
手绘功底深，工作积极性高，为人热情，乐于助人，沟通 能力较强，拥有创新思维、有团队精神并能承受较大的工作压力。
《游戏行业自我评价》 自信、诚实、认真、严谨，喜欢学习，热爱创作。
美术功底扎实，擅长 flash、3dmax、 ai、photoshop，具有多年的动画制作经验，能较快的适应新事物，具有良好的审美能力，有 独特的创作风格。
曾负责过多个网页、动画、游戏项目，熟悉二维动画和三维动画的制作流 程，设计能力与管理能力兼备。
【范例十三】 拥有多年的工业设计经验，经过时间的积累和沉淀已经有了自己的设计技巧和风格，性 格低调，比较细心，责任感强，有进取心，诚实可靠。
有很强的团队合作意识和一定的领导 能力，具有良好的手绘能力,思维敏锐，学习能力、表达能力出众。
1.it行业自我评价
2.投资行业自我评价
3.销售行业自我评价
4.通信行业自我评价
5.教育行业自我评价
6.证券行业自我评价
7.金融行业个人自我评价
8.建筑行业自我评价
一．总体目标
学术部旨在推动学术讨论、创造大众学术氛围、丰富学术活动内容，通过学术交流增强研究生的*知识与技能，加强各学科领域的交流与合作。本部门将在研究生处的领导下，研究生会主席的带动下努力主持好学术部日常工作，不断完善学术交流机制，通过各种形式，利用各种渠道加强校内与校际的学术交流；同时力争为研究生乃至全校师生创建良好的学术平台，增强各级研究生之间的交流和帮助，以及全校师生的学术互动，切实搞好我校研究生的文化学习和科技创新。
二．主要活动安排
1.学术部例会
每两周举行一次学术部例会（特殊情况特殊对待），定于每次研究生会例会当天或第二天晚上。会议内容主要是近期本部门需要完成或需要协助其他部门完成的工作；及时反馈总结已进行工作的情况，扬长补短，及时改进；对将要进行的工作提出好的建议以便更快更好的把工作做好。
2.常规活动安排
举办与学术有关的活动，如论文征集活动，科研成果展示及其他竞赛活动，并对在活动中表现好的团体及个人予以表彰！
（1）2014年3月中旬：举办与专利申请或研究生论文撰写相关的讲座
（2）2014年4月中旬：学术成果展（与其他大学协商，相互展示对方学校研究生6个优秀科研成果）
（3）2014年5月：学术部2013—2014学年总结
（4）2014年9月：部门招新
（4）2014年10月：举办*领域就业前景或心理健康方面的讲座
（5）2014年11月：学术报告月(研究生处或二级学院主办，本部门承办)
（6）2014年12月：待定
3.特*项目完善
4.辅助*工作
协助研究生会其他各部门做好相关工作，积极组织研究生参加校级及校级以上相关学术活动。
三．效果与要求
按时完成工作；协调与其他部门的关系，共同合作；激发大家的学习*，科技创新*，提高他们参加活动的积极*；提高自身素质，让同学时刻感受到研究生生活的丰富多**，体现出研究生干部应有的素质；体现学术部及研究生处领导在学习生活的积极作用。
篇二：
一、指导思想
金秋九月，惠风送爽。在这个收获的季节，我校研究生会学术部正式成立了。从学习部到学术部的变更，不仅仅是换了个名称，更强调了学术部对于帮助研究生更快融入新阶段学习生活，不断提高学术研究能力的作用。俗话说：“学无止境。”研究生会学术部将在校党委的领导下，在校研究生会主席团的带动下，秉承“服务研究生，引领研究生，发展研究生”的精神，以增强校园学术氛围为宗旨，增强校园人文气息，突出人*关怀为重点，以百分百的工作热情、扎实过硬的业务素质去迎接挑战，排除万难，与各部门通力合作，打造浓郁繁荣的学术气息，营造文明*的校园氛围。为研究生会争光，为商大添*！
在接下来的一个学期里，学术部工作将围绕以下几个方面进行。
二、总体计划
我部活动将围绕我校各级研究生的学习进行，坚持面向未来，力求贴近实际。目的是提高科研水平、增强学术能力，加强各院各级各*研究生之间的交流和互助，共同进步。
1.做好研究生会的招新工作，认真招募学术部新成员。
2.贯彻执行研究生院的各项制度，全面了解和掌握同学们的
学习情况、思想动态；在学生群体中收集问题，及时联系老师，对于研究生群体所存在的共*问题进行集中解答。
3.以提升研究生群体学术科研能力为目标，策划举办一些帮助研究生提高个人素养和*素质的活动，例如举办有针对*的专题讲座和学术沙龙，拓宽视野，交流思想，营造浓厚的学术氛围。
4.通过各种方法，凭借各种形式，利用各种渠道，为研究生将来顺利升学就业、服务祖国建设奠定良好的基础。针对考博、考公务员的同学进行相关考试的讲座，针对以就业为方向的同学进行一些指导。
