通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，为自己的进步提供参考和指导。心得体会范文5：通过写下自己的心得体会，我发现自己的思维更加清晰，对问题的认识更加深入。这种写作过程帮助我不断提高自己的思考和表达能力。
作为德育处的一名老师，我深感责任重大。本文通过回顾我在德育工作中的经验和感悟，总结心得体会，希望能对广大教育工作者有所启示和帮助。
第二段：德育工作的意义。
德育工作是教育事业中不可或缺的一个重要环节。通过德育工作，我们能培养学生的良好品德和价值观，使其具备正确的人生观、价值观和社会责任感。德育工作的目标是培养学生的思想品德、道德情感和社会行为能力，使其全面发展，成为具有良好道德素质的公民。
第三段：德育工作的困难和挑战。
然而，德育工作并非一帆风顺。在日常教育中，我们常会面临学生道德意识淡薄、价值观扭曲等问题。同时，德育工作需要耐心、毅力和智慧，需要我们抓住关键时刻，采取有效的方法与学生进行沟通和引导。此外，学校和家庭的关系也对德育工作产生着重要影响，我们需要与家长有效沟通，形成合力，共同培养学生的良好品德。
第四段：德育工作的有效方法和策略。
在德育工作中，我们需要关注学生的个体差异，制定个性化的教育方案。同时，我们要注重情感教育，与学生建立良好的师生关系，培养他们的情感表达与应对能力。在德育教育中，我们还应加强案例分析和道德判断能力培养，让学生在实际问题中学会识别、分析和判断。此外，我们还应运用现代科技手段，结合互联网资源，创新德育教育形式，增强学生的主动参与和学习兴趣。
第五段：德育工作的展望和要求。
随着时代的变迁和社会的发展，德育工作也面临新的挑战和要求。我们要不断提高自己的专业素养，学习先进的德育理论和方法。同时，我们也要注重个人的自我修养和成长，自身的道德修养和品德示范对学生来说是至关重要的。此外，我们还应积极参与学校和社会的德育活动，加强与其他老师、家长和社区的合作，共同促进学生的德育成长。
总结起来，作为德育处的一名老师，我们要明确德育工作的意义和目标，面对困难和挑战，采取有效方法，不断提高自身素质和发展空间。只有这样，我们才能真正发挥德育工作的作用，培养出德智体美劳全面发展的社会新人。
作为一名德育处的老师，多年来我一直致力于学生的德育工作。通过这些年的实践和反思，我认识到德育的重要性，同时也收获了许多经验和体会。在这篇文章中，我将总结我作为德育处老师的心得体会，希望能对广大教育工作者和家长们有所启发和帮助。
第二段：培养学生的德育意识。
作为德育处老师，首要任务是培养学生的德育意识。这就要求我们在日常教育中注重对学生的道德教育，通过启发和引导，让他们明白什么是正确的行为，什么是价值观。在教育活动中，我常常通过讲述寓言故事、模拟情景演练等方式，引导学生从中体会真善美，从而培养他们的良好品德和道德观。
第三段：建立健康积极的心理环境。
德育不仅仅局限于学生的行为表现，更包含了学生的心理成长。作为德育处老师，我们要努力营造健康积极的心理环境。我常常带领学生进行情感交流，鼓励他们表达内心的困扰和疑惑，并给予适当的引导和帮助。同时，我通过组织各种活动，让学生在团队中感受合作和友情的力量，培养他们的责任感和集体观念。
第四段：教育与惩戒的平衡。
在德育工作中，我们常常面临教育与惩戒的平衡问题。与其简单地对学生进行惩罚，我们更应该注重教育的成分。我经常与学生进行沟通和讨论，让他们自省自律，并引导他们正确面对错误。在处理学生的过失时，我坚持“教育出问题的学生，而非惩戒问题的学生”的原则，通过倾听、理解和宽容，帮助学生自我认识和改过自新。
第五段：德育与家庭教育的合作。
德育处老师需要与家庭教育密切合作，共同育人。我常常与学生家长进行交流和沟通，了解学生在家庭环境中的情况。在面对问题学生时，我会与家长积极合作，共同研究解决方案，共同为孩子的成长和发展努力。同时，我也会定期组织家长开放日，邀请他们参与学校的德育活动，增强家庭与学校的紧密联系。
结论。
通过多年的德育工作，我深刻认识到培养学生的德育意识，建立健康积极的心理环境，教育与惩戒的平衡，以及与家庭教育的合作的重要性。作为一名德育处的老师，我们应该不断学习和积累经验，不断提升自身的素养和水平，为每一位学生的德育工作做出更大的贡献。德育工作是一项光荣而伟大的事业，希望能与更多的教育工作者和家长共同努力，让我们的下一代更加美好！
近年来，学生德育工作在我国教育体系中占有重要的位置。各级学校纷纷加强和改进德育工作，丰富德育内容，不仅注重学生知识技能的培养，更加重视学生的品德修养。我深感作为一名学生，德育的重要性和对我的成长和发展的影响。在学生德育工作中，我得到了很多宝贵的经验和启示，以下是我对学生德育的总结心得体会。