5.配合其他各个部门开展的活动，与各部门沟通交流，齐心协力帮助研究生会发展的越来越好。
三、具体计划
1.开学之初配合主席团开展研究生会的招新工作，扩大研究生会的影响力和吸引力，认真筛选和选拔新生加入学术部并培养新成员的组织认同感和归属感。
2.认真完成“研代会”的相关工作，及时完成团委老师和主席团所交付的任务。
3.在开学之初开展调研，收集研一新生对于研究生阶段的疑问困惑，开展分析后组织专门讲座，请研究生导师代表和优秀学长学姐代表进行解答。
4.邀请专家学者、成功人士、优秀学长等进行学术、时政热
点、公务员考试、就业考博的系列讲座。
5.针对研究生兴趣爱好等开展英语演讲、知识竞赛、模拟职场等活动。
ktv是一个可以永续经营的事业，并不断可以注入新的内容
使之保有长久的生命力。
全国各地ktv投资热情蓬勃发展。就拿益阳本地来说，估计在今年内也还会萌生几家新的娱乐场所，相对益阳的人口来说，在益阳流动人口少，而且本地人外出较多，那么市场的竞争将会更大，如果想要在这个市场生存下去，那么服务和营销是密不可分的，根据市场的需求，我们将不断更新各方面，以此来吸引客户的眼球，达到客户的需求，将我们的市场打开！
ktv全面合作的团队并非是一朝一夕的事，现实的情况使投资者对于
ktv 投资经营管理存在多种需求。
2、音响歌碟品质
不分伯仲，重点考验技术人员的管理，重点抓现场调试和平时维护能力。
3、价格方面
不同时段不同价位，采取买断，
4、品牌形象与知名度
广告必须要做，避免铺张浪费，少而精！集中精力、财力选择一个在当地有知名度的宣传媒体，做一些异业联盟，另外在网上搞些超低价的“团购”（可以参考肯德基），提高知名度。
按照国际惯例，评估一个国家的发达水平，主要参照第三产业的发展状况和规模。
所以，只要国民经济持续向好发展，ktv行业必将继续发展下去，市场前景非常乐观。
加之人们生活节奏不断加快，各方面的压力越来越大，对于休闲娱乐的需求会更加强烈。娱乐场所伴随人们的消费需求不断扩张将是一个长期趋势。
：学生消费
中学生的消费呈现多样化的态势，已不完全满足衣食需求，更强调精神需求，攀比心理严重，追求品牌消费的比例较大，开生日会到酒楼请宴、花钱买高档礼品等就可见一斑。同时，大学生和中学生，是网络最活跃的人群之一。由于学生自身无任何收入来源，平时消费还是选择低廉消费，且具备一定品牌效应的最佳。“拼”是集体活动的通常消费形式。
吃饭穿衣、文化娱乐等活动，对消费资料和服务的消费。
重要因素。
家庭消费女性拿主意的占大多数。而女性消费具备以下心理特征：
２．情感心理：女性消费者在情绪低落或高涨时，易产生突击消费。她们会把消费当作一种乐趣，或通过消费来发泄情绪和释放自己，并且大多数女性不后悔自己为一时的心情好坏所付出的代价。
３．自尊自重心理：攀比炫耀是现代女性消费者自尊、自重心理的另一钟体现。
４．方便、实惠心理：由于女性天生性情细腻，相对于男性来说更会精打细算，她们非常注重产品的实用性，表现出强烈的求实心理。
一项调查数据显示，近一半的城市居民在过生日时，会进行不同形式的庆祝活动，女性、年轻人和具有较高文化程度的居民更乐于庆祝自己的生日。如此庞大而优质的消费群体，以及生日消费本身蕴含的时尚特色和文化内涵，让生日市场显露出无限商机。
随着城市化进程的不断加快，工薪族群体规模不断扩大并将发展的越来越快，此类消费人群喜欢平易近人的消费气氛、自由的消费形式。薄利多销、平价、自助的消费观念最受他们欢迎。
有组织性的团体消费也是不容忽视的消费群体，其主要特征表现为需求量较大，消费预算较明确，规律性消费特征明显，对优惠政策要求高。
目前消费的群体越来越多样化，商务消费（公务活动）在逐渐增加和趋于成熟，通常情况下，越发达的城市商务消费所占的比例越高，商务消费很少关注购买商品本身的性能和实用性，更注重商品的功能、档次和服务的品质。专注于他人的消费感受和自身事物的进展与达成。
根据ktv发展营销的核心思想与战略发展计划，结合ktv的产品、品牌、运营构建企业的营销战略，它们之间是从属和联动的关系。
营销战略是由市场定位、产品（创新）体系、价格体系、销售体系与队伍建设、区域市场战略、分销渠道战略、广告宣传及促销策略、市场拓展策略、营销管理、营销培训创新等组成。
：主要目标消费群体为白领和中层收入者，对休闲、快乐生活意识的追求， 追求一种更健康而时尚高贵的生活情趣。
创新体系：对包厢、商品进行有效整合，曲库及时更新，硬件设施设备趋于人性化。
营销策划做到法定假日有活动，重要赛事常参与。根据季节进行各项策划活动。
第一阶段：旺季策略
第二阶段：月淡季攻关