首先，学生德育是培养健康人格的重要途径。在学生的成长过程中，德育与知识教育应该相辅相成，相互促进。德育将学生培养成为德智体全面发展的人，教给学生正确的价值观和道德观念，使他们具备良好的品行和行为习惯。同时，德育对学生的心理健康和人际关系的发展也起着重要的作用。通过德育，学生能够建立积极的人际关系，增强社会责任感和团队合作意识，培养与人为善的品质，使学生在面对困难和挑战时能够保持积极乐观的心态，迎接未来的挑战。
其次，学生德育应该注重个性发展。每个学生都是独特的个体，具有不同的优势和特长。在德育中，学校应该注重挖掘和发展学生的个性潜能，并给予他们相应的支持和引导。通过鼓励学生积极参与各种社会实践活动，提供自我了解和发展的机会，学校可以帮助学生探索和发现自己的兴趣和潜能，从而形成健康的个性发展。此外，学校还应该在德育中注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索和解决问题，培养独立思考和创造力，在实践中提升自我价值，为社会做出贡献。
第三，学生德育需要全社会的共同参与。学校是学生德育的主要场所，但学生的德育不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。家庭、社区、社会等各个方面都应该为学生德育提供支持和帮助。家庭是学生德育的第一课堂，家长应该从小培养孩子的良好品德和行为习惯。社区和社会应该提供良好的学习环境和社会环境，为学生提供积极健康的成长空间。此外，学生德育也需要政府和社会各界的重视和支持，提供必要的资源和条件，为学生德育创造良好的条件和环境。
最后，学生德育需要长期坚持和不断创新。培养学生良好的品德和行为质量是一个长期而艰苦的过程，需要学校、家庭、社会的共同努力。学校应该制定科学合理的德育规划和方案，注重德育和学科教育的结合，提供多样化的教育活动和资源，培养学生的综合素质和能力。同时，学校也应该注重德育工作的创新和改革，及时跟进社会变革和学生需求的变化，不断探索适应时代发展的德育模式和方法。
综上所述，学生德育是培养健康人格、发展个性、促进社会和谐的重要途径。在学生德育中，学生应该注重个性发展，全社会应该积极参与，学校需要长期坚持和创新。只有通过全社会的共同努力和支持，我们才能够培养出更多品德优良、能力全面的学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
在德育工作中，作为一名德育处老师，在学生思想品德教育中扮演着重要的角色。经过多年的实践，我深刻体会到了德育工作的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将结合自己的体会，总结出几点关于德育处老师的心得体会。
首先，作为德育处老师，我们要时刻保持专业与热情。德育工作虽然没有明确的教学内容，但却贯穿于学生的成长过程中。我们要时刻保持专注、细致的敬业态度，为学生提供优质的教育服务。同时，我们还要保持对学生的热情，传递积极向上的能量。
其次，德育处老师应该注重个性化教育。每个学生都是独特的个体，他们的性格、兴趣爱好、家庭背景等都不尽相同。因此，我们在德育工作中要注重发现、关注和尊重学生的个性特点，创造一个开放和包容的教育环境，让每个学生都能找到自己的位置，发展自己的优势。
第三，德育处老师要注重培养学生的核心素养。在当今社会，纯粹的知识已经远远不够，学生还需要具备一定的社交能力、创新思维以及实践能力。因此，作为德育处老师，我们要注重培养学生的综合素养，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的领导才能和团队合作精神。
第四，德育处老师要注重示范引导。德育教育是一种身教重于言教的工作，只有我们自己做到了，才能够有效地引导学生。因此，我们要不断提高自身文化素质和道德修养，做到言行一致，把自己打造成学生的榜样。同时，我们还要注重与学生之间的互动和沟通，用自己的言行和行动真正影响到学生。
最后，德育处老师要注重创新和实践。德育工作是具有创造性的工作，只有不断探索和实践，才能适应新时代的要求。因此，我们要创新教育方法和手段，积极参与各种教育活动和社会实践，为学生提供更加丰富的教育资源，培养他们的实践能力和创新精神。
综上所述，作为德育处老师，我们要时刻保持专业与热情，注重个性化教育，培养学生的核心素养，注重示范引导，注重创新和实践。只有以这样一种全心全意的态度去开展德育工作，我们才能更好地完成我们的使命，培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀学生，为社会的发展和进步贡献我们的力量。
第一段：引言（150字）。
作为一个受过德育教育的个体，我们应该时刻保持对自己行为的反思与思考，从中获取启示和讯息，使自己得以逐渐成长和改进。在这篇文章中，我将总结自己在德育方面的心得体会。德育并非一蹴而就，而是一个逐步的过程，通过学习和实践，我们能够不断提升自己的道德品质和个人素养。
第二段：德育的基础与重要性（250字）。