第三阶段：秋后旺季促销
在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园、玩具店等）的基础上，玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。
另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。
1、表演区
在表演角中，为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
2、探索区
探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。
3、生活区
在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣；提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。
4、角色游戏
在娃娃家游戏中，培养幼儿能协商分配角色，学会共同游戏，多使用语言进行交流。
在超市游戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌握用钱币购物的方法。
在幼儿园游戏中要求小老师模仿老师的活动，开展多种多样的活动，教师提供图片、教具、录音机等物品，巩固教师课上所教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。
在食品加工场的游戏中，继续学习用彩泥捏出各种形状，培养幼儿的动手能力和积极的思维创造。
我市的食品安全综合协调工作要继续以科学发展观为指导，以加强综合协调机构和能力建设为重点，进一步完善食品安全综合协调机制，建立食品安全风险监测和风险评估体系，牵头抓好食品安全整顿等重点工作，完善应急体系和信息体系，切实履行食品安全综合协调职责，推动形成全市食品安全监管工作合力，切实保障人民群众食品安全。
(一)加快推进食品安全综合协调机构改革，完善综合协调机制 积极争取市、区政府支持，加快推进区级以下食品安全综合协调机构改革，建立市、区、街道三级食品安全综合协调机构，努力向人事部门争取综合协调机构编制力量。推动成立各级食品安全委员会和食品安全委员会办公室，加强对辖区食品安全工作的领导。完善各项食品安全综合协调工作制度，提高综合协调工作的科学性、权威性和有效性。
(二)加强培训，提高综合协调工作能力 抓好食品安全综合协调队伍的培训工作，重点加强对《食品安全法》、《食品安全法实施条例》等法律法规及食品专业知识培训，不断提高综合协调机构工作人员的能力和水平，培养一支优秀的食品安全综合协调队伍。
(一)制订食品安全风险监测和风险评估工作方案 根据卫生部等六部门印发的《食品安全风险监测管理规定(试行)》、《食品安全风险评估管理规定(试行)》、《年国家食品安全风险监测计划》等规定和省有关食品安全风险监测和评估的要求，结合深圳实际，制订《深圳市食品安全风险监测和评估管理办法》和《深圳市食品安全风险监测和评估工作方案(年)》，建立深圳市食品安全风险监测和风险评估体系，开展年食品安全风险监测和风险评估工作，提高食品安全风险预警能力，开展辖区食品安全现状和风险评估工作，及时发现和消除食品安全隐患苗头。
(二)加强食品安全风险监测机构和能力建设 落实卫生部《关于进一步加强食品安全监测与评估工作的通知》(卫监督发19号)和省有关食品安全风险监测能力和体系建设的要求，依托现有各级疾病预防控制和医疗救治体系以及各监管部门资源，在本市建立起覆盖食品生产经营各环节和各区、街道的食品污染物、食源性疾病以及其他食品安全风险的监测体系，对已知和潜在的有毒有害物进行检验和评价，对有关食品安全风险进行排查、识别、鉴定和评价，为开展风险评估、风险管理及风险交流提供支持。
(三)提高食品安全风险评估能力 以我市食品检测机构和高等院校为依托，加快培养本市掌握国际食品安全风险评估、风险管理和风险交流方法的高水平专业人员，不断提高承担食品安全风险评估工作的能力。
(一)严格落实食品安全监管工作责任 根据《食品安全法》等法律法规和市政府机构改革后各部门的职责分工，进一步明确市食品安全委员会各成员单位监管职责，理清监管边界，避免监管交叉和监管空白，形成全市食品安全工作合力。编制出台《年深圳市食品安全监管责任白皮书》和《年深圳市食品安全工作总结和年工作要点》，对全市食品安全工作进行总体部署，加强对全市食品安全工作的领导，落实各部门和各区政府的食品安全监管工作责任。