德育是培养学生社会责任感、家庭责任感和个人责任感的重要环节，它对个人的成长和社会的繁荣具有着不可估量的价值。德育不仅是知识的传授，更是一种对人格的塑造和灵魂的净化。通过德育教育，我们能够建立正确的价值观，养成良好的行为习惯，培养自己的品德和个性。德育不仅可以让我们在社会中更好地适应和融入，还能帮助我们构建和谐的人际关系和健康的家庭关系。
第三段：德育的影响与收获（300字）。
在多年的德育教育中，我逐渐学会了如何尊重他人、理解他人和与他人合作。通过观察他人的行为和沟通交流，我逐渐认识到每个人都有自己的特点和需求，我们应该学会接纳和尊重他们。同时，德育培养了我对社会问题的关注和对他人困境的同情，我愿意为改善社会状况和帮助他人而行动。而在个人成长方面，德育教育让我学会了自律、自爱和自律，这些都是我为人处世的基本准则。通过德育教育，我懂得了如何面对挫折、如何积极应对压力，并从中汲取力量和智慧。
第四段：德育的实践与困难（300字）。
德育并非只靠理论知识的学习，更需要实践的支持和验证。在实践中，我遇到了一些困难和挑战，例如诱惑、纠纷和压力等。面对这些困难，我尝试通过反思和审视自己的行为，寻找解决问题的方法。我学会了如何保持冷静和理智，如何以正确的方式处理矛盾和纠纷。然而，德育并非一蹴而就，它需要我们不断地克服自己的惰性和欲望，保持对道德的坚守和承诺。在这个过程中，我也认识到自己的不足和缺陷，这使我更有动力去改进自己，提高自己的道德品质和素养。
第五段：结语（200字）。
在德育的道路上，我们将不断面临挑战和考验，但只要我们保持初心和勇气，坚持正确的价值观和行为准则，我们就能够不断成长和进步。德育旨在塑造我们的品德和个性，让我们成为有价值、有责任心、有担当的人。通过德育教育，我逐渐认识到道德的重要性和人类共同的价值观。我将继续以一个受过德育教育的个体的身份，不断反思和学习，不断提升自己的品德和素养。我相信，通过我们每个人的努力和追求，我们将为社会的和谐与进步做出贡献。
德育是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生正确的道德观念和行为习惯，使之成为有社会责任感和家国情怀的公民。作为德育的主要承担者，德育老师团队在学生的道德素养培养中发挥着重要的作用。通过对近期经验和反思的总结，我认为团队合作、明确目标、关注细节、注重个人成长和面对挑战是德育老师团队工作的关键要素。
首先，团队合作是德育老师团队得以高效工作的前提。合作可以有效地调动团队成员的积极性和创造力，提供多元化的思维和解决问题的方式。通过团队合作，德育老师可以互相借鉴经验、互相鼓励和支持，共同面对工作中的挑战。此外，团队合作也有助于培养学生的团队合作意识和能力，通过模范示范和共同努力，帮助学生明白在团队中的重要性。
其次，明确目标是德育工作的基础。德育老师需要清楚地知道自己的目标是什么，要明确自己要培养学生具备的道德观念和行为习惯。只有这样，才能有针对性地制定培养计划和实施策略，从而更好地完成工作任务。同时，明确目标也可以提高团队成员之间的协同效率，每个人都能在团队中找到自己的定位，相互配合、互相支持，共同为实现目标而努力。
第三，关注细节是德育工作的必要态度。德育工作关乎学生的全面发展和未来的成长，因此细节决定了德育工作的成败。德育老师应该关注学生的每一个细节和变化，举一反三，准确认识到每个行为的意义和背后的原因。同时，德育老师也要注重细节的教育，从小事做起，培养学生的细心和责任感。
其次，德育老师应该重视个人成长。只有保持积极向上的学习态度和追求进步的心态，才能更好地教育引导学生。德育老师需要懂得不断反思自己的教育方法和理念，积极学习各种教育知识和技巧，提高自身的专业素质。此外，德育老师也应该注重个人修养和人际交往，不断提升自己的情商和个人魅力。
最后，面对挑战是德育老师团队必须具备的品质。德育工作不同于其他科目的学习，它需要耐心和持久的努力。德育老师需要面对各种挑战和困难，包括学生不同的背景和性格，家长的各种期望和要求等。面对挑战时，德育老师团队需要保持冷静、理性的思考，找到解决问题的途径。同时也要善于调整自己的教育策略和方法，适应不同学生的需求。
总之，德育老师团队的工作需要坚持团队合作、明确目标、关注细节、注重个人成长和面对挑战。只有这样，才能够更好地完成德育工作的使命，培养出更多有良好道德修养的学生，为社会的繁荣和进步做出贡献。
五一黄金周是每年都迎来期盼的假期，这一年依然如此。在这个长假期间，我通过各种方式开展了丰富多彩的文化活动，提升了自己的德育素养。通过这次黄金周的体验，我深刻感受到文化教育对个人成长的重要性，同时也明白了德育对社会和谐的必要性。在这篇文章中，我将分享我的五一德育总结心得体会。
首先，黄金周是一个拓展自我认知的好机会。在这段时间里，我有机会走出繁忙的学习生活，去接触更加广阔的世界。我参观了几个博物馆，亲身感受到了历史的厚重和文化的底蕴。在博物馆中，我见证了古代文明的伟大和智慧，对中国传统文化有了更深入的了解。除了博物馆，我还去了一些历史文化街区和名胜古迹，感受到了不同地域的风土人情和民俗文化。通过这些经历，我拓宽了自己的眼界，提升了自己的综合素养。
其次，黄金周是进行自我修养的良好时机。在日常的学习生活中，往往很难有时间去放松自己，调整内心的状态。而黄金周则提供了这样一个机会，让我能够放松心情，享受自由自在的时光。在这段时间里，我通过阅读一些优秀的文学作品，提高了自身的审美和情感。我也充分利用时间进行身体锻炼，提升自己的身体素质。此外，我还通过参加一些感兴趣的活动来调节自己的心情，比如跳舞、绘画和写作等。通过这些活动，我可以更好地认识和掌控自己，提高自己的创造力和适应能力。
再次，黄金周是培养社会责任感的重要机遇。在这个时期，我参加了一些社会公益活动，帮助那些需要帮助的人们。我和一些志愿者一起去爱心机构，为孤寡老人和残疾人提供各种帮助。这让我深刻体会到了社会责任感的重要性，明白了我们每个人都有责任去关怀和帮助那些需要帮助的人。通过这些公益活动，我培养了对他人的同理心和关爱心，也更加明白了自己的幸福来自于与他人的分享与奉献。
最后，黄金周是培养良好价值观的机会。在这个时期，我有时间反思自己的人生价值和生活态度。我读了一些哲学和心理学方面的书籍，从中学习到了一些关于人生践行和生活智慧的道理。通过对这些思想的理解和思考，我更加明白了自己追求的是什么样的生活，如何使自己变得更加有意义和有价值。我开始关注自己的行为是否符合道德准则，调整自己的价值观，以更加合理的方式去处理和解决问题。通过这些经历，我意识到良好的价值观对个人的塑造和社会的进步都具有重要作用。
总的来说，五一黄金周是一个难得的机会，通过在这段时间里开展各种德育活动，我们可以提升自己的素养、认知和能力。而我在这个黄金周中，走出舒适区，不再满足于待在家里舒舒服服地过假期。我通过参观博物馆，拓宽了自己的眼界；通过阅读和锻炼，提高了自我修养；通过社会公益活动，培养了社会责任感；通过反思和思考，启发了自己的人生追求。在以后的学习和生活中，我将继续积极参与各种文化和德育活动，不断完善自己，成为一个有思想、有情感、有责任感的优秀公民。
一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。结合自己所教的数学学科与德育渗透的几点看法：
一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来
一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
作为一名数学教师，在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚归，经常深入班级。有的学生不喜欢学习，厌恶做家庭作业，我就经常利用空余时间或放学后守着他们做，不厌其烦的给他们讲解不懂的知识点，这样做既改正了他们的坏习惯，又提高了学生的学习兴趣。
应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己，管理好自己。教师应以高尚的师德向学生倾注爱心，去赢得学生的信赖，构建纯洁的友谊。学生的尊师，往往是教师爱生的体现。学生只有生活在良好的师生关系氛围中，才能体会到校园生活的乐趣，乐于学习，激发其热爱学校、热爱人生的社会责任感，进而会增强荣誉感、进取心。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
例如：在教学多位数的`读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“九九口诀”和“七巧板”的发明，“珠算”的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事。
这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、利用数学活动渗透德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
例如，三年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
过去的一年，我在学校里经历了许多德育活动和培训课程。通过这些活动和课程，我深刻认识到德育的重要性。德育不仅仅是培养学生的道德情操和品德修养，更是促进学生全面发展的重要途径。下面我将结合自己的实践经验和感悟，总结一下德育的一些心得体会。
第二段：认识与培养学生的品德修养。
作为学校德育活动的参与者，我深刻认识到品德修养对学生的影响和重要性。通过参与德育活动，我发现只有拥有良好的品德修养，学生才能具备诚实守信、勇往直前、团结友好等美好品质，才能树立正确的人生观、价值观和世界观。不仅如此，良好的品德修养还能够培养学生的自律能力和责任感，使他们能够自觉遵守校规校纪和教师的要求，自觉维护学校的声誉。因此，学校需要通过德育活动和课程，引导学生正确树立品德观念，促进学生的品德修养。