(二)继续组织实施食品安全三年规划 积极组织各部门、各区政府实施《食品安全三年规划纲要(年-年)》，充分调动政府、企业、消费者、媒体等社会各界的力量，严格落实工作责任，完善政策措施，保障各项工作顺利落实。
梦幻时空地震体验馆生产厂家地震体验馆精选方案科普体验馆集知识性、趣味性、科学性、实践性、普及性于一体，是世界级地震灾害研究基地和地震科普教育基地。”据地震科普体验管负责人介绍，科普体验馆除了组织游客参观、亲历地震感受及互动体验于一体的新型科普教育模式外，还将定期不定期举办防灾减灾知识大讲堂和科普知识广场宣传活动，开展互动体验有奖竞答活动，从而培养和提高人们在自然灾害中的自救互救意识和技能，进一步启迪大众对敬畏自然和保护环境的思考，提高全民防震减灾意识。
北京市地震与建筑科学教育馆内，市民可在地震体验小屋里体验各个级别的地震，学习逃生技巧。
“6级地震来了”，话音未落，地动山摇……“快，断电、关煤气”，来自北京市规划委员会、北京市地震局的相关负责人一边互相提醒，一边靠着墙壁稳广州运发液力机械有限公司 住身形，迅速关掉电、气开关。12日，位于奥林匹克公园下沉花园的地震与建筑科学教育馆正式向市民开放，本市职能部门负责人率先体验模拟地震，学习避险技能。
能模拟地震发生场景的“地震屋”是教育馆的第一项体验。“地震屋”中，“6级地震”刚刚过去，又一波地震袭来，屋子晃动得更加剧烈。市规委主任黄艳等人赶紧钻进桌子下。晃动加剧，几个人不得不坐在地上，紧紧抱住桌子腿。
广州运发液力机械有限公司
地震与建筑科学教育馆还充分利用了声、光、电各种元素，更好地让观众体验“梦幻时空地震与突发自然灾害”。
在4d动感影院中，市民可以戴上立体眼镜，坐在动感座椅里。眼前画面中，风雨交加，地震来袭，观众的身子也会随之上下左右晃动，影院中的吹风、喷雾系统也同时工作，为体验者营造真实环境。体验者可置身在唐山地震、汶川地震中的环境中，体验学习避险自救技能。
在模拟台风环境的“暴风骤雨”体验厅，观众换上雨衣、雨鞋。进入封闭室内，他们需要直面瞬间10级的“大风”和喷淋而下的“大雨”。教育馆中还有真人互动虚拟灭火、270度环幕影院、建筑抗震测测看、水淹车门等展区，让观众体验各种险情，学习自救逃生技能。据了解，市民持身份证可免费参观教育馆。
市地震局有关负责人介绍，除了以避震为主题的梦幻时空地震与建筑科学教广州运发液力机械有限公司 育馆，全市还有40多处包含避震自救内容的展馆、科普馆。这些教育科普场所，分布在中国科技馆、东高地青少年科技馆、市科委社区科普中心等地。
在梦幻时空科普体验馆防震减灾大讲堂里，来自擂鼓八一中学初二年级同学们成为了大讲堂的第一批学生。“通过学习让我们了解到如何做好防震减灾；同时也知道了在地震来临时如何正确的逃生。”今年14岁的李文忠小朋友说。
一、指导思想：
幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。
二、班级游戏情况分析：
本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。
三、总目标：
1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.初步学会遵守简单的游戏规则。
3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。
4.学会在游戏中使用礼貌用语。
四、游戏内容及阶段目标
1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。
（二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标
1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。
3.逐步增强孩子的角色意识。
（三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标
1．在原有的基础上，丰富情境，逐步增强幼儿的角色意识。
2．在老师的指导下，初步进行同伴间的礼貌沟通。
3．培养幼儿爱护玩具，给玩具分类无归原处的意识。
（四）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行、（新增设：超市）阶段目标
1、引导幼儿将物品按类摆放，并回自觉收拾整理。
2、在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。
五、具体措施：
1.根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。
2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料，给幼儿丰富的游戏时间。
3.提供插牌等形式，引导幼儿自主的选择游戏内容。
4.在孩子的游戏过程中，教师以朋友的形式参与。刚入园时，孩子没有任何角色意识，教师可以通过心授等方法，引导幼儿进行集体学习，建立初步的角色意识；在以后的活动中，教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。
5.在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏。
6.活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。
7.活动前要求的讲解要简单扼要，用孩子听的懂的话说，尽量直接点；活动后的讲评，可以引导幼儿单个上台操作，引导其他幼儿做做小评委，观察他的对不对，并说说原因，引导幼儿发现闪光点，及时发现并改正错误。
8.整个活动以表演为主，以正面的情绪引导幼儿，给孩子微笑，给孩子鼓掌和言语夸奖，以此来给孩子建立自信心等。
六、预设游戏主题：
规划的游戏内容有：娃娃家2个，西饼店，超市，鲜花店，礼品店，银行，公共汽车等。（根据幼儿的游戏水平逐渐开展），另外还会结合主题，开展与主题相联系的角色情境。
游戏目的：
1、能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的兴趣。
2、学习角色表演，初步能正确处理周围事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的能力。
周别准备游戏指导
第二周
1、物质准备：青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。
2、知识准备：幼儿熟悉并掌握故事《小蝌蚪找妈妈》。
活动主题：《小蝌蚪找妈妈》第一次指导：
1、以各种头饰引入。
2、引导幼儿复述故事中的对话。
3、提出游戏要求。
(1)自己商量解决游戏中的问题。
(2)会寻找替代物品。
4、幼儿按意愿选择角色表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并根据角色进行表演。
5、幼儿收拾、整理游戏材料。
6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。
7、引导幼儿进行评价。
周别准备游戏指导
第三周第四周第二次指导：
1、请个别幼儿表演引入。
2、请幼儿按意愿协商主题、角色。
3、提出游戏要求：自己解决游戏中出现的问题。
4、幼儿游戏，教师巡回指导。教师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。
5、讲评：组织幼儿评选出在游戏中懂得友好协商的幼儿。
第三次指导：
1、以谈话形式引入。
2、幼儿按意愿选择角色及同伴。
3、提出游戏要求。
4、幼儿表演，教师巡回指导。教师重点指导幼儿在游戏中要互帮互让，提醒幼儿注意脸部表情和动作变化。
5、讲评：让幼儿说出表演得好的情节。
周别准备游戏指导
第五周第六周增添《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。
第四次指导：
1、以个别能力强的幼儿用木偶表演引入。
2、幼儿协商游戏主题、角色及场景的布置。
3、提出游戏要求注意语调、表情、动作的不同，并能有所创新。
4、幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿注意语调、表情、动作的不同。
5、讲评：让幼儿评选出游戏中有创造性的情节。
第五次指导：
1、直接引入
2、教师引导幼儿回忆表演过的角色。
3、幼儿协商扮演的角色。
4、提出游戏要求
5、幼儿游戏，教师指导教师重点指导幼儿大胆表演，突出角色的特点。
6、评议：表扬大胆表演的幼儿，给予奖励。
阶段小结：
这个月以来，幼儿都能积极参与表演游戏活动，能根据自己对文学作品的理解和掌握，通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征，并从中学习正确的态度和良好的品质。