第三段：注重学生的心理健康成长。
在过去的德育活动中，我发现学校越来越注重学生的心理健康成长。心理健康是人们身心健康的重要基石，对于学生来说更是影响其全面发展和学业成绩的关键因素。因此，学校通过德育活动，引导学生正确树立心理观念，增强学生的心理素质。同时，学校还组织了系列心理健康教育课程，让学生了解自己的心理特点，学会正确处理自己的情绪，提高自我调节能力。通过这些活动，学生能够更好地理解自己的内心需求，更好地适应学习和生活环境。
第四段：培养学生的创新能力。
随着社会的发展和改革开放的推进，创新能力成为求职就业市场的重要指标。因此，学校高度重视创新能力的培养，也将其纳入德育教育的范畴。在我参与的一次德育活动中，学校组织了一场创新设计比赛。通过这个比赛，学生们不仅仅是参与创新设计的过程，更是在培养创新能力的同时提高了团队协作和沟通能力。通过这次活动，我更加明白了创新能力不仅仅是个人的素质，更是需要与团队合作、共同分享和实践的过程。
第五段：德育的难点和解决办法。
在德育活动中，我们也遇到了一些难点。首先是学生的参与度不高问题，有些学生对德育活动兴趣不大，缺乏主动参与的动力。为了解决这个问题，学校需要注重活动的吸引力，提高活动的实际意义和参与度。其次是部分学生的道德观念淡薄，品德修养较差，在德育活动中难以取得好的效果。为了解决这个问题，学校需要加强道德教育课程的深度和广度，建立长久稳定的德育体系。通过这些措施，我们相信学校的德育工作将取得更好的成果。
总结：通过一年的德育活动和培训课程，我深刻认识到德育的重要性。通过培养学生的品德修养、关注学生的心理健康成长、培养学生的创新能力，学校可以帮助学生全面发展，掌握未来更多的机遇。然而，德育的实施也面临一些挑战，需要学校和教师共同努力，注重德育活动的吸引力、加强德育课程的教学并建立长久稳定的德育体系。相信通过这样的努力，学生的品德修养将得到全面提升，学校的德育工作也将取得更好的成效。
会会长、上海建平教育集团冯恩洪校长的报告。报告会上，冯校长将自己精深的学术研究成果和独特的人生体验结合起来，以生动的语言、翔实的案例给老师们上了精彩的一课，让我受益匪浅。
一、教育理应走进“享受”教育！
学生厌学，触目惊心：如今，中国有近5000万听不懂的孩子坐在教室里，我们按照一个标准，一个重点、一样的难点去教学，行吗？肯定不行，所以我们需要告别书本，走进生本。创造一种适合学生的教育就要关注学生的差异、尊重学生的情感、释放学生的潜能，使学生在课堂教学中抛弃接受、远离忍受、走进享受。
二、传统的教不能走向未来！
哈佛大学教授研究显示，采用不同的教学方法，学生在两周后的知识巩固率差别很大：讲授教学法两周后的知识巩固率为5%；阅读教学法为20%；调动多种感官教学法为30%，合作、交流和讨论教学法为50%；探究获得知识为70%；教别人掌握知识为90%，后三种称为高效教学法。冯教授强调，孩子们上课不睡觉的原因，在交流、合作和讨论！
一个特点，那就是少讲，学生能讲的让给学生讲，同学之间能互相启发的就合作交流，有困难的老师才画龙点睛。教师要少讲，不要和学生争夺话语权。每个学生的潜能至少有一点会超过老师，把学生的潜能释放出来就不得了。课堂是学生潜能展示的舞台，课堂展示给他的成就感，是一种当明星的享受和满足。四、能力成长的平台是合作！
世界成功人士必须具备的能力：自我管理能力，信息管理能力，有效表达能力，沟通协作能力，正确思想能力，好奇心想象力，创新变革能力。现成的知识并不重要，重要的发现问题，解决问题的能力。高效课堂，需要结束讲授，走进合作，结束单干，走向小组。课堂走进合作，就会出现“期望之中，意料之外”的效果。
五、标准虽然重要，但适合永远比标准更重要！
每名学生都有差异。让每个学生享受适合自己的教育是21世纪人类教育改革的出发点和最终归宿。目前，我国有39万所中小学都让学生接受标准教育。标准虽然重要，但适合永远比标准更重要！教育要把挑选合适教育的学生转变为创造适合学生的教育。
让每一个学生享受适合的教育，需要学校做四件大事，即创造积极的教育环境，做到关注差异、注重情感、释放潜能；改变单一的课程结构；提高教师队伍的素质；学校文化要注重发展学生多种能力，即学习能力、适应能力、实践能力和交际能力。
六、教育的最高境界不是把学生管住而是让学生感动冯教授认为，比课程教育还薄弱的是德育教育。学生要掌握规范，学会负责：对己讲仪表，对自己负责；对人讲礼貌，对别人负责；学习讲勤奋，对集体负责；回家讲孝顺，对家人负责；社会讲公德，对生命负责。让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会共存。
七、有合适的目标，决定你会走多远。
一个优秀的教师，应该是有思想的教师，是善于学习的教师，是会演讲的教师，是能出质量的教师，是学生喜欢的教师。如果这么几点到位，你的生命就会因三尺讲台而精彩。做老师就要做最好的老师，实现自我需求的价值。记住：当一个老师不愿意当好老师的时候，就已经在“误人子弟”了。
当冯教授结束这次演讲的时候，把经常用来勉励自己的一首小诗送给老师们：播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。我们当老师就是播种，播种信念、播种行动、播种习惯、播种性格，帮助学生收获幸福！
德育是培养学生良好品德和道德修养的教育活动，对于学生的全面发展具有至关重要的意义。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了德育工作的重要性和良好效果。在这篇文章中，我将结合个人实践经验和理论知识，分享我对于德育的总结心得体会。
首先，德育是教育的重中之重。我们知道，一个人无论多么聪明才智出众，如果道德品质不好、不守规矩，那么他的一切聪明才智都没有意义。因此，培养学生的良好品德和道德修养是教育工作的重中之重。在实际工作中，我注重贯彻以人为本的教育理念，注重培养学生的社会责任感和道德意识。通过情感教育、道德课堂、班级会议等形式，引导学生自觉养成诚实守信、团结友爱、勇于创新等良好品质。同时，我也注重与家长的密切沟通合作，形成良好的育人合力。
其次，德育要注重潜移默化。有句话说得好：“德育工作是个长线投资。”良好品德的养成是一个长期而复杂的过程，不可能一蹴而就。因此，德育工作需要注重潜移默化，渗透在学生的学习和生活各个方面。在班级管理中，我注重班级文化的塑造，通过自身言行的示范，引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。我还注重开展形式多样的主题教育活动，通过互动游戏、小品表演等方式，激发学生参与的积极性，让他们在游戏中潜移默化地接受德育教育。
再次，德育要注重个体差异。每个学生都是独特的个体，他们的性格、背景、兴趣爱好都不尽相同。因此，在开展德育工作时，我注重了解每个学生的特点和需求，因材施教。针对不同的学生，我有针对性地开展个别辅导，帮助他们克服困难、解决问题。此外，我还注意赏识和激励学生，不同的学生有不同的潜力和优势，我会及时给予肯定和鼓励，激发他们进一步发展的动力。
最后，德育要注重评估和反思。德育工作不是一蹴而就的，也不是一劳永逸的。我们需要借助各种评估手段，对德育工作进行定期评估和反思，及时发现问题、总结经验、完善措施。在我的德育工作中，我采用了多种评估方式，如班级评比、学生小组互评、家长满意度调查等，以了解学生的发展情况和家长对我的满意程度，为之后的工作提供有针对性的改进意见和建议。
总而言之，德育工作是一项重要而复杂的工作，需要教师和家长的共同努力。我在多年的实践中积累了许多心得体会，深刻认识到德育工作的重要性、注重潜移默化、关注个体差异和评估反思的必要性。我相信，在今后的德育工作中，我将更加注重学生的个性差异，更加注重激发学生的主动性和创造性，以期更好地促进学生的全面发展，培养出一代又一代有良好道德品质的人才。
五一劳动节是我们放松身心的好机会，也是展现个人能力的好时机。在这个假期中，我们有幸参加了学校组织的社会实践活动，让我们深刻感受到了劳动的意义和团队合作的重要性。通过这次活动，我深有体会，获得了许多宝贵的经验和经历。
首先，这次社会实践活动让我了解到了劳动的重要性。我们参观了一家加工厂，亲身体验了工人们辛勤劳动的过程。他们虽然有时会面对一些困难和艰辛，但却依然努力工作，以保证公司的正常运营。通过亲身体验，我深刻体会到了劳动的辛苦和重要性。劳动是实现个人价值和社会进步的重要途径，只有通过努力工作，才能取得成功。
其次，社会实践活动让我深刻认识到了团队合作的重要性。在参观加工厂的过程中，我们被分成了几个小组，每个小组需要完成一定的任务。每个小组在不同的工作环境中，需要协作完成各自的任务。在这个过程中，我们互相配合，互相倾听，以确保任务能够圆满完成。通过团队合作，我们学会了互相尊重和倾听，并懂得了相互支持和帮助的重要性。只有团结协作，才能在工作中取得更好的成绩。
进一步，社会实践活动让我体验到了社会的多元性和复杂性。在参观加工厂的过程中，我们遇到了各种各样的问题和困难。这让我意识到，在现实社会中，我们会面临着各种复杂的情况，需要我们学会适应和解决。同时，通过与不同人交流，我也了解到了社会的多元性，不同人有不同的观点和意见，我们需要学会尊重和理解他人的差异。在这个活动中，我学到了很多实际的处事之道，也更加成熟和理智了。
最后，社会实践活动让我更加了解了自己。通过这次活动，我学会了规划自己的时间和能力。在面对各种任务和困难时，我学会了分析问题、解决问题，并积极思考，主动寻找帮助。这次活动让我充分发挥自身的优势，也让我发现自己的不足之处。我深刻认识到，只有不断学习和提升自己，才能适应社会的需求，不被淘汰。
总而言之，这次五一劳动节的社会实践活动让我收获颇丰。通过亲身体验，我更加明白了劳动的重要性和团队合作的价值，也认识到了社会的多元性和复杂性。在解决问题、规划时间等方面也得到了许多实践经验。这次活动不仅让我感到愉快，也让我收获了许多宝贵的经验和教训。我相信，在以后的学习和生活中，我会更加努力，不断学习和提高自己，以更好地适应社会的发展和进步。
近期，我校在五一假期期间组织了一系列德育活动，旨在培养学生的社会责任感和公民意识。经过五一假期的精心安排和组织，我对这次德育活动进行了总结和反思，我体会到了德育活动的重要性，也认识到了自己在其中的不足和需要改进的地方。
首先，德育活动的开展对培养学生的社会责任感起到了重要的作用。在五一期间，我们进社区进行志愿服务活动，帮助社区居民进行环境整治、植树造林等。通过这些活动，学生深刻地认识到了自己作为社会一员所应承担的责任，并且体会到了付出是一种快乐。活动结束后，我看到了学生们脸上洋溢的幸福和满足的笑容，这让我更加相信德育活动对学生的成长有着重要的推动作用。
其次，德育活动让学生意识到自己作为一个公民的重要性。在这次活动中，我们组织了模拟市民大会，让学生们扮演各种角色，参与到决策讨论中。通过这个过程，学生们了解了公民权利和义务，并且学会了团结合作，共同为社会的发展出谋划策。在活动结束后，我看到学生们思维的开阔和理解的深入，这让我深刻地认识到德育活动对学生的公民意识培养有着不可忽视的重要作用。
然而，这次德育活动也暴露出了一些问题。首先，在活动组织上存在一些不足之处。由于时间紧迫，我们没有充分预备，导致活动中出现了一些意外情况。在接下来的工作中，我将更加注重活动的计划和准备，确保活动顺利进行。同时，我还需要进一步学习和提升自己的组织和协调能力，以应对各种突发情况。
另外，本次活动中，我发现学生们对于德育活动的参与度不高。有些学生缺乏自觉性，对于活动抱有消极态度，这给活动的开展造成了一定的困扰。在接下来的工作中，我将更加注重对学生的引导和激发，帮助他们树立正确的价值观，激发他们对于德育活动的兴趣和参与热情。
综上所述，五一德育活动的总结和反思对我的成长有着重要的影响。通过这次活动，我认识到了德育活动对学生成长的重要性，我也看到了活动中存在的问题和需要改进的地方。在接下来的工作中，我将更加注重活动的组织和准备，同时提升自己的组织和协调能力。我也将致力于帮助学生树立正确的价值观，激发他们对德育活动的兴趣和参与热情。相信通过我们的共同努力，学生的思想道德水平会得到全面提升。
近年来，随着社会的快速发展和教育观念的转变，德育教育在学校中的地位日益凸显。作为教育的重要组成部分，德育的目标是培养学生优秀的道德品质和价值观，以适应社会发展的需要。在我多年的教育实践中，我深深感受到了德育的重要性，并从中获得了一些心得体会。下面我将就德育的目标和方法进行总结和分享。
德育的目标首先需要明确，它并不是单纯地培养学生发展一种单一的品质，而是要形成一个全面的思想体系。德育应该是教育中的灵魂，是塑造学生优秀品质的重要手段。在培养德育方面，学校和家庭都应承担起重要的责任。学校应该注重学生的综合素质培养，培养他们正确的人生观、价值观和世界观。而家庭则在培养学生道德品质方面起到了至关重要的作用，家长的言传身教对学生的成长有着不可取代的作用。
其次，德育的方法和手段应该多样化。德育教育是一项长期的工作，不能仅仅依靠单一的教学模式和教材。每个学校都应该因地制宜，采取不同的方式进行德育教育。比如，可以通过组织丰富多彩的社团活动来培养学生持之以恒的精神品质，通过开展志愿者活动培养学生关爱社会的意识，通过开设道德课和讲座来强化学生的道德观念。
此外，德育工作应该与学科教育相结合。一个好的教师能够教育出德智体美全面发展的学生，培养学生健康的身心状态。在我的教学实践中，我将德育教育渗透到每一门学科中，通过课堂讨论、班会活动等形式，提升学生的道德水平和综合素质。
另外，德育教育也需要注重实效性。德育课程的推行需要配套的评估体系，以监督和评价学生德育教育的效果。同时，要注重对学生的个性差异化培养，根据学生的特点有针对性地开展德育教育。有些学生可能天生善良守规矩，而有些学生可能需要加强自律和意识规范的培养。
最后，德育的教育离不开一个良好的育人环境，包括学校的管理规范、教师的榜样作用、家庭的教育方式等等。学校应该加强对学生行为的规范和管理，同时也要为学生提供更多的发展机会和平台，让学生能够在其中得到有效的德育教育。
总之，德育教育是当前教育工作中的重要任务之一。明确德育的目标，采取多种方法和手段，与学科教育相结合，注重实效性，并创造良好的育人环境，这些都是在德育教育中应该注意的问题。只有我们加强对学生的德育教育，培养他们的优秀品质和正确价值观，才能为社会培养更多的人才，推动社会的发展。
随着教育改革的不断深入和学校育人任务的全面提升，德育作为一项长期的系统工程，成为了各级学校的重点之一。经过数年的德育工作，我深刻认识到德育的重要性以及对学生成长的巨大影响。下面我将从德育工作的意义、德育方法、德育经验、德育困境以及展望未来等方面进行总结和体会。
首先，我们要明确德育的意义。德育是指以培养学生良好的道德品质为核心，全面发展他们的个性、智力、体魄和审美等方面的教育活动。德育的目标在于培养学生自律、自立、自信的品质，使他们具备健康的心理素质和积极向上的人生态度。只有通过德育，我们才能培养出一批道德高尚、素质优良、有社会责任感的青年一代，为社会发展做出积极的贡献。
其次，德育要借助适当的方法手段。我们不仅要通过道德与法规的灌输，多讲行为的规范和道德的准绳，还要注重情感的引导和处理，要用心去垦怀，以人生为本，将思想火种灌注到学生心田。同时，我们还要借助游戏、辩论、实践等多样的活动方式，激发学生的主动性和积极性。
在德育工作的过程中，我积累了一些经验。首先，德育工作要与学科教学相结合。通过在各科教学中融入德育元素，将道德观念贯穿于学生的思想认知过程中，增强学生的自主学习意识和责任感。其次，德育工作要注重长期的培养和引导。德育并非一蹴而就的事情，需要通过持续、有序的教育活动来打磨学生的品格和品质。再次，德育工作要注重团队合作。对于一些个别问题学生，我们需要借助团队的力量，形成学校、家庭和社会各方面共同发力的局面。
然而，德育工作也面临着困境和挑战。首先，社会价值多元化导致德育任务难以界定和实施。面对学生背后各种背景和家庭教育的不同，德育工作的效果难以得到一致的认同和评价。其次，学生自身问题多样化，德育工作的个体差异性较高，很难找到一种模式适用于所有学生。再次，德育工作的力量难以量化和评估。与学术成绩相比，德育方面的工作难以用具体的指标和数据来衡量。
展望未来，我认为德育工作仍然需要继续深入发展和改进。首先，我们要加强师资队伍的培养和建设，提升德育工作的专业性和针对性。其次，我们要加强学校与家庭和社会的合作，形成共同推动德育工作的合力。再次，要进一步完善德育工作的评估机制，建立科学、合理的评价体系，为德育工作提供有效的反馈。
综上所述，德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养学生全面发展和健康成长不可或缺的环节。只有通过德育，我们才能培养出一批具有高尚道德情操和优良品质的后起之秀，为社会的繁荣和进步注入源源不断的力量。未来的德育工作还需不断创新和改进，以适应社会的发展和学生的需求。
德育是教育活动的重要组成部分，通过培养学生的道德品质和价值观念，提升他们的素质和能力。在德育工作中，我深感到德育对学生成长的重要性，同时也收获了一些心得体会。在这篇文章中，我将就德育工作的目标和方法、角色定位、培养学生自主性等方面进行总结，分享我的心得体会。
首先，德育的目标和方法是至关重要的。德育的目标是培养学生正确的价值观念和道德信念，使他们具备良好的品行和品质。而达成这一目标的方法，我认为可以分为三个层面。首先是提供充足的德育资源和课程，使学生能够接受系统的德育教育。其次是注重德育的实践性，通过将德育与实际生活相结合，让学生能够在实践中体验和巩固所学的道德观念和行为规范。再次是注重与学生进行真诚的沟通和交流，了解他们的想法和需求，并根据实际情况进行调整和改进。通过这些方法的综合应用，我发现学生对德育工作的参与度明显提高，德育效果也更加明显。
其次，角色定位是德育工作的重要组成部分。作为一名德育工作者，我必须清楚自己的角色定位，明确自己在德育工作中的责任和使命。首先，我必须是学生的榜样，要言行一致，言传身教，以身作则。其次，我要做学生的引路人，通过与他们的交流和思想启发，引导他们树立正确的价值观和行为准则。同时，我还要是学生的陪伴者，关心他们的成长，帮助他们解决问题，给予他们精神上的支持和关怀。通过明确自己的角色定位，我能够更好地履行德育工作的责任，为学生成长做出更多的贡献。
最后，培养学生自主性是德育工作的重要目标之一。德育不仅仅是传授知识和价值观，更重要的是培养学生的自主性和创造性。只有学生具备了自主性，才能在社会中独立、自主地思考和行动，才能真正做到自我发展和自我实现。在德育工作中，我通过提倡学生的主动参与和自主学习，激发他们的学习兴趣和积极性。我鼓励他们多做思考，勇于表达自己的观点，并培养他们解决问题和独立思考的能力。通过这些努力，我发现学生的自主性得到了显著增强，他们越来越有能力独立思考和解决问题，这对他们未来的成长和发展具有重要的意义。
总而言之，德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，在学生的成长和发展中起着重要的作用。通过总结自己在德育工作中的心得体会，我认识到了德育工作的目标和方法的重要性，明确了自己的角色定位，以及培养学生自主性的关键作用。希望我的总结能对其他的德育工作者提供一些启示和参考，共同为学生的素质和能力的提升努力奋斗